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Rozprawy doktorskie na temat „France. Université”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 27 lipca 2024
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Filimonova, Ekaterina. "« Université-monde » : l'internationalisation des politiques universitaires en France et en Russie." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0452/document.

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La thématique de la thèse concerne un sujet très actuel, car elle s’inscrit dans le contexte de larecomposition du monde universitaire visant à réussir dans la compétition mondiale des systèmesuniversitaires. Dans notre recherche, nous considérons l’internationalisation, d’abord commecatalyseur, puis comme analyseur de changements produits dans le système universitaire. Pourétudier ces changements, nous recourrons à l’approche de B. Jobert et P. Muller, par référentiel, etfaisons l’hypothèse qu’au milieu des années 2000 nous assistons à la formation d’un nouveauréférentiel de « l’université co
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Cuney, Florence. "Enseignement supérieur et territoires : l'exemple de l'Université de Franche-Comté." Besançon, 2004. http://www.theses.fr/2004BESA1004.

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Cette thèse s'intéresse au rôle de l'Université comtoise dans l'organisation, l'aménagement et le développement du territoire régional. Elle débute par une présentation des grandes étapes de la construction des espaces universitaires français et franc-comtois. Elle s'attache ensuite à analyser le rayonnement de l'offre de formation proposée à l'Université de Franche-Comté et les concurrences exercées par les établissements des régions voisines. Elle cherche par ailleurs à mettre en évidence les facteurs explicatifs des mobilités étudiantes. Enfin, elle développe deux facettes de l'impact socio
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Thiou, Eric. "L’université de Besançon et les étudiants comtois à la fin de l'Ancien Régime." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCC002.

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Streszczenie:
La présente recherche appréhende l’université de Besançon et ses étudiants dans les dernières décennies de l’Ancien Régime. Les 1300 étudiants inscrits entre 1767 et 1789 sont étudiés à travers leur origine sociale et géographique, leur évolution socio-professionnelle et leur cursus. La peregrinatio academica comtoise vers d’autres universités françaises est aussi abordée. L’université, pour sa part, est analysée dans son fonctionnement interne (gestion financière et seigneuriale, étude des locaux). Le corps enseignant est examiné sous le prisme du recrutement et des carrières respectives des
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Faturehchi, Mohammad Mahdi. "Typologie des Usages et de la dépendance des internautes iraniens et français. Une étude comparée : Université de Téhéran et université de Metz." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2012. http://www.theses.fr/2012LORR0343.

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Streszczenie:
Considérant qu'il devient toujours plus évident que certaines formes d'usages peuvent se révéler remarquables et même problématiques auprès des jeunes adultes ; cette recherche consiste d'une part, à cerner les types d'usage d'Internet ainsi que leur intensité auprès des étudiants iraniens et français, et d'autre part, vise à découvrir une éventuelle dépendance à Internet auprès des enquêtés. Ceci afin de faciliter l'explication et l'analyse d'une réalité existante dans les milieux universitaires ; de plus, cette étude cherche à mesurer la part d'Internet dans la vie quotidienne des étudiants
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Lerot, Nathalie. "La mobilité internationale étudiante au sein de l'espace francophone : étude comparative de trois sites universitaires : Université Laval, Université de Caen et Université de Neuchâtel." Caen, 1999. http://www.theses.fr/1999CAEN1274.

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Streszczenie:
La mobilité internationale étudiante intéresse des espaces et des effectifs toujours plus vastes. Les enjeux économiques, politiques, sociaux et culturels sont de plus en plus évidents. La mobilité internationale étudiante est ici abordée selon une approche de géographie sociale et culturelle. Dans cet objectif, le cadre géographique le plus opportun par son essence culturelle est certainement l'espace francophone défini comme la réunion des pays et des états ayant en partage la langue française. Ce cadre culturel francophone détient toute l'originalité de cette étude. La méthode utilisée pour
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Moreau, Thomas. "Etudier, enseigner, rayonner : l'Université de Caen 1793-1944." Thesis, Normandie, 2018. http://www.theses.fr/2018NORMC044/document.

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Cette thèse vise à étudier et comprendre l’histoire de l’Université de Caen de la Révolution à la destruction de ses bâtiments lors de la Libération. Cette étude permet de retracer l’histoire des institutions sur la période donnée, c’est-à-dire l’évolution structurelle de l’enseignement supérieur à Caen, bouleversé pendant la Révolution puis réorganisé sous l’Empire sous la forme de facultés et enfin rassemblé en université en 1896.L’étude ne vise pas seulement à retracer l’histoire institutionnelle de l’université de Caen mais tend à envisager cette histoire sous plusieurs angles, comme l’évo
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Faturehchi, Mohammad Mahdi. "Typologie des Usages et de la dépendance des internautes iraniens et français. Une étude comparée : Université de Téhéran et université de Metz." Thesis, Université de Lorraine, 2012. http://www.theses.fr/2012LORR0343.

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Considérant qu'il devient toujours plus évident que certaines formes d'usages peuvent se révéler remarquables et même problématiques auprès des jeunes adultes ; cette recherche consiste d'une part, à cerner les types d'usage d'Internet ainsi que leur intensité auprès des étudiants iraniens et français, et d'autre part, vise à découvrir une éventuelle dépendance à Internet auprès des enquêtés. Ceci afin de faciliter l'explication et l'analyse d'une réalité existante dans les milieux universitaires ; de plus, cette étude cherche à mesurer la part d'Internet dans la vie quotidienne des étudiants
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Ruzzier, Chiara. "Entre Université et Ordres mendiants : la miniaturisation de la Bible au XIII e siècle." Paris 1, 2010. http://www.theses.fr/2010PA010584.

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Le XIIIe siècle représente un tournant dans l'histoire de la Bible latine : on assiste au développement rapide d'une production standardisée de bibles en un seul volume et à la diffusion d'un texte réorganisé qu'on appelle couramment « Bible de Paris ». Les bibles portatives en représentent la concrétisation la plus marquante. Il s'agit de manuscrits de format maniable, destinés à une utilisation personnelle, notamment à l'usage des frères mendiants qui en font un outil de leur prédication itinérante. Le berceau de cette nouvelle production est Paris où, grâce à la présence de l'Université, s'
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Moatti-Klein, Astrid. "La communication par internet des universités en situation de crise : le cas de la grippe A." Thesis, Paris 2, 2012. http://www.theses.fr/2012PA020032.

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Avec l’entrée d’internet dans notre quotidien, avec les réseaux sociaux, dans un monde de plus en plus numérique et mobile, le recours à la communication par internet est indispensable dans les stratégies de communication, et particulièrement en communication de crise. Une enquête, auprès d’universités françaises, permet d’analyser, à partir de l’exemple de la grippe A, comment internet est devenu un outil majeur dans la communication des universités en situation de crise. La communication par internet est d’abord une aide. Elle permet de diffuser largement les messages d’information et de pré
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Yastrebtseva, Anastasia. "L'état face à la question des universités : analyse comparative des politiques universitaires en Russie et en France." Thesis, Paris 4, 2011. http://www.theses.fr/2011PA040178.

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Cette thèse est destinée à examiner les débats sociaux et philosophiques en leur liaison avec l'actualisation de la « question de l’Université » dans la politique interne de la Russie dans les XIXe et XXe siècles. L'idée de l'Université a été transférée en Russie d'abord de l'Allemagne, puis de la France, tout comme la philosophie russe a été un produit intellectuel passionnant mais emprunté, né de la rationalité occidentale. Cependant l'appareil philosophique occidental n’avait en Russie qu’un caractère instrumental et il a été utilisé en priorité pour la solution de problèmes non philosophiq
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M'Piayi, Auguste. "Les déterminants de la réussite universitaire : le cas du DEUG B à l'Université de Bourgogne." Dijon, 1999. http://www.theses.fr/1999DIJOE016.

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Cette thèse est une réflexion sur un problème crucial d'échec universitaire en premier cycle notamment en première année. Appliquée au cas du DEUG B à l'Université de Bourgogne, elle aborde la question de ses déterminants et examine avec beaucoup d'attention méthodologique l'efficacité de la filière <<SPESS>> (semestre de préparation aux études scientifiques supérieures) mise en place pour tenter de parfaire l'insertion des étudiants faibles; sa nouvelle version étant le contrat de soutien pédagogique (CSP). Centrée uniquement sur les caractéristiques scolaires, universitaires et socio-démogra
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Audras, Stéphane. "Irréversibilité et Imprévisibilité : la complexité du projet : le cas du projet de 5ème université dans le nord-est de Midi-Pyrénées." Toulouse 1, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU10042.

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Streszczenie:
L'objet de cette recherche est de comprendre les mécanismes organisationnels et projectifs d'un système complexe à l'aide d'une conception renouvelée du temps. Nous recourons aux concepts d'irréversilité et d'imprévisibilité afin de penser ensemble la trajectoire et les processus d'intégration du système dans son environnement. La recherche empirique porte sur le projet de création d'une cinquième université dans le nord-est de la Région Midi-Pyrénées. Au cours, d'une première partie, nous exposons une modélisation complexe pour appréhender notre objet. Les trois parties suivantes retracent ch
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Besançon, Maud. "Collèges, lycées et université en Franche-Comté au cœur des grandes mutations de l’éducation au milieu du XXème siècle : Ruptures, renouveau et continuités (1938-1947)." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2020. http://www.theses.fr/2020UBFCA021.

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Les études historiques sur Vichy et l’Occupation allemande ont accordé très peu d’intérêt au système éducatif français et à ses acteurs. Pourtant, cette époque est souvent présentée comme un moment de bouleversements majeurs pour la société française : du côté du régime de Vichy, un nouveau projet de société en rupture avec la tradition républicaine du développement de l’éducation ; du côté de l’occupant, une politique de domination et de transformation idéologique de la France pour l’intégrer dans une Europe nazifiée. La réforme de l’enseignement (secondaire, prof
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Lami, Arnaud. "La tutelle de l'Etat sur les universités françaises, mythe et réalité." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM1135.

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Streszczenie:
La tutelle administrative sur les universités mérite une attention particulière en raison de son statut et de sa tonalité très particuliers. Elle recèle une part de mystère qu'il faut lever pour bien en comprendre les enjeux. D'un côté, la tutelle sur les universités est, sur bien des points, justifiée et légitimée par des traditions et des pratiques anciennes ; celles-ci souvent contradictoires avec la lettre des textes qui la réglementent, d'un autre côté, la tutelle répond à une finalité classique du droit administratif : assurer un contrôle de la décentralisation. Le pouvoir de tutelle sur
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Paivandi, Saeed. "Les étudiants iraniens en France : le cas de l'Université de Paris VIII." Paris 8, 1991. http://www.theses.fr/1991PA081209.

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Mille, Marylène. "Connaissance et croissance économique : le rôle économique des universités." Littoral, 2002. http://www.theses.fr/2002DUNK0086.

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L'objectif est d'étudier la contribution des universités au processus de croissance et leur implication dans le développement de leur territoire d'accueil. Un modèle d'équilibre général dynamisé avec croissance endogène par accumulation de connaissances dans un système universitaire public a été construit. Il évoque la possibilité d'un effet positif sur la croissance, mais à la condition qu'elle ne soit pas contrebalancée par un taux de financement trop élevé. Une confrontation des résultats obtenus aux faits observés dans le cas français a révélé une corrélation globalement positive. Nous avo
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Pihan, Jean. "Territoires des universités et modes de vie des étudiants." Rennes 2, 1999. http://www.theses.fr/1999REN20043.

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La multiplication des sites d'enseignement supérieur en Bretagne, notamment les créations d'universités, d'antennes universitaires, d'écoles d'ingénieurs ou de STS depuis les années 1970 estéclairée par l'analyse du processus historique de constitution du réseau européen des universités médiévales, puis du réseau des universités et des collèges en France entre la Renaissance et la Révolution. L'analyse porte à la fois sur les formes géographiques de la diffusion des universités, sur le rôle des acteurs (Pape, pouvoir royal, princes territoriaux, villes, collectivités locales) et sur les modèle
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Allari, Elisa. "Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université." Electronic Thesis or Diss., Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM1120.

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Bien que le leadership ait fait l'objet d'une profusion de travaux, aucune définition valide et partagée n'a pu émergé, à ce jour. Fuyant, changeant, révélé ou « asphyxié » par certains contextes, nous voici face à l'étude d'un concept polymorphe et polychrome. Ce travail doctoral vise à questionner le concept de leadership s'appliquant aux organisations publiques, pluralistes et non ordinaires, que sont les universités. La prise en compte du contexte mouvant dans lequel évoluent actuellement les établissements universitaires, constitue la dimension fondamentale de cette étude. Nous avons choi
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Aillères, Margaux. "« Faire son cours » à l’université : approche anthropo-didactique des pratiques des enseignant·e·s du supérieur en France." Thesis, Bordeaux, 2020. http://www.theses.fr/2020BORD0194.

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Streszczenie:
La marchandisation de l’enseignement supérieur rendue efficiente par le processus de Bologne et les réformes successives en France, participe depuis une vingtaine d’années à la transformation du modèle universitaire. Dans ce contexte inédit où l’université est entrée dans un processus d’uniformisation des pratiques et des formations, les processus de diffusion des savoirs sont peu étudiés du côté de celles et ceux qui les mettent en œuvre: les enseignant·e·s du supérieur. La thèse propose de s'y consacrer, dans le contexte français. Il s’agit de décrire (pour tout à la fois comprendre et expli
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Allari, Elisa. "Etude exploratoire des enjeux du renouvellement du leadership universitaire : la présidence de l’université." Thesis, Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM1120.

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Bien que le leadership ait fait l'objet d'une profusion de travaux, aucune définition valide et partagée n'a pu émergé, à ce jour. Fuyant, changeant, révélé ou « asphyxié » par certains contextes, nous voici face à l'étude d'un concept polymorphe et polychrome. Ce travail doctoral vise à questionner le concept de leadership s'appliquant aux organisations publiques, pluralistes et non ordinaires, que sont les universités. La prise en compte du contexte mouvant dans lequel évoluent actuellement les établissements universitaires, constitue la dimension fondamentale de cette étude. Nous avons choi
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Noguès, Boris. "Des intellectuels entre Eglise et Etat : étude sur les carrières enseignantes dans la faculté des arts de Paris de l'âge classique à la Révolution (vers 1660-vers 1793)." Paris 1, 2002. http://www.theses.fr/2002PA010649.

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À partir de l'analyse de la population des professeurs des collèges séculiers parisiens en poste de 1660 à 1791, l'étude met en valeur les processus d'autonomisation et de professionnalisation de la fonction enseignante au XVIIIe siècle. Si le corps professoral parisien entretient un rapport ambivalent à la cléricature ( indissociable des représentations du métier mais de moins en moins souvent vécue ), ce groupe a précocement développé une conscience identitaire propre, de type corporatiste, héritée de la période médiévale. Il bénéficie d'un statut et de salaires très avantageux et l'on y rel
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Pierronnet, Romain. "Les universités gèrent-elles leurs personnels BIATSS? : l’entretien professionnel comme révélateur des pratiques." Thesis, Paris Est, 2018. http://www.theses.fr/2018PESC0045/document.

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Les universités françaises ont fait l'objet de transformations récentes dans la continuité des réformes inspirées du New Public Management. Le déploiement d'un nouveau cadre budgétaire national (" LOLF ") puis la loi LRU (" Liberté et Responsabilité des Universités ") en 2007 ont notamment conduit à transférer aux universités de nouvelles compétences, dont la Gestion de leurs Ressources Humaines (GRH) : les enseignants-chercheurs et personnels " administratifs " (" BIATSS "). Si de nombreux travaux de recherche ont été consacrés aux premiers, les seconds ont été beaucoup plus rarement étudiés,
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Etienne, Pierre. "L’université et la ville, quel positionnement face aux enjeux de durabilité ?" Electronic Thesis or Diss., Reims, 2020. http://www.theses.fr/2020REIML007.

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En France, l’université est très présente dans les villes grandes et moyennes. Ces établissements d’enseignement supérieur et de recherche y jouent un rôle économique et social important. Des milliers ou des dizaines de milliers d’étudiants et personnels les fréquentent durant l’année universitaire, et composent une part notable de la population des villes qui les accueillent. Ces villes sont, par ailleurs, confrontées à des priorités nouvelles dans leur production de l'urbain, particulièrement en matière de durabilité. Dès lors, comment les universités pèsent-elles ou non dans ces reconfigura
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Macarie, Florea Monica Roxana. "Le Comité national d'évaluation : les effets de l'autoévaluation." Thesis, Paris 10, 2010. http://www.theses.fr/2010PA100091/document.

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Streszczenie:
Cette thèse propose d’identifier les effets de l’évaluation dans les établissements d’enseignement supérieur en France. Les questions de notre recherche se sont centrées autour des effets de l’autoévaluation (« évaluation interne ») proposée par le Comité National d’Evaluation (CNE) à partir du guide d’évaluation interne le Livre des références (2003). Une étude de terrain, à base d’entretiens auprès de 37 responsables de 17 établissements d’enseignement supérieur évalués par cette procédure, examine les effets obtenus. Les responsables d’établissements ont exprimé librement ce qu’ils ont vécu
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Lefeuvre, Sonia. "Entre souci d'insertion professionnelle et désir d'épanouissement intellectuel : la trajectoire des étudiants d'AES et de LEA." Phd thesis, Université de Bretagne occidentale - Brest, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00627646.

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L'objet de ce travail porte sur l'analyse de deux processus conjoints : la démocratisation et la professionnalisation de l'université française. Le choix s'est spécifiquement porté sur l'étude des filières AES (Administration Economique et Sociale) et LEA (Langues Etrangères Appliquées). Elles ont en effet la particularité d'être à vocation professionnalisante et universitaires, donc non sélectives. Parallèlement, elles accueillent plus souvent que dans d'autres filières, des garçons et des filles issus des catégories sociales populaires. Deux terrains d'enquête ont été abordés : l'histoire de
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Guidarini, Valérie. "L' université : un nouvel outil de recomposition urbaine ? : l'exemple du site de la faculté des sciences de Saint-Jérôme dans les quartiers nord de Marseille." Paris, EHESS, 2002. http://www.theses.fr/2002EHES0068.

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Nous nous sommes intéressés à la problématique de l'Université dans la Ville, à travers laquelle les étudiants se voient souvent dotés de capacités dynamisantes pour les espaces où ils sont implantés. Afin de comprendre comment fonctionnent les relations entre les sites universitaires et leurs alentours, nous avons étudié la relation entre espaces physiques et pratiques sociales. Le choix du terrain s'est porté sur le site marseillais de la Faculté des Sciences de Saint Jérôme. Après analyse, il apparaît que le rôle social que pourrait jouer l'Université ne peut se déduire d'une simple stratég
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Waṭfaẗ, ʿAlī. "L'inégalité sociale dans l'enseignement supérieur : des idées à l'approche théorique : l'Université de Caen comparée à la France." Caen, 1988. http://www.theses.fr/1988CAEN1041.

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Le lien entre l'origine sociale des étudiants et le choix des disciplines à l'université est le point essentiel de ce travail. L'université de Caen est comparée a l'ensemble des Universités françaises en 1982-83. La première partie s'appuie sur les ouvrages publiés en langue française : exposition des idées et des théories concernant les facteurs de l'inégalité sociale dans l'enseignement supérieur. On trouve dans la deuxième partie une analyse des instruments statistiques nationaux : nomenclature socio-professionnelle et nomenclature des disciplines, qui sont utilisés dans les tableaux statis
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Desvignes, Arnaud. "Vers l’autonomie des universités en France. Les acteurs universitaires, politiques et syndicaux face à la réforme (1968-1984)." Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2016. http://www.theses.fr/2016PA040219.

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Le premier objectif de cette thèse est de réfléchir aux conditions de la genèse des grandes réformes universitaires à travers l’étude de la loi Faure de 1968 et de la loi Savary de 1984. Il s’agit d’essayer d’évaluer les rôles des différents acteurs, selon leur fonction et leur mode de pensée, dans le cadre du processus d’élaboration de la réforme. L’autre ambition assignée à ce travail est de tenter d’évaluer le degré d’application de la loi Faure de 1968 dans les universités. Une telle étude revêt une importance toute particulière dans la mesure où les historiens ont montré que cette loi est
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Moureaux, Jordan. "Universités, spécialisation et développement économique régional." Electronic Thesis or Diss., Toulon, 2022. http://www.theses.fr/2022TOUL2002.

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Cette thèse se focalise sur la contribution des universités françaises au développement économique local. Le premier chapitre va dépeindre la situation actuelle des universités françaises en s’intéressant à leur efficience et en dressant un classement de celles-ci. Par la suite, nous nous sommes concentrés sur les raisons susceptibles d’expliquer pourquoi la majorité des universités françaises apparaissaient comme étant relativement inefficientes. L’étude des universités françaises, par une analyse semi-paramétrique pour l’année 2014, met en évidence des différences d’efficience selon la taill
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Desvignes, Arnaud. "Vers l’autonomie des universités en France. Les acteurs universitaires, politiques et syndicaux face à la réforme (1968-1984)." Thesis, Paris 4, 2016. http://www.theses.fr/2016PA040219.

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Le premier objectif de cette thèse est de réfléchir aux conditions de la genèse des grandes réformes universitaires à travers l’étude de la loi Faure de 1968 et de la loi Savary de 1984. Il s’agit d’essayer d’évaluer les rôles des différents acteurs, selon leur fonction et leur mode de pensée, dans le cadre du processus d’élaboration de la réforme. L’autre ambition assignée à ce travail est de tenter d’évaluer le degré d’application de la loi Faure de 1968 dans les universités. Une telle étude revêt une importance toute particulière dans la mesure où les historiens ont montré que cette loi est
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Bourdon, Muriel. "L'Europe des Universitaires : naissance et développement d'une politique européenne : l'Université Pierre Mendès France et son réseau." Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENH015.

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L'histoire de la construction européenne s'écrit aujourd'hui en partie grâce aux universitaires. Par leur réflexion et leurs travaux de recherche, ils contribuent à façonner la politique européenne. Inversement, la mobilité des chercheurs et des étudiants, favorisée par la politique incitative de la Commission européenne depuis les années 70, et principalement depuis le lancement du programme ERASMUS en 1987, permet de faire émerger une identité européenne. A ce vaste projet s'associent également étroitement les collectivités territoriales et notamment l'Europe des régions. A ce titre, l'exemp
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Kouamé, Thierry. "Entre le Parlement et l'Université : le collège de Dormans-Beauvais à la fin du Moyen âge : prosopographie d'un collège parisien (1370-1458)." Paris 1, 2002. http://www.theses.fr/2002PA010665.

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Le collège de Dormans-Beauvais, fondé à Paris en 1370, est destiné à accueillir des étudiants en arts originaires du Soissonnais. La fondation passe très tôt sous le contrôle du Parlement de Paris, en vertu de l'accord du 18 mai 1389. Ainsi constitue-t-elle, au début du XVe siècle, le champ d'expérimentation de la politique parlementaire à l'égard des collèges. Si l'occupation anglo-bourguignonne met fin à l'expérience, l'établissement n'en devient pas moins un lieu de sociabilité parlementaire en ouvrant son école à la bourgeoisie parisienne. Mais, au-delà de son évolution historique, le coll
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Martin, Ana Maria. "Les lettrés espagnols à l'université de Paris au XVIe siècle et leur contribution aux grands débats humanistes de leur temps." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100147.

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Au XVIe siècle, Paris est l'une des plus anciennes et des plus prestigieuses villes universitaires. Sa célèbre université qui compte la plus importante faculté de théologie d'Europe, attire une multitude d'étudiants d'origines diverses. Les Espagnols constituent une part importante de ces étrangers qui fréquentèrent les différents collèges de la future Sorbonne, soit en qualité de simples étudiants, soit en qualité de professeurs, quelquefois les deux. Aussi Paris a-t-elle, sans nul doute, influencé leurs réflexions. Beaucoup n'ont pas laissé de traces. Cependant un nombre non négligeable des
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Pouly, Marie-Pierre. "«L'esprit » du capitalisme & le corps des lettrés : l'inscription scolaire de l'anglais et sa différenciation XIX - XXe siècles." Paris, EHESS, 2009. http://www.theses.fr/2009EHES0111.

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Cette thèse s'intéresse, dans une perspective de sociologie historique, aux acteurs et aux débats qui on présidé à l'inscription de l'anglais dans le curriculum et à la manière dont s'est imposée une définition pratique des langues vivantes au XIXe siècle. Elle met ainsi en évidence le lien qui unit la mise en forme scolaire de l'activité économique et le travail d'unification des marchés économiques et linguistiques. Cette thèse porte particulièrement attention à la différenciation concomitante de l'anglais, bien culturel dont la valeur, qui excède les fonctions linguistiques véhiculaires, se
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Carrausse, Séverine. "Les sociabilités étudiantes : étude comparative de trois universités en Corée du sud, France et Portuga." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0004.

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Chaque système universitaire, en organisant ses modes de sélection, ses formalités d'études, des conditions de vie, contribue à façonner un type d'expérience sociale spécifique qui est en fait l'essentiel du mode de socialisation des acteurs. Ces espaces de socialisation et d'éducation que sont les universités au-delà de leurs logiques d'offre de services scientifiques et de qualification, sont dans un même temps -le temps des études-associés à l'entité urbaine, et à la formation de l'expérience et de l'identité étudiantes. Le travail de recherche décrit dans cette thèse est une étude croisée
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Kajiwara, Yoichi. "Les dominicains français face au système universitaire des grades à la fin du Moyen Âge." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSE2015/document.

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Bien que la relation entre les universités et l’ordre dominicain, nettement orienté vers l’étude depuis ses premières années, attire l’attention des historiens du Moyen Âge depuis longtemps, la rencontre des Prêcheurs avec le système universitaire des grades, qui constituait le premier attrait de l’universitas pour ces religieux, n’a pas encore donné lieu à des études systématiques. Focalisée sur l’époque postérieure au milieu du XIVème siècle, où la prolifération rapide des facultés de théologie en Europe a offert aux dominicains davantage d’occasions d’accéder aux grades universitaires, la p
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Hoang, Van tuan. "L'enseignement supérieur en Indochine (1902-1945)." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016SACLV048.

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Titre : L’enseignement supérieur en Indochine (1902-1945) Mots clefs : Enseignement, Enseignement supérieur, université indochinoise, université de Hanoi, Ecoles supérieures, Vietnam, Indochine. Résume : L’enseignement supérieur en Indochine à l’époque coloniale française fut marqué notamment par la création de l’Ecole de Médecine de Hanoi en 1902, puis par la création d’une université indochinoise en 1906 qui était une mesure. Cette décision fut avant tout politique, ce fut celle de Paul Beau pour faire à face aux changements en Extrême-Orient et aux exigences du peuple indigène. A partir de
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Soulié, Charles. "La fabrique des philosophes, ou des usages sociaux de l'UFR de philosophie de Paris I." Paris, EHESS, 1994. http://www.theses.fr/1994EHES0339.

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Ce travail s'intéresse à l'usage socialement différencié que les étudiants font de leur passage à l'UFR de philosophie de Paris 1. Apres avoir décrit ces étudiants et leurs destinations professionnelles, j'ai étudié leur rapport à la culture, leurs options pédagogiques ainsi que leurs pratiques de recherche en maitrise. Ce dernier point m'a permis d'aborder concrètement la question des déterminants sociaux de la recherche philosophique. Celle-ci s'est révélée être fortement encadrée par les programmes d'enseignement et celui de l'agrégation. Mais des variables telles que le capital scolaire (p
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Geuring, Esther. "Le processus de construction des aspirations de poursuite d’études vers et dans l’enseignement supérieur : l’expérience sociale de la procédure Parcoursup." Electronic Thesis or Diss., Rennes 2, 2024. http://www.theses.fr/2024REN20039.

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Si l’accès à l’enseignement supérieur a depuis une vingtaine d’années constitué un objectif de l’action publique, il est décliné dans sa version la plus récente, en France, à travers la loi Orientation et réussite des étudiants par laquelle la procédure Parcoursup a été instaurée. Transformant les modalités d’accès à l’enseignement supérieur, cette réforme renforce l’engagement des différents acteurs impliqués dans le processus d’orientation des élèves. Parcoursup s’inscrit alors dans une conception institutionnelle de l’orientation selon laquelle la mise à disposition de l’information et l’ac
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Fondu, Quentin. "La Scène et l'Amphithéâtre : sociologie et histoire de la discipline des études théâtrales en France et dans les deux Allemagnes (1945-2000)." Thesis, Paris, EHESS, 2021. http://www.theses.fr/2021EHES0004.

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Cette thèse porte sur l’histoire de la discipline des études théâtrales (Theaterwissenschaft en allemand) en France et dans les deux Allemagnes, de 1945 jusqu’au début des années 2000. Elle interroge les conditions historiques et sociales qui permettent de comprendre son apparition et son développement. Mon hypothèse principale est que la constitution de cette discipline s’organise à la jonction du champ universitaire et du champ théâtral, et au croisement de logiques locales, nationales et internationales. À l’inverse des disciplines plus anciennes, les études théâtrales revendiquent en effet
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Yarbrough, Alexander. "Reform and Its Limits : the Bélisaire Affair and the Politics of Religious Toleration in Enlightenment France." Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2017. http://www.theses.fr/2017PA040114.

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En 1767 Jean-François Marmontel publia Bélisaire, conte philosophique recelant une plaidoirie pour la tolérance civile en matière de religion et un christianisme miséricordieux aux accents déistes. Livre à succès, Bélisaire n’eut pas que des admirateurs : son soutien pour la tolérance et sa nouvelle vision du salut lui valurent une opposition vive de l’Église, surtout de la faculté de théologie de Paris qui projeta d’en faire une Censure. Or celle-ci déplut au gouvernement, qui très vite s’en mêla. L’historiographie n’ignore pas l’affaire : ses spécialistes, John Renwick et Robert Granderoute
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García, Mayné. "Configurations spatiales et architecturales : contribution à la formation par l'habitabilité des espaces universitaires." Thesis, Rennes 2, 2016. http://www.theses.fr/2016REN20052/document.

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Cette thèse aborde un sujet très peu traité en Sciences humaines et sociales : le rôle que jouent les conceptions architecturales et celles des espaces d‟étude et de travail dans la formation universitaire, en période de généralisation de la culture numérique. A partir d‟études de cas réalisées dans des universités mexicaines et françaises, les analyses portent sur la manière dont les choix architecturaux favorisent ou font obstacle à des pratiques qui soutiennent les modèles de formation finalisés par le développement humain. La construction des données prend appui sur une approche ethnograph
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Houzé-Robert, Emmanuelle. "Les enseignants-chercheurs de la Faculté des Sciences et Techniques de l'Université de Nantes : récits de vie professionnelle et dynamique de la science." Nantes, 2005. http://www.theses.fr/2005NANT3042.

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La thèse porte un éclairage sur la dynamique de la science à l'université, en se plaçant du point de vue des acteurs de la production de connaissances : les enseignants-chercheurs. Elle analyse la manière dont les universitaires parlent de leurs pratiques scientifiques et de leur environnement professionnel, dans la durée, en replaçant les pratiques dans un contexte local. Une cinquantaine de récits de vie professionnelle ont été collectés auprès d'enseignants de la faculté des sciences et techniques de l'Université de Nantes. Le cas de cette institution constitue un cas original de faculté ré
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Lips, Christophe. "L’appropriation du Processus de Bologne par les acteurs de l’université, enjeux et perspectives." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016SACLV091.

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Notre thèse s’attache à répondre à la question de savoir quelles sont les stratégies et les logiques d’action mises en œuvre par les universitaires participant de l’appropriation du Processus de Bologne (PB) à travers sa mise en place. Le PB doit permettre aux universités de jouer pleinement leur rôle d’acteur économique majeur dans l’économie de la connaissance. Une double logique caractérise son fonctionnement : une logique stratégique de définition d’objectifs, au niveau supranational, associée à une logique d’instrumentation qui traduit ces objectifs en instrument à mettre en place au nive
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Maric, Goran. "E-learning : situations et perspectives dans les universités françaises." Paris 13, 2011. http://scbd-sto.univ-paris13.fr/secure/ederasme_th_2011_maric.pdf.

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Cette thèse part du constat que le e-learning s'est, sous des formes diverses et en quelques années, largement diffusé au sein des universités traditionnelles françaises. Une première partie (analyse macro) nous conduit à nous interroger sur le lien entre cette forme nouvelle d'enseignement et les politiques gouvernementales ainsi que celles des universités traditionnelles : par quels compromis une innovation si importante a-t-elle pu se développer si rapidement ? En relation avec cette question, nous posons aussi celle de savoir s'il existe un e-learning à la française. Et si oui, quelles en
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Casta, Aurélien. "Le financement des étudiants en France et en Angleterre de 1945 à 2011 : le student finance, l'award et le salaire étudiant et leur hégémonie." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100086/document.

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La thèse porte sur les politiques de financement des étudiants en France et en Angleterre et les débats publics qui les entourent depuis l’après-guerre. Elle s’inscrit dans deux questionnements principaux. Dans une perspective de sociologie des politiques sociales, il s’agit tout d’abord d’opérer une comparaison entre les trois ensembles de propositions et de politiques – le student finance, l’award et le salaire étudiant – qui ont traversé les enseignements supérieurs des deux pays depuis 1945. Il s’agit ensuite, à partir du concept d’hégémonie et de l’utilisation qu’en a fait Antonio Gramsci
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Tandilashvili, Nino. "Le managérialisme et l’identité universitaire : le cas de l’université française." Thesis, Paris 10, 2016. http://www.theses.fr/2016PA100090.

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Poussées par les changements majeurs de l’environnement de l’enseignement supérieur, les universités françaises se sont engagées dans un mouvement de modernisation de leur gestion. Ces changements, engendrés par de nombreux facteurs sociaux économiques et technologiques, ont amené des gouvernements successifs à entreprendre des réformes importantes pour faire face à ces évolutions. De nombreuses publications scientifiques anglo-saxonnes et françaises soutiennent que le prix à payer pour les améliorations apportées par ces réformes est très élevé, dénaturant parfois l’idée de base de l’institut
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Goldstein, Marta. "Les échanges franco-américains en sciences humaines, économiques et sociales, de 1870 à 1932." Thesis, Montpellier 3, 2013. http://www.theses.fr/2013MON30106.

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Dans le cadre de l'essor des Etats-Unis comme puissance mondiale, nous étudions dans quelle mesure leur croissanceintellectuelle est favorisée par les transferts d'étudiants dans les deux sens ou d'institutions françaises en Amérique. Parmicelles-ci, une attention toute particulière est donnée à l'Ecole Libre des Sciences Politiques de Paris, dont nous avons dépouilléles archives, recensé les élèves américains depuis sa création jusqu'à la fin de notre période en 1932. Nous montronsl'importance de certains élèves, et étudions les établissements auxquels elle donne naissance en Amérique. Nous e
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Mercier, Charles. "René Rémond, Nanterre et l'Université : les enfantements de 68 (1968-1976)." Paris 1, 2011. http://www.theses.fr/2011PA010674.

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En suivant le fil de l'itinéraire de l'historien René Rémond qui, pendant les années 1968-1976, s'inscrit principalement à la faculté puis à l'université de Nanterre, ce travail cherche à explorer un domaine encore peu connu des historiens: la mutation de l'enseignement supérieur français suite à Mai 68. L'hypothèse explorée est la suivante: la contestation étudiante et sociale du printemps 1968 provoque, pour René Rémond comme pour l'Université, de multiples « enfantements». Alors qu'il s'était jusqu'à présent investi dans l'enseignement, la recherche et le militantisme catholique, l'auteur d
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Hamelin, Bertrand. "Singulier et pluriel : Michel de Boüard." Caen, 2011. http://www.theses.fr/2011CAEN1622.

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Cette biographie de l'historien et archéologue médiéviste Michel de Boüard (1909-1989) offre un regard nouveau sur deux questions d'histoire culturelle, l'historiographie et l'histoire des intellectuels. D'une part, il s'agit de l'étude du parcours original d'un historien formé à l’École des chartes attiré par le renouvellement paradigmatique initié par les Annales : alors que ses premiers travaux scientifiques illustraient une tendance traditionnelle de l'historiographie française, fondée sur l'utilisation des seuls documents écrits, Michel de Boüard s'oriente après la Seconde Guerre mondiale
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