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Gotowa bibliografia na temat „Groupes hétérogènes”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 25 stycznia 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Groupes hétérogènes"

Brown, Dennis. "Context, content and process : interrelationships between small and large groups in a transcultural workshop." Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 9, no. 1 (1987): 51–64. http://dx.doi.org/10.3406/rppg.1987.971.

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Contexte, contenu et processus : l'articulation en petits et grands groupes dans un séminaire transculturel. Cet article décrit la structure d’un séminaire transculturel basé sur des groupes linguistiques. Les petits groupes étaient relativement homogènes au plan linguistiques, alors que les pléniers étaient hétérogènes. Les thèmes et les élaborations dans les petits et grands groupes se reflétaient les uns les autres, bien que, comme on pouvait s’y attendre, les petits groupes aient plus travaillé à un niveau personnel et les grands groupes à un niveau culturel. La question de l’identité étai

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Petit, J. C., and H. James. "Influence des groupes silanols dans les réactions hétérogènes impliquant la silice." Journal de Chimie Physique 84 (1987): 33–39. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1987840033.

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Durand-Barthez, Manuel. "Judéité galicienne : la situation à Lemberg à la fin de l’Empire des Habsbourg." Slavica Occitania 20, no. 1 (2005): 259–87. https://doi.org/10.3406/slaoc.2005.2241.

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Entre le premier partage de la Pologne et la fin de la Grande Guerre, la Galicie orientale a vécu dans le cadre d’une généalogie originale, de l’Autriche à l’Ukraine, en passant par la Pologne. Dans ce groupe ternaire navigue la communauté juive. Elle-même naturellement subdivisée, s’associe en fonction des catégories et des législatures, à tel ou tel des trois groupes. Le profil de ces rattachements hétérogènes ressort de l’analyse de journaux publiés dans cette région entre 1861 et 1918.

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Leclerc, Catherine. "« [N]ou rasanble » : rassemblements hétérolingues et hétérogènes dans les chansons de Muzion." Analyses 16, no. 2 (2022): 61–80. http://dx.doi.org/10.7202/1090840ar.

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Muzion a été parmi les tout premiers groupes de rap québécois à faire résonner une parole locale distinctive. Il le faisait dans un français mâtiné d’anglais et de créole haïtien, multipliant les registres et faisant des emprunts à encore d’autres langues. Cet article se penche sur les chansons du premier album du groupe, Mentalité moune morne, à partir de son hétérolinguisme et des questions d’appartenance que celui-ci soulève. Il examine la manière dont Muzion entrelace les langues, mais aussi les interpellations, défaisant l’association entre langue et identité. Le groupe s’adresse ainsi à

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Mannoni, Pierre, and N. Barthe. "Le jeu des identités culturelles dans les relations interethniques et intra-ethniques chez les migrants." III. Migration et multiplicité d’identités, no. 14 (January 14, 2016): 97–102. http://dx.doi.org/10.7202/1034512ar.

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Le phénomène de la migration est l’un des principaux cas de confrontation de groupes humains d’origines culturelles diverses. Ce fait impose des ajustements permettant, notamment aux migrants, de s’intégrer dans la société d’accueil avec le plus d’efficacité et de rapidité. Les individus concernés sont astreints, pour répondre à ces nécessités d’adaptation, à un remaniement psychologique plus ou moins important et plus ou moins réussi. Car les relations interculturelles supposent toujours des situations de compromis entre deux (ou plusieurs) cultures et le résultat n’est pas acquis d’avance. O

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Fauchier, Louise. "Les espaces marchands dans l’Athènes classique. Des lieux de mobilisation et d’acquisition de savoirs politiques." Dialogues d'histoire ancienne S 27, Supplément27 (2023): 167–90. http://dx.doi.org/10.3917/dha.hs27.0167.

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Les espaces marchands – agora, boutiques et ateliers – semblent avoir constitué d’importants lieux de sociabilité dans l’Athènes classique. Outre les relations marchandes qui y sont à l’œuvre, ce sont des espaces d’acquisition et de mobilisation de savoirs politiques. Des individus de différents statuts pouvaient s’y rencontrer et partager des ragots, des opinions et des informations hétéroclites concernant la cité et ses habitants : actualités politiques et judiciaires, affaires individuelles, éducation philosophique, etc. Ces espaces ouverts pouvaient accueillir des rassemblements hétérogène

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Bar de Jones, Graziella M. "La psychanalyse multifamiliale. Un terrain privilégié pour l’élaboration psychique des expériences subjectives de discontinuité." Le Divan familial N° 49, no. 2 (2023): 245–56. http://dx.doi.org/10.3917/difa.049.0245.

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Streszczenie:

« Les groupes de Psychanalyse Multifamiliale, un terrain privilégié pour l’élaboration psychique des expériences subjectives de la discontinuité. » La Psychanalyse Multifamiliale nécessite un dispositif et un cadre spécifiques. Ce sont de grands groupes complexes, car hétérogènes, et ouverts. Les participants y viennent seuls ou avec leur famille, ou encore accompagnés par qui ils veulent ; la participation est libre et volontaire. Ces groupes ont été créés pour la prise en charge de pathologies mentales sévères par le Prof. D r J. Garcia Badaracco, qui disait : « En comprenant que la séance t

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Cheikbossian, Guillaume. "13. Pourquoi certains lobbies sont-ils plus puissants que d’autres ? L’analyse économique des groupes d’influence hétérogènes." Regards croisés sur l'économie 18, no. 1 (2016): 203. http://dx.doi.org/10.3917/rce.018.0203.

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Loizon, Denis, Nathalie Charvy, and Nathalie Cartierre. "L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs." Phronesis 2, no. 4 (2014): 50–60. http://dx.doi.org/10.7202/1022260ar.

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La recherche présentée s’intéresse plus particulièrement à un aspect particulier de la professionnalisation : l’accompagnement. Dans les déclarations des formateurs en IUFM, nous avons identifié cinq dimensions de l’accompagnement en relation avec le rapport au savoir : rapport à l’institution, à l’autre, à sa pratique, aux savoirs et à l’expérience antérieure. Si cette dernière dimension revêt un caractère important dans les choix et les pratiques d’accompagnement, nos résultats montrent que les définitions de l’accompagnement sont hétérogènes avec des modalités de mises en oeuvre différentes

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Mauger, Gérard. "La lecture en baisse, quatre hypothèses." Sociétés contemporaines 11-12, no. 3 (1992): 221–26. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.11n1.0221.

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Résumé Si la pratique de la lecture s 'est «banalisée», la distribution sociale des pratiques de lecture s 'ordonne toujours parallèlement à celle des diplômes. Pourtant deux groupes lisent moins aujourd'hui que «leurs aînés» : les lycéens et étudiants, d'une part, les «diplômés moyens», d'autre part. Faut-il y voir un effet de la relative «démocratisation» du système scolaire ? De la concurrence de la télévision ? Ou bien cette baisse de la lecture «constatée» ne fait-elle qu 'enregistrer une sur-estimation passée et une sous -estimation présente des pratiques de lecture ? Constate-t-elle à l

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Rozprawy doktorskie na temat "Groupes hétérogènes"

Doucet, Patrik. "Élaboration et validation d'un modèle systémique pour développer la coopération dans une équipe constituée d'acteurs hétérogènes." Thèse, Université de Sherbrooke, 2008. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/938.

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Résumé : La thèse proposée aborde le problème du développement de la coopération au sein des équipes de travail. La recension des écrits fait ressortir qu'elles sont typiquement confrontées à des difficultés communicationnelles, des problèmes de méfiance et des jeux de pouvoir. Ces difficultés minent leur coopération. Or, les stratégies usuelles pour favoriser la coopération--la laisser émerger, l'enseigner, prescrire des méthodes, comportements et attitudes la favorisant ne permettent pas de répondre à la question suivante : comment peut-on développer la coopération au sein d'une équipe? Cett

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Lessard, Lyse. "Efficacité d'un programme d'entraînement aux habilités sociales conçu pour des groupes d'enfants présentant des diagnostics psychiatriques hétérogènes." Thèse, Université de Sherbrooke, 2008. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/2796.

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Les programmes d'entraînement aux habiletés sociales constituent une modalité d'intervention de plus en plus utilisée en psychologie clinique pour aider les enfants et les adolescents aux prises avec des problématiques psychiatriques. La présente thèse de doctorat en psychologie s'est penchée sur l'efficacité d'un programme d'entraînement aux habiletés sociales conçu pour des enfants âgés entre 9 et 14 ans présentant différents problèmes de santé mentale ainsi que des difficultés relationnelles. La thèse a été rédigée sous la forme de deux articles scientifiques. Le premier article débute par

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Doucet, Patrik. "Élaboration et validation d'un modèle systémique pour développer la coopération dans une équipe constituée d'acteurs hétérogènes." Thèse, Compiègne, 2008. http://www.theses.fr/2008COMP1778.

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La thèse proposée aborde le problème du développement de la coopération au sein des équipes de travail. La recension des écrits fait ressortir qu’elles sont typiquement confrontées à des difficultés communicationnelles, des problèmes de méfiance et des jeux de pouvoir. Ces difficultés minent leur coopération. Or, les stratégies usuelles pour favoriser la coopération la laisser émerger, l’enseigner, prescrire des méthodes, comportements et attitudes la favorisant ne permettent pas de répondre à la question suivante : comment peut-on développer la coopération au sein d’une équipe ? Cette recherc

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Canac, Frédéric. "Du groupe-classe à la classe-groupes : contribution à l'étude de l'espace psychique de la classe à plusieurs cours : effets de l'institutionnalisation d'un réseau de groupes sur l’accueil de la singularité." Thesis, Montpellier 3, 2020. http://www.theses.fr/2020MON30018.

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La présente recherche s’inscrit dans une approche clinique d’orientation psychanalytique des situations éducatives afin de (re)penser le groupe dans la classe et sa capacité à permettre un accueil de la singularité. Elle vise à discuter la possible opérationnalité du concept de « fonction phorique » (Delion, 2011, 2018) dans le champ de l’éducation, du côté des situations groupales d’enseignement comme en ce qui concerne le positionnement de l’enseignant·e.La première partie de ce travail montre le déplacement du praticien pour questionner son rapport à son sujet-objet de recherche. À ce titre

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Sanchez-Gil, Julie. "Parler à l'école maternelle : caractéristiques des productions verbales d'élèves "petits" et "grands" parleurs et des gestes professionnels langagiers dans trois activités." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0415.

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Le langage oral est omniprésent dans les classes et notamment dans les classes de maternelle. Cependant son enseignement reste complexe et peu mis en œuvre alors même qu’il s’agit d’un des vecteurs de la réussite scolaire. Cette thèse étudie les effets de trois activités langagières mises en œuvre par une enseignante avec des petits groupes d'élèves de grande section constitués au regard de l’hétérogénéité quantitative et qualitative de leurs prises de parole. Elle s’inscrit dans un cadre socioconstructiviste qui considère comme fondamental le rôle des interactions entre l’enfant et son enviro

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Boulkroune, Raouf. "Gestion de la présentation vidéo pour les applications coopératives dans un milieu hétérogène." Lille 1, 1998. https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Num/1998/50376-1998-415.pdf.

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L'utilisation de la video dans les systemes de travail cooperatif, permet de communiquer les informations visuelles necessaires pour le bon deroulement du travail. Pendant une activite cooperative, chaque participant possede un role et se trouve dans un etat a un moment donne suite a l'utilisation des outils mis a sa disposition pour l'accomplissement de ses taches. La difference des roles et des etats entre participants, fait que chaque participant veut avoir une vision de son environnement differente de celles des autres. Dans notre travail, nous proposons de donner une presentation video pe

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Kopliku, Namik. "Estimation sans biais des variances des différents groupes d'observations dans une compensation hétérogène." Observatoire de Paris, 1990. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02095281.

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Dans cette thèse on essaie d'apporter une réponse à trois problèmes qu'on rencontre dans les compensations hétérogènes par moindres carrés (compensation de mesures d'espèce ou de précision différentes) : 1) estimation sans biais des variances des différents groupes d'observations participant à une même compensation. On expose une solution statistique du problème ; on donne aussi des prédicteurs des estimations des écarts-type. La méthode est validée en aérotriangulation analytique (problème de photogrammétrie) où il peut y avoir jusqu'à 5 types de données d'espèces différentes ; 2) évaluation

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Guittenit, Christophe. "Placement d'objets multimédias sur un groupe hétérogène de dispositifs de stockage." Toulouse 3, 2002. http://www.theses.fr/2002TOU30098.

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L'administration d'un système de stockage de données consiste à fournir à chaque application un espace de stockage ayant une qualité de service appropriée aux besoins de cette application : qualité exprimée en terme de capacité de stockage, de fiabilité et disponibilité du stockage, et de performances en temps d'accès et en débit (bande passante). Cette thèse se propose de faire l'étude de l'administration automatique d'un système de stockage hétérogène dédié au service d'objets multimédias. Après avoir étudié et effectué la classification des différentes politiques de placement conçus pour ex

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Askouni, Kanella. "Les enseignants des lycées techniques en Grèce : approche sociologique d'un groupe professionnel hétérogène." Paris 5, 1990. http://www.theses.fr/1990PA05H019.

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Cette étude porte sur les enseignants des lycées techniques en Grèce, groupe très hétérogène, constitue des catégories traditionnelles d'enseignants (ceux des disciplines générales) et d'autres récemment établies (ceux des disciplines techniques). L’analyse de la morphologie sociale de ce groupe (caractéristiques sociales, cursus scolaires, trajectoires professionnelles) ainsi que du processus de constitution de ce corps professionnel met en lumière les systèmes de dispositions et de références propres aux différents sous-groupes qui le composent. Ces caractéristiques différentes fournissent l

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Tredano, Mohammed. "Les détresses respiratoires inexpliquées : vers une classification clinique, biochimique et génétique d'un groupe nosologique hétérogène." Paris 7, 2003. http://www.theses.fr/2003PA077187.

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Książki na temat "Groupes hétérogènes"

Askouni, Kanella. Les enseignants des lycées techniques en Grèce: Approche sociologique d'un groupe professionnel hétérogène. A.N.R.T, Université de Lille III, 1990.

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Miladi, Lidia Ordys. Analyse de l'interlangue en polonais: D'un groupe hétérogène d'apprenants débutants, à dominante francophone lors de leur apprentissage du polonais : langue étrangère à l'Université Stendhal Grenoble III (1993-1994). A.N.R.T. Université de Lille III, 1996.

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Części książek na temat "Groupes hétérogènes"

Kaddour, Cyrille Ben, François Capron, and Olivier Labat. "Archéologie des habitats ruraux alto-médiévaux en Eure-et-Loir." In L’archéologie des ve-xiie siècles en région Centre-Val de Loire. Fédération pour l’édition de la Revue archéologique du Centre de la France, 2024. https://doi.org/10.4000/13ibo.

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Depuis une trentaine d’années et le développement de l’archéologie préventive, les données concernant l’habitat rural du haut Moyen Âge se sont accumulées en Eure-et-Loir. Un bilan de ces connaissances devenait nécessaire. Celles-ci sont assez hétérogènes d’un site à l’autre, résultant de contextes d’interventions divers : certaines occupations ont été mises au jour fortuitement sur des sites dont la fouille était motivée par des vestiges d’autres périodes chronologiques, d’autres ont été abordées de manière superficielle ou étudiées sur des superficies restreintes, et d’autres encore ont pu f

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Gadjeva, Snejana. "Evaluation de l’oral dans des groupes d’apprenants de bulgare." In L'enseignement de l'oral en classe de langue. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3804.

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S'appuyant sur une expérience de l'enseignement de l'oral du bulgare à l'Inalco, à tous les niveaux de la licence, cet article vise à mettre l'accent sur la complexité de l'évaluation dans des groupes hétérogènes aux effectifs restreints. Nous soutenons l'idée que, dans des contextes similaires à celui des groupes de bulgare à l'Inalco, l'évaluation de l'oral devrait faire écho à un enseignement reposant sur un cadre conceptuel adaptable aux objectifs et besoins des apprenants. Elle devrait, par conséquent, être pratiquée de manière continue sur la base de critères à barèmes modulables en fonc

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LUCAS, Véronique. "Production de connaissances pour la transition agroécologique." In Pratiques et savoirs agricoles dans la transition agroécologique. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3238.

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Les coopératives d’utilisation de matériel agricole (CUMA) sont souvent considérées comme des lieux permettant le maintien de dialogues techniques informels entre agriculteurs différents. Ceci présente un intérêt pour la co-construction de connaissances locales entre pairs, enjeu stratégique pour les processus de transition agroécologique, par nature situés parce que mobilisant davantage les processus écologiques du milieu environnant. Dans ce chapitre, trois Cuma sont étudiées au sein desquelles ont eu lieu des démarches d’organisation formalisée de processus de partage d’expériences et de co

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Conte-Marty, Natalie. "Enjeux communicationnels en groupe d'apprenants hétérogènes." In Par l’écriture. Presses Sorbonne Nouvelle, 1993. http://dx.doi.org/10.4000/books.psn.846.

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Raporty organizacyjne na temat "Groupes hétérogènes"

Nastasia, Iuliana, Marie-France Coutu, Valérie Lederer, Alexandra Lecours, Romain Rives, and Marie-Élise Labrecque. Retour et maintien durable au travail en contexte de petites et moyennes entreprises. IRSST, 2025. https://doi.org/10.70010/mwxx7279.

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L’incapacité au travail reliée aux troubles musculosquelettiques (TMS) constitue un fardeau important à l’échelle mondiale. La gestion des invalidités et le retour et maintien durable au travail (RMDT) sont essentiels pour prévenir l’incapacité au travail. Des principes de la gestion des invalidités et des bonnes pratiques de RMDT sont établis pour la grande entreprise. Même si plusieurs recherches indiquent l’existence de contraintes particulières pour les petites et moyennes entreprises (PME), peu d’études décrivent les actions de prévention d’incapacité au travail ou les principaux facteurs

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