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Artykuły w czasopismach na temat „Apprentissage formel et informel”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 7 września 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Schürch, Dieter. "L’intégration des technologies de l’information et de la communication dans les projets de développement de régions enclavées." Articles 28, no. 2 (2004): 435–58. http://dx.doi.org/10.7202/007362ar.

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Résumé Cet article présente les réflexions et résultats d’un projet d’insertion sociale des technologies de la communication et de la formation par ordinateur dans toute une région périphérique suisse. L’analyse longitudinale du projet a identifié certains indicateurs de réussite transférables à d’autres communautés risquant une marginalisation sociale, linguistique et économique progressive. Parmi ces principaux indicateurs, la formation – de base, professionnelle et continue – est fondamentale. On voit en particulier se dessiner les caractéristiques d’une nouvelle professionnalité de formate

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Cortessis, Sandrine, Christine Hämmerli, and Patrizia Salzmann. "Reconnaissance des acquis d'expérience en formation professionnelle supérieure suisse : entre profession et université, entre pratique et théorie, entre formel et informel." Revue hybride de l'éducation 8, no. 3 (2024): 1–22. https://doi.org/10.1522/rhe.v8i3.1512.

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Les bases juridiques de la prise en compte des acquis existent en Suisse, mais leur mise en pratique n’est pas établie dans l’ensemble du système éducatif, au niveau tertiaire. Dans la formation professionnelle supérieure, les écoles bénéficient d’une grande marge de man&oelig;uvre, contribuant au manque de transparence en matière de prise en compte des acquis. Une étude par entretiens questionnaires et analyse documentaire permet d’analyser la prescription concernant la prise en compte des acquis dans les &

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Bozhinova, Krastanka. "Expériences interculturelles universitaires et extracurriculaires : le cas d’une université américaine d’arts libéraux en Bulgarie." Alterstice 9, no. 2 (2021): 91–103. http://dx.doi.org/10.7202/1082531ar.

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Cette étude vise à présenter des actions orientées vers le développement des compétences interculturelles d’étudiants internationaux dans une université située en Bulgarie, au sein de laquelle ils se voient confrontés au besoin d’une double intégration : à l’éducation de style américain et à l’environnement local. L’étude prend en compte des recherches sur les mobilités universitaires centrées sur des notions telles que l’internationalisation de l’enseignement supérieur, la communication interculturelle et l’intégration grâce au curriculum formel et informel. Elle repose sur l’approche interve

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Livingstone, D. W. "Re-exploring the icebergs of adult learning: Comparative findings of the 1998 and 2004 Canadian surveys of formal and informal learning practices." Canadian Journal for the Study of Adult Education 20, no. 2 (2007): 1–24. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v20i2.1104.

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This paper summarizes the findings of the 2004 Work and Lifelong Learning (WALL) survey of self-reported further education and intentional informal learning activities of Canadian adults (N=9,063) and compares them with the results of the 1998 New Approaches to Lifelong Learning (NALL) survey on the subject, as well as with other Canadian surveys of further education. Particular attention is given to informal learning since there have been no other extensive Canadian surveys to date. After distinguishing forms of adult learning, major findings on current participation in further education cour

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Parent, Séverine. "Des espaces créatifs pour soutenir la compétence numérique : défis du cours universitaire « Technologies créatives et apprentissage en réseau en éducation »." Médiations et médiatisations, no. 16 (October 30, 2023): 113–22. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.370.

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Afin de former les personnes futures membres du personnel enseignant, un cours universitaire a été élaboré permettant à des étudiantes d’aborder des dimensions de la compétence numérique jusqu’alors absentes de leur formation. Le cours s’intéresse à la place et aux possibilités des laboratoires créatifs dans un contexte scolaire. Par son aspect réflexif et pratique, le cours aborde l’innovation pédagogique et la créativité. L’article relate les initiatives pour placer les laboratoires créatifs, leurs outils ou leurs façons de faire, au cœur de l’activité du cours. L’un des enjeux rapidement ré

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Brysbaert, Jorina, and Karen Lahousse. "Les marqueurs de contraste au contraire, par contre et en revanche en français parlé et écrit, formel et informel." SHS Web of Conferences 78 (2020): 01010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207801010.

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Dans cet article, nous présentons une analyse de la distribution des marqueurs de contraste au contraire, par contre et en revanche dans trois corpus, qui représentent trois registres différents : le français écrit formel (Le Monde), le français écrit informel (Yahoo Contrastive Corpus of Questions and Answers) et le français parlé (informel) (Discours sur la ville : Corpus de Français Parlé Parisien des années 2000). Nous constatons que les marqueurs contrastifs sont en général plus fréquents en français parlé qu’en français écrit formel, et que le français écrit informel semble former un reg

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Nélisse, Claude. "La croisée du formel et de l’informel : entre l’État et les partenariats." Pour ne pas conclure…, no. 32 (October 2, 2002): 179–87. http://dx.doi.org/10.7202/005197ar.

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RÉSUMÉ Utiliser les termes formel et informel est plus questionnant que rassurant. Nous en interrogeons ici les usages contemporains pour en saisir à la fois le sens et la portée. Décrivant des activités sociales, éducatives, juridiques, économiques, le binôme formel-informel les fige selon une opposition essentialiste entre État et société. Nous avançons l'hypothèse que la montée de l'informel correspond à une mutation de l'action étatique par l'expérimentation obligée de dispositifs partenariaux d'intervention. Ces nouveaux dispositifs, pour être viables, présupposent une déformalisation de

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IsaBelle, Claire, Andréanne Gélinas Proulx, and Hélène Meunier. "Contextes de formation formel, non formel ou informel: développement de compétences de direction d’école de langue française au Canada." Swiss Journal of Educational Research 36, no. 3 (2018): 501–22. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.3.5109.

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Pour parfaire les compétences des nouvelles directions d’école, nous constatons l’émergence de programmes de formation proposés par des universités, des districts scolaires, etc. Le but de notre étude est d’identifier les contextes de formation formel, non formel ou informel qui ont le plus aidé les nouvelles directions d’école dans le développement de leurs compétences d’une part, et ceux qui seraient mieux à même de les aider à l’avenir. Dans le cadre de cette recherche qualitative, 101 acteurs-trices de l’éducation ont été interrogé-es. Les résultats montrent que les trois contextes de form

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AMAVI, Robert Messanh. "Entre aspirations et injonctions dans le champ social et médico-social en France : enjeu social, éducatif, pédagogique et de professionnalisation après la loi 2002-02 du 02 janvier 2002." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 3, no. 6 (2023): 10–23. https://doi.org/10.55595/lakisa.v3i6.111.

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Les enjeux fondamentaux des sciences de l’éducation in fine restent économiques et sociétaux. Le secteur et les acteurs du social et médico-social restent éloignés du monde des entreprises, pourtant ils rencontrent des problèmes analogues. L’insertion des jeunes et des chômeurs, les nouvelles formes de pauvreté, les besoins de solidarité, les crises économiques, sanitaires et sociales sont autant de problèmes de société qui convoquent des réponses professionnelles nouvelles, ingénieuses, disruptives mais solidaires et bienveillantes des associations et des professionnels. Le terrain d’investig

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Berger, Jean-Louis, and Van Kim Lê. "Apprendre à planifier ses cours: évolution, sources de changement et processus d'apprentissage." Revue suisse des sciences de l'éducation 40, no. 1 (2018): 243–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.2531547.

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Planifier des cours est l'une des compétences centrales que les enseignant-e-s développent durant leur formation. Les sources et processus régissant l’apprentissage des pratiques de planification restent encore largement inexplorés. Trente entretiens semi-directifs menés auprès d’enseignants du secondaire récemment diplômés ont permis de conclure que diverses pratiques de planification étaient apprises et valorisées par les enseignant-e-s. De plus, ces pratiques relèvent de sources variables qui

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Isabelle, Claire, Hélène Meunier, and Andréanne Gélinas Proulx. "Contextes de formation des nouvelles directions d’école au Canada." Articles 51, no. 2 (2017): 877–98. http://dx.doi.org/10.7202/1038607ar.

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Compte tenu de leur rôle crucial que jouent les directions dans la gestion d’une école, il s’avère essentiel de porter une attention aux contextes de formation pour développer les compétences des nouvelles directions d’école. Le but de notre étude est d’identifier les contextes de formation (formel, non formel ou informel) qui ont aidé et peuvent aider ces dernières dans le développement de leurs compétences. Une recherche qualitative a été menée auprès de 101 acteurs francophones de l’éducation des 10 provinces canadiennes. Pour la majorité des participants de presque toutes les provinces, le

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Allain, Sébastien. "Dispositifs numériques de formation et apprentissage informel." Raisons éducatives 21, no. 1 (2017): 97. http://dx.doi.org/10.3917/raised.021.0097.

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Honorine Pegdwendé SAWADOGO, Honorine Pegdwendé SAWADOGO. "La pandémie de la COVID-19, révélatrice et amplificatrice des inégalités et des fractures sociales dans le milieu urbain au Burkina Faso: l’exemple de la ville de Bobo-Dioulasso." Journal of Humanities and Social Sciences Studies 3, no. 1 (2021): 41–50. http://dx.doi.org/10.32996/jhsss.2021.3.1.5.

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La COVID-19 a créé une crise sans précédent pour les acteurs des secteurs formel et informel, et a mis chaque entreprise au défi de reconsidérer ses activités commerciales et de s'adapter aux nouvelles circonstances inattendues. Le présent document vise à explorer les conséquences dues aux perturbations causées par la pandémie sur le quotidien des acteurs de l’économie de Bobo-Dioulasso. Une enquête basée sur des entrevues individuelles semi-dirigées a été utilisée pour collecter des données auprès des employés et employeurs des secteurs formel et informel. Les résultats montrent que les acteu

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Lemieux, Thomas. "Choix occupationnels et offre de travail lorsque les salaires sont fonction des heures travaillées." L’économétrie du travail et des ressources humaines 73, no. 1-2-3 (2009): 99–128. http://dx.doi.org/10.7202/602224ar.

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RÉSUMÉ Ce papier présente un modèle économétrique déterminant la décision de travailler dans une ou deux occupations différentes lorsque le salaire est fonction des heures travaillées. Le modèle est construit à partir d’un principe de base de la théorie de la demande avec contraintes de rationnement qui ne requiert pas les restrictions d’exclusions standards. L’approche économétrique est appliquée à la décision de travail dans le secteur formel et informel. Les estimations suggèrent une élasticité d’offre de travail de l’ordre de l’unité. De même elles montrent que le salaire dans le secteur i

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W. Sawadogo, Arthur Félix, and Cyrinus Elegbede. "Entreprendre dans l’informel : entre nécessité et opportunité1." Revue internationale P.M.E. 38, no. 1 (2025): 113–35. https://doi.org/10.7202/1117707ar.

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Longtemps décrit comme un emploi précaire, occupé par défaut par des individus sans aucune alternative d’emploi dans le secteur formel, de récentes recherches, particulièrement en Amérique latine, ont démontré que l’emploi informel se révèle dans certains cas comme un choix d’opportunité fondé sur des incitations financières et/ou non financières. Ces révélations étant empiriquement peu documentées en Afrique, où l’emploi informel occupe une place prépondérante dans l’économie, cet article tente de combler ce manque en examinant dans le cas du Burkina Faso les facteurs déterminant l’engagement

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Godard, Michel, and Anne Herscovici. "L’informel ou la cristallisation d’un nouveau Tiers. Les associations du domaine socio-sanitaire en Belgique francophone." II. Au-delà des intentions : les équivoques de l’informel sous enquête, no. 32 (October 2, 2002): 67–86. http://dx.doi.org/10.7202/005117ar.

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RÉSUMÉ L'article tire parti d'une recherche menée en Belgique francophone de 1991 à 1993. Le réfèrent comprend un corpus de 172 associations fournissant de l'aide sociale dans le domaine médico-sanitaire. La problématique est celle des rapports entre secteurs formel et informel dans ce domaine, rapports aussi évoqués par les acteurs comme marchands-non marchands, étatiques-non étatiques ou du travail-du bénévolat. L'étude préliminaire a eu un carac-tère exploratoire et empirique. L'hypothèse des commanditaires étant formulée en termes d'articulation et d'entre-deux, l'analyse a conduit à une r

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Sossou, Koffi Benoît, and Michel Fok. "Crédit de trésorerie des producteurs de coton au centre du Bénin : modalités et conséquences." Cahiers Agricultures 28 (2019): 14. http://dx.doi.org/10.1051/cagri/2019015.

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Alors que les besoins de trésorerie sont accrus par la nécessité de rémunérer la main-d’œuvre pour compléter le travail fourni par la famille, l’octroi de crédit de trésorerie est peu pris en compte dans l’organisation de la production cotonnière en Afrique francophone. Cette étude est la première à aborder les conditions d’octroi et les impacts du crédit informel de trésorerie pour les producteurs de coton. L’étude est basée sur l’analyse d’une politique particulière menée au Bénin, en 2012, d’octroi formel de crédit de trésorerie aux producteurs de coton. L’étude concerne le centre du Bénin

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KADANDJI, André. "facteurs de la transition du secteur informel vers le secteur formel." Journal of Academic Finance 12, no. 2 (2021): 89–102. http://dx.doi.org/10.59051/joaf.v12i2.486.

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Objectif : Cet article vise à analyser les facteurs de la transition du secteur informel vers le secteur formel notamment le passage des tontines au statut d’Etablissement de Microfinance de première catégorie, c’est-à-dire les coopératives. Méthodologie : Pour ce faire nous avons adopté une démarche qualitative. Les outils de la collecte des données sont : le guide d’entretien, adressé aux différents responsables des Etablissements de Microfinance de première catégorie, l’interview et la revue documentaire. Résultats : L’analyse montre que la crédibilité, la réglementation et le r

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Adair, Philippe, and Ali Souag. "The ebb and flows of informal employment in Algeria before the COVID-19 pandemic: a cheap substitute to formal jobs ?" Revue française d'histoire économique N° 19, no. 1 (2024): 86–104. http://dx.doi.org/10.3917/rfhe.019.0086.

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LES FLUCTUATIONS DE L’EMPLOI INFORMEL EN ALGÉRIE AVANT LA PANDÉMIE DE COVID-19 : UN SUBSTITUT BON MARCHÉ À LA CRÉATION D’EMPLOIS FORMELS ? Nous analysons l’enjeu de la création d’emplois au regard des politiques du marché du travail mises en œuvre en Algérie depuis la fin des années 1990. La forte baisse du taux de chômage et la forte élasticité vis-à-vis du taux de croissance du PIB questionnent la pertinence de la loi d’Okun. L’impact quantitatif de la création d’emplois est évalué pour trois régimes : l’intermédiation sur le marché du travail, la création d’emplois de sauvegarde et l’effet

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Bennegadi, Rachid. "Septembre 1989. L'intégration : considérations psycho-anthropologiques." Diversité 11, no. 1 (2009): 68–74. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7863.

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L’auteur aborde le problème de l’intégration à travers les concepts de E. T. Hall : systèmes formel, informel et technique. L’intégration, moment du « travail d’acculturation » , est une dynamique et le regard doit se porter sur le couple Français-migrant et pas seulement sur le migrant. C’est à cette condition que pourra avancer le grand chantier de l’interculturel.

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Bennegadi, Rachid. "L’intégration : considérations psycho-anthropologiques." Migrants formation 78, no. 1 (1989): 58–69. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1989.5916.

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L’auteur aborde le problème de l’intégration à travers les concepts de E. T. Hall : systèmes formel, informel et technique. L’intégration, moment du "travail d’acculturation", est une dynamique et le regard doit se porter sur le couple Français-migrant et pas seulement sur le migrant. C’est à cette condition que pourra avancer le grand chantier de l’interculturel.

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Canepa, Giacomo. "La Criminologie et ses Relations avec les Politiques et Pratiques Sociales." International Annals of Criminology 23, no. 1-2 (1985): 295–99. https://doi.org/10.1017/s000344528500873x.

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L'étude de relations de la criminologie avec les politiques et pratiques sociales, objet central des travaux du IX Congrès International de Criminologie (Vienne, 25-30 septembre 1983), exige avant tout l'approfondissement des problèmes fondamentaux de la criminologie dans une perspective nouvelle, concernant le statut et le rôle de la criminologie, la création des lois et leur reception par la société, le contrôle social formel réalisé par les systèmes pénaux en vigueur, le contrôle social informel dans le domaine extrapénal.

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Desvaux, Stéphanie, and Muriel Figuié. "Systèmes de surveillance formel et informel : comment construire des liens." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 68, no. 1 (2015): 33. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.20574.

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Dans le contexte de la surveillance de l’influenza aviaire au Vietnam, des enquêtes ont été conduites auprès d’éleveurs de volailles et d’acteurs locaux de la santé animale dans deux communes du delta du fleuve Rouge afin d’identifier la circulation d’informations sanitaires concernant les volailles (contenu de l’information ; mode, rayon et rapidité de circulation ; acteurs impliqués ; actions déclenchées par les informations reçues ; incitations économiques et sociales à la diffusion ou à la rétention d’information). Les principaux résultats montrent que a) des réseaux de surveillance inform

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Achouri, Lelia, and Abdelhalim Tebib. ""L’apport du numérique ambiant dans l’apprentissage du FLE: Technologies d’apprentissage informel"." Scientific Bulletin of the Politehnica University of Timişoara Transactions on Modern Languages 17 (April 3, 2020): 94–105. http://dx.doi.org/10.59168/lxec6548.

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Notre proposition de communication traite de l’influence des nouvelles technologies sur l’enseignement-apprentissage des langues, en l’occurrence du français langue étrangère, dans un contexte arabophone. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) se manifestent comme un dispositif très important de notre vie quotidienne qui se poursuit à un rythme effréné, parallèlement avec le développement technologique et électronique de notre siècle. L’essor vertigineux des TIC bouleverse tous les domaines du savoir, que ce soit social, commercial, culturel, y compris le secteur de l’e

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Diakaridja, OUATTARA. "LES MEDERSAS (MADRASAS) A L’EPREUVE DE L’INTEGRATION DANS LE SYSTEME EDUCATIF FORMEL EN CÔTE D’IVOIRE (1948-2011)." International Journal For Research In Social Science And Humanities 8, no. 9 (2022): 1–7. http://dx.doi.org/10.53555/ssh.v8i9.2130.

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En Côte d’Ivoire les systèmes éducatifs formel et informel participent à l’éducation de la jeunesse. Le système éducatif informel est représenté par les structures d’enseignement islamique dont les médersas (madrasas). À partir de 1993, l’Etat ivoirien tente de les réformes et de les intégrer au système éducatif officiel. Comment tente t-il de les réformer entre 1948 et 2011? L’objectif de cette réflexion est de montrer leurs réformes dans le souci de ne pas laisser des milliers d’enfants sans éducation formelle. La démarche méthodologique a consisté en l’utilisation de sources écrites et oral

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PEREYRA, Francisca, and Lorena POBLETE. "Les causes de la persistance de l'emploi informel dans le travail domestique rémunéré en Argentine." Revue internationale du Travail 163, no. 3 (2024): 479–99. http://dx.doi.org/10.1111/ilrf.12330.

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RésuméL'informalité est une caractéristique historique du travail domestique rémunéré en Amérique latine. L'Argentine est un cas particulièrement intéressant à étudier, parce que le pays a profondément réformé son cadre réglementaire tout en mettant en place des mécanismes d'application novateurs. Les autrices utilisent une méthodologie quantitative‐qualitative pour analyser certaines des raisons qui pourraient expliquer l'apparente stagnation du taux d'emploi formel (qui a atteint un pic d'environ 25 pour cent ces dernières années) et le fait que les droits que garantit en théorie l'emploi fo

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Barrault, Lorenzo. "Former de bons représentants. Les apprentissages militants formels et informels au sein d'une association de parents d'élèves." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 47, no. 1 (2014): 95. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.471.0095.

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Neshkovska, Silvana T. "CONTRASTIVE ANALYSIS OF LINGUISTIC STRATEGIES USED TO EXPRESS EXPLICIT, EMOTIONAL GRATITUDE IN MACEDONIAN AND ENGLISH." ZBORNIK ZA JEZIKE I KNJIŽEVNOSTI FILOZOFSKOG FAKULTETA U NOVOM SADU 1, no. 1 (2011): 85. http://dx.doi.org/10.19090/zjik.2011.1.85-99.

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Cet article aborde les stratégies formelles et informelles pour exprimer la gratitude expliciteet émotionnelle (SGEE) en macédonien et en anglais, en se concentrant sur leur distributiondans le discours formel et informel, ainsi que sur leur fonctions en tant que marqueurs discursifset de politesse. La comparaison est particulièrement intéressante étant donné que les deux languespossèdent une stratégie formelle (blagodaram en macédonien et thank you en anglais) et une stratégieinformelle (fala en macédonien et thanks en anglais). L’analyse est fondée sur un corpus dedonnées linguistiques extra

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Omoloba, Joseph, and Rodolphe Bardot. "Le secteur informel au Nigéria : une voie alternative pour la croissance économique." Management & Sciences Sociales N° 35, no. 2 (2023): 43–57. http://dx.doi.org/10.3917/mss.035.0043.

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Le secteur informel n’apporte pas seulement une contribution significative au Produit Intérieur Brut (PIB) de nombreux pays africains, mais aussi une source potentielle majeure au dynamisme entrepreneurial, en particulier pour ceux qui n’ont pas accès aux marchés et aux ressources productives pour rejoindre le secteur formel. L’objectif de cet article est de mener une réflexion sur le secteur informel en tant que facteur important de développement économique dans un pays comme le Nigéria. Pour combler le manque de recherche, nous avons développé un cadre théorique qui se concentre sur une matr

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Pépin, Yvon. "Savoirs pratiques et savoirs scolaires : une représentation constructiviste de l’éducation." Articles 20, no. 1 (2007): 63–85. http://dx.doi.org/10.7202/031701ar.

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Résumé Selon le constructivisme, le développement et la transformation des savoirs pratiques constituent un processus vital inéluctable qui se produit sans qu'il y ait nécessairement d'intention formelle d'éduquer ou d'apprendre. L'humain n'arrive à composer avec les circonstances de son existence qu'en pro- duisant de tels savoirs: on sait toujours quelque chose qui est relativement viable pour soi! À l'inverse des lectures habituelles qui évaluent ces savoirs pratiques selon leur conformité à des savoirs scolaires établis, l'analyse proposée considère que c'est l'apprentissage scolaire forme

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Kaba, Arnaud, and Shankare Gowda. "Les verriers et leurs « netas »." Anthropologie et Sociétés 46, no. 1 (2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.7202/1091313ar.

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Cet article s’intéresse aux pratiques syndicales et aux stratégies de lutte pour l’obtention de droits dans le secteur du travail informel en Uttar Pradesh à travers l’exemple des travailleurs et travailleuses du verre de Firozabad. L’article considère la lutte pour les droits de ces travailleurs du secteur informel comme une forme de lutte pour une citoyenneté tangible, qui implique des droits sociaux et économiques et non simplement un statut légal sans aucun bénéfice. L’article analyse l’histoire récente des mouvements syndicaux de Firozabad ainsi que les ressorts du dernier mouvement en da

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Gélinas, Fabien. "Codes, silence et harmonie - Réfexions sur les principes généraux et les usages du commerce dans le droit transnational des contrats." Les Cahiers de droit 46, no. 4 (2005): 941–60. http://dx.doi.org/10.7202/043871ar.

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En matière de contrats du commerce international, le mouvement d’harmonisation s’envisage notamment en fonction de deux vecteurs : celui du droit uniforme conventionnel et celui de la lex mercatoria. Dans les deux cas, le décideur fait régulièrement face au silence de la loi. En analysant les modalités selon lesquelles le décideur peut alors avoir recours aux principes généraux du droit et aux usages du commerce pour faire parler le silence, l’auteur inscrit ces réfexions dans un effort de théorisation des sources du droit transnational entre la loi et le contrat d’une part, et entre le droit

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Andlauer, Leticia. "Apprentissages informels au sein des communautés de joueurs en ligne." Diversité 185, no. 1 (2016): 167–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4323.

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Il est tentant, pour l’observation des communautés en ligne, d’invoquer la notion d’ « apprentissage informel » , car elle permet de formuler les modalités de constitution de savoirs particuliers qui font les spécificités de ces communautés. En revenant sur les travaux qui approchent les communautés de jeux en ligne, il s’agit d’éclairer les apprentissages rencontrés dans l’observation de ces communautés, et les manières de penser la constitution de ces dernières

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Sanfo, Zalissa, Omer S. Combary, and Kimseyinga Savadogo. "Régime foncier et productivité des cultures vivrières au Burkina Faso." Économie rurale 389 (2024): 99–115. http://dx.doi.org/10.4000/127lz.

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Cet article analyse l’effet indirect du régime foncier sur la productivité des cultures vivrières des producteurs ruraux au Burkina Faso. À cet effet, la méthode Conditional Mixed Process de Roodman (2011) a été appliquée sur des données collectées auprès de ménages agricoles en 2017. Les résultats indiquent que les régimes fonciers formel et informel influencent positivement et significativement la productivité des cultures vivrières. Pour renforcer la résilience des producteurs, la recherche suggère la mise en place de politiques d’intrants et d’un processus de formalisation des terres vu le

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Sanfo, Zalissa, Omer S. Combary, and Kimseyinga Savadogo. "Régime foncier et productivité des cultures vivrières au Burkina Faso." Économie rurale 389, no. 3 (2024): 99–115. https://doi.org/10.3917/ecru.389.0099.

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Cet article analyse l’effet indirect du régime foncier sur la productivité des cultures vivrières des producteurs ruraux au Burkina Faso. À cet effet, la méthode Conditional Mixed Process de Roodman (2011) a été appliquée sur des données collectées auprès de ménages agricoles en 2017. Les résultats indiquent que les régimes fonciers formel et informel influencent positivement et significativement la productivité des cultures vivrières. Pour renforcer la résilience des producteurs, la recherche suggère la mise en place de politiques d’intrants et d’un processus de formalisation des terres vu le

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Lautier, Marc. "Les « Lions » ne sont pas des tigres. Croissance sans industrialisation en Afrique subsaharienne." Mondes en développement 202, no. 2 (2023): 103–26. http://dx.doi.org/10.3917/med.202.0107.

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Malgré l’enthousiasme récent pour l’industrialisation de l’Afrique subsaharienne (AFSS) et les « Lions » Africains, l’analyse des structures productives sur le long terme montre l’absence de transformation structurelle dans la région (en dehors de l’Afrique du Sud), même pendant les périodes de croissance économique. L’industrie manufacturière en AFSS emploie actuellement à peu près autant que celle de l’Indonésie, soit environ 20 millions de personnes, emploi formel et informel compris, concentrés dans quelques pays. Sa part dans la production industrielle mondiale est inférieure à 1 %. Les c

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Magnan, Marie-Odile, and Fahimeh Darchinian. "Enfants de la loi 101 et parcours scolaires linguistiques : le récit des jeunes issus de l’immigration à Montréal." Articles 49, no. 2 (2015): 373–98. http://dx.doi.org/10.7202/1029425ar.

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Cet article aborde l’expérience scolaire et les logiques d’orientation des jeunes issus de l’immigration qui ont dû fréquenter l’école québécoise francophone et qui ont poursuivi des études postsecondaires à Montréal en anglais. Inspirée d’une sociologie de l’acteur scolaire, l’analyse de récits de vie révèle que le rapport développé par ces jeunes face à l’école francophone et la culture d’orientation véhiculée par leurs pairs et leurs parents ont un impact sur leur choix d’étudier en anglais au postsecondaire. L’analyse des discours permet de constater des frontières intergroupes au secondai

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Leyder, Dirk. "« C’est un grand génie qui ira loin ». La formation du comte Jean Louis Joseph de Cobenzl (1753-1809), diplomate au service des Habsbourg d’Autriche." Études sur le XVIIIe siècle 47 (2019): 237–52. https://doi.org/10.4000/13m2b.

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Sur la base de l’examen d’un corpus de plusieurs centaines de lettres reçues ou écrites par le père de Louis, dans lesquelles il décrit la formation que recevaient ses enfants, cet article établit le parcours pédagogique de Jean Louis de Cobenzl, formé pour suivre les traces de son père. Il reçut une éducation princière consistant en une combinaison d’enseignement formel au collège et de multiples cours privés relevant de l’enseignement informel. Cette formation était réservée à une toute petite élite d’enfants du XVIIIe siècle et procura au jeune comte toutes les connaissances et aptitudes do

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Corbet, Alice. "Dynamiques d’encampement : comparaison entre un camp formel et un camp informel en Haïti." Cultures & conflits, no. 93 (July 8, 2014): 87–108. http://dx.doi.org/10.4000/conflits.18857.

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Demenet, Axel. "Transitions entre les secteurs formel et informel en période de crise au Vietnam." Mondes en développement 166, no. 2 (2014): 73. http://dx.doi.org/10.3917/med.166.0073.

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Pouzoulet, Catherine. "Pouvoir formel et pouvoir informel à l’échelon local : le cas de New York." Revue Française d'Etudes Américaines 63, no. 1 (1995): 92–106. http://dx.doi.org/10.3406/rfea.1995.1569.

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Lanzarini, Corinne, and Patrick Bruneteaux. "Les entretiens informels." Sociétés contemporaines 30, no. 2 (1998): 157–80. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1998.30n1.0157.

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Résumé L’entretien formel utilisé auprès des sous-prolétaires se résume souvent à un affrontement entre deux mondes: celui du monde ordinaire que représente le sociologue, et celui de l’urgence de survie que subit la personne interrogée. Décalage dans la communication au point que se mélangent, au coeur de l’échange, onirisme et histoires stéréotypées, réactions de violence et sentiment de subir un interrogatoire. Afin de tenter de pallier ces inconvénients de l’entretien semi-directif, nous proposons, dans la lignée des travaux inaugurés par les sociologues de l’École de Chicago, un outil sup

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Ghorra-Gobin, Cynthia. "Ville et transition écologique et solidaire : Matérialité/imaginaire rez-de-ville/ville piétonne, urbanisme formel/informel." L'Information géographique Vol. 88, no. 4 (2025): 109–23. https://doi.org/10.3917/lig.884.0109.

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Suite à la lecture de neuf récents ouvrages sur l’urbain et l’urbanisme par des chercheurs et des professionnels ancrés dans différents champs disciplinaires, l’article revient sur l’idée de la composante matérielle et imaginaire de la ville. Pas question de reprendre les traditionnels débats opposant ville et campagne, ville dense et périurbain, mobilité carbonée et mobilité douce peu pertinents pour agir. Après avoir reconnu que les narratifs aussi bien que les prescriptions architecturales et urbanistiques fabriquent la ville, rien n’empêche élus et professionnels de s’inscrire dans la tran

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Tabbal Amella, Samra. "Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? Contribution pour un modèle d’entrée dans la culture de l’écrit à l’âge adulte." Raisons éducatives N° 27, no. 1 (2023): 173–93. http://dx.doi.org/10.3917/raised.027.0173.

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Cet article identifie les grandes lignes d’un modèle d’entrée dans l’écrit d’adultes en situation de migration non scolarisé·es dans l’enfance, qui reflète la réalité de leur contexte de formation et d’apprentissage. Le processus d’alphabétisation est situé à la croisée de deux champs : la didactique de l’entrée dans l’écrit, fortement rattachée au contexte scolaire de l’enseignement primaire, et la formation de base et l’éducation des adultes au sein desquelles les apprentissages expérientiels, non formels et informels sont centraux. Une démarche de rapprochement/distanciation d’une certaine

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Grace, D., T. F. Randolph, Alphonse Omoré, E. Schelling, and Bassirou Bonfoh. "Place de la sécurité sanitaire des aliments dans l’évolution de la politique laitière en faveur des pauvres en Afrique de l’Est et de l’Ouest." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 60, no. 1-4 (2007): 153. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.9967.

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En Afrique de l’Est et de l’Ouest, la plus grande partie du lait provient de petits producteurs qui le vendent sur les marchés informels. Les auteurs font le point sur l’évolution des politiques de développement qui commencent à prendre en compte ce secteur ignoré jusqu’alors et qui prônent une réévaluation des politiques laitières. Ils montrent que la politique laitière actuelle, élaborée à partir de celle des pays développés et des systèmes industrialisés, est inopérante ou inefficace, comme en témoignent la prédominance du secteur informel et le taux élevé de maladies transmises par le lait

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Feudjo, Jules Roger, and Jean-Paul Tchankam. "Les déterminants de la structure financière." Revue internationale P.M.E. 25, no. 2 (2013): 99–128. http://dx.doi.org/10.7202/1015801ar.

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Le paradoxe des entreprises insolvables qui contractent régulièrement de nouvelles dettes constitue la motivation principale de cette recherche. Les tests statistiques effectués sur un échantillon de 62 PMI mettent en évidence deux principaux facteurs explicatifs de ce comportement financier au Cameroun : le taux des actifs immobilisés et le capital social du dirigeant, c’est-à-dire la capacité des actifs à servir de garanties, et la possibilité qu’offrent les réseaux relationnels de contourner les normes ou d’accéder aux sources et circuits informels alternatifs de financement. Cette étude mo

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Fortin, Sylvie, and Gisèle Legault. "Modes de résolution de problèmes des jeunes familles immigrantes : résultats de recherche." Service social 43, no. 2 (2005): 97–127. http://dx.doi.org/10.7202/706659ar.

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Cet article présente les résultats d'une recherche de type exploratoire-descriptive, conduite auprès de 297 jeunes familles immigrantes et de 40 intervenants, sur les problèmes sociaux et culturels que les familles rencontrent et sur leurs modes de résolution de ces problèmes. Dans le secteur social, les difficultés prioritaires des familles sont principalement liées à la problématique du travail. Dans le secteur culturel, l'isolement et l'ennui sont au premier rang des problèmes prioritaires, suivis des problèmes de garde des enfants et des modalités d'éducation en pays d'accueil. Les interve

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Demers, Andrée, Jean-Pierre Lavoie, and Aline Drapeau. "L’aide apportée par des tiers et les réactions des aidantes naturelles à la prise en charge de personnes âgées en perte d’autonomie." Santé mentale au Québec 17, no. 2 (2008): 205–25. http://dx.doi.org/10.7202/502078ar.

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RÉSUMÉ Cet article s'intéresse à la relation entre, d'une part, l'aide apportée par des tiers et, d'autre part, le fardeau ressenti et la dépression pour les aidantes principales de personnes âgées souffrant de problèmes physiques ou cognitifs. Les auteurs avancent l'hypothèse que le soutien social ne constitue pas une entité homogène et que les différents types d'aide apportée sont susceptibles d'avoir des effets différents sur les réactions adverses à la prise en charge. Les données proviennent d'une étude menée en 1990, dans la région de Montréal, auprès de 159 aidantes co-résidant avec la

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Guibert, Nathalie, and Yves Dupuy. "La complémentarité entre contrôle « formel » et contrôle « informel » : le cas de la relation client-fournisseur." Comptabilité - Contrôle - Audit 3, no. 1 (1997): 39. http://dx.doi.org/10.3917/cca.031.0039.

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Makamté Kakeu-Tardy, Rolande Christelle. "Secteur informel-formel et espace urbain à Bafoussam (Cameroun) : la récupération des déchets solides municipaux." Espace géographique 47, no. 3 (2018): 261. http://dx.doi.org/10.3917/eg.473.0261.

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