Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Педагогика / Artykuły w czasopismach

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Педагогика.

Artykuły w czasopismach na temat „Педагогика”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Педагогика”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Әзиев, Артур Ізіметұлы. "МЕКТЕПТЕРДЕГІ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГТАРДЫ КӘСІБИ ДАМЫТУДАҒЫ ИНТЕГРАТИВТІ – САРАЛАНҒАН ТӘСІЛДІҢ МӘНІ". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, № 1.2021 (29 березня 2021): 194–202. http://dx.doi.org/10.48081/vxpi1824.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Мақалада педагог-психологтың кәсіби қасиеттерін дамытудағы интегративті - сараланған тәсіл бойынша ғалымдардың ғылыми еңбектеріне шолу жасалған. Жалпы білім беру ұйымы жағдайында әр педагог-психологтың және жалпы педагогикалық ұжымның кәсіби дамуын ғылыми-әдістемелік негіздеудің ішкі интегративті жүйесі құрылады. Педагогика ғылымында интеграция мен дифференциацияның органикалық өзара әрекеттесетіні дәлелденді. Біздің жүргізген шолуымыздың аясында субъективтілік адамның ерекше сапасы ретінде жеке тұлғаның интеграциясы мен тұтастығын анықтайды. Интеграция және саралау процестері педагог-психолог

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Акавова, А. И. "Тематические области цифровой педагогики: обсуждения и вопросы". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 98, № 1 (2023): 13–15. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-06-2023-03.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Цифровая педагогика стала не только академической дисциплиной, но и сегодня складывается как научное направление. Находясь на стадии становления, цифровая педагогика еще не имеет четкого определения предметного поля, категориального аппарата и методологии исследования. Отсутствие обоснования научного статуса цифровой педагогики усложняет соблюдение требований к научным исследованиям. Предметное поле цифровой педагогики как научного направления на сегодняшний день остается неопределенным. Цель цифровизации образовательной деятельности - подготовка учащихся к жизни в компьютеризированной среде,

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Яковлюк, С. М. "Профессиональное становление «педагога-мастера» в условиях образовательной организации". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 3, № 57 (2021): 64–67. http://dx.doi.org/10.46845/10.46845/2071-5331-2021-3-57-64-67.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Раскрываются методы и приемы, способствующие становлению «педагога-мастера». Подчеркивается необходимость развития таких качеств учителя, как знание предмета, ма-стерство его преподавания, стимулирование интереса к обучению, умение поддерживать дружеские и эмоциональные отношения с учащимися, чувство юмора и др. Предлагается через призму творческих закономерностей актерской подготовки переструктурировать освоение дисциплины «Педагогика», включая элементы театральной педагогики, которые являются теоретической основой и практическим инструментом для формирования профессионально важных и необходи

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Мирзаева, Дилфуза. "Арт педагогикаси воситасида мактабгача таълим ташкилоти болалари ижодкорлигини ривожлантириш". Общество и инновации 3, № 1/S (2022): 141–48. http://dx.doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss1/s-pp141-148.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Аннотация Ушбу мақолада болаларни илк ёшданоқ ижодий қобилиятларини ривожлантириш мактабгача таълим сифатини оширишнинг замонавий ёндашувларидан бири сифатида қайд этилган. Арт педагогикаси воситасида мактабгача таълим ташкилоти болалари ижодкорлигини ривожлантириш педагогик муаммо сифатида тавсифланиб, ижодий қобилиятларни ривожлантиришда замонавий педагогик технологияларнинг ўрни очиб берилган. Бунда интеллектуал зўриқишлардан холи равишда, ижтимоий-маданий муҳитда болаларнинг ижодий қобилиятларини ривожлантириш, улардаги ижодий фаоллик ва ташаббускорлик кўникмаларини такомиллаштиришнинг сам

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Казбекова, З.Ж. "РАСКРЫТИЕ ИСКУССТВА ПЕДАГОГИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ". INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED SCIENCE AND TECHNOLOGY 3, № 6 (2023): 110–15. https://doi.org/10.5281/zenodo.8008524.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Педагогика в педагогическом образовании - это нечто большее, чем просто подходы или стратегии обучения в условиях педагогического образования. Учитывая, что природа педагогических отношений между учителем-воспитателем и учеником требует приверженности росту этого ученика, педагогика требует артистизма. Однако в стремлении к педагогике позитивистские концепции научных исследований в образовании приглушили более глубокое и имплицитное понимание интерактивной и совещательной природы педагогических действий.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Е.Б., Юнусова, Клыкова Л.А. та Чурашов А.Г. "ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ-ХОРЕОГРАФОВ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(178) (29 грудня 2023): 264–82. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.178.6.016.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение.Актуальность проблемы развития педагогической культуры студентов — будущих хореографов средствами театральной педагогики не вызывает сомнений. В статье отмечается недостаточноевнимание образовательной практики к задачам формирования культуры личности студентов-хореографов. Главной целью применения театральной педагогики является мотивация студентов педагогичес-кого вуза к осознанной оценке требования к видам профессиональной деятельности будущих педагогов-хореографов. Современным учреждениям высшего и среднего хореографическогообразования, дополнитель-ного образования, школам искусств

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Давыдова, Руфина. "РОЛЬ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПРЕОДОЛЕНИИ АГРЕССИИ И ОТЧУЖДЕНИЯ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ". Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари / Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук / Actual Problems of Humanities and Social Sciences. 5, S/5 (2025): 262–66. https://doi.org/10.47390/spr1342v5si5y2025n43.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье рассматривается гуманная педагогика как ключевой подход к преодолению отчуждения и агрессии среди школьников. Подчёркивается, что уважительное, тёплое и доверительное отношение к ребёнку способно заменить напряжённую атмосферу в классе на пространство сотрудничества и принятия. Анализируются принципы педагогики В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амонашвили как реальные инструменты воспитания без страха и насилия. Делается вывод о том, что гуманная педагогика не только снижает уровень агрессивных проявлений, но и помогает каждому ученику почувствовать свою значимость, восстановить веру в людей

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Д.М.Махмудова. "МАКТАБГАЧА ЁШДАГИ БОЛАЛАРНИ ЭРТАКЛАР ВОСИТАСИДА КИТОБХОНЛИККА ТАЙЁРЛАШНИНГ ПЕДАГОГИК МЕХАНИЗМЛАРИ". «Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya» nomli ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiya 1, № 24 (2022): 95–97. https://doi.org/10.5281/zenodo.7214533.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Мактабгача катта ёшдаги болаларни китобхонликка қизиқишларини ривожлантириш муаммоси педагогик жараёнда долзарб масалалардан бири ҳисобланади. Педагогика фани ушбу муаммони назарий жиҳатдан ривожлантириш ва уни ўқитиш амалиёти билан амалга ошириш муҳимлигини таъкидлайди.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Андреев, А. А. "Педагогика в информационном обществе, или электронная педагогика". Высшее образование в России, № 11 (2011): 113–17.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Жиемуратова, Айжамал Сагинбаевна. "ҚОРАҚАЛПОҚ ТИЛИДА ФРАЗЕОЛОГИЗМАЛАРНИ ЎҚИТИШ УСУЛЛАРИ". ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE 1, № 15 (2022): 153–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.7185870.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Жаҳонда педагогика илми бўйича маълумотлар тезкор янгиланаётган XXI асрда Қорақалпоғистон Республикасидаги умумий ўрта таълим мактабларида таълим-тарбия олаётган ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакалари ҳамда маънавий-ахлоқий фазилатларини педагогик тизим асосида шакллантириш ғоят мураккаб ва муҳим вазифадир [1,2,3,4,5,6,7,8,9].

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Д. К. Пошаев, А. К. Рыскулов та А. Е. Байбатшаева. "ИНТЕГРАЦИЯ МЕН ҒАЛАМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІНДЕГІ ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМЫН ДАМЫТУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫ". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, № 4.2021 (29 грудня 2021): 427–40. http://dx.doi.org/10.48081/evkq4951.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

"Бұл мақалада тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамытудың құралдары мен әдістерін байыту, оқытудың, тәрбиелеудің, гуманитарлық, жаратылыстану және технологиялық білім берудің әлеуметтік және педагогикалық факторларының интеграциясын зерттеу және есепке алу, қазіргі заманның жаһандық мәселелерін педагогикалық тұрғыдан пайымдау, жаңа кезең тұжырымдамасын әзірлеу және жан-жақты негіздеу мүмкіндіктері қарастырылады. Педагогика ғылымының қоғамдық өмір сұраныстарынан артта қалуының негізгі себептерінің бірі, оқыту мен тәрбиелеу практикасы педагогикада (педагогикалық санада), педагогикалық ғылымды ұйы

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

А.Г., Чурашов. "АРТ-ПЕДАГОГИКА КАК ПЕРСПЕКТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ПАРАДИГМЕ ОБРАЗОВАНИЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(159) (19 листопада 2020): 227–40. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.159.6.014.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. В статье обоснована актуальность использования арт-педагогики в современном образовании, рассмотрены интегративные процессы, связанные с ее универсальностью и полифункциональностью. Рассмотрены возможности искусства и художественной культуры как действенного инструмента развития личности в образовательном процессе. Материалы и методы. Теоретические — анализ философской, психолого-педагогической литературы, соответствующей аспектам темы исследования, теоретико-методологической и методической литературы в области теории и практики арт-педагогики, а также разностороннего развития личнос

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

Орлов, Е. В. "Педагогика управления". Alma mater, № 7 (август) (2010): 36–39.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Ураков, Туйгун. "СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА". "Ilm-Fan" Journal of Science 1, № 1 (2023): 45–49. https://doi.org/10.5281/zenodo.7952404.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В данной статье рассматривается концепция социальной педагогики, ее принципы и применение для содействия благополучию, обучению и социальному развитию. Выделяются ключевые элементы социальной педагогики, включая ее целостный подход, практику, ориентированную на отношения, активное обучение и участие, подход, основанный на сильных сторонах, и приверженность социальной справедливости и инклюзии. В статье обсуждается применение социальной педагогики в образовании, воспитании детей и молодежи, развитии сообществ, социальной работе и социальном уходе. В ней подчеркиваются такие преимущества социаль

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Чурашов, А. Г., та Е. Ю. Никитина. "ПРИНЦИПЫ НЕЙРОЭСТЕТИКИ В АРТ-ПЕДАГОГИКЕ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(186) (28 лютого 2025): 351–72. https://doi.org/10.25588/cspu.2025.186.2.017.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. В статье рассматриваются перспективы использования принципов нейроэстетики как составной части методического обеспечения в арт-педагогике. Анализируются потенциальные возможности интеграции в образовательный процесс арт-педагогики педагогических технологий с использованием универсальных базовых принципов нейроэстетики. Предлагается комплексное внедрение в методическое обеспечение данных принципов, обладающих универсальным качеством для различных видов искусств, что способствует эффективному обучению, воспитанию и развитию личности, а также формированию полифункциональной творческой с

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

Авезова, Мадина Ғуломжоновна, та Малика Бахриддин қизи Ҳошимова. "ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЪЛИМНИ ТАШКИЛ ЭТИШ ШАКЛ ВА МЕТОДЛАРИ". ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЪЛИМНИ ТАШКИЛ ЭТИШ ШАКЛ ВА МЕТОДЛАРИ 1, № 6 (2022): 283–89. https://doi.org/10.5281/zenodo.7401972.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Мақолада узлуксиз таълим - тарбия тизимидаги умумийлик ва ўзига хосликни, педагогик назария ва амалиётнинг ўхшаш ва фарқли томонларни, қонуниятлар ва тенденцияларнинг унверсал ва специфик жиҳатларини ажратиш таълимнинг ташкилий шакллари, таълим методлари, илғор педагогик технологиялар, интерфаол усулларни жорий этишнинг шартлари, олий таълим муассасаларининг педагогика ихтисосликларни эгаллаётган талаба – ёшларга таълим-тарбия беришнинг асосий мақсади, таълим соҳасини тубдан ислоҳ қилиш, ривожланган давлатлар даражасида, юксак маънавий ва ахлоқий талабларга жавоб берадиган рақобатбордош

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

Одилжонова, Камола Абдувосит қизи. "ЎҚУВЧИЛАРДА ЛЕКСИК КОМПEТEНТЛИКНИ ШАКЛЛАНТИРИШ ВА РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ". Educational Research in Universal Sciences 2, № 4 (2023): 896–903. https://doi.org/10.5281/zenodo.7904961.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ушбу мақолада педагогика соҳасида ўқувчиларда тил сатҳларига доир лингвистик компетенцияларни шакллантириш, ривожлантириш ва такомиллаштиришга доир замонавий педагогик технологияларни яратиш ҳамда таълим тизимига жорий этиш тил таълимининг бош устувор вазифасига айланиши, она тили таълимида назариядан амалиётга тамойили асосида ўқувчиларни  тилнинг асосий фонетик, лексик-семантик, грамматик сатҳи ва бирликларига доир лингвистик компетенцияларини ривожлантиришга жиддий эътибор қаратилган.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

Богуш, Алла. "ЗАХИСНА ПЕДАГОГІКА ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО У ПАРТНЕРСЬКІЙ ВЗАЄМОДІЇ БАТЬКІВ І ПЕДАГОГІВ". Інноватика у вихованні, № 18 (6 грудня 2023): 15–23. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i18.565.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

У статті здійснено аналіз педагогічної спадщини В. О. Сухомлинського щодо захисної педагогіки; з’ясовано сутність «захисної педагогіки» вченого та партнерської взаємодії батьків і педагогів у захисній педагогіці. Акцентовано, що педагогічна діяльність всесвітньо відомого українського вченого, педагога, вчителя-практика випала на повоєнні (після Другої світової війни) роки з особливою категорією і дітей, і батьків, з якими педагог здійснював активну роботу, результатом якої стало створення, по суті, нових видів педагогіки: захисної педагогіки (робота з дітьми) і батьківської педагогіки (р

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

Tie, Wang. "Национальная исполнительская традиция как основа оперного творчества Дж. Верди". Музичне мистецтво і культура, № 22 (28 вересня 2016): 326–36. http://dx.doi.org/10.31723/2524-0447-2016-22-326-336.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье исследуются национальные и исполнительские истоки, с выделением вопросов истории и теории вокального исполнительства и вокальной педагогики как основы оперной поэтики Дж. Верди. Вердиевская музыкальная драма предстает как итог развития оперного искусства Италии XIX века, что обосновывает и формирует новую исполнительскую школу, требующей от певцов дополнительных профессиональных качеств.Ключевые слова: опера, вердиевская музыкальная драма, исполнительская школа, вокальная педагогика, исполнительский стиль.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Костенко, И. П. "Педагогика учебной книги". Университетская книга. Universitas, № 3 (2008): 28–32.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Дахин, А. Н. "Педагогика и робототехника". Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, № 4 (2015): 51–58.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

АБАТБАЕВА, Улбосын Алламбергеновна. "АРТ-ПЕДАГОГИКА ВА АРТ-ТЕРАПИЯНИ РИВОЖЛАНТИРИШДА ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ИЖОДИЙ ИМКОНИЯТЛАРИ". МАДАНИЯТ ВА САНЪАТ ЖУРНАЛИ 1, № 1 (2023): 77–83. https://doi.org/10.5281/zenodo.7771837.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ҳозирги кунда махсус таълим амалиётида «арт-терапия» ва «арт-педагогика» каби атамалардан кенг фойдаланиш ва ўқувчиларнинг ижодий имкониятлари. Арт-педагогик воситалар – санъат соҳаси билан боғлиқ бўлган турли хил ҳодисалар ва жараёнлар, инсонни дунёни англашнинг ўзига хос усули ва педагогик вазифалар ўқувчиларнинг бадиий асарлари, бадиий тасвирлар, ўқув жараёни иштирокчиларининг ўз-ўзидан ва режалаштирилган бадиий фаолияти. Махсус ўқув муассасасида болалар билан психокоррекция ишларида арт-терапияни қўллаш хусусиятларини аниқлаш ва самарадорлигини белгилашболалар

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

Е.Ю., Никитина, та Лычкин В.А. "ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА В ПЕДАГОГИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(174) (29 квітня 2023): 148–63. https://doi.org/10.25588/cspu.2023.174.2.009.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение.В статье рассматривается хореографическое образование студентов с точки зрения герменевтического подхода, который предполагает диалогичность в отношениях субъекта — педагога-хореографа и объекта хореографического познания. Целью исследования является методическое обоснование хореографической герменевтики как универсальной теории создания индивидуального хореографического почерка будущего педагога-хореографа. Материалы и методы. Исследование включает в себя анализ теоретических источников по герменевтике, а также методики обучения хореографических дисциплин. Материалами послужили работ

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

А.Г., Чурашов, Белов В.А. та Клыкова Д.Г. "МУЛЬТИМОДАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ХОРЕОГРАФИИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 5(171) (31 жовтня 2022): 254–70. https://doi.org/10.25588/cspu.2022.171.5.012.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. Целью исследования являлось выявление, научное обоснование использования мультимодальных технологий в педагогике хореографии и изучение дальнейших качественных изменений хореографических компетенций и способностей студентов хореографических специальностей. Уточнены характерные особенности и организационно-педагогические условия использования мультимодальных технологий в хореографии. Материалы и методы. Теоретические: анализ теоретико-методологической и методической литературы в области педагогики хореографии и изучение материалов зарубежных и отечественных специалистов, рассматривающ

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Иньчжоу, П. "The model of formation of competence of social interaction in the conditions of distance learning in the Chinese audience of students." Management of Education, no. 5(63) (May 15, 2023): 133–39. http://dx.doi.org/10.25726/t6711-5948-3602-i.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Педагогика в Китае имеет легендарное прошлое, насчитывающее тысячелетия. Конфуцианство долгое время было центральным элементом китайской педагогики с акцентом на чрезмерное образование и личностный рост. Кроме того, акцент был сделан на культивировании культурной утонченности и эстетической чувствительности. В настоящее время в китайской педагогике происходят изменения и развитие. Стремление к совершенствованию и реформе китайской образовательной структуры необходимо для того, чтобы идти в ногу с новыми требованиями и вызовами. Акцент на превосходной педагогике также имеет первостепенное значе

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Безрукова, В. С. "Воспитаниеведение как новая педагогика". Педагогика, № 9 (2011): 42–49.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Сорокин, Г. М. "Вузовская педагогика и госудорство." Alma mater, № 9 (2008): 19–22.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Гликман, И. "Вера,религия и педагогика". Alma mater, № 3 (2002): 32–37.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Лобастов, Г. В. "Э.В.Ильенков: философия и педагогика". Вопросы философии, № 3 (2015): 83–92.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Беляев, В. И. "Социальная педагогика: перспективы развития". Педагогика, № 1 (2013): 31–38.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Гликман, И. З. "Педагогика и научная мода". Высшее образование сегодня, № 4 (2002): 14–19.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

И.Е., Левченко, та Чурашов А.Г. "ПЕДАГОГИКА АНТИЧНОСТИ (ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ)". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(159) (19 листопада 2020): 134–53. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.159.6.009.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. В статье обоснована актуальность обращения к источниковедению истории педагогики Античности. Цель статьи заклю-чалась в выявлении иклассификации основных групп источников по предыстории артпедагогики и творческого наследия Иоанна Златоуста. Материалы и методы. Материалом для изысканий послужил значительный корпус источников периода Древности — от педагогических и религиозных сочинений античных авторов до вазовой живописи и архитектурных сооружений. Методологическую основу исследования составили историко-педагогический, артпедагогический, религиоведческий, источниковедческий и археоло

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Голованов, В. П. "Созидательная педагогика счастливых людей". Pedagogical art, № 1 (6 червня 2025): 12–28. https://doi.org/10.34651/2542-1492.2025.48.87.001.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Сегодня на первый план постепенно выходят такие понятия, как становление личности, понимание себя, обретение жизненного смысла и счастливое восприятие мира. В данной статье рассматривается актуальный и перспективный вопрос становления новой педагогики созидания счастливых людей. Делается попытка раскрытия формулы счастья.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

Итигулова, Ж. К., та Айымгүл Сагынбай кызы. "МАНАС – УЛУТТУК ПЕДАГОГИКА КАТАРЫ". Вестник Ошского государственного университета. Философия. Социология. Политология, № 1(5) (30 травня 2025): 78–82. https://doi.org/10.52754/16948823_2025_1(5)_11.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Учурдагы глобалдашуунун жана массалык маданияттын агрессивдүү чабуулдарынын шарттарында кыргыздардын да улуттук өзүн-өзү сактоо инстинкти ойгонушу керек. Түркия, Япония сыяктуу Кыргызстан дагы өзүнүн көп кылымдык тарыхында калыптанган түптүү улуттук дөөлөттөргө таянуу философиясын бекем тутушу керектигин белгилейбиз.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

Fedirchуk, Tatiana, та Vitaliіа Didukh. "ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 21 (27 листопада 2019): 50–54. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2019.21.50-54.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

У статті розкрито сутність поняття «педагогіка партнерства», зазначено принципи та засади, на яких базується педагогіка партнерства, згідно з Концепцією «Нова українська школа», доведено доцільність дослідження цього напряму педагогіки. Обґрунтовано педагогіку партнерства як чинник формування ефективної взаємодії учасників освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства. Виокремлено види педагогіки партнерства, зокрема соціально-педагогічне партнерство, та розкрито його специфіку. Представлено результати дослідження рівня готовності майбутніх учителів початкової школи до взаєм

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

А.Г., Чурашов, Белов В.А. та Клыкова Д.Г. "АРТ-ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБЩЕСТВА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(166) (29 грудня 2021): 239–48. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.166.6.016.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. В статье рассматриваются особенности использования арт-педагогики в современном образовательном пространстве как эффективного средства формирования толерантности личности. Проводится анализ существующих в образовательном сообществе противоречий, характерных для поликультурных государств. Предлагаются аргументы в пользу интенсивного использования педагогических возможностей искусства и народной художественной культуры в современном образовательном пространстве с целью повышения культуры взаимоотношений в многонациональном социуме. Материалы и методы. Материалами для изучения проблемы

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Тищенко, Лілія. "Формування взаємостосунків учасників освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства". New pedagogical thought 105, № 1 (2021): 70–75. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-105-1-70-75.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

У статті розкрито сутність поняття «педагогіка партнерства», окреслено його принципи та засади. Педагогіку партнерства представлено як чинник формування ефективних взаємостосунків всіх учасників освітнього процесу – учнів, педагогів та батьків. Відповідно до Концепції «Нова українська школа» педагогіку партнерства представлено на різних рівнях, зокрема «педагог – учні», «учень – учень», «педагог – батьки». Особливу увагу зосереджено на соціалізації, адаптації та налагодженні відносин, визначенні спільних цінностей, розвитку комунікативних навичок здобувачів освіти, організації суб’єкт-суб’єктн

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Итигулова, Ж. К., та Самара Сабирова. "ЭТНОПЕДАГОГИКА – БААЛУУЛУК". Вестник Ошского государственного университета. Философия. Социология. Политология, № 1(5) (30 травня 2025): 96–101. https://doi.org/10.52754/16948823_2025_1(5)_14.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Г.Н. Волков: “Эң күчтүү, эң таасирдүү, эң ишенимдүү педагогика-элдик педагогика. Ал эми тарбиячылардын мыктысы-эл”. К.Д. Ушинский: «Элдик педагогика эл менен төрөлгөн, эл менен кошо өнүккөн, элдин баардык тарыхын, анын жакшы жана жаман сапаттарын чагылдырган. Бул бир муунду экинчи муунга алмаштыруудагы маанилүү кыртыш. Аны такай азыктандырып, жакшыртып, талапка ылайыкташтырып туруу керек... Элдик педагогиканын генийлиги менен эч ким атаандаша албайт». Этнопедагогиканын негизги булагы катары элдик фольклордук чыгармаларды белгилөө менен анын тарбиялык, билим берүүчүлүк жана өркүндөтүүчүлүк мүмк

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Давыдова, Руфина. "ПОНЯТИЕ «ДУХОВНЫЙ ГУМАНИЗМ» КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩЕЕ КАЧЕСТВО ГУМАННОГО ПЕДАГОГА". Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари / Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук / Actual Problems of Humanities and Social Sciences. 5, № 6 (2025): 497–500. https://doi.org/10.47390/spr1342v5i6y2025n79.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В данной статье автор рассматривается понятие «духовный гуманизм». Делается анализ ключевых качеств гуманного педагога. Подчёркивается, что гуманная педагогика — это не просто доброжелательное отношение к ученикам, а осознанный выбор видеть в каждом ребёнке личность, носителя уникального внутреннего мира. Духовный гуманизм предполагает уважение к человеческому достоинству, веру в добро и стремление к внутренней свободе — как ученика, так и учителя. В работе рассматриваются произведения ведущих педагогов-гуманистов, таких как Ш.А. Амонашвили, В.А. Сухомлинского и других.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Сатыжыоглу, Х. "ТҮРК ФОЛЬКЛОРУ ПЕДАГОГИКАЛЫК ЖАКТАН". НАУКА, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ КЫРГЫЗСТАНА, № 4 (24 квітня 2023): 316–20. https://doi.org/10.26104/nntik.2023.97.59.075.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Элдик адабияттын чыгармалары - мезгилдин өтүшү менен калыптанган коомдун салт-санаасын, нарк-насилин, мүнөзүн, тажрыйбасын, идеалдарын, жашоо философиясын эң жөнөкөй түрдө сүрөттөгөн чыгармалар. Элдик оозеки чыгармачылыкты изилдөө аркылуу коомду жакындан таанып, анын алдында турган көйгөйлөрдү аныктоого болот. Бул изилдөөлөр педагогика тармагында да, илимдин көптөгөн башка тармактарында да илимий иштерге жарык чачат. Жаңы муундарды тарбиялоодо коомдун баалуулуктарын туура түшүнүү, фольклордук чыгармаларды изилдөө, коомго керектүү идеалдуу инсанды аныктоо, педагогикага негизделген билим берүү с

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

Е Ю, Немудрая, Касаткина Н С, Циулина М В та Шкитина Н С. "МОДИФИКАЦИЯ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2 (16 квітня 2018): 128–37. https://doi.org/10.25588/cspu.2018.02.13.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. В статье анализируется возможность использования фонда оценочных средств межсетевого педагогического университета (МСПУ) как инструмента независимой оценки качества подготовки бакалавров педагогического вуза. Обоснована актуальность поиска средств оценивания уровней сформированности компетенций. Цель статьи – представить результаты исследования по формированию и оценке сформированности компетенций бакалавров, будущих учителей русского языка и литературы, на примере дисциплины «Педагогика». Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвяще

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

Басараб, Н. Я. "РОЛЬ ПОЗИТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 99–104. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.573.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

У статті проаналізовано основні концепції, ідеї, переваги впровадження позитивної педагогіки в освітню систему. Звернено увагу на те, що цей сучасний педагогічний підхід до навчання та виховання – не просто нова мода, а дієвий інструмент, який фокусується на сильних сторонах дитини, її інтересах і потенціалі. Позитивна педагогіка заохочує на відкритий діалог, активне слухання та емпатію, формуючи в учнів почуття причетності, важливості, заохочуючи їх вільно висловлювати свої думки й погляди. Така доброзичливо сформована атмосфера веде не тільки до ефективного навчання, а й покращує соціальний

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

Мичурова, Н. Н., Н. С. Мичуров та Д. Г. Мирошин. "Формирование содержания дополнительной образовательной программы «Профессиональная педагогика» на основе модульного подхода". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 93, № 2 (2023): 65–67. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-01-2023-71.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В статье рассматриваются вопросы разработки адаптивной дополнительной профессиональной образовательной программы профессиональной переподготовки «Профессиональная педагогика», ориентированной на потребности работодателей региона. Приводится вариант компоновки дисциплин учебного плана образовательной программы «Профессиональная педагогика» и первичный опыт ее реализации в условиях учебного центра.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

Запесоцкий, А. С. "Культурология и педагогика: проблемы взаимосвязи". Педагогика, № 6 (2010): 3–8.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

Запесоцкий, А. С. "Культурология и педагогика: проблемы взаимосвязи". Педагогика, № 6 (2010): 3–8.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Лысова, Е. Д. "ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА". Меж.рег. научно-прак. конф. студентов и молодых ученых «Проблемы и перспективы развития туризма региональный аспект», № 1 (30 квітня 2021): 124–26. http://dx.doi.org/10.36684/46-2021-1-124-126.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

В данной статье рассматриваются современные проблемы детского оздоровительного туризма, с которыми люди сталкиваются ежедневно. О том, как важен детский туризм и его организация. Особое внимание в данной статье будет уделено двум видам детского оздоровительного туризма – выездному и внутреннему.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Protasova, E. Yu. "Интеркультурная педагогика: проблемы и перспективы". Вестник Вятского государственного университета, № 2(140) (5 жовтня 2021): 67–79. http://dx.doi.org/10.25730/vsu.7606.21.020.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

The article analyzes foreign works on intercultural pedagogy and multicultural education, created mainly in the last decade. The purpose of the article is to outline the range of problems related to intercultural education and communication in the educational process, and to show how the attitude to previously introduced terms has been transformed recently, which terms today reflect the advanced front of research. New and old ideas related to the joint education of representatives of different languages, ethnicities, nationalities, races, and family ways are discussed. Both teachers and studen

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

Мамалова, Х. Э., та Н. А. Абдуллаева. "СЛОВАРИ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ СИСТЕМАТИЗАЦИИ СЕМАНТИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА ПЕДАГОГИКИ". Международная научная конференция «Дешериевские чтения – 2025», № 1 (26 квітня 2025): 71–76. https://doi.org/10.36684/159-1-2025-71-76.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме систематизации педагогических терминов и понятий. Педагогическая терминология имеет достаточно богатую историю. Она формировалась и развивалась на протяжении тысячелетия. Масштабные изменения в обществе (в частности, в системе образования) повлияли и на понятийный аппарат педагогической науки. В его состав проникают иноязычные заимствования, термины смежных научных дисциплин, неологизмы, метафоры. Все эти обстоятельства обуславливают необходимость новой систематизации понятий, используемых в педагогике в настоящее время. В последние годы

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Белецкая, И. А. "Current trends and innovative processes in the development of additional pedagogical education." Management of Education, no. 2(60) (February 15, 2023): 17–22. http://dx.doi.org/10.25726/u6536-2292-8476-m.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Статья посвящена изучению актуальных тенденций и инновационных процессов в развитии дополнительного педагогического образования. Автором обозначена актуальность и значимость темы исследования. Выдвигается гипотеза о том, что в силу современного социального запроса на воспитание кадров «нового порядка», педагог должен обладать «третьим» навыком – профессиональной импровизацией. Дается краткая характеристика данного навыка, уточняются взаимосвязи с элементами профессиональном компетенции педагога. Уточняется понятие и структура профессиональной импровизации педагога, аргументируется необходимост

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Сухов, Андрей Олегович. "METHODOLOGICAL ASPECTS OF THEATRE PEDAGOGY FORMATION." Tomsk state pedagogical university bulletin, no. 2(220) (March 10, 2022): 19–30. http://dx.doi.org/10.23951/1609-624x-2022-2-19-30.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Введение. Театральная педагогика считается одним из направлений педагогической науки и практики. Она обладает достаточно широкой методологическая базой, которая создавалась в течение многих веков становления этого педагогического направления, что в XXI веке может явиться основанием выделения театральной педагогики как самостоятельной науки в русле педагогического знания.Цель – прослеживание становления методологической базы театральной педагогики в конкретные периоды истории развития педагогического знания и анализ, оценивание путей формирования ее собственной методологии как шага на пути опре

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!