Zaloguj się

Gotowe bibliografie tematyczne / Ölçme-değerlendirme teknikleri / Artykuły w czasopismach

Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Ölçme-değerlendirme teknikleri.

Artykuły w czasopismach na temat „Ölçme-değerlendirme teknikleri”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 3 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Ölçme-değerlendirme teknikleri”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

MUTLUER, Ceren. "The Effect of Complementary Measurement and Evaluation Techniques on Academic Achievement: A Meta-Analysis Study." Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13, no. 1 (2022): 15. http://dx.doi.org/10.33537/sobild.2022.13.1.2.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarıya etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu araştırma bir meta-analiz çalışması olup 40 araştırma çalışmasından (makale, tez ve tam metin sunumlar) oluşmaktadır. Meta-analiz süreci için rastgele etkiler modeli seçilmiştir. Çalışmada ele alınan üç çalışmada tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarı üzerinde olumsuz etkisi bulunurken, 40 çalışmada tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme tekniklerinin akademik başarı üzerinde olumlu etkisi bulunmaktadır. Rastgele etkiler modeli kullanılarak hesaplanan g

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

2

Fidan, Mustafa. "İLKÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİNİN TAMAMLAYICI ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ HAKKINDA GÖRÜŞLERİ (." Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1, no. 1 (2012): 174. http://dx.doi.org/10.14686/201212008.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

3

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

4

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

5

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

6

Bernan, KIZIL, BİRİNCİ Zeynep, DERİN Şahbender, KARAPINAR Meltem, and HAYAL Naide. "Eğitimde Öğretmenlerin Etkinliğini Ölçme ve Değerlendirme Politikaları." International QMX Journal 3, no. 8 (2024): 1977–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.13522269.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, eğitim politikası bağlamında öğretmen performansını değerlendirmenin önemi, teknikleri, zorlukları ve başarılı bileşenleri hakkında kapsamlı bir inceleme sunmaktadır. Öğretmen performansının objektif ve tarafsız bir şekilde değerlendirilmesinin amacı, eğitim sistemlerinin genel kalitesini artırmak ve öğrenci başarısını yükseltmektir. Öğretmen performansının değerlendirilmesi, teknoloji destekli araçların kullanımının yanı sıra hem geleneksel değerlendirme tekniklerini hem de yenilikçi yaklaşımları giderek daha fazla öne çıka

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

7

Yıldırım, Nurşen. "ORTAOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI’NIN (TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ-2024) KONUŞMA ÖĞRENME ALANI BAĞLAMINDA DEĞERLENDİRİLMESİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education 14, no. 2 (2025): 568–86. https://doi.org/10.7884/teke.1598993.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öğretim programları, öğretme sürecine yön veren temel bileşenlerden olup çağın gereksinimleri doğrultusunda güncellenmektedir. 2024 yılında güncellenen Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı konuşma becerisi bağlamında değerlendirmeyi amaçlayan bu çalışma nitel desende tasarlanmış olup araştırma verileri doküman incelemesiyle elde edilmiştir. Araştırmanın sonunda, konuşmayı bağımsız bir beceri alanı olarak ele alan 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın her sınıf düzeyinde 26 konuşma öğrenme çıktısı ve bunlara bağlı olarak 87 süreç bileşeni sunmasıyla oldukça detaylı olduğu tespit edilmişti

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

8

TOPAY, Nagihan, and Mehmet YILMAZ. "Biyoloji ve Fen Bilgisi Öğretmenlerine Yönelik Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Başarı Testi Geliştirilmesi." Gazi Journal of Education Sciences 9, no. 2 (2023): 214–40. http://dx.doi.org/10.30855/gjes.2023.09.02.005.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

9

Sara, Akkuş, and İshakoğlu Ömer. "Arapça Öğretiminde Geleneksel-Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemi Kullanımının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL 10, no. 6 (2024): 1034–44. https://doi.org/10.5281/zenodo.12592780.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Kazanımları doğru ve eksiksiz bir şekilde denetleyebilmek için verimli bir eğitimin ardından nitelikli bir ölçme-değerlendirme gelir. Eğitimcinin yanıtlaması gereken <em>“Hedeflere ne kadar ulaşıldı, eksiklikler nelerdir, yanlış öğretilen veya hiç öğretilmeyen konular hangileridir?” </em>gibi sorulara gereken cevapları verebilmek, öğrenci kazanımlarının güvenilir yöntemlerle ölçülmesine ve değerlendirilmesine bağlıdır. Bu önemden hareketle yürütülen bu araştırmaya yön veren temel ama&ccedil

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

10

OSMANI SHEHU, Adile, and H. Şenay ŞEN. "TÜRKİYE VE KOSOVA’DAKİ ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI: PROGRAMIN ÖĞELERİ AÇISINDAN BİR KARŞILAŞTIRMA." PRIZREN SOCIAL SCIENCE JOURNAL 6, no. 1 (2022): 58–72. http://dx.doi.org/10.32936/pssj.v6i1.312.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Çalışma, Türkiye ve Kosova’daki altıncı sınıf İngilizce dersi öğretim programlarının benzer ve farklı yönleri açısından karşılaştırmasını yapmak amacıyla yürütülmüştür. Araştırma nitel araştırma desenlerinden bir durum çalışmasıdır. Türkiye ve Kosova Milli Eğitim Bakanlıklarının web sayfalarından alınan İngilizce dersi öğretim programları ayrıntılı olarak analiz edilmiş ve hedef, içerik, eğitim durumu ile sınama durumu unsurları karşılaştırılarak, yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; her iki ülke öğretim programlarında kazanımların büyük çoğunluğunun bilişsel kazanım olduğu ve duyuşsal

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

11

Arslan, Adem, and Sefa Çelikel. "Okul Öncesinden Hayat Bilgisi Dersine Erdem-Değer-Eylem." Asya Studies 9, no. 31 (2025): 89–106. https://doi.org/10.31455/asya.1609975.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, bireyin içsel ahlaki gelişimini, toplumsal normlara uyumunu ve bu normların eyleme dönüşümünü ifade eder. Türkiye’de bu çerçeve, okul öncesinden başlayarak hayat bilgisi gibi derslerde somutlaştırılmakta ve bireylerde sosyal sorumluluk bilinci geliştirilmeye çalışılmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi’nin okul öncesi eğitimden hayat bilgisi dersine kadar olan süreçte ne şekilde yer aldığını ortaya koymaktır. Bu araştırma, betimleyici bir nitel araştırma özelliği taşımakta olup doküman incelemesi

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

12

AKAR, Başak, İsmet GÜNEŞ, and İbrahim YILDIRIM. "YENİLENMİŞ BLOOM TAKSONOMİSİNE GÖRE VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER BAŞARI TESTİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI." Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 7, no. 12 (2023): 161–83. http://dx.doi.org/10.56677/mkuefder.1369107.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Araştırmanın amacı, Fen Bilimleri dersinin 6.sınıf öğretim programına ilişkin “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesiyle ilgili başarı testi geliştirmektir. Bu amaçla belirlenen kazanımlara uygun olarak geliştirilen 50 soruluk madde havuzu oluşturulmuştur. Ön deneme sonrası Fen Bilimleri, Biyoloji, Ölçme-Değerlendirme ve Türkçe eğitiminde uzman görüşlerine başvurularak soru sayısı 26‘ya indirilmiştir. Bu test 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Güneydoğunun bir ilinin merkez iki ilçesinde eğitimine devam eden 157, 6.sınıf öğrencilere uygulanmıştır. Geçerliği-güvenirliği incelenen başarı testinin kapsam

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

13

ŞAHİNGÖZ, Şeyma, and Halil İbrahim YILDIRIM. "Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Öz-Yeterlik İnançlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22, no. 4 (2022): 1467–93. http://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2022.22.74506-920706.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma ortaokullarda görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme öz-yeterlik inançlarıyla ilişkili değişkenleri inceleyerek öz-yeterlik inancı geliştirebilmek için öneri sunmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2020 yılında yapılmıştır. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örnekleminde Ankara ilindeki üç merkez ve üç taşra ilçesinde bulunan devlet ortaokullarında görev yapan 560 fen bilimleri öğretmeni yer almıştır. Verilerin toplanması sürecinde “Ölçme ve Değerlendirme Öz-yeterlik İnanç Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizi t-testi ve tek fa

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

14

KARBEYAZ, PERVİN. "DKAB ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ KULLANMA DÜZEYİ." Sosyal Bilimler Dergisi 8, no. 16 (2018): 201–25. http://dx.doi.org/10.31834/kilissbd.452693.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

15

Kılıç, Mehmet Yaşar. "ÖĞRETMENLERİN ALTERNATİF ÖLÇME DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ KULLANIMINA YÖNELİK YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ." International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences 2, no. 2 (2020): 483–508. http://dx.doi.org/10.35452/caless.2020.26.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

16

Yaşar KAZU, İbrahim. "ÖĞRETMENLERİN ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ KULLANMA DURUMLARINI İNCELEYEN ARAŞTIRMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ." Journal Of History School 12, no. XXXVIII (2019): 174–95. http://dx.doi.org/10.14225/joh1527.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

17

DOKUMACI SÜTÇÜ, NEŞE. "ORTAOKUL MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN NATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ KULLANMA DÜZEYLERİNE İLİŞKİN YETERLİK ALGILARI." Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 29 (January 1, 2016): 289. http://dx.doi.org/10.14582/duzgef.706.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

18

Uygun, Neşe. "Views of Pre-service Primary Teachers on Measurement and Evaluation Techniques in Mathematics Lesson: Multigrade Class Application Example." Harran Education Journal 5, no. 2 (2020): 29–45. http://dx.doi.org/10.22596/2020.0502.29.45.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

19

ÇELİK, Çiğdem, and Kerim GUNDOGDU. "Evaluation of the Graduate Level Researches in Values Education Course in Line with Student Opinions." Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 9, no. 1 (2023): 35–68. http://dx.doi.org/10.31463/aicusbed.1272282.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışma ile bir devlet üniversitesinin Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı doktora programına kayıtlı lisansüstü öğrencilerin görüşlerine göre Değerler Eğitimi Araştırmaları dersinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmaya gönüllük esasına dayalı olarak ilgili dersi alan beş doktora öğrencisi katılmıştır. Örneklem, amaçlı örnekleme dayalı ölçüt örneklem kullanılarak oluşturulmuştur. Veri çeşitlemesinin sağlanabilmesi için veriler görüşme, gözlem ve dokümanlar aracılığıyla elde edilmiştir. Veril

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

20

Erdoğan, Serap, Nurbanu Parpucu, Murat Akyıldız, et al. "Anadolu Okul Öncesi Matematik (ANOMAT) Beceri Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması." Anadolu Journal of Educational Sciences International 15, no. 1 (2025): 25–54. https://doi.org/10.18039/ajesi.1429133.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Erken yıllarda çocukların nitelikli matematiksel yaşantılarla buluşturulması ileriki yıllarda akademik başarılarını destekleyecek güçlü bir zemin oluşturulmasında son derece önemlidir. Üçer yıllık dönemler halinde değerlendirmesi yapılan PISA sonuçlarına göre Türkiye, değerlendirmeye katılan Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü [Organisation of Economic Cooperation and Development] (OECD) ülkeleri arasında matematik okuryazarlığı alanında arka sıralarda yer almaya devam etmektedir. Ölçme ve değerlendirme çalışmaları, her eğitim kademesinde olduğu gibi erken çocukluk dönemi matematik eğitimini

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

21

ELBAY, Sezgin. "An Unconventional Approach in Teacher Education: Distance Teacher Training Program Seminar." Journal of Higher Education and Science 13, no. 3 (2023): 343–60. http://dx.doi.org/10.5961/higheredusci.1196373.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) öğretmenlik kariyer planlamaları çerçevesinde, öğretmenlikte en az 10 yıl hizmeti bulunan öğretmenlere “Uzman Öğretmenlik Eğitim Programı Semineri” sunmuştur. Öğretmenlerin “uzman” olabilmeleri için seminerde yer alan eğitim videolarının tamamını izlemeleri önşart olarak belirlenmiştir. Bu kapsamda araştırmanın amacı uzaktan uzman öğretmenlik eğitim programı seminerini içerik açısından incelemektir. Bunun için araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş ve bu bağlamda doküman incelemesinden yararlanılmıştır. Öğretmen Bilişim Ağı’nda

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

22

YILDIZ, Mehmet, and M. Fatih GENÇ. "Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Kullanma Düzeyleri ve Karşılaştıkları Sorunlar / Secondary School Religious Culture and Ethic Teachers’ Level of Using Alternative Techniques of Measureme." İlahiyat Tetkikleri Dergisi, no. 45 (June 30, 2016): 45–80. http://dx.doi.org/10.29288/ilted.304761.

Pełny tekst źródła

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

23

KUŞÇUOĞLU, Aslıhan, and Cemal TOSUN. "İlahiyat Eğitiminde Disiplinlerin Amaç ve Muhtevaları: Akademisyen Görüşlerinin Nitel Bir Analizi." Eskiyeni, no. 52 (March 26, 2024): 377–403. http://dx.doi.org/10.37697/eskiyeni.1405206.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bilindiği gibi üniversitelerin temel fonksiyonları araştırma, öğretim ve bilginin toplumsallaştırılmasıdır. Öğretim, genellikle belirli bir program çerçevesinde yürütülmekte olup, bu programlar öğrencilere bilimsel bilgi edinmeleri, kişisel ve profesyonel yetkinlikler kazanmaları için çeşitli hedefler belirlemektedir. Öğretim programları; Bologna bilgi sistemine göre belirlenen amaçlar, kazanımlar, çıktılar, muhteva, kaynaklar, yöntem ve teknikler ile ölçme ve değerlendirme unsurlarını içermektedir. Bu unsurlar bir bütün olarak düşünülmeli ve birbirleriyle uyum içinde olmalıdır. Özellikle amaç

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

24

Koç, Ahmet. "Din Öğretiminde Teknoloji Destekli Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri." TALIM: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETIES AND COMMUNITIES, June 30, 2023. http://dx.doi.org/10.37344/talim.2023.39.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Öz Bu araştırmanın amacı, günümüz din öğretimi programlarının temelinde yer alan yapılandırmacı, öğrenci merkezli ve çoklu zekâ yaklaşımlarına uygun bir biçimde, eğitim-öğretim sürecinin her aşamasında ölçme ve değerlendirmenin daha etkin şekilde kullanabilmesi için güncel, kullanışlı ve pratik teknoloji uygulamalarını tanıtmak ve bu teknoloji uygulamalarının ölçme-değerlendirme amaçlı kullanımına dair etkinlik örnekleri sunmaktır. Kahoot!, Quizizz, Socrative, Mentimeter, Plickers, Crossword Labs, Wordwall, LearningApps ve Google Formlar araştırma kapsamında incelenen uygulamalardır. Bu uygula

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

25

Hakan, Saraç, and Hirca Necati. "INVESTIGATION OF MULTIPLE INTELLIGENCE ACTIVITIES BY TEACHING, MEASUREMENT AND EVALUATION METHODS AND TECHNIQUES IN THE 5E MODEL OF CANDIDATE TEACHERS." European Journal of Education Studies 3, no. 7 (2017). https://doi.org/10.5281/zenodo.814203.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

5E learning model based on constructivist approach have been implementing Science education program since 2005. Therefore, the program requisitions teachers to use student-centered teaching methods and techniques, complementary measurement and evaluation methods-techniques and multiple intelligences activities. Based on this context, the aim of this study is to examine prospective classroom teachers' Constructivist 5E lesson plans. The participants are third grade prospective classroom teachers (19 men and 24 women) who took science education lesson. The data gathered by document analysis. The

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

26

AKARSU, Murat, Kübra İLER, Zekiye AYHAN, and Ridvan ELMAS. "Özel Okullarda Görev Yapan Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Programlarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, September 1, 2023. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.1320353.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı birçok bölgeden farklı ulusal ve uluslararası öğretim programlarını uygulayan matematik öğretmenlerinin kullandıkları programa dair görüşlerinin, kullandıkları materyallerin ve tercih ettikleri ölçme değerlendirme yöntemlerinin incelenmesidir. Öğretmenlerin anketlere vermiş oldukları yanıtlar betimsel analiz ile incelenmiştir. 7 farklı bölgeden özel okullarda ulusal ve uluslararası programları uygulayan 181 matematik öğretmeni gönüllülük esasına bağlı olarak çalışmaya katılmıştır. Araştırma sonucunda matematik öğretmenleri uyguladıkları matematik öğretim programında materya

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

27

Kızıltan, Ömer, and Hasan Burak İnanç. "Ortaöğretim Felsefe Dersi (10. sınıf için) Öğretim Programına Yönelik Öğretmen Görüşleri: Afyonkarahisar İli Örneği." ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD), September 25, 2023. http://dx.doi.org/10.48146/odusobiad.1351447.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Felsefe dersi ilk kez liselerde 10. sınıflarda okutulmaya başlanmıştır. 2018 yılında bu derse yönelik öğretim programı hazırlanmış ve 2018-2019 öğretim yılından itibaren bu program liselerde uygulanmıştır. Bu çalışma ile 10. sınıflarda uygulanan felsefe dersi öğretim programı öğretmenlerden elde edilen görüşler doğrultusunda değerlendirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda Afyonkarahisar ili Merkez, Çay ve Bolvadin ilçelerinde devlet liselerinde görev yapan 7 felsefe grubu öğretmeniyle görüşülmüştür. Görüşmelerde araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler t

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

28

HALLAÇ, Saliha, Kerime BADEMLİ, Sultan BORA, Yeliz KARAÇAR, and Ahmet GÖKTAŞ. "An Example of A Measurement Tool in Evaluating The Practice of Psychiatric Mental Health Nursing Course in The Distance Education Process: Hypothetical Case Analysis." Hemşirelik Bilimi Dergisi, June 3, 2022. http://dx.doi.org/10.54189/hbd.1090637.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

COVID-19 pandemisi, 2019 yılının sonlarına doğru dünya çapında yayılım göstererek birçok değişimi beraberinde getirmiştir. Özellikle eğitim alanında meydana gelen değişim, uygulamalı derslerin yürütüldüğü hemşirelik eğitimini önemli ölçüde etkilemiştir. Ülkemizde 23 Mart 2020’de başlatılan uzaktan öğretim süreci, uygulamalı derslerin yürütüldüğü hemşirelik eğitiminde öğrencilerin katılımını sağlayacak alternatif ders yürütme teknikleri ve ölçme değerlendirme yöntemlerinin geliştirilmesi gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Bu yöntemlerden biri olan vaka analizi, hem eğitim hem de ölçme ve değerle

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

29

ÇOPUR, Ahmet, and Hakan ÖNAL. "Sosyal Bilgiler Dersi Yazılı Yoklama Sorularının Bloom Taksonomisi ve Program Kazanımlarına Uygunluğu Açılarından İncelenmesi." e-International Journal of Educational Research, August 5, 2023. http://dx.doi.org/10.19160/e-ijer.1284586.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Sosyal bilgiler öğretmenlerinin hazırlamış olduğu yazılı yoklama sorularının Bloom taksonomisi açısından incelenmesi ve soruların program kazanımlarına uygunluğunu inceleme amacında olan çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma gurubu 20 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşan araştırmanın verileri “Soru Hazırlama Teknikleri Kontrol Çizelgesi ve Bloom Taksonomisi Değerlendirme Çizelgesi” aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma bulguları; her sınıf düzeyinde incelenen yazılı yoklama sorularının tamamına yakının bilişsel alanın bilgi ve kavrama basamağında olduğunu, analiz, sente

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

30

KORKMAZ, Mustafa, and Abdullah ÇETİN. "Yedinci Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi." Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University, June 30, 2025. https://doi.org/10.51119/ereegf.2025.121.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı yedinci sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programını öğretmen görüşleri doğrultusunda incelemektir. Araştırmada karma araştırma yöntemlerinden sıralı açıklayıcı karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma gurubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılı Şanlıurfa ili merkez ilçelerinde görev yapan 146 gönüllü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen “Yedinci Sınıf DKAB Öğretim Programı Öğretmen Görüşleri Anketi” ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada ni

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

31

SMAİL, Ferruh Semir, and Emir YÜZBAŞIOĞLU. "Sabit Protetik Restorasyonlarda Marjinal Adaptasyonun In Vitro Ölçüm Yöntemleri." Türk Diş Hekimliği Araştırma Dergisi, December 19, 2023. http://dx.doi.org/10.58711/turkishjdentres.vi.1351881.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Hastalara uygulanan sabit restorasyonların temel amacı, hastanın oral dokularına zarar vermeden, eksik dokuların; fonksiyonunu, fonasyonunu ve estetiğini sağlamaktır. Sabit protezlerdeki temel başarı kriterlerinden biri marjinal uyumdur. Marjinal uyumun kabul edilebilir olması, restorasyonun klinik başarısını direkt olarak artırmaktadır. Uyumun ideal olmadığı restorasyonlarda dental plak birikimi oluşmakta, bağlantıyı sağlayan siman çözülmekte ve mikro sızıntılar meydana gelmektedir. Bu durum sonucunda destek dişlerin periodontal dokuları hasar görmekte, klinik ataçman kaybı yaşanmakta ve kemi

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

32

GÜRLEK, Nurhan. "Research of Interest and Success in Culture Classes in Vocational High Schools According to Teachers' Views." Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi, May 12, 2023. http://dx.doi.org/10.55150/apjec.1242866.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı, öğretmen görüşlerine göre meslek liselerinde öğrencilerin kültür derslerine ilgi ve başarı durumlarını araştırmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışmasının kullanıldığı araştırmada, çalışma grubu kriterli örneklem modeli kullanılarak belirlenmiştir. Çalışma grubunu İstanbul’un Eyüpsultan, Kadıköy ve Şişli ilçelerinde bulunan dört farklı meslek lisesinde kültür derslerine giren 20 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubunda yer alan öğretmenlerden görüşme yoluyla veri toplanabilmesi için yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiştir. Araştırmada e

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

33

KAYA, Fatih. "İmam Hatip Ortaokulu Arapça Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Stufflebeam’in Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) Modeline Göre Değerlendirilmesi." Marife Dini Araştırmalar Dergisi, December 12, 2022. http://dx.doi.org/10.33420/marife.1173699.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Eğitim programları, uluslararası standartlarda güçlü bir eğitim sistemi inşa etme, toplumun ihtiyaç duyduğu nitelikli insan gücünü yetiştirme, maddi ve manevi değerlerin korunması ve geliştirilmesini sağlamak gibi hedefler doğrultusunda geliştirilmektedir. Eğitim kurumları, bilim ve teknolojideki değişikliklerin yoğun olarak yaşandığı bu dönemde, ihtiyaçlar doğrultusunda eğitim programlarında gerekli yenilikler yaparak müfredat değişikliklerine gitmişlerdir. Bu bağlamda programların geliştirilmesi ve değerlendirilmesi eğitimin kalitesinin artmasında büyük önem arz etmektedir. Bu araştırm

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

34

ŞEYLAN, Ali, and Erdal AYDIN. "Yabancılara Türkçe Öğretiminde Öğreticilerin Ev Ödevleri Hakkındaki Görüşleri." Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, October 11, 2023. http://dx.doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1361313.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ev ödevleri, ders içerisindeki kazanımların pekiştirilmesini ve kalıcı olmasını sağlayan en önemli etkinliklerdendir. Yabancı dil öğretimindeki başarı, ders dışında devam eden bir faaliyet olarak ödevlerin eğitim-öğretimde bir bütünsellik içinde uygulanmasına ve değerlendirilmesine bağlıdır. İstenilen öğretim hedefine ulaşmanın temel göstergeleri; doğru ve çağdaş öğretim yöntem ve teknikleri ile birlikte, çok yönlü ölçme ve değerlendirme faaliyetleri ile öğrencilerden alınan geribildirimler oluşturmaktadır. Eskiden beri ister geleneksel, ister çağdaş olsun, hemen her dil öğretim yöntem ve tekn

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

35

Önal, Aydın, and Sedat Maden. "DİNLEME/İZLEME EĞİTİMİ İLE İLGİLİ LİSANSÜSTÜ TEZLER DÜZEYİNDE SUNULAN ÖNERİLER (2015-2021 ARASI)." Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, December 24, 2024. https://doi.org/10.56677/mkuefder.1575252.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Ana dili olarak Türkçe eğitimi alanında hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerindeki dinleme/izleme ile ilgili önerilerin eğilimlerini belirlemek için yapılan bu çalışma, nitel araştırma yöntemine göre kurgulanmıştır. Araştırmanın verisini oluşturan lisansüstü tezlerdeki önerileri belirlemek için doküman ve içerik analizi teknikleri bir arada kullanılmıştır. Çalışmanın materyali Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nden elde edilmiştir. Çalışmanın materyalini elde etmek için Ulusal Tez Merkezi’ndeki tez arama kısımlarına Türkçe, Türkçe öğretimi, dinleme/izleme, dinleme/izleme öğretimi,

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

36

Atabek, Rümeysa, and Melek Masal. "Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımı ile Kesirler Öğretiminin Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Beceri Temelli Sorular Üzerindeki Başarılarına Etkisi." International Journal of Educational Studies in Mathematics, May 27, 2024. http://dx.doi.org/10.17278/ijesim.1478636.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Araştırmanın amacı ortaokul 6. sınıf düzeyindeki Kesirler konusunun Gerçekçi Matematik Eğitimine dayalı öğretimle işlenmesinin beceri temelli sorulardaki başarıya etkisini incelemektir. Bu amaçla ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel bir çalışma yapılmıştır. Uygulama 2023-2024 eğitim-öğretim yılının güz döneminde bir devlet okulunda öğrenimini sürdüren 31 deney grubu ve 29 kontrol grubu olmak üzere toplam 60 altıncı sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Dersler “Kesirlerle İşlemler” alt öğrenme alanında deney grubunda Gerçekçi Matematik Eğitimi yaklaşımı ile, kontrol grubunda ise MEB

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

37

Bahar, Mehmet, and Hızır Şahin Sırtlı. "2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı Ölçme ve Değerlendirme Anlayışının Eğitim Bilişim Ağına (EBA) Yansımaları: Ortaokul Analizi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, October 3, 2024. http://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1431860.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada, 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı ölçme ve değerlendirme anlayışının özellikle son yıllarda kullanımı artan Eğitim Bilişim Ağına (EBA) ne kadar yansıtıldığının araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak doküman incelemesine başvurulmuştur ve 2021-2022 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığınca belirlenen bir komisyon tarafından hazırlanan EBA’daki fen bilimleri dokümanları incelenmiştir. EBA’da 5,6,7 ve 8. sınıfların tüm üniteleri ayrıntılı olarak analiz edilmiş, 2018 Fen Programında yer alan ölçme değerlendirm

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

38

Yılmaz Kaya, Elif, and İbrahim Çetin. "ÖĞRETMENLERİN ACİL UZAKTAN ÖĞRETİM ALGILARI." Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, November 9, 2024. https://doi.org/10.51960/jitte.1486859.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada COVID-19 pandemisi döneminde ortaokullarda görev alan öğretmenlerin acil uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi ile farklı branş öğretmenleri içerisinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle belirlenmiştir. Katılımcılar Matematik, Türkçe, Sosyal Bilgiler, Fen Bilimleri, İngilizce ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi branşlarından 30 öğretmenden oluşmaktadır. Yarı-yapılandırılmış görüşme formu aracılığı ile nitel ver

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

39

Can Kaynak, Çiğdem. "TANRI ALGISI BAĞLAMINDA YAŞANAN İNANÇ SORUNLARININ ÇÖZÜMÜ ÜZERİNE BİR ÖLÇEK ÇALIŞMASI." Erzurum Teknik Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, November 23, 2023. http://dx.doi.org/10.29157/etusbed.1264715.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmada Tanrı algısı bağlamında yaşanan inanç sorunlarının çözümüne yönelik ölçek geliştirme süreciyle ilgili bilgilere yer verilmektedir. İnanç konularında yoğun sorgulamalar yaşayan genç kesim başta olmak üzere toplumun her kesiminin çözüm arayışına dâhil edilmesinin gerekliliğine olan inancımızla bir ölçek geliştirilmesi planlanmıştır. Zira herhangi bir döneminde bireylerin inanç sorunlarının kendilerince nasıl çözülebileceğini ölçen bir ölçek bulunmaması literatürde bir eksiklik olan gözlenmiştir. İlk tasarıda 62 maddelik olan madde havuzu yapılan ön değerlendirme sonucunda 36 maddeye

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

40

Örge Yaşar, Funda. "BİLSEM Türkçe Etkinlik Kitabının Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerinin Kullanımı Açısından İncelenmesi." Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, June 8, 2024. http://dx.doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1480249.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışma, Bilim ve Sanat Merkezlerinde destek eğitim programı ile bireysel yetenekleri fark ettirme programına devam eden özel yetenekli öğrenciler için hazırlanmış BİLSEM Türkçe etkinlik kitabında alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin kullanılma durumlarının incelenmesini; kitaptaki ölçme ve değerlendirme araçlarının öğretmenin, öğrenme-öğretme sürecini takip etmesine olan katkısını ve öğrencinin gelişimini izlemesine yardımcı olma durumunu ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma için gerekli olan veriler Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanıp 2023-2024 öğretim yılında yard

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

41

KORKMAZ, Mehmet, and Seçil KILIÇ. "PROBLEMS OF THE ELECTIVE QUR'AN LESSON ACCORDING TO THE TEACHERS." Erciyes Akademi, August 13, 2023. http://dx.doi.org/10.48070/erciyesakademi.1313733.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda seçmeli Kur’an-ı Kerim dersinin sorunlarını tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Kayseri ili, Kocasinan ve Melikgazi ilçelerinde bulunan bazı ortaokullarda 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kur’an-ı Kerim dersine giren 15 DKAB öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Toplanan verilerin, alt problemlerden yola çıkılarak oluşturulan temalar altında betimsel

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

42

İNEÇ, Zekeriya Fatih, and Zehra ÇORLU. "Web Tabanlı Dijital Eğitsel Kitaplar Üzerine Gerçekleştirilen Lisansüstü Çalışmaların İncelenmesi." Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, September 18, 2023. http://dx.doi.org/10.30561/sinopusd.1287660.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı Türkiye’de web tabanlı dijital eğitsel kitaplar üzerine gerçekleştirilen lisansüstü çalışmaların genel eğilimlerini analiz etmektir. Web tabanlı e-kitap, elektronik kitap, d-kitap, dijital kitap, z-kitap, zenginleştirilmiş kitap gibi parametrik değerlerle ilişkilendirilen kırk üç lisansüstü çalışma nitel araştırma yaklaşımlarıyla incelenmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda belirlenen on üç alt problem üzerinden yürütülen çalışma tematik içerik analiziyle gerçekleştirilmiş ve elde edilen bulgular bütüncül bir perspektifle sentezlenerek tablolara dönüştürülmüştür. Bulgu

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

43

VAROL ŞANLI, Şeyma, and Gülçin TAN ŞİŞMAN. "Altıncı Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programına İlişkin Paydaş Görüşleri." ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi (ODÜSOBİAD), December 5, 2023. http://dx.doi.org/10.48146/odusobiad.1393191.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışmanın amacı, 2018 yılı itibariyle uygulamada olan altıncı sınıf İngilizce dersi öğretim programının farklı paydaş görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Tarama deseniyle yürütülen çalışmanın verileri, altıncı sınıf İngilizce dersi öğretim programı temel alınarak araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formları aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Doğu Karadeniz Bölgesi’ndeki devlete bağlı ortaokullarda görev yapan 180 İngilizce öğretmeni, 65 okul yöneticisi ve 70 altıncı sınıf velisi oluşturmaktadır. Öğretmen, veli ve okul yöneticileri için ayrı ayrı geliştirilen

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

44

KARAASLAN, Osman, Zafer YOLDAŞ, Celal BEKLEN, Hüseyin ÖZTARHAN, and Remzi KARAKUT. "FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİNİ UYGULAMADAKİ YETERLİLİKLERİ." Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, January 3, 2023. http://dx.doi.org/10.51947/yonbil.1136176.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Yapılandırmacılığa göre bilgi, bilenden bağımsız bir şekilde dış dünyada var değildir. Bilgi, özneye bağlıdır. Çünkü kişi, bilgiyi diğer kişilerle etkileşerek yapılandırır; bilgiden kendi de çevresi de etkilenir. Bütün öğretmenler öğrencilerinin ne öğrendiği ile ilgilidir ve onların gelişimini takip edebilmek için uygun değerlendirme yöntemlerini bulmak zorundadırlar. Günümüzde yapılandırmacı felsefeyi benimseyen eğitim programlarının ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını, alternatif ölçme ve değerlendirme oluşturmakladır. Alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının etkili kullanımında ö

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

45

MUKHTAR, Amr. "Avrupa Ortak Referans Çerçevesi Işığında İlahiyat Fakülteleri Öğrencilerine Yönelik Temel Seviye Arapça Bir Ders Kitabı Önerisi." Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, November 30, 2023. https://doi.org/10.58568/firatilahiyat.1360546.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu makalenin amacı; dil öğrenimi, öğretimi, ölçme ve değerlendirme süreçleri için hazırlanan Avrupa Ortak Referans Çerçevesinden hareketle İlahiyat fakülteleri öğrencilerine yönelik temel seviye Arapça bir ders kitabı önerisi sunmaktır. Bu bağlamda araştırmanın, Arapça hazırlık sınıfları başlangıç seviyesi ders kitaplarına yönelik çalışmalara Avrupa Ortak Referans Çerçevesi ışığında katkıda bulunmak; ders kitaplarının yapılandırılması ve öğretim programlarının oluşturulması çabalarına katkı sunmak; İlahiyat fakülteleri hazırlık sınıflarında okutulmak üzere başlangıç seviyesinde bir ders kitabı

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

46

Erol, Teymur, and Muhammed Tunagür. "Türkçe Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi." İçtimaiyat, October 3, 2024. http://dx.doi.org/10.33709/ictimaiyat.1539663.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu çalışma, Türkçe öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme okuryazarlık düzeylerini ortaya koymayı amaçlamıştır. Çalışma karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel model ile tasarlanmıştır. Nicel boyutta tek gruplu ön test- son test deseni, nitel kısımda ise durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; Muş il merkezindeki devlet okullarında çalışan 27 Türkçe öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışma grubu seçkisiz olmayan örneklemelerden uygun örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırma verileri, “Ölçme Değerlendirme Okuryazarlığı Envanteri” ile araştırmacılar tarafından hazı

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

47

Tuna, Serdar, and Ayşe Çakır İlhan. "TÜRKİYE VE BAZI AVRUPA ÜLKELERINDEKİ ORTAOKUL GÖRSEL SANATLAR DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, October 20, 2024. http://dx.doi.org/10.21764/maeuefd.1418473.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı; Türkiye, Almanya, Fransa ve İngiltere’de ortaokul Görsel Sanatlar dersi öğretim programlarını amaç, içerik, eğitim durumları, ölçme ve değerlendirme süreçleri açısından incelemek, farklılık ve benzerlikleri saptamak ve bu konuda ayrıntılı veri kaynağı oluşturmaktır. Bu araştırmada, ülkelerarası karşılaştırmalı eğitim araştırması modeli kullanılmıştır. Söz konusu ülkelerin görsel sanatlar dersi öğretim programlarının karşılaştırılmasında “yatay yaklaşım" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmaya konu olan ülkelerin öğretim programlarının amaç, içerik, eğitim duruml

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

48

YUNUS, Özlem, and Serpil KALAYCI. "ALTERNATİF ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ: BİTKİ VE HAYVANLARDA ÜREME, BÜYÜME VE GELİŞME ÜNİTESİ." Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, December 22, 2022. http://dx.doi.org/10.56677/mkuefder.1169035.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmada, 6. sınıf Fen Bilimleri dersi “Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme” ünitesinde alternatif ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada karma araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen şeklinde yürütülmüş olup deney ve kontrol grubu araştırmacı tarafından rastgele belirlenmiştir. Araştırmada öğrencilere nicel veri kaynağı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen Bitki ve Hayvan Başarı Testi (BHBT), nitel veri kaynağı olarak yarı yapılandı

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

49

Serin, Gamze, and Feride Ercan Yalman. "Sınıf Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüşleri." Cumhuriyet International Journal of Education, October 21, 2024. https://doi.org/10.30703/cije.1469593.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sosyobilimsel konular (SBK) hakkındaki görüşleri ile bu konuların öğretimine yönelik anlayışlarını incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden fenomolojik desene göre gerçekleştirilen çalışmada Millî Eğitim Bakanlığına bağlı bir devlet okulunda görev yapan 15 sınıf öğretmeni (6 erkek, 9 kadın) çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla veriler toplanmıştır. Araştırma sonunda veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda sınıf öğretmenlerinin SBK hakkında yeterince bilgi sahib

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

50

Özbaş, Fatih, and Mustafa Akdağ. "Ortaokullarda Sınıf Geçme Uygulamasına Yönelik Öğretmen Görüşleri." Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, June 25, 2024. http://dx.doi.org/10.34137/jilses.1493027.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

Bu araştırma, ortaokullarda mevcut sınıf geçme uygulamasına yönelik öğretmen görüş, düşünce ve önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Katılımcılar 2023-2024 öğretim yılı birinci döneminde Kahramanmaraş İlinin Onikişubat İlçesinin farklı ortaokullarında görev yapan 16 ortaokul öğretmenidir. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örnekleme tekniğine göre belirlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve betimsel analiz yöntemi ile analiz e

Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!