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Artykuły w czasopismach na temat „Modération des contenus en ligne”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 22 lutego 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Le Querrec, Bastien. "Modération des contenus en ligne : l’échec des réseaux sociaux centralisés." Après-demain N ° 66, NF, no. 2 (2023): 34–36. http://dx.doi.org/10.3917/apdem.066.0034.

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Michel, Alejandra. "La régulation de la modération des contenus en ligne, une affaire de droits humains ?" Revue trimestrielle des droits de l'Homme N° 133, no. 1 (2023): 35–65. http://dx.doi.org/10.3917/rtdh.133.0035.

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Müller-Helle, Katja. "La Petite Fille au napalm et l’algorithme. Sur la réévaluation des images iconiques par les technologies de filtrage automatisé." Transbordeur 9 (2025): 118–29. https://doi.org/10.4000/13dx4.

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Avec la multiplication par un milliard de la quantité de données d’images enregistrées, indexées et transférées chaque jour au moyen de réseaux de neurones, le besoin en matière de technologies de filtrage et de modération de contenu sur les plateformes mondiales n’a cessé de croître depuis l’an 2000. Pour contenir le flot d’images « limites », les principaux fournisseurs de services tels que Google et Meta (Facebook, Instagram) font appel à des technologies de suppression automatique ainsi qu’à des systèmes de filtrage, notamment au filtrage des métadonnées, au hachage et aux empreintes numér
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Cipers, Samuel, and Trisha Meyer. "“Free Speech is Not Free Reach”." Politique européenne N° 81, no. 3 (2024): 110–41. http://dx.doi.org/10.3917/poeu.081.0110.

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Cet article analyse les mesures prises par les plateformes de réseaux sociaux en matière de campagnes politiques en ligne. Sont étudiées Meta, Google, Twitter et TikTok, et notamment les types de contenu et de modération que ces plateformes privilégient ainsi que la fréquence des interventions (autodéclarées) dans la lutte contre la désinformation (politique/électorale). Nous analysons leurs politiques en matière de campagnes politiques en ligne et comparons ces approches aux objectifs définis dans le nouveau code de conduite de l’UE sur la désinformation et la proposition de règlement de l’UE
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Voirol, Olivier, and Émilie Martini. "La fabrique discursive de la haine." Réseaux N° 241, no. 5 (2023): 39–77. http://dx.doi.org/10.3917/res.241.0039.

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Face à la prolifération des discours de haine en ligne, la réponse la plus courante est celle de la modération des contenus, de la régulation de la parole et de l’élaboration de protocoles numériques visant à repérer et exclure de façon automatisée les énoncés haineux. Le présent texte propose de remonter en amont de ce processus en examinant la manière dont les discours de haine transfigurent des affects réels en leur impulsant une trajectoire spécifique par la fabrication d’un objet de haine. Sur la base d’un corpus de discours d’« agitateurs de la toile » officiant sur Youtube, l’analyse mo
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Alloing, Camille. "Fausser l’information journalistique pour mobiliser les algorithmes et les publics : comment les plateformes permettent-elles de faire du vrai avec du faux ?" Les Enjeux de l'information et de la communication N° 23/1A, S1 (2024): 47–68. http://dx.doi.org/10.3917/enic.hs13.0047.

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Afin d’étudier la circulation des fake news en ligne, cet article propose une analyse info-communicationnelle du traitement endogène et automatisé des contenus journalistiques sur les médias socio-numériques dans un contexte de controverse environnementale. Regarder ce qui est fait avec ces contenus pour mobiliser des publics à soutenir une cause permet de définir une typologie de pratiques visant tant à les mettre en contexte qu’en circulation. Les contenus journalistiques étant eux-mêmes standardisés pour maximiser l’audience sur les plateformes, ils deviennent le meilleur moyen d’informer,
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Guéraud-Pinet, Guylaine. "Quand la vidéo devient silencieuse : analyse sémio-historique du sous-titrage dans les productions audiovisuelles des médias en ligne français (2014–2020)." SHS Web of Conferences 130 (2021): 03002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202113003002.

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Depuis le milieu des années 2010, la vidéo informative en ligne (Brut., Konbini, Culture’, Loopsider, etc.) se développe en France. L’une de ses particularités réside dans la mobilisation systématique du sous-titrage ou du légendage. Production audio-visuelle, la vidéo devrait solliciter, par définition, aussi bien la vue que l’ouïe. Cependant, ce recours au texte questionne la place des formes sonores dans la vidéo en ligne. Cet article étudie alors la construction « audio-scripto-visuelle » de ces contenus. À partir d’une analyse sémio-historique jointe à une analyse de contenu de vidéos en
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Guéraud-Pinet, Guylaine. "Éditorialisation et mise en visibilité des contenus audiovisuels des médias d’information en ligne français : le cas de Konbini, Brut. et Loopsider (2013-2021)." Télévision N° 13, no. 1 (2023): 91–108. http://dx.doi.org/10.3917/telev.013.0091.

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Dès le milieu des années 2010, la vidéo d’information et de divertissement en ligne se développe en France. Produite pour le web et les réseaux socionumériques (RSN), elle est d’abord mise en ligne de manière disséminée. Depuis 2018 et la multiplication d’acteurs offrant des contenus similaires, les médias concernés commencent à diffuser leurs productions de façon régulière sur YouTube et les RSN, puis sur leurs sites web. L’article s’intéresse alors à la manière dont ces médias sont parvenus à éditorialiser leurs contenus dans un contexte de concurrence accrue. Davantage, il cherche à montrer
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Pons, Aurelia, Sophie André, and Aurélie Borgat. "Contenus illicites en ligne, quelle est l’évolution du régime de responsabilité des hébergeurs ?" Pin Code N° 9, no. 3 (2021): 1–7. http://dx.doi.org/10.3917/pinc.009.0001.

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Au début des années 2000, l’Europe et la France, par la directive 2000/31/CE et la loi pour la confiance dans l’économie numérique du 21 juin 2004, ont instauré un régime de responsabilité clément à l’égard des hébergeurs, considérés irresponsables des contenus qu’ils stockent jusqu’à ce que leur caractère manifestement illicite leur soit dûment notifié. L’évolution des technologies et des usages d’Internet accompagnée de débats sociétaux en matière de prolifération de contenus haineux sur internet, ont progressivement placé ce dispositif dans le viseur des législateurs. Cet article recense le
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Gilbert, Clara. "La danse javanaise classique à l’heure du numérique à Yogyakarta (Java Centre, Indonésie). Transformations des rapports d’autorité dans l’apprentissage en contexte pandémique (2020-2022)." Emulations 46 (2023): 37–52. https://doi.org/10.4000/11p9l.

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Depuis le début des années 2000, la numérisation de la société indonésienne et l’utilisation massive des téléphones portables intelligents au quotidien recomposent les anciennes pratiques et modes de vie. Dans la ville de Yogyakarta, cœur artistique de l’île de Java, leur emploi a entraîné une recrudescence d’utilisation du support vidéo par les jeunes apprenant·e s en danse javanaise classique. Ce phénomène a redéfini en particulier leur rapport à l’apprentissage. Accentuée lors de la pandémie de coronavirus (2020-2022), la numérisation de l’enseignement entraîne un renouvellement des anciens
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Annunziata, Rocío, and Stéphanie Wojcik. "dispositifs institutionnels de délibération en ligne : renouveau des pratiques, renouveau des approches théoriques ?" Recherches en Communication 56 (January 15, 2025): 1–20. https://doi.org/10.14428/rec.v56i.86063.

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Ce dossier thématique porte sur diverses formes de délibération en ligne, lorsqu’elle est initiée et/ou animée par une autorité, à différents échelons territoriaux, autour des quatre axes thématiques décrits ci-dessous. Avec la pandémie comme un facteur accélérateur, de nouveaux enjeux se posent pour les praticiens et les chercheurs sur la délibération en ligne : les dispositifs et designs se sont diversifiés, façonnant les possibilités délibératives ; les logiques d’inclusion et exclusion des participants ont changé ; les outils comme ceux de l’intelligence artificielle ont transformé la modé
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Jézéquel, Myriam. "La transparence dans l’espace numérique, de Vincent Mabillard et Jean-Patrick Villeneuve." Gestion Vol. 49, no. 2 (2024): 112. http://dx.doi.org/10.3917/riges.492.0112.

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La prolifération des contenus en ligne s’ajoute à l’obligation légale de transparence et modifie en profondeur les pratiques de bonne gouvernance et la gestion des organisations publiques. Faut-il toujours plus de transparence ou doit-on tout simplement mieux l’encadrer ? Voici quelques clés pour alimenter notre réflexion.
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Giasson, Thierry, Fabienne Greffet, and Geneviève Chacon. "Relever le défi de l’hybridité." Articles thématiques 37, no. 2 (2018): 19–46. http://dx.doi.org/10.7202/1048875ar.

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Cet article examine les objectifs stratégiques assignés aux campagnes électorales en ligne dans le discours de membres des équipes de campagne de l’élection présidentielle française et de l’élection générale québécoise (toutes deux en 2012). L’analyse est menée à partir de 37 entretiens semi-directifs réalisés avec différents types de personnels de campagne au Québec et en France. En mobilisant le concept d’hybridité des campagnes électorales, les objectifs stratégiques de campagne tels qu’ils ressortent des entretiens sont divisés en trois catégories : objectifs de diffusion de contenus ; obj
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Seraiocco, Nadia. "Redocumentarisation en ligne et fausses nouvelles : le cas canadien du « Convoi de la liberté »." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 24 (January 3, 2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i24.2178.

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L’objectif de cet article est de comprendre la circulation des fausses nouvelles en examinant l’effet de la redocumentarisation en ligne et la création de contenu ayant l’apparence du vrai sans pourtant être vérifié. Nous avons identifié les comptes qui ont produit les contenus les plus populaires ou ayant circulé le plus dans le contexte du « Convoi canadien de la liberté » sur Instagram au début de l’année 2022. Nous proposons une analyse des contenus autour des deux hashtags les plus utilisés lors de la manifestation et une taxonomie des démentis publiés par les médias et les sites spéciali
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Beggar, Awatif. "Quelques facteurs à prendre en considération pour réussir son cours en ligne." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 107–16. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.88.

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Les innovations numériques sont de plus en plus nombreuses dans le domaine de l’enseignement. Ces nouvelles pratiques nécessitent la prise en considération de certains paramètres pour un meilleur apprentissage. En effet, l’effet de la fascination technologique ou "la pseudo-autonomie" des apprenants peuvent inhiber l’apprentissage et constituer des points de blocage dans le processus de l’enseignement en ligne. Quant à la littératie numérique, la scénarisation des contenus, la proposition d’activités et de projets pour motiver les étudiants, ils peuvent fonder une nouvelle relation au savoir à
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Longhi, Julien, and Samuel Vernet. "Quelle place pour les réseaux sociaux numériques dans la production et la circulation des discours de haine ?" Réseaux N° 241, no. 5 (2023): 11–35. http://dx.doi.org/10.3917/res.241.0011.

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Les réseaux sociaux sont souvent associés à la propagation de discours de haine, suscitant des inquiétudes, voire des polémiques. Plusieurs législations nationales cherchent à encadrer ces plateformes et à responsabiliser les entreprises pour la modération des contenus. À l'échelle européenne, la prise en compte, voire la régulation, des discours de haine, est devenue un enjeu incontournable. Cependant, la définition même du « discours de haine » est complexe, contextuelle, ce qui rend son repérage, et à fortiori sa régulation, difficile. Dans ce numéro, des chercheurs des sciences humaines et
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Lanzi, Thomas, and Mehdi Ayouni. "Les plateformes juridiques en ligne et l’accès au droit." Revue française d'économie Vol. XXXIX, no. 2 (2024): 15–57. http://dx.doi.org/10.3917/rfe.242.0015.

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Cet article examine l’impact des plateformes en ligne dans le marché des services juridiques, en se concentrant sur deux rôles clés : celui d’intermédiaire et celui de fournisseur de services. Dans le premier rôle, la plateforme permet aux justiciables d’accéder à un annuaire en ligne et à une procédure d’aide à la recherche d’avocat. Nous étudions trois régimes de fonctionnement de la plateforme en matière de retours d’expérience des utilisateurs sur les avocats. Nous déterminons que la modération des commentaires des justiciables est préférable pour maximiser l’accès aux services juridiques
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Fiola, Marco A. "LES PRESSES DE L’UNIVERSITÉ D’OTTAWA : TRADUCTION, TRADUCTOLOGIE ET OEUVRES TRADUITES (1971-2015)." Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no. 7-8 (January 1, 2016): 835–52. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi7-8.11480.

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Cet article bibliographique porte sur des ouvrages publiés en français et en anglais aux Presses de l’Université d’Ottawa (Canada), depuis 1971 jusqu’à nos jours. Il s’agit des oeuvres traduites et des ouvrages sur la traduction ou la traductologie contenus dans le catalogue en ligne des Presses. L’article comprend une tentative de typologie des titres, de même qu’un tableau synthétique présentant le nombre d’ouvrages dans chaque catégorie et le nombre de titres de chaque catégorie publiés annuellement depuis 1971.
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Benjamaa, Ghizlane. "Monétiser le prêche en ligne : idéologies plurielles et conflits symboliques chez les musulmans français." Quaderni 111 (2024): 63–82. http://dx.doi.org/10.4000/11p66.

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À partir d’un corpus de captures d’écran extraites des réseaux socio-numériques de prédicateurs musulmans, cet article questionne le rapport des croyants musulmans français à la monétisation des acteurs religieux en ligne. Mobilisant une méthodologie de sémiotique sociale (Saemmer, Tréhondart et Coquelin, 2022), ce terrain permet de se saisir des différents conflits idéologiques et identitaires qui émergent de la rencontre du domaine du religieux et de celui de la monétisation des contenus sur les plateformes numériques.
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Benjamaa, Ghizlane. "Monétiser le prêche en ligne : idéologies plurielles et conflits symboliques chez les musulmans français." Quaderni 111, no. 1 (2024): 63–82. https://doi.org/10.3917/quad.111.0063.

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À partir d’un corpus de captures d’écran extraites des réseaux socio-numériques de prédicateurs musulmans, cet article questionne le rapport des croyants musulmans français à la monétisation des acteurs religieux en ligne. Mobilisant une méthodologie de sémiotique sociale (Saemmer, Tréhondart et Coquelin, 2022), ce terrain permet de se saisir des différents conflits idéologiques et identitaires qui émergent de la rencontre du domaine du religieux et de celui de la monétisation des contenus sur les plateformes numériques.
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Vitali-Rosati, Marcello. "Les revues littéraires en ligne : entre éditorialisation et réseaux d’intelligences." Études françaises 50, no. 3 (2014): 83–104. http://dx.doi.org/10.7202/1027191ar.

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Cet article propose un état des lieux sur les revues littéraires numériques. Cette tâche pourrait sembler facile si l’on considère que ces expériences existent depuis très peu de temps. Les premières revues en ligne apparaissent, en effet, au début des années 1990. Pourtant, la question est beaucoup plus complexe que ce que l’on pourrait penser, et cela, pour une série de raisons qui seront analysées dans cet article. Il n’est tout d’abord pas évident de s’entendre sur ce que l’on définit par l’expression « revue littéraire numérique ». D’une part car on fait référence, avec le mot « numérique
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Filimon-Benea, Anamaria. "L'exploration de la communication visuelle a travers l'interaction avec les images, dans l'environnement en ligne." Professional Communication and Translation Studies 17 (2024): 29–38. https://doi.org/10.59168/zaoa4977.

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La technologie a des implications profondes sur le contenu et les messages transmis en ligne. Les blogs, les vlogs, les podcasts, les sites Web, les réseaux sociaux, tous offrent des moyens de diffusion de messages à un large public. L'utilisation excessive de fichiers audio et vidéo, tels que les podcasts et les vlogs, représente l'une des tendances actuelles. De plus, ces médias peuvent même influencer les caractéristiques des messages. Les messages textuels accompagnés d'images, diffusés sur les réseaux sociaux, sont devenus un moyen très efficace de toucher particulièrement les jeunes. En
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Loveluck, Benjamin. "« Ils ont demandé justice pour le chat martyr »." Revue française de science politique Vol. 72, no. 5 (2023): 751–80. http://dx.doi.org/10.3917/rfsp.725.0751.

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Cette enquête porte sur la mobilisation qui a suivi la découverte du cadavre mutilé d’un chat à Draguignan (Var), à partir notamment de groupes Facebook et d’une pétition sur Change.org. Elle éclaire les ressorts émotionnels de l’action collective, dans le contexte d’une évolution des sensibilités vis-à-vis de la cause animale et en s’intéressant aux dynamiques numériques de la mobilisation. Elle montre la circulation des affects ainsi que le travail d’enquête mené par les participants. Elle présente également les compétences développées par les entrepreneurs de cause dans la conduite et la mo
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Beaufort, Arnaud. "Gallica, mine d’or et source de culture." Annales des Mines - Enjeux numériques N° 10, no. 2 (2020): 27–31. http://dx.doi.org/10.3917/ennu.010.0027.

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La bibliothèque numérique Gallica, nourrie par les ressources de la Bibliothèque nationale de France et de plus de 400 partenaires, donne librement accès à plus de 6 millions de documents. Sa mise en ligne en 1997 a contribué à un renouvellement des rapports aux contenus, en particulier pour le grand public (dont les accès au patrimoine se sont diversifiés) et, bien sûr, pour les chercheurs. Afin de toujours mieux s’inscrire au cœur du Web, sur la route des internautes, Gallica se recompose sans cesse. Il s’agit à la fois de référencer les documents en parlant le langage des moteurs, de constr
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ZAKHAROVA, Gulnara. "Ce qui ne me tue pas me rend plus fort : la stratégie de Russia Today (RT) en France." Tic & société Vol. 18, N° 1 (2024): 206–33. http://dx.doi.org/10.4000/12nsl.

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RT France est une chaîne transnationale d’information financée par l’État russe. Critiquée pour être un organe de propagande, elle a été suspendue dans l’Union Européenne début mars 2022 à la suite de l’invasion de l’Ukraine par la Russie. L’article explore la stratégie de « retournement de situation » déployée par la chaîne à travers une analyse des contenus de son site Web et les techniques de contournement de suspension et de soutien de la chaîne développées par ses publics, à travers une analyse des commentaires en ligne et d’entretiens semi-directifs. L’auteure en déduit que la stratégie
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Heilporn, Géraldine, Simon Larose, and Catherine Beaulieu. "Pratiques d'enseignement inclusives dans l'enseignement collégial pendant la pandémie de COVID-19 : l'apprentissage en ligne et hybride a-t-il apporté des changements ?" Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Conference 2, no. 1 (2022): 1–8. http://dx.doi.org/10.18357/otessac.2022.1.1.26.

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La mise en œuvre de pratiques d'enseignement inclusives dans l'enseignement postsecondaire dépendait, jusqu'à présent, d'initiatives individuelles du corps professoral. Cependant, la pandémie de COVID-19 a poussé les enseignants à repenser leurs pratiques et à déplacer leurs cours en ligne. L'objectif de cette étude exploratoire est d'analyser l'évolution des pratiques pédagogiques inclusives en enseignement collégial, suite au passage des cours en présentiel aux cours mixtes et en ligne durant la pandémie. Des données qualitatives ont été recueillies à partir de 25 entrevues avec des étudiant
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L’Hérault, Louis. "Régime alimentaire des dorés jaunes et noirs de la région de Québec : une nouvelle proie, le gobie à taches noires." Le Naturaliste canadien 137, no. 2 (2013): 48–54. http://dx.doi.org/10.7202/1015515ar.

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Des données recueillies entre 1999 et 2010 sur les contenus stomacaux de dorés jaunes (Sander vitreus) et de dorés noirs (S. canadensis), capturés à la ligne dans le fleuve Saint-Laurent et aux embouchures de quelques tributaires de la région de Québec, ont permis de mettre en évidence le fait que le gobie à taches noires s’y était bien implanté depuis 2004. Une baisse de la présence de certains poissons indigènes dans les contenus stomacaux des 2 espèces de doré a été observée à partir de cette année charnière, après laquelle le gobie à taches noires a été commun en tant que proie chez le dor
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PERIA, Olivier. "La netnographie d’une communauté en ligne en lutte contre la « censure » sur un forum français populaire." Tic & société Vol. 18, N° 1 (2024): 234–69. http://dx.doi.org/10.4000/12nsm.

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Au travers de l’étude du cas d’un forum français populaire, cet article vise à comprendre comment la modération des discours est reçue, critiquée et contrée par la cybercommunauté et, en particulier, sa fraction la plus visible et la plus virulente, largement influencée par et liée à la « fachosphère ». Ainsi, l’article contribue à la réflexion critique autour des moyens et des techniques de régulation des discours sur les plateformes de réseaux sociaux, ainsi qu’autour des stratégies d’évitement et de contournement de ces techniques mises en œuvre par une diversité d’acteurs visant à subverti
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Lavigne, Michel. "Les enjeux des plateformes numériques d'enseignement gamifiées : Enquête d’utilisation de la plateforme Pix." Médiations et médiatisations, no. 11 (October 20, 2022): 94–116. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.279.

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Depuis 2019, les « compétences numériques » dans les cursus scolaire et universitaire français sont enseignées au moyen de la plateforme en ligne Pix. L’étude de cette plateforme et de ses caractéristiques relevant de la gamification permet d’interroger les enjeux de ces nouvelles formes d’enseignement. Nous avons procédé à une enquête menée auprès de deux cohortes d’étudiants afin d’évaluer leurs modalités d’appropriation et d’observer leurs résultats, que nous avons pu comparer à des résultats en enseignement traditionnel. Les résultats de notre enquête permettent d’analyser les enjeux porté
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Boisvert, Denis, and Michel Gendron. "Le respect de la Loi sur le droit d’auteur à partir de la plateforme de gestion de cours Claroline à l’UQAR : enjeux, aspects juridiques et modalités d’application." Documentation et bibliothèques 53, no. 4 (2015): 199–204. http://dx.doi.org/10.7202/1030778ar.

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En plus de cerner les multiples facettes de l’environnement technologique dans lequel évoluent les universités et les bibliothèques, les auteurs identifient les principaux enjeux d’ordre juridique que soulève le partage de l’information, des savoirs et des connaissances à partir d’un environnement numérique. La diffusion des ressources numériques d’apprentissage est soumise à de multiples contraintes juridiques associées au respect de la propriété intellectuelle, lequel touche plus spécifiquement la diffusion en ligne d’une oeuvre, sa reproduction, sa transformation ou bien encore son intégrat
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Gauducheau, Nadia, and Michel Marcoccia. "La violence verbale dans un forum de discussion pour les 18-25 ans." Réseaux N° 241, no. 5 (2023): 79–122. http://dx.doi.org/10.3917/res.241.0079.

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Cet article étudie la violence verbale dans la communication numérique, de la simple impolitesse au discours de haine, en se concentrant sur les jugements des jeunes internautes. Deux approches différentes, discursive et psycho-sociale, ont été utilisées pour explorer la façon dont des jeunes perçoivent la violence verbale en ligne. Un corpus de messages d’un forum francophone, connu pour son agressivité, a été analysé. Ceci a permis d’identifier les types de messages suscitant des commentaires métapragmatiques, et les normes de communication pouvant être déduites de ces commentaires. De plus,
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Ramadhan, Ikhlas, Wilda Syafriani Hasibuan, Tina Taviani, and Wirnawati Sinaga. "L'Apprentissage du Français En Ligne pour la Préparation à L'examen du DELF A1." HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 12, no. 2 (2023): 112–21. https://doi.org/10.24114/hxg.v12i2.55095.

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La pandemie du Covid-19 a changé des techniques pedagogiques. Comme bien d'autre professeurs du francais, nous avons dû s'adapter à enseigner uniquement en ligne. Le bouleversement absolu qu'il n'y avait plus de contact direct entre les professeurs et les élèves. Au milieu de ces défis, les enseignants doivent toujours améliorer les compétences des élèves, ce qui peut être prouvé par l'examen DELF. Cet ouvrage a l'objectif pour évaluer l™efficacité l'enseignement à distance liée à la préparation du DELF. En utilisant des méthodes de recherche descriptives qualitatives, les aute
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Boutaleb, Assia, and Nicolas Martin-Breteau. "L'autre Critique internationale , ou la revue non advenue." Critique internationale N° 100, no. 3 (2023): 47–56. http://dx.doi.org/10.3917/crii.100.0047.

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Résumé Partant du constat qu'une revue est aussi constituée d'un ensemble de contenus non publiés et non reçus, nous proposons de réfléchir sur la version non advenue de Critique internationale . Cette démarche offre l'occasion d'expliciter les modalités concrètes d'évaluation qui dessinent sa ligne éditoriale mais aussi d'en exposer les logiques et leurs effets sur le positionnement de la revue. Elle permet également de revenir plus largement sur la réalité du
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Besson, Rémy, and Sébastien Poublanc. "Donner à voir et à penser les contenus autopubliés sur le passé en ligne : Euchronie." Sciences de la société, no. 99 (December 31, 2016): 44–57. http://dx.doi.org/10.4000/sds.5337.

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Amard, Pauline. "Contenus culturels en ligne : culture de la gratuité et gratuité de la culture sont-elles synonymes ?" Regards croisés sur l'économie 30-31, no. 1 (2022): 123–28. http://dx.doi.org/10.3917/rce.030.0123.

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Sauvé, Louise, Glorya Pellerin, Vincent Tanguay, and Guillaume Desjardins. "Une solution en ligne pour aider les élèves au secondaire (en formation générale et professionnelle) : SAMI-PRO." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 176–88. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.78.

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Une recherche-développement a mis au point un système d’aide multimédia et interactif pour la persévérance aux études pour le secondaire (SAMI-PRO). Ce système souhaite rejoindre les élèves du secondaire et plus spécifiquement ceux en formation professionnelle ainsi que les jeunes qui reviennent dans un centre de formation des adultes. S’appuyant sur une méthodologie centrée sur l’utilisateur, le dispositif mis au point dans la phase 1 de SAMI-PRO a été commenté par les enseignants et les élèves en trois temps : choix des contenus navigation et d’affichage du dispositif, design et pertinence d
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Michel, Valentine. "Une youtubeuse, deux communautés? Médiation et médiatisation chez fleurdeforce et fleurdevlog." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 59 (June 1, 2019): 191–201. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2019.63.

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En utilisant l’angle public-privé et l’angle amateur-professionnel, cet article proposeune analyse des pratiques et mises en scène d’une youtubeuse qui lui permettent des’intégrer dans des communautés différentes. En effet, la Youtubeuse publie sur une deses chaines des vidéos « beauté » et sur une autre elle montre sa vie quotidienne. Dans lepremier cas, elle se met en scène comme une experte dont le jugement professionnel estrespecté ; dans le second, elle se présente en ‘privé’ comme une femme ordinaire. Si les‘publics’ de ses deux chaines souhaitent avoir accès à des contenus différents, l
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Annocque, François, Véronique Lemoine, and Ana Cristina Castro do Lago. "Dispositifs numériques en éducation: discours d’enseignants et d’étudiants français et brésiliens." Revista Educação em Questão 55, no. 43 (2017): 12. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n43id11803.

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Cet article vise à rendre compte de plusieurs formes de discours d’étudiants et d’enseignants engagés dans des dispositifs numériques de formation, à partir d’une analyse comparée des méthodologies mobilisées dans trois recherches situées dans des contextes géographiques différents (études française, franco-allemande et brésilienne). À partir des appareillages méthodologiques propres à chaque recherche (entretiens réalisés avec des enseignants, questionnaire en ligne adressé des étudiants, traces de l’activité étudiante sur un forum) et des cadres conceptuels singuliers empruntant aux didactiq
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Mansouri, Khalifa, Mohammed QBADOU, and Badreddine SABIR. "E-Test, une plateforme e-learning collaborative, un modèle de contenus pédagogiques multimédia et un serveur de documents partagés en ligne au profit des universités." Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 15. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.50.

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Cet article présente notre plateforme e-learning, e- test, de passage d’examens, de certificats et de tests de positionnement en ligne au profit des établissements de l’université Hassan II Mohammedia Casablanca. Cette plateforme répond à trois besoins : l’intégration des nouvelles technologies de l’Internet et du Web dans les activités d’enseignement et de recherche pour en améliorer la qualité, la production de ressources et services pédagogiques numériques accessibles aux étudiants et aux enseignants et la rationalisation des ressources humaines, des moyens matériels et logistiques. L’appli
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Maryem, Marouki. "MÉDIATIONS, DIFFUSION DES CONNAISSANCES ET NOUVELLES FORMES D’ÉCRITURE : etat de la question." PontodeAcesso 8, no. 2 (2014): 101. http://dx.doi.org/10.9771/1981-6766rpa.v8i2.11959.

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L’étude de l’information scientifique et de ses enjeux sociaux nous fait passer progressivement de la communication scientifique à l’analyse de nouvelles formes d’hybridation provoquées par la diffusion de la science dans des sphères différentes. Cette progression met la lumière sur les médiations à l’œuvre dans la communication de la recherche. L’organisation des savoirs, leur diffusion, leur appropriation, l’analyse des médias qui véhiculent les contenus et les formes d’écriture qu’ils utilisent permet de les comprendre dans leur variété. Elles montrent comment les préoccupations des informa
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KIM, Hee-Kyung. "Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (April 30, 2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.

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Depuis le début de l'année 2020, le covid-19 s'est propagé dans le monde. Pour ne pas être contaminés par ce virus, les gens restent très attentifs, en pratiquant la distanciation physique et sociale. En effet, leur vie quotidienne se déroule petit à petit en ligne et des enseignements ou formations y sont poursuivis. D'ailleurs, l'utilisation des outils numériques et les technologies de l'intelligence artificielle sont hâtivement développées. Il est ainsi intéressant de prévoir la didactique du FLE(français langue étrangère) face à ce mouvement. Nous avons d'abord étudié la notion de technolo
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KIM, Hee-Kyung. "Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères: sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (April 30, 2023): 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.

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Depuis le début de l'année 2020, le covid-19 s'est propagé dans le monde. Pour ne pas être contaminés par ce virus, les gens restent très attentifs, en pratiquant la distanciation physique et sociale. En effet, leur vie quotidienne se déroule petit à petit en ligne et des enseignements ou formations y sont poursuivis. D'ailleurs, l'utilisation des outils numériques et les technologies de l'intelligence artificielle sont hâtivement développées. Il est ainsi intéressant de prévoir la didactique du FLE(français langue étrangère) face à ce mouvement. Nous avons d'abord étudié la notion de technolo
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KIM, Jeongnan. "L'enseignement des langues étrangères dans une société hyperconnectée: axé sur l'enseignement du français." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 104 (April 30, 2024): 59–83. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2024.104.59.

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Notre étude propose un modèle d'enseignement et d'apprentissage du français basé sur la méthode de la classe inversée pour les Phono-sapiens dans une société hyperconnectée. Cette approche met l'accent sur la collaboration via la communication et l'empathie, l'utilisation d'outils numériques interactifs, et le partage de contenus éducatifs créatifs. Les compétences cruciales pour les générations futures, telles que la créativité, la communication, la collaboration, la pensée flexible, la résolution de problèmes, l'auto-apprentissage et la compréhension du nwnérique, sont intégrées à notre modè
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Roquilly, Christophe, and Cédric Manara. "La lutte contre les contenus illégaux en ligne par l’action sur les flux de paiement : état des lieux et proposition." Économie appliquée 67, no. 2 (2014): 183–216. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2014.3675.

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Si internet a permis la croissance économique et de nouvelles formes d’échanges sociaux, il a aussi pu faire naître des formes inédites et le développement en ligne de comportements illégaux connus depuis de nombreuses années, tels que la contrefaçon. Assécher les flux financiers dont bénéficient les opérateurs de sites pourrait constituer un moyen efficace de lutter contre la propagation de ces comportements. Cet article a pour but de provoquer une discussion autour de mécanismes • préventifs plutôt que curatifs ; • qui visent les flux financiers plutôt que les flux d’information ; • qui impl
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Khelfi, Amira. "L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.

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Notre problématique de recherche est née d’un double constat établi à partir d’une observation personnelle faite auprès d’apprenants arabophones confrontés à la compréhension en lecture des contenus pédagogiques, qui au travers de nos lecture a été davantage consolidée, notamment avec les travaux de (Boudechiche, 2008), (Sebane M. , 2008) et (Rekrak, 2016) dans lesquels ils ont démontrés avec clarté que les étudiants, en tentant de construire des connaissances en français langue étrangère, rencontraient beaucoup de difficultés.
 Nous supposons que l’exploitation des multiples apports d’un
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Audet, René, and Simon Brousseau. "Pour une poétique de la diffraction de l’oeuvre littéraire numérique." Protée 39, no. 1 (2011): 9–22. http://dx.doi.org/10.7202/1006723ar.

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Abandonnant le fanatisme du lecteur-auteur dans un environnement centré sur les hyperliens, l’expérimentation littéraire en ligne connaît depuis le tournant du millénaire une diversification de ses manifestations et de ses formes ; on y cherche moins à affirmer les traits de l’hypertextualité qu’à construire avec la dématérialisation propre au numérique. Cet article s’intéresse à la transformation de la notion d’oeuvre dans ce contexte, à la lumière d’une réflexion sur la composition, la mise en recueil et la fragmentation. Il met à l’épreuve l’hypothèse selon laquelle plusieurs oeuvres d’écri
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Jaffeux, Thomas. "Saisir les algorithmes dans l’action." Réseaux N° 246, no. 4 (2024): 227–66. https://doi.org/10.3917/res.246.0227.

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Les publications sur les plateformes numériques, bien qu'abondamment étudiées en sciences sociales, reposent sur des infrastructures sociotechniques de qualification dont le fonctionnement reste largement méconnu. Pourtant, selon les acteurs associés au sein d’une organisation, la gestion, la représentation et la recommandation finale d’un contenu varient considérablement. À travers la mise en visibilité des parties qui composent le système de Dailymotion, cet article propose de suivre les étapes qui font passer les vidéos de l’état d’assemblages complexes d’images, de texte, et de son, à celu
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Guérillot, Géraldine, Soazig Lalancette, and Pascal Plantard. "Le numérique a-t-il aidé les Français à mieux vivre le confinement ?" Annales des Mines - Enjeux numériques N° 14, no. 2 (2021): 9–13. http://dx.doi.org/10.3917/ennu.014.0009.

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En pleine crise sanitaire, les populations se retrouvent tour à tour confinées, pays par pays. Certaines luttent et souffrent du manque de contact physique, craignent le décrochage scolaire de leurs enfants, la perte de lien social, de leurs emplois, ou font faillite. D’autres télétravaillent et profitent de la multiplication des offres de contenus et des interactions en ligne pour s’enrichir et créer de nouveaux réseaux. Cette période très particulière fait écho au mythe du village planétaire que dépeignait Marshall McLuhan alors que de nombreuses frontières sont physiquement fermées, que les
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Lavallée, Guy, and Guy Lavallée. "Espérance et négativité." Revue française de psychanalyse Vol. 86, no. 3 (2022): 525–36. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.863.0525.

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À partir de l’exposé d’une clinique du négatif diversifiée, de l’adolescent suicidaire aux problématiques du grand âge, l’auteur élabore une ligne théorique qui rend compte de l’espérance. Cette dernière se situe au-delà des contenus idéiques de l’espoir, elle est le fruit d’une matrice énergétique hallucinatoire qui permet une illusion vitale : les retrouvailles dans le futur avec l’objet perdu de la satisfaction. Les patients qui survivent dans des logiques négatives et des liens négatifs peuvent reconstruire une telle matrice énergétique dans « l’amour sauvage de transfert », force subversi
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Costa, Rute, and Ana Salgado. "Le projet lexicographique MORDigital : une nouvelle approche au service des dictionnaires numériques." Éla. Études de linguistique appliquée N° 211, no. 3 (2024): 315–33. http://dx.doi.org/10.3917/ela.211.0061.

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Le projet MORDigital (PTDC/LLT-LIN/6841/2020) a pour objectif de mettre en ligne les versions numériques des trois premières éditions du Diccionario da Lingua Portugueza d’António de Morais Silva, publiées en 1789, 1813 et 1823. L’approche transdisciplinaire qui parcourt l’ensemble du projet combine la linguistique, les sciences de l’information, les ontologies et l’informatique dans une tentative d’implémenter des méthodes innovantes. Cet article met en avant les objectifs du projet, en insistant notamment sur le rôle des normes pour assurer l’interopérabilité des données produites, ainsi que
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