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Książki na temat „Apprentissage en contexte”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 30 listopada 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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1

Bouba, Bachir. Education, formation et apprentissage en contexte multiculturel camerounais. Éditions Cheikh Anta Diop (EDI-CAD), 2020.

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2

Sofyani, Mohammed Al. Apprentissage des langues et communication interculturelle en contexte militaire. A.N.R.T, Université de Lille III, 2000.

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3

Germain, Marc. Essais de dynamique économique: Changements qualitatifs et apprentissage dans un contexte keynésien. CIACO, 1993.

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Germain, Marc. Essais de dynamique économique: Changements qualitatifs et apprentissage dans un contexte keynésien. CIACO, 1993.

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5

Clanet, Joël. Contribution à l'intelligibilité du systéme "enseignement-apprentissage": Stabilisations du système et interactions en contexte. A.N.R.T, Université de Lille III, 1997.

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6

D, Balsam Peter, and Tomie Arthur, eds. Context and learning. L. Erlbaum Associates, 1985.

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7

Pascal, Huguet, ed. Social context and cognitive performance: Towards a social psychology of cognition. Psychology, 1999.

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8

Indabawa, Sabo Amin. The social context of adult learning in Africa. Pearson Education and UNESCO, 2006.

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9

Alex, Kozulin, ed. Vygotsky's educational theory in cultural context. Cambridge University Press, 2003.

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10

Cristina, Sanz, ed. Mind and context in adult second language acquisition: Methods, theory, and practice. Georgetown University Press, 2005.

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11

Peter, Jarvis. Adult learning in the social context. Croom Helm, 1987.

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Faille, Céline. L' apprentissage ouvert et la formation à distance au Canada: Rapport présenté au Asia-Pacific Economic Cooperation Education Forum Project dans le context du projet international sur cross-cultural comparison on open learning systems in APEC's member economies. Bureau des technologies d'apprentissage, 1999.

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Gabillon, Zehra. Apprentissage de Langues Additionnelles Dans un Cadre Scolaire Plurilingue: Où en Sommes-Nous Dans l'enseignement des Langues Autochtones, étrangères, Régionales et Pa-trimoniales Dans un Contexte Plurilingue Au XXIe Siècle ? Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2021.

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Gabillon, Zehra. Apprentissage de Langues Additionnelles Dans un Cadre Scolaire Plurilingue: Où en Sommes-Nous Dans l'enseignement des Langues Autochtones, étrangères, Régionales et Pa-trimoniales Dans un Contexte Plurilingue Au XXIe Siècle ? Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2021.

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Gabillon, Zehra. Apprentissage de Langues Additionnelles Dans un Cadre Scolaire Plurilingue: Où en Sommes-Nous Dans l'enseignement des Langues Autochtones, étrangères, Régionales et Pa-trimoniales Dans un Contexte Plurilingue Au XXIe Siècle ? Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2021.

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Gabillon, Zehra. Apprentissage de Langues Additionnelles Dans un Cadre Scolaire Plurilingue: Où en Sommes-Nous Dans l'enseignement des Langues Autochtones, étrangères, Régionales et Pa-trimoniales Dans un Contexte Plurilingue Au XXIe Siècle ? Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2021.

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Kadi-Ksouri, Latifa, Sandoss ben Abid-Zarrouk, Abdelouahad Mabrour, and Jacqueline Bacha. Interactions Langagières et Apprentissage des Langues Dans des Contextes Spécifiques. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2022.

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Kadi-Ksouri, Latifa, Sandoss ben Abid-Zarrouk, Abdelouahad Mabrour, and Jacqueline Bacha. Interactions Langagières et Apprentissage des Langues Dans des Contextes Spécifiques. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2022.

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Kadi-Ksouri, Latifa, Sandoss ben Abid-Zarrouk, Abdelouahad Mabrour, and Jacqueline Bacha. Interactions Langagières et Apprentissage des Langues Dans des Contextes Spécifiques. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2022.

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20

CAWS, Catherine, Marie-Josée HAMEL, Catherine JEANNEAU, and Christian OLLIVIER. Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003911.

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Streszczenie:

Le développement de la littératie et de la citoyenneté numériques est au cœur de plusieurs projets sociétaux. Diverses publications académiques, nombre de propositions de cadres et d’approches mises en œuvre dans de nombreux pays tout comme des recommandations (nationales et transnationales) de politique éducative en témoignent. Cet ouvrage s’inscrit dans ce mouvement. Rédigé par des didacticien-ne-s des langues, il s’ancre résolument dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues où il entend ouvrir des pistes pour permettre à la didactique des langues de contribuer à cette éduca

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Beyond the Learning Organisation: Paths of Organisational Learning in the East German Context: Paths of Organisational Learning in the East German Context. Taylor and Francis, 2017.

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(Editor), M. Leann Brown, Michael Kenney (Editor), and Michael J. Zarkin (Editor), eds. Organizational Learning in the Global Context. Ashgate Publishing, 2006.

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CUENAT, Mirjam EGLI, Giuseppe MANNO, and Magalie DESGRIPPES. Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb Im Schulischen und Ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et Apprentissages Plurilingues à l'intérieur et Hors du Contexte Scolaire: Plurilittératie et Apprentissages Plurilingues à l'intérieur et Hors du Contexte Scolaire. Lulu Press, Inc., 2020.

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24

Mandl, Heinz, Helmut Friedrich, Erik De Corte, and Neville Bennett. Learning and Instruction: European Research in an International Context. Elsevier Science & Technology, 1990.

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25

ORGANIZATIONAL LEARNING IN THE GLOBAL CONTEXT; ED. BY M. LEANN BROWN. ASHGATE, 2006.

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GUO, Jing, and Georges GALANES, eds. L'enseignement de l'oral en classe de langue. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003669.

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Streszczenie:

La question de l'enseignement de l’oral préoccupe à la fois les enseignants et les apprenants. Dans un contexte d’apprentissage non naturel, les compétences liées aux activités de compréhension et de production orales sont complexes et difficiles à travailler d’une manière efficace. Les habiletés liées aux activités de l’oral, comme par exemple la compréhension, la production, l’interaction et la médiation, exigent de l’apprenant le développement d'aptitudes perceptives auditives, sémantiques, linguistiques, cognitives et phonétiques. Par ailleurs, les processus des activités de l’oral sont in

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Gohard-Radenkovic, Aline, and Patchareerat Yanaprasart. Dimension Socioculturelle Dans LA Communication Professionnelle: Le Cas Du Contexte Franco-Thai (Transversales. Langues, Societes, Cultures Et Apprentissages). Peter Lang Publishing, 2003.

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28

Sanz, Cristina. Mind and Context in Adult Second Language Acquisition: Methods, Theory, and Practice. Georgetown University Press, 2005.

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Cuenat, Mijam Egli, Giuseppe Manno, and Magalie Desgrippes. Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb Im Schulischen und Ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et Apprentissages Plurilingues à l'intérieur et Hors du Contexte Scolaire. Lulu Press, Inc., 2020.

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30

Plurilinguisme, Interculturalite Et Didactique Des Langues Etrangeres Dans Un Contexte Bilingue Mehrsprachigkeit, Interkulturalitat Und Fremdsprachend ... Societes, Cultures Et Apprentissages). Peter Lang Publishing, 2005.

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31

The Social Context of Adult Learning in Africa (Uie Studies Series). Unesco, 2006.

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Teaching Multiliteracies Across the Curriculum: Changing Contexts of Text and Image in Classroom Practice. Open University Press, 2002.

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Teaching Multiliteracies Across the Curriculum: Changing Contexts of Text and Image in Classroom Practice. Open University Press, 2001.

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Introducing neuroeducational research: Neuroscience, education and the brain from contexts to practice. Routledge, 2010.

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(Director), Aline Gohard-Radenkovic, and Lambert Felix Prudent (Editor), eds. Du Plurilinguisme A L'Ecole: Vers Une Gestion Coordonnee Des Langues En Contextes Educatifs Sensibles (Transversales. Langues, Societes, Cultures Et Apprentissages). Peter Lang Publishing, 2005.

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SAÏBOU, Professeur, and Sous la Direction de Docteure AÏCHA. Evaluation des Apprentissages et Pratique Enseignante en Contexte d'effectifs Pléthoriques: Le Cas des établissements Scolaires du département de la Vina, Adamaoua-Cameroun. Independently Published, 2022.

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Lost subjects, contested objects: Toward a psychoanalytic inquiry of learning. State University of New York Press, 1998.

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Kukulska-Hulme, Agnes, and Valentina Morgana. Mobile Assisted Language Learning Across Educational Contexts. Taylor & Francis Group, 2021.

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Kukulska-Hulme, Agnes, and Valentina Morgana. Mobile Assisted Language Learning Across Educational Contexts. Taylor & Francis Group, 2021.

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Kukulska-Hulme, Agnes, and Valentina Morgana. Mobile Assisted Language Learning Across Educational Contexts. Routledge, Chapman & Hall, Incorporated, 2022.

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Mobile Assisted Language Learning Across Educational Contexts. Taylor & Francis Group, 2021.

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Leon-Henri, Dana Di Pardo. De l'appropriation des Langues et des Cultures: Quelles Approches et Quels Outils Dans l'enseignement-Apprentissage du FLE/FLS en Contextes éducatifs Pluriels et Plurilingues ? Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2023.

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How children think and learn: The social contexts of cognitive development. B. Blackwell, 1990.

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How children think and learn: The social contexts of cognitive development. 2nd ed. Blackwell, 1998.

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Buehl, Doug. Classroom Strategies for Interactive Learning. 2nd ed. International Reading Association, 2001.

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Buehl, Doug. Classroom Strategies for Interactive Learning. Wisconsin State Reading Association, 1995.

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CORVAGLIA, Antonella, and Françoise WOLF-MANDROUX, eds. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003621.

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Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour de la pédagogie et de l’innovation, résultat d’un travail de terrain et de recherches sur plusieurs années et d’interrogations sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Dans un monde en mutation perpétuel, quels sont les moyens d'accueillir et de former les apprenants allophones, dans le but d’une intégration sociale réussie ? Le colloque “Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes”, qui s’est déroulé en juin 2019, a permis aux intervenants venus de différents pays et continents, d’exprimer leur point de vue s

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Role of First Language in Second Language Reading. Taylor & Francis Group, 2016.

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