Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Cognition in children / Książki

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Cognition in children.

Książki na temat „Cognition in children”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 4 czerwca 2021

Data aktualizacji: 30 lipca 2024

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Cognition in children”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Bearison, David J. Collaborative cognition: Children negotiating ways of knowing. Westport, Conn: Ablex Pub., 2002.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Benga, Oana. Development and cognition. Cluj-Napoca: Editura Presa Universitară Clujeană, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Croker, Steve. The development of cognition. Andover: Cengage Learning, 2012.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Tamar, Globerson, Zelniker Tamar i Universiṭat Tel-Aviv. Yeḥidah le-sotsyologyah shel ha-ḥinukh ṿeha-ḳehilah., red. Cognitive style and cognitive development. Norwood, N.J: Ablex Pub. Corp., 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Angus, Gellatly, Rogers Don i Sloboda John A, red. Cognition and social worlds. Oxford [England]: Clarendon Press, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Aḥirshāw, al-Ghālī. سيكولوجية الطفل: Muqārabāt maʻrifīyah. Rabat ?]: Manshūrāt Majallat ʻUlūm al-Tarbiyah, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

C, Friedman Reva, i Shore Bruce M, red. Talents unfolding: Cognition and development. Washington, DC: American Psychological Association, 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Maxwell, Laurie. Eight pointers on teaching children to think. Washington, D.C: U.S. Dept. of Education, Office of Educational Research and Improvement, 1987.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

R, Schiffer Stephen, i Steele Susan, red. Cognition and representation. Boulder, Colo: Westview Press, 1988.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

1923-, Izard Carroll E., red. Development of emotion-cognition relations. Hove: Erlbaum, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

I͡U︡, Allik, i Kotik M. A, red. Problemy razvitii͡a︡ poznavatelʹnykh prot͡s︡essov. Tartu: Tartuskiĭ gos. universitet, 1988.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

Dante, Cicchetti, i Toth Sheree L, red. Emotion, cognition, and representation. Rochester, N.Y: University of Richester Press, 1995.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

Hakuta, Kenji. Cognitive development of bilingual children. [Los Angeles, Calif.]: Center for Language Education and Research, University of California, Los Angeles, 1987.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Heikki, Lyytinen, red. Psychological correlates of infant cognition. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Charles, Hulme, i Snowling Margaret J, red. Dyslexia: Biology, cognition, and intervention. San Diego, Calif: Singular Pub. Group, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

Cempura, E. Rosalie. Springboards for today's children. Halfway, Or: Hells Canyon Pub., 1993.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

Gribble, David. Children don't start wars. London: Peace News, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

1958-, Nolin Pierre, i Laurent Jean-Paul 1952-, red. Neuropsychologie: Cognition et développement de l'enfant. Sainte-Foy: Presses de l'Université du Québec, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

A, Arzimanoglou, red. Cognitive dysfunction in children with temporaral lobe epilepsy. Montrouge, France: John Libbey Eurotext, 2005.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Bideaud, Jacqueline. Cognition et développement: Boîte à outils théoriques. Berne: P. Lang, 1991.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Cobb, Nancy J. The child: Infants and children. Mountain View, Calif: Mayfield Pub. Co., 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

Danielle, Maurice, Montangero Jacques i Fondation archives Jean Piaget, red. Equilibre et équilibration dans l'oeuvre de Jean Piaget et au regard de courants actuels. Genève: Fondation archives Jean Piaget, 1992.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

Kikas, Eve. Conceptual development in school-aged children: The impact of teaching. Tartu, Estonia: Tartu University Press, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

Goswami, Usha. Cognition In Children. Psychology Press, 2014. http://dx.doi.org/10.4324/9781315804477.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Goswami, Usha. Cognition in Children. Taylor & Francis Group, 2014.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Goswami, Usha. Cognition in Children. Taylor & Francis Group, 2014.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Goswami, Usha. Cognition in Children. Taylor & Francis Group, 2014.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Goswami, Usha. Cognition in Children. Taylor & Francis Group, 2014.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Cognition In Children (Developmental Psychology). Psychology Press, 1998.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Karchmer, Michael A., Marc Marschark i M. Diane Clark. Context, Cognition, and Deafness. Gallaudet University Press, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Karchmer, Michael A., Marc Marschark i M. Diane Clark. Context, Cognition, and Deafness. Gallaudet University Press, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

Castellanos, Irina, David B. Pisoni, Chen Yu, Chi-hsin Chen i Derek M. Houston. Embodied Cognition in Prelingually Deaf Children with Cochlear Implants. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190880545.003.0017.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

The theory of embodiment postulates that cognition emerges from multisensory interactions of an agent with its environment and as a result of multiple overlapping and time-locked sensory-motor activities. In this chapter, we discuss the complex multisensory system that may underlie young children’s novel word learning, how embodied attention may provide new insights into language learning after prelingual hearing loss, and how embodied attention may underlie learning in the classroom. We present new behavioral data demonstrating the coordination of sensory-motor behaviors in groups of young children with prelingual hearing loss (deaf, early implanted children with cochlear implants and hard-of-hearing children with hearing aids) and without hearing loss (two control groups of peers matched for chronological and hearing age). Our preliminary findings suggest that individual differences and variability in language outcomes may be traced to children’s coordination of auditory, visual, and motor behaviors with a social partner.

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Siegal, Michael. Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

Siegal, Michael. Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

Sadow, Andrea, i Daniela Plesa. Collaborative Cognition: Children Negotiating Ways of Knowing. ABC-CLIO, LLC, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

Siegal, Michael. Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition. Taylor & Francis Group, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Siegal, Michael. Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Siegal, Michael. Knowing Children: Experiments in Conversation and Cognition. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Knowing children: Experiments in conversation and cognition. Wyd. 2. Hove, East Sussex, UK: Psychology Press, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Royer, James M. Mathematical Cognition. Information Age Publishing, Incorporated, 2003.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

Dorval, Bruce, i David J. Bearison. Collaborative Cognition: Children Negotiating Ways of Knowing (Advances in Discourse Processes). Ablex Publishing, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

Advances in Cognition and Educational Practice (Advances in Cognition & Educational Practice). JAI Press, 1995.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

Zelniker, Tamar, i Tamar Globerson. Cognitive Style and Cognitive Development: (Human Development). Ablex Publishing, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

Rodda, Michael, i Carl Grove. Language, Cognition, and Deafness. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

Rodda, Michael, i Carl Grove. Language, Cognition, and Deafness. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Rodda, Michael, i Carl Grove. Language, Cognition, and Deafness. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Rodda, Michael, i Carl Grove. Language, Cognition, and Deafness. Taylor & Francis Group, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

Craighead, W. Edward, i Andrew W. Meyers. Cognitive Behavior Therapy with Children. Springer London, Limited, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Cognitive Behavior Therapy with Children. Springer, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Saxena, Meenakshi. Children. Abhinav Publications,India, 2003.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!