Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Öğretim yöntem ve teknikleri / Artykuły w czasopismach

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Öğretim yöntem ve teknikleri.

Artykuły w czasopismach na temat „Öğretim yöntem ve teknikleri”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 3 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Öğretim yöntem ve teknikleri”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Çifçi, Mehtap, and Emine Seçil Karamuklu. "Hafif Düzey Zihin Yetersizliği Olan Ortaokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesinde 5N1K Sorularına Dayalı Öğretimin Etkisi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1372–92. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1552041.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik okuduğunu anlama becerilerinde farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması ve öğrencilerin bireysel özelliklerine göre bu yöntem ve tekniklerin uyarlanması oldukça önemlidir. Zihin yetersizliği olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerine yönelik araştırmalarda nispeten genel hususlar üzerinde durulduğu görülmüştür. Alan yazınında 5N1K sorularına dayalı öğretim ile tasarlanmış çalışmaya rastlanmamıştır. Dolayısıyla bu araştırma, hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilere okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde 5N1K sorularına

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Önal, Aydın, and Aslı Maden. "Türkçe Öğretimi ile İlgili Lisansüstü Tezlerdeki Söz Varlığına Dair Önerilerin İncelenmesi: 2015-2021 Arası." Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi 9, no. 1 (2025): 29–45. https://doi.org/10.48066/kusob.1589502.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ana dili Türkçe öğretimi alanında 2015-2021 yılları arasında yazılan yüksek lisans ve doktora tezlerindeki söz varlığına ilişkin önerileri incelemek amacıyla içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak lisansüstü tezlerde yer alan önerilerin çoğunlukla kelime öğretimine yönelik olduğu belirlenmiştir. Bunu sırasıyla Türkçe ders kitabı, öğretmenler ve öğretmen adayları ile araştırmacılara yönelik önerilerin izlediği görülmüştür. Kelime öğretim süreci ile ilgili lisansüstü tezlerde; sözlüğün niteliği ve sözlüğün kullanımı, kelime dağarcığını geliştirici etkinlik/oyunlar, kelime listeleri

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Yıldırım, Nurşen. "ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NIN (TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ-2024) KONUŞMA ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education 14, no. 2 (2025): 568–86. https://doi.org/10.7884/teke.1598993.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öğretim programları, öğretme sürecine yön veren temel bileşenlerden olup çağın gereksinimleri doğrultusunda güncellenmektedir. 2024 yılında güncellenen Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı konuşma becerisi bağlamında değerlendirmeyi amaçlayan bu çalışma nitel desende tasarlanmış olup araştırma verileri doküman incelemesiyle elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda, konuşmayı bağımsız bir beceri alanı olarak ele alan 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın her sınıf düzeyinde 26 konuşma öğrenme çıktısı ve bunlara bağlı olarak 87 süreç bileşeni sunmasıyla oldukça detaylı olduğu tespit edilmişti

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

ASLAN, Gamze. "Eleştirel Düşünme Kazanmada Felsefe Dersinin Önemi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, no. 3 (2023): 1785–803. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1285968.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

21. yüzyılın en önemli düşünme biçimlerinden biri eleştirel düşünmedir. Eleştirel düşünmenin bireylere kazandırılması örgün eğitim ile mümkündür. Araştırmada bireylerin eleştirel düşünme becerisini kazanmasında felsefe dersinin önemine dikkat çekilmiştir. Etkili bir eleştirel düşünme eğitimi için etkili öğretim programları, ders yöntem teknikleri ve alanında uzman öğretmenlere ihtiyaç duyulmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesinin kullanıldığı bu araştırmada, ortaöğretim 10. sınıf ve 11. sınıf felsefe dersi öğretim programındaki kazanımlar incelenmiştir. İnceleme

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Özen, Orhan. "Öğretim Programı Okuryazarlığı Üzerine Yapılan Çalışmaların Eğilimleri." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no. 46 (2025): 778–806. https://doi.org/10.35675/befdergi.1604560.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öğretim programlarıyla ilgili çalışmaların nitelik ve nicelikleri çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel bir yöntem olan doküman incelemesi yöntemi tercih edilmiştir. Verilerin toplanmasında “Makale Sınıflandırma Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2024 yılları arasında yayımlanan 44 makale ve 32 tez oluşturmaktadır. Çalışmalar, amaç, yöntem, çalışma grupları, analiz yöntemleri ve veri toplama araçları açısından incelenmiştir. Araştırmada, sistematik derleme yöntemi kullanılmıştır. Verilerinin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmış

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Evci, Nagihan. "2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’na Yansıyan Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1035–58. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1550322.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın temel amacı, “2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı” nda yer verilen öğretim yöntem ve tekniklerinin kapsamını incelemektir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan doküman analizi yöntemi tercih edilerek süreç yürütülmüş ve bu süreç sonunda çeşitli veriler elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, 4. sınıf öğrenme alanlarında toplam 25 farklı öğretim yöntemi ve tekniği kullanılmıştır. Bunlar arasında en sık karşılaşılanların “Anlatım/Sunu” ve “Örnek Olay İncelemesi” olduğu saptanmıştır. 5. sınıf düzeyinde ise 27 farklı öğretim yöntem ve tekniği tespit edilmi

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Pedük, Şenay, and Gülşah Günşen. "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının STEM Farkındalıklarının ve Okul Öncesi Eğitim Programı Doğrultusunda Hazırlamış Oldukları Fen ve Matematik Etkinlik Planlarının İncelenmesi." Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 8, no. 1 (2025): 61–79. https://doi.org/10.47477/ubed.1608503.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik) farkındalıklarının belirlenmesi ve okul öncesi eğitim programı doğrultusunda hazırlamış oldukları fen ve matematik etkinlik planlarında gerçekleştirmiş oldukları fen-matematik alan entegrasyonun ortaya çıkarılmasıdır. Karma araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen bir devlet üniversitesindeki okul öncesi öğretmenliği lisans programı ikinci sınıfında öğrenim görmekte olan 40 okul önces

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

Doğan, Fatma Nur, and Ahmet Turan Sinan. "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Konuşma Etkinliklerinin İncelenmesi." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, no. 39 (April 21, 2024): 26–46. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1471641.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

İletişim kurmanın en temel yollarından biri konuşmadır. Konuşma; duygu, düşünce, istek, hayallerin sözlü olarak başkalarına aktarılmasını içeren fiziksel ve zihinsel bir süreçtir. Konuşma becerisi Türkçe öğretimi kapsamında yer alan dört temel beceriden biridir. Diğer beceri alanlarında başarı elde etmenin temel yollarından biri de konuşma becerisi bakımından donanımlı bireyler yetiştirmektir. Bu noktada eğitim öğretim faaliyetlerinin temel materyallerinden olan Türkçe ders kitaplarının nitelikli olması önemlidir. Bu çalışmanın amacı 5. Sınıf Türkçe ders kitabında yer alan konuşma etkinlikleri

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Yılmaz, Büşra. "Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Derslerinde Yer Alan Kavramların Öğretimine İlişkin Görüşleri." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 1 (2025): 205–27. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1436215.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin hayat bilgisi ve sosyal bilgiler derslerinde yer alan kavramların öğretimine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde Bolu ili Merkez ilçede görev yapan 31 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırma verilerini toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde kodlama, temaların bulunması, verilerin kod ve temalara göre örgütlenmesi aşamala

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

Arda, Busenur, and Yahya Han Erbaş. "Sınıf Öğretmenlerinin Afet Okuryazarlık Düzeylerinin ve Afetlere Yönelik Hazırbulunuşluklarının İncelenmesi." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 20, no. 45 (2025): 310–38. https://doi.org/10.35675/befdergi.1501830.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin mevcut afet okuryazarlık düzeylerini tespit etmek ve aynı zamanda sınıf öğretmenlerinin afetlere karşı hazırbulunuşluk düzeylerini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılarak 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ’ın Çorlu ilçesinde göre yapan 250 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Bu amaç çerçevesinde karma araştırma desenlerinden açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri Afet Okuryazarlık Ölçeği (AFOY) ile toplanıp SPSS 22.0 paket programı kullanılarak cins

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Altunel, Selçuk, and Emine Karasu Avcı. "Sosyal Bilgiler Dersinde Eğitsel Oyunlar Yoluyla Bazı Kök Değerlerin Kazandırılması: Bir Eylem Araştırması." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 13, no. 3 (2024): 925–39. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1241977.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öğretmenler, öğrenme-öğretme sürecinde öğrencilerine çeşitli yöntem ve teknikleri kullanarak değerleri aktarmaya çalışırlar. Bu yöntem ve tekniklerden birisi de eğitsel oyunlardır. Araştırmada, sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyunlar yoluyla öğrencilere öz denetim, dostluk, adalet ve sevgi kök değerlerin kazandırılması hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz yarıyılında bir devlet ortaokulunun 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma modellerinden eylem araştırmasıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler; ön ve son algı metin

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

ALGUR, Hüseyin. "Diyanet İşleri Başkanlığı Tarafından Geliştirilen Öğretim Programlarının Program Geliştirme Süreçleri Açısından İncelenmesi." ATEBE, no. 10 (December 31, 2023): 1–37. http://dx.doi.org/10.51575/atebe.1355346.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Eğitim-öğretim sürecinin sistemli bir şekilde devam etmesini temin eden öğretim programları, önceden belirlenen öğretim hedeflerinin gerçekleştirilmesi için yol haritası belirler. Öğretim programları, öğretim hedeflerini göz önünde bulundurarak hazırlanan ders içeriği, öğrenmeyi gerçekleştirmek üzere işe koşulacak öğretim yöntem ve teknikleri ile çeşitli eğitimsel uygulamaları kapsayan koordine çabaların tümüdür. Formal düzeyde Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB) gözetiminde yürütülen din öğretimi faaliyetlerinde de öğretim programlarının kullanılması söz konusu öğretim faaliyetlerinin daha sistem

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

İnce, Serpil, and Nezaket Yıldırım. "Hemşirelik Öğrencilerinin Farklı Öğretim Yöntemleri ile İlgili Öğrenme Deneyimleri." Akdeniz Hemşirelik Dergisi 4, no. 2 (2025): 51–61. https://doi.org/10.59398/ahd.1535667.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Amaç Çalışmada, hemşirelik eğitim sürecinde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin öğrencilerin öğrenme deneyimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem Fenomenolojik tasarımda gerçekleştirilen çalışmada, 2019-2020 eğitim öğretim döneminde fakülteye kayıtlı 11 öğrenci çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Çalışmanın verileri Mart 2020-Aralık 2021 tarihleri arasında, derinlemesine görüşme yoluyla “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılarak toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular Öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucunda dört ana tema belirle

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

Keskin, Feridun, and Mahmut Selvi. "Fen Bilimlerinde Kullanılan Çeşitli Öğretim Yöntem ve Tekniklerin Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerileri Üzerindeki Etkilerini Araştıran Çalışmaların Meta Analizi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 44, no. 1 (2024): 1–37. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1362544.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Fen bilimlerinde kullanılan çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerin öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri üzerindeki etkilerini araştıran çalışmaların meta analizini yapmak bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Nicel araştırma desenlerinden meta-analiz yönteminin kullanıldığı araştırmada, meta-analize dâhil edilme ve hariç tutulma ölçütlerine dayalı olarak belirlenen toplam 35 birincil araştırma yer almaktadır. Bu bağlamda meta-analize; 18 yüksek lisans, 7 doktora ve 10 makale dâhil edilmiştir. Çalışmaların heterojen bir yapıya sahip olduğu görülmüş ve etki büyüklüğü rastgele etkiler

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Arslan, Adem, and Sefa Çelikel. "Okul Öncesinden Hayat Bilgisi Dersine Erdem-Değer-Eylem." Asya Studies 9, no. 31 (2025): 89–106. https://doi.org/10.31455/asya.1609975.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, bireyin içsel ahlaki gelişimini, toplumsal normlara uyumunu ve bu normların eyleme dönüşümünü ifade eder. Türkiye’de bu çerçeve, okul öncesinden başlayarak hayat bilgisi gibi derslerde somutlaştırılmakta ve bireylerde sosyal sorumluluk bilinci geliştirilmeye çalışılmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’nin okul öncesi eğitimden hayat bilgisi dersine kadar olan süreçte ne şekilde yer aldığını ortaya koymaktır. Bu araştırma, betimleyici bir nitel araştırma özelliği taşımakta olup doküman incelemesi

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

BAYSAL, Fatma Elif, and Gülcan ÇETİN. "Türkiye’de 2011-2021 Yılları Arasında Biyoloji Eğitiminde Yapılan Lisansüstü Tezlerin İçerik Analizi." Eğitimde Kuram ve Uygulama 19, no. 2 (2023): 438–57. http://dx.doi.org/10.17244/eku.1235477.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de 2011-2021 yılları arasında biyoloji eğitiminde yapılan yüksek lisans ve doktora tezlerini incelemektir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemine göre yapılmıştır. Çalışmada; Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı’nın Ulusal Tez Merkezi’nde yayınlanmış, erişime açık ve tam metin içeren 215 tez incelenmiştir. Tezlerin incelenmesi için 18 kriterden oluşan lisansüstü tez inceleme formu geliştirilmiştir. Bu kriterler şunlardır: Tezin yayınlanma yılı, yayımlanan üniversite, tez türü, tez dili, anahtar kelimeler, araştırma konuları, amaçlar, öğr

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

BOZPOLAT, Ebru. "ÖĞRETİM ELEMANLARIN KULLANDIKLARI ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ." Journal of Academic Social Science Studies 8, Number: 49 (2016): 129. http://dx.doi.org/10.9761/jasss3590.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

BAŞBAĞI, Recep Ragıp, and Vildan ÖZGÜL. "Yabancı Dil Olarak Almanca Eğitiminde Birleşik Fiilerin Öğretimi - Almanca ve Türkçe Karşılaştırmalı Öğretim Modeline Yönelik Bir Eylem Araştırması." Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik 10, no. 2 (2022): 249–74. http://dx.doi.org/10.37583/diyalog.1217587.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Birleşik fiiller yabancı dil eğitiminde önemli görülen fakat kazandırılması oldukça zor olan bir dilbilgisi konusudur. Bu nedenle birleşik fiil öğretiminde çeşitli yöntem ve teknikler denenmelidir. Bu çalışmada, birleşik fiiller öğrenenlerin diller arasında benzerlik ve farklılıkları bulabildikleri Türkçe Almanca karşılaştırma yöntemi kapsamında ele alınmıştır. Çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı eylem araştırması uygulanmıştır. Bu kapsamda çalışma grubunu, 2020-2021 bahar döneminde Marmara Üniversitesi Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı III. sınıfında okuyan 4

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

Koç, Özgür Aşkın, and Fethiye Karslı Baydere. "Senaryo Destekli Oyun Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının 6. Sınıf Öğrencilerinin Kavramsal Anlamalarına Etkisi ve Öğrencilerin Derse Yönelik Görüşleri: Vücudumuzdaki Sistemler." Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21, no. 1 (2025): 49–68. https://doi.org/10.17860/mersinefd.1469691.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı; ‘Destek ve Hareket Sistemi, Solunum Sitemi ve Boşaltım Sistemi’ konularında senaryo destekli oyun tabanlı öğrenme yaklaşımıyla oluşturulmuş öğretim materyallerinin, ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin kavramsal anlamalarına etkisini ve öğrencilerin derse yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu Giresun il merkezinde yer alan bir ortaokulda öğrenim gören toplam 36 6. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Öğretim sürecinde deney grubuna dersler senaryo destekli oyun tabanlı öğrenme yaklaşımı doğrultusunda ko

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Afyon, Yakup Akif, and Mehmet Gökay Kılıç. "Yüzme Egzersizi Hakkında Yazılmış Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi." Ege Tıp Bilimleri Dergisi 8, no. 1 (2025): 1–8. https://doi.org/10.33713/egetbd.1597801.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

AMAÇ: Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de yüzme egzersizi alanında yazılmış lisansüstü tezleri konu, yöntem ve veri analiz teknikleri açısından incelemek ve değerlendirmektir. Araştırmanın evreni ve örneklemini, 2014-2024 yılları arasında yüzme egzersizi konusunda hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezleri oluşturmaktadır. Veriler, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nde arşivlenen lisansüstü tezlerden elde edilmiştir. GEREÇ ve YÖNTEM: Yapılan taramalar sonucunda 21 doktora ve 18 yüksek lisans tezi olmak üzere toplam 39 tez incelenmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılm

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

Ekin, Özgür Gençer, Taşyürek Fatma, Duran Yasemin, and Ulukaya Bilge. "Teknolojik dönüşüm bağlamında öğretmenlerin öğrenme ve öğretme deneyimleri: Bir inceleme." Ulusal Eğitim Dergisi 3, no. 11 (2023): 1958–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.10279666.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı teknolojik dönüşüm bağlamında öğretmenlerin öğrenme ve öğretme deneyimlerine yönelik bir inceleme yapmaktır. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi çerçevesinde fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 21 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma grubunu oluşturan katılımcıların seçiminde göre kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı için 4 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada veriler yüz yüze görüşmelerle elde edilmiştir. Verilerin ana

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

KANAT, Hüseyin, and Turhan ÇETİN. "Sosyal Bilgiler Beceri Eğitiminde Yapılan Çalışmaların Öğretim Yaklaşım, Yöntem ve Teknikleri Açısından Değerlendirilmesi." Turkish Studies-Educational Sciences Volume 16 Issue 3, Volume 16 Issue 3 (2021): 1573–87. http://dx.doi.org/10.47423/turkishstudies.50715.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

ARSLAN NAMLI, Nihan, and Birsel AYBEK. "Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisi Üzerine Bir İçerik Analizi." Cukurova University Faculty of Education Journal 51, no. 2 (2022): 920–44. http://dx.doi.org/10.14812/cuefd.943909.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Üniversitelerin temel işlevlerinden birisi araştırmalar yaparak yeni teknolojiler üretmektir. Bu bağlamda bu işlevleri gerçekleştirmek için lisansüstü eğitim ve öğretim sürecinde yapılan araştırmalar yol gösterici olmaktadır. Ülkemizde bilgi işlemsel düşünme kavramı ile yürütülen lisansüstü tezlere yönelik bir meta sentez çalışmasının olmadığı belirlendiğinden ve lisansüstü boyutta Türkiye’de, belirlenen ölçütlerde 2018 yılından beri bilgi işlemsel düşünme alanında tezlerin yükselişi gözlemlendiğinden, bu tezlerin detaylı bir biçimde incelenmesinin ve önerilerin sunulmasının eğitim ve bilişim

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

Çakmak, Fatih. "İmam-Hatip Liselerinde Temel Dini Bilgiler Dersinin Öğretimi Üzerine Nitel Bir Analiz." Anadolu Journal of Educational Sciences International 15, no. 1 (2025): 84–109. https://doi.org/10.18039/ajesi.1401985.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

İnsan akıl ve irade sahibidir ve bu özellikleriyle eğitilebilen bir varlıktır. Çalışmanın temel amacı, İmam-Hatip Liselerinde (İHL) Temel Dini Bilgiler (TDB) dersinin öğretimi üzerine nitel bir analiz yapmaktır. Bu amaçla çalışmada TDB dersinin öğretim programı, temel felsefesi, amaçları incelenmiştir. TDB dersinin ünite ve kazanımları incelenmiş, kazanımların taksonomik sınıflaması yapılmıştır. TDB dersinin ana konuları iman, ibadet, ahlak başlıklarında işlenmiş, TDB dersinde mevcut güncel konular ve problemlere yer verilmiştir. Sonuçta çalışma, TDB dersini işlerken nelere dikkat edilmesi ger

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Kasım, Köksal, and Mahmut Sami Öztürk. "Görsel Sanatlar Dersinde Kültürel Miras Eğitiminin Verilmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri." Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) 7, no. 2 (2023): 143–76. http://dx.doi.org/10.46328/bestdergi.99.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Görsel Sanatlar eğitimi, bireyin kendini ifade edebilme, estetik bilinç kazanma gibi kişisel yaşantısına katacağı olumlu edinimler ve toplumlar açısından avantajlar sağladığından her düzeydeki yaş grubundan bireyler için bir gereksinimdir. Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı temel öğrenme alanlarına göre üç öğrenme alanına ayrılmıştır: Görsel İletişim ve Biçimlendirme, Sanat Eleştirisi ve Estetik, Kültürel Miras’tır. Araştırmada, 2018–2019 eğitim öğretim yılında Konya ilinde görsel sanatlar dersi eğitimi veren 40 öğretmene, “Kültürel Miras” öğrenme alanının uygulanmasına yönelik ortaokullar

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

Ergen, Yusuf, and Merve Demir. "Matematik dersi sınıf içi öğrenmelerinde öğretmen deneyimleri." Eurasian Journal of Teacher Education 6, no. 1 (2025): 18–35. https://doi.org/10.69918/ejte.1552890.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada, matematik dersi sınıf içi öğrenmelerinin değerlendirilmesine yönelik öğretmen deneyimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseninde yürütülen bu çalışma 2022- 2023 eğitim öğretim yılı Akdeniz Bölgesi’ndeki bir ilimizde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda görev yapan 20 Sınıf öğretmeninin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada, sınıf öğretmenleri öğrenci motivasyonunu arttırmak amacıyla sor

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Dülek, Leyla Nur, Beyzanur Kuşcu, and Ahmet Berk Üstün. "Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Kazanımlarına Yönelik Eğitsel Mobil Uygulama Geliştirme Süreci." Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) 9, no. 1 (2025): 1–19. https://doi.org/10.46328/bestdergi.113.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Değişen ve gelişen dünyaya uyum sağlayabilmek için insanların da aynı değişim ve gelişime ayak uydurabilecek becerilere sahip olması beklenmektedir. Eğitim alanında hem öğrenenlerin hem de öğretmenlerin yeni becerilere sahip olması büyük önem taşımaktadır. Bu kapsamda eğitimde öğrencilerin ilgi ve motivasyonu artıracak yeni yöntem ve teknikler kullanılmaktadır. Bu yöntemlerden biri mobil teknolojiler kullanılarak mobil öğrenme destekli öğretim gerçekleştirmektir. Bu bağlamda öğrencilerin öğrenme sürecini destekleyici mobil öğrenme uygulamaları ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada da eğitim öğret

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

Berker, KILIÇ, and KILIÇ Esra. "Mesleki Eğitimde Öğretmen- Öğrenci İlişkileri Çerçevesinde Kullanılan Yöntem Ve Tekniklere İlişkin Güncel Bir İnceleme." ISPEC International Journal of Social Sciences & Humanities 7, no. 2 (2023): 398–423. https://doi.org/10.5281/zenodo.7987934.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Mesleki eğitim, bireylerin iş gücüne hazırlanmasında kritik bir rol oynamaktadır. Etkili öğretim yöntemleri öğrenmeyi ve öğrencilerin mesleki eğitime katılımını artırabilir. Bu makalede i) anlatıma dayalı öğretim yöntemi, ii) gösteriye dayalı öğretim yöntemi, iii) rol yapma ve simülasyon temelli öğretim yöntemleri, iv) çıraklık ve iş temelli öğretim yöntemleri, v) grup projeleri ve vaka çalışmalarına dayalı öğretim yöntemleri incelenmiştir. Bu öğretim yöntemleri avantajları, dezava

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

Zaimoğlu, Şerife. "Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusuna İlişkin Argüman Oluşturma Süreçlerinin İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 955–91. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1448125.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada yedinci sınıf öğrencilerinin diyalojik tartışmalar yoluyla kümeler konusuna ilişkin argüman oluşturma süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, yedinci sınıf toplam 20 öğrenci ile yürütülmüştür. Nitel bir durum çalışması olan araştırmada veriler diyalojik tartışmalar yoluyla toplanmıştır. Bu araştırma için araştırmacının bir kısmı lisans özel öğretim yöntem ve teknikleri dersi ders notlarından olmak üzere araştırmacı tarafından kümeler konusu ile ilgili toplam 19 soru hazırlanmıştır. Sorular haftada iki ders saati olmak üzere 2 ay süre ile tartışılmıştır. Dersler gerekli

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

Çiftçi, Hatice, and Özlem Ceyhan. "Türkiye'de gevşeme egzersizlerine yönelik hemşirelik tezlerinin incelenmesi." Health Care Academician Journal 11, no. 4 (2024): 629–38. https://doi.org/10.52880/sagakaderg.1521255.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Giriş ve Amaç: Bu çalışma Türkiye’de hemşirelik alanında gevşeme egzersizi kullanılarak yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Gevşeme egzersizlerinin etkisine dikkat çekmek amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu araştırmadaki veriler, 11 Haziran 2023 tarihinde Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Veri Tabanında gelişmiş tarama kısmına “gevşeme tekniği”, “gevşeme egzersizi” anahtar kelimeleri ile, arama tipi “içinde geçsin” ve arama grubunda ise “tıp ve sağlık” kullanılarak taranmıştır. Tarama yapılırken yıl sınırlaması yapılmamıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiks

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

Tunga, Yeliz, Berkan Çelik, and Kürşat Çağıltay. "Öğretmenlerin Lisans Düzeyinde Aldıkları Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitimine Yönelik Bir İnceleme." Ege Eğitim Dergisi, November 15, 2024. http://dx.doi.org/10.12984/egeefd.1490903.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Literatürde öğretim yöntem ve teknik bilgisinin öğretmenlerin mesleki repertuarında önemli bir yer tuttuğu ve etkili bir öğretim için geniş bir repertuar gerekliliği vurgulanmaktadır. Bu çalışma, öğretmenlerin öğretim yöntem ve teknikleri tercihlerinin branşlara göre nasıl şekillendiğini inceleyerek, öğretmenlerin bu yöntem ve tekniklerin öğrenildiği lisans düzeyinde aldıkları öğretim yöntem ve teknikleri eğitimine yönelik görüşlerini ve bu tür bir eğitime ihtiyaç duyma durumlarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma yöntemi olarak betimsel bir araştırma benimsenmiş ve katılımcılar Dijital

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

ÖZDEMİR, Derya, and Levent VURAL. "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNE İLİŞKİN YETERLİK ALGILARI VE GÖRÜŞLERİ." Trakya Eğitim Dergisi, January 10, 2024. http://dx.doi.org/10.24315/tred.1393449.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Araştırmanın genel amacı; sınıf öğretmenlerinin öğretim yöntem ve tekniklerine ilişkin yeterlik algıları ve görüşlerini belirlemektir. Araştırmada karma yöntem yaklaşımı benimsenmiş ve karma yöntem araştırma desenlerinden “açıklayıcı desen” kullanılmıştır. Katılımcılar 2022-2023 eğitim-öğretim yılında İstanbul’un Bağcılar ilçesinde görev yapan kadrolu ve sözleşmeli sınıf öğretmenleridir. Araştırma öncesi Bağcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne danışılmış ve araştırma için farklı sosyoekonomik çevreye sahip okullar belirlenmiştir. Belirlenen okullar küme örnekleme yöntemi ile sınıflandırılmış v

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

Hakan, Saraç, and Hirca Necati. "INVESTIGATION OF MULTIPLE INTELLIGENCE ACTIVITIES BY TEACHING, MEASUREMENT AND EVALUATION METHODS AND TECHNIQUES IN THE 5E MODEL OF CANDIDATE TEACHERS." European Journal of Education Studies 3, no. 7 (2017). https://doi.org/10.5281/zenodo.814203.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

5E learning model based on constructivist approach have been implementing Science education program since 2005. Therefore, the program requisitions teachers to use student-centered teaching methods and techniques, complementary measurement and evaluation methods-techniques and multiple intelligences activities. Based on this context, the aim of this study is to examine prospective classroom teachers' Constructivist 5E lesson plans. The participants are third grade prospective classroom teachers (19 men and 24 women) who took science education lesson. The data gathered by document analysis. The

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

CENGİZ, Canan, Şenem ALKAN, and Faik Özgür KARATAŞ. "YaYiM Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Mesleki Gelişimleri Üzerindeki Etkililiğinin Değerlendirilmesi." Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, July 23, 2022. http://dx.doi.org/10.33711/yyuefd.1092629.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının fen öğretimi laboratuvar uygulamaları dersi kapsamında pedagojik alan bilgilerini geliştirmeye yönelik olarak yürütülen YaYiM (yaratıcı öğretim teknikleri, yansıtıcı uygulamalar ve içerik gösterimleri ile zenginleştirilmiş mikro öğretim) uygulamalarını değerlendirmektir. Çalışma örnek olay yöntemi çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışma grubunu ise 18 üçüncü sınıf fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarına içerik gösterimi, yaratıcı ve yansıtıcı düşünmeye yönelik eğitimler verilmiş ve bu süreçte her hafta öğretmen adaylarına araştırmacı

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

KESİCİ, Salih. "Konuşma Becerisini Geliştirmede Kullanılan Tür, Yöntem ve Teknikler: Bir Alanyazın Taraması." Türkiye Eğitim Dergisi, April 11, 2023. http://dx.doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1265865.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı konuşma becerisini geliştirmek için kullanılan öğretim tür, yöntem ve tekniklerini konu alan çalışmaların bulgularından yönelimle alanyazındaki genel görünümlerini sunmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yönteminin kullanıldığı araştırmada konuşma becerisine yönelik tür yöntem ve teknikleri konu alan çalışmalar, yıllarına, yayın türlerine, örneklem kümesine, modellerine ve ele aldığı tür, yöntem ve tekniklerine göre incelenmiştir. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak doküman analizi ve meta-sentez yöntemi birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın inceleme n

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

EREN, Bünyamin, and Fatih VEYİS. "Öğretmen ve Öğrencilerin Gözünden Türk Dili ve Edebiyatı Derslerinde Öğrenci Merkezli Yöntem ve Tekniklerin Kullanımı." Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, November 21, 2023. http://dx.doi.org/10.38155/ksbd.1376433.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada Türk Dili ve Edebiyatı öğretiminde öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin kullanımının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmış, elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. BDNVAY programlarından MAXQDA 2022 programı kullanılarak verilerin kodlanması ve analizi yapılmıştır. Yapılan görüşmelerde öğretmen ve öğrencilerin verdiği bilgiler den hareketle Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde en ç

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

AKRAMOVA, Aziza, Aysun AVCI, and Erdoğan KARTAL. "Instagramda yabancı dil olarak Fransızca öğreten hesaplar üzerine bir çözümleme." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, August 20, 2023. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1346628.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada, günümüzde tüm dünyada ve ülkemizde yaygın olarak kullanılan sosyal medya araçlarından biri olan Instagramda yabancı dil olarak Fransızca öğreten hesapların dil öğretim ilke, kuram, yöntem ve teknikleri bakımından çözümlenerek bu dilin öğretimi/ öğrenimi için ne denli kullanılabilir olup olmadıklarının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, öncelikle Instagram uygulamasının arayüzündeki arama bölümden Fransızca Français ve İngilizce French anahtar sözcükleri girilerek yapılan taramalar neticesinde ulaşılabilen hesaplar derlenerek çalışmanın evreni belirlenmiştir

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

ŞAHİN, Yasin, and Perihan ULUCAN. "Sınıf Öğretmenlerinin Çeşitli Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Kullanma Durumları." ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD), January 18, 2023. http://dx.doi.org/10.48146/odusobiad.1099218.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ekonomik, siyasal, ve toplumsal açıdan gelişmiş ülkeler eğitim düzeyleri yüksek ülkelerdir. Bir ülkenin gelişmişliği o ülke insanlarının aldıkları kaliteli bir eğitime ve bu eğitim sonucunda kazandıkları bilgi ve becerilerin ekonomik büyümeye yansıtılmasına bağlıdır. Hızla gelişen ve değişen dünyada toplumun ihtiyaç duyduğu insan modeli de sürekli değişmektedir. İhtiyaç duyulan niteliklerde insan yetiştirme konusunda da, okullarda verilen eğitimin niteliğinin ve öğretmenlerin derslerinde kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerinin rolü büyüktür. Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin far

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

KUBANÇ, Yasemin, and Batuhan SELVİ. "İngilizce ve Sınıf Öğretmenlerinin İlkokulda Yabancı Dil Öğretimine Yönelik Görüşleri." Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, December 12, 2022. http://dx.doi.org/10.33437/ksusbd.1210081.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Eğitim sistemimizin en önemli sorunlarından biri öğrencilerin okullarda öğretilen yabancı dili etkili ve aktif bir şekilde günlük hayatında kullanamamasıdır. Yabancı dilin daha etkili öğrenilebilmesi için yabancı dil öğretimi artık ilkokul 2. Sınıf itibariyle başlamaktadır. İlkokullarda yabancı dil öğretimi İngilizce öğretmenleri tarafından, İngilizce öğretmenlerinin olmadığı okullarda sınıf öğretmenleri tarafından yürütülmektedir. Bu araştırma ile İngilizce ve sınıf öğretmenlerinin ilkokulda yabancı dil öğretimine yönelik görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Verilerin toplanmasında nitel

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Karabulut, Yağmur, and Hakan Koç. "COĞRAFYA DERSİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISINA VE DERSE YÖNELİK TUTUMUNA ETKİSİ." lnternational Journal of Geography and Geography Education, April 24, 2024. http://dx.doi.org/10.32003/igge.1429037.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı; 9. sınıf coğrafya dersinde “Harita Bilgisi” konusu içinde yer alan “Haritayı oluşturan unsurlardan yararlanarak harita kullanır”, “Bilgileri haritalara aktarmada kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar” ve “Haritalarda yer şekillerinin gösteriminde kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar” kazanımlarının öğretilmesinde farklılaştırılmış öğretim yönteminin kullanılmasının, öğrencinin akademik başarısına ve derse olan tutumuna bir etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Araştırma nicel araştırma içerisinde yer alan deneysel yönteminin yarı deneysel desenler modeli kullanıl

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

AKGÖZ, Ersin Eren, and Fatih ŞAHİN. "Öğretmen Özerkliğinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisine İlişkin Öğretmen Görüşleri." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, July 3, 2023. http://dx.doi.org/10.37217/tebd.1280981.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Araştırmanın amacı, öğretmen özerkliğinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin öğretmen görüşlerine göre derinlemesine araştırılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda; öğretmen görüşlerine göre, “Öğretmenlerin özerklik davranışları nelerdir?” ve “Öğretmen özerkliğinin öğrencilerinin akademik başarılarının artırılmasına ne gibi katkıları olmaktadır?” sorularına yanıt aranmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmada amaçlı örneklem ve amaçlı örneklem altında ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Öğretmen özerkliği ve öğretmen öz

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

KALAYCIOĞLU AKİS, Çağla, and Çavuş ŞAHİN. "İLKOKUL 2.SINIF MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ BECERİLERİNDE KULLANILAN YÖNTEMLER." Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, July 20, 2023. http://dx.doi.org/10.47477/ubed.1326167.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada, 2.sınıf matematik dersi öğretiminde, toplama ve çıkarma işlemi becerileri geliştirilirken öğretmenlerin kullandığı yöntemleri ve bu yöntemlerin etkililiğini belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırmada 2.sınıf matematik öğretiminde, toplama ve çıkarma işlemi becerileri geliştirilirken hangi yöntem ve tekniklerin kullanıldığı, hangi yöntem ve teknikler kullanılırken öğrenme eyleminin daha kolay gerçekleştirildiği, hangi yöntem ve teknikler kullanılırken öğrenme eyleminin daha zor gerçekleştirildiği, öğrenme öğretme sürecinde yaşanılan zorlukları, hangi materyallerin öğrenme eylemine

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

UYAR, Ahmet, and Burcu KARAFİL. "Lisansüstü Öğrencilerinin Eğitim Programları ve Öğretim Lisansüstü Programına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi." e-International Journal of Educational Research, June 23, 2023. http://dx.doi.org/10.19160/e-ijer.1285607.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı, Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Programı (EYPYDP) alanında eğitim alan lisansüstü öğrencilerin öğretim sürecine ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yönteminin kullanıldığı durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu 27 yüksek lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanan veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Öğrenciler CIGP'yi akademik kariyer, kişisel gelişim ve kişisel ilgi için tercih ettiklerini belirtmişlerdir. CIGP öğretim sürecinin akademik yazma becerilerine, öğretme b

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

Sezer, Esra, and Prof dr hülya Kaya. "HEMŞİRELİKTE ETİK EĞİTİMİNE YÖNELİK İHTİYAÇ ANALİZİ: SİSTEMATİK BİR İNCELEME." Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, December 8, 2023. http://dx.doi.org/10.53490/egehemsire.1242065.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

HEMŞİRELİKTE ETİK EĞİTİMİNE YÖNELİK İHTİYAÇ ANALİZİ: SİSTEMATİK BİR İNCELEME ÖZ Amaç: Hemşirelikte etik eğitimi ile ilgili yapılmış çalışmaları öğretim tasarımı, eğitim içerikleri, kullanılan yöntem ve teknikleri boyutuyla sistematik bir şekilde incelemektir. Yöntem: Bu sistematik derleme, PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) yönergeleri izlenerek ana bilimsel veri tabanlarında son on yılda yayınlanan makaleler incelenerek gerçekleştirilmiştir. Bulgular: Bu araştırma, tam metnine ulaşılabilen 2199 makaleden hemşirelikte etik eğitimine odaklanan ve kriterl

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

KARAHAN, Fatma, and Zebiniso KAMALOVA. "Investigation of Self-Efficacy of Teachers Working in Pre-School Institutions on Game Teaching." Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi, January 23, 2024. http://dx.doi.org/10.55150/apjec.1273979.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Okul öncesi eğitim kurumu, mecburi öğrenim çağına gelmemiş çocukları ilkokul sürecine hazırlamaktadır. Okul öncesi kurumunda çocukların eğitimi için kullanılan yöntem ve teknikler çocukların sosyal, bedensel, zihinsel hem de duygusal gelişimlerini desteklemektedir. Bu tekniklerin başında eğitim aracı olarak oyun kullanılmaktadır ve oyun çocuğu hayata hazırlayan en önemli öğretim yöntemidir. Öğretmenlerin bu öğretim tekniğini kullanması ve bu bağlamda oyun öğretimine ilişkin öz yeterlikleri önem arz etmektedir. Oyun öğretimine ilişkin öz yeterliklerinin yüksek olması hem çocukların gelişimlerin

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

AVCI, Süleyman, Suat YAPICI, and Mine AVCI. "Öğretmenlerin Yöntem Tercihlerini Etkileyen Faktörler." Milli Eğitim Dergisi, November 11, 2022. http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.1180191.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öğretmenlerin kullandıkları öğretim yöntem ve tekniklerini tercih etme nedenlerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada, öncelikle bir ölçme aracı geliştirilmiştir. Bu ölçme aracı kullanılarak, öğretmenlerin öğretim yöntem tercihlerini etkileyen faktörler, bu faktörlerin önem sıraları ve faktörlerin görev yapılan öğretim kademesi, cinsiyet ve mesleki deneyime göre değişip değişmediği analiz edilmiştir. Araştırmanın verileri, İstanbul İli Anadolu yakasında bulunan farklı ilçelerde görev yapan 371 öğretmenden toplanmıştır. Araştırma kapsamında geliştirilen “Öğretmenle

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

KOÇYİĞİT, Ömer Faruk, Murat KUL, and Adem SOLAKUMUR. "Farklı Öğretim Yöntemlerinin Akademik Başarı ve Öğrenme Kalıcılığına Etkisi." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, May 21, 2023. http://dx.doi.org/10.35675/befdergi.1239817.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kullanışlılık ve zaman tasarrufu anlamında öğretici merkezli öğretim yöntem ve tekniklere başvurulsa da günümüzde yapılan çalışmalar, öğrencinin aktif olmadığı öğretim yöntem ve tekniklerin öğrencilerin akademik başarılarını arttırmadığı veya düşük düzeyde arttırdığı sonucunu ortaya çıkarmıştır. İnsan Anatomisi ve Kinesiyoloji dersi konuları birçok soyut kavramlardan ve latince kökenli kelime içerdiği için anlaşılması, akılda kalması, dersle ilgili bilgilerin uzun süreli bellekten geriye çağrılması zordur. Bu sebeple öğrencilerin mevcut bilgileri zihinlerinde yapılandırması, yeni öğrenilen bil

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

YILMAZ, Cevdet, Yıldıray KARADAĞ, and Fatma Özge BAYRAM. "Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Programı Nasıl Olmalı? Öğretmenlerin Deneyimleri, Görüşleri ve Önerileri." Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, June 8, 2023. http://dx.doi.org/10.7822/omuefd.1201115.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler lisans programına ilişkin deneyim, görüş ve önerileri incelenmiştir. Araştırmada temel nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Katılımcı grubunun belirlenmesinde ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmış ve ölçütleri sağlayan 14 Sosyal Bilgiler öğretmeniyle araştırma yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen standartlaştırılmış açık-uçlu mülakat formu kullanılmış ve veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgularda Sosyal Bilgiler lisans programının öğretim strateji, yöntem

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Alemdağ, Ceyhun, and Kadir Murat Turan. "Spor Eğitimi Alan Öğrencilerin Öğretim Stili Tercihleri, Kullanım Düzeyleri ve Stillere İlişkin Değer Algıları." CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, July 16, 2024, 278–88. http://dx.doi.org/10.33459/cbubesbd.1470433.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı, spor bilimleri lisans düzeyindeki öğrencilerin öğretim stili tercihleri, kullanım düzeyleri ve bu stillere ilişkin değer algılarını incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yaklaşımlarından kesitsel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem grubu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Trabzon Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören 290 öğrencidir. Veri toplamak amacıyla bu araştırmada Kulinna ve Cothran (2003) tarafından geliştirilen, İnce ve Hünük (2010) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Beden Eğitimi Öğretmenleri Öğretim Stilleri Değer Algıları” ölçeği kullanılmışt

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

ÇİLEK, Ersin. "Arap dili eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi ve güncel eğilimler üzerine değerlendirilmesi." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, October 20, 2023. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1369143.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de 2000-2020 yılları arasında yabancı dil olarak Arapça öğretimi ile ilgili hazırlanan yüksek lisans ve doktora tezleri incelenerek bu alandaki eğilimler ve güncel yaklaşımlar açısından değerlendirmektir. Araştırma, Yükseköğretim Kurumu (YÖK) ulusal tez merkezinin veri tabanında bulunan “Arapça”, “Arap Dili”, “Arapça Öğretimi” ve “Arap Dili Eğitimi” anahtar kelimeleri ile sınırlandırılmıştır. İncelenen tezler yayınlandığı yıl, tezlerin türleri, yürütüldüğü üniversiteler, ele alınan konu alanları ve kullanılan araştırma yöntemi açısından değerlendirilmiştir. Tezle

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!