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Artykuły w czasopismach na temat „“Ensayo de autocrítica””

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Berríos, Guajardo Víctor. "Prólogo y filosofía. Apuntes sobre “Ensayo de autocrítica”." HYBRIS. Revista de Filosofía 5, Especial. El arte de Dionisos (2014): 195–212. https://doi.org/10.5281/zenodo.10837.

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En 1885 Nietzsche, luego del fracaso editorial y filosófico de “Así habló Zaratustra”, decide volver a publicar sus antiguos libros con la intención de presentarse como un filósofo que ha desarrollado de modo <em>continuo</em> su pensar. Para estos libros, escribirá prólogos donde expone un contexto vital que permita comprender dichas obras, y ese contexto no es otro que la <em>enfermedad</em>. Es la enfermedad la que ha permitido el desarrollo de su obra, y los prólogos son el <em>relato</em> de c&oac

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Céspedez, Jorge Abel. "Ensayo: “De San Darwin a De Sousa pasando por Spencer y Kröpotkin”. Una autocrítica a nuestra formación de biólogos." Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica 6 (June 17, 2020): 71. http://dx.doi.org/10.30972/eitt.604378.

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<p> Este ensayo es una autocrítica a la formación de Biólogos influenciado por las doctrinas extranjeras y parte de una tesina de especialización en Docencia Universitaria. Es también una autocrítica a nuestro sistema científico influenciados por modelos de pensamientos europeizantes y que se alejan y mucho de las necesidades de la gente de nuestro país y enriquecen a las grandes empresas editoriales internacionales.</p><p> </p>

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Molina Campano, Eduardo. "Venezuela: ¿la derrota simbólica definitiva del socialismo? Un "mea culpa"." Revista Internacional de Pensamiento Político 13 (February 18, 2021): 475–83. http://dx.doi.org/10.46661/revintpensampolit.4107.

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El texto es un ensayo reflexivo, a modo de autocrítica, sobre la Revolución Bolivariana y el socialismo como proyecto histórico de transición post capitalista así como de las consecuencias simbólicas que el fracaso de dicho proceso tiene para la izquierda alternativa mundial que apoyó en algún momento al gobierno de Venezuela.

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4

Tovar-Granados, Oscar. "Aproximaciones a las formas plurales del discurso en el preámbulo del libro "Autocrítica" de Edgar Morin." 593 Digital Publisher CEIT 8, no. 3 (2023): 190–99. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2023.3.1575.

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Este ensayo procura identificar las formas plurales del discurso en el preámbulo del libro “Autocrítica” de Edgar Morin. Se muestra la simbiosis prosa-poesía y las perspectivas relacionales de la semiósfera, simbología cultural, las formas de producción de conocimientos disciplinares, interdisciplinarios, multidisciplinares, pluridisciplinares y transdisciplinares; la noosfera y las propuestas lingüísticas: estructuralismo, generativismo y la lingüística textual.

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FIERRO BARDAJÍ, Alfredo. "Sobre cuestionamientos, crisis y crítica en Psicología." APUNTES DE PSICOLOGÍA 36, no. 1-2 (2022): 27–33. http://dx.doi.org/10.55414/ap.v36i1-2.707.

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Desde sus inicios la Psicología se ha visto altamente cuestionada y/o en abierta crisis. Para explicar ese hecho el presente ensayo invoca algunos factores estructurales subyacentes a ese cuestionamiento, tales como su posición medianeraentre las ciencias biológicas y las antroposociales o su multiplicidad interna. Aduce asimismo factores históricos: haber sido poco autocrítica, hallarse encorsetada en exigencias editoriales y académicas abusivas, y verse distorsionada en su divulgación en libros de amplia venta al gran público.

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Rojas, Osorio C. "Dos autocríticas de Foucault a Las palabras y las cosas." Dorsal. Revista de Estudios Foucaultianos 1 (December 15, 2016): 23–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.195130.

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En el presente ensayo abordo dos autocríticas que Michel Foucault hizo de su obra <em>Las palabras y las cosas</em>. La primera se relaciona con la criticada tesis acerca de la “muerte del hombre”, tesis de la cual dijo posteriormente que se había equivocado al confundir dos cosas diferentes. La segunda autocrítica se relaciona con la aclaración posterior acerca de las relaciones de poder presentes en la época clásica y que pasaban desapercibidas en la regularidad discursiva de <em>Las palabras y las cosas</em>. In this essay I address myself to two of the self-criticism or retractations which

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Vargas Lozano, Gabriel. "La filosofía de la praxis en Adolfo Sánchez Vázquez." Azafea: Revista de Filosofía 25 (November 13, 2023): 183–97. http://dx.doi.org/10.14201/azafea202325183197.

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En este ensayo se reflexiona, en primer lugar, sobre el conflicto de interpretaciones que surge a partir de la obra de Marx. El conflicto se inicia con el significado que le da el propio Engels y continúa con la versión soviética del materialismo dialéctico; la teoría crítica de la sociedad y las diversas concepciones que se han realizado bajo el rubro de filosofía de la praxis, empezando con Gramsci. En esa dirección se destaca la propuesta de Adolfo Sánchez Vázquez que coincide, pero también difiere del gran pensador italiano. Sánchez Vázquez, filósofo español exiliado en México en 1939, a r

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Corral Fierro, Juan Pablo. "La reflexión de Bolívar Echeverría sobre la dimensión político-estética del arte en diálogo con Walter Benjamin." Kipus: Revista Andina de Letras y Estudios Culturales, no. 56 (June 28, 2024): 145–66. http://dx.doi.org/10.32719/13900102.2024.56.9.

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Este ensayo plantea una aproximación al concepto de arte formulado por Bolívar Echeverría a la luz de su diálogo con el concepto de arte de Benjamin. El trabajo se divide en tres partes. En la primera se aborda la propuesta estética de Echeverría, y su reflexión sobre la dimensión autocrítica de la vida social, que permite plantear la existencia de una noción de “arte evanescente”. En la segunda parte se propone como hipótesis que en Echeverría surgió la necesidad de reubicar el énfasis de su propuesta estética a partir del diálogo que entabló con las nociones de arte aurático, no aurático y l

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Gabriel, Markus. "¿Es la Kehre un proyecto realista?" Tábano, no. 23 (January 2024): 8–32. http://dx.doi.org/10.46553/tab.23.2024.p8-32.

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En este ensayo considero la relación entre el famoso “viraje” (Kehre) de Heidegger y el realismo. Comienzo con la crítica de Heidegger al problema de un mundo externo, y describo cómo esta crítica anticipa el nuevo realismo. A continuación, ofrezco una reconstrucción de la autocrítica de Heidegger en Ser y tiempo, mostrando cómo esta obra (escrita antes del viraje) exhibe un antirrealismo de orden superior. A continuación, muestro cómo el giro de Heidegger está motivado por la insuficiencia de este antirrealismo anterior. En su filosofía del acontecimiento avanza hacia una ontología realista d

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Ramas, San Miguel Clara. "El yo y el libro. Réplica a la ponencia de Víctor Berríos Guajardo." HYBRIS. Revista de Filosofía 5, Especial. El arte de Dionisos (2014): 213–18. https://doi.org/10.5281/zenodo.10838.

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Romé, Natalia. "Althusser con Spinoza. Hacia una ciencia revolucionaria." Nuevo Itinerario 16, no. 1 (2020): 143. http://dx.doi.org/10.30972/nvt.1614349.

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El artículo persigue en los escritos de Louis Althusser de los años sesenta y setenta, algunos de los elementos que permiten leer la gravitación spinoziana en su lectura de Marx, a propósito de una pregunta por los vínculos entre filosofía, ciencia y política. El recorrido se organiza en torno al denominado “momento de autocrítica” de la escritura althusseriana, en el que la definición de filosofía se ensancha para volver pensables sus vínculos con la ciencia y la política; esto, con el fin de indagar las posibilidades y tensiones de un materialismo capaz de alojar simultáneamente la preocupac

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González, Aníbal. "Figuración y realidad del escritor latinoamericano en la era global." Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos 2, no. 2 (2014): 273–84. http://dx.doi.org/10.37536/preh.2014.2.2.998.

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Este ensayo explora la evolución de la figura del autor latinoamericano como "personaje" dentro de su ficción y como persona real, involucrada en los asuntos de su tiempo y afectada por ellos. Comienza su recorrido en el período del boom, cuando las novelas dominantes alardeaban de una escritura impersonal a la vez que los novelistas mismos eran exaltados como héroes culturales, y termina con la narrativa de principios del siglo XXI, cuando a través de la "autoficción" los narradores se inscriben más profundamente dentro de sus ficciones. La conversión del autor en "personaje de sí mismo", est

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De Vittorio, Luca. "sujeto como objeto: una aproximación histórica a la formación freudiana de la consciencia moral." Resonancias. Revista de Filosofía, no. 18 (December 19, 2024): 7–22. https://doi.org/10.5354/0719-790x.2024.72031.

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En el presente ensayo se buscará exponer, a través de una problematización histórica, la radical novedad filosófica que representa la teoría freudiana de la constitución de la autoconsciencia moral a partir de la introyección de la ley paterna. Para esto, se mostrarán, en primer lugar, los hitos históricamente relevantes que permitieron instalar una reflexión sobre la interioridad moral en la filosofía agustiniana, contraponiéndola con el pensamiento helénico clásico. Posteriormente, se expondrá la hipótesis nietzscheana sobre la aparición de la moralidad como una estrategia de poder dentro de

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Robles Murillo, Keylor. "Resignificando el papel docente: Retos y desafíos en la vinculación de la didáctica con el contexto actual." Revista Electrónica Educare 24, no. 3 (2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-3.30.

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El presente ensayo tiene como objetivo principal aportar reflexiones en torno al siguiente tema generador: “La docente y el docente de hoy: Una persona que informa, inspira y forma”. Por tanto, el eje y el título propuestos articulan las ideas a partir de la relación entre la didáctica y el contexto actual. En lo que respecta a los temas medulares son: a) la necesidad de vincular los contenidos curriculares con la realidad y el contexto particular en que se ubica cada persona que participa del proceso educativo y b) la importancia de la vocación en la práctica docente y el papel que desempeña

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Morales, Manuel Delgado. "Metanoia y conversión en El Castigo sin venganza y en La vida es sueño." Comedia Performance 21, no. 1 (2024): 30–46. http://dx.doi.org/10.5325/comeperf.21.0030.

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Resumen: Uno de los aspectos más estudiados en El castigo sin venganza y La vida es sueño gira en torno a la conversión o virtud moral de sus respectivos protagonistas. En este sentido, se ha hablado incluso de un paralelismo entre la transformación operada en el Duque de Ferrara en la obra de Lope y la del rey Basilio en la de Calderón. A partir de esta sugerencia, en el presente ensayo analizo y comparo la metanoia o el devenir moral del Duque de Ferrara, de Basilio y de Segismundo. Mientras sostengo que la falta de metanoia en el Duque es la causa de que este se muestre incapaz de autocríti

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Labraña, Julio, Francisca Puyol, and José Joaquín Brunner. "La universidad reflexiva en tiempos de crisis." Revista MAD, no. 49 (December 28, 2023): 31–43. https://doi.org/10.5354/0719-0527.2023.73369.

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Paradójicamente, la autorreferencia de la investigación en educación superior y en las universidades en particular ha sido solo recientemente reconocida, si bien desde una perspectiva crítica que solo pone en cuestión motivos de los académicos. Si bien relevante como crítica política-ideológica, dichos análisis se quedan en el plano de la atribución personal, sin interrogar respecto de las condiciones sociales de posibilidad de los enunciados. En este ensayo sugeremos que las nociones que hoy emergen en el escenario post pandemia deben ser consideradas como una nueva expresión de tres referent

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Guerrero Cordero, Felipe. "El lugar de la Auffassung en el seno de la disputa por la esencia de la fantasía: elaboración y autocrítica de Husserl." Resonancias. Revista de Filosofía, no. 7 (January 21, 2020): 15. http://dx.doi.org/10.5354/0719-790x.2019.56217.

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Este breve ensayo busca lo siguiente: exponer de manera sintética el lugar que tiene el llamado esquema acto/contenido de aprehensión en la tematización de la esencia de la fantasía y la posterior crisis de este. La pregunta que nos conduce es la que interroga por los límites del esquema acto/contenido. Para ello dispondremos tres momentos. En el primero tendrá lugar una aclaración de la noción de aprehensión [Auffassung] desde las Investigaciones lógicas. El segundo momento busca dar cuenta del rol de la aprehensión en el camino hacia la dilucidación de la esencia peculiar de la fantasía [Pha

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Serra, Pasquale. "Autocrítica del marxismo y nueva definición del peronismo : el lugar de la Ficha 39 en el modelo constitutivo de Gino Germani." Tramas y Redes, no. 4 (June 2023): 381–92. http://dx.doi.org/10.54871/cl4c400s.

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El ensayo reconstruye, desde un punto de vista histórico-teórico, el desarrollo de la teoría del autoritarismo en el pensamiento de Gino Germani e identifica en su cabal comprensión del problema del peronismo (que se produjo en 1961 cuando identificó la categoría de “nacional-populismo” como la más adecuada para definir aquel fenómeno) el pasaje que le permitió elaborar una verdadera teoría general del autoritarismo moderno. Al interior de la reconstrucción de los diversos pasajes de la teoría del autoritarismo de Germani, el texto tiene el objetivo específico de conceptualizar y tematizar la

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Barbosa, Fernando. "DEL ESPEJO DE AGUA A LA GLOBALIZACIÓN 2.0." Revista Digital Mundo Asia Pacífico 6, no. 11 (2017): 27–40. http://dx.doi.org/10.17230/map.v6.i11.02.

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Lo que se pretende en este ensayo no es otra cosa que aproximar una reflexión sobre la China de ayer y hoy. Y, específicamente, sobre lo que sabemos y lo que se nos está informando ahora con tanto entusiasmo por todos los medios, entramando los desarrollos actuales, pero también de la imagen y del pensamiento tal como han ido evolucionando a través del tiempo. De otra parte, se busca incentivar la autocrítica frente a los estudios e investigaciones que se llevan a cabo en nuestro entorno y que con frecuencia reflejan un cierto acomodo a tesis y teorías que se aceptan con poca resistencia. Si C

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Rodríguez Ruiz, Adriana. "risa entre Rosi Braidotti y Un útero es del tamaño de un puño de Angélica Freitas: apuntes desde una lectura cruzada." ARTE IMAGEN Y SONIDO 3, no. 5 (2023): 47–59. http://dx.doi.org/10.33064/5ais4260.

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El presente ensayo pretende realizar un ejercicio de lectura cruzada entre el poemario Un útero es del tamaño de un puño de la poeta brasileña Angélica Freitas, y la filósofa italo-australiana Rosi Braidotti, particularmente de fragmentos que aparecen en su libro Feminismo, diferencia sexual y subjetividad nómade; haciendo énfasis en las nociones de cuerpo y sujeto, pero, sobre todo, el papel que juega la risa según Braidotti y su uso y efectos en la literatura de Freitas. Para este acercamiento lector se pretende como metodología el uso de la literatura comparada, buscando puntos comune

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Muñiz Márquez, Alberto Alejandro. "La perspectiva terapéutica de la literatura francesa contemporánea: entre trauma y narración." Anuario de Letras Modernas 25, no. 2 (2022): 101–21. http://dx.doi.org/10.22201/ffyl.26833352e.2022.25.2.1842.

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En el marco de la literatura francesa contemporánea, el presente artículo tiene por objetivo reflexionar sobre el enfoque terapéutico del que se ven imbuidos los textos contemporáneos. Distanciados de toda óptica política, los proyectos literarios contemporáneos concentran su atención en paliar el sufrimiento que aqueja al sujeto, hacer frente a los devastadores escenarios sociales de las sociedades actuales o, por lo menos, como señala Alexandre Gefen en su ensayo Réparer le monde (2017), hacer bien. Al colocar al ser humano en el centro de la escena literaria, se presenta ante nosotros el fe

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Gutiérrez, Luis. "Cultura libre en la producción académica, una alternativa motivacional para potenciar la producción académica mediante el socioconstructivismo, la significatividad del aprendizaje y la mediación docente." Innovaciones Educativas 25, no. 39 (2023): 261–79. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v25i39.4592.

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El plagio constituye una problemática asociada a diversas causas y motivaciones que inciden notablemente en estudiantes con cierta vulnerabilidad ante dicha práctica. Este ensayo presenta una alternativa para su abordaje desde un enfoque divergente, el cual puede ser incorporado por las instituciones educativas a nivel curricular y los docentes puedan recurrir en su cotidianidad. Dicho enfoque se sustenta en el universo de la cultura libre, el aprendizaje significativo, el socioconstructivismo y la implementación de un sistema de motivación en el cual el estudiante comprenda y reflexione sobre

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Navarro Hinojoza, Ernesto. "Voyerismo académico como síntoma del sistema contemporáneo de las ciencias sociales." Socialium 7, no. 1 (2023): e1722. http://dx.doi.org/10.26490/uncp.sl.2023.7.1.1722.

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Como nunca antes los individuos podemos estar expuestos a una infinidad de información y podemos mirar y ser mirados, donde el voyerismo se erige como parte fundamental de las modernas relaciones sociodigitales que terminan teniendo una influencia sustancial más allá del mundo digital y trascienden a la esfera de lo real. ¿Qué tanto este comportamiento voyerista se está acentuando en la academia? ¿Qué tan voyeristas somos cuando decidimos “estudiar, diagnosticar y analizar” los entornos rurales y sus problemáticas y no pasar de ese punto? ¿qué tan conscientes estamos siendo de ello? Y ¿qué rep

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Burnett, Henry. "Ensaio de autocrítica, “ante um olhar mais velho, cem vezes mais exigente, mas não mais frio”." Cadernos Nietzsche 44, no. 3 (2023): 77–92. http://dx.doi.org/10.1590/2316-82422023v4403hb.

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Resumo: O artigo revisita o Ensaio de autocrítica, redigido por Nietzsche como prefácio tardio paraO nascimento da tragédia, na edição de 1886. A intenção é mostrar como sua interpretação do conceito de dionisíaco alcança suas obras de maturidade, entre elasEcce Homo,Além de bem e maleAssim falou Zaratustrae como sua autocrítica deixa notar que a presença de Dioniso jamais deixaria de ocupar um lugar decisivo em seu pensamento.

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Almeida, Marcio José de. "Gestão da escola médica: crítica e autocrítica." Revista Brasileira de Educação Médica 32, no. 2 (2008): 202–9. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022008000200008.

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A administração universitária, em especial a gestão da escola médica, não é temática reconhecida e valorizada pela comunidade acadêmica. No entanto, o desenvolvimento da formação médica depende, em grande parte, de boas práticas de gestão. Isso é ainda mais relevante quando a escola está imersa em processos de mudança. Este ensaio aborda nove tópicos relacionados à gestão segundo um enfoque crítico/autocrítico: 1. Auto-suficiência médica; 2. Dicotomia acadêmica e administrativa; 3. Aprimazia do bombeiro frente ao estrategista; 4. Educação permanente de docentes; 5. Despreparo para formar e man

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Kon, Artur. "Narcisismo e autocrítica em Vergonha, do Coletivo Bruto (Antiteatrodocumentário 2)." Viso: Cadernos de estética aplicada 13, no. 24 (2018): 66–87. http://dx.doi.org/10.22409/1981-4062/v24i/312.

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Streszczenie:

O ensaio busca descrever, analisar e interpretar Vergonha, obra teatral encenada pelo Coletivo Bruto em Piracicaba em outubro de 2016. Com isso, visamos refletir sobre as potencialidades de expandir o teatro documentário para além de sua forma mais habitual, exibicionista, individualista e melodramática, devolvendo ao teatro sua força não de ser real, mas de enfrentar um Real além da mera realidade, para melhor pensar o seu tempo.

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SANCHEZ-RUIZ, Enrique Ernesto. "El pensamiento crítico en la economía política de la comunicación (una propuesta no dogmática)." Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación 1, no. 153 (2023): 15–30. http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v1i153.4730.

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Se propone un ensayo sobre las nociones principales que han predominado en la investigación crítica latinoamericana de la comunicación. No solamente se trata de referirse a lo crítico que ha caracterizado la investigación latinoamericana, sino que se propone abordar un horizonte autocrítico y autorreflexivo.

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Díaz Álvarez, Jesús M. "¿Una razón sin astucia? Revisitando el tópico fenomenología trascendental e historia." Investigaciones Fenomenológicas, no. 6 (February 22, 2021): 81. http://dx.doi.org/10.5944/rif.6.2015.29833.

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En este ensayo su autor revisita el tópico fenomenología trascendental e historia 12 años después de la publicación de un trabajo amplio sobre el tema. El escrito esta dividido en tres partes donde se muestras acuerdos y discrepancias con esa interpretación inicial. En la primera se rebate la tesis tan extendida de que la fenomenología de Husserl es alérgica a la historia y se establece una conjetura razonable sobre por qué, y a pesar de la evidencias en contra, sigue todavía bastante vigente esa idea entre los no versados en su obra. En la segunda parte, se muestra en positivo la articulación

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Samper Kutschbach, Mario. "Enfoque sistémico e inter-escalar del desarrollo regional y territorial rural: abordajes, experiencias y aprendizajes en América Latina." Desenvolvimento em Questão 22, no. 61 (2024): e16121. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2024.61.16121.

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El propósito de este ensayo, apoyado en procesos anteriores de sistematización y discusión comparada de experiencias latinoamericanas y de fortalecimiento de capacidades, es hacer una revisión, balance y contrastación de enfoques conceptuales y metodológicos del desarrollo a diversas escalas en esta región. Destaca ciertas lecciones derivadas de la sistematización de experiencias territoriales, así como conclusiones autocríticas y propuestas de algunos de esos balances, y ciertas implicaciones para políticas públicas, gestión social y gobernanza relacional.

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Mendonça, André Luis de Oliveira, and Katia Reis de Souza. "A (RE)VOLTA DA DIALÉTICA: DIÁLOGO, AUTOCRÍTICA E TRANSFORMAÇÃO NO PENSAMENTO DE LEANDRO KONDER." Lua Nova: Revista de Cultura e Política, no. 101 (August 2017): 89–108. http://dx.doi.org/10.1590/0102-089108/101.

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Resumo Neste ensaio, defendemos a tese da relevância e atualidade do pensamento de Leandro Konder, tendo como foco principal sua concepção de dialética. Sendo aqui compreendida primordialmente como diálogo, autocrítica e transformação, extraímos a conclusão de que a dialética konderiana deveria nos inspirar a pensarmos e transformarmos o atual contexto de avanço da direita no mundo em geral e na América Latina e Brasil em particular, principalmente porque ao mesmo tempo já há, inegavelmente, uma espécie de (re)volta da dialética no sentido do recrudescimento da teoria social marxista e dos mov

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Ipiranga, Sarah Diva da Silva, and André Araújo do Nascimento. ""UMA AVEZINHA SILVESTRE"." Revista LiteralMENTE 4, Especial (2024): 199–208. https://doi.org/10.22478/ufpb.2764-4251.2024.nespecial.68892.

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Este ensaio examina as estratégias discursivas presentes no prólogo do romance Úrsula, de Maria Firmina dos Reis, revelando como a autora equilibra a humildade aparente com uma crítica sutil às expectativas de gênero da época. A introdução do livro é uma entrada única para a compreensão da experiência estética e inserção social da escritora maranhense, não apenas pelas suas motivações para a publicação, mas também pelos desafios enfrentados como mulher escritora em uma sociedade patriarcal. Ela desvela-nos uma complexa teia de estratégias discursivas, como a utilização da modéstia aparente, a

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Gontijo, Bruno Henrique Fernandes. "A planaridade na teoria modernista de Greenberg e seu paralelismo com a produção artística de Piet Mondrian e Lygia Clark." Revista Visuais 8, no. 1 (2022): 42–57. http://dx.doi.org/10.20396/visuais.v8i1.16157.

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Segundo Clement Greenberg (1960), é inerente à modernidade a realização de uma autocrítica pelo viés do interior, utilizando-se dos próprios meios do que está sendo criticado. O objetivo central do ensaio é correlacionar os conceitos desenvolvidos no artigo “Pintura Modernista”, de Greenberg, com a obra de Piet Mondrian e sua reverberação nos trabalhos da primeira fase de Lygia Clark. Através da ênfase na planaridade, presente tanto nas pinturas e teorias neoplásticas de Mondrian quanto nos quadros concretos de Clark, a arte pictórica utilizou seus próprios mecanismos para se alcançar uma “pur

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Silva Cavalcante, Patrick. "Prolegômenos para o filme-ensaio Le gai savoir de Godard." TOMA UNO, no. 12 (November 26, 2024): 31–46. http://dx.doi.org/10.55442/tomauno.n12.2024.47084.

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Este trabalho visa apresentar uma breve análise do filme Le gai savoir (1967-1969) de Jean-Luc Godard, sob o recorte do domínio do filme-ensaio. Na obra em questão, ao tentar definir o conceito de imagem, tanto visual quanto sonora, Godard busca compreender o processo de “fabricação” das imagens livres, sem “palavras de ordem”, a propósito de uma epistemologia transversal. Ao abordar essa busca, iremos fazer uma correlação entre a montagem que é operada na forma do atlas –por meio das análises que Georges Didi-Huberman (2018) faz do atlas Mnemosyne de Aby Warburg– com a forma de montagem opera

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Bergamaschi, Camila Brendler. "O ensino e a Constituição Federal: perspectivas atuais." Eventos Pedagógicos 10, no. 1 (2019): 110–22. http://dx.doi.org/10.30681/reps.v10i1.10204.

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O artigo trata das contribuições que o estudo da Constituição Federal (1988) nas escolas proporciona em respeito à transmissão de valores para os alunos na construção de cidadãos mais críticos e justos para um futuro melhor. A metodologia de pesquisa foi a bibliográfica e os instrumentos de pesquisa foram livros e artigos que tratam do tema. A presente pesquisa conclui que o estudo da Constituição nas escolas não tem como objetivo oferecer teorias acabadas para serem seguidas, mas sim, empoderar as crianças com ferramentas de reflexão, dentro de um contexto de investigação no qual a metodologi

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Mateus, Samuel. "Assessoria de Comunicação – conceito e ensino." Organicom 21, no. 46 (2024): 151–70. https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2024.231253.

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No quadro de crescente pluralidade de usos do conceito de Relações Públicas, torna-se necessário ponderar o surgimento da expressão “Assessoria de Comunicação” para designar um campo englobante de diferentes especialidades profissionais da comunicação. O presente artigo visa analisar as afinidades – mas também a diferenciação – entre Relações Públicas e Assessoria de Comunicação e afirmará que as primeiras são um campo de aplicação especializado da Assessoria de Comunicação. O exame dessa relação precede a clarificação da expressão e conceito de “Assessoria de Comunicação”. O terceiro estágio

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Márques, Fernanda Telles. "ARQUEOLOGIAS DISSIDENTES – GÊNERO E DECOLONIALIDADE EM PAUTA." Revista de Estudos Interdisciplinares 5, no. 5 (2023): 22–35. http://dx.doi.org/10.56579/rei.v5i5.563.

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Tendo como tema o surgimento de duas subáreas da arqueologia aqui identificadas como dissidentes, o texto reflete sobre a inserção das perspectivas decolonial e de gênero na produção de conhecimento arqueológico. Trata-se de um ensaio bibliográfico, desenvolvido a partir de buscas em bases de dados como Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Como resultados, constatou-se que as duas correntes têm afinidade epistemológica com a arqueologia crítica, o que se percebe na concepção de ciência que abraçam, da qual faz parte a def

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Barrozo, Naiara Martins. "Do jardim inverso ao plantio da terra: a poética crítica de Ferreira Gullar." Jangada: crítica | literatura | artes 12, no. 1 (2024): e120111. http://dx.doi.org/10.35921/jangada.v12i1.572.

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O presente ensaio aborda a trajetória de Ferreira Gullar, da publicação de A Luta Corporal até Dentro da noite veloz, de modo a tornar visível o movimento crítico do autor com relação ao seu fazer poético, à literatura e à própria poesia. Isto é feito considerando a presença e os modos da presença de sua consciência política e histórica nas configurações literárias que ele produz, assim como os questionamentos do autor sobre o lugar do engajamento. É no questionar e no reelaborar – este, ao que parece, fruto da autocrítica – que vemos a linha com a qual Gullar tece seu caminho. Para desenvolve

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Barreira, Ieda de Alencar, and Suely de Souza Baptista. "O movimento de reconsideração do ensino e da pesquisa em História da Enfermagem." Revista Brasileira de Enfermagem 56, no. 6 (2003): 702–6. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71672003000600024.

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O recorte temático deste trabalho é o movimento de reconsideração do ensino e da pesquisa na História da Enfermagem. Tal movimento é tomado como uma manifestação tardia do processo de aprimoramento do saber da enfermagem, mediada pelo desenvolvimento dos cursos de pós-graduação stricto sensu, ao final do século 20, quando se observou um despertar da enfermagem para a necessidade de buscar um equilíbrio entre a competência técnico-científica e a capacidade de crítica social e autocrítica profissional. Apresenta-se uma análise das possibilidades e limitações do ensino e da pesquisa em História d

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Brizotto, Bruno. "Delimitando regionalidades em A escola das facas, de João Cabral de Melo Neto." Em Tese 19, no. 3 (2013): 109. http://dx.doi.org/10.17851/1982-0739.19.3.109-125.

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<p>Tomando como objeto de análise o livro de poemas <em>A escola das facas</em> (1980), de João Cabral de Melo Neto (1920-1999), e tendo como referencial teórico afirmações de autores como Arendt (2012), Barcia (2004), Bourdieu (2003), Certeau (2002), Joachimsthaler (2009), Kaliman (1994), Pozenato (2003; 2009) e Santos (2009), podemos estabelecer o propósito deste ensaio: examinar algumas regionalidades (ARENDT, 2012) presentes em poemas selecionados da referida obra de João Cabral (2008). As regionalidades analisadas estão localizadas espacialmente em uma região bem delimit

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Macedo Leal, Manuela, and Renato De Almeida. "Revisão narrativa da educação ambiental freiriana: apontamentos recentes." Revista Sergipana de Educação Ambiental 11 (March 11, 2024): 1–32. http://dx.doi.org/10.47401/revisea.v11.19724.

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O presente ensaio apresenta resultados de uma revisão de periódicos das plataformas Scielo e Google Acadêmico que tratam da Educação Ambiental numa perspectiva Freiriana. Foram utilizados na meta-análise apenas os artigos científicos publicados no período de cinco anos entre 2017 e 2022 que tinham em seu título as expressões ‘Educação Ambiental’ e ‘Paulo Freire’ ou ‘Freiriana’. Foram excluídos da revisão: artigos sem resumo/abstract; publicados em revistas sem avaliação e que deixaram de utilizar alguma referência direta da obra de Paulo Freire. Os resultados apontaram que em sua maioria foram

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Tutunji, Valdi Lopes. "Pedagogia da Libertação: o caso do ensino médico." Revista Brasileira de Educação Médica 33, no. 3 (2009): 472–75. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022009000300018.

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A redemocratização brasileira vem promovendo mudanças na educação e nas práticas médicas, que ainda se encontram aquém da realidade e das necessidades nacionais. As escolas médicas não conseguem desenvolver um novo modelo que permita superar esse estágio de insatisfação da sociedade e de seus alunos. A violência escolar perpetrada por suas práticas pedagógicas e educacionais não permite o desenvolvimento de um ambiente satisfatório ao processo ensino-aprendizagem: burocracia, excesso de regulamentações, ausência de diálogo e de instâncias participativas, imposição de conteúdos e disciplinas, a

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Márquez De Pérez, María Esther. "El Trabajo Colaborativo: Una Oportunidad para el Desarrollo del Pensamiento Práctico del Profesional Reflexivo." Revista Scientific 4, no. 11 (2019): 360–79. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.19.360-379.

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El ensayo expone aspectos pertinentes a la temática “Praxis Colaborativa del Docente desde la Perspectiva Reflexiva-Vivencial”, a fin de develar la debilidad en la práctica colaborativa de los docentes, debido a la ausencia de aplicación de proyectos de trabajo compartido en la cotidianidad pedagógica, lo cual podría generar una actitud de cambio que, eventualmente, no se da por la falta de comunión dialógica, colaboración y reflexión. Este manuscrito pretende ilustrar el valor de la experiencia como hecho fundamental del proceso reflexivo y autocrítico de la labor colaborativa de los docentes

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Takaki, Nara Hiroko. "EXPANDINDO O ENSINO DE INGLÊS NOS ANOS INICIAIS: ASPECTOS TRANSCULTURAIS E TRANSLÍNGUES-MULTIMODAIS." Letras & Letras 34, no. 1 (2018): 147. http://dx.doi.org/10.14393/ll63-v34n1a2018-7.

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Baseando-se num projeto de formação de alunos e professores com metodologia qualitativa e intersubjetiva, a autora discute sua compreensão sobre a natureza das atividades nas aulas de inglês dos anos iniciais. Acentua a co-construção crítica de estratégias que ampliam a aprendizagem (CERVETTI; PARDALES; DAMICO, 2001; MCLAUGHLIN; DEVOODG, 2004) e performatividade (PENNYCOOK, 2010) com participantes de um workshop e alunos de Prática de Ensino de Inglês em Letras. As oportunidades criadas também são embasadas por conceitos de zonas de contato (PRATT, 1992), as quais são transculturais, práticas

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Namen, Fátima Maria, and João Galan Jr. "Reflexões sobre a educação de profissionais da área de saúde." Ciência & Saúde Coletiva 16, suppl 1 (2011): 1611–19. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232011000700097.

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O objetivo do presente ensaio é o levantamento de polêmicas sobre a educação como um todo e o conhecimento científico como alicerces importantes na formação acadêmica. Acreditando que a busca incessante dos cursos de pós-graduação não se deveria restringir às teses como mera formalização, questiona-se a dinâmica metodológica do conhecimento, bem como verdade e saber. A condição humana é introduzida como um tema que faz um viés com a era dita pós-moderna, discutindo a liquidez e efemeridades humanas. A complexidade e interdisciplinaridade foram questionadas como um novo formato de trabalho. A a

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Marquez, Renata Moreira. "Quase-etnógrafa-etc." Revista Mundaú, no. 9 (May 27, 2021): 209–33. http://dx.doi.org/10.28998/rm.2020.n.9.10455.

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A proposta deste ensaio é refletir sobre práticas de aliança que se desdobram a partir do encontro com mestres e mestras integrantes da Formação Transversal em Saberes Tradicionais da UFMG; práticas que incluem conhecimentos não antropológicos, oriundos da área das Ciências Sociais ditas Aplicadas. Tais práticas de aliança, para se tornarem possíveis, devem beneficiar-se da reflexão autocrítica feita dentro da disciplina antropológica acerca dos encontros com aqueles que costumávamos chamar de “outros”, por um lado, e podem, por outro, partilhar questões e desafios transversais às diversas dis

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Feitosa, Rodolfo Rodrigo Santos. "Inseguranças, incertezas e o desalento pós-moderno: o estado de crise nos últimos textos de Zygmunt Bauman." Revista Internacional Interdisciplinar INTERthesis 15, no. 2 (2018): 01–18. http://dx.doi.org/10.5007/1807-1384.2018v15n2p1.

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A realidade social contemporânea é marcadamente associada a circunstâncias que geram um “permanente estado de crise”. Zygmunt Bauman se destacou pela atenção dedicada à compreensão do status de crise na modernidade líquida. O presente ensaio lança luz sobre duas de suas últimas obras, a saber, Estado de Crise e Estranhos à nossa porta. Os argumentos e ideias destacados à discussão representam possibilidades a abordagens interdisciplinares que interpelem a condição humana e as práticas sociais hodiernas. Neste sentido, a perda do poder de agência do Estado, a difusão dos riscos e vulnerabilidad

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Sokolonski, Ana Carolina, and Vitor Leão Filardi. "Atividades extensionistas para o desenvolvimento de raciocínio computacional no ensino médio." Cuadernos de Educación y Desarrollo 15, no. 10 (2023): 10287–303. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv15n10-017.

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Atividades de extensão atraem a participação dos jovens por oferecer aprendizagem complementar. Diversos alunos se candidatam a bolsas nestes projetos. Neste artigo serão descritos três projetos de extensão executados no IFBA - Campus Salvador, que envolveram nove alunos do ensino médio técnico. Os projetos usaram Robótica Educacional, Modelagem de Sistemas, Programação de Computadores e Aprendizagem Baseada em Projetos, para promover o aprendizado do Raciocínio Computacional, culminando em produtos que beneficiaram a comunidade interna e externa do IFBA. No final dos projetos foi possível ava

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De Carvalho Oliveira, Josimara Cristina, and André Camargo De Oliveira. "Sala invertida em avaliações de físico química no Ensino Superior." Com a Palavra, o Professor 5, no. 12 (2020): 38–56. http://dx.doi.org/10.23864/cpp.v5i12.440.

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Esse trabalho descreve uma experiência de sala de aula onde o método da sala invertida foi planejado no formato de sequências didáticas (SD) para os conteúdos de cinética química, equilíbrio químico e eletroquímica em uma turma de 17 acadêmicos do Curso de Licenciatura Plena em Química noturno, da Universidade Estadual de Roraima – UERR Campus Rorainópolis em 2015. As SD foram elaboradas, testadas e avaliadas a fim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem e sanar o baixo rendimento dos acadêmicos em Físico-Química. Os resultados foram muito satisfatórios mostrando que os acadêmicos modi

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Silva, Daniela Alves da, José Vicente Lima Robaina, Aline Guterres Ferreira, and Greice de Souza. "Misturas, artesanias e autonomia: Ensino e aprendizagem em ciências da natureza em um espaço não formal." Revista Insignare Scientia - RIS 4, no. 2 (2021): 77–83. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i2.12074.

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O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no Centro de Referência de Assistência Social - CRAS localizado no município de Eldorado do Sul/RS. A pesquisa buscou investigar aspectos relevantes no ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia) e saberes da experiência das participantes através da aplicação de uma abordagem temática inspirada em Paulo Freire (1987) em um espaço não formal de ensino. Utilizou-se como instrumento de pesquisa a observação - participante e questionário. A experiência desenvolvida oportunizou a presente reflexã

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Capellato, Patrícia, Lucas Victor Benjamim Vasconcelos, Maria Gabriela Araujo Ranieri, and Daniela Sachs. "Método de ensino ativo utilizando avaliação por pares e autoavaliação." Research, Society and Development 9, no. 7 (2020): e21973495. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3495.

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Novas metodologias têm surgido com o objetivo de complementar e auxiliar na fixação dos conhecimentos, entre elas os métodos de educação ativa. O objetivo deste trabalho foi empregar uma ferramenta de educação ativa por meio de metodologia de estudo de caso. Assim, avaliar a competência crítica utilizada em avaliações objetivas, subjetivas, a autoavaliação e analisar os resultados obtidos de maneira qualitativa. Os alunos desenvolveram conteúdo para apresentar em forma de seminários, instruídos a avaliar seus pares de forma objetiva (atribuindo notas) e subjetiva (selecionando de acordo com pr

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