Gotowe bibliografie tematyczne / Ölçme-değerlendirme teknikleri

Spis treści

  1. Artykuły w czasopismach
  2. Książki
  3. Części książek

Gotowa bibliografia na temat „Ölçme-değerlendirme teknikleri”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 3 czerwca 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Ölçme-değerlendirme teknikleri”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Artykuły w czasopismach na temat "Ölçme-değerlendirme teknikleri"

1

MUTLUER, Ceren. "The Effect of Complementary Measurement and Evaluation Techniques on Academic Achievement: A Meta-Analysis Study." Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13, no. 1 (2022): 15. http://dx.doi.org/10.33537/sobild.2022.13.1.2.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Bu araştırma, tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarıya etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu araştırma bir meta-analiz çalışması olup 40 araştırma çalışmasından (makale, tez ve tam metin sunumlar) oluşmaktadır. Meta-analiz süreci için rastgele etkiler modeli seçilmiştir. Çalışmada ele alınan üç çalışmada tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarı üzerinde olumsuz etkisi bulunurken, 40 çalışmada tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarı üzerinde olumlu etkisi bulunmaktadır. Rastgele etkiler modeli kullanılarak hesaplanan g
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Fidan, Mustafa. "İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN TAMAMLAYICI ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİ (." Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1, no. 1 (2012): 174. http://dx.doi.org/10.14686/201212008.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Yıldırım, Nurşen. "ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NIN (TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ-2024) KONUŞMA ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education 14, no. 2 (2025): 568–86. https://doi.org/10.7884/teke.1598993.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Öğretim programları, öğretme sürecine yön veren temel bileşenlerden olup çağın gereksinimleri doğrultusunda güncellenmektedir. 2024 yılında güncellenen Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı konuşma becerisi bağlamında değerlendirmeyi amaçlayan bu çalışma nitel desende tasarlanmış olup araştırma verileri doküman incelemesiyle elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda, konuşmayı bağımsız bir beceri alanı olarak ele alan 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın her sınıf düzeyinde 26 konuşma öğrenme çıktısı ve bunlara bağlı olarak 87 süreç bileşeni sunmasıyla oldukça detaylı olduğu tespit edilmişti
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

TOPAY, Nagihan, and Mehmet YILMAZ. "Biyoloji ve Fen Bilgisi Öğretmenlerine Yönelik Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Başarı Testi Geliştirilmesi." Gazi Journal of Education Sciences 9, no. 2 (2023): 214–40. http://dx.doi.org/10.30855/gjes.2023.09.02.005.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Sara, Akkuş, and İshakoğlu Ömer. "Arapça Öğretiminde Geleneksel-Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemi Kullanımının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL 10, no. 6 (2024): 1034–44. https://doi.org/10.5281/zenodo.12592780.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kazanımları doğru ve eksiksiz bir şekilde denetleyebilmek i&ccedil;in verimli bir eğitimin ardından nitelikli bir &ouml;l&ccedil;me-değerlendirme gelir. Eğitimcinin yanıtlaması gereken <em>&ldquo;Hedeflere ne kadar ulaşıldı, eksiklikler nelerdir, yanlış &ouml;ğretilen veya hi&ccedil; &ouml;ğretilmeyen konular hangileridir?&rdquo; </em>gibi sorulara gereken cevapları verebilmek, &ouml;ğrenci kazanımlarının g&uuml;venilir y&ouml;ntemlerle &ouml;l&ccedil;&uuml;lmesine ve değerlendirilmesine bağlıdır. Bu &ouml;nemden hareketle y&uuml;r&uuml;t&uuml;len bu araştırmaya y&ouml;n veren temel ama&ccedil
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
10

OSMANI SHEHU, Adile, and H. Şenay ŞEN. "TÜRKİYE VE KOSOVA’DAKİ ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI: PROGRAMIN ÖĞELERİ AÇISINDAN BİR KARŞILAŞTIRMA." PRIZREN SOCIAL SCIENCE JOURNAL 6, no. 1 (2022): 58–72. http://dx.doi.org/10.32936/pssj.v6i1.312.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Çalışma, Türkiye ve Kosova’daki altıncı sınıf İngilizce dersi öğretim programlarının benzer ve farklı yönleri açısından karşılaştırmasını yapmak amacıyla yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışmasıdır. Türkiye ve Kosova Milli Eğitim Bakanlıklarının web sayfalarından alınan İngilizce dersi öğretim programları ayrıntılı olarak analiz edilmiş ve hedef, içerik, eğitim durumu ile sınama durumu unsurları karşılaştırılarak, yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; her iki ülke öğretim programlarında kazanımların büyük çoğunluğunun bilişsel kazanım olduğu ve duyuşsal
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Więcej źródeł

Książki na temat "Ölçme-değerlendirme teknikleri"

1

Çam, Ömer. İmtihan pedegojisi ve ölçme değerlendirme teknikleri. 2nd ed. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı, 1998.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Durmuş, Soner. Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri. Pegem Akademi Yayıncılık - Akademik Kitaplar, 2015.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Części książek na temat "Ölçme-değerlendirme teknikleri"

1

YAKAR, Levent. "Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri III." In Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052415825.08.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

BIKMAZ BİLGEN, Özge. "Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri I: Performans Değerlendirme." In Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052415825.06.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

BIKMAZ BİLGEN, Özge. "Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri II: Portfolyo Değerlendirme." In Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052415825.07.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Hastürk, H. Gamze. "Fen öğretiminde alternatif ölçme-değerlendirme teknikleri." In Teoriden pratiğe fen bilimleri öğretimi. Ankara:Pegem Akademi Yayıncılık, 2017. http://dx.doi.org/10.14527/9786053189879.15.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Aksoy, Bülent. "Coğrafya Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri." In Coğrafya Öğretimi - II. Ankara Pegem Akademi Yayıncılık, 2020. http://dx.doi.org/10.14527/9786257880008.04.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

DOĞAN, Nuri. "Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri I: Yanıtı Seçmeyi Gerektiren Ölçme Araçları." In Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052415825.04.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

DOĞAN, Nuri. "Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri II: Yanıtı Yapılandırmayı Gerektiren Ölçme Araçları." In Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi Yayıncılık, 2019. http://dx.doi.org/10.14527/9786052415825.05.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Możesz być także zainteresowany rozszerzonymi bibliografiami na temat „Ölçme-değerlendirme teknikleri” dla poszczególnych typów źródeł:
Artykuły w czasopismach
Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!

Do bibliografii