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Artykuły w czasopismach na temat „Collaboration en équipe”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Duclos, Caroline, Aimé Lebeau, and Maryse Guay. "Étude des modes d’organisation des équipes de première ligne en santé mentale jeunesse en Montérégie." Dossier : Mosaïques 38, no. 1 (2013): 61–80. http://dx.doi.org/10.7202/1019186ar.

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Cette étude qualitative s’intéresse aux modes d’organisation des équipes de première ligne en santé mentale jeunesse de la Montérégie. Cette région compte onze de ces équipes qui disposent de modalités de fonctionnement différentes et oeuvrant au sein de contextes diversifiés. La collecte des données a été effectuée en 2010 et 2011. L’étude décrit les pratiques actuelles selon la perspective des membres de ces équipes et les modalités de collaboration qu’elles ont préconisées avec leurs différents partenaires, un enjeu majeur lorsqu’une équipe oeuvre au sein d’un réseau intégré de services. Un

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BLANCHARD, A., L. FIQUET, V. LE GALL, A. MAURY, and E. ALLORY. "Collaboration interprofessionnelle et maison de santé pluriprofessionnelle." EXERCER 31, no. 165 (2020): 292–99. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.165.292.

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L’éducation thérapeutique du patient accompagne les patients dans la gestion de leur pathologie chronique. Développée au sein de maisons de santé pluriprofessionnelles sous forme de programme collectif, l’éducation thérapeutique nécessite une forte collaboration interprofessionnelle. L’objectif principal était d’explorer les représentations des patients sur la collaboration interprofessionnelle développée dans le cadre d’un programme collectif d’éducation thérapeutique du patient d’une maison de santé pluriprofessionnelle. Des entretiens individuels ont été menés auprès de participants au prog

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STÉPHAN, J., P. BENNER, A. RENARD, et al. "Prise en charge de victimes du tremblement de terre en Haïti par un détachement d’intervention catastrophe santé." Médecine et Armées Vol. 39 No. 4, Volume 39, Numéro 4 (October 1, 2011): 333–38. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6568.

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Le 13 janvier 2010, une équipe médicale du Bataillon de Marins-pompiers de Marseille est intégrée au sein d’un Détachement d’intervention catastrophe santé mis en alerte au profit des victimes du tremblement de terre ayant ravagé Haïti la veille. Ce travail relate l’action médicale menée sur 309 patients pris en charge du 18 au 25 janvier 2010 au sein de l’hôpital de Diquini à Port-au-Prince. En 9 jours de présence, 87 patients ont bénéficié d’une prise en charge par une équipe chirurgicale et 197 ont été traités par des équipes d’urgentistes. Trente cinq victimes ont du être évacuées dans d’a

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AUSSEL, Lucie. "La collaboration au coeur d’une évaluation de dispositif de formation. Le cas d’une recherche-intervention multipartenariale." Phronesis 7, no. 1 (2018): 45–58. http://dx.doi.org/10.7202/1044254ar.

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Cette contribution s’inscrit dans le contexte d’un laboratoire commun (LabCom) porté par une équipe de recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et un acteur socio-économique de la région toulousaine. L’objectif de ce partenariat était de « faire en sorte que le monde de la recherche académique se rapproche des entreprises » (convention). Ainsi, ce LabCom a permis la collaboration d’une petite et moyenne entreprise, organisatrice de congrès et d’une équipe de recherche pluridisciplinaire en SHS. Nous nous intéressons dans le cadre de ce dossier thématique à l’évaluation de dispositif lo

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Terrat, Évelyne. "Une collaboration réussie entre équipe soignante et bénévoles." L'Aide-Soignante 27, no. 152 (2013): 1. http://dx.doi.org/10.1016/j.aidsoi.2013.10.020.

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Guisado, Huguette, Caroline Matis, Sophie Pautex та Véranne Dury-Charbonnier. "Un accompagnement des transformations au bénéﬁce de la communication et de la collaboration d’une équipe soignante interdisciplinaire et transversale de soins palliatifs". Revue internationale de soins palliatifs Vol. 37, № 4 (2023): 129–35. http://dx.doi.org/10.3917/inka.234.0129.

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Dans le contexte du remaniement du service de médecine palliative, une formation sous forme d’accompagnement des transformations a été réalisée auprès de 31 collaborateurs entre octobre 2021 et décembre 2022 pour favoriser la collaboration transversale et fédérer une équipe de professionnels de la santé. Les principaux résultats d’un sondage réalisé en 2023 montrent une prise de conscience collective sur la diversité d’une équipe et mettent en évidence l’acquisition de nouvelles connaissances de concepts autour des modes de communication.

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Sénéchal, Kathleen, Geneviève Brassard, Mélanie Dumouchel, and Geneviève Messier. "Une collaboration entre enseignantes et chercheuses pour soutenir le développement des compétences en littératie des élèves par des pratiques d’enseignement et de gestion de la classe cohérentes en contexte d’oral réflexif." Revue hybride de l'éducation 9, no. 1 (2025): 1–14. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1.1746.

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Notre équipe a mené une recherche collaborative de trois ans dont l’objectif était de coconstruire, avec des personnes enseignantes du primaire, des pratiques d’enseignement et de gestion de la classe cohérentes soutenant le développement des compétences en littératie des élèves par l’intermédiaire de l’oral réflexif. Corédigé avec une enseignante participante, l’article présente, d’une part, la façon dont la collaboration au sein du projet a permis le développement professionnel et la transformation des pratiques d’enseignement en vue de donner davantage la parole aux élèves ainsi que, d’autr

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Bonnery, Anne-Marie, and Isabelle Garnaud. "La collaboration en équipe au service des personnes âgées." Soins Gérontologie 19, no. 107 (2014): 19–43. http://dx.doi.org/10.1016/j.sger.2014.02.006.

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Fejzo, Anila, Rihab Saidane, Kathleen Whissell-Turner, Danielle Latour, Nathalie Robitaille, and Vanessa Boudreau. "L’enseignement des connaissances morphologiques sous le signe de la collaboration entre personnes chercheuses et enseignantes." Revue hybride de l'éducation 9, no. 1 (2025): 1–14. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1.1756.

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Cet article relate l’expérience vécue par une équipe de recherche et les personnes enseignantes d’une école primaire de la Rive-Sud de Montréal lors de la réalisation d’une recherche collaborative. La mise en contexte décrit brièvement l’étude, qui vise à développer le vocabulaire chez des lecteurs intermédiaires du 2e cycle du primaire en milieu pluriethnique et défavorisé. Ensuite, l’opérationnalisation de la recherche collaborative est présentée à travers trois étapes. Finalement, les retombées de la collaboration sont mises en lumière, à la fois pour le milieu scolaire et pour le milieu de

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CHABRAT-KAJDAN, Astrid. "Coopérer pour exister : les collaborations théâtrales avec l’Europe ou l’impérative stratégie des théâtres en Palestine." Regards, no. 29 (March 31, 2023): 79–98. https://doi.org/10.70898/regards.v0i29.802.

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Depuis les Accords d’Oslo en 1993, les collaborations théâtrales entre artistes européens et artistes palestiniens se multiplient. Elles jouent un rôle dans le développement des théâtres situés à Jérusalem et dans les Territoires palestiniens. Dans cet article, nous étudions leurs formes et leurs manifestations.Les collaborations s’étendent des workshops, qui consistent en des ateliers à dominante technique, aux cocréations qui impliquent une équipe en partie européenne et en partie palestinienne. Par l’analyse des formes de collaboration, cet article interroge la mesure dans laquelle elles pa

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Perreault, Michel, Jocelyne Bernier, Hélène Tardif, and Céline Mercier. "L’intégration des services de santé mentale de première ligne. Étude du modèle développé à la Clinique communautaire de Pointe-St-Charles." Santé mentale au Québec 24, no. 2 (2006): 28–51. http://dx.doi.org/10.7202/013011ar.

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Résumé L'examen d'une expérience de collaboration établie depuis 25 ans entre la Clinique communautaire de Pointe-St-Charles, qui a un mandat de Centre local de services communautaires, et l'hôpital Douglas, un centre spécialisé en psychiatrie, a permis de documenter un mode de partenariat particulier pour des services de santé mentale destinés à des adultes. Avec le soutien d'une équipe de consultants en psychiatrie disponible sur place, les professionnels 1 des équipes multidisciplinaires de première ligne sont responsables du plan de traitement établi et assurent un suivi de longue durée, s

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Jost, Clémence. "Réinventer la collaboration d’une équipe durant le confinement grâce à une Ged." Archimag N°339, no. 9 (2020): 18. http://dx.doi.org/10.3917/arma.339.0018.

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St-Pierre, Aurel, Corina Borri-Anadon, Sivane Hirsch, and Josée Charette. "Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants : divergences et résistances." Revue hybride de l'éducation 8, no. 2 (2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v8i2.1563.

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Afin de soutenir un changement des pratiques de collaboration école-parents immigrants, une démarche de recherche et d’accompagnement d’une équipe-école inspirée de la recherche-action-formation a été mise en place. Cet article en présente le déroulement ainsi que les principaux constats, soit les divergences de regard documentées entre les membres du personnel scolaire et parents immigrants participants ainsi que les résistances au changement qui ont surgi pendant la démarche. Une réflexion sur les apports et les limites d’une analyse centrée sur les divergences dans le but de soutenir un cha

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Laporte, Danielle. "Bilan d’une «clinique satellite» : L’expérience de cinq ans d’une équipe pédo-psychiatrique en milieu défavorisé." Mosaïque 12, no. 1 (2006): 29–40. http://dx.doi.org/10.7202/030369ar.

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Résumé Travaillant depuis plus de 10 ans dans une équipe de pédo-psychiatrie qui se veut communautaire, je tente ici de décrire le cheminement de cette équipe vers une insertion concrète dans le quartier desservi. Je désire faire le bilan des cinq années d'existence d'une «clinique satellite» située en milieu défavorisé, en décrivant la population du quartier, celle qui consulte en particulier, nos référants et leurs motifs de référence, ainsi que notre façon de répondre aux différentes demandes des individus et des groupes. Je m'attarde aussi à décrire la collaboration avec les organismes du

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Gybely, Marie. "Accompagner les pilotes ?" Diversité 197, no. 1 (2020): 65–69. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8323.

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Le Centre Alain-Savary [Ifé-ENS de Lyon] a développé une activité importante de formation et d'accompagnement de formateurs et de pilotes, en partenariat avec des territoires volontaires [réseaux, départements, académies, etc.]. Cet article vise à préciser à travers quels principes, quelles modalités et quelles tensions peut se construire un dispositif d’accompagnement de pilotes dans le cadre d'une collaboration entre une académie, un centre national de ressources et une équipe de recherche.

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Rillon, Ophélie. "Dans les archives du syndicat national des enseignants africains du Burkina Faso." Revue d'histoire contemporaine de l'Afrique, no. 6-7 (December 1, 2024): 1–19. https://doi.org/10.51185/journals/rhca.2024.stc01.

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Cet article revient sur un projet international conduit conjointement par une équipe de recherche, une équipe d’archivistes et le plus vieux syndicat enseignant du Burkina Faso (SNEA-B). En retraçant la collaboration nouée depuis 2021 autour de la conservation des archives de cette organisation syndicale, il invite à réfléchir aux enjeux de l’archivage des luttes africaines, aux tensions que cela génère et à la question du genre des archives militantes. Dressant un bilan du projet, l’article montre combien l’intérêt pour les archives et l’écriture de l’histoire ne sont pas du seul apanage de l

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Chone, L. "Dispositif d'annonce Le point de vue d'une équipe: exemple de collaboration CHU–CRLCC." Oncologie 8, S12 (2006): HS102—HS105. http://dx.doi.org/10.1007/s10269-006-0554-4.

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Hofmeister, Mathias, Axelle Bouvier, Bernard Poussin, and Adrián Cordoba. "La collaboration entre élèves en éducation physique au primaire." L'Education physique en mouvement, no. 8 (December 17, 2022): 16–18. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2022.3551.

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Bien qu’elle soit explicitée et encouragée dans le Plan d’études romand, l’articulation entre les capacités transversales et les compétences disciplinaires n’est pas des plus évidentes. Dans le cadre du renouvellement du canevas d’évaluation certificative au primaire en éducation physique, notre équipe de recherche a entrepris une étude exploratoire sur le rôle des coachs dans l’avancée du temps didactique lors d’un cycle de basket-ball. Des futurs enseignants généralistes ont expérimenté une forme de pratique scolaire en contexte universitaire qu’ils ont ensuite mis en pratique dans leur stag

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Sameshima, Pauline, and Sean Wiebe. "Faith, Hope & Love: Postscript on Interprofessional Processes for Innovating Generation / Foi, espoir et amour : postscript sur les processus interprofessionnels de génération novatrice." Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 45, no. 1 (2018): 129–52. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v45i1.61.

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Abstract: Universities Canada, Canada Council, and numerous sources urge the development of creativity and innovation capacity by leveraging broad interdisciplinary approaches, collaboration, and partnerships and networking; however, the relational mechanics of working together on interdisciplinary teams and in combinatory partnerships remain equivocal. Drawing on health care practices of interprofessional education, the authors present three tenets, a currere of team collaboration. They offer eight collaboratively created ekphrastic poems written for a curated international touring printmaker

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Perez, M., O. Daunois, O. Kadji, and S. Meo. "Chirurgie de la main au Nicaragua. Vingt ans de collaboration avec une équipe française." Hand Surgery and Rehabilitation 37, no. 6 (2018): 453. http://dx.doi.org/10.1016/j.hansur.2018.10.215.

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Jenny, Olivier, Damien Dubosc, Eva Zannoni, and Chantal Cheval. "Sensibilisation à l’addictologie et collaboration avec les personnels hospitaliers. L’expérience d’une équipe de liaison." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 178, no. 4 (2020): 384–88. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2019.04.014.

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Pommepuy, Noël. "Les grands principes de la thérapie familiale systémique." Enfances & Psy N° 99, no. 1 (2024): 121–32. http://dx.doi.org/10.3917/ep.099.0121.

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La thérapie familiale systémique trouve dans la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent un déploiement cohérent et pertinent, en lien avec les besoins développementaux des enfants et de leurs parents. Elle voit d’ailleurs son efficience soulignée par de nombreux travaux de recherche. L’article abordera les principes fondamentaux de cette approche thérapeutique tant sur les aspects spécifiques du cadre que sur les options théoriques qui guident les actions des thérapeutes : collaboration avec les familles, absence de présupposés étiologiques, causalité circulaire, inclusion et participation,

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Cody, Nadia, Nicole Monney, Roxanne Labrecque, and Caroline Boisvert. "Collaborer par le biais du portfolio numérique pour améliorer l’accompagnement du stagiaire : bilan au terme de deux années d’expérimentation." Revue hybride de l'éducation 1, no. 1 (2017): 131–51. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v1i1.13.

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Au Québec, les fonctions de l’enseignant associé et du superviseur universitaire sont balisées par un référentiel de compétences (Portelance, Gervais, Lessard et Beaulieu, 2008), lequel a fait l’objet d’études (L’Hostie, Cody, Cividini, Allaire et Gauthier, 2008-2011 ; Cody, Cividini et L’Hostie, 2011-2013) démontrant que ces acteurs clés souhaitent collaborer plus efficacement et aider le stagiaire à établir des liens entre les savoirs formels et expérientiels en formation initiale. Afin de répondre à ce besoin, une équipe composée de chercheurs universitaires, d’enseignants associés et de su

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Tétreault, Sylvie, Pauline Beaupré, Monique Carrière, Andrew Freeman, Hubert Gascon, and Pascale Marier Deschênes. "Déficience, scolarité, parentalité : comment s’organise la complémentarité des services?" Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (August 2, 2012): 5–12. http://dx.doi.org/10.7202/1011596ar.

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En 2003, un partenariat intitulé Entente de complémentarité des services est établi entre le réseau de la santé et des services sociaux et celui de l’éducation. En 2007, une équipe de recherche reçoit le mandat d’en évaluer l’implantation et les retombées. Plus de 300 participants sont dès lors consultés. L’analyse de leurs propos révèle que l’Entente contribue à officialiser la nécessité de collaboration et de concertation entre les différents intervenants impliqués auprès de l’enfant et de sa famille, afin d’assurer une réponse adaptée à ses besoins. Pour y parvenir, un leadership doit être

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Bovas, Magali, and Marco Moreira. "Les défis coopétitifs : accessibilité et apprentissage." L'Education physique en mouvement, no. 8 (December 17, 2022): 6–8. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2022.3548.

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Les capacités transversales du Plan d’études romand (PER) (collaboration, stratégies d’apprentissage, communication...) offrent un terrain d’application idéal pour penser l’hétérogénéité des élèves. Au cycle 1 a été développé un projet inspiré des défis « coopétitifs » (revue EPS) pour exercer la pensée créatrice dans une séquence jeu. Des cartes bonus/handicap permettent à l’équipe qui domine au score de choisir entre deux options : rendre la confrontation plus difficile ou permettre à l’autre équipe de bénéficier d’un avantage. La gestion des émotions suite à la victoire ou la défaite vécue

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Mory, O., P. Chapuis, and J. Seon. "L’intérêt d’une collaboration avec une équipe ressource régionale de soins palliatifs pédiatriques : expérience d’une HAD." Archives de Pédiatrie 19, no. 6 (2012): H260—H261. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(12)71242-3.

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Lavoie, Kathia, Julie Mollen, Agathe Napess, Georgette Mestokosho, and Priscilla Mestokosho. "Innu-Natukuna." Recherches amérindiennes au Québec 45, no. 2-3 (2016): 33–45. http://dx.doi.org/10.7202/1038040ar.

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Fruit de la collaboration entre Hydro-Québec et Innu-Natukuna, la mesure d’atténuation présentée s’inscrit dans le suivi environnemental du complexe de la Romaine. L’objectif : organiser la cueillette de plantes médicinales dans les aires d’ennoiement des réservoirs de la Romaine-1 et de la Romaine-4 en collaboration avec la communauté innue d’Ekuanitshit. De 2011 à 2014, une équipe de cueilleuses innues, accompagnées d’une conseillère en environnement d’Hydro-Québec, a récolté des plantes médicinales sur le site des réservoirs projetés. Les séjours ont été entièrement organisés par les membre

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Bertrand, Gwenaëlle, and Maxime Favard. "Voir dans les débuts du Tim Thom (1993-1996) une scène de recherche en design." Sciences du Design 18, no. 2 (2024): 120–39. http://dx.doi.org/10.3917/sdd.018.0120.

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Dans cet article, nous examinons une brève partie de l’aventure du Tim Thom, une équipe de designers fondée en 1993 par Philippe Starck au sein de la compagnie Thomson Consumer Electronics (TCE). En combinant une recherche exploratoire et critique sur les usages des produits électroniques avec les intérêts de l’entreprise, le Tim Thom a réussi à développer une pratique qui allie processus d’intellectualisation et objectifs de production. Leur expérience hors du commun montre que l’innovation en design qu’ils soutiennent consiste à faire en sorte que l’utilisation de produits technologiques n’e

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Dhelens, C., L. Adelaide, J. Saison, et al. "BU-03 - Impact de la collaboration entre un pharmacien hospitalier et une équipe mobile en infectiologie." Médecine et Maladies Infectieuses 46, no. 4 (2016): 31. http://dx.doi.org/10.1016/s0399-077x(16)30327-4.

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Ward, Cheryl, Amélie Blanchet Garneau, Patrick Lavoie, et al. "Recherche décoloniale : Promouvoir relationnalité, réciprocité et réflexivité critique dans une équipe canadienne autochtone et allochtone." Santé Publique 37, no. 1 (2025): 59–66. https://doi.org/10.3917/spub.251.0059.

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Introduction : La recherche en santé publique a souvent perpétué les déséquilibres de pouvoir historiques et, dans certains cas, continue de le faire aujourd’hui. En effet, elle peut exploiter les communautés marginalisées sans leur apporter des bénéfices équitables. Cette pratique tend à prioriser les programmes des puissances dominantes, négligeant parfois les systèmes de connaissance locaux et imposant des solutions eurocentriques. Objectif : Notre recherche porte sur les stratégies de décolonisation de la recherche au sein d’une équipe canadienne composée de membres autochtones et allochto

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Charron, Catherine. "Tailleurs de pierre : entre l’art et la matière." Terrains 16 (September 14, 2018): 119–33. http://dx.doi.org/10.7202/1051328ar.

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Les métiers traditionnels liés à l’architecture gagnent à être mis en valeur et à être reconnus pour leurs apports inégalés dans la protection et la conservation du patrimoine bâti. Parmi ces métiers, celui de tailleur de pierre fait écho à des techniques, des savoir-faire, une histoire ancestrale et une longue évolution dans le temps, qui méritent d’être mis à l’avant-scène. Dans cet article, on propose un retour critique sur un projet de collaboration entre une équipe d’étudiants en études patrimoniales (Université Laval) et le tailleur de pierre Adrien Bobin qui a mené aux développements de

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Vintan, Ana, and Tiffany L. Gallagher. "Collaboration to Support ESL Education: Complexities of the Integrated Model." TESL Canada Journal 36, no. 2 (2019): 68–90. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i2.1314.

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The purpose of this study was to explore current practices of collaboration between English as a second language (ESL) and elementary classroom teachers and provide evidence-based recommendations on how to enhance collaborative professional relationships that support the instruction of English Language Learners (ELLs). A qualitative research methodology was employed to explore current practices as well as educational resources used by four ESL teachers as they worked to foster collaborative relationships with classroom teachers. Data collection methods included (a) interviews with ESL teachers

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Champagne, Nicole, Stéphane Doyon, Jean Dendy, and Michael O’Malley. "Chronique du Centre de conservation du Québec." Terrains 14 (September 22, 2016): 131–43. http://dx.doi.org/10.7202/1037452ar.

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Pour cette première collaboration à Rabaska, la directrice du Centre de conservation du Québec (Ccq), Mme Nicole Champagne, nous présente cette institution exceptionnelle qui regroupe sous un même toit la plus importante équipe de professionnels de la conservation-restauration au Québec. Le Ccq nous offre ensuite trois textes préparés par des restaurateurs pour faire connaître des projets de restauration « coup de coeur » regroupés sous le thème de la chasse et la pêche. Stéphane Doyon, de l’atelier bois, relate une intervention menée sur le panneau polychrome « le mur de truites » ; Jean Dend

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Allaire, Stéphane. "Le codesign d’un guide pédagogique sur la mise en réseau des classes : une expérience de développement professionnel collectif de longue haleine." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, no. 3 (2022): 100–109. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51725.

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Ce texte rend compte de l’expérience de codesign d’un guide pédagogique vécue par son auteur. Le cas est celui de la mise en réseau de classes du primaire et du secondaire. Il remonte à 2010 et s’est appuyé sur une dizaine d’années de recherche menées par une équipe multicentrique, en collaboration avec une variété d’intervenants de plusieurs commissions scolaires[1]. Outre la démarche d’élaboration collective de la ressource à proprement dit, nous en retraçons les ancrages historiques et discutons des enjeux et retombées associés à la démarche mise en œuvre. Conscient que la pratique relatée

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Barnsley, Jan, Louise Lemieux-Charles, and G. Ross Baker. "Sélection des paramètres de résultats cliniques pour le contrôle de la qualité des soins." Healthcare Management Forum 9, no. 1 (1996): 13–21. http://dx.doi.org/10.1016/s0840-4704(10)60939-8.

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On utilise les paramètres d'évolution clinique pour identifier les possibilitiés d'amélioration des processus de soins du patient. Cet article traite de questions particulières au choix de ces paramètres d'évolution clinique pour l'évolution du rendement au sein des hôpitaux et entre eux. Les questions et les exemples proviennent d'expériences faites par une équipe de recherche universitaire qui a travaillé, en collaboration avec un groupe d'hôpitaux universitaires, à l'élaboration et au contrôle des paramètres d'évolution clinique. Quatre sujets sont abordés dans cet article: l'utilisation pr

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Vuillermet, C., E. Rudelle, M. Lutz, et al. "Optimiser la collaboration entre une équipe opérationnelle d’hygiène et un service de maladies infectieuses : un intérêt pour tous ?" Médecine et Maladies Infectieuses 50, no. 6 (2020): S203. http://dx.doi.org/10.1016/j.medmal.2020.06.456.

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Picard, Yoann, Benoît F. Leheup, Élise Piot, et al. "Limitation et arrêt de traitement : collaboration entre une équipe mobile de soins palliatifs et un service de réanimation." Médecine Palliative : Soins de Support - Accompagnement - Éthique 15, no. 2 (2016): 78–85. http://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2015.11.003.

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Lefevre, F., V. Lori, L. Navarro, and M. Aussedat. "Une équipe pharmaceutique au sein d’une hospitalisation à domicile d’un centre hospitalier universitaire : une collaboration pluriprofessionnelle qui marche !" Le Pharmacien Clinicien 59, no. 2 (2024): e174-e175. http://dx.doi.org/10.1016/j.phacli.2024.04.308.

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Jaffrain, Gabriel, Arthur Leroux, An Vo Quang, et al. "Suivi de la dynamique de l’occupation du sol en République de Guinée par imagerie satellitaire Spot." Revue Française de Photogrammétrie et de Télédétection 223 (May 21, 2021): 59–80. http://dx.doi.org/10.52638/rfpt.2021.563.

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Comment concilier un développement agricole durable avec la lutte contre le changement climatique et la préservation de la biodiversité ? Pour relever un tel défi, les décideurs politiques, techniques et socio-économiques ont désormais accès à des informations environnementales précises et précieuses. Il s’agit notamment des images satellitaires et des données environnementales produites à partir de ces images. En Guinée, pour mener à bien les politiques publiques de gestion durable des territoires et des ressources naturelles, le gouvernement doit être en mesure de disposer d’informations fia

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Ouellet, Sylvie, Isabelle Caya, and Marie-Pierre Tremblay. "L’apport d’une communauté d’apprentissage pour développer des pratiques collaboratives et inclusives : une recherche-action." Éducation et francophonie 39, no. 2 (2012): 207–26. http://dx.doi.org/10.7202/1007735ar.

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Cet article présente les grandes lignes de l’accompagnement d’une équipe-classe désirant mieux structurer les actions pédagogiques pour développer la participation sociale des enfants ayant de grandes limitations. Ce texte propose le récit d’une expérience qui s’est déroulée dans une école primaire qui accueille des élèves ayant une déficience intellectuelle associée à de multiples handicaps. L’objectif principal du volet accompagnement de la recherche était de mettre en place un cadre de collaboration par une communauté d’apprentissage (Savoie-Zajc, 2010). La recherche-action s’est déroulée s

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Poggi, Jean-Michel, Charles Bouveyron, Georges Hébrail, and François-Xavier Jollois. "Un DU d'analyste Big Data en formation continue courte, au niveau L3." Statistique et Enseignement 7, no. 1 (2016): 127–34. https://doi.org/10.3406/staso.2016.1345.

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Nous présentons le diplôme d’université (DU) Analyste Big Data, délivré depuis cette année par le département STID de l’IUT de l’université Paris Descartes. D’un volume global de 150h, réservé aux apprenants en formation continue courte, au niveau L3, il constitue une voie de diplomation originale dans ce domaine émergent. Constitué de 5 modules, le DU est articulé autour de deux modules plutôt dédiés aux méthodes informatiques, deux plutôt statistiques qui font la part belle aux données de type « open data » et à la fouille des réseaux sociaux, et un dernier module dédié aux enjeux cruciaux c

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Brudermann, Cédric, and David Adé. "Construction d’une culture scientifique partagée pour la conception d’un modèle théorique d’aide au tutorat à distance: retour d’expérience." Swiss Journal of Educational Research 42, no. 1 (2020): 253–73. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.1.14.

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Une équipe pluridisciplinaire de chercheurs a collaboré pour concevoir un modèle théorique d’aide au tutorat à distance. Cet effort, qui nécessitait en premier lieu que le collectif développe une culture scientifique partagée – envisagée dans le projet comme une condition nécessaire pour l’efficacité d’un travail collectif – est une tâche qui ne va pas de soi et qui s’avère particulièrement délicate lorsqu’elle réunit autour d’un projet commun des professionnels experts de domaines différents: dans notre cas, des domaines scientifiques variés. Pour cela, les trois dimensions (l’engagement mutu

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Savoie, Elda, Hélène Corriveau, Isabel Lanteigne, Lise Savoie, and Hélène Albert. "Reconnaissance du travail des proches aidantes en contexte francophone minoritaire : l’expérience des Fransaskoises." Reflets 28, no. 1 (2023): 41–65. http://dx.doi.org/10.7202/1100219ar.

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Cet article présente une recherche qualitative visant à comprendre l’expérience des proches aidantes francophones en Saskatchewan, en Alberta et en Colombie-Britannique. Il s’agit d’une recherche qualitative réalisée grâce à une collaboration entre la Fédération provinciale des Fransaskoises et une équipe de chercheures de l’École de travail social de l’Université de Moncton au NouveauBrunswick. L’objectif principal de cette étude était de mettre en lumière les défis rencontrés au quotidien ainsi que les pistes de solutions afin d’améliorer le soutien apporté aux proches aidantes. L’article se

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Perreault, Michel, Guillaume Tremblay, Diana Milton, Niamh Power, Christopher Kucyk, and Nicolas Perron-Trudel. "Bénéfices d’un partenariat pour l’évaluation d’un programme de prévention des surdoses initié par des pairs." Santé Publique 35, HS2 (2024): 55–59. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0055.

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En 2015, en partenariat avec une équipe de recherche, le programme PROFAN a été mis en place par un groupe de pairs pour contrer le nombre croissant de décès par surdose à Montréal. À partir de 2018, ils ont offert, en collaboration avec l’Association des Intervenants en dépendance du Québec plus de 160 sessions de formation et rejoints 500 organismes québécois, pour un total de plus de 2 000 participants. Une démarche d’évaluation participative a été menée en rapport avec le déploiement du programme. Le niveau d’engagement des deux partenaires a été évalué pour chacune des étapes de la recher

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Ouellet-Plamondon, Clairélaine, and Amal Abdel-Baki. "Jeune, urbain… mais psychotique : l’importance du travail de proximité." Dossier : Santé mentale au coeur de la ville I 36, no. 2 (2012): 33–51. http://dx.doi.org/10.7202/1008589ar.

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La psychose débutante non traitée occasionne beaucoup de souffrance et son impact se répercute à divers degrés sur le fonctionnement de la personne atteinte. Lorsqu’elle survient dans un milieu de centre-ville, un défi supplémentaire s’impose puisque plusieurs jeunes vivent dans des conditions précaires, instables et sont désaffiliés. Il faut adapter l’organisation des soins pour éviter un retard dans l’identification et le traitement de la psychose. Cet article présente différentes pistes de solution en décrivant la Clinique JAP du CHUM, clinique d’intervention précoce pour la psychose, qui o

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Cavanagh, Martine, Sathya Rao, Eleni Stroulia, and Laurent Cammarata. "Francopass, une nouvelle application mobile pour développer le sentiment d’appartenance à la communauté francophone en Alberta." Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 18, no. 1 (2020): 70–71. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40561.

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Lors de cette communication, nous présenterons une nouvelle application mobile développée par une équipe interdisciplinaire de l’université de l’Alberta regroupant des chercheurs du Département de Département des langues modernes et des études culturelles (MLCS), du Département des sciences informatiques et du Campus Saint-Jean (éducation), en collaboration avec l’Association Canadienne-Française de l’Alberta (ACFA) et Canadian Parents for French-Alberta. Le but de cette application est d’encourager les futurs enseignants à assister à des activités dans la communauté francophone à Edmonton. Da

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Moura, Shari, Patricia Nguyen, Aronela Benea, and Carol Townsley. "Conception et mise en œuvre d’un programme de transition post-traitement pour les survivants du cancer." Canadian Oncology Nursing Journal 32, no. 1 (2022): 12–21. http://dx.doi.org/10.5737/236880763211221.

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Contexte : Le programme « After Cancer Treatment Transition » ou ACTT du Women’s College Hospital, à Toronto, est un programme de transition à l’intention des patients, des familles et des professionnels de la santé dont le but est de répondre aux nombreux besoins survenant après le traitement et en phase de survivance. Le présent article décrit l’élaboration et la mise en œuvre systématiques du programme ACTT, plus précisément, le rôle des infirmières en pratique avancée (IPA). Conception du programme : La mise en œuvre de l’ACTT requérait la collaboration d’une IPA, d’un omnipraticien en onc

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De Benedictis, Luigi, Amélie Bouchard, Gabriel Thériault, William McGuire, Marie-Hélène Goulet, and Caroline Larue. "Projet ÉCHINOPS : collaborer avec les forces de l’ordre pour les échappés du système de santé." Santé mentale au Québec 49, no. 2 (2024): 247–70. http://dx.doi.org/10.7202/1114413ar.

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Objectifs Au Canada, on estime que 5 à 31 % des interventions policières se font auprès de personnes ayant des troubles de santé mentale. L’objectif de cette revue sur la littérature scientifique est de soulever une myriade d’enjeux dans l’approche de ce type de patients en communauté. Nous illustrons ensuite ce contexte avec une initiative montréalaise : le projet ÉCHINOPS (Équipe communautaire hybride d’interventions novatrices OSBL-Psychiatrie-SPVM). Méthode Une recherche bibliographique classique large a été effectuée en juin 2022 sur Pubmed, EMBASE, PsycINFO et CINAHL, avec les descripteu

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Quignard, Élisabeth, and Jean-Michel Lassaunière. "Collaboration entre une équipe de soins palliatifs et une structure d’accueil pour personnes polyhandicapées : exemple au travers de l’histoire d’un patient." Médecine Palliative 17, no. 2 (2018): 96–100. http://dx.doi.org/10.1016/j.medpal.2017.09.001.

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Blouin, P., F. Étourneau, and I. Papon. "P-221 – Collaboration Équipe Ressource Régionale en Soins Palliatifs Pédiatriques et service d'Hospitalisation À Domicile: 3 ans d'expérience en région Centre." Archives de Pédiatrie 22, no. 5 (2015): 289. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(15)30401-2.

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