Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Expectations of Novice Teachers / Książki

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Expectations of Novice Teachers.

Książki na temat „Expectations of Novice Teachers”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych książek naukowych na temat „Expectations of Novice Teachers”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj książki z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Lu, Xiaoli. Novice Mathematics Teachers’ Professional Learning. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-37236-1.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Anthony, Adams, and Tulasiewicz Witold, eds. Teachers' expectations and teaching reality. Routledge, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

McCarney, Stephen B. The novice educator's guide. Hawthorne Educational Services, 1991.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

ERIC Clearinghouse on Educational Management., ed. Expectations for students. ERIC Clearinghouse on Educational Management, University of Oregon, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Pickard, Garth N. Beginning teachers' expectations of the teaching profession. Research Centre, Saskatchewan School Trustees Association, 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

C, Farrell Thomas S., ed. Novice language teachers: Insights and perspectives for the first year. Equinox Pub., 2008.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

McMillen, Diane Susan. Expectations and reality: A study of professional practice for novice practitioners of Physiotherapy. University of Birmingham, 1997.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Wirag, Timothy A. Teachers' perspectives on the implementation of expectations-based curricula. Brock University, Faculty of Education, 2003.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Publications, Harry K. Wong, ed. The effective teacher: Part 8 : Positive expectations. Harry K. Wong Publications, 1994.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Publications, Harry K. Wong, ed. The effective teacher: Part 8 : Positive expectations. Harry K. Wong Publications, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Ali, Hauwa. Professionalism in teacher education in Nigerian universities: Issues and expectations. Evdor Publishers, 1992.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

Beynon, Carol A. Learning-to-teach: Cases and concepts for novice teachers and teacher educators. Prentice Hall, 2001.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

McLaughlin, Margaret L. Appropriate inclusion and paraprofessionals: Changing roles and expectations. National Education Association, 1996.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Goor, Mark B. To think like a teacher: Cases for special education intern and novice teachers. Allyn and Bacon, 2002.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Allen, Jennifer Ann. Should I Stay or Should I Go? Accomplished Novice Urban Teachers Explain Their Decisions. [publisher not identified], 2020.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

A, Boshuizen Henny P., Bromme Rainer 1951-, and Gruber Hans 1960-, eds. Professional learning: Gaps and transitions on the way from novice to expert. Kluwer Academic Publishers, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

Roth, Wolff-Mich. Being and Becoming in the Classroom. Greenwood Publishing Group, Inc., 2002. http://dx.doi.org/10.5040/9798400617416.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Highlights the current chasm between teacher education theories (praxeologies) and the actual experience of teaching (praxis). Many traditional teacher education programs emphasize teaching based on reflection and deliberation; yet, when a new teacher is in a unique situation, there is not always time to step back and look at it objectively. Through Roth's extensive experience as a teacher, he has learned that a teacher must live in the heat of the moment, but also develop room to maneuver in the moment. These skills come only by actually being in the classroom, working at the elbow of experie

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

Huling, Leslie, and Sandra J. Odell. Quality Mentoring for Novice Teachers. Rowman & Littlefield Education, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

Odell, Sandra J. Quality Mentoring for Novice Teachers. Rowman & Littlefield Education, 2004.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Quality Mentoring for Novice Teachers. ScarecrowEducation, 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Scherff, Lisa. Stories from Novice Teachers: This Is Induction? Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

Scherff, Lisa, and Mike Daria. Stories from Novice Teachers: This Is Induction? University Press of America, Incorporated, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

Pitton, Debra Eckerman. Mentoring Novice Teachers: Fostering a Dialogue Process. Corwin Press, 2014.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

Fecho, Bob, Dawan Coombs, Trevor Thomas Stewart, and Todd S. Hawley. Novice Teachers Embracing Wobble in Standardized Schools. Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9780429356162.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Mentoring novice teachers: Fostering a dialogue process. Skylight Professional Development, 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Stories from Novice Teachers: This Is Induction? University Press of America, Incorporated, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Mentoring novice teachers: Fostering a dialogue process. 2nd ed. Corwin Press, 2006.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Harris, Bryan. Retaining New Teachers: How Do I Support and Develop Novice Teachers? Association for Supervision & Curriculum Development, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Retaining New Teachers: How Do I Support and Develop Novice Teachers? Association for Supervision & Curriculum Development, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Harris, Bryan. Retaining New Teachers: How Do I Support and Develop Novice Teachers? Association for Supervision & Curriculum Development, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Harris, Bryan. Retaining New Teachers: How Do I Support and Develop Novice Teachers? Association for Supervision & Curriculum Development, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

The Great Expectations School. Arcade Publishing, 2011.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Ulvik, Marit, Ingrid Helleve, and Kari Smith. Lessons Learned from Novice Teachers: An International Perspective. BRILL, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

Ulvik, Marit, Ingrid Helleve, and Kari Smith. Lessons Learned from Novice Teachers: An International Perspective. BRILL, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

McDonald, Denise Tutka. Facing Challenges and Complexities in Retention of Novice Teachers. Information Age Publishing, Incorporated, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

McDonald, Denise Tutka. Facing Challenges and Complexities in Retention of Novice Teachers. Information Age Publishing, Incorporated, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Beginning teachers' expectations of the teaching profession. 1989.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Eckert, Jonathan. Novice Advantage: Fearless Practice for Every Teacher. SAGE Publications, Incorporated, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Eckert, Jonathan. Novice Advantage: Fearless Practice for Every Teacher. Corwin Press, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Baer, Stephanie A. Being Your Own Advocate: Insights from Novice Arts Teachers. DIO Press Inc, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

Baer, Stephanie A. Being Your Own Advocate: Insights from Novice Arts Teachers. DIO Press Inc, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

Houten, Jacqueline Bott Van. The effects of professionalization on novice French teachers' socialization. 2000.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

Baer, Stephanie A. Being Your Own Advocate: Insights from Novice Arts Teachers. DIO Press Inc, 2019.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

From trainee to teacher: Reflective practice for novice teachers. Equinox Pub. Ltd, 2016.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

Document of expectations. Michigan State University Press, 2011.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Childs, Sharon S., Karen E. Johnson, and Deryn P. Verity. Praxis-Oriented Pedagogy for Novice L2 Teachers: Developing Teacher Reasoning. Routledge, Chapman & Hall, Incorporated, 2022.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Childs, Sharon S., Karen E. Johnson, and Deryn P. Verity. Praxis-Oriented Pedagogy for Novice L2 Teachers: Developing Teacher Reasoning. Routledge, Chapman & Hall, Incorporated, 2022.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

Navigating the English Language Classroom: Effective Practices for Novice Teachers. University of Michigan Press, 2024.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Schwarzer, David, and Jamie Grinberg. Successful Teaching: What Every Novice Teacher Needs to Know. Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated, 2017.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Successful Teaching: What Every Novice Teacher Needs to Know. Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated, 2017.

Znajdź pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!