Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / 11 Psychologie

Spis treści

Artykuły w czasopismach
Rozprawy doktorskie
Książki
Części książek
Streszczenia konferencji
Raporty organizacyjne

Gotowa bibliografia na temat „11 Psychologie”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 4 czerwca 2021

Data aktualizacji: 10 lutego 2022

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „11 Psychologie”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Artykuły w czasopismach na temat "11 Psychologie"

1

Baumann, Urs, i Astrid Perst. "Der Gerontosektor: Stiefkind der Klinischen Psychologie / Psychotherapie". Zeitschrift für Gerontopsychologie & -psychiatrie 12, nr 2 (czerwiec 1999): 129–36. http://dx.doi.org/10.1024//1011-6877.12.2.129.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Zusammenfassung: Die vorliegende Studie überprüft, inwieweit die Klinische Psychologie - Psychotherapie sich mit den älteren Menschen im gleichen Umfang wie mit anderen Altersgruppen befaßt. Dazu wurden Einzelfalldarstellungen in 11 Fachzeitschriften mit den Sprachen Deutsch/Englisch und unterschiedlicher inhaltlicher Akzentuierung (allgemeine, verhaltenstherapeutische und psychoanalytische Fachzeitschriften), 9 Fallbücher und 215 Fallberichte aus einem Weiterbildungsgang für Klinische Psychologie/Psychotherapie bezüglich der Variable Alter analysiert; zusätzlich wurde bei den Fachzeitschriften auch bei den Gruppenstudien die Altersvariable miteinbezogen. Der Vergleich der Daten mit statistischen Bevölkerungswerten weist auf eine deutliche Vernachlässigung der Altersgruppe über 60 Jahre hin. Diese Tatsache ist forschungs- und berufspolitisch bedauerlich.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Missonnier, S. "Introduction aux connaissances de la psychologie clinique fœtale". EMC - Psychiatrie 8, nr 2 (styczeń 2011): 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/s0246-1072(11)50868-5.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Lammers, Claas-Hinrich. "Narzissmus oder kein Narzissmus?" PiD - Psychotherapie im Dialog 20, nr 03 (wrzesień 2019): 19–25. http://dx.doi.org/10.1055/a-0771-7102.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Narzissmus ist in aller Munde. Häufig dient dies der Charakterisierung unbequemer Mitmenschen, ohne dass der Gebrauch gerechtfertigt wäre. Wo hört das gesunde Streben nach Selbstwert auf und wo fängt der krankhafte Narzissmus an? Unterschiedliche Verwendungen in der Psychologie und der Psychiatrie spiegeln die unpräzise Definition wieder. Die geplante Abschaffung im DSM-V und realisierte Abschaffung in der ICD-11 setzen weitere Fragezeichen.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Szymaniak, Jadwiga. "Recenzja książki Michaeli Brohm i Wolfganga Endresa Positive Psychologie in der Schule. Die „Glücksrevolution” im Schulalltag, Beltz, Weinheim–Basel 2015, ss. 191". Pedagogika Szkoły Wyższej 19 (2016): 185–93. http://dx.doi.org/10.18276/psw.2016.1-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Chvojková, Edita, Štěpán Postulka i Tereza Horáková. "Snijders-Oomen neverbální inteligenční test - recenze metody". TESTFÓRUM 6, nr 11 (4.10.2018): 49–56. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-204.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

SON-R 2½-7 je baterie pro měření fluidní inteligence určena pro děti ve věku 2;4 až 7;7 let. Jedná se o třetí revizi neverbálního inteligenčního testu původně určeného neslyšícím dětem. Později došlo k rozšíření metody i pro děti slyšící a poslední revize už obsahuje normy obecné. Svými autory je test považován za kulturně univerzální právě díky neverbální povaze, která na testované dítě neklade specifické nároky v podobě jazykových schopností.Dle našeho názoru je metoda použitelná v oblasti klinické, školní a poradenské psychologie. Omezená je pouze svou menší diferenciační schopností na obou koncích věkového rozložení. Kromě PPP a dalších specializovaných center najde využití i ve výzkumu. Vhodné je SON-R 2½ – 7 používat jako potvrzení výsledků předešlých metod či v situacích, kdy nelze administrovat běžnější inteligenční test. Metodu považujeme za kvalitní a je podle nás škoda, že česká adaptace nedosahuje kvalit odpovídajících testu samotnému, čímž jeho interpretační možnosti spíše narušuje.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Stehlíková, Jolana. "Paměťový test učení - recenze metody". TESTFÓRUM 6, nr 11 (6.11.2018): 57–64. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-206.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Paměťový test učení představuje jednu z nejpoužívanějších metod určenou k měření různých aspektů paměti využitelnou v řadě oblastí aplikované psychologie. Tato skutečnost spolu s jednoduchostí a rychlostí administrace PTU patří mezi klady metody.České vydání nicméně trpí některými nedostatky. Předně jsou české normy v manuálu dostupné pouze pro děti ve věku 9-14 let a pro zbylou populaci jsou normy orientační, převzaté ze zahraničí. Tyto normy se liší v mnoha parametrech (věk, pohlaví, množství zahrnutých aspektů testu apod.) a je tedy poměrně obtížné posoudit jejich kvalitu a vybrat normu pro interpretaci výsledků konkrétního probanda. Autor pro tento výběr nezmiňuje žádný postup. Fakt, že již 4 roky existují normy pro českou populaci ve věku 20-85 let zatím v manuálu není reflektován, jelikož od vydání v roce 1999 nedošlo k jeho oficiálnímu přepracování.Další nevýhodou je neuspokojivý popis důkazů o validitě a reliabilitě, které sice lze najít v zahraniční literatuře, nicméně tyto zdroje nemusí být pro běžného uživatele testu dobře dostupné

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Hell, Benedikt, Sabrina Trapmann, Sonja Weigand i Heinz Schuler. "Die Validität von Auswahlgesprächen im Rahmen der Hochschulzulassung - eine Metaanalyse". Psychologische Rundschau 58, nr 2 (kwiecień 2007): 93–102. http://dx.doi.org/10.1026/0033-3042.58.2.93.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Zusammenfassung. Das Interesse an Kriterien und eignungsdiagnostischen Verfahren zur Auswahl von Studierenden im Rahmen der Hochschulzulassung hat in den vergangenen Jahren im deutschsprachigen Raum stark zugenommen. Während die Deutsche Gesellschaft für Psychologie (1997) Auswahlgesprächen kritisch gegenübersteht, wird der Einsatz dieser Verfahrensklasse von verschiedenen Hochschulvertretern und Bildungspolitikern befürwortet. Zur Bestimmung der prognostischen Validität von Interviews im Rahmen der Hochschulzulassung wird eine Metaanalyse von k = 44 Einzelstudien durchgeführt, die Auswahlgespräche als Prädiktor und Studiennoten als Erfolgskriterium berücksichtigen. Die mittlere korrigierte Validität von Interviews beträgt ρ = .16. Von insgesamt 11 geprüften Moderatoren der Validität erweist sich der Strukturiertheitsgrad der Interviews als bedeutsam. Unstrukturierte Interviews erreichen eine korrigierte Validität von ρ = .11 gegenüber einer korrigierten Validität von ρ = .21 für strukturierte Varianten dieser Verfahrensklasse. Die für strukturierte und unstrukturierte Auswahlgespräche berechneten Validitätskoeffizienten sind generalisierbar. Die inkrementelle Validität von Auswahlgesprächen gegenüber Schulnoten und Studierfähigkeitstests ist gering.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Gerstenberger, Heide. "Vom Lauf der Zeit. Eine Kritik an Fernand Braudel". PROKLA. Zeitschrift für kritische Sozialwissenschaft 17, nr 67 (1.06.1987): 119–34. http://dx.doi.org/10.32387/prokla.v17i67.1343.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Mal um Mal hat Fernand Braudel die Einheit der »sciences de l'homme«, der Wissenschaften von Menschen, beschworen. Immer wieder hat er hervorgehoben, in welchem Ausmaß die Geschichtsforschung dieses Jahrhunderts von der Geographie, der Psychologie,der Soziologie, Ökonomie, Ethnologie und Biologie gelernt habe, um dann jeweils darauf hinzuweisen, wie unverzichtbar die Geschichtswissenschaft für die Gesellschafts- und Humanwissenschaften sei (1969, Teil II). Dies nicht nur, weil sie dazu befähige, allzu kurzgriffige Fragestellungen zu vermeiden, sondern vor allem, weil die Geschichtsforschung die »einzige Verifikationsmöglichkeit« für die Schlußfolgerungen der Gesellschaftswissenschaften biete (III, S. 11). Braudel geht jedoch noch weiter und vertritt das Projekt einer Einheit der Sozialwissenschaften.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Ťápal, Adam, i Vít Gabrhel. "Adaptivní maticový test - recenze metody". TESTFÓRUM 6, nr 11 (23.09.2018): 37–42. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-199.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Adaptivní Maticový Test (AMT) v rámci Vídeňského testového systému (VTS) je neverbální počítačově administrovanou metodou určenou k měření obecné inteligence, z hlediska CHC teorie (např. Carroll, 1993) k měření inteligence fluidní, konkrétně schopnosti induktivního usuzování. Test je určen pro neklinickou populaci v řadě kontextů, od dopravní psychologie přes personalistiku až po neuropsychologická vyšetření. AMT využívá řady předností moderních psychometrických postupů (adaptivní testování, dosažení shodné úrovně přesnosti měření nezávisle na úrovni měřeného rysu, ochrana položkové banky před nadměrnou expozicí apod.) a pro administrátora testu je uživatelsky příjemnou metodou. Test, respektive testová příručka, kterou čtenář dostává spolu s testem k dispozici (jak v české, tak anglické verzi), však trpí řadou nedostatků. Česká verze manuálu je z hlediska poskytování úplných a kvalitních informací pro uživatele testu zcela nedostatečná. Chybí informace o reliabilitě vyjma vnitřní konzistence, o důkazech validity, o normách, o procesu vývoje testu a jednotlivých položek či informace spojené s položkovou analýzou. Na AMT lze ocenit inovativnost, příjemnost použití, adaptivní povahu a (tušené) solidní racionále pro tvorbu položek a předpokládané fungování testu. Testové materiály jsou však neadekvátní a působí nedokončeným dojmem – především česká verze manuálu, kterou rozhodně nelze doporučit pro užívání. Z uvedených důvodů tedy doporučujeme užívat test AMT jen velmi obezřetně k orientačnímu měření fluidní inteligence – alespoň do chvíle, kdy bude manuál testu doplněn o informace, které získání důvěry v deklarované kvality testu náležitě podpoří.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Schmid, Jürg, Katharina Albertin, Stephan Toggweiler, Daniel Birrer, Daniel Zimprich i Roland Seiler. "Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung von Sportinteressen im Jugendalter (SPIT)". Zeitschrift für Sportpsychologie 24, nr 4 (październik 2017): 140–54. http://dx.doi.org/10.1026/1612-5010/a000202.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Zusammenfassung. Interessen sind in der Berufs- und pädagogischen Psychologie, nicht aber in der Sportpsychologie, ein zentrales Persönlichkeitskonstrukt zur Erklärung menschlichen Erlebens und Verhaltens. Der Sportinteressentest (SPIT) ist auf der Basis der Theorie von Holland (1997) und der Konditionsfaktoren Ausdauer, Schnelligkeit, Koordination und Kraft zur Erfassung sportbezogener Interessen entwickelt und an 1 243 Jugendlichen teststatistisch überprüft worden. In konfirmatorischen Faktorenanalysen erwiesen sich 11 Skalen als eindimensional; ihre interne Konsistenz schwankte zwischen .71 und .87. Die Korrelationen des SPIT mit dem Allgemeinen Interessen-Struktur-Test ( Bergmann & Eder, 2005 ) und den Skalen zur Erfassung des physischen Selbstkonzepts ( Stiller, Würth & Alfermann, 2004 ) fielen weitgehend erwartungskonform aus. Mit dem SPIT liegt ein Verfahren vor, das sich zum Screening multidimensionaler Interessenprofile und zur Beschreibung jugendlicher Zielgruppen im Freizeit- und Gesundheitssport anbietet.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Więcej źródeł

Rozprawy doktorskie na temat "11 Psychologie"

1

Ujeyl, Mariam [Verfasser]. "Bewältigungsverhalten und Depressivität bei Opiatabhängigen / Mariam Ujeyl". Hamburg : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, 2001. http://d-nb.info/100936961X/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Kessler, Henrik [Verfasser]. "Entwicklung und Reliabilitätsstudie des FEEL-Tests (Facially Expressed Emotion Labeling) / Henrik Kessler". Ulm : Universität Ulm. Medizinische Fakultät, 2003. http://d-nb.info/1015948723/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Fritzsche, Monica [Verfasser]. "Fokussierung in der Interpersonellen Psychotherapie (IPT) / Monica Fritzsche". Ulm : Universität Ulm. Medizinische Fakultät, 2000. http://d-nb.info/1015473032/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Bredthauer, Doris [Verfasser]. "Bewegungseinschränkende Maßnahmen bei dementen alten Menschen in der Psychiatrie : eine Dissertation zum Thema: Gewalt gegen alte Menschen / Doris Bredthauer". Ulm : Universität Ulm. Medizinische Fakultät, 2003. http://d-nb.info/1015984975/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Mestel, Robert [Verfasser]. "Spezifität und Stabilität von Bindungsmustern bei Borderline und selbstunsicheren Patientinnen in stationärer Therapie / Robert Mestel". Ulm : Universität Ulm. Medizinische Fakultät, 2001. http://d-nb.info/1015949878/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Li, Leshan [Verfasser]. "Action theory and cognitive psychology in industrial design : user models and user interfaces / von Leshan Li". 1999. http://d-nb.info/956946305/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Zickenheiner, Dörte [Verfasser]. "Recognition of facial affect : bias towards hostility in aggressive children / vorgelegt von Dörte Zickenheiner". 2002. http://d-nb.info/967401690/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Klein, Stefan [Verfasser]. "Neue Methoden zur Entdeckung von Fehlspezifikation bei Latent-Trait-Modellen der Veränderungsmessung / von Stefan Klein". 2003. http://d-nb.info/968835449/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Riketta, Michael [Verfasser]. "Manipulating self-esteem through subliminal stimulation : development and test of a research tool / vorgelegt von Michael Riketta". 2003. http://d-nb.info/968687709/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Krieschel, Silke [Verfasser]. "Perzeptuelle und kortikale Aspekte der Verarbeitung bedrohlicher Reize : experimentelle Studien zur Aufmerksamkeitsanomalie bei Spinnenängstlichen / von Silke Krieschel". 2003. http://d-nb.info/96836330X/34.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Więcej źródeł

Książki na temat "11 Psychologie"

1

International Congress on Sport Psychology (4th 1987 Brussels, Belgium). Actes du IVe Congrès de psychologie du sport =: Proceedings of the IVth International Congress on Sport Psychology : 3/6-11-1987. Braine-le-Chateau: Application des techniques modernes, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

G, Jung C. Answer to Job: From Vol. 11 of the Collected Works of C. G. Jung - Bollingen Series. Princeton, N.J: Princeton University Press, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Faludi, Susan. The terror dream: Fear and fantasy in post 9/11 America. London: Atlantic, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Faludi, Susan. The terror dream: Fear and fantasy in post-9/11 America. New York: Metropolitan Books, 2007.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Annual editions: Psychology 11/12. Wyd. 4. New York: McGraw Hill, 2012.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Educational psychology 11/12. Wyd. 2. New York: McGraw-Hill, 2012.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Understanding 10-11 year-olds. London: Jessica Kingsley Publishers, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

El niño de 11 y 12 años. Barcelona: Paidós, 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Boyatzis, Chris J., i Ellen Nan Junn. Child growth and development 10/11. Boston, MA: McGraw-Hill Higher Education, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Lindon, Jennie. Your child from 5-11: A parents' handbook. London: Hodder & Stoughton, 1993.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Więcej źródeł

Części książek na temat "11 Psychologie"

1

Ranchor, A. V., H. Riese i R. Sanderman. "11 Stress". W Medische psychologie, 115–24. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-7820-3_11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Vlaeyen, J. W. S., M. L. Peters i G. Crombez. "11 Pijn". W Psychologie en geneeskunde, 157–73. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-9890-4_11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Kreissl, Carrie, Jacob V. Linnell i Gary L. Cates. "School Psychologist". W Collaboration, 87–103. New York: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003233688-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Baghurst, Timothy. "Sport Psychology". W Coaching for Sports Performance, 351–90. First Edition. | New York : Routledge, 2019. |: Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429299360-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Lawson, Robert B., E. Doris Anderson i Antonio Cepeda-Benito. "Gestalt Psychology". W A History of Psychology, 206–25. Second Edition. | New York : Routledge, 2018. | Revised edition of A history of psychology, c2007.: Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315225432-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Neill, A. S. "Psychology in Scotland". W Is Scotland Educated?, 138–59. London: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003207962-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Reeve, Zoey. "Terrorist psychology and radicalisation". W Routledge Handbook Of Terrorism And Counterterrorism, 125–34. Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge, 2018.: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315744636-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Schmidt, Richard J. "Exercise and Sport Psychology". W Introduction to Exercise Science, 263–86. Fifth edition. | Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY :: Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315177670-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Reber, Rolf. "1. Lernen aus Erfahrung: Behaviorismus". W Psychologie, 11–23. Verlag C.H.BECK oHG, 2021. http://dx.doi.org/10.17104/9783406765841-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Haack-Wegner, Renate. "I Psychodynamische Pädagogische Psychologie". W Psychodynamische Pädagogische Psychologie, 11–18. Psychosozial-Verlag, 2017. http://dx.doi.org/10.30820/9783837973457-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Streszczenia konferencji na temat "11 Psychologie"

1

Gregar, Aleš, Ivana Pejřová i Jana Matošková. "Smart Factory. What Employees Will the Company Need in the Future?" W Konference psychologie práce a organizace 2019. Brno: Masaryk University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-9488-2019-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Kazimov, ZH SH. "The prospect of each society is determined by its integral part and the fact how vital is the education system". W Scientific Trends: pedagogy and psychology. ЦНК МОАН, 2019. http://dx.doi.org/10.18411/sciencepublic-04-11-2019-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Nikolaeva, YU E., i E. V. Tarasenko. "The first industry periodicals in psychology". W General question of world science. "Science of Russia", 2019. http://dx.doi.org/10.18411/gq-30-11-2019-27.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Algaev, A. N. "Communicative mobility as fundamental characterization of future psychology teachers". W ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. НИЦ «Л-Журнал», 2015. http://dx.doi.org/10.18411/lj2015-11-s-03.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Fomina, Yulia I. "Features of neuroticism, conflict and coping behaviour in psychology students". W The Herzen University Conference on Psychology in Education. Herzen State Pedagogical University of Russia, 2020. http://dx.doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2020-3-11.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Sadovska, Anna. "PROSOCIAL BEHAVIOUR AND ORIENTATION ON 11�12-YEARS-OLD PUPILS IN SLOVAKIA". W SGEM 2014 Scientific SubConference on PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION. Stef92 Technology, 2014. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2014/b13/s3.095.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Shaykhelislamova, Maria, Natalia Dikopolskaya, Gulfia Bilalova, Natalia Shepeleva i Alena Komarova. "SEASONAL VIBRATIONS OF THE FUNCTIONAL ACTIVITY OF THE ADRENAL GLANDS IN CHILDREN 11-15 YEARS". W XV International interdisciplinary congress "Neuroscience for Medicine and Psychology". LLC MAKS Press, 2019. http://dx.doi.org/10.29003/m628.sudak.ns2019-15/465-466.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Voloskov, I. V., i I. Vallis. "The psychological concept of gifted children". W General question of world science. L-Journal, 2020. http://dx.doi.org/10.18411/gq-30-11-2020-14.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

The article examines the basic approaches to children's giftedness, common in Russian and foreign psychology. The authors consider it necessary to combine the best achievements of Russian and foreign concepts of giftedness in order to create a unified theory of giftedness.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Paunescu, Mihaela. "ESSENTIAL IN THE DEVELOPMENT OF CHILDREN AGED 6 TO 11 YEARS THROUGH THE SPORTS PRACTICE". W SGEM 2014 Scientific Conference on PSYCHOLOGY AND PSYCHIATRY, SOCIOLOGY AND HEALTHCARE, EDUCATION. Stef92 Technology, 2014. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2014/b11/s1.020.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Unsayaini, Marfuah, Andayani Andayani i Sahid Widodo. "Characters Behavior in the Novel “Orang-orang Biasa” by Andrea Hirata (Literary Psychology Review)". W Proceedings of the 1st Conference of Visual Art, Design, and Social Humanities by Faculty of Art and Design, CONVASH 2019, 2 November 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia. EAI, 2020. http://dx.doi.org/10.4108/eai.2-11-2019.2294784.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Raporty organizacyjne na temat "11 Psychologie"

1

Banta, G. R., i C. E. Englund. American Psychological Association 1989 Annual Convention on Sustained Operations Research: A Blend of Psychology and Physiology Held in New Orleans, Louisiana on 11-15 August 1989. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, grudzień 1989. http://dx.doi.org/10.21236/ada223930.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

ICD-10 versus ICD-11: the effects of PTSD diagnoses. ACAMH, lipiec 2020. http://dx.doi.org/10.13056/acamh.12651.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

2018 saw PTSD symptoms being changed by the International Classification of Diseases. Now, data from a study recently published in the Journal of Child Psychology and Psychiatry have shed light on the clinical utility of these revisions in the ICD-11.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Insufficient sleep might affect children’s emotional health. ACAMH, listopad 2020. http://dx.doi.org/10.13056/acamh.13938.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Data from a new study published in the Journal of Child Psychology and Psychiatry suggest that insufficient sleep can affect emotional health in children. The study, conducted by Candice Alfano and colleagues, assessed the impact of sleep duration on different aspects of emotion in a cohort of 53 children aged 7-11 years old.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!