Gotowe bibliografie tematyczne / Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu

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Gotowa bibliografia na temat „Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 27 lipca 2024
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

1

Silva Bastos, José Ferreira, José Antônio Carlos Otaviano David Moran, and Márcia Thelma Rios Donato Marino. "O Perfil da Pós-Graduação Lato Sensu na UNIFOR (2001-2004)." Revista de Humanidades 19, no. 1 (2010): 7–11. https://doi.org/10.5020/23180714.2004.618.

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Streszczenie:
Este artigo tem como foco demonstrar a importância dos cursos de pós-graduação para a formação acadêmica e o desenvolvimento da sociedade. Apresenta um rápido e preciso comentário sobre a legislação que rege os cursos de pós-graduação, especificamente aqueles em nível de especialização. Menciona os números da pós-graduação lato sensu, considerando o período de 2001 a 2004, esclarecendo que o principal objetivo dessa modalidade de curso está voltado à formação de profissionais com perfil empreendedor. Finalmente, traça as diretrizes que pretendem dar consolidação plena aos cursos de especializa
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Scarpin, Marcia Regina Santiago, Maria José Carvalho de Souza Domingues, and José Eduardo Scarpin. "ATRIBUTOS COMPETITIVOS NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU." Administração: Ensino e Pesquisa 12, no. 3 (2011): 447. http://dx.doi.org/10.13058/raep.2011.v12n3.162.

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Streszczenie:
<p>As IES (Instituições de Ensino Superior) particulares sofrem pressões de um mercado cada vez mais competitivo. A busca por estratégias que agreguem valor aos seus produtos/serviços se torna cada vez mais presente neste cenário, levando-as a buscar informações sobre possíveis atributos que estimulem os estudantes a escolherem seus cursos. Neste contexto, este trabalho objetiva identificar os atributos que contribuem para a escolha dos alunos nos cursos de pós-graduação lato sensu presenciais da Universidade Regional de Blumenau, na cidade de Blumenau. Para tanto, foi realizada uma pesq
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Gozzi, Marcelo Pupim, and Vani Moreira Kenski. "Cursos online de especialização na estrutura da pós-graduação no Brasil." EccoS – Revista Científica, no. 39 (December 18, 2015): 87–100. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n39.3579.

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Streszczenie:
No incio da implementao da ps-graduao no Brasil, decidiam continuar seu processo de educao em nvel superior aqueles que se interessavam pela rea acadmica, que desejavam se tornar pesquisadores e professores universitrios. Eles procuravam a ps-graduao em nvel stricto sensu e, assim, concretizavam sua formao como mestres e doutores. Hoje, a formao profissional jamais se encerra com a concluso de um curso de graduao. Ela necessita de um processo permanente de atualizao. Esse contexto tem fomentado a demanda por cursos de especializao, em nvel de ps-graduao lato sensu. Mediante o crescimento da of
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Bocchi, Adriana Luize, Vera Lúcia Banys, and Andréia Vitor Couto do Amaral. "AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E CRÍTICA DA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS, REGIONAL JATAÍ, DESDE A SUA CRIAÇÃO ATÉ A ATUALIDADE." Itinerarius Reflectionis 14, no. 3 (2018): 01. http://dx.doi.org/10.5216/rir.v14i3.53101.

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Streszczenie:
Objetivou avaliar quantitativamente a pós-graduação Lato Sensu na Regional Jataí, desde a sua criação até a atualidade, mostrando o número de cursos ofertados, o número de egressos dos mesmos e a evolução da oferta dos cursos de especialização pela instituição. Foi realizada a análise retrospectiva crítica e censitária dos dados relativos à pós-graduação Lato Sensu da Regional Jataí do período de janeiro de 2002 a março de 2018, disponíveis no Sistema de Pós-graduação (SISPG) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Os dados foram organizados utilizando-se o programa Excel 2013 da Microsoft®, v
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Milan, Gabriel Sperandio, Luciene Eberle, Anderson Corso, and Deonir De Toni. "A qualidade em serviços e a satisfação de clientes: comparação entre a percepção de alunos de graduação e de pós-graduação de uma IES." Revista de Administração da UFSM 8, no. 3 (2015): 415. http://dx.doi.org/10.5902/198346599935.

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Streszczenie:
Este estudo abordou a identificação e avaliação dos principais atributos e das respectivas dimensões da qualidade em serviços de uma Instituição de Ensino Superior (IES), comparando a percepção dos alunos de um curso de graduação e de cursos de pós-graduação lato sensu quanto aos níveis de satisfação em relação aos serviços prestados, à sua possibilidade de recompra e à indicação a terceiros. Assim, a pesquisa foi implementada em duas fases, uma qualitativo-exploratória e outra quantitativo-descritiva, com a aplicação de uma survey. Por meio da Análise Fatorial Exploratória, para os alunos do
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Sena, Taisa Vieira. "Tendências em educação: metodologias ativas na Pós-graduação Lato Sensu." Revista de Ensino em Artes, Moda e Design 4, no. 1 (2020): 30–45. http://dx.doi.org/10.5965/25944630412020030.

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Streszczenie:
As metodologias de ensino-aprendizagem ativas no ensino superior têm sido discutidas amplamente em face aos novos desafios contemporâneos, sendo incentivadas também na Educação Continuada. Este caminho leva a busca por excelência nos cursos de especialização, mobilizando a comunidade acadêmica a enfrentar os desafios advindos do contexto sociocultural contemporâneo, procurando se adaptar às exigências do meio social ou alterá-las de forma positiva, quando for possível. A partir de um diagnóstico das condições sociais e culturais, o envolvimento de todas as partes que constituem a Universidade
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Maruo, Ivan Toshio, Maria da Glória Colucci, Sérgio Vieira, Orlando Tanaka, Elisa Souza Camargo, and Hiroshi Maruo. "Estudo da legalidade do exercício profissional da Ortodontia por cirurgião-dentista não-especialista." Revista Dental Press de Ortodontia e Ortopedia Facial 14, no. 6 (2009): 42e1–42e10. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-54192009000600005.

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Streszczenie:
OBJETIVO: tendo em vista o conflito existente, no Ordenamento Jurídico brasileiro, entre o princípio da legalidade e o princípio da dignidade da pessoa humana no que diz respeito à prática da Ortodontia pelo cirurgião-dentista não-especialista, este trabalho teve como objetivo analisar a legislação e os julgados dos tribunais nesse assunto. MÉTODOS: realizou-se o levantamento da legislação referente ao ensino e à prática da Ortodontia no Diário Oficial da União e nos órgãos competentes. Com relação aos julgados dos tribunais, a pesquisa foi realizada nos Tribunais de Justiça e nos extintos Tri
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Santos, Aluizete Chaves dos, Edson José Rosa, and Félix Pádua. "Pós-Graduação Lato Sensu: legislação e critérios avaliativos para tomada de decisão." Revista EVS - Revista de Ciências Ambientais e Saúde 34, no. 4 (2024): 603–22. http://dx.doi.org/10.18224/est.v34i4.401.

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Streszczenie:
Este trabalho aspira elaborar um núcleo dos cursos de pós-graduação lato sensu na área de negócios, na região metropolitana de Goiânia, com enfoque na Resolução n. 1 do Conselho Nacional de Educação (2001 e 2007) e Lei de Diretrizes e Base (LDB) da Educação. A partir desse prospecto, o trabalho é direcionado a uma investigação em relação à renda per capita da população da região metropolitana como um dos critérios avaliativos para a tomada de decisão em relação à possibilidade de cursar uma pós-graduação lato sensu na área de negócios.
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Esteves, Luiz A. "Christine Greenhalgh e Mark Rogers - Innovation, Intellectual Property and Economic Growth." Revista Brasileira de Inovação 12, no. 2 (2013): 449. http://dx.doi.org/10.20396/rbi.v12i2.8649068.

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Streszczenie:
O livro publicado por Greenhalgh e Rogers foi produzido para servir como manual para os cursos de economia da inovação, economia do crescimento econômico e propriedade intelectual. A ideia é que o material seja utilizado por alunos dos últimos anos de cursos de graduação ou cursos introdutórios ao nível de pós-graduação stricto sensu, mas também pode ser indicado, de forma bastante satisfatória, para outros formatos de cursos de pós-graduação, tais como os de especialização lato sensu e MBAs nas áreas de inovação, propriedade intelectual e empreendedorismo. Adicionalmente, o livro ainda tem o
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Brito, Rosineide Santana de, Akemi Iwata Monteiro, Léa Tavares de Melo Arce Águila, et al. "Avaliação e perspectiva dos cursos de pós-graduação lato-sensu do departamento de enfermagem da UFRN (1980-1992)." Revista Brasileira de Enfermagem 48, no. 1 (1995): 26–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71671995000100004.

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Streszczenie:
O presente estudo tem o propósito de analisar alguns aspectos dos cursos de pós-graduação lato sensu, do Departamento de Enfermagem da UFRN, além de conhecer as perspectivas de discentes e docentes dos referidos cursos. Para o desenvolvimento do processo metodológico, foram aplicados 67 questionários, distribuídos entre 14 professores e 53 alunos egressosdoscursos. Utilizou-se ainda, como fontede pesquisa, levantamento da produção acadêmica dos docentes, relatórios de cursos de especialização, avaliações parciais das disciplinas dos cursos, nos anos de 1989 a 1991 e relatório do I Seminário de
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Rozprawy doktorskie na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

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Freccia, Desirée de Souza. "Cursos de pós-graduação lato sensu na Unisul: indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão." reponame:Repositório Institucional da UNISUL, 2011. http://www.riuni.unisul.br/handle/12345/4709.

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Streszczenie:
Submitted by Rogele Pinheiro (rogele.pinheiro@unisul.br) on 2018-02-28T16:55:58Z No. of bitstreams: 1 104907_Desiree.pdf: 421856 bytes, checksum: d09f6e1b092a72c6c1be74e86ddbbfc1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Barreiros (ana.barreiros@unisul.br) on 2018-02-28T17:02:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 104907_Desiree.pdf: 421856 bytes, checksum: d09f6e1b092a72c6c1be74e86ddbbfc1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-28T17:02:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 104907_Desiree.pdf: 421856 bytes, checksum: d09f6e1b092a72c6c1be74e86ddbbfc1 (MD5) Previous issue date: 2011<br>A indisso
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Maluf, Fabiano. "Formação em bioética : uma análise de cursos de pós-graduação lato sensu no Brasil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://repositorio.unb.br/handle/10482/19618.

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Streszczenie:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, 2015.<br>Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2016-02-29T15:05:35Z No. of bitstreams: 1 2015_FabianoMaluf_Parcial.pdf: 76837 bytes, checksum: 73a68e93a7517be7f1e84bb0b2f9a1e4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2016-02-29T15:31:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_FabianoMaluf_Parcial.pdf: 76837 bytes, checksum: 73a68e93a7517be7f1e84bb0b2f9a1e4 (MD5)<br>Made available in DSpace
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ARRUDA, Ivany Maria de. "Um modelo de sistema de informação para gestão de cursos de pós-graduação lato sensu." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/5656.

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Streszczenie:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:40:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7283_1.pdf: 2318820 bytes, checksum: de4d377d6069d0d647a95c3b45991629 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>Universidade Federal de Pernambuco<br>As estruturas estritamente funcionais não demonstravam o que a empresa fazia, para quem fazia e nem como era feito. Esse modelo de gestão, a partir do final da década de oitenta, foi começando a se redirecionar para uma visão mais sistêmica, que propicia enormes ganhos de tempo na análise d
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Protetti, Fernando Henrique [UNESP]. "Burocracia e pós-graduação Lato Sensu na UNESP: os cursos de especialização em Educação (1999-2010)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/90166.

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Streszczenie:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-09-15Bitstream added on 2014-06-13T19:10:54Z : No. of bitstreams: 1 protetti_fh_me_arafcl.pdf: 2766939 bytes, checksum: e8374a9a0d0938da6b103c6ea1824d7c (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A partir da expansão da pós-graduação lato sensu na educação brasileira e da importância que este setor, principalmente na forma dos cursos de especialização, tem ganhado no interior da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), essa disse
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Bomfim, Gabriel Modesto. "Gerenciamento de resultados em cursos de pós-graduação lato sensu através da metodologia do custeio alvo." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-15092006-092335/.

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Streszczenie:
O foco desta pesquisa é verificar a viabilidade da utilização de uma ferramenta gerencial que forneça subsídios para a tomada de decisão dos gestores na atual realidade organizacional, momento em que a concorrência se tornou mais intensa. Mais especificamente, este trabalho trata da aplicação prática, através de um estudo de caso, da metodologia do custeio alvo em uma instituição de ensino que oferece cursos de pós-graduação lato sensu, localizada no interior do estado de São Paulo. Tem-se, assim, a possibilidade de testar, utilizando o ramo de prestação de serviços, uma metodologia sobr
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Protetti, Fernando Henrique. "Burocracia e pós-graduação Lato Sensu na UNESP : os cursos de especialização em Educação (1999-2010) /." Araraquara : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/90166.

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Streszczenie:
Orientador: José Vaidergorn<br>Banca: Valdemar Sguissard<br>Banca: João Augusto Gentilini<br>Resumo: A partir da expansão da pós-graduação lato sensu na educação brasileira e da importância que este setor, principalmente na forma dos cursos de especialização, tem ganhado no interior da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), essa dissertação de mestrado tem como objetivo geral e aglutinador analisar a oferta de quatro cursos de especialização na área de Educação dessa universidade no período de 1999 a 2010. De forma específica objetiva-se investigar as orientações pol
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Favretto, Jacir. "Modelo de sistematização das informações para cursos de pós-graduação lato sensu visando a demanda regional." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/101194.

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Streszczenie:
Uma Instituição de Educação Superior (IES) deve desenvolver suas atividades e ações de forma a atender a legislação educacional vigente, as diretrizes estabelecidas no seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as competências da IES, objetivando atender as expectativas e demandas da região na qual se insere, visando o desenvolvimento regional. Assim sendo, um PDI elaborado sem o conhecimento das demandas e do contexto regional, bem como dos objetos de conhecimento atendidos pela IES e suas competências, poderá propor cursos que não atendam às necessidades da sociedade já que podem est
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OLIVEIRA, Anatália Dejane Silva de. "Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil na Bahia: políticas e práticas da universidade pública." Universidade Federal de Goiás, 2012. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1143.

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Made available in DSpace on 2014-07-29T15:13:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese anatalia educao.pdf: 3118829 bytes, checksum: 4d96a03292d3269559da52452bbfa339 (MD5) Previous issue date: 2012-07-24<br>This study is integrated to research line of teacher Education and Professionalization of the College of Education, Federal University of Goiás, developed by the Nucleus of Studies and Research of Infancy and Infant Education in Different Contexts. It was investigated the Infant Education, at post graduation courses, Lato Sensu, aiming at analyzing the political nature and the social function
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Teles, Alda Maria Bispo dos Santos. "Incursões no vivido por alunos-professores em cursos de pós-graduação lato sensu: em foco, a dimensão afetiva." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15965.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alda Maria Bispo dos Santos Teles.pdf: 2507201 bytes, checksum: 6471988fc864cb682cbb372d6c5051cc (MD5) Previous issue date: 2010-11-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The objective of this analysis is the affective dimension in the context of the experience of student-professors in lato sensu post-graduate courses. The theoretical reference upon which this study is based with respect to affectivity was Henri Wallon's Development Theory, and for the questions related to the postgradu
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Jacomette, Estela A. B. "Inovação curricular em curso de Pós-Graduação Lato Sensu em gestão de negócios." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9821.

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Streszczenie:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estela A B Jacomette.pdf: 3322493 bytes, checksum: 34236e3ed596da07362393bc7f764286 (MD5) Previous issue date: 2014-12-12<br>With the advent of globalization, the development of different technologies, the increase of competitiveness and the quest for leadership by the organizations, came to sight significant changes too in the type, quality, quantity, and nature of the job of people who are inserted in them. This phenomenon demands a performance more globalized from the organizations, new competences from their pro
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Książki na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

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Angela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben and Maria de Fátima Cardoso Gomes. Formação continuada de docentes da educação básica: Construindo parcerias (LASEB). Autêntica, 2009.

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Gottlieb, Liana. Comunicação social: Pós-graduação lato sensu na Cásper Líbero : orientação, pesquisa e resultado. Iglu Editora, 2007.

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Avaliação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu: Elaboração de um instrumento para UNIRIO. Pimenta Cultural, 2023.

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Borba Pinheiro, Claudio Joaquim, and Roseane Monteiro Santos. A saúde nas escolas da Amazônia: um enfoque na educação. Conhecimento e ciência, 2020. http://dx.doi.org/10.20872/asaudenasescolasdaamazonia.

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Esta coletânea científica sobre A SAÚDE NAS ESCOLAS DA AMAZÔNIA BRASILEIRA: Um enfoque na Educação Física, busca uma Organização do Conhecimento dentro de uma trajetória de tempo e espaço, foi produzida e elaborada por vários discentes e professores do primeiro curso de Pós-Graduação Lato Sensu, presencial na área da Educação Física, realizado no município de Tucuruí por uma instituição pública, entre os anos de 2018 e 2019.
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Cruz E Tucci, José Rogério, Flávio Luiz Yarshell, José Carlos Baptista Puoli, et al. Novos Estudos sobre o Direito Processual Civil. Tirant Lo Blanch Brasil, 2021. http://dx.doi.org/10.53071/2021102001.

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A presente obra é fruto dos Trabalhos de Conclusão de Curso apresentados pelos alunos da 1ª Turma do Curso de pós-graduação lato sensu em Direito Processual Civil promovido pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (FD/USP), em parceria com a Associação dos Advogados de São Paulo (AASP). Os artigos contam com a orientação dos docentes que ao longo dos quase 2 anos de estudos se dedicaram intensamente para garantir o sucesso do curso, professores do departamento de direito processual da FD/USP e, ainda, por outros ilustres mestres e doutores convidados, exceto 6 artigos de autoria
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Ferreira, Luís Felipe Oliveira, Suellen Aparecida Patricio Pereira, Ana Lys Marques Feitosa, et al. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU E STRICTO SENSU: Possibilidades para a Residência e Mestrado. Edited by Luís Felipe Oliveira Ferreira, Amanda Karoliny Meneses R. Fortes, and Andressa Maria de Sousa Moura. Editora Inovar, 2022. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-043-6.

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Fernandes, Marilaine de Sá, Irondina de Fátima Silva, Juliene Rezende Cunha, and Ita de Fátima Dias Silva. Ensino, pesquisa, extensão e inovação e empreendedorismo na FIMES/UNIFIMES: ações realizadas entre 1985 e 2020. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.epe863.1121-0.

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O Centro Universitário de Mineiros (UNIFIMES) é uma Instituição de Ensino Superior Municipal, localizado na cidade de Mineiros, Estado de Goiás, criada pela Lei Municipal nº 1.495, de 14 de dezembro de 2010, credenciada pelo Decreto Estadual nº 7.333 de 13 de maio de 2011 e mantida pela Fundação Integrada Municipal de Ensino Superior (FIMES), instituída pela Lei Municipal nº 278, de 11 de março de 1985. A UNIFIMES funcionou como Faculdades Isoladas de 1985 a 2004, Faculdades Integradas de 2005 a 2010 e foi credenciada como Centro Universitário no período de 2011 a 2021. Oferta cursos de gradua
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MEHANNA MORMUL, NAJLA, MAFALDA NESI FRANCISCHETT, BRUNO SAGGIORATO, JALME SANTANA DE FIGUEIREDO JUNIOR, and ROSANA CRISTINA BIRAL LEME. EDUCAÇÃO E ENSINO DE GEOGRAFIA: ancores iniciais da pesquisa nos cursos de pós-graduação (stricto sensu) nas instituições de ensino superior paranaenses de 2005 a 2015. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443532.8.

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SANTOS, Roberto Carlos Oliveira, Hélia Regina MESQUITA, and Eliane Fátima BOA MORTE. DIALOGOS PLURAIS: Produção de conhecimento em História e Cultura Afro-brasileira e Indígena. literafrica, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978138.

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O livro DIALOGOS PLURAIS: Produção de conhecimento em História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, destaca a produção e a difusão do conhecimento nas pesquisas acadêmicas em realizadas na Pós-graduação Lato Sensu em História e Cultura Afro-brasileira e Indígena do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Governador Mangabeira, no período de 2016-18. No decorrer dos capítulos, seguem análises discursivas dos autores com vistas a conduzir você leitor a perceber os objetivos e resultados propostos nas pesquisas a partir de compromissos e responsabilidades sociais alcan
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Zanette, Edgard Vinícius Cacho, and Elemar Kleber Favreto. Encontros Filosóficos: Ensaios sobre Método, Educação e Ensino. UERR Edições, 2021. http://dx.doi.org/10.24979/uerr.edicoes.47.

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As ciências, as artes e a filosofia possuem perspectivas metodológicas e epistemológicas diferentes acerca do mundo, entretanto, buscam expressar os mesmos fenômenos e objetos, dando sentido às coisas e ao próprio homem neste processo. A relação entre estas diversas perspectivas pode gerar novas concepções de mundo, mais empenhadas em compreender o todo e sua relação com as partes, e não unicamente um compartimento minúsculo e específico do universo. A interdisciplinaridade, portanto, move todo o processo de encontro de saberes, gerando novas questões e novas propostas de investigação das cois
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Części książek na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

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Miranda, M. L. D., and E. R. Araujo. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU COM ENFOQUE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." In Sustentabilidade: desafios e impactos. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240817362.

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Este capítulo de livro tem como objetivo investigar a inserção da “Educação Ambiental &amp; Sustentabilidade” em cursos de Pós-graduação lato sensu brasileiros voltados para a formação de professores na área de Educação Ambiental (EA). O capítulo destaca que as práticas sociais e a sustentabilidade ambiental devem ser fortemente abordadas em diferentes cursos de Pós-graduação lato sensu, principalmente naqueles em que o público principal são educadores. Em um contexto duramente marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistemas, é necessária uma articulação entre a const
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Blume, Fábio Augusto. "Curso de pós-graduação lato sensu MBA em gestão pública." In Administração pública: Gestão estratégica, política e democracia. - EBPCA - Editora Brasileira de Publicação Científica Aluz, 2025. https://doi.org/10.51473/kzhky434.

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Silva, João Batista Oliveira da, Rochele da Silva Santaiana, Veronice Camargo da Silva, and Paula Terezinha Oliveira da Silva. "LETRAMENTO CIENTÍFICO NA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PRÁTICAS DOS PÓS-GRADUANDOS." In Língua, Literatura e Cultura: sob a perspectiva do discurso. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/231215377.

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O presente artigo teve como objetivo analisar até que ponto as atividades de leitura e escritadesenvolvidas pelos acadêmicos do curso de Gestão do Currículo na Formação Docente contribuiu para o letramento científico na vida particular e profissional destes egressos. Desta forma, o tema surgiu por se entender que há necessidade de elencar a importância da prática do letramento com o intuito de identificar o diferencial que a pós-graduação pode fazer na qualidade do ensino. A base bibliográfica esta alicerçada em autores como Faria (2009), Ferreira (2018), Silva (2015) e Lea &amp; Street(2006).
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FRANCO, S. A. P., M. A. R. LUPPI, and Paulo Jaime Lampreia Costa. "A FORMAÇÃO DOCENTE NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO ESTADO DO PARANÁ." In Ensino Superior, Prática Docente e Trabalho Didático na Contemporaneidade: contradições, desafios e possibilidades. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854442991.4.129-146.

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Silva Júnior, Daniel Melo da, Valéria Castelo Branco de Sousa, Cleicy Alves de Sousa, et al. "O CURSO TÉCNICO DE MEIO AMBIENTE NO MUNICÍPIO DE LARANJAL DO JARI: UM ENFOQUE NOS ARRANJOS PRODUTIVOS LOCAIS." In Educação 5.0 - Volume 4. Editora Pascal LTDA, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5340376.1-5.

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Esse trabalho faz parte de uma pesquisa realizada no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional. A implantação do Instituto Federal do Amapá, campi Laranjal do Jari, e a sua adequação aos arranjos produtivos locais foi o principal objeto do presente estudo. Fora verificado se o curso técnico em Meio Ambiente satisfez as expectativas daqueles alunos que, ao buscar qualificação, pretendiam a imediata inserção no mercado de trabalho local, medindo, por meio de amostragem, a real eficácia do curso em sua finalidade de alocar seus alunos ao mercado de trabalho. A pesquisa foi realiz
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Silva Júnior, Daniel Melo da, Valéria Castelo Branco de Sousa, Cleicy Alves de Sousa, et al. "A DEFICIÊNCIA VISUAL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE LARANJAL DO JARI." In Educação 5.0 - Volume 4. Editora Pascal LTDA, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5340376.1-10.

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Esse trabalho faz parte de uma pesquisa realizada no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Supervisão Educacional. Ao considerar que na Constituição Federal de 88 a educação é um direito de todos, resolveu-se elaborar uma breve discussão sobre a deficiência visual e a gestão democrática a partir de dados coletados em três escolas no Município de Laranjal do Jari – AP. O objetivo geral deste estudo foi realizar uma análise sobre os procedimentos educacionais adotados quanto ao aluno com deficiência visual por três escolas da rede pública no município de Laranjal do Jari. Por intermédio
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MENDES PEREIRA, VERÔNICA, CLÉZIO ROBERTO GONÇALVES, JANETE FLOR DE MAIO FONSECA, and MARCUS VINÍCIUS DA FONSECA. "O CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS: HISTÓRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA DO NEABI/ UFOP." In Educação e Relações Étnico-Raciais. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt06.008.

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Este texto tem por objetivo apresentar a experiência, em andamento, do curso de Pós graduação em educação das relações étnico raciais: história e cultura afrobrasileira e indígena do NEABI/ UFOP. O curso considera um conjunto de leis e diretrizes que orientam as práticas pedagógicas que devem contemplar a educação para as relações étnico-raciais na educação básica e o ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena. Nesse sentido, a centralidade da sua proposta é possibilitar a implementação dessas leis e diretrizes, no que diz respeito às questões africanas, da diáspora negr
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Fontes, Francisco Lucas de Lima, Alexsandra Maria Ferreira de Araújo Bezerra, Hallyson Leno Lucas da Silva, et al. "EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19." In RELATOS DE EXPERIÊNCIA NAS CIÊNCIAS DA SAÚDE: DESCRIÇÃO DE VIVÊNCIAS E RELAÇÃO COM A LITERATURA CIENTÍFICA. Literacia Cientifica Editora & Cursos, 2021. http://dx.doi.org/10.53524/lit.edt.978-65-84528-00-0/01.

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OBJETIVO: Relatar a experiência docente no ensino remoto emergencial durante a pandemia da COVID-19. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência, realizado a partir da disciplina de “Metodologia Científica e Trabalho de Conclusão de Curso” presente no curso de pós-graduação lato sensu em Enfermagem em Nefrologia. A disciplina possuía carga horária de 30 horas/aula e foi ministrada no final de semana de 27 e 28 de fevereiro de 2021 para 11 enfermeiros. Com a pandemia da COVID-19 e as medidas restritivas adotadas pelos governos es
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Araújo, Marcos Vieira, Jucilene Oliveira de Sousa, Rosimar Magalhães Santana, Gilmara Batista de Souza, and Dâmaris Souza de Nojosa Pais. "O trabalho do tutor a distância do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em educação: Métodos e técnicas de ensino do IFRR." In Educação no Século XXI - Volume 51. Editora Poisson, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-200-2.cap.07.

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Schleumer, Fabiana. "As Áfricas e suas diásporas: o curso de pós-graduação lato sensu e a sua contribuição para o campo dos estudos africanos." In História da África nas universidades públicas do Estado de São Paulo: ensino, abordagens e memória (2003-2023). EDITORA LUTAS ANTICAPITAL, 2024. http://dx.doi.org/10.69634/edluta.978-65-85404-55-6_006.

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Streszczenia konferencji na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

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Souza, Marina, and Heluany Macaúbas. "Sucesso do Estudante: estratégias aplicadas na educação a distância com foco na motivação e permanência discente." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.231375.

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Streszczenie:
Este trabalho apresenta um relato de experiência das estratégias utilizadas para sistematização de ações para apoiar na motivação e permanência dos estudantes dos cursos de pós-graduação na modalidade a distância. O objetivo é descrever as estratégias utilizadas para acompanhamento de estudantes de cursos de pós-graduação lato sensu a distância, com o intuito de apresentar e discutir as ações feitas institucionalmente.
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Bomfim, Carlos Alberto Andrade, and Bruno Leão de Brito. "Pós graduação lato sensu no Brasil: perfis profissionais atuantes em BIM." In SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO. Antac, 2019. http://dx.doi.org/10.46421/sbtic.v2i00.212.

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O setor de arquitetura, engenharia, construção e operação (AECO) no Brasil vem buscando na última década enfrentar desafios para um posicionamento como Indústria. Nesse cenário, o advento da tecnologia Building Information Modeling (BIM) interage com os principais temas do setor: construção integrada, visão do processo de produção, atividades multidisciplinares, inovação tecnológica, gerenciamento e coordenação no processo de design, sustentabilidade e desempenho da construção. O tema amplamente discutido pela comunidade internacional e nacional da AECO foi responsável pela perspectiva efetiva
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Oliveira, Fabio Cristiano Souza, Helder Ribeiro Freitas, and Jorge Luis Cavalcanti Ramos. "UM PANORAMA DA OFERTA DE CURSOS PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM AGROECOLOGIA NO BRASIL." In Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/167942.3-45.

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Kalinowski, Marcos, Tatiana Escovedo, Helio Lopes, Simone Barbosa, and Adriana Vidal. "Implantando uma Metodologia de Ensino à Distância Baseada em MVPs e Integrada com as Necessidades do Mercado." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2024.3040.

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Este artigo relata a experiência da implementação de quatro novos cursos de pós-graduação lato sensu do Departamento de Informática da PUCRio. Os cursos foram concebidos com uma metodologia inovadora, incluindo a organização dos cursos em Sprints, nos quais os alunos elaboram Produtos Mínimos Viáveis (MVPs) que avaliam hipóteses de aprendizagem. Os programas foram lançados em fevereiro de 2023 e já contavam com mais de 600 alunos de todo o Brasil ao final da primeira Sprint. A maioria dos alunos conseguiu desenvolver seus MVPs com sucesso, incorporando-os em seus portfólios profissionais e dem
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Jorge Junior, Jacks, Leonardo Vitti Correr, Kaio Cesar Fedrigo Galoni, and Igor Venicio Silva Amorim. "Comparação entre a proporção 2D:4D de alunos de graduação em odontologia que pretendem cursar pós-graduação lato sensu e stricto sensu." In XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. Galoá, 2015. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2015-37980.

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Santos Vieira, Emmanuel, José Eduardo Viana Alves, and Fatima Bayma de Oliveira. "EVASÃO E PERMANÊNCIA DOS ALUNOS NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ONLINE E PRESENCIAIS DA FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS – FGV." In 25º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2019. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxvciaed.2019.43842.

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GONÇALVES, JOSE ABRANCHES, ADRIANA CLEMENTINO, and ALONSO MAZINI SOLER. "USO DE STORYTELLING NA PÓS-GRADUAÇÃO EAD EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53120.

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ESTE ARTIGO RESUME OS RESULTADOS DE UMA PESQUISA DE PERCEPÇÃO APLICADA AOS ALUNOS DA DISCIPLINA IECE (INTEGRAÇÃO, EXECUÇÃO, CONTROLE E ENCERRAMENTO) DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS EM UM CENTRO UNIVERSITÁRIO DE SP, OFERECIDA NA MODALIDADE EAD. NESSA DISCIPLINA FOI ADOTADA UMA ABORDAGEM DE USO DE STORYTELLING DIGITAL EM CADA UMA DAS 10 AULAS GRAVADAS, OBJETIVANDO POTENCIALIZAR O APRENDIZADO DO ALUNO, POR OFERECER UMA VISÃO INTEGRADA E INTERDISCIPLINAR DO CURSO E FACILITAR REFLEXÕES INDIVIDUALIZADAS A PARTIR DE CONHECIMENTOS TÁCITOS. A PESQUISA FOI ESTRUTURADA A
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GONÇALVES, JOSE ABRANCHES, ADRIANA CLEMENTINO, and ALONSO MAZINI SOLER. "USO DE STORYTELLING NA PÓS-GRADUAÇÃO EAD EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.53120.

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ESTE ARTIGO RESUME OS RESULTADOS DE UMA PESQUISA DE PERCEPÇÃO APLICADA AOS ALUNOS DA DISCIPLINA IECE (INTEGRAÇÃO, EXECUÇÃO, CONTROLE E ENCERRAMENTO) DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS EM UM CENTRO UNIVERSITÁRIO DE SP, OFERECIDA NA MODALIDADE EAD. NESSA DISCIPLINA FOI ADOTADA UMA ABORDAGEM DE USO DE STORYTELLING DIGITAL EM CADA UMA DAS 10 AULAS GRAVADAS, OBJETIVANDO POTENCIALIZAR O APRENDIZADO DO ALUNO, POR OFERECER UMA VISÃO INTEGRADA E INTERDISCIPLINAR DO CURSO E FACILITAR REFLEXÕES INDIVIDUALIZADAS A PARTIR DE CONHECIMENTOS TÁCITOS. A PESQUISA FOI ESTRUTURADA A
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Silva, Roberta, Vânia Lagoeiro, and Eliane Mineiro. "A importância da formação pedagógica para bacharéis que atuam na docência do ensino superior." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1715.

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O presente artigo surgiu a partir de uma inquietação originada a respeito das lacunas encontradas no processo de ensino-aprendizagem, mais especificamente, na docência do ensino superior, nível no qual atuam diversos professores advindos de cursos de bacharelado. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que possui como objetivo principal a análise e a discussão da importância da formação pedagógica para bacharéis que atuam na docência do ensino superior. Para a pesquisa do tema, foram utilizados os unitermos “docência no ensino superior”, “professores bacharéis”, “formação pedagógica” e “saberes
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BRAUN, Jan, and Luiz Salomão Ribas GOMEZ. "A Tendência na Realização de um Curso de Pós Graduação Lato Sensu em Design por Não Formados Na Área." In GAMPI Plural 2015. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-gamp2015-ac_t2_04.

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Raporty organizacyjne na temat "Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu"

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O CRM como ferramenta de atendimento nos cursos de Pós Graduação Lato Sensu Modalidade EAD. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshop.13.8.

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A importância do feedback ativo da tutoria em cursos de Pós-graduação lato sensu a distância. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshopnpt.13.1.

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A Trilha Referencial de Aprendizagem como Recurso Didático para Mediação do Processo de Aprendizagem em Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Um Estudo de Caso. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshopnpt.13.3.

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