Gotowe bibliografie tematyczne / Menntunarfræði

Spis treści

  1. Artykuły w czasopismach
  2. Książki

Gotowa bibliografia na temat „Menntunarfræði”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 27 lipca 2024
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Menntunarfræði”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Artykuły w czasopismach na temat "Menntunarfræði"

1

Hreinsdóttir, Anna Magnea, Kristín Karlsdóttir, Margrét Sigríður Björnsdóttir, and Sara M. Ólafsdóttir. "Áhrif undirbúningstíma á fagmennsku leikskólakennara og gæði leikskólastarfs." Netla, August 24, 2022. http://dx.doi.org/10.24270/netla.2022.10.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tími sem ætlaður er leikskólakennurum til undirbúnings starfsins var lengdur töluvert frá því sem áður var í kjarasamningum árið 2020. Í þessari grein er sagt frá rannsókn sem gerð var í átta leikskólum á Íslandi með það að markmiði að varpa ljósi á skipulag og framkvæmd undirbúningstíma leikskólakennara. Tilgangurinn var að skoða áhrif aukins undirbúningstíma á fagmennsku leikskólakennara og gæði leikskólastarfs. Leitað var svara við hvernig fyrirkomulagi undirbúningstíma er háttað og hver er forgangsröðun þeirra verkefna sem unnin eru. Er greinin hluti af stærra rannsóknarverkefni sem unnið
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Karlsdóttir, Kristín, Margrét Sigríður Björnsdóttir, and Sara M. Ólafsdóttir. "Mat á námi og vellíðan barna: Lærdómur af samstarfsrannsókn í fimm leikskólum." Netla, March 19, 2020. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2020.1.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Grein þessi fjallar um samstarfsrannsókn (e. collaborative action research) sem unnin var í samstarfi RannUng (Rannsóknarstofu í menntunarfræði ungra barna) og fimm leikskóla í sveitarfélögum á höfuðborgarsvæðinu. Markmið þessarar samstarfsrannsóknar var að þróa leiðir til að meta nám og vellíðan barna í þátttökuleikskólunum, í samræmi við áherslur í Aðalnámskrá leikskóla 2011. Tilgangurinn var að leikskólakennarar og leiðbeinendur í leikskólunum þróuðu matsaðferðir sem jafnframt endurspegluðu þau viðhorf til náms sem byggt er á í leikskólastarfinu. Rannsóknin var skipulögð með samstarfsrannsó
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Steingrímsson, Daníel, and Kristín Karlsdóttir. "„Það var eitthvað meira þarna“: Mat á námi með áherslu á vellíðan barna." Netla, March 19, 2020. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2020.2.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Mat á námi og vellíðan barna er hluti af starfi leikskóla samkvæmt Aðalnámskrá leikskóla 2011. Hér verður greint frá rannsókn sem gerð var með sex starfsmönnum eins leikskóla á Íslandi og er hluti af samstarfsrannsókn (e. collaborative action research) sem unnin var í samstarfi RannUng (Rannsóknarstofu í menntunarfræði ungra barna) og fimm leikskóla á Stór-Reykjavíkursvæðinu. Í upphafi auglýsti RannUng eftir þátttakendum sem hefðu hug á að vinna að þróun mats í leikskólum. Í þeim leikskóla sem hér er fjallað um voru þátttakendur aðstoðarleikskólastjóri ásamt tveimur leikskólakennurum og þremur
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Halldórsdóttir, Brynja Elísabeth, and Susan E. Gollifer. "Alþjóðlegt nám í menntunarfræðum sem hluti af alþjóðavæðingu Háskóla Íslands." Netla, June 1, 2019. http://dx.doi.org/10.24270/netla.2018.13.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Alþjóðlegt nám í menntunarfræðum á Menntavísindasviði er nú á tíunda ári. Námið var fyrst í boði árið 2008 og var ætlað að koma til móts við fjölmenningarlegt samfélag á Íslandi. Tekið var inn í námið 2008, 2009 og 2010, en eftir hrun var samdráttur í Háskóla Íslands og ein ráðstöfunin var að ekki var tekið á móti nýjum nemendum í námið fyrr en haustið 2013. Síðan þá er búið að taka inn þrjá hópa BA-nema og tvo hópa MA-nema. Tímabært er á tíunda ári að kanna stöðu og gæði námsins og teljum við nauðsynlegt að rýna í ólíka þætti eins og reynslu nemenda af náminu, helstu kennsluaðferðir sem og st
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Guðmundsdóttir, Helga Rut, and Freyja Gunnlaugsdóttir. "Hin óttablandna virðing: Um kennsluhætti og viðteknar hefðir í tónlistarnámi." Netla, June 7, 2021. http://dx.doi.org/10.24270/netla.2021.5.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Í þessari grein verður fjallað um viðtekna kennsluhætti í tónlistarnámi, ekki síst á efri skólastigum, og litið til fræðilegra skrifa um þetta efni á sviði tónlistarfræða og tónlistarmenntunar. Horft verður til kennsluhátta og samskipta í tónlistarmenntun á efri stigum og skoðað hvaða markmið liggja til grundvallar tónlistarnámi. Rýnt verður í fræðigreinar um áhrif valdaójafnvægis og viðtekinna kennsluhátta í tónlistarnámi á tónlistarnemendur og mögulegar afleiðingar fyrir atvinnutónlistarmenn og þar með tónlistarlífið í heild. Um er að ræða yfirlitsgrein þar sem rýnt er í ólíkar rannsóknir um
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Valsdóttir, Kristín. "Ígrundaðir starfshættir í kennaranámi listamanna." Netla, February 5, 2021. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2020.11.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Viðfangsefni þessarar greinar er að varpa ljósi á þátt markvissrar ígrundunar í listkennaranámi og hugsanleg áhrif hennar á þróun sjálfsmyndar listamanna sem listkennara. Rannsóknin er byggð á doktorsrannsókn minni sem fjallaði um nám og námsferil listamanna sem bæta við sig kennaranámi. Markmið þeirrar rannsóknar var að varpa ljósi á þær áskoranir sem mæta listkennaranemum á nýjum vettvangi – vettvangi menntunarfræða. Niðurstöður hennar gefa til kynna að ólíkar aðferðir til ígrundunar, ásamt þeirri áherslu í náminu að horfa til fyrri þekkingar og reynslu, hjálpi nemendum að setja nýja þekking
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Guðjónsdóttir, Hafdís, Svanborg Rannveig Jónsdóttir, Karen Rut Gísladóttir, Edda Óskarsdóttir, and Anna Katarzyna Wozniczka. "Gildi meistaraprófsverkefna fyrir fagmennsku uppeldisstétta: Reynsla útskrifaðra meistaranema." Netla, December 13, 2022. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2022.87.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kennaramenntun á Íslandi er fimm ára sérmenntun á háskólastigi; þrjú ár í grunnnámi og tvö á meistarastigi. Eftir meistarapróf til kennsluréttinda eiga kennarar að hafa góða fræðilega sérþekkingu, geta nýtt helstu rannsóknaraðferðir í uppeldis- og menntunarfræðum, tekið þátt í faglegri umræðu og rökstutt skoðanir á málefnum með fræðilegri þekkingu og rannsóknarniðurstöðum. Til 2020 var skylt að ljúka meistaranáminu með minnst 30 eininga lokaverkefni. Frá hausti 2020 hefur Menntavísindasvið boðið upp á meistaranám til kennsluréttinda án þess að gera lokaverkefni, svokallað MT-nám (e. master of
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

Jóhannsdóttir, Linda R., and Sara M. Ólafsdóttir. "„Þetta þarf að virka hratt og örugglega“: Áskoranir við að þróa aðferðir sem meta nám og vellíðan barna í leikskóla." Netla, March 19, 2020. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2020.4.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Greinin fjallar um ferli starfendarannsóknar í einum af fimm leikskólum, á höfuðborgarsvæðinu utan Reykjavíkur, sem tóku þátt í samstarfsrannsókn sem var samvinnuverkefni við Rannsóknarstofu í menntunarfræðum ungra barna (RannUng). Þátttakendur í þessum hluta rannsóknarinnar voru þrír starfsmenn á elstu deild leikskólans ásamt leikskólastjóra. Markmið hennar var að þróa aðferðir sem meta nám og vellíðan barna í leikskólanum. Farin var sú leið að skrá námssögur eða gera uppeldisfræðilegar skráningar sem eru matsaðferðir sem beina sjónum að getu, hæfni og áhuga hvers barns, eins og Aðalnámskrá l
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Einarsdóttir, Bergþóra F., and Margrét Sigríður Björnsdóttir. "Rafrænar námssöguskráningar í leikskóla." Netla, March 19, 2020. http://dx.doi.org/10.24270/serritnetla.2020.5.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Í þessari grein er fjallað um samstarfsrannsókn sem fram fór í einum leikskóla á höfuðborgarsvæðinu. Þátttakendur í leikskólanum voru fimm ásamt meistaranema og kennara frá Menntavísindaviði Háskóla Íslands. Rannsóknin er hluti af samstarfsverkefni RannUng (Rannsóknarstofu í menntunarfræðum ungra barna) og fimm leikskóla víðs vegar um höfuðborgarsvæðið. Rannsóknin bar vinnuheitið Mat á námi og vellíðan barna en samkvæmt Aðalnámskrá leikskóla (Mennta- og menningarmálaráðuneytið, 2012) ber starfsfólki leikskóla að meta nám og vellíðan barna og var markmiðið með rannsókninni að þróa matsaðferðir
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Książki na temat "Menntunarfræði"

1

1958-, Bryndís Garðarsdóttir, ed. Sjónarmið barna og lýðræði í leikskólastarfi. Háskólaútgáfan, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!

Do bibliografii