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Gotowa bibliografia na temat „Mécanismes corticaux”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 25 stycznia 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Mécanismes corticaux"

Grandjean, D. "Emergence de l’émotion : mécanismes sous-corticaux et corticaux impliqués dans les processus émotionnels." Revue Neurologique 168 (April 2012): A166—A167. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2012.01.431.

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Damier, Ph, L. Barbin, P. Sauleau, C. Magne, and Y. Pereon. "Existe-t-il des mécanismes de compensation cortico-sous-corticaux au stade précoce de la maladie de Parkinson ?" Revue Neurologique 161, no. 1 (2005): 11–12. http://dx.doi.org/10.1016/s0035-3787(05)85004-0.

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Young-Bernier, Marielle, Annick N. Tanguay, François Tremblay, and Patrick S. R. Davidson. "Age Differences in Reaction Times and a Neurophysiological Marker of Cholinergic Activity." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 34, no. 4 (2015): 471–80. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980815000409.

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Streszczenie:

RÉSUMÉLa détérioration du système cholinergique lors du vieillissement normal semble contribuer au déclin de l’attention avec l’âge. Nous avons examiné l’effet potentiel de l’âge sur la performance au « Attention Network Test » (ANT) ainsi que sur la variabilité intra-individuelle dans la vitesse des réponses à une tâche go/no-go et à une tâche de temps de réaction (TR) à choix multiples chez un groupe de jeunes adultes et de personnes âgées en santé. Nous avons ensuite examiné si un marqueur neurophysiologique de l’activité cholinergique dérivé de la stimulation magnétique transcrânienne (i.e

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Bouhafs, Mounia. "NEUROSCIENCES ET ÉDUCATION: QUELLE PERTINENCE POUR L’UNIVERSITÉ MAROCAINE?" Cortica 2, no. 1 (2023): 180–96. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3662.

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Streszczenie:

Les connaissances neuroscientifiques fournissent aujourd’hui suffisamment d'informations sur les mécanismes de l'apprentissage pour modifier les pratiques d'enseignement et de formation. La présente recherche est motivée par la nécessité de vérifier si les enseignants universitaires marocains sont informés de l’apport des neurosciences et s’ils exploitent les connaissances neuroscientifiques dans leurs pratiques pédagogiques pour favoriser les apprentissages, sachant qu’une meilleure compréhension des mécanismes cérébraux d’apprentissage pourrait faciliter la mise en application des connaissan

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Brault Foisy, Lorie-Marlène. "Mieux comprendre les mécanismes cérébraux d’apprentissage pour faciliter la mise en application des connaissances issues de la recherche et favoriser la réussite scolaire des élèves." Cortica 1, no. 1 (2022): 219–35. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1956.

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Streszczenie:

Résumé Souvent désignée « décennie du cerveau », la décennie des années 90 a été marquée par l’accroissement des connaissances neuroscientifiques et l’avènement de nouvelles technologies d’imagerie cérébrale. Ces progrès en neurosciences ont progressivement mené la communauté de recherche à se questionner sur les retombées possibles des connaissances neuroscientifiques pour le domaine de l’éducation. Une nouvelle approche de recherche interdisciplinaire a ainsi émergé : la neuroéducation. Cette approche s’intéresse à des problématiques propres au milieu de l’éducation à l’aide d’un niveau d’

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Jaccard Merlin, Odile. "AMÉLIORER LA GESTION COGNITIVE ET ÉMOTIONNELLE D’ENFANTS ET ADOLESCENTS ÂGÉS DE 11 À 14 ANS ATTEINTS DE TROUBLES DU NEURODÉVELOPPEMENT." Cortica 2, no. 1 (2023): 215–48. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3802.

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Streszczenie:

Les neurosciences permettent une meilleure connaissance des mécanismes cérébraux en jeu lors de l’apprentissage et soutiennent la pratique de l’enseignant. La dimension dynamique du cerveau permet d’appréhender les difficultés non plus comme une fatalité, mais comme des défis à résoudre puisque la neuroplasticité est possible toute la vie. En effet, les structures cérébrales sont présentes dès la naissance, mais c’est grâce à l’environnement et aux expériences que les connexions neuronales peuvent se développer. Notre rôle en tant que professionnels de l’éducation est donc primordial afin de c

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Pasciuti, Federica. "MIEUX RÉUSSIR À L’ÉCOLE GRÂCE À L’AUTORÉGULATION SOCIO- ÉMOTIONNELLE." Cortica 2, no. 1 (2023): 79–97. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3799.

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Streszczenie:

Grâce aux neurosciences de l’éducation nous pouvons, en tant qu’enseignants, offrir aux élèves un parcours de connaissance qui leur permet de mieux comprendre leur fonctionnement et apprendre plus efficacement. C’est pour cette raison que sensibiliser les élèves au fonctionnement du cerveau et aux mécanismes à la base du processus d’apprentissage est un prérequis indispensable au bon travail d’un apprenant. Au travers de ce projet, mené avec une classe d’élèves âgés de 12 à 14 ans, je veux proposer des moments de travail qui puissent les aider à mettre du sens sur les apprentissages et à mieux

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Jaquier, Joanne, and Jean-Luc Kuenlin. "Biosphères : mesure de résilience à visée d’insertion sociale et professionnelle en nature et sur le marché du travail réel en faveur des jeunes en difficulté." Cortica 1, no. 2 (2022): 332–54. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.3184.

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Streszczenie:

Comment agir sur la motivation des jeunes à s’en sortir, s’émanciper et prendre place en société ? Constat : il existe des jeunes pris dans la spirale de la marginalisation sociale et professionnelle à risque de dépendance chronique des systèmes de protection sociale (aide sociale, AI et autres). Problématique : Les jeunes en situation de grande difficulté d’insertion ne voient pas d’issues à leur situation complexe et se sentent, tout comme les professionnels qui les accompagnent, démunis. À force d’échecs successifs, ils perdent espoir et confiance en eux. Ils ne voient plus de sens à l’aven

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Tendon, Julie. "L’APPORT DES NEUROSCIENCES POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES CHEZ LES 15-20 ANS PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE." Cortica 2, no. 1 (2023): 51–78. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3798.

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Streszczenie:

Les jeunes (15-20) avec un trouble spécifique des apprentissages voient souvent leur formation entravée par leurs difficultés. Mon but à travers cet écrit est d’amener des notions neuroscientifiques dans mon travail quotidien, afin de favoriser leurs apprentissages. Mon projet se base sur le postulat, évoqué par C. Fahim lors de la formation (12 janvier 2022), qui stipule que ce n’est pas la dyslexie qui bloque l’apprentissage, mais le manque d’estime qui en découle. L’hypothèse avancée est qu’en expliquant les particularités du fonctionnement cérébral aux adolescents avec des difficultés d’ap

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Devanne, Hervé. "En pratique, que dois-je savoir sur les mécanismes d’action de la stimulation corticale noninvasive ?" Neurophysiologie Clinique/Clinical Neurophysiology 46, no. 2 (2016): 84. http://dx.doi.org/10.1016/j.neucli.2016.05.047.

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Więcej źródeł

Rozprawy doktorskie na temat "Mécanismes corticaux"

Gourévitch, Boris. "Etude des mécanismes corticaux auditifs par l'analyse de l'enveloppe temporelle." Rennes 1, 2005. http://www.theses.fr/2005REN1S025.

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Ce travail concerne la perception auditive de l'enveloppe temporelle des sons, i. E. Les fluctuations d'amplitude de fréquence inférieure à quelques dizaines de Hertz, dont la perception est liée à l'intelligibilité du signal. Il s'agit de détecter une modulation sinusoi¨dale d'amplitude appliquée à un bruit blanc pris comme signal porteur. Recueillis sur des sujets épileptiques en phase préchirurgicale, les signaux intercérébraux relevés au sein du cortex auditif en réponse à ce signal présentent des oscillations de même cadence que la fréquence de modulation (FM). Dans ce mémoire, après avoi

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Raux, Mathieu. "Mécanismes corticaux de la compensation de charge inspiratoire chez l'homme éveillé : approche électrophysiologique." Paris 6, 2006. http://www.theses.fr/2006PA066404.

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Les travaux de cette thèse montrent que l’application d’une charge inspiratoire résistive s’accompagne d’une facilitation de type spinal de la réponse du diaphragme à la stimulation magnétique transcrânienne, et de l’apparition d’un potentiel pré moteur, témoignant d’une activation du cortex pré moteur, par rapport aux observations faites en ventilation de repos. Ce même cortex est activé lors de la ventilation assistée en situation de dysharmonie chez le sujet sain. A l’inverse, le cortex pré moteur ne semble pas impliqué dans le contrôle ventilatoire au repos ni lors d’une contrainte métabol

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Lacroix, Alexandre. "Les neurones pyramidaux corticaux dans le couplage neurovasculaire et neurométabolique : mécanismes cellulaires et moléculaires." Thesis, Paris 6, 2014. http://www.theses.fr/2014PA066200/document.

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Le couplage étroit entre l'activité neuronale et l'augmentation du flux sanguin, appelé couplage neurovasculaire (CNV), est essentiel aux fonctions cérébrales. Ce processus est à la base de l'imagerie médicale cérébrale non invasive utilisée pour déterminer l'activité neuronale chez l'individu sain ou malade. Cependant, les mécanismes cellulaires et moléculaires du CNV restent encore débattus. La compréhension de ce processus permettra non seulement une interprétation plus fine des signaux d'imagerie cérébrale mais également un meilleur diagnostic des maladies neurologiques.De nombreux message

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Viou, Lucie. "Mécanismes cellulaires et moléculaires de la migration des interneurones corticaux : contribution de la protéine PAK3." Paris 6, 2013. http://www.theses.fr/2013PA066784.

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On estime que 2 à 3 % de la population est atteinte de retard mental (RM), c'est-à-dire de défauts cognitifs associés à une anomalie fonctionnelle des circuits corticaux. Ces déficits pourraient aussi résulter de défauts d’organisation subtils des circuits corticaux. Pendant le développement embryonnaire, les interneurones corticaux inhibiteurs effectuent une migration à longue distance avant de se positionner dans le cortex où ils régulent l’activité corticale. Chez l’homme, des mutations de PAK3 sont associées à du RM. Or PAK3 est un membre de la famille des « p21-Activated Kinase » du group

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Masse-Alarie, Hugo. "Neurostimulation périphérique et entraînement moteur en lombalgie chronique : Influence sur les mécanismes corticaux et le contrôle postural." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28665/28665.pdf.

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Massé-Alarie, Hugo. "Neurostimulation périphérique et entraînement moteur en lombalgie chronique : influence sur les mécanismes corticaux et le contrôle postural." Master's thesis, Université Laval, 2011. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23163.

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Les lombalgiques chroniques présentent un retard de l'activation du muscle transverse abdominal (TrA), une difficulté à activer volontairement le TrA et une réorganisation du cortex moteur primaire (Ml) contrôlant le TrA. L'entraînement du muscle permet de diminuer le retard du TrA et normaliser l'organisation de Ml. De plus, la neurostimulation périphérique permet de faciliter le retour sensorimoteur chez une population parétique. Notre projet combine donc la neurostimulation périphérique et un entraînement moteur spécifique pour améliorer le contrôle postural chez des lombalgiques chroniques

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Spieser, Laure. "Ré-agir vite et bien à une perturbation de mouvement : étude des mécanismes corticaux par couplage EEG-TMS chez l'homme." Thesis, Aix-Marseille 2, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX20685/document.

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Dans la vie de tous les jours, il arrive que nos actions soient perturbées par desvariations rapides des forces externes de notre environnement. Afin d'atteindre notre but, nousdevons alors réagir “vite et bien” à ces perturbations de mouvement, ce qui implique la mise enjeu à la fois de processus cognitifs et de processus sensori-moteurs. Nous nous sommesintéressés aux mécanismes corticaux (engagés notamment au niveau du cortex sensorimoteurprimaire) sous-tendant les interactions entre fonctions cognitive et sensorimotrice permettantd'adapter la réaction à la perturbation en fonction de notre

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Bou, Sader Nehme Sarah. "Cortical mechanisms of comorbidity between pain sensitization and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in a mouse model." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0488.

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Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et la douleur chronique sont deux syndromes complexes d’origine multifactorielle. Des études confirment une comorbidité entre ces deux pathologies. Cependant, les mécanismes ne sont toujours pas élucidés. Une hyperactivité des neurones de l’ACC et une dérégulation de la voie ACC-insula postérieure (PI) ont été démontrées dans un modèle de souris TDAH. La neuroinflammation serait impliquée dans cette concomitance. Notre hypothèse suggère que la neuroinflammation déclencherait une amplification de l’activité neuronale dans l’

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Broix, Loïc. "Compréhension des mécanismes physiopathologiques des malformations du développement cortical associées à des mutations dans les gènes KIF2A et NEDD4L." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCB103/document.

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Les malformations du développement cortical (MDC) résultent d’altérations au niveau de différentes étapes de la corticogénèse telles que la prolifération, la migration et la différenciation neuronale et sont généralement associées à des épilepsies pharmaco-résistantes et à des déficiences intellectuelles sévères. Les causes génétiques des MDC restent encore inconnues dans de nombreux cas, nous avons donc réalisé le séquençage de l’exome entier de nombreux patients présentant des MDC et les analyses ont permis de mettre en évidence l’implication des gènes KIF2A et NEDD4L dans les MDC. Dans le c

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Renouard, Leslie. "Mécanismes responsables de l'activation corticale pendant le sommeil paradoxal." Thesis, Lyon 1, 2011. http://www.theses.fr/2011LYO10278/document.

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Afin d'avancer sur la fonction du sommeil paradoxal, il est nécessaire d'étudier son impact sur le fonctionnement cortical. Nous avons ainsi comparé l'expression génique corticale à l'aide de puces à ADN chez trois groupes de rats présentant différentes quantités de sommeil paradoxal (SP) : témoins, privé de SP ou en hypersomnie de SP. 71 et 83 transcrits montrent un niveau d'expression modifié par notre protocole dans le néocortex et l'hippocampe, respectivement. Ces résultats moléculaires ont été confirmés par PCR quantitative. Dans l'hippocampe l'expression des gènes de plasticité (Fos, Arc

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