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Artykuły w czasopismach na temat „Museus do século XXI”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 8 września 2021
Data aktualizacji: 29 lipca 2025

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Carlan, Cláudio Umpierre. "Arqueologia e patrimônio: os acervos dos museus e sua importância." Revista Arqueologia Pública 5, no. 1 (2015): 56. http://dx.doi.org/10.20396/rap.v5i1.8635764.

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O artigo começa com apresentação do museu, como um local, no qual abrigava os mais variados ramos das artes e ciências. Sofreu uma severa evolução desde os gabinetes de curiosidades dos séculos XV – XVI, até o século XXI, como o “guardião” da cultura material. Essa cultura material, diretamente associada ao Patrimônio Histórico, nos relata não apenas objetos produzidos pela inteligência humana, mas partes importantes do seu cotidiano.
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Landim, Maria Isabel. "Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo: adaptação aos novos tempos." Estudos Avançados 25, no. 73 (2011): 205–16. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-40142011000300023.

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Museus ditos tradicionais têm como centro de gravidade seus acervos. Estes, muitas vezes, precedem as próprias instituições: o clássico modelo de coleções privadas que encontram as vias institucionais públicas e a acessibilidade. O Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (MZUSP) não é uma exceção a essa regra. Seu acervo está vinculado a coleções do século XIX, incorporadas ao Estado de São Paulo, em idas e vindas institucionais, até a configuração atual de museu universitário de excelência em pesquisa, ensino e extensão. Como tal, o MZUSP continua enfrentando desafios e necessidades de
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Lima, Fábio Rogério Batista, Plácida Leopoldina V. A. C. Santos, and Julio Bittencourt Francisco. "Museus e virtualidades: uma relação para o século XXI." Informação@Profissões 5, no. 2 (2016): 102. http://dx.doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n2p102.

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Introdução: Antes da reprodução fotográfica, a apreciação da arte era limitada apenas às visitas físicas aos museus ou as coleções pessoais. Com a digitalização e a transposição de obras de arte para plataformas museológicas digitais cria-se simulacros das obras originais, e sua forma material e orgânica transforma-se em linguagem computacional de bits e bytes.Objetivo: Identificar as características que indicam as transformações da estrutura de apresentação da obra de arte na sua passagem para ambientes virtuais quando digitalizadas, uma vez que a mudança de um sistema semiótico para outro oc
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Carlan, Claudio Umpierre. "Os museus e o patrimônio histórico: uma relação complexa." História (São Paulo) 27, no. 2 (2008): 75–88. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-90742008000200005.

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O termo museu, originário do grego mouseion, Templo das Musas, filhas de Zeus com Mnemosine, a memória. Local onde abrigava os mais variados ramos das artes e ciências. Sofreu uma severa evolução desde os gabinetes de curiosidades dos séculos XV - XVI, até o século XXI, como o "guardião" da cultura material. Essa cultura material, diretamente associada ao Patrimônio Histórico, nos relata não apenas objetos produzidos pela inteligência humana, mas partes importantes do seu cotidiano. Nesse artigo discutiremos esse conflito de interesses entre as duas instituições.
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Carrett de Vasconcelos, Mara Lúcia. "acervo arqueológico no museu de arte: o Museu Victor Meirelles e a coleção da Casa Natal." Museologia & Interdisciplinaridade 12, no. 24 (2023): 192–204. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v12i24.49489.

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O Museu Victor Meirelles (MVM), unidade do Instituto Brasileiro de Museus (Ibram), é um museu de arte que salvaguarda obras do século XIX, XX e XXI, e localiza-se na casa onde teria nascido o artista catarinense. A edificação histórica, um sobrado típico luso-brasileiro construído entre o final do século XVIII e o início do século XIX, já passou por diferentes intervenções de reforma e restauro. Nas intervenções arquitetônicas de 2001 e 2016, as pesquisas arqueológicas geraram duas coleções, e uma delas atualmente está em processo de incorporação pelo Museu Victor Meirelles. O objetivo desse a
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Vieira de Resende, Úrsula. "Patrimônio imaterial audiovisual digital nos museus do século XXI e o contexto brasileiro." Baraúnas: Revista de História 1, no. 2 (2024): 43–63. http://dx.doi.org/10.13102/barh.v1i2.10171.

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O artigo analisa os impactos da utilização de recursos audiovisuais digitais nos museus do século XXI, especialmente no contexto nacional. A abordagem trata da exposição permanente do Museu do Amanhã (Rio de Janeiro), constituída exclusivamente por patrimônio intangível (informação) expresso em meio audiovisual e digital. Dentro dessa perspectiva, aplicou-se ao Museu referencial teórico e prático para avaliar a linguagem expográfica: ambientes expositivos que exibem projeções de cenários futuros – o Amanhã. Os resultados indicaram que a análise da exposição, dotada de uma “coleção de possibili
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De Oliveira, Tiago. "ótica Guarani Nhandewa sobre o papel e significado dos Museus Etnográficos no século XXI." Museologia & Interdisciplinaridade 10, no. 19 (2021): 34–43. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v10i19.36182.

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O presente artigo tem como objetivo central trazer a partir da ótica Guarani Nhandewa reflexões do papel e significado dos museus etnográficos no contexto atual. Compreender como esses museus tem contribuído para valorização da cultura indígena e quais ações tem sido feitas para que este espaço se torne um espaço de luta e resistência para esses Povos. O artigo é descritivo e etnográfico. Para a fundamentação utilizamos conceitos das experiências pessoais e empíricas de contato e participação nos eventos realizados em museus nos últimos anos, e referências bibliográficas na área da etnologia e
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Costa, Luciana Ferreira da. "Institucionalização e a configuração atual da Formação em Museologia no Brasil." Perspectivas em Ciência da Informação 25, no. 3 (2020): 145–63. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/3748.

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RESUMO Este relato tem como objetivo abordar a institucionalização e a configuração atual da formação em Museologia no Brasil, tendo como ponto de partida sua origem em 1932 até seu estado atual neste século XXI. Metodologicamente, baseia-se em pesquisa de cariz bibliográfico, documental e descritiva, pautado em fontes históricas primárias e secundárias, sob análise qualitativa. Relata a formação a partir da criação do Curso de Museus do Museu Histórico Nacional, sua evolução para os cursos de graduação e, consequente, pós-graduação em Museologia, culminando nos atuais 17 cursos de graduação e
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Rodrigues, Ana Ramos. "Formulação das políticas públicas para os museus nos governos democráticos populares do Século XXI: Argentina – Brasil – Uruguai." Políticas Culturais em Revista 11, no. 2 (2019): 298. http://dx.doi.org/10.9771/pcr.v11i2.27502.

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<p>O texto tem como propósito abordar questões sobre a formulação das políticas públicas para os museus nos países Argentina, Brasil e Uruguai durante o período de 2003 a 2015. Este artigo pretende contribuir com algumas reflexões sobre as análises do processo de constituição de redes para a formulação de políticas públicas para os museus na América Latina no sentido de fortalecer o papel dos museus como instituições centrais para a promoção de políticas para a diversidade cultural e para memórias inclusivas.</p>
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Kerber, Alessander. "O Museo Carlos Gardel, em Tacuarembó, e o Museo Casa Carlos Gardel, em Buenos Aires: nacionalismo e disputas pelo patrimônio cultural." Topoi (Rio de Janeiro) 21, no. 45 (2020): 842–61. http://dx.doi.org/10.1590/2237-101x02104514.

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RESUMO No presente artigo, analiso as ativações patrimoniais realizadas no Uruguai e na Argentina para a criação, exposição e divulgação dos museus Carlos Gardel, em Tacuarembó, e Casa Carlos Gardel, em Buenos Aires, na última década do século XX e primeira década do XXI. Enfoco as disputas relacionadas à identidade nacional de Carlos Gardel. Para tanto, utilizo, como fontes, documentação oficial relacionada à criação de ambos os museus, publicações relacionadas ao tema e a composição das exposições dos museus, focalizando o que foi escolhido para ser apresentado ao público e qual versão sobre
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Francisco, Júlio César Bittencourt, and Valdir José Morigi. "O olhar do outro: a gestão de museus e a sustentabilidade na museologia." Museologia & Interdisciplinaridade 2, no. 3 (2013): 10. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v2i3.15780.

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Reflete sobre a prática museológica e o papel da Gestão de Museus no século XXI. Os Museus através de seus acervos, espécimes e equipamentos têm a missão de divulgar a cultura, comunicar os bens da memória social, além de educar e entreter os cidadãos. Entretanto, essas atividades essenciais precisam ser repensadas, pois já não satisfazem as necessidades dos novos tempos. O estudo propõe a construção do Plano Museológico como prática de Gestão de Museus a partir da Política Nacional de Museus e da análise de dois manuais de gestão museal e de programas socioambientais em Museus brasileiros. Co
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Barausse, Alberto. "Museus Pedagógicos e Museus Escolares na Itália:." Museologia & Interdisciplinaridade 8, no. 16 (2019): 37–56. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v8i16.25940.

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O artigo ilustra a origem e os desenvolvimentos da musealização em âmbito pedagógico eescolar na Itália, no período entre a segunda metade do século XIX e as duas primeiras décadas do século XX. Durante este período, os museus da península italiana com caráter pedagógico e escolar foram promovidos no âmbito das mais numerosas iniciativas em nível mundial, baseadas nas ideias e nas práticas quecircularam através das exposições universais. A contribuição pretende destacar a diferentenatureza e finalidade dos museus oriundos da ação do Ministério de Instrução Pública, daqueles apoiados por univer
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Jorge, Hassan Marra, and Bruna Carvalho Nascimento. "uso de museus e memoriais virtuais como ferramenta didática – pedagógica no ensino de história." Revista Ciência em Evidência 1, no. 2 (2021): 46–61. http://dx.doi.org/10.47734/rce.v1i2.1461.

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O final do século XX e o início XXI marca de maneira significativa a educação brasileira e mundial, em especial, devido ao surgimento de novas tecnologias, que passa a integrar de forma contínua o ambiente escolar. Assim, é necessário a inserção de novas tecnologias no ambiente escolar, de forma a colaborar para uma mediação de ensino ainda mais eficiente entre professores e alunos. Sob essa ótica, a pesquisa aqui abordada buscou dialogar sobre o uso de museus virtuais como recurso didático para aulas de história no ensino médio. O recorte histórico escolhido para se trabalhar junto aos discen
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Alves, Vânia Maria Siqueira. "Museus Escolares no Brasil (1930 ”“ 1970):." Museologia & Interdisciplinaridade 8, no. 16 (2019): 105–24. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v8i16.22094.

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 Surgidos no século XIX, como recurso de ensino, os museus escolares sofreram transformações em suas funções ao longo do tempo e do espaço. Presente nas legislações educacionais brasileiras do final do século XIX e primeira metade do século XX, os museus escolares foram mobilizados nas proposições de inovação e renovação da escola primária. “Museus escolares no Brasil (1930 -1970): revitalização e crise” trata da prescrição de criação e o florescimento dos museus escolares no contexto do movimento escolanovista, mais especificamente nos anos 1930 ”“ 1940. Diferentemente do contexto europ
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Mendes, Luciana Corts. "Transformações na percepção do museu no contexto do Movimento Bibliográfico: as concepções de museu de Paul Otlet e Otto Neurath." Perspectivas em Ciência da Informação 18, no. 4 (2013): 185–99. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-99362013000400012.

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O artigo analisa as concepções de museu de Paul Otlet e Otto Neurath, que podem ser considerados expoentes do Movimento Bibliográfico, movimento este surgido na transição do século XIX para o século XX, que visava à ordenação do conhecimento registrado para sua disseminação, acesso e uso. São analisados os museus criados por Otlet e Neurath, bem como seus projetos museológicos não concretizados e a influência mútua exercida entre eles, destacando-se, enquanto princípios de suas concepções museológicas, a importância do papel social dos museus, a visualização e a primazia das ideias apresentada
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Lopes, Maria Margaret, and Sandra Elena Murriello. "Ciências e educação em museus no final do século XIX." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 12, suppl (2005): 13–30. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702005000400002.

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Nas últimas décadas do século XIX, os museus de história natural estabeleceram sólidas redes de comunicação entre si, com seus diferentes públicos conformando o processo internacional caracterizado como o 'movimento dos museus'. Nesse contexto de intercâmbios apresenta-se o discurso que pronunciou William H. Flower, em 1889, sobre os papéis que cabiam aos museus de história natural. Neste trabalho analisa-se a sua influência no recém-inaugurado Museo de La Plata, Argentina, integrante desse circuito de museus que se ampliava no período.
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Carvalho, Cristina, and Gabriela Campolina de Azeredo Coutinho Lopes. "APROXIMAÇÃO EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO: MUSEUS EM CONTEXTOS VIRTUAIS DURANTE A PANDEMIA." Revista Docência e Cibercultura 6, no. 4 (2022): 21–33. http://dx.doi.org/10.12957/redoc.2022.62958.

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O presente artigo tem como objetivo dialogar teoricamente com o conceito de museu, educação museal e educação museal on-line, considerando o contexto específico de pandemia. São apresentados dois casos de digitalização de exposições de museus universitários e análise de uma instituição: o Museu do Isolamento Brasileiro, espaço totalmente digital, inaugurado durante a pandemia na rede social Instagram. Considerando a presença cada vez maior de museus digitais, inclusive através de redes sociais, propõe-se uma discussão sobre o que é museu, partindo do conceito apresentado pelo ICOM em 2009, que
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Possamai, Zita Rosane. "Exposição, Coleção, Museu Escolar: ideias preliminares de um museu imaginado." Educar em Revista, no. 58 (December 2015): 103–19. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.43467.

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Resumo O artigo examina as permanências, apropriações e alterações relativas às práticas e às representações que antecederam a fundação do Museu Pedagógico da França, no século XIX. Parte da categoria de museus de educação para definir materiais didáticos, espaços e instituições, vinculadas estritamente à instrução, como uma tipologia museológica particular e insere a emergência desses museus em um movimento internacional em prol do progresso da educação. A abordagem dialoga com estudos sobre a história do patrimônio e dos museus, considerando a singularidade desses museus em relação aos proce
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Silva, Jacqueline Souza, and Glaudson Freire de Albuquerque. "Contornando velhas dificuldades perante novas demandas: o Museu Câmara Cascudo da UFRN como estudo de caso." Revista CPC 16, no. 32 (2021): 112–43. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v16i32p112-143.

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O Museu Câmara Cascudo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte celebrou, em 2020, 60 anos de sua fundação enfrentando inúmeros desafios alusivos não só ao campo da museologia como ao ambiente universitário. Este trabalho objetiva narrar um breve histórico da trajetória do museu com foco nas interferências, positivas e negativas, de políticas da UFRN, principalmente as políticas culturais/museais. Pretendemos mostrar como a referida instituição vem implementando medidas positivas mais ostensivamente ao longo de sua sexta década de existência, tais como o aprimoramento de suas exposições,
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Dos Santos, Vinicius Rodrigues, and Martha Marandino. "Dioramas de História Natural em Museus Escolares:." Museologia & Interdisciplinaridade 8, no. 16 (2019): 160–82. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v8i16.22144.

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A existência de museus nos espaços escolares está relacionada tanto a exposição das pesquisas em ciência naturais como ao ensino com base nos objetos usados na “lição das coisas”. Dentre esses objetos, encontramos os dioramas, presentes em museus de história natural desde o século XIX, sendo também encontrados nos museus escolares. Assim, neste artigo, nos apoiamos na Teoria Antropológica do Didático para estudar o potencial educativo de um dos dioramas do Museu de História Natural do Colégio Dante Alighieri (MHN-CDA). Nos resultados discutimos as implicações e apontamos o potencial e o limite
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Luz, Angelo. "MONUMENTOS DE SOFT POWER - MUSEUS DE ARTE E ARQUITETURA EXPORTADA NA AMÉRICA LATINA DO SÉCULO XXI." Espirales - revista para a integração da América Latina e Caribe 8, no. 1 (2024): 176–90. http://dx.doi.org/10.29327/2282886.8.1-9.

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A arquitetura exportada, representada por estruturas erguidas fora de seu país de origem, torna-se uma manifestação palpável da identidade e dos valores culturais de uma nação, exercendo o que se chama de soft power por meio de seu apelo estético e significado simbólico. Na América Latina, a presença desses monumentos de soft power, aquí exemplificados nos museus de arte contemporânea, não apenas transformam paisagens urbanas, mas também exercem influência nas dinâmicas sociais e nos processos de legitimação dos sistemas da arte. A expansão do Centro Pompidou e de outros museus internacionais
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Crippa, Giulia. "Sobre as concepções ideológicas da arte e de suas instituições." Revista Nava 2, no. 2 (2019): 320–40. http://dx.doi.org/10.34019/2525-7757.2017.v2.28086.

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Diante de inúmeras mudanças que permeiam o universo dos museus e, em especial, das artes contemporâneas, as questões relacionadas à estética e à ordem econômica têm ocupado o lugar de destaque. Este artigo propõe-se a estudar, de um lado, a interação orgânica dos museus na proposição de valores da arte de ordem estético-econômicos; do outro lado, pretende indagar o fenômeno da arte dentro de um contexto diferente, o do sistema da comunicação, e da reorganização da proposição da arte não em museus, mas em arquivos, como proposição política. Com o intuito de entender o lugar e o papel dos museus
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Gonçalves, Simone Neiva Loures, and Gisele Barbosa Ribeiro. "Museums in the colonial horizon of modernity Fred Wilson's mining the museum (1992)." Museologia & Interdisciplinaridade 7, no. 13 (2018): 309–24. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v7i13.17751.

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Argumentarei aqui que os museus do mundo moderno/colonial (isto é, o modo de vida, os princípios econômicos, as estruturas políticas e os modelos de subjetividades originados no século XVI com o surgimento dos circuitos comerciais atlânticos) tiveram e ainda têm um papel particular a desempenhar na colonização do conhecimento e dos seres. As perguntas são então: (1) como descolonizar o museu e (2) como avaliar qual opção descolonial os museus podem fazer ao reorientar obras (por exemplo, de modo resumido, reproduzindo a retórica da modernidade e a lógica da colonialidade, ou entrando em um esp
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Conceição, Andreia Filipa. "Criar pontes entre o Mar Presente e o Futuro: Museu Marítimo de Sesimbra, um Museu da Comunidade, no Século XXI." Drassana 31 (March 30, 2024): 187–99. http://dx.doi.org/10.51829/drassana.31.712.

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Foi com enorme satisfação que recebemos o convite para escrever um artigo para a revista Drassana, considerando os laços que temos, nos últimos anos, criado com o Museu Marítimo de Barcelona, sendo de salientar que as milhas que nos separam estão ligadas pelo Mar que nos une. Com efeito, este é um momento muito relevante da história recente do Museu Marítimo de Sesimbra (MMS), uma vez que temos em mãos inúmeros projetos relevantes, dinamizados em parceria com a Comunidade, entendidos como fundamentais para a promoção, a nível nacional e internacional, dos vários patrimónios marítimos à nossa g
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Vieira, Marina Cavalcante. "Modernismo Primitivista: as influências de coleções etnográficas e zoológicos humanos sobre a estética expressionista." Revista Mundaú, no. 3 (March 27, 2018): 12–34. http://dx.doi.org/10.28998/rm.2017.n.3.3517.

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Quais as relações entre zoológicos humanos, museus etnográficos e as vanguardas expressionistas? Este artigo demonstra como construções sobre o “primitivo” delineadas em finais do século XIX em museus etnográficos e zoológicos humanos tiveram influências sobre o surgimento do expressionismo na pintura e no cinema. Apresenta-se o contexto de surgimento dos zoológicos humanos como um fenômeno de massa típico do segundo quartel do século XIX. Em seguida, discute-se o surgimento do expressionismo em confluência com outras vanguardas modernistas das primeiras décadas do século XX, dando-se ênfase à
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Valverde, Rodrigo Ramos Felippe. "A heterotopia dos museus brasileiros e os deslocamentos da Modernidade." PatryTer 3, no. 5 (2020): 14–29. http://dx.doi.org/10.26512/patryter.v3i5.27267.

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Como a noção de heterotopia de Foucault pode nos servir para avaliar os conflitos observados nos museus brasileiros durante o início do século XXI? Esta é a pergunta que anima este artigo: as territorialidades que se manifestam atualmente nos museus pressionam a organização de suas exposições, o tempo de exibição e a visibilidade de seus artistas. Mitchell classifica esse uso da cultura como próprio a uma guerra cultural, no qual as expressões dos grupos de interesse se projetam para além do sentido artístico do debate, com claras intenções de projeção política. Ainda que os limites entre polí
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Montechiare Pires, Renata da Silva. "Museu, poder e disciplina: análises sobre sua relação com os públicos escolares." Revista Espaço Pedagógico 24, no. 3 (2017): 579. http://dx.doi.org/10.5335/rep.v24i3.7767.

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Este trabalho é parte da pesquisa sobre museus etnográficos e seus patrimônios criados na segunda metade do século XIX na Europa, ainda em atividade hoje. Tem-se o objetivo de refletir sobre as contribuições de Michel
 Foucault para o estudo dos museus e sua relação com a escola, no que diz respeito ao espaço, à arquitetura e à prática social. À luz da etnografia realizada em um museu de antropologia, este estudo se propõe a debater
 sistemas disciplinares. Para tanto, é o minucioso trabalho de preparação do museu para a recepção de grupos de crianças das escolas que desperta o inter
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Ruoso, Carolina, and Rita Lages Rodrigues. "Artistas, curadores e valores de musealidade: diversidades e branquitude na exposição da 7a Edição do Bolsa Pampulha." Revista PerCursos 20, no. 44 (2020): 35–55. http://dx.doi.org/10.5965/1984724620442019035.

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O presente artigo abordará a exposição da 7ª. Edição do Programa Bolsa Pampulha do Museu de Arte da Pampulha (MAP); analisaremos o papel dos artistas e dos curadores na elaboração de critérios de valores de musealidade. Em um primeiro momento, apresentaremos como uma residência artística pode contribuir para a formação da coleção dos museus; considerando um processo de diálogo entre artistas e curadores, o modelo de organização em série da coleção do MAP, do tipo exclusivo, possibilita uma escuta qualificada dos artistas, que questionaram nestas duas primeiras décadas do século XXI a identidad
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Possamai, Zita Rosane. "Museus Pedagógicos Nacionais:." Museologia & Interdisciplinaridade 8, no. 16 (2019): 69–87. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v8i16.27225.

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Esse artigo analisa a criação e os primeiros anos de funcionamento do Museu Pedagógico da França e do Pedagogium do Brasil, ambos inseridos no movimento internacional de implantação de museus nacionais pedagógicos e concebidos como instrumentos para o progresso da escola pública, no final do século XIX. A abordagem transnacional do projeto museal e das práticas brasileira e francesa permitiu analisar aproximações e distanciamentos entre as duas instituições. Reunir impressos e artefatos nacionais e estrangeiros em uma biblioteca e uma exposição permanente para servir de subsídio a professores
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Almeida, Adilson José de, Angela Maria Gianeze Ribeiro, Heloisa Barbuy, and Margarida Davina Andreatta. "O Serviço de Objetos do Museu Paulista." Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material 10-11, no. 1 (2003): 227–57. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-47142003000100013.

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Aborda a organização do Serviço de Objetos do Museu Paulista - curadoria de acervos e sistema de informação - e suas linhas de pesquisa: 1. Formação das coleções. 2. Formas alternativas de dinheiro. 3. Cultura visual no século XIX: museus exposições industriais e cidades / Comércio, industrialização e cultura material. 4. Arqueologia histórica e industrial. 5. Vida militar e cultura material.
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Sousa, Luiz Eduardo, and Ingrid da Silva Borges. "Os modelos anatômicos do Dr. Auzoux, na Universidade Federal de Ouro Preto." Além dos Muros da Universidade 5, no. 1 (2020): 76–82. http://dx.doi.org/10.70615/alemur.v5i1.4160.

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Os modelos anatômicos de ensino tiveram seu início no século XVIII, mas a revolução em modelos realistas, duráveis, articulados e de baixo custo só foi conseguida por Louis Auzoux utilizando a técnica de papel machê a partir de 1822. Atualmente os modelos de Auzoux estão espalhados em diferentes partes do mundo, em escolas de medicina e em importantes museus das áreas médicas. No Brasil os modelos de Auzoux podem ser encontrados em alguns museus brasileiros como o Museu da Medicina da UFRJ ou no Museu da Pharmacia, da Escola de Farmácia da Universidade Federal de Ouro Preto. Pioneira no ensino
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González, Cecilia. "Tramas de museo en la novela y el documental argentinos: una lectura de Museo de la Revolución (2006) de Martín Kohan y El Predio (2010) de Jonathan Perel." Letras de Hoje 54, no. 4 (2019): 528. http://dx.doi.org/10.15448/1984-7726.2019.4.33339.

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A partir de las coordenadas de las políticas de la memoria de comienzos del siglo XXI en Argentina, la novela Museo de la Revolución de Martín Kohan (2006) y el documental El predio de Johathan Perel (2010) interrogan museos de historia y espacios de la memoria como lugares de construcción de sentidos sobre el pasado reciente. Lo hacen a partir de dos estrategias diferentes: la novela acerca el dispositivo narrativo del museo a la ficción biográfica y a la ficción politica; el documental adelgaza al extremo la dimensión narrativa en su acercamiento al predio donde funciono la antigua ESMA apos
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Cardozo Padilha, Renata. "A transformação da documentação museológica pela perspectiva da cultura digital." Museologia & Interdisciplinaridade 11, Especial (2022): 112–24. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v11iespecial.42760.

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A documentação museológica marca seu início na década de 1950 com o Comitê Internacional para a Documentação em museus (CIDOC) do Conselho Internacional de Museus (ICOM), desde então, normas, diretrizes e investigações foram desenvolvidos a fim de proporcionar a comunidade museológica boas práticas relativas à organização, representação e tratamento da informação dos acervos museológicos. No século XXI, refletimos sobre as transformações da documentação museológica a partir dos aspectos socioculturais da contemporaneidade, neste caso, as relações com o meio digital. O objetivo geral é investig
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Sanjad, Nelson. "Emílio Goeldi (1859-1917) e a Institucionalização das Ciências Naturais na Amazônia." Revista Brasileira de Inovação 5, no. 2 (2006): 455. http://dx.doi.org/10.20396/rbi.v5i2.8648936.

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A fundação do Museu Paraense, em 1866, é usualmente considerada um marco na história das ciências no Brasil, principalmente em razão da diversificação do cenário científico na segunda metade do século XIX, por meio da criação de museus de história natural, comissões geológicas, institutos agrícolas e bacteriológicos (Schwartzman, 1979; Dantes, 1979-1980; Lopes, 1997). Contudo, e apesar de criado em meados do século, as atividades científicas do Museu Paraense foram incrementadas somente a partir de 1894, quando o zoólogo suíço Emílio Goeldi (1859-1917) assumiu a direção do museu. Apoiado pelos
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Coli, Jorge. "A pintura no século XIX." Revista de História da Arte e da Cultura 3, no. 2 (2022): 98–140. http://dx.doi.org/10.20396/rhac.v3i2.17529.

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Em 1927, Henri Focillon (1881-1943), historiador da arte francês, publica em Paris o livro La peinture au XIXe siècle: le retour à l’antique, le Romantisme, seguido, no ano seguinte, por La peinture au XIXe et XXe siècles: Du Reálisme à nos jours. Os volumes, editado por H. Laurens, integravam a série Manuels d’Histoire de l’Art, sob direção de Henry Marcel, antigo diretor dos Museus Nacionais de França. A coleção tinha por objetivo “retraçar, em uma série de obras distintas, a história e a evolução de cada forma de arte”, das “origens” ao século XX. A tradução em português a seguir apresenta
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Silva, Vera Lucia Gaspar da. "Museus Pedagógicos: diálogos ibero-americanos." Cadernos de História da Educação 21 (May 24, 2022): e101. http://dx.doi.org/10.14393/che-v21-2022-101.

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Com o presente Dossiê vislumbramos explorar vínculos entre diferentes Museus Pedagógicos estabelecidos na América e na Europa nos anos finais do século XIX e em princípios do XX, além de destacar particularidades destas instituições que não tiveram somente os modelos francês e espanhol como referência, mas também, agregaram elementos resultantes de parcerias e diálogos. Assim reunimos estudos que comtemplam o Museu Pedagógico Nacional da Espanha fundado em 1882 na cidade de Madri (abordado por Pedro Luis Moreno Martínez); o Museu Pedagógico de Portugal criado em 1883 na cidade de Lisboa em Por
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Barreto de Souza Celestino, Tayara. "PESSOAS, MEMÓRIAS E NOVOS PATRIMÔNIOS: A VIRTUALIDADE DE TORNAR A HISTÓRIA DE VIDA DE CADA PESSOA PATRIMÔNIO DA HUMANIDADE." Revista Trilhas da História 13, no. 26 (2024): 246–61. http://dx.doi.org/10.55028/th.v13i26.20429.

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O presente artigo apresenta resultados de investigação envolvendo os temas da memória, patrimônio, museus e virtualidades a partir da de iniciativas do Instituto Museu da Pessoa, uma pessoa jurídica de direito privado, definida como uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, com sede e foro no município de São Paulo, casa a Rua Natingui, nº 1.100, Vila Madalena, CEP 05443-002, estado de São Paulo e denominada em Estatuto Social próprio como “Instituto Museu da Pessoa.net”. Tratando-se de um espaço aberto ao público, para fins de comunicação, fruição e pesquisa, como são todos os
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Reis, Silvia, Luciana Witovisk, Mariane Targino, Marcelo Britto, and Fernanda Pires Santos. "O descompasso entre a estrutura acadêmica e a estrutura museal em museus universitários: o caso do Museu Nacional (UFRJ)." Revista CPC 15, no. 30esp (2020): 62–90. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4466.v15i30espp62-90.

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O Museu Nacional foi criado em 1818, por D. João VI. Em 200 anos passou pela estruturação de suas coleções, pela incorporação à Universidade do Brasil, em 1946, atual Universidade Federal do Rio de Janeiro, e tornou-se referência nacional e internacional nas áreas da História Natural e Antropologia por meio de suas coleções e excelência em ensino, pesquisa e extensão. O incêndio ocorrido em 2 de setembro de 2018 marcou mais um importante capítulo da sua história – a luta pela reconstrução. Parte desse esforço foi a composição de uma comissão de servidores que se debruçou sobre a revisão e cons
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Köptcke, Luciana Sepúlveda, and Marcele Regina Nogueira Pereira. "Museus e seus arquivos: em busca de fontes para estudar os públicos." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 17, no. 3 (2010): 809–28. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702010000300014.

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Aborda a relevância dos arquivos históricos dos museus como fontes documentais para o desenvolvimento de estudos sobre os públicos. Analisa o processo de construção do conhecimento sobre a relação dos museus com os seus diversos visitantes e usuários, contextualizando o surgimento dos públicos como categoria de entendimento e objeto de estudo nas ciências sociais. Apresenta, como importante subsídio para as pesquisas nesta temática, o Guia de fontes primárias: o Museu Nacional - seu público no século XIX e no início do XX, elaborado por Luciana Sepúlveda Köptcke e Marcelle Pereira. O guia de f
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Lima, Tânia Andrade. "Pratos e mais pratos: louças domésticas, divisões culturais e limites sociais no Rio de Janeiro, século XIX." Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material 3, no. 1 (1995): 129–91. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-47141995000100017.

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Resposta aos comentários de dez especialistas que contribuíram no debate de texto publicado no último número desta revista. A discussão orientou-se segundo seis tópicos principais: museus históricos, identidade, ideologia e a categoria de nação; a necessidade de acervos materiais e suas modalidades: acervo patrimonial, operacional, virtual; teatro versus laboratório; o público e suas ambigüidades; História Pública: o museu e a Academia.
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Goldstein, Ilana. "Reflexões sobre a arte "primitiva": o caso do Musée Branly." Horizontes Antropológicos 14, no. 29 (2008): 279–314. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-71832008000100012.

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Na época das descobertas ultramarinas, os europeus acumulavam fragmentos das novas realidades que encontravam em suas viagens, nos chamados gabinetes de curiosidades. Os colecionadores se especializaram e, a partir do século XVIII, surgiram os primeiros museus científicos. No final do século XIX, as exposições universais expunham a "barbárie" dos povos colonizados. Já as vanguardas do século XX redescobriram a arte "primitiva" enquanto fonte de renovação. Este artigo recupera tais formas de apreensão da cultura material de sociedades tradicionais ao longo do tempo, para chegar à inauguração do
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Arrieta Urtizberea, Iñaki, Xavier Roigé, and Fabien Van Geert. "Los museos de antropología: del colonialismo al multiculturalismo. Debates y estrategias de adaptación ante los nuevos retos políticos, científicos y sociales." OPSIS 16, no. 2 (2016): 342. http://dx.doi.org/10.5216/o.v16i2.36932.

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O auge dos museus de antropologia na Europa e América do Norte
 foi desde a metade do século XIX até inícios do século XX. Sob o amparo do colonialismo, no aspecto político, e do evolucionismo cultural, no aspecto científico, muitos dos grandes museus de antropologia abriram as suas portas. No entanto, após a Segunda Guerra Mundial, as bases desse colonialismo começaram a ser questionadas nas grandes metrópoles e nas colônias e, muitas delas tinham iniciado o caminho da independência. Tudo isso permitiu que os museus de antropologia entrassem em crise e começassem a se reinventar, elimina
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Pausini, Adel Igor Romanov. "Discurso paulista de modernidade e o museu: Yolanda Penteado, dos salões de arte aos museus regionais do nordeste (1903-1968)." Revista NEP - Núcleo de Estudos Paranaenses da UFPR 4, no. 1 (2018): 251. http://dx.doi.org/10.5380/nep.v4i1.59957.

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Na Paris do século XIX, era hábito comum entre os aristocratas a promoção de encontros entre pessoas de alta condição social com grupos da intelectualidade para concertos, espetáculos, bailes, tertúlias e demais eventos de salão em ambiente residencial. No Brasil, os salões ganham força no segundo reinado, sobretudo na capital do Império, estendendo o seu prestígio à florescente São Paulo do café no final do século XIX, tornando-se uma autêntica instituição da Belle Époque, tendo como os mais prestigiados os salões de Veridiana da Silva Prado, José de Freitas Valle, Paulo Prado e Olívia Guedes
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Palharini, Luciana Aparecida, and Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa. "Gênero, história e medicalização do parto: a exposição “Mulheres e práticas de saúde”." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 25, no. 4 (2018): 1039–61. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702018000500008.

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Resumo Com a institucionalização da medicina no parto ocorre um deslocamento de gênero. No final do século XIX, ao mesmo tempo que as parteiras sofrem a marginalização e desqualificação de seu ofício, as mulheres lutam para conquistar acesso ao ensino superior nos cursos de medicina. Ainda na primeira metade do século XX, a escassez de mulheres nas faculdades de medicina é grande, assim como é relevante a atuação das parteiras, inclusive em contextos hospitalares. Parte dessa história está materializada na exposição “Mulheres e práticas de saúde”, do Museu de História da Medicina do Rio Grande
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Santos, Vanicleia Silva. "formação da Coleção Africana do Museu de Arqueologia e Antropologia da Universidade da Pensilvânia, final do século XIX." Afro-Ásia, no. 68 (December 31, 2023): 176–213. http://dx.doi.org/10.9771/aa.v0i68.53437.

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Este ensaio trata das primeiras aquisições da coleção Africana do Penn Museum, University of Pennsylvania, um exemplo contundente da formação de museus de Antropologia nos Estados Unidos e suas conexões com o imperialismo europeu na África, no final do século XIX. A documentação consultada sobre a formação do acervo do Penn Museum está localizada no Penn Museum Archives. Examino criticamente os arquivos, o vocabulário e a organização da narrativa fundacional com a finalidade de desnaturalizar categorias coloniais de saberes produzidos no passado e que permanecem como escolhas do presente. Argu
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Meira, Ana Paula Gonçalves de, Antonio Liccardo, and Carla Silvia Pimentel. "O Museu de Ciências Naturais da Universidade Estadual de Ponta Grossa e seu potencial educativo para o ensino da Geodiversidade." Terrae Didatica 19 (August 18, 2023): e023018. http://dx.doi.org/10.20396/td.v19i00.8673163.

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Introdução. Os museus de ciências, por meio de ações educativas não formais, vêm popularizando conceitos científicos que contribuem para a difusão das Geociências a públicos escolares e à comunidade em geral. Objetivo. Objetivou-se neste trabalho analisar as possibilidades educativas da temática da Geodiversidade, tendo por referência os conteúdos geocientíficos expostos no Museu de Ciências Naturais (MCN) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Metodologia. Realizou-se um levantamento quantitativo de visitas escolares no MCN entre junho e dezembro de 2022; e dos conteúdos da discipli
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Seligmann-Silva, Marcio. "Do museu como prisão de imagens ao triunfo da cidade como obra de arte total." Remate de Males 39, no. 1 (2019): 38–62. http://dx.doi.org/10.20396/remate.v39i1.8654024.

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O texto apresenta inicialmente a crítica de Paul Valéry aos museus, anotada em seu artigo de 1923, “Le problème des musées”, que partia de um pressuposto que Benjamin posteriormente teorizou nos temos da arte aurática. Marcel Mauss e Bataille são introduzidos a partir da importância de suas ideias para se pensar a “virada etnológica” da nossa visão de arte e museu, que abalou a tradição estética eurocêntrica. Com Foucault pensa-se o museu como uma das figuras assumidas pela onipresença de heterotopias na modernidade. Recupera-se a reflexão de Adorno sobre os museus, inspirada em Valéry e em Pr
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Garcia, Luiz Henrique Assis. "A musealização da fonografia “plataformizada”: canção popular brasileira como acervo aural no século XXI." PerCursos 25 (October 14, 2024): e0305. http://dx.doi.org/10.5965/19847246252024e0305.

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Neste artigo, parto da premissa de que as mudanças sociais e tecnológicas que envolvem a produção e circulação de música popular hoje, com o declínio de certas mídias, ascensão de outras, como as plataformas de streaming, na tensão entre materialidade e imaterialidade desafiam os museus de tipologia de Imagem e Som (MIS) a desenvolver novas políticas museológicas ante o risco de se formarem lacunas em seus acervos, dificultando a produção da memória e da história referentes à canção popular brasileira do século XXI. Para tanto, proponho-me, num primeiro momento, a examinar historicamente a con
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Rezende, Adriana Conti, and Eline Deccache-Maia. "Museus escolares no ensino de ciência: o caso do Museu de História Natural do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro." Research, Society and Development 9, no. 7 (2020): e164973989. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3989.

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Museus e Centros de Ciências são importantes espaços para a educação científica do público em geral. Os museus escolares são um tipo especial de museu que congrega desde a memória e o patrimônio institucional, até ações pedagógicas voltadas para o ensino. O Museu de História Natural do ISERJ, situado no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, é um exemplo de museu escolar que possui uma coleção de história natural e de materiais pedagógicos voltados para o ensino de ciência. O objetivo deste trabalho é verificar o papel desse museu escolar no ensino de ciência de maneira geral e, con
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Lopes, Maria Margaret. "A mesma fé e o mesmo empenho em suas missões científicas e civilizadoras: os museus brasileiros e argentinos do século XIX." Revista Brasileira de História 21, no. 41 (2001): 55–76. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-01882001000200004.

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Este artigo traça paralelos entre os museus brasileiros e argentinos de História Natural na segunda metade do século XIX aborda os intercâmbios científicos estabelecidos. Os diretores de museus brasileiros e argentinos partilharam uma mesma fé inabalável nas ciências que entendiam como a garantia do progresso, e dedicaram-se ao que consideravam suas missões científicas e civilizadoras. Enfatizando ora seus vínculos com as ciências geológicas, ora com as ciências biológicas, ora com os estudos arqueológicos e antropológicos, alguns dos diretores dos museus latino-americanos do período foram ind
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