Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Duygusal zekâ

Spis treści

Artykuły w czasopismach
Książki
Części książek
Streszczenia konferencji

Gotowa bibliografia na temat „Duygusal zekâ”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 3 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Duygusal zekâ”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Artykuły w czasopismach na temat "Duygusal zekâ"

1

DAĞ, Ahmet, and İhsan SARI. "Duygusal Zekâ ve Sporcularda Duygusal Zekâ Kullanımı." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 8, no. 1 (2019): 183–200. http://dx.doi.org/10.15869/itobiad.459141.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Çalışkan, Figen. "Hemşirelik öğrencilerinin duygusal zeka ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi." Sağlık ve Yaşam Bilimleri Dergisi 5, no. 3 (2023): 139–45. http://dx.doi.org/10.33308/2687248x.202353310.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Amaç: Yenilikçi, eleştirel düşünme ve duygusal zeka becerilerine sahip bir hemşire ve hemşirelik öğrencisi hastalarının gereksinimlerini tanılayabilir ve bunları karşılayabilmek adına yeni ürünleri, yeni uygulamaları geliştirmek için yaratıcılığını kullanabilir, karşılaştıkları karmaşık sorunları farklı açılardan değerlendirebilir. Bu çalışmada, hemşirelik öğrencilerinin duygusal zekâ ve bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı araştırma tipindedir. Bir eğitim ve araştırma hastanesinde klinik uygulama yapa

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Serbest, Salih, and Özkan Öztürk. "DUYGUSAL ZEKÂ İLE TÜKENMİŞLİK ARASINDAKİ İLİŞKİ: İÇ DENETİM BİRİMLERİNDE BİR ARAŞTIRMA." Denetişim, no. 32 (February 16, 2025): 45–64. https://doi.org/10.58348/denetisim.1560918.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Çalışanların duygusal zekâ ve tükenmişlik seviyeleri hem insan kaynakları hem de personelin refah seviyeleri açısından önemli iki kavramdır. Duygusal zekâ ve tükenmişlik çalışanların performanslarıyla ve iyilik halleriyle ilişkili kavramlar olduğu gibi bu iki kavramın kendi aralarında da ilişkisi söz konusu olabilmektedir. Bu çalışmada, kamu iç denetim birimlerinde görev yapan kamu iç denetçilerinin duygusal zekâ seviyeleri ile tükenmişlik seviyeleri arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırmada anket tekniği kullanılmıştır. Araştırma kamu iç denetim birimlerinde çalışan ve yüz yüze erişim sa

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Mavruk Özbiçer, Seyda, and Meral Atıcı. "University students’ emotional intelligence and romantic relationship satisfaction: A quantitative studyÜniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile romantik ilişki doyumları: Nicel bir çalışma." Journal of Human Sciences 15, no. 1 (2018): 265. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v15i1.5163.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

The aim of this study is to investigate the relationship between emotional intelligence and romantic relationship satisfaction among university students. Forms used for people’s emotional intelligence Schutte Emotional Intelligence Scale, for romantic relationship satisfaction Hendrick Relationship Satisfaction Scale, for demographic variable Personal Info Form. 546 university student joined to research. 274 of them in Çukurova University; 272 of them in Mersin University; 282 of them at 4th grade and 264 of them at the 3rd grade. All of them filled the Schutte Emotional Intelligence Scale and

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

GEÇE, Eralp Ekrem, Murat GÖK, BETÜL NUR BAYSAL, and SEYİT ÖZTÜRK. "ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DUYGUSAL ZEKÂ DÜZEYLERİ İLE SOSYAL PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ." Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal, no. 58 (March 9, 2025): 1–17. https://doi.org/10.17740/eas.soc.2025.v58.01.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Elde edilen verilere göre üniversite öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile sosyal problem çözme düzeyleri arasında bazı değişkenler açısından anlamlı bir farklılık olup olmadığını araştırılmıştır. Tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli bu araştırmada kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2017-2018 öğretim yılında Afyon Kocatepe Üniversitesi’nde öğrenim görmekte olan 221 kız ve 145 erkek öğrenci olmak üzere toplam 366 öğrenci oluşt

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

İlhan, Gökhan, and Zeynep Ekmekci. "Dijital Çağda Okuryazar Olmak: Duygusal Zekânın Dijital Okuryazarlık Üzerine Etkisi." Etkileşim 7, no. 13 (2024): 192–218. http://dx.doi.org/10.32739/etkilesim.2024.7.13.246.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı, duygusal zekâ ve dijital okuryazarlık arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Örneklem grubu, 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılında Türkiye’de farklı üniversitelerde öğrenim gören, kolayda örnekleme yöntemiyle seçilen 568 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Duygusal Zekâ Ölçeği ve Dijital Okuryazarlık Ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS v26 ile analiz edilmiştir. Anlamlı farklılığı belirlemek için Post-Hoc tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin duygusal zekâ düzeyi cinsiyet, aile

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Güney, Meral, and Elvan Şahin Zeteroğlu. "5 Yaş grubundaki çocukların sosyal duygusal uyumları ile annelerinin duygusal zekâları arasındaki ilişkinin incelenmesi." Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 28, no. 53 (2025): 99–112. https://doi.org/10.31795/baunsobed.1509989.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada, 5 yaş grubundaki çocukların sosyal duygusal uyumları ile annelerinin duygusal zekâ (EQ) seviyeleri arasında bir ilişki olup olmadığı incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Marmara Bölgesinde bulunan bir ilde yer alan Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı resmi bağımsız okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5 yaş 131 çocuk ve bu çocukların anneleri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan annelerin duygusal zekâ seviyelerini tespit etmek için, annelere “Bar-On Duygusal Zekâ Ölçeği (Bar-On EQ)” uygulanmıştır. Çocukların sosyal duygusal uyum seviyelerini belirleyebilmek için sınıf öğretme

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Satıcı, Begüm. "Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zekâ ile Okul Doyumu İlişkisinde Akademik Mükemmeliyetçilik ve Ertelemenin Sıralı Aracılığı." Yaşadıkça Eğitim 34, no. 1 (2020): 28–41. http://dx.doi.org/10.33308/26674874.2020341142.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı duygusal zekâ ile okul doyumu ilişkisinde akademik mükemmeliyetçiliğin ve akademik ertelemenin sıralı aracılığını test etmektir. Çalışmanın katılımcılarını %58.9’u kadın ve %41.1’i erkek olmak üzere toplam 309 gönüllü üniversite öğrencisi meydana getirmektedir. Çalışmanın verileri Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği-Kısa Formu, Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği, Tuckman Erteleme Ölçeği ve Okul Doyumu Ölçeği ile elde edilmiştir. Çalışmanın verileri bootstrapping temelli sıralı çoklu aracılık modeli PROCESS ile test edilmiştir. Bulgular, akademik mükemmeliyetçilik ile akademik erte

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

ŞEN, Sevim, Hediye ARSLAN, Emir AVŞAR, and Sibel AFACAN KARAMAN. "Hemşirelik Öğrencilerinde Duygusal Zekâ, Eleştirel Düşünme ve Klinik Karar Verme Düzeylerinin İncelenmesi." İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, no. 18 (December 31, 2022): 877–91. http://dx.doi.org/10.38079/igusabder.994674.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinde duygusal zekânın eleştirel düşünme ve klinik karar verme düzeyleri ile ilişkisini belirlemek amacıyla kesitsel, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı olarak yapılmıştır.Yöntem: Araştırma, Ocak-Şubat 2020’de yüz yüze ortamda gerçekleştirilmiştir. Bir Vakıf Üniversitesi Hemşirelik bölümünde okuyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 187 öğrenci çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan Bilgi Formu, Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği, Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği ve Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği ku

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Yılmaz, Merve, and Bircan Eyüp. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğreticilerinin Kültürlerarası Duyarlılıkları: İletişim Yeterliği, Duygusal Zekâ ve Öğretmen Öz Yeterliğinin Yordayıcı Rolü." Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 11, no. 1 (2025): 75–98. https://doi.org/10.31464/jlere.1588356.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

ÖZ: Bu çalışmanın amacı Türkçe öğreticilerinin kültürlerarası duyarlılıklarında iletişim yeterliği, duygusal zekâ ve öğretmen öz yeterliğinin yordayıcı rolünü incelemektir. Çalışma, ilişkisel tarama desenine göre tasarlanmıştır. Çalışma grubu Türkiye’de üniversitelere bağlı yabancı dil olarak Türkçe öğretimi yapılan kurumlarda görev yapan 150 Türkçe öğreticisinden oluşmaktadır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği, İletişim Yeterlilik Ölçeği, Rotterdam Duygusal Zekâ Ölçeği ve Öğretmen Özyeterlik Ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda Türkçe öğreticilerinin kültü

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Więcej źródeł

Książki na temat "Duygusal zekâ"

1

Gürsoy, Ali. Yenilik Yönetiminde Yöneticilerin Duygusal Zekâ Yetenekleri. Nobel Akademik Yayincilik, 2020.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

ÖMEROĞLU, Esra. Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Edited by İlkay ULUTAŞ. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Yıldırım, Bircan. Duygusal Zeka. Destek Yaynlar, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Kolektif. Duygusal Zeka. Optimist, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Özdeş, Taner. Duygusal Zeka. Ceres Yayınları, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Baltas, Zuhal. Duygusal Zeka. Remzi Kitabevi, 2006.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Kaya, Sebnem Aslan Vural. Duygusal Zeka. Egitim Kitabevi Yayinlari, 2013.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Greaves, Jean. Duygusal Zeka 2.0. Sola, 2017.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Kolektif. Duygusal Zeka - Mindfulness. Optimist Yayim Dagitim, 2018.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Caruso, David R. Duygusal Zeka Yöneticisi. Crea Yayincilik, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Więcej źródeł

Części książek na temat "Duygusal zekâ"

1

YAZICI, Atakan. "Duygusal Zekâ ve Duygusal Zekâ Modelleri." In Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.01.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

GÜVEN, Meral, and Zeynep AKIN DEMİRCAN. "Duygusal Zekâ ve Eğitime Yansımaları." In Yeni Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları ve Uygulama Örnekleri. Pegem Akademi Yayıncılık, 2013. http://dx.doi.org/10.14527/9786053646402.10.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Taylı, Aslı. "Kişilerarası ilişkiler ve iletişimde duygusal zekâ." In Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim. Ankara:Pegem Akademi Yayıncılık, 2017. http://dx.doi.org/10.14527/9786053640646.10.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

TAYLI, Aslı. "Kişilerarası İlişkiler ve İletişimde Duygusal Zekâ." In İnsan İlişkileri ve İletişim. Pegem Akademi Yayıncılık, 2010. http://dx.doi.org/10.14527/9786052414507.10.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

BATTAL, Şeymanur. "Duygusal Zekâ Becerilerinin Resimli Öykü Kitaplarıyla Desteklenmesi." In Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.04.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

TEMİZ ÇAĞLAR, Aslı, and İlkay ULUTAŞ. "Okul Öncesi Eğitimde Duygusal Zekâyı Değerlendirme." In Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.07.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Apaydın, Nurhan. "Duygusal Zeka ve Empati Temelli Liderlik." In Güncel Yönetim Uygulamaları. Özgür Yayınları, 2024. https://doi.org/10.58830/ozgur.pub554.c2480.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Liderlikte duygusal zekâ (DZ) ve empatinin rolü kapsamlı bir şekilde ele alındığında duygusal zekânın temel bileşenleri olan öz farkındalık, duygusal yönetim, motivasyon, empati ve sosyal becerilerin, liderlerin etkinliklerini nasıl artırdığı ön plana çıkmaktadır. DZ’nin liderlik başarılarını nasıl etkilediğini açıklamakla kalmaz, aynı zamanda empati temelli liderliğin iş yerinde bağlılık, motivasyon ve verimlilik üzerindeki olumlu etkilerini örneklerle destekler. Liderlerin DZ ve empati kullanımı sayesinde çalışanlarla daha güçlü bağlar kurabileceği, ekip içinde güven ortamı yaratabileceği ve

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Özdemir, Mehmet, Ayşegül Saylan, and Ümmet Artuç. "Sağlık İletişiminde Yapay Zekâ Uygulamaları." In Yapay Zeka ve Bilgi Yönetimi: Sağlık, Eğitim ve Toplum İçin Yenilikçi Uygulamalar. Özgür Yayınları, 2025. https://doi.org/10.58830/ozgur.pub698.c2969.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Sağlık iletişimi, hasta-doktor ilişkilerinden halk sağlığı bilgilendirmelerine kadar geniş bir alanı kapsayan önemli bir disiplindir. Son yıllarda yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin gelişimi, sağlık iletişiminde önemli dönüşümler yaratmış, iletişimi daha etkili, erişilebilir ve kişiselleştirilmiş hale getirmiştir. Yapay zekâ destekli hasta bilgilendirme sistemleri, duygusal analiz yapabilen sohbet botları ve otomatik teşhis destek sistemleri, hasta ve sağlık profesyonelleri arasındaki etkileşimi güçlendiren yenilikçi çözümler arasında yer almaktadır. Ancak, yapay zekanın sağlık iletişiminde yayg

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

ULUTAŞ, İlkay, and Mehtap MERALI. "Okul Öncesi Eğitimde Çocukların Duygusal Zekâlarını Destekleyen Yöntem ve Teknikler." In Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.03.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

BOZKURT POLAT, Emine, and Feyza AYDIN. "Okul Öncesi Çocukları İçin Okul Temelli Sosyal-Duygusal Eğitim Programları." In Erken Çocukluk Eğitiminde Duygusal Zekâ Kuramdan Uygulama ve Değerlendirmeye. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786058008908.05.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Streszczenia konferencji na temat "Duygusal zekâ"

1

YILMAZ, Selin, and Deniz YENGİN. "FİLM ÇALIŞMALARINDA DİJİTAL GÖZETİMİN DUYGUSAL YAKLAŞIM ANALİZİ." In COMMUNICATION AND TECHNOLOGY CONGRESS. ISTANBUL AYDIN UNIVERSITY, 2021. http://dx.doi.org/10.17932/ctc.2021/ctc21.052.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

İnsan sosyal bir varlıktır. Sosyal bir varlık olan insan yaşamını sürdürmek için diğer insanlarla iletişim kurmaya, duygu, düşünce, inanç ve ideolojilerini aktarmaya ihtiyaç duymaktadır. İnsan eliyle yapılan makinalar insan yapımı olmakla birlikte herhangi bir duyguya sahip değildir. Ancak yapay zekanın gelişimi insanlara makinelerinde düşünebildiğini, duyguları olduğunu anlatmaya çalışmaktadır. Yeni iletişim teknolojilerinin gelişimi makine ile insan arasındaki ilişkinin önemini ortaya çıkarmaktadır. İnsanlar makineyi/robotu sesli komut ya da el – yüz – göz taramalarıyla kontrol edebilmektedi

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!