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Artykuły w czasopismach na temat „Format de disque virtuel”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 12 października 2024
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Poizat-Amar, Mathilde. "La Littérature de voyage à l'heure du numérique: Olivier Hodasava et Mathias Énard." Nottingham French Studies 60, no. 1 (2021): 64–79. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2021.0305.

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Streszczenie:
Cet article interroge comment la littérature de voyage contemporaine peut interagir avec le monde numérique. Il s'appuie sur des œuvres qui explorent, par le biais du voyage, un espace dans lequel dialoguent le digital et l'imprimé: le blog « Dreamlands, Carnet de voyage virtuel » suivi de son adaptation en format imprimé ( Éclats d'Amérique, Inculte, 2014) d'Olivier Hodasava, et le roman Boussole (Actes Sud, 2015) de Mathias Énard. Du blog et journal de voyage d'Hodasava, inspirés par Street View, à l'hyper-stratification de la prose d'Énard rappelant la vocation encyclopédique d'Internet, la
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Monteiro, Silvana Drumond. "Aspectos filosóficos do virtual e as obras simbólicas no ciberespaço." Ciência da Informação 33, no. 1 (2004): 108–16. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-19652004000100013.

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Discute os aspectos filosóficos do virtual e relaciona-os com o ciberespaço. Assim, o virtual é capaz de explicar um novo modelo de realização das formas simbólicas, ou seja, aquela tomada no pólo do virtual onde a conjunção e... e... constitui-se em aliança desenhando o conhecimento sob a forma de rede e explicando a desmaterialização das obras, contra a realidade tomada no pólo da "reificação", cujo paradigma é o da materialidade. A virtualização no ciberespaço potencializa a virtualidade da linguagem produzindo formas simbólicas que são, em essência, metamórficas. O virtual opera, ainda, a
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Kravtsov, Serhii О. "Virtual Arbitration Hearing: Arbitrator's Discretion or the Right of the Parties?" Problems of legality 164 (2024) (May 10, 2024): 56–73. https://doi.org/10.21564/2414-990X.164.288034.

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The relevance of the research topic is due to the fact that international commercial arbitration is currently one of the most effective ways to resolve disputes complicated by a foreign element. Parties to a dispute, preferring arbitration, want to get a result as soon as possible. This is achieved because the parties to the arbitration proceedings themselves are endowed with an arsenal of rights that are not inherent in national courts: the right to choose a particular arbitration, the composition of the arbitral tribunal, and the law to be applied in the dispute. This is a manifestation of t
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De Sousa e Silva, Alexsandro. "Cinema e Vídeo em Tempos de Pandemia: As mostras virtuais." Aniki: Revista Portuguesa da Imagem em Movimento 9, no. 1 (2022): 363–72. http://dx.doi.org/10.14591/aniki.v9n1.873.

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O texto discute um festival de cinema e uma mostra de vídeo, exibidos em formato virtual. O primeiro é o Festival Cine Terreiro, sobre o sagrado afro-indígena. O segundo é a Mostra Joel Zito Araújo: uma década em vídeo, 1987-1997, panorama das primeiras produções deste cineasta, conhecido por obras antirracistas.
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Leite, Martha Dias da Cruz, and Vitor Hugo Moreira Lima Compadre. "Processos criativos remotos em teatro: Um diálogo entre a Análise Ativa de Stanislavski e o RPG." Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas 2, no. 41 (2021): 1–22. http://dx.doi.org/10.5965/1414573102412021e0119.

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O texto apresenta os resultados de pesquisa que investigou procedimentos metodológicos para criação de uma peça de teatro virtual, a partir do diálogo entre a Análise Ativa de Stanislavski e elementos do RPG. Discute conceitos teóricos, descreve os caminhos metodológicos adotados e, por fim, tece uma reflexão sobre o processo de criação cênica em formato remoto. A reflexão busca evidenciar que, ainda que experiência do teatro virtual não possa ser simetrizada ao teatro presencial, o teatro virtual possui potência para ser mais do que uma alternativa emergencial de produção cênica em contexto p
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Tejadas, Silvia da Silva, and Maíz Ramos Junqueira. "Serviço Social e pandemia: desafios e perspectivas para a atuação no sociojurídico." Serviço Social & Sociedade, no. 140 (April 2021): 101–17. http://dx.doi.org/10.1590/0101-6628.240.

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Resumo: O artigo discute a pandemia, na conjuntura brasileira, e suas repercussões para o trabalho do(a) assistente social no sociojurídico - Poder Judiciário, Ministério Público e Defensoria Pública. Debate os efeitos das contrarreformas na condição de trabalhador(a) do(a) assistente social e na precarização das políticas públicas. Situa o trabalho remoto, as tensões engendradas por mecanismos administrativos de contenção de custos e de ampliação do trabalho virtual e formas de resistência desenvolvidas.
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De Oliveira, Wellington. "A atividade de ensino na formação tecnológica: processo de formação de professores e alunos." Dialogia 8, no. 2 (2010): 279–90. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.v8i2.1929.

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Discute-se, por meio deste artigo, o papel desempenhado pelos professores e alunos na formação tecnológica e o seu impacto na constituição de um processo pedagógico virtual. Com base em autores como Oliveira (2009), Freire (2008), Kenski (2003) e Valente (2002), analisa-se a mudança das formas de interação entre quem aprende e quem ensina e a mudança do modo como se reflete sobre a natureza do conhecimento em ambientes virtuais de aprendizagem.
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Rocha, Angelo Eduardo. "Pesquisa aplicada em Realidade Virtual: as particularidades e possibilidades do uso da tecnologia na produção jornalística." Media & Jornalismo 21, no. 38 (2021): 39–57. http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_38_2.

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O artigo discute o uso da tecnologia em Realidade Virtual (VR) na produção de conteúdo jornalístico em audiovisual. A reflexão teórico-metodológica aborda pesquisa experimental, aplicada e experiencial, formato micro documentário no Jornalismo e gêneros jornalísticos imersivos. Para descrever o processo de produção, montagem e distribuição de peças jornalísticas imersivas realizou-se uma pesquisa aplicada de forma experimental ao produzir quatro micro documentários em VR sobre agricultura familiar. Foram testados diferentes recursos – enquadramento, configurações de imagem e áudio, técnicas jo
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Leitão, Débora Krischke. "Entre primitivos e malhas poligonais: modos de fazer, saber e aprender no mundo virtual Second Life." Horizontes Antropológicos 18, no. 38 (2012): 255–85. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-71832012000200011.

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Baseado em etnografia realizada num mundo virtual 3D, este artigo discute os saberes e práticas que permeiam esse ambiente on-line. No Second Life o conteúdo é produzido pelos usuários e o ato de construir ocupa lugar central em seu sistema de valores: construir constrói a materialidade e a socialidade do ambiente. Partindo de um olhar sobre como esses elementos se articulam no cotidiano dos usuários, procuro iniciar discussões mais amplas sobre artesanato digital, formas de aprendizado e interação humano-computador.
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Farias, Igor Gomes. "Em busca de um olhar animado: reflexões sobre o teatro de animação e o cotidiano em tempos pandêmicos." Móin-Móin - Revista de Estudos sobre Teatro de Formas Animadas 1, no. 24 (2021): 131–52. http://dx.doi.org/10.5965/2595034701242021131.

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Este artigo é um relato de experiência que propõe reflexões sobre o ensino e a difusão do Teatro de Animação por meio do ciberespaço, investigando como o isolamento social pode estimular certa sensibilização do olhar para o cotidiano, reconhecendo nele elementos que nos conduzem até as formas animadas. A partir de relatos sobre a vivência em um workshop virtual, ofertado durante a pandemia de COVID-19, discute-se aqui sobre o que significa conhecer este universo composto por bonecos, objetos, sombras e máscaras.
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Mara Pacheco Martins Leal, Noris, Maria Waleska Peil, Guilherme Susin Sirtoli, Carolina Fogaça Tenotti, and Daniel Mauricio Vianna de Souza. "A REALIDADE DAS MULHERES NA PANDEMIA E FORMAS DE (RE)EXISTIR." Expressa Extensão 27, no. 2 (2022): 103–12. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v27i2.22283.

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Streszczenie:
O presente trabalho discute questões acerca das práticas extensionistas durante a realidade da pandemia de Covid-19 no Brasil. São analisadas ações realizadas pelo MuDI - Museu Diários do Isolamento, museu de virtuais conexões criado durante os primeiros meses pandêmicos, em meados de 2020. A instituição, com viés interdisciplinar, faz parte de um projeto de extensão vinculado ao curso de Bacharelado em Museologia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e ao Núcleo de Estudos sobre Museus, Ciência e Sociedade (NEMuCS). Através do seu caráter extensionista, o MuDI se coloca no papel de museu
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Mello, Giovana Cordeiro Campos de, and Bethania Mariani. "Por uma proposta de divulgação de ciência. Teorização e prática. Sobre a construção da enciclopédia audiovisual virtual de análise do discurso e áreas afins." Cadernos de Letras da UFF 28, no. 57 (2018): 395. http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2018n57a584.

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<p>Partindo da retrospecção das formas de constituição dos saberes sobre as línguas e do trabalho teórico que articula a Análise do Discurso, discute-se a <em>Enciclopédia Audiovisual Virtual de Termos, Conceitos e Pesquisas em Análise do Discurso e em áreas Afins</em>, criada pelo LAS/UFF, e o processo de sua tradução por meio da parceria com o Labestrad/ UFF, objetivando a divulgação científica de vídeo- -verbetes com legendagem em inglês, francês e espanhol.</p>
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Sekkel, Marie Claire, Maria Luisa Sandoval Schmidt, Angelina Pandita-Pereira, Cristiane Toller Bray, and Hilusca Alves Leite. "Linha do Tempo das Políticas Públicas para o Enfrentamento dos Problemas de Escolarização." Psicologia: Ciência e Profissão 38, no. 4 (2018): 649–61. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001472017.

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Resumo: O artigo tem como objeto a Linha do Tempo das Políticas Públicas de Educação e Saúde para Enfrentamento dos Problemas de Escolarização. Trata-se de um instrumento virtual que dá acesso à legislação federal, estadual e municipal de políticas públicas de educação e saúde relacionadas aos problemas de escolarização e às produções acadêmicas que as analisam. Informa também os governantes em cujo mandato cada política entrou em vigor, seus ministros/secretários de educação e saúde, e os respectivos partidos políticos. O presente texto descreve o formato e o modo de funcionamento da Linha e,
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Axt, Margarete, and Eny M. M. Schuch. "Ambientes de realidade virtual: que Real é este?" Interface - Comunicação, Saúde, Educação 5, no. 9 (2001): 11–30. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832001000200002.

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Neste artigo discute-se, a partir das Escolas de Santiago e de Genebra, a contraditória sensação de realidade em mundos virtuais. Foi proposta uma dupla aproximação do sujeito ao mundo, diferenciando organismo vivente e observador, ambos encontrando-se na, e sendo ligados pela, interface sensório-motora. Esta, ao dar suporte à mente consciente-autoconsciente, acaba por instaurar uma duplicidade, quanto à produção de sentidos-significações, cujo resultado, para a subjetividade, poderá ser, em ambientes RV, uma vivência-experiência em que concreto e virtual sejam vivenciados-experienciados-refle
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Silva, Maria do Rozario Gomes da Mota, Cláudia Simone Almeida de Oliveira, and Sérgio Paulino Abranches. "ESTILOS DE USO DO ESPAÇO VIRTUAL E REDES DIGITAIS DE APRENDIZAGENS: COAPRENDIZAGEM E INOVAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA." Revista e-Curriculum 18, no. 3 (2020): 1487–508. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1487-1508.

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O presente estudo discute os Estilos de Uso do Espaço Virtual - EUEV, suas implicações nas formas de aprender em redes digitais de aprendizagem e sua contribuição para o desenvolvimento da Coaprendizagem como possibilidade para a inovação curricular na Educação Básica. Assim, o principal objetivo é analisar como os EUEV se expressam nas redes, em relação às novas formas de aprender, e como estes estilos contribuem para o desenvolvimento das competências digitais para a Coaprendizagem e suas implicações para a inovação curricular na Educação Básica. A partir dos estudos de Oblinger (2006); Alon
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Lopes Silva, Guilherme, and Tiago Barros Pontes e. Silva. "Design no espaço digital." Arcos Design 18, no. 1 (2025): 223–41. https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2025.82584.

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O ensaio discute a necessidade de superar a ideia de seamlessness como virtude do design e propor abordagens que questionem a atividade projetual. Sugere-se fomentar outros padrões de design, como o humanismo projetual, que considera diferentes mentalidades e contextos de usuários. São apresentados estudos de caso que exemplificam intervenções seamful em seamlessness e vice-versa. O ensaio ressalta a importância de equilibrar as abordagens, ambas estudadas primeiramente de formas separadas, e propõe reflexões críticas sobre o papel do design no mundo.
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Zapata, César. "Pensar en el ciberespacio: aproximación a una psicología de la cultura virtual." La Barca de Teseo 1, no. 1 (2023): 24–34. http://dx.doi.org/10.61780/bdet.v1i1.4.

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Desde 1998 (Baym) se ha discutido si las computadoras estaban destinadas a procesos comunicativos más allá del entorno empresarial; la psicología ha privilegiado la comunicación cara a cara incluso para los entornos docentes. Se han considerado las herramientas virtuales de manera parcial. Se discute aquí la importancia de la inteligencia artificial y la computación para la conformación de una nueva mentalización, que evidencia una diferencia entre los procesamientos y redes neurales que forman los nativos cibernéticos y generaciones reciente, ante sujetos “visitantes” que han tenido que adapt
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Magalhães, Jonas Emanuel Pinto, and Moacyr Salles Ramos. "Pedagogos em Cena: experiências compartilhadas em múltiplos espaços." REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 13, no. 31 (2021): 877–901. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2021.e1164.

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O presente artigo apresenta o processo de construção e desenvolvimento do projeto Pedagogos em Cena desde o seu nascedouro, por iniciativa de um grupo de profissionais pedagogos lotados na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense até a sua integração ao Programa Desenvolvimento e Educação Theotônio dos Santos da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, assumindo, em razão da pandemia do Covid 19, o formato virtual. O projeto em questão objetiva a promoção do intercâmbio entre pedagogos, estudantes do curso de pedagogia e pesquisadores, dando visibilidade aos saberes e sentidos
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Coutinho, Francisco Ângelo, Rogério Parentoni Martins, and Marcos Costa Vieira. "CONTRIBUIÇÃO DA FILOSOFIA DA MICROBIOLOGIA PARA FUNDAMENTAR A ZONA RELACIONAL DO PERFIL CONCEITUAL DE VIDA." Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 14, no. 3 (2012): 51–64. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140304.

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Discute-se, neste estudo, como as reflexões da filosofia da Microbiologia podem contribuir para fundamentar a zona relacional do conceito biológico vida e os benefícios que traria para o aprendizado dos alunos em virtude de sua utilização em sala de aula. A partir da definição do conceito vida como adaptação flexível, argumenta-se sobre a possibilidade de que o ensino em Biologia seja sintético ao invés de meramente analítico. Para alcançar esse objetivo, fundamenta-se na zona relacional do conceito vidae se discute de que formas as consequências dessa fundamentação podem contribuir para a prá
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Mungioli, Maria Cristina Palma, and Analú Bernasconi Arab. "As Práticas da Social TV dos Fãs da Telenovela Pantanal no Facebook: Engajamento e Possíveis Espaços de Convivência Digital Virtual." Novos Olhares 13, no. 2 (2024): 33–50. https://doi.org/10.11606/issn.2238-7714.no.2024.226242.

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Desde la perspectiva de la Social TV y los estudios sobre la cultura de la convergencia y la participación, este artículo presenta y discute los resultados de una investigación sobre grupos de fans en Facebook que se dedicaron a comentar y debatir la telenovela Pantanal (Globo, 2022). Se analizan las versiones de la telenovela emitidas en 1990 y 2022, con el objetivo de ubicarlas en el escenario televisivo nacional y discutir el tratamiento temático y estético de ambas producciones, articulándolo al contexto televisivo de cada época. Destacan los principales temas/conflictos de la trama que má
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Carvalho, Cosmerina de Souza de, Lilian Moreira Cruz Cruz, and Lívia Andrade Coelho. "A educação como direito fundamental do/a estudante na pandemia da COVID 19: o ensino remoto e a realidade de escolas públicas de um município do interior baiano." Revista Educação e Políticas em Debate 10, no. 3 (2021): 1124–42. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v10n3a2021-61535.

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Este artigo discute a temática da educação no período pandêmico de 2020, com foco na realidade das escolas públicas, de um município do interior do sul da Bahia. Nessa perspectiva, objetivou analisar o contexto da educação escolar em cenário de pandemia. Para tanto, optamos por uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva; utilizamos como instrumento para produção de dados um questionário, aplicado no formato virtual, que foi respondido por 07 docentes da Educação Básica. Os resultados revelam as desigualdades sociais e o empobrecimento do ensino/aprendizagem de es
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Carvalho, Cosmerina de Souza de, Lilian Moreira Cruz Cruz, and Lívia Andrade Coelho. "A educação como direito fundamental do/a estudante na pandemia da COVID 19: o ensino remoto e a realidade de escolas públicas de um município do interior baiano." Revista Educação e Políticas em Debate 10, no. 3 (2021): 1124–42. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v10n3a2021-61535.

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Este artigo discute a temática da educação no período pandêmico de 2020, com foco na realidade das escolas públicas, de um município do interior do sul da Bahia. Nessa perspectiva, objetivou analisar o contexto da educação escolar em cenário de pandemia. Para tanto, optamos por uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva; utilizamos como instrumento para produção de dados um questionário, aplicado no formato virtual, que foi respondido por 07 docentes da Educação Básica. Os resultados revelam as desigualdades sociais e o empobrecimento do ensino/aprendizagem de es
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Santos, Beatriz Silva Pereira dos, and Carlos Alberto Zanotti. "Conteúdos, modelos de produção e interatividade nas webradios de Campinas (SP)." Anagrama 7, no. 2 (2013): 1–14. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1982-1689.anagrama.2013.78985.

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Com o surgimento da internet, a área da comunicação sofreu alterações de modo a possibilitar a criação de novas formas de interação e transmissão de conteúdos. Uma das novas mídias do ambiente virtual é a webradio, que vem despertando interesse dos pesquisadores principalmente por sua independência em relação aos mecanismos regulatórios. Este trabalho discute conceitos relativos ao webradialismo e apresenta dados obtidos em pesquisa realizada junto às webradios sediadas no município de Campinas, interior de São Paulo. Por meio de uma metodologia híbrida de investigação, que incluiu pesquisa bi
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Junqueira, Eduardo. "Novas perspectivas de avaliação do aluno de EaD no paradigma da cibercultura e a web 2.0." Linhas Críticas 18, no. 36 (2012): 417–31. http://dx.doi.org/10.26512/lc.v18i36.3955.

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O trabalho discute contribuições oferecidas pelos paradigmas da cibercultura e da Web 2.0 às formulações sobre a avaliação da aprendizagem do aluno, em particular na modalidade da educação a distância, EaD. Parte-se de uma reflexão sobre os avanços e limites da avaliação em EaD para a proposição de sua expansão a fim de abarcar ações do aluno relacionadas ao processo de navegação e aprendizagem no ciberespaço. Argumenta-se que tais ações extrapolam os limites do ambiente virtual de aprendizagem e estão relacionadas às novas práticas de interação, colaboração, coautoria e apropriação criativa v
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Nicole, Coimbra Souza Mesquita. "Os limites da intimidade digital: a configuração jurídica do estupro virtual." Revista Insigne de Humanidades 1, no. 3 (2024): 113–29. https://doi.org/10.5281/zenodo.14335324.

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O ambiente digital ampliou as interações sociais, mas também criou novas formas de crimes contra a dignidade sexual, como o estupro virtual. Este estudo investiga os desafios jurídicos e sociais relacionados a essa prática, analisando sua configuração no ordenamento jurídico brasileiro. Por meio de revisão bibliográfica e análise de casos emblemáticos, o trabalho discute se o estupro virtual exige tipificação própria ou se está adequadamente abrangido pelo artigo 213 do Código
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Ciccarelli, Santolo, Francesco V. Ferraro, and Maria Giovanna Tafuri. "TRIP a-Bike: a new system for teaching languages between body and artificial intelligence." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 24, no. 2 (2024): 310–21. http://dx.doi.org/10.36253/form-15980.

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Foreign language acquisition within a highly interconnected context such as Europe is a complex challenge that can be influenced by many variables. This article presents TRIP a-Bike, an innovative didactic device designed to facilitate foreign language teaching for professionals and university students that combines artificial intelligence (AI) and gamification with an embodied based approach. TRIP a-Bike consists of an App for smartphones that integrates didactics with a video game, which in addition to offering the possibility of remote use, can be connected to a bicycle fixed to the ground
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Santos, Tiago de Jesus, Carlos Henrique Moreira Lima, Marcelo Castanheira Da Silva, Esperanza Lucila Hernández Angulo, and Bianca Martins Santos. "Pesquisas metodológicas acerca da organização e desenvolvimento de um congresso virtual de Física na Amazônia Ocidental." Revista Educar Mais 6 (September 8, 2022): 840–65. http://dx.doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2929.

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Este trabalho discute as experiências acerca da organização e desenvolvimento de um congresso no formato remoto, promovido pela área de física da Universidade Federal do Acre (UFAC) durante o período da pandemia da doença por coronavírus 2019 (COVID-19). Discutimos como a partir do isolamento social imposto pela pandemia, a utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) permitiram a realização de um congresso inteiramente remoto, com palestras, minicursos, apresentações de trabalhos pelos alunos e discussões sobre os mais variados temas da física. Embora o congresso tenha como fa
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Prado, Juliana Batista do, and Elza Kioko Nakayama Nenoki Do Couto. "Vossas Excelências, vocês ficaram ofendidos?" Travessias 14, no. 1 (2020): 154–69. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v14i1.24170.

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A variação nas formas de tratamento da segunda pessoa do discurso dá margem a várias discussões (ainda) hoje. Com o conhecimento das bases teóricas que fundamentam a visão da ecologia da interação comunicativa (COUTO, 2014), este trabalho discute – sob a perspectiva do ecossistema social da língua – estratégias argumentativas e interacionais utilizadas por profissionais do Direito para justificar o uso de formas de tratamento em uma sentença judicial disponibilizada em sítios da internet e, em outro caso, durante uma sessão do Supremo Tribunal Federal (STF). Com base no arcabouço teórico propo
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Pereira, João Márcio Mendes. "As ideias do poder e o poder das ideias: o Banco Mundial como ator político-intelectual." Revista Brasileira de Educação 19, no. 56 (2014): 77–100. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782014000100005.

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Neste texto, discute-se como o Banco Mundial explora a sinergia entre empréstimos e pensamento econômico para ampliar a sua influência e institucionalizar sua pauta de políticas em âmbito internacional. Parte-se da hipótese de que o Banco age, desde as suas origens, ainda que de diferentes formas, como um ator político, intelectual e financeiro, em virtude de sua condição singular de emprestador, formulador e articulador de políticas e veiculador de ideias - produzidas pelo mainstream anglo-saxônico e disseminadas por ele ou produzidas por ele, em sintonia com o mainstream econômico - sobre o
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Santos, Joyce Duailibe Laignier Barbosa, Stéfanie Rhoden Gregório, and Carlos Mendes Rosa. "A solidão na contemporaneidade: uma reflexão sobre as relações sociais." PerCursos 22, no. 49 (2021): 316–39. http://dx.doi.org/10.5965/1984724622492021316.

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O objetivo deste artigo é discutir a respeito dos afetos na sociedade contemporânea, em especial a solidão, entendida como sintoma social. Foi desenvolvido por meio da metodologia de escrita ensaio crítico, que não segue a lógica formal estabelecida por um método tradicional, mas se dá pela busca de reflexões profundas, por meio da articulação de pensamentos de diversos autores. Discute a respeito dos afetos e da solidão, no contexto de suas manifestações sociais, do consumismo, individualismo, vida virtual e da solidão positiva. Através dessa reflexão, compreende-se que o fenômeno da solidão
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KISTEMACHER WELTER, NELSI. "O conceito de justiça na teoria rawlsiana: considerações introdutórias." Revista DIAPHONÍA 9, no. 2 (2023): 58–67. http://dx.doi.org/10.48075/rd.v9i2.31231.

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No presente texto, discute-se a teoria da justiça proposta por John Rawls em sua obra “Uma Teoria da Justiça” (1971). Rawls enfatiza a prioridade da justiça como virtude social para a resolução de conflitos de interesses e propõe a "justiça como equidade" como uma teoria da justiça social voltada às instituições sociais. Segundo Rawls, a justiça é a primeira virtude das instituições sociais e baseia-se na inviolabilidade dos direitos de cada pessoa, que não podem ser violados nem mesmo em benefício da sociedade como um todo. A teoria de Rawls se volta para a estrutura básica da sociedade e a d
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Farias Mota, Bárbara Maria, Renato Hayashi, and Antônio Tôrres Fernandes. "Hacking político: crime cibernético ou manifestação legal de protesto?" Argumentum 8, no. 3 (2017): 122–32. http://dx.doi.org/10.18315/argumentum.v8i3.13396.

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O presente trabalho discute as controvérsias em torno de protestos online transgressivos (DDoS, Deface e Leak) a partir da atuação da rede hacktivista Anonymous. Diferentemente de outras formas de manifestações no ambiente virtual, esse tipo de intervenção – coordenada por indivíduos com expertise computacional – encontra-se na fronteira entre o que é ou não politicamente permissível e lícito. Frente a isso, são confrontadas as principais interpretações que permeiam esse debate, concedendo-se especial atenção à abordagem do tema pela legislação brasileira, que tipifica esses atos como delitos
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Mercado, Luis Paulo Leopoldo, Renato de Oliveira Brito, Mylena Soares de Araújo, and Nasson Paulo Sales Neves. "Aprendizagem na cibercultura em aulas da pós-graduação utilizando ‘whatsaula’." Acta Scientiarum. Education 45 (October 6, 2022): e52911. http://dx.doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.52911.

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Este artigo aborda o uso de dispositivos móveis no processo de aprendizagem. Mostra, a partir de uma atividade formativa, que o aplicativo de comunicação virtual whatsapp pode ser utilizado como potencializador nas aulas da pós-graduação, permitindo a troca de informações entre eles, envio de texto, vídeo, áudio e imagens, algo polivalente para o acesso do envolvimento dos pós-graduandos com o conhecimento formal, e entre eles e o docente (facilitador), de maneira dinâmica e inovadora, adotando esse recurso como estratégia de ensino em aulas extraclasse. Discute a interatividade numa proposta
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Santos, Marcio Carneiro dos. "INTERNET DAS COISAS E SISTEMAS INTELIGENTES NO JORNALISMO: Explorando novas formas narrativas para reinventar a percepção de valor das novas gerações." Revista Observatório 3, no. 3 (2017): 85. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n3p85.

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Discute-se a capacidade de integração de redes e fluxos informativos no ambiente das cidades a partir de sistemas inteligentes no suporte ao processo de produção jornalística. Partindo de uma hierarquia expandida de emissores, que inclui entes não humanos conectados a partir da categoria que se convencionou chamar de internet das coisas (IoT), apresentamos o modelo de jornalismo de inserção e sua possível utilidade para aumentar a percepção de relevância entre os consumidores de conteúdo, permitindo também a exploração de novas formas narrativas. O trabalho relata ainda a iniciativa, ora em an
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Lima, Izabel França de, Renato Rocha Souza, and Guilherme Ataíde Dias. "Usabilidade da Biblioteca Virtual em Saúde: avaliando a eficácia, eficiência e satisfação." InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 6, no. 1 (2015): 17. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v6i1p17-37.

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<p>Aborda aspectos relativos à avaliação de bibliotecas digitais, consideradas como dispositivos informacionais que podem auxiliar na democratização da informação mediada pelas tecnologias digitais. Tais bibliotecas podem ser compreendidas como um espaço de organização, armazenamento, disseminação e acesso à informação por meio de uma rede de comunicação. Discute a importância da avaliação dessas bibliotecas, observando a ausência de normas internacionais destinadas à mensuração dessas. Objetiva avaliar a usabilidade da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Metodologicamente caracteriza-se
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Ricardo, João Souza, Marcelo Pupim Gozzi, and Osinaldo Oliveira. "A realidade virtual em três possibilidades de atualização: na arte, na educação e na história da cultura." Cadernos de Pós-graduação 6, no. 1 (2009): 235–46. http://dx.doi.org/10.5585/cpg.v6n1.1885.

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Streszczenie:
Neste artigo, analisa-se o conceito de realidade virtual, mostrando três formas possíveis de atualização – na educação, na arte e na história da cultura. Nele é mostrado que os elementos virtuais existem, estão presentes, mas não podem ser definidos em coordenadas espaço-temporais. A interação de um indivíduo com o mundo virtual em determinado instante e local permite a sua atualização, que tende a ser diferenciada quando ocorre a variação espaço-temporal. Neste artigo, tratam-se de três possibilidades de atualização da realidade virtual, uma relacionada a aplicações na educação, outra à arte
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Barreira, Marília Maia Lincoln, and Luciana Maria Maia. "Ciberativismo LGBTQIA+ no Youtube: Pautas, Estratégias e Motivações para Ação." Revista de Psicologia da IMED 12, no. 2 (2020): 38. http://dx.doi.org/10.18256/2175-5027.2020.v12i2.3547.

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Este artigo discute o ciberativismo LGBTQIA+ a partir de vídeos de canais do Youtube. Os estudos no campo da Psicologia social têm priorizado pesquisas no ambiente virtual que têm textos como objeto de análise. Considerando a abrangência da dimensão comunicacional, defende-se que a análise de vídeos abrange aspectos fundamentais nas investigações sobre ciberativismo. Diante disso, desenvolveu-se um estudo com o objetivo de caracterizar o ciberativismo em canais LGBTQIA+ do Youtube brasileiro, partindo da análise de vídeos desses canais, no que se refere às suas pautas, formas, motivação e muda
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Brito, Simone Magalhães. "“Estados imaginados” e novas virtudes: notas sobre a construção das políticas de transparência e combate à corrupção." Horizontes Antropológicos 24, no. 50 (2018): 25–52. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-71832018000100002.

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Resumo O artigo discute os processos cotidianos da construção da política de transparência e combate à corrupção no Brasil a partir das experiências de campo em dois órgãos de controle. Seu enfoque não é a efetividade dessas políticas ou seus efeitos sobre as formas de accountability, mas a compreensão de sua dimensão moral: como esses valores são incorporados nas práticas cotidianas de auditores e funcionários. Seguindo uma perspectiva da antropologia moral para a compreensão do Estado, buscou-se entender as lógicas de poder atualizadas no ideal de Estado transparente em processo de constitui
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Carcanholo, Marcelo Dias. "O atual resgate crítico da teoria marxista da dependência." Trabalho, Educação e Saúde 11, no. 1 (2013): 191–205. http://dx.doi.org/10.1590/s1981-77462013000100011.

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O objetivo central deste artigo é discutir as principais categorias da teoria marxista da dependência. Tal esforço se justifica por causa do resgate que essa perspectiva teórica vem recebendo nos últimos anos. Em primeiro lugar, discute-se o significado original do que a teoria entende por dependência e, a partir disso, a natureza específica da inserção das economias dependentes no capitalismo mundial. Em seguida, além de se reafirmar o caráter central da superexploração da força de trabalho como característica específica dessas economias, argumenta-se que esse caráter só é inteligível quando
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Gomes, Nilma Lino. "POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A DIVERSIDADE." Sapere Aude 8, no. 15 (2017): 7. http://dx.doi.org/10.5752/p.2177-6342.2017v8n15p7.

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A partir do século XXI, as mudanças tecnológicas, a aproximação das fronteiras via mundo virtual, as imigrações, as desigualdades, a globalização capitalista, os fundamentalismos, a luta pela terra e pela igualdade de direitos assumem outros contornos. Nesse processo, o termo diversidade começou a ser mais usado, no campo das políticas, para nomear as diferentes formas de “ser diferente”, bem como os dilemas e avanços dessa questão no contexto das relações de poder. Este artigo apresenta e analisa as mudanças ocorridas no Estado brasileiro, a partir da implementação das políticas públicas para
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Goulart, Lucas Aguiar, Henrique Caetano Nardi, and Inês Hennigen. "Resquícios humanos em corpos pixelados: sobre a potência desnaturalizante de sexo/gênero em avatares de jogos digitais." Revista Periódicus 1, no. 6 (2017): 198. http://dx.doi.org/10.9771/peri.v1i6.20562.

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Este artigo discute as expressões de gênero e sexualidade que marcam os corpos dos avatares em meios virtuais, tendo como foco principal os jogos digitais. Apontamos a figura do avatar como o diferencial dos jogos digitais em relação às outras formas de mídia interativa, sendo essa figura entendida como a própria apresentação do/a interator/a nestes meios, logo, central para sua experiência. Trabalhamos com a hipótese de que um corpo composto por pixels, uma unidade virtual, desloca os referenciais modernos relativos a um corpo biologicamente marcado. Tal capacidade pode ser entendida, neste c
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Moreira da Costa Neto, Hermenegildo, Lindovon Dias Pessoa, and Iandra Fernandes Caldas. "Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional Docente: Perspectivas e Desafios." Ensino & Pesquisa 22, no. 3 (2024): 471–84. https://doi.org/10.33871/23594381.2024.22.3.9807.

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Este artigo analisa a compreensão dos professores sobre a formação continuada, sua necessidade, formas de oferta e as diferenças entre formações institucionais e aquelas buscadas por iniciativa pessoal. Discute também os conceitos de autoformação, heteroformação e ecoformação no desenvolvimento profissional docente (DPD). A pesquisa, de abordagem qualitativa e exploratória, utilizou um questionário virtual com cinco perguntas discursivas aplicado a docentes egressos da UERN, Campus Avançado de Pau dos Ferros. Quanto à análise dos dados, utilizamos uma abordagem interpretativa, correlacionando-
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Furtado Guimarães, Felipe, Carlos Alberto Hildeblando Júnior, and Kyria Rebeca Finardi. "FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS." Revista Linguagem & Ensino 25, especial (2022): 179–204. http://dx.doi.org/10.15210/10.15210/rle.v25especial.4443.

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Este estudo discute experiências de formação de professores de línguas, mediadas por tecnologias digitais antes, durante e depois da pandemia de Covid-19. Usando aspectos de uma abordagem de estudo de caso, analisamos experiências de formação de professores, com a integração de projetos de intercâmbio virtual realizados na disciplina de Estágio Supervisionado, num curso de Letras-Inglês, nos semestres de 2019-2, 2020-2, 2021-2 e 2022-1. Os resultados sugerem que a instituição onde a formação ocorreu não tem apoiado a integração de atividades de ensino on-line ou híbrido ao currículo de cursos
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Mostafa, Solange Puntel. "EAD sim, mas com qual biblioteca?" RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 1, no. 1 (2004): 1. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v1i1.2085.

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Discute a importância da biblioteca virtual para o ensino a distância de qualquer curso; para tal o bibliotecário deve ser elemento indispensável na equipe de EAD uma vez que ele conhece as fontes e as formas de organização da informação, o que lhe possibilita atuar inclusive como tutor. Recomenda-se a intervenção do bibliotecário já na fase de planejamento do curso de tal forma que a biblioteca resultante seja um produto/processo tão importante quanto os demais componentes curriculares e customizada ao curso em questão. Destaca a gestão da informação nos sites educacionais, essa outra modalid
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Linares, Sebastián. "Democracia y sorteo de cargos." Daímon, no. 72 (November 7, 2017): 45. http://dx.doi.org/10.6018/daimon/294741.

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Se contrastan las virtudes democráticas de las elecciones populares con las del sorteo de cargos, y se argumenta que las elecciones populares (aunque también los referéndums activados por la ciudadanía) exhiben mejores credenciales morales para arrogarse la legitimidad y autoridad final en un sistema político. Se rescata el carácter complementario del sorteo de cargos y se argumenta a favor de la “polifuncionalidad” pragmática del mismo dependiendo del contexto. Se describen algunas propuestas de mecanismos mixtos que combinan las elecciones con el sorteo de cargos y se discute su utilidad par
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Santos, Noemi de Freitas, and Rosane Leal da Silva. "A exposição do público infanto-juvenil à publicidade subliminar on-line: o caso do jogo miss bimbo. Doi: 0.5020/2317-2150.2011.v16n1p311." Pensar - Revista de Ciências Jurídicas 16, no. 1 (2012): 311–31. http://dx.doi.org/10.5020/23172150.2012.311-331.

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Streszczenie:
Este trabalho discute a proteção legal a crianças e adolescentes que ficam expostos à publicidade on line divulgada nos sites de jogos virtuais. Essa publicidade assume o formato subliminar, que a torna de difícil identificação, pois sua associação a jogos virtuais configura a espécie de marketing publicitário denominado advergame, uma mistura de publicidade e entretenimento, que rapidamente penetra no inconsciente do consumidor. Desse novo cenário emerge a necessidade de proteger o público infanto-juvenil das inúmeras investidas do marketing infantil, o que tem sido feito na União Europeia, e
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Silva, Sidney Reinaldo. "EDUCAÇÃO E RAZOABILIDADE NA TEORIA DA JUSTIÇA DE RAWLS." EDUCAÇÃO E FILOSOFIA 21, no. 41 (2008): 43–60. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v21n41a2007-253.

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Streszczenie:
A escola tem que proporcionar condições para que todos adquiram
 as virtudes políticas? Este texto discute um prisma para se analisar,
 propor e avaliar práticas e concepções educacionais. Nas
 sociedades modernas, os conflitos entre concepções de mundo e
 de vida mostram o quanto estas podem se tornar incompatíveis e
 mesmo irreconciliáveis. Na escola, isso tem uma repercussão
 especial, mas não muito diferente do que ocorre em outros espaços
 públicos. Na definição dessas propostas, ocorrem disputas entre
 diversos valores e princípios para a formação
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Silva, Joselia Rita da, and Rafael Soares Salles. "A utilização do Instagram na extensão escolar do ensino médio: a experiência do Projeto Empodere-se." Cadernos de Extensão do Instituto Federal Fluminense 6 (May 12, 2023): 25–35. http://dx.doi.org/10.19180/2447-8180.v6n2023p25-35.

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Streszczenie:
O Empodere-se foi um projeto de pesquisa e extensão com foco em estudantes do ensino médio que teve como objetivo investigar e partilhar saberes ligados à igualdade de gênero e ao empoderamento de meninas no ambiente escolar. Inicialmente as atividades de extensão previstas no projeto seriam desenvolvidas de forma presencial, todavia, em razão das medidas de isolamento impostas pela covid-19 foi necessária a adaptação ao formato remoto. Após análises, optamos por usar a rede social Instagram para a partilha dos saberes, uma vez que, em especial, a população mais jovem tem se utilizado cada vez
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Ramos Jr., Alberto N., and Diana Maul de Carvalho. "Os diferentes significados da certificação conferida ao Brasil como estando livre da doença de Chagas." Cadernos de Saúde Pública 17, no. 6 (2001): 1403–12. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x2001000600011.

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Streszczenie:
Discutem-se as diferentes repercussões da certificação concedida em março de 2000 a alguns estados do Brasil, em virtude da eliminação da transmissão da doença de Chagas pelo Triatoma infestans. Resultado, em grande parte, das ações do Programa de Controle da Doença de Chagas (PCDCh), estruturado no Brasil a partir de 1975, e das ações definidas pela Iniciativa dos Países do Cone Sul, em 1991, o significado desta certificação foi incorporado de diferentes formas. A questão principal discutida no artigo é a confusão estabelecida entre eliminação da transmissão vetorial da doença de Chagas pelo
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Da Silva Leme, Maria Isabel. "A GESTÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR." Revista Diálogo Educacional 9, no. 28 (2009): 541. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v9i28.3322.

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Streszczenie:
O trabalho analisa o desafio enfrentado atualmente pelos educadores brasileiros, a saber, o crescimento da violência escolar, constatado em várias pesquisas. Neste sentido, a evolução da violência escolar é focalizada em primeiro lugar, desde os primeiros registros de seu crescimento, que despertou a atenção dos pesquisadores, logo após a redemocratização brasileira, até dados mais recentes dos anos 2000. Em segundo lugar, o fenômeno é caracterizado em termos das suas formas de manifestação mais frequentes, que também têm variado ao longo da sua evolução, passando da depredação do patrimônio,
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