Gotowe bibliografie tematyczne / Ciências biológicas i

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Gotowa bibliografia na temat „Ciências biológicas i”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 2 czerwca 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Ciências biológicas i"

1

De Oliveira Madaleno, Kassia, Antônio Rhamon da Silva Belem, Tatiane Marinho Vieira Tavares, Kênia Gonçalves Costa, and José Manoel Sanches da Cruz. "EXPOR – PALEO: OFICINAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PADU-ARAGUAÍNA." Capim Dourado: Diálogos em Extensão 3, no. 1 (2020): 161–72. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2595-7341.2020v3n1p161.

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Streszczenie:
Durante os finais de semana nos meses de abril a outubro do ano de 2018 na Universidade Federal do Tocantins, campus Araguaína\Cimba, ocorreu as aulas de ciências biológica do cursinho preparatório PADU (Programa de Acesso Democrático a Universidade). A disciplina de ciências biológicas tem como objetivo rever e aprofundar os principais conceitos biológicos cobrado no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e preparar o estudante para que esse consiga chegar nas conclusões necessárias para responder tal questionário. De acordo com toda a complexidade que se tem em relação ao estudo de Ciências B
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Kato, Lilian Akemi, and Marta Bellini. "Atribuição de significados biológicos às variáveis da equação logística: uma aplicação do Cálculo nas Ciências Biológicas." Ciência & Educação (Bauru) 15, no. 1 (2009): 175–88. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132009000100011.

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Streszczenie:
Este artigo apresenta, como objetivo principal, uma proposta metodológica para o ensino do Cálculo nos cursos de Ciências Biológicas, que privilegia a atribuição de significados biológicos às variáveis e parâmetros que aparecem nos modelos matemáticos no estudo de dinâmica de populações. Utilizou-se, neste estudo, a equação logística como modelo matemático que caracteriza diversos tipos de crescimento populacional, além de apresentar outras complexidades do fenômeno biológico que podem ser melhor caracterizadas e explicadas por meio dos conceitos matemáticos relacionados ao Cálculo Diferencial
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Waizbort, Ricardo. "Notas para uma aproximação entre o neodarwinismo e as ciências sociais." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 12, no. 2 (2005): 293–318. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702005000200005.

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Streszczenie:
O objetivo deste trabalho é apresentar a psicologia evolutiva, uma ciência que procura compreender a mente humana (cultural, social, histórica) como produto de processos biológicos e evolutivos, e a memética, uma teoria ainda incipiente que pretende tratar a informação cultural e as próprias tradições como complexos de idéias, que usam os cérebros humanos para se reproduzirem. Essas duas novas abordagens pretendem contribuir para integrar as ciências biológicas e as ciências sociais.
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Torquato Junior, Clovis, and Luiz José Dietrich. "Negação da ciência e fundamentalismo: um pouco de história e pistas para o debate." Estudos Bíblicos 40, no. 150 (2025): 159–73. https://doi.org/10.54260/eb.v40i150.999.

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Streszczenie:
As relações entre as ciências biológicas e a teologia fundamentalista nunca foram pacíficas, porque os teólogos olharam, na esmagadora maioria das vezes, para a ciência com certa resistência e desconfiança, na perspectiva de que as ciências biológicas procuravam negar a Bíblia, e, na contrapartida teológica para resistir e enfrentar esta oposição, a teologia fundamentalista resolveu atacar a ciência. Os resultados das ciências biológicas, em especial a teoria da evolução de Darwin, não era uma construção para desmerecer a Bíblia, embora seus resultados colocassem em xeque-mate algumas conclusõ
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Alves da Silva, Aline, Lourdes Aparecida Della Justina, and Maria Júlia Corazza. "Síntese moderna e síntese estendida da evolução biológica na perspectiva de acadêmicos de ciências biológicas de duas universidades brasileiras." Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 16, no. 3 (2021): 553–68. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.16404.

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Streszczenie:
Este trabalho teve como objetivo analisar os discursos apresentados pelos acadêmicos de Ciências Biológicas de duas universidades brasileiras quanto a seus conhecimentos em relação ao tema evolução biológica, buscando identificar indícios de que conhecimentos provenientes da teoria da síntese estendida estão (ou não) sendo abordados durante a graduação. Para a constituição dos dados, foi solicitado que os sujeitos apresentassem justificativa para seu posicionamento de concordar ou discordar das afirmativas propostas sobre o tema. As explicações dos estudantes foram interpretadas por meio da an
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Staub, Tatiane, Dulce Maria Strieder, and Fernanda Aparecida Meglhioratti. "Análise da Controvérsia entre Evolução Biológica e Crenças Pessoais em Docentes de um Curso de Ciências Biológicas." Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 10, no. 2 (2015): 20–35. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v10i2.182.

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Streszczenie:
O conceito de Evolução Biológica, considerado eixo unificador do conhecimento biológico, é estimado como de difícil discussão e compreensão por sua associação a aspectos religiosos e crenças culturais. As concepções e o modo de relação dos professores com este conceito bem como as dificuldades inerentes ao seu ensino, muitas vezes, promovem dificuldade de formação conceitual dos alunos nas aulas de Ciências e Biologia. Sob essa perspectiva, esta pesquisa, de enfoque qualitativo, fez uso de entrevistas com nove docentes atuantes em um curso de formação de professores em Ciências Biológicas, com
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Jaeger, Bárbara. "Licenciatura em Ciências Biológicas." Revista Acadêmica Licencia&acturas 10, no. 1 (2022): 72–87. http://dx.doi.org/10.55602/rlic.v10i1.211.

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Streszczenie:
O estudo mapeou as perspectivas profissionais e fatores motivacionais para a escolha do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os participantes são graduandos, entre o 5º e o 8º período de curricularização. Trata-se de uma pesquisa com método misto, questionário semiestruturado e, análise de conteúdo. Os resultados sinalizam que as motivações para a escolha do curso estão relacionadas com a identificação com a área. Ainda, os resultados indicam como principais competências para o biólogo licenciado no século XXI: o domínio das tecnologias digitais; capacidade de propor aulas criativas e
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Blasques, Marcia. "Medicina e Ciências Biológicas." Revista USP, no. 60 (February 1, 2004): 87. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9036.v0i60p87-93.

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Mariano, Erich. "O ensino de Geologia para as Ciências Biológicas." Conjecturas 21, no. 3 (2021): 486–92. http://dx.doi.org/10.53660/conj-134-214.

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Streszczenie:
Em pleno Século XXI, a regra educacional consiste em uma prática docente baseada na memorização e mecanização curricular. Nos currículos de formação dos professores em ciências biológicas encontramos termos que remetem a processos trans e interdisciplinares. O que nos perguntamos é se realmente esses processos estão além de conceitos escritos e esquecidos em seus respectivos projetos pedagógicos. Nesse aspecto trago a disciplina de Geologia dentro das Ciências Biológicas como um exemplo de integração de conhecimentos por ter em seu corpo teórico informações que, quando integralizadas à formaçã
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Vasconcelos, Francisco de Assis Guedes de. "A ciência da nutrição em trânsito: da nutrição e dietética à nutrigenômica." Revista de Nutrição 23, no. 6 (2010): 935–45. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-52732010000600001.

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Streszczenie:
No cenário mundial, a emergência do campo da Nutrição foi um fenômeno característico do início do século XX. No Brasil, a emergência da Nutrição localizou-se na área das Ciências da Saúde (ou Ciências da Vida), caracterizando-se, à primeira vista, como uma ciência de natureza biológica. Este artigo tem por objetivo analisar a trajetória do processo de produção do conhecimento científico que garantiu especificidade ao campo da Nutrição no Brasil, da emergência aos dias atuais. Os pressupostos teóricos que norteiam o artigo são: o conceito de campo científico, desenvolvido por Pierre Bourdieu e
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Rozprawy doktorskie na temat "Ciências biológicas i"

1

Durbano, João Paulo Di Monaco. "Investigação de concepções de alunos de ciências biológicas do IB/USP acerca da Natureza da Ciência." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/41/41131/tde-01052013-152707/.

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Esta pesquisa objetivou levantar concepções de estudantes de Ciências Biológicas sobre a Natureza da Ciência (NdC). Para isso foram utilizados os questionários VNOS-C, desenvolvido por Norman Lederman, Fouad Abd-El-Khalick, Randy Bell e Reneé S. Schwartz, em 2002, e o questionário VOSE, desenvolvido por Sufen Chen, em 2006. Os dois questionários foram aplicados em alunos ingressantes do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo em duas etapas, no início e final do primeiro semestre letivo. A fim de complementar os dados fornecidos a partir da aplicaç
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Martinez, Flavia Wegrzyn. "LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2014. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1367.

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Streszczenie:
Made available in DSpace on 2017-07-21T20:32:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FLAVIA WEGRZYN MARTINEZ.pdf: 2205214 bytes, checksum: b3b91755587c9dd6df131a3c8ac799e8 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study presents an analysis on the pedagogic training offered in the Degree Course on Biological Sciences of the State University of Northern Paraná- UENP, Jacarezinho/PR campus. This study was based on schoolars such as Bourdieu (1989, 2004), Rosso (2007, 2010), Diniz-Pereira (1999, 2006), Nóvoa (1995), Imbernón (2011), Gim
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Pimenta, Ivonice Gonçalves Dutra. "Avaliação de desempenho da escola de Ciências Biológicas do Unilestemg." reponame:Repositório Institucional da UFOP, 2013. http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3582.

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Programa de Pós Graduação em Engenharia Civil. Departamento de Engenharia Civil, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto.<br>Submitted by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2014-07-16T17:09:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) DISSERTAÇÂO_ AvaliaçãoDesempenhoEscola.pdf: 6905758 bytes, checksum: 6d21e8dd837b1b7d18a8072c3085ba5a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Gracilene Carvalho (gracilene@sisbin.ufop.br) on 2014-08-01T17:54:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, ch
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Araujo, Elias Profeta Ramos de 1965. "Ciências da terra em cursos superiores de ciências biológicas que habilitam ao magistério de ciências naturais para o ensino fundamental." [s.n.], 2012. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287011.

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Orientador: Maria Cristina Motta de Toledo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências<br>Made available in DSpace on 2018-08-21T12:44:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Araujo_EliasProfetaRamosde_M.pdf: 6460301 bytes, checksum: 5d1fc49ea63dfc0fb058bd949191d285 (MD5) Previous issue date: 2012<br>Resumo: Esta pesquisa teve como principal objetivo analisar o desenvolvimento de temas de Ciências da Terra em cursos de Ciências Biológicas que habilitam ao ensino de Ciências Naturais na educação básica, a fim de compreender a preparação desses acadêmicos pa
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BORALI, HEITOR LUIZ. "MEMORIAIS FORMATIVOS COMO RECURSO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS." Universidade Metodista de Sao Paulo, 2017. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1678.

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Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2017-09-25T17:42:34Z No. of bitstreams: 1 Heitor Luiz Borali.pdf: 1356120 bytes, checksum: 0af9d546bc94dfd9896161f7e78d197f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-25T17:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Heitor Luiz Borali.pdf: 1356120 bytes, checksum: 0af9d546bc94dfd9896161f7e78d197f (MD5) Previous issue date: 2017-06-14<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>El proceso de evaluación es inherente al ser humano, a partir de sus relaciones sociales surgen juicios de valores, críticas y correcciones
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Barbosa, Alessandro Tomaz. "Sentidos da prática como componente curricular na licenciatura em ciências biológicas." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/136316.

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Streszczenie:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2015-11-10T03:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 335940.pdf: 1492685 bytes, checksum: 37771a4825b9350bce8e59386cccf83d (MD5) Previous issue date: 2015<br>Esta dissertação teve como finalidade compreender os sentidos da Prática como Componente Curricular (PCC) produzidos pelos professores e alunos num curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Procurando compreend
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Tavares, Fernanda Reis de Pinho. "Profissão docente: visões de licenciandos de ciências biológicas em diferentes contextos." Universidade Federal de Minas Gerais, 2007. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85KJV6.

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Streszczenie:
Teacher education has been intensively investigated. In parallel, there was a great development in the study of processes of teaching and learning at schools with a growing recognition of the importance of discursive interaction. However, we know little about these processes when we turn our attention to teacher education. This study aims to characterize the views of preservice teachers about their profession in two distinct contexts: in a classroom of student teaching and during individual interviews. The research took place in a discipline in which prospective biology teachers have their fir
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Bergamaschi, Amanda Almeida. "Práticas de leitura em um curso de licenciatura em ciências biológicas /." Marília, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181595.

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Orientadora: Raquel Lazzari Leite Barbosa<br>Banca: Alonso Bezerra de Carvalho<br>Banca: Rozana Aparecida Lopes<br>Resumo: Durante as aulas de Ciências e Biologia o professor se depara com grandes desafios na busca pela formação de indivíduos críticos e socialmente atuantes. Segundo documentos oficiais é função da escola promover o desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo, para tanto o principal suporte didático é o livro, é por meio deste que alunos e professores tem maior contato com a linguagem científica. Mas um instrumento só pode ser bem utilizado por quem o conhece, sendo cap
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Heber, Sol. "Translocations and the ‘genetic rescue’ of bottlenecked populations." Thesis, University of Canterbury. Biological Sciences, 2012. http://hdl.handle.net/10092/7278.

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Many species around the world have passed through severe population bottlenecks due to anthropogenic influences such as habitat loss or fragmentation, the introduction of exotic predators, pollution and excessive hunting. Severe bottlenecks are expected to lead to increased inbreeding depression and the loss of genetic diversity, and hence reduce the long-term viability of postbottlenecked populations. The objective of this thesis was to examine both the consequences of severe bottlenecks and the use of translocations to ameliorate the effects of inbreeding due to bottlenecks. Given the predic
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Giacóia, Luciano Rogério Destro [UNESP]. "Conhecimento básico de genética: concluintes do ensino e graduandos de ciências biológicas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/90892.

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Streszczenie:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-03-27Bitstream added on 2014-06-13T20:32:17Z : No. of bitstreams: 1 giacoia_lrd_me_bauru.pdf: 918977 bytes, checksum: 33c5c3fa76688dcbb8db90f21a452228 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Secretaria da Educação de SP<br>A genética é uma ciência em constante evolução e vem sendo alvo de interesse pela mídia. Com os avanços evidenciados na genética no nosso dia a dia, o sistema educacional brasileiro tem necessidade de adequar-se à realidade, aproxim
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Książki na temat "Ciências biológicas i"

1

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências biológicas: Realidades e virtualidades 2: -. Atena Editora, 2021.

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2

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Produção científica em ciências biológicas 2: -. Atena Editora, 2022.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências biológicas: Realidades e virtualidades 3: -. Atena Editora, 2021.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências biológicas: Gênese na formação multidisciplinar: -. Atena Editora, 2021.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Vida em evolução: explorando as ciências biológicas: -. Atena Editora, 2024.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências Biológicas: Considerações e Novos Segmentos 2: -. Atena Editora, 2021.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Agenda global de pesquisa em ciências biológicas: -. Atena Editora, 2021.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências biológicas: Gênese na formação multidisciplinar 2: -. Atena Editora, 2022.

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Principais temas da pesquisa em Ciências Biológicas: -. Atena Editora, 2023.

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10

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Ciências Biológicas: Tendências temáticas, realidades e virtualidades. Atena Editora, 2023.

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Części książek na temat "Ciências biológicas i"

1

dos Santos, Vagner Braz, and Danielle Alves Ferraz dos Santos Albernaz. "Infecções hospitalares correlacionadas as principais bactérias multirresistentes." In Ciências biológicas. Pantanal Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46420/9786588319468cap4.

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de Jesus, Larissa Maria Batista. "Diagnóstico clínico e laboratorial de Acanthamoeba Castellanii." In Ciências biológicas. Pantanal Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46420/9786588319468cap2.

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do Couto, Mariana Alves da Silva. "EIM - acidemias orgânicas: acidemia metilmalônica (AMM)." In Ciências biológicas. Pantanal Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46420/9786588319468cap3.

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Fernandes, Camila Corrêa. "Biossegurança em biotérios." In Ciências biológicas. Pantanal Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46420/9786588319468cap1.

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SUELY RAMOS FREIRE BEZERRA, NORMA, ABIMAEL FECHINE NEVES, PATRÍCIA ALMEIDA TAVARES GONÇALVES, and CICERO MAGERBIO GOMES TORRES. "AULAS DE CAMPO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA): PASSOS PARA CURRICULARIZAÇÃO?" In Ciência e democracia - o que essa relação depende de nós? Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conapesc.2022.01.066.

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Streszczenie:
O curso Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA) busca preparar licenciandos para atuar nas diversas atividades didáticas que promovam alfabetização científica. Isto inclui aulas de campo em espaços não formais, visando educação científica. Este resumo objetiva descrever interação dos espaços não formais de educação, presentes na Região do Cariri Cearense, com Ensino de Ciências e Biológica, através da realização das aulas de campo, enquanto atividade extensionista. Para isso, a descrição foi delineada considerando sistematização do relato de experiência co
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GALIETA, TATIANA. "A CORPORALIDADE NEGRA NAS MÚSICAS DO RAPPER EMICIDA: REFERÊNCIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.020.

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Streszczenie:
O CORPO HUMANO DESTACA-SE COMO OBJETO DE ESTUDO E DE ENSINO DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. NESTE TEXTO VISO ROMPER NÃO APENAS COM A FRAGMENTAÇÃO E DESCONTEXTUALIZAÇÃO DO FOCO NO CORPO BIOLÓGICO, MAS, SOBRETUDO, COM A BRANQUIDADE E O RACISMO. PARA TANTO, EXPLORO A CORPORALIDADE QUE ENVOLVE DIMENSÕES ESPIRITUAIS E AFETIVAS QUE FORAM APAGADAS DOS CORPOS NA CIÊNCIA MODERNA E, ESPECIFICAMENTE, NEGADAS AOS NEGROS E ÀS NEGRAS DESDE SUA ESCRAVIZAÇÃO E MESMO APÓS A ABOLIÇÃO. BUSCO RELACIONAR AS MÚSICAS DO RAPPER EMICIDA QUE SE ENQUADRARAM NA CATEGORIA TEMÁTICA “CORPORALIDADE” A DISCUSSÕES SOCIALMENTE RELEVAN
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DE ABREU NASCIMENTO, LUCIANA. "CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFSULDEMINAS." In Ensino de ciências (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt16.046.

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Streszczenie:
No presente capítulo, discutimos concepções de ciência expressas nos projetos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFSULDEMINAS, ofertados em quatro campi da instituição. Para tanto, os documentos foram analisados a partir de categorias sustentadas no referencial da área do ensino de ciências: ciência como lógica, ciência como mudanças teóricas, ciência como conhecimento acumulado, ciência como prática. O estudo visou, ao mapear categorias presentes nos projetos de curso, analisar as concepções que norteiam o planejamento das atividades de ensino, pesquisa e extensã
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Matos, Dalton Ferreira, Maria Cidinaria Silva Alves, Denise Santos Ruzene, Marcus Vinicius de Aragão Batista, and Daniel Pereira Silva. "BIOINFORMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS ÔMICAS: UMA BREVE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA." In Tecnologia e Inovação na Agricultura: aplicação, produtividade e sustentabilidade em pesquisa. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230312569.

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A biotecnologia é uma ciência interdisciplinar que está ligada às inovações tecnológicas baseada em conhecimentos multidisciplinares que utilizam agentes biológicos para produzir produtos úteis em diversas áreas como na indústria, na saúde, no meio ambiente, ou até mesmo em áreas voltadas para a biologia marinha. Neste contexto, a biotecnologia ainda engloba a bioinformática, caracterizada pela utilização de softwares que são de suma importância para a grande maioria de estudos de cunho científico pertencentes às ciências ômicas, caracterizadas por sua vez pelas áreas: genômica, transcriptômic
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PRATA DE OLIVEIRA, JÉSSICA, MARIA DO CÉO RODRIGUES PESSOA, and ÃNTONIA ARISDELIA FONSECA MATIAS AGUIAR FEITOSA. "A CASA DA CIÊNCIA - ESPAÇO DE APRENDIZAGENS PLURAIS: ESTUDO DE CASO NA UFPB." In Ensino de Ciências (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt16.001.

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A Casa da Ciência UFPB, no Centro de Ciências Exatas e da Natureza/UFPB se constitui como um espaço multiuso, de articulação entre ensino, pesquisa e extensão em ciências e meio ambiente. Tem como finalidade fomentar a alfabetização científica na educação formal e não formal. As atividades são mediadas por projetos interdisciplinares com enfoque em estudos e ações voltadas à popularização da ciência. Este trabalho apresenta como se dá a integração entre a alfabetização científica, popularização da ciência e valorização de coleções biológicas na universidade e para além da comunidade acadêmica.
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LIZANDRA MEDEIROS DE CARVALHO, YNGRID, THIAGO EMMANUEL ARAÚJO SEVERO, and LORENA SOUZA SILVA. "EXPERIÊNCIAS E APROXIMAÇÕES DE PROFESSORXS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, FÍSICA E QUÍMICA EM FORMAÇÃO SOBRE A CULTURA CIENTÍFICA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.282.

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Streszczenie:
ENSINAR, DIVULGAR E PENSAR SOBRE AS CIÊNCIAS E SEUS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO POR MEIO DE DIFERENTES ESTRATÉGIAS REMETE À UMA COMPREENSÃO COMPLEXA DO EMPREENDIMENTO CIENTÍFICO, ENTRELAÇANDO COMUNIDADE E CULTURA DE FORMA PERTINENTE. NO ENTANTO AINDA HÁ OBSTÁCULOS NESTA APROXIMAÇÃO QUANTO AO ENSINO DE CIÊNCIAS. NESSE SENTIDO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO FOCO INVESTIGAR COMO OS FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DOS CURSOS DE QUÍMICA, FÍSICA E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE TÊM COMPREENDIDO AS CIÊNCIAS ENQUANTO ATIVIDADE CULTURAL, TAL COMO AS POSSÍVEIS REVERBERAÇÕE
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Streszczenia konferencji na temat "Ciências biológicas i"

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Manganeli, Veronica de Abreu. "A BIOLOGIA MOLECULAR NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS." In V Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2024. http://dx.doi.org/10.51189/conbracib2024/41274.

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Santos, Jailson de Araújo. "NANOMATERIAIS COM APLICAÇÕES BIOLÓGICAS: UMA REVISÃO DE LITERATURA." In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1304.

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Introdução: Os nanomateriais estão na vanguarda do campo de rápido desenvolvimento da nanotecnologia. Suas propriedades únicas, que dependem do tamanho das partículas sintetizadas, tornam esses materiais superiores e indispensáveis em muitas áreas da atividade humana, incluindo as ciências biológicas. Objetivo: Dessa forma, o presente estudo busca apresentar, através de uma revisão de literatura, os mais recentes desenvolvimentos no campo dos nanomateriais aplicados a biologia. Material e métodos: A revisão de literatura consistiu na busca por artigos científicos e livros publicados nas bases
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Saudo Ambrósio, GOMES. "A CONTRIBUIÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO NO APRENDIZADO DOS ALUNOS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA BREVE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA." In III Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/iii-conbracib/6924.

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Introdução: O tempo histórico vivido atualmente com complexos problemas socioambientais, tem exigido um pensamento mais crítico e reflexivo sobre os métodos usados para o ensino e aprendizagem dos conteúdos de Biologia nas salas de aulas. Para alcançar essa exigência, se faz necessário um ensino inovador, que contextualiza, que vivencia a teoria na prática. Ao problematizar o assunto da experimentação no Ensino de Ciências, principalmente, nas Ciências Biológicas, reconhece-se que experimentar em ciências significa "submeter à experiência" ou "submeter às provas", relacionado a um fato. O obje
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FERNANDES, ERILUCIA FREIRE. "FAZENDO CIÊNCIA, COM CIÊNCIA." In V Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2024. http://dx.doi.org/10.51189/conbracib2024/35823.

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Lima, Lisandra da Silva, ILA MARANHÃO DE OLIVEIRA, DIEGO SANTA CLARA MARQUES, MARIA DO CARMO ALVES DE LIMA, and IRANILDO JOSÉ DA CRUZ FILHO. "ATIVIDADES BIOLÓGICAS DAS LIGNINAS: UMA BREVE REVISÃO." In V Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2024. http://dx.doi.org/10.51189/conbracib2024/36060.

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Evelyn Vasconcelos Alves, Jéssica, Ednilson Gomes de Souza Junior, and Simonne Teixeira. "Ciências e Acadêmia: O CONHECIMENTO DA ETNOCIÊNCIA NOS CURSOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (UENF)." In CONINTER 2020. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/coninter2020.298823.

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Souza, Jersom Henrique de. "CITRONELA NA PREVENÇÃO DA DENGUE: ALTERNATIVA SUSTENTÁVEL EM ÁREAS URBANAS." In Congresso Internacional de Ciências Biológicas. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1336857.1-1.

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Cruz, Anny Bianca Santos, Williane Lima Santana, Josias Gomes Junior, Edineide Leite Santos, and Juliano Ricardo Fabricante. "CEGUEIRA BOTÂNICA ENTRE PROFESSORES E DISCENTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS." In II Congresso On-line Internacional de Sustentabilidade. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/2065.

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Introdução: Cegueira botânica é um termo utilizado para definir a incapacidade que certos indivíduos têm de perceber as plantas em seu ambiente. Como consequência, esses indivíduos apresentam inaptidão para reconhecer a importância das plantas para o planeta e para o próprio ser humano, sua beleza, dentre outros aspectos. Objetivos: Assim, o presente estudo teve como objetivo avaliar a percepção de professores e discentes de Ciências Biológicas sobre essa questão, uma vez que são importantes agentes propagadores de conhecimento. Material e Métodos: Para isso, foi aplicado um questionário onlin
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SATO FACCHINI, FERNANDA, and Fernando Canova. "ESTRESSE PERCEBIDO EM ESTUDANTES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: DADOS PRELIMINARES." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-50929.

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Santos, Paulo Vinicius Lima, Vitória Amorim De Oliveira, Carla Yasmym De Carvalho Lima, Claene Do Socorro Carvalho Lima, and Luciana De Nazaré Farias. "CONTRIBUIÇÕES DA ATIVIDADE PRÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: EXTRAÇÃO DO DNA DO MORANGO." In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1284.

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Introdução: De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de ciências naturais (PCNs) o ensino de ciências tem por finalidade formar cidadãos, porém, quando ensinado numa perspectiva meramente memorialística, se torna pouco interessante e muitas vezes incompreensível. Pois as teorias científicas, por sua complexidade, e sem a mediação necessária do professor, pode limitar a compreensão dos conceitos científicos pelos alunos, que acabam interferindo com sua interpretação cotidiana a respeito da ciência. Dessa forma, as aulas práticas no ensino de ciências em escolas de educação básica vem
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