Gotowe bibliografie tematyczne / Opetusala / Artykuły w czasopismach
Kliknij ten link, aby zobaczyć inne rodzaje publikacji na ten temat: Opetusala.

Artykuły w czasopismach na temat „Opetusala”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 27 lipca 2024
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Sprawdź 50 najlepszych artykułów w czasopismach naukowych na temat „Opetusala”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Przeglądaj artykuły w czasopismach z różnych dziedzin i twórz odpowiednie bibliografie.

1

Mäki, Kimmo. "Opetusalan ammattilaisten heimoutunut työkulttuuri." Aikuiskasvatus 32, no. 2 (2012): 125–28. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93980.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kimmo Mäki (2012). Opetustyön ammattilaiset ja mosaiikin mestarit. Työkulttuurit ammattikorkeakouluopettajan toiminnan kontekstina. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä Studies in Business and Economics 109.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Siltala, Reijo, Jarkko Alajääski, Soili Keskinen, and Anu Tenhunen. "Opetusalan asiantuntijoiden käsityksiä opettajan pedagogisesta innovatiivisuudesta." Aikuiskasvatus 29, no. 2 (2009): 93–103. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94180.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Innovatiivisuudelle ei ole olemassa yhtä yksittäistä määritelmää, vaan innovatiivisuus elää käsitteenä tilanteen ja lähtökohdan mukaan. Se voidaan nähdä yksilön, yhteisön tai yhteiskunnan ominaisuudeksi. Yleensä sen katsotaan olevan sitä laadukkaampaa, mitä laadukkaammaksi talous, tekniikka ja yhteisön kehitys muodostuvat (Piva & Vivarelli 2007). Useimmiten innovatiivisuus tulkitaan käytännön kekseliäisyydeksi ja käytännön tasolla toteutuvaksi luovuudeksi. Tässä artikkelissa pohditaan sitä, minkälaisia käsityksiä opetusalan asiantuntijoilla on opettajan innovatiivisen toiminnan piirteistä.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Viitala, Tuulikki, and Kati Isonikkilä. "Yliopisto-opetusta maakuntaan." Aikuiskasvatus 17, no. 2 (1997): 106–14. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92438.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Ahteenmäki-Pelkonen, Leena, Anu Kajamaa, Johanna Koponen, and Lotta Rehn. "Hyvää verkko-opetusta etsimässä." Aikuiskasvatus 24, no. 3 (2004): 265–66. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93574.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Fonsén, Elina, Raisa Ahtiainen, Laura Kiuru, Tapio Lahtero, Risto Hotulainen, and Arto Kallioniemi. "Kasvatus- ja opetusalan johtajien näkemyksiä omasta johtamisosaamisestaan ja sen kehittämistarpeista." Työelämän tutkimus 20, no. 1 (2022): 90–117. http://dx.doi.org/10.37455/tt.95779.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tässä artikkelissa tarkastellaan Helsingin yliopistossa kasvatus- ja opetusalan johtamisen täydennyskoulutukseen osallistuneiden varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen johtajien näkemyksiä johtamisosaamisen kehittämisestä ja oman johtajuutensa kehittämistarpeista. Tutkimuksessa tarkasteltiin johtajien suhtautumista itsensä johtamiseen: missä määrin johtajat arvioivat omaavansa riittävästi osaamista nykyiseen työtehtäväänsä, millaista osaamista johtajat arvioivat tarvitsevansa lisää ja millaisia kehittämistarpeita heillä on? Tutkimusaineisto (N = 87) kerättiin Likert-asteikollisia ja avoimia kysy
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Martikainen, Minna. "Kielitutkinto ohjaa opetusta ja kannustaa puhumaan." Puhe ja kieli, no. 3 (November 2, 2017): 165–79. http://dx.doi.org/10.23997/pk.66783.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tässä tutkimuksessa selvitetään vuosina 2003–2016 käytössä olleen kielitutkinnon vaikutuksia inkeriläisten paluumuuttajien paluumuuttovalmennukseen. Inkeriläisillä tarkoitan etnisiä suomalaisia, jotka ovat asuneet Venäjällä jo sukupolvien ajan. Voidakseen muuttaa Suomeen paluumuuttajastatuksen perusteella heidän piti suorittaa A2-tason kielitutkinto. Tutkimuksessa analysoin, kuinka opettajat kuvaavat tutkinnon vaikutusta opetukseensa. Opettajat työskentelivät Venäjällä ja opettivat suomea inkeriläisille, jotka aikoivat muuttaa Suomeen. Kurssin päätarkoituksena oli saavuttaa kielitutkinnossa va
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Haatainen, Outi, Päivi Kousa, Nelly Heiskanen, Toni Asikainen, Anna Sjöblom, and Maija Aksela. "Eheyttävää kemian opetusta oppiaineiden välisenä yhteistyönä." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 6 (2015): 744–62. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i6.995.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
In spring 2015, integrated chemistry education was the main focus for students attending the course The Central Areas of Chemistry Education II. The students specifically studied the interdisciplinary aspects of integration. Based on the research literature and the renewed National Curriculum (2014), they developed lesson plans supporting integrated chemistry education in secondary school. The lesson plans focused either on the co-operation between chemistry and mathematics or chemistry and English. In the article three students present the theoretical background for integrated chemistry educa
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

Herranen, Jaana, Maiju Tuomisto, and Maija Aksela. "Tutkimuksellinen opiskelu kemian aineenopettajakoulutuksessa." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 6 (2015): 856–66. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i6.1004.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tutkiva kemian opettaja on yhtenä päätavoitteena kemian opettajankoulutuksessa Helsingin yliopiston kemian laitoksella. Se näkyy opetusohjelmassa kaikilla kursseilla ja opinnäytetöissä. Erityisesti tulevien opettajien tutkimuksellista opetusta vahvistamaan on kehitetty tutkimustiedon pohjalta kaksi uutta kurssia: Tutkimuksellinen kemian opetus I ja II, joita on toteutettu tällä nimellä vuodesta 2013 lähtien. Niiden tavoitteena on myös tukea tulevien opetussuunnitelmien perusteiden mukaista tutkimuksellista opetusta. Tässä artikkelissa kuvataan kurssien kehittämisen pohjana ollutta taustateoria
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Niiranen, Susanna. "Arthurin tarinoista Odinin sotureihin: Medievalismin opetusta yliopisto-opiskelijoille." Ennen ja nyt: Historian tietosanomat 25, no. 2 (2025): 50–64. https://doi.org/10.37449/ennenjanyt.156094.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkeli käsittelee medievalismin – keskiajan myöhempi tulkinta ja käyttö – soveltamista yliopistotason historian opetuksessa. Esimerkkinä toimii kirjoittajan pitämä opintojakso "Keskiaika ja sen käyttö – Arthurin tarinoista Odinin sotureihin", jossa medievalismia tarkasteltiin sekä teoreettisesti että opiskelijoiden itse valitsemien esimerkkitöiden kautta. Aineistona artikkelissa on käytetty tutkija-opettajan havaintoja ja muistiinpanoja sekä opiskelijapalautetta. Teoreettisesti opintojakso nojautui David Matthewsin teokseen Medievalism: A Critical History (2015). Keskeisiä aiheita olivat mu
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
10

Pietiläinen, Ville. "Oppilaitosjohtajien kompetenssiprofiilit ovat erilaisia." Aikuiskasvatus 28, no. 4 (2008): 258–67. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93842.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Oppilaitosjohdon vastuualueet ovat lisääntyneet ja monipuolistuneet. Samalla työn kuormittavuus on kasvanut. Suomen rehtorit ry:n tekemän selvityksen ”Mitä ei rehtorin työn kuvaan kuuluisi” mukaan merkittävä osa oppilaitosjohtajista kokee työtehtävien suuresta määrästä työuupumusta. Kuormittavuuteen voidaan vaikuttaa johtamisosaamista kehittämällä ja vastuuta jakamalla. Artikkelissa kuvataan Opetusalan koulutuskeskuksen Opekon tutkimusta, jonka tuloksena löytyi viisi erilaista kompetenssiprofiilia. Kirjoittaja luonnehtii oppilaitosjohtajia jonglööreiksi, jotka yrittävät pitää liian monta keila
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
11

Partanen, Riikka, Joel Koutonen, and Juha-Matti Taikina-Aho. "VR-simulaatiopeli suomalaiseen työelämään tähtäävien aikuisten kielenoppijoiden tukena." Aikuiskasvatus 42, no. 3 (2022): 230–36. http://dx.doi.org/10.33336/aik.122028.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kansainvälisten korkeakouluopiskelijoiden odotetaan työllistyvän Suomeen, mutta heille ei juuri ole tarjolla työllistymisen edellyttämää suomen kielen opetusta. Maahanmuuttajataustaisille sairaanhoitaja-opiskelijoille kehitettiin VR-simulaatiopeli tukemaan suomenkielistä vuorovaikutusta potilaan kotiuttamistilanteessa ja anafylaktisen reaktion hoidossa.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
12

Sirkemaa, Seppo. "Avoin ammattikorkeakoulu monimuotoisena oppimisympäristönä." Aikuiskasvatus 21, no. 1 (2001): 36–45. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93337.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Avoin ammattikorkeakoulu tarjoaa vaihtoehdon suorittaa ammattikorkeakouluopintoja. Opetusta on muokattu monimuotoisemmaksi, jotta työn ohessa olisi mahdollista opiskella. Oppimisympäristössä korostuu teknologia ja sen soveltaminen opiskeluun. Tämä tarjoaa paljon mahdollisuuksia, mutta tuo mukanaan myös ongelmia.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
13

Himanka, Juha. "Kuinka opettaa tutkien?" Aikuiskasvatus 32, no. 2 (2012): 86–95. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93976.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
”Yliopisto-opetus ja tutkimus ovat niin monimuotoisia, että opetuksen ja tutkimuksen palauttaminen yhteen ainoaan niiden yhteenliittymisen mahdollisuuteen ei ole mielekäs tavoite”, kirjoittaa Juha Himanka. Pohdintansa eri vaiheiden kautta kirjoittaja päätyy määrittämään tutkimukseen perustuvaa opetusta ja oppimista opittavan todellistumisesta käsin.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
14

Turunen, Jani, and Tuula Pesonen. "Toiminnallisuus käsitteen opetuksen ja oppimisen pohjana matematiikassa." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 7 (2015): 982–83. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i7.980.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
LUMA SUOMI -kehittämisohjelmaan kuuluvan hankkeemme tavoitteena on rikastaa matematiikan opetusta ja oppimista uudistuvien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden viitoittamalla tiellä läpi peruskoulun. Hankkeen ensimmäinen vaihe koostuu opettajien pitkäkestoisesta täydennyskoulutuksesta, jonka aikana opettaja syventää omaa ymmärrystään matematiikan käsitteistä. Lisäksi koulutuksessa esitellään ja kokeillaan monipuolisia toiminnallisia opetusmateriaaleja ja työtapoja luokkaan vietäväksi.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
15

Porras, Päivi, and Jouni Könönen. "Robotiikka peruskouluissa." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 7 (2015): 1012–15. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i7.985.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Syksyllä 2016 voimaan astuvat perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (POPS 2016) määrittelevät ohjelmoinnin osana matematiikan opetusta aina alakoulusta alkaen. Yhtenä LUMA SUOMI -kehittämisohjelman osana pyörii LUMA-keskus Saimaassa Robotiikka-kehittämishanke. Tämän artikkelin tarkoituksena on kertoa, mitä projektissa on tapahtunut kevään 2015 aikana, minkälaisia haasteita on koettu ja mitä jatkossa on tarkoitus tehdä.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
16

Koivunen, Pia. "Neuvostoliiton Komsomol-nuoret lukutaidottomuutta likvidoimassa." Väki Voimakas, no. 23 (November 2, 2023): 274–97. http://dx.doi.org/10.55286/vv.138369.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tämä artikkeli tarkastelee luku- ja kirjoitustaidon opetusta varhaisessa Neuvostoliitossa kommunistisen nuorisoliiton, Komsomolin, lukutaitokampanjoiden näkökulmasta. Artikkeli pureutuu luku- ja kirjoitustaidon merkitykseen uuden yhteiskunnan rakentamisessa vuosina 1928-32 — aikana, joka tunnetaan erityisesti Stalinin johdolla toteutusta Neuvostoliiton nopeasta teollistamisesta sekä maaseudun kollektivisoinnista. Samoihin vuosiin ajoittui myös niin kutsuttu kulttuurivallankumous, joka mullisti kulttuurin ja koulutuksen.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
17

Juva, Kati, Marjukka Mäkelä, and Matti Mäkelä. "Osallistavan yhteisötyön koulutusta Tansaniassa." Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti 29, no. 5-6 (1992): 286–92. https://doi.org/10.23990/sa.156260.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Osallistavan yhteisötyön koulutushanke on kansalaisjärjestön kehitysyhteistyöprojekti, jonka toteuttavat Lääkärin Sosiaalinen Vastuu ry. ja Tansanian terveysministeriö. Tavoitteena on kehittää terveydenhuollon opetusta Tansaniassa kouluttamalla opettajia käyttämään hyväkseen yhteisöllistä Iähestymistapaa ja eri alojen välistä yhteistyötä. Hankkeessa on julkaistu swahilinkielinen kirja osallistavasta yhteisötyöstä ja järjestetty seminaareja terveydenhuollon opettajilleeri puolilla Tansaniaa. Tässä kirjoituksessa arvioidaan hankkeen toteutusta ja tuloksellisuutta.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
18

Hakala, Katariina, Ida-Maria Raudasoja, Anu Raudasoja, Suvi Lakkala, Raija Pirttimaa, and Eerika Kiuru. "Ammatillista opetusta etäällä ja lähellä. Inklusiivinen hybridipedagogiikka ja opettajan osaaminen koronapandemian jäljiltä." Kasvatus 54, no. - (2023): 88–102. http://dx.doi.org/10.33348/kvt.130116.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Ammatillisen koulutuksen opetusmenetelmät ovat kehittyneet koronapandemian vauhdittamina ja uusia opetuksen digitaalisia ratkaisuja on etsitty ja löydetty. Etätyöskentelyä ja lähiopetusta on yhdistetty digitaalisten sovellusten avulla ja pandemian aikana sitä kuvaava käsite hybridiopetus vakiintui käyttöön. Hybridiopetus on asettanut uusia vaatimuksia kaikille toimijoille oppilaitoksissa, opiskelijoille, opettajien osaamiselle ja inklusiiviselle pedagogiikalle. Artikkelissa tutkitaan laadullisen kirjallisuuskatsauksen (N=57) avulla hybridiopetusta ammatillisen koulutuksen kentällä keskittyen i
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
19

Kauppinen, Merja, Mirja Tarnanen, Reeta Neittaanmäki, et al. "Diagnostinen arviointi suomen kielen ja kirjallisuuden pedagogiikan opintojakson opiskelua ja opetusta ohjaamassa." AFinLA-teema, no. 15 (April 17, 2023): 184–201. http://dx.doi.org/10.30660/afinla.126158.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
The article deals with diagnostic assessment conducted in the Finnish language and literature course for classroom teacher students. The research context was a hybrid learning environment, where the students evaluated both their linguistic and pedagogical competence using a self-assessment tool. The research questions were 1) what kind of linguistic competence the students showed in the beginning of the course, 2) how the results of linguistic competence and self-assessment were related, and 3) how the final grade of Finnish language and literature and the matriculation examination test of Fin
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
20

Herranen, Jaana, and Maija Aksela. "Oppilaiden kysymykset oppilaslähtöisessä luonnontieteen opetuksessa." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 7 (2015): 999–1004. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i7.983.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Oppilaiden kysymykset ovat tärkeä osa oppijakeskeistä luonnontieteiden opetusta. Niitä korostetaan myös uusissa opetussuunnitelmien perusteissa. Oppilaiden kysymyksiä ei kuitenkaan välttämättä osata hyödyntää opetuksessa riittävästi. Tässä artikkelissa kuvataan, millainen merkitys oppilaiden kysymyksillä on, ja mitä lähestymistapoja aikaisempi teoria esittää käytettäväksi kysymyslähtöisessä opetuksessa. Artikkeli liittyy Hyvä kysymys! -kehittämishankkeeseen, joka on yksi LUMA SUOMI -ohjelman kehittämishankkeista. Artikkelissa pohditaan myös, millaista tutkimusta oppilaiden kysymyksistä voisi j
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
21

Erra, Satu Susanna. "Kirjoittamisen diskurssit lukiolaisten kirjoittamista pohtivissa teksteissä." Sananjalka 61, no. 61 (2019): 165–81. http://dx.doi.org/10.30673/sja.80207.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tarkastelen artikkelissani lukiolaisten kirjoittamista ja selvitän, mitä kirjoittamisen diskursseja lukiolaisten omaa kirjoittamista pohdiskelevat tekstit kaiuttavat. Käsittelyni perustuu Ivaničin (2004) viitekehykseen: kirjoittamisessa ja sen oppimisessa voi olla kyse taidosta, luovuudesta tai prosessista; se voi olla tekstilajien tuottamista, sosiaalisten käytänteiden noudattamista tai sosiopoliittista toimintaa. Tutkin näitä diskursseja 50 kirjoitelmasta koostuvassa aineistossa diskurssianalyysin keinoin ja vertaan tuloksia lukion opetussuunnitelman perusteiden ja ylioppilaskokeen määräyste
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
22

Kemppinen, Samu, and Jussi Tanskanen. "Suomenkielisen työyksinäisyysmittarin validointi etä- ja hybridityöläisillä." Psykologia 58, no. 3 (2025): 198–219. https://doi.org/10.62443/psykologia.v58i3.122364.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Työyksinäisyys viittaa negatiivisiin tunteisiin, jotka kumpuavat työhön liittyvien merkityksellisten sosiaalisten suhteiden kaipuusta. Etä- ja hybridityö ovat riskitekijöitä työyksinäisyydelle, jonka on osoitettu olevan haitallista niin työntekijälle kuin organisaatioillekin. Tässä tutkimuksessa esitellään työyksinäisyyden käsite ja validoidaan suomenkielinen mittari sen arvioimiseksi. Validointitutkimus perustuu COVID-19-pandemian aikana sekä opetusalan ammattilaisilta kerättyyn poikkileikkausaineistoon (N=1348), että teknologiateollisuuden alalla toimivasta yrityksestä kerättyyn pitkittäisai
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
23

Piippo, Sisko, Leo Nyqvist, and Mari Suonio. "Lähisuhdeväkivallasta oppimisen reflektiot sosiaalityön opiskelijoiden oppimispäiväkirjoissa." Janus Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti 27, no. 2 (2019): 164–80. http://dx.doi.org/10.30668/janus.69690.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Lähisuhdeväkivalta on globaali ja sensitiivinen ilmiö, johon liittyvä koulutustarjonta on ollut sosiaalityön opinnoissa vähäistä. Artikkelissa tutkitaan sosiaalityön opiskelijoiden reflektoimia oppimiskokemuksia lähisuhdeväkivallasta. Aineistona on 54 oppimispäiväkirjaa, jotka on kerätty ensimmäiseltä sosiaalityön valtakunnalliselta lähisuhdeväkivaltaa ja sen ammatillista kohtaamista käsittelevältä verkkokurssilta. Oppiminen paikantui neljään eri kehykseen: ammatillinen kompetenssi, kokemusreflektio, väkivaltaspesifit rajat ja asennemuutos. Opiskelijoiden henkilökohtaisesti kokeman ja todistam
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
24

Tapola-Haapala, Maria, and Eveliina Heino. "Sosiaalityön opettajien näkemyksiä kaunokirjallisuudesta sosiaalityön opetuksessa." Janus Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön tutkimuksen aikakauslehti 28, no. 2 (2020): 133–49. http://dx.doi.org/10.30668/janus.74160.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa tarkastellaan sosiaalityön opettajien näkemyksiä kaunokirjallisuuden hyödyntämisestä sosiaalityön opetuksessa. Tutkimusaineisto koostuu 14 kyselyvastauksesta sosiaalityötä Suomen eri yliopistoissa opettavilta henkilöiltä. Tutkimuskysymykset ovat: Millä tavoin opettajat ovat käyttäneet kaunokirjallisuutta sosiaalityön opetuksessa? Millaisina opettajat näkevät kaunokirjallisuuden käytön annin ja esteet sosiaalityön opetuksessa? Millaisiin yleisempiin sosiaalityön tietoperustaa koskeviin käsityksiin opettajien kaunokirjallisuutta koskevien pohdintojen voidaan nähdä kytkeytyvän? Vasta
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
25

Mustonen, Sanna, Nina Reiman, Minna Bogdanoff, Heidi Vaarala, and Mirja Tarnanen. "Opettajat aikuisten maahanmuuttajien perustaitoja kehittämässä." Aikuiskasvatus 41, no. 3 (2021): 208–21. http://dx.doi.org/10.33336/aik.111577.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa tarkastellaan, miten aikuisten maahanmuuttajaopiskelijoiden opettajat ymmärtävät perustaidot ja opiskelutaidot sekä miten he pedagogisoivat perustaitojen opetusta arvioinnin avulla. Perustaitoja ovat luku- ja kirjoitustaidot, numeeriset taidot ja ongelmanratkaisutaidot teknologisesti kehittyneissä ympäristöissä. Aineisto kerättiin opettajien täydennyskoulutuksessa ja se koostuu opettajien laatimista arviointi- ja oppimistehtävistä sekä reflektoinneista. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysilla. Tulosten mukaan täydennyskoulutukseen osallistuneet opettajat näkivät
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
26

Mutanen, Justus. "Tieto- ja viestintäteknologiaa maastoon: kuviin tallennetun sijaintitiedon hyödyntäminen opetuksessa." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 7 (2015): 1016–22. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i7.986.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Koulun ulkopuolisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen on tärkeää etenkin biologiassa ja maantieteessä. Maasto-opetusta tarvitaan, jotta biologian ja maantieteen oppimistavoitteet voidaan saavuttaa. Lisäksi maasto-opetuksen avulla voidaan lisätä oppilaiden kiinnostusta luonnontieteitä kohtaan ja edistää asenne- ja arvotavoitteiden toteutumista. Opetussuunnitelmauudistuksessa maasto-opetuksen merkitys korostuu sekä peruskoulun että lukion opetuksessa. Myös tieto- ja viestintäteknologian (TVT) merkitys uusissa opetussuunnitelmissa on kasvanut ja TVT:n monipuolista käyttöä edellytetään kaikissa o
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
27

Ojanlatva, Ansa. "Lääketieteen oppiaineiden antama terveyskasvatus Turussa." Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti 31, Supplementti (1994): 30–35. https://doi.org/10.23990/sa.156101.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa terveysaiheiden ja erityisesti terveyskasvatuksen opetusta Turun yliopiston lääketieteellisen tiedekunnan 54 oppiaineessa. Marraskuussa 1991 postitettu lomake sisälsi kysymyksiä 17 terveysaiheesta, joista haluttiin selvittää neljä seikkaa: opetettava aihe perustietona, sairauden etiologiaan liittyvänä asiana, sairauden hoitoon ja kuntoutukseen liittyen tai terveyskasvatusaiheena. Selvitettyjä opetusmenetelmiä oli neljä: luento, ryhmäopetus, potilasopetus ja tenttikirjallisuuden suorittaminen. Kaksi oppiainetta ei palauttanut lomaketta, mutta tehdyn tark
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
28

Mäki, Maija Johanna, and Jaana Saarikoski. "Turun yliopiston museologian opetuksen vaiheita ja vaikuttavuutta viidellä vuosikymmenellä." Suomen Museo-Finskt Museum 131 (May 2, 2025): 52–74. https://doi.org/10.51808/suomenmuseo.147702.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkeli tarkastelee museologian kehittymistä yliopistoaineena Turun yliopiston museologian oppiaineen vaiheiden kautta. Tarkastelujakso alkaa 1980-luvulta ja päättyy uusimman opetussuunnitelman laatimiseen vuonna 2024. Aineistona ovat museologialle laaditut opetussuunnitelmat, joiden tukena on käytetty haastatteluita. Aineisto avaa näkymiä museologian vaikuttavuuteen sekä akateemisena oppiaineena tieteenalan kehityksen näkökulmasta että museotyön kentille ulottuvana tutkimuksen ja opetuksen vaikuttavuutena. Museologian oppiaineen kehityksessä heijastuvat humanistisen tutkimuksen ja erityises
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
29

Kousa, Päivi, Maiju Tuomisto, Hanna Mustikkaniemi, and Maija Aksela. "Yhteisöllistä ja eheyttävää opettajankoulutusta: Esimerkkinä matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa-kurssi." Lumat: International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no. 6 (2015): 829–37. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i6.1002.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa esitellään uudenlainen, tuleville aineenopettajille yhteisöllisesti ja tutkimuspohjaisesti kehitetty kurssi Helsingin yliopiston matemaattis-luonnontieteellisessä tiedekunnassa. Kurssin käytännön toteutuksesta on vastannut Kemian opettajankoulutusyksikkö kemian laitoksella. Sen päätavoitteena on aineenopettajaopiskelijoiden, aineenopettajien ja yritysten välisen yhteistyön kautta edistää matemaattis-luonnontieteellisten aineiden opetusta lähemmäs oppilaan arkielämää ja tulevaisuutta sekä samalla lisätä oppilaan kiinnostusta matematiikan ja luonnontieteiden opiskelua kohtaan opetus
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
30

Härkönen, Elina, and Tea Tuiskuvaara. "Eriyttäminen kuvataiteessa perusopetuksen yläluokilla." Research in Arts and Education 2025, no. 1 (2025): 101–21. https://doi.org/10.54916/rae.145643.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa tarkastellaan opettajien käsityksiä kuvataiteen aineenopetuksen eriyttämisen toteuttamisen ja toteutumisen mahdollisuuksista ja haasteista peruskoulun 7.–9. luokilla. Eriyttäminen määritellään laajan käsityksen mukaan opetuksen lähestymistapana: oppilaiden erilaisten tarpeiden huomioimisena. Opetusta eriyttämällä oppilaalle tarjotaan lisää tukea tai haastetta hänen tarpeidensa mukaan. Tutkimus on toteutettu kuvataideopettajien ryhmähaastatteluna keväällä 2024. Keskeisimpinä tuloksina voidaan pitää havaintoa, jossa eriyttämisen toteutuminen kuvataideopetuksessa on pitkälti opettaji
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
31

Tillonen, Mia, and Johan Edelheim. "Matkailun korkeakoulutuksen henkeä etsimässä." Matkailututkimus 18, no. 1 (2022): 26–46. http://dx.doi.org/10.33351/mt.113507.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Suomessa matkailun korkeakoulutasoista opetusta järjestetään viidessätoista oppilaitoksessa. Yhteensä 35 alemman ja ylemmän tason tutkintoa on tarjolla ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi. Monet koulutusohjelmat muistuttavat toisiaan, mutta osalla niistä on näkyvissä selkeämmin oma profiili, henki ja arvomaailma, jonka pohjalta opiskelijoita opetetaan. Artikkelissa tutkimme näitä koulutusohjelmia käyttäen Jafarin (1990) koroketeoriaa ja sen viimeaikaisia kehityssuuntia. Laadullisen tutkimuksemme tavoite on valaista, mille arvopohjalle matkailun korkeakoul
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
32

Vuorinen, Heikki S. "Kansanterveyden opetuksen käynnistyminen 1800-luvulta 1900-luvun alkuun." Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti 31, no. 3 (1994): 290–98. https://doi.org/10.23990/sa.152021.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kansanterveyden opetuksen historia on uusi muodostumassa oleva oppihistorian alue. Tämän kirjoituksen tavoitteena on antaa yleiskuva kansanterveyden yliopisto-opetuksen kehittymisestä kapitalistisen maailmantalouden ytimen valtioissa (Britannia, Ranska, Saksa ja Yhdysvallat), sekä tätä taustaa vasten tarkastella Venäjän tilannetta ja erityisesti opetusta Keisarillisessa Suomen Aleksanterin yliopistossa Helsingissä 1800-luvulla ja 1900-luvun alussa. Ranska oli hygienian johtava maa 1800-luvun alkupuoliskolla. 1800-luvun puolivälissä alan painopiste siirtyi Brittein saarille ja Saksaan. Saksan r
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
33

Hahl, Kaisa, Toni Mäkipää, and Milla Luodonpää-Manni. "Vieraiden kielten opetus ja opiskelu: Opettajien kokemuksia kevään 2020 etäopetusjaksolta." Kasvatus 54, no. 4 (2023): 341–53. http://dx.doi.org/10.33348/kvt.138070.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Koronapandemian vuoksi keväällä 2020 aloitettu etäopetus on nostanut huolien lisäksi esiin oppimista tukevia käytänteitä. Haastattelimme 15 suomalaista vieraan kielen opettajaa perusopetuksesta aikuisopetukseen tarkastellaksemme, mitä he olivat oppineet etäopetusajalla ja miten he olivat monipuolistaneet opetustaan etäopetuskokemusten kautta. Analysoimme haastattelut laadullisesti temaattisella otteella. Muodostimme haastatteluaineistosta neljä pääteemaa kuvaamaan sitä, miten etäopetuksessa omaksutut tai yleistyneet digitaaliset työkalut, materiaalit ja toimintamallit voivat kehittää kielten o
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
34

Rautiainen, Matti, and Anna Veijola. "What’s the name of the game?" Ainedidaktiikka 3, no. 2 (2019): 69–86. http://dx.doi.org/10.23988/ad.79670.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Historian opetuksen yhteydessä on viimeisten kahden vuosikymmenen aikana puhuttu erityisesti opetuksen suuntaamisesta sisältöjen opettamisesta historian taitojen ja demokraattisena kansalaisena toimimisen suuntaan. Tavoitteet edellyttävät myös käytäntöjen muuttumista. Tässä artikkelissa tarkastellaan lukion historian opetusta opetuskokeilun kautta. Kokeilussa hyödynnettiin pelillisyyttä sekä historiallista empatiaa. Kahdeksan tuntia kestäneen pelin aikana opiskelijoiden tehtävänä oli konstruoida tietoa vuonna 1957 tapahtuneesta ampumavälikohtauksesta presidentin kesäasunnolla Kultarannassa. Ai
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
35

Kok, Maria. "Suomen sijamuotojen nimitykset: kuinka käsiteanalyysi ja tuote- kehittely 1800-luvun kieliopeissa saataisiin hyödyttämään S2- ja äidinkielen opetusta?" Lähivõrdlusi. Lähivertailuja 28 (October 30, 2018): 143–77. http://dx.doi.org/10.5128/lv28.04.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
36

Uusitupa, Milla, and Vesa Koivosto. "Raja-Karjalan kouluolot." Koulu ja menneisyys 58 (August 25, 2021): 98–129. http://dx.doi.org/10.51811/km.100248.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelimme aiheena ovat Raja-Karjalan kouluolot 1800- ja 1900-lukujen vaihteessa. Laatokan pohjoispuolella sijainnut Raja-Karjala kuului Suomeen toiseen maailmansotaan saakka, mutta poikkesi muusta maasta kieleltään ja kulttuuriltaan, sillä sen väestö koostui pääosin karjalankielisistä ortodokseista. Vaikka karjala oli Raja-Karjalassa enemmistön äidinkieli, sitä ei käytetty alueen kouluissa opetuskielenä vaan opetusta annettiin Suomen itsenäistymiseen saakka suomeksi ja venäjäksi ja Suomen itsenäistymisen jälkeen yksinomaan suomeksi. Koulujen opetuskielet kertovat paitsi Raja-Karjalan sijain
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
37

Alisaari, Jenni, Mervi Kaukko, and Leena Maria Heikkola. "Riitänkö minä? Osaanko auttaa? Opettajien huolia maahanmuuttotaustaisten oppilaiden opetuksessa." Kasvatus 53, no. 3 (2022): 229–44. http://dx.doi.org/10.33348/kvt.120241.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tässä artikkelissa tarkastelemme opettajien (n = 596) maahanmuuttotaustaisten oppilaiden opetukseen liittyviä huolia. Keskitymme erityisesti opettajien pohdintoihin omasta opettajuudestaan ja yleisesti kouluun liittyviin tekijöihin. Suurimpina huolina opettajien riittämättömyyden tunteessa olivat opettajan oma osaaminen ja opetustaidot, mutta myös arviointi, sopivan oppimateriaalin puute ja opettajien jaksaminen nousivat isoiksi huolenaiheiksi. Kouluun liittyvistä tekijöistä opettajia huolettivat koulun puutteelliset resurssit ja toimimattomat käytänteet sekä oppilaisiin kohdistuvat matalat od
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
38

Äikäs, Aino, Kaarina Mönkkönen, Mervi Issakainen, Taru Kekoni, Petri Karkkola, and Kati Kasanen. "Moniammatillinen opiskelu verkossa yliopisto-opiskelijoiden kokemana." Aikuiskasvatus 40, no. 2 (2020): 112–26. http://dx.doi.org/10.33336/aik.95451.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tutkimuksessa kuvataan opiskelijoiden kokemuksia tiedekuntarajat ylittävästä opiskelusta ”Moniammatillinen vuorovaikutusosaaminen” -opintojaksolla, joka toteutetaan verkossa yliopistossa. Moniammatillinen työskentely on merkittävä osa erityispedagogiikan, sosiaalityön sekä psykologian alan opiskelijoiden työelämää tulevaisuudessa, ja virtuaalisen moniammatillisen yhteistyön muodot ovat lisääntyneet. Tarve harjoitella näitä taitoja opintojen aikana on tärkeää. Aineistona olevat opiskelijoiden (N = 89) reflektoinnit omasta oppimisestaan ja kokemuksistaan kerättiin opintojakson jälkeen verkkoloma
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
39

Vehkalahti, Miira, Inkeri Rytömaa, and Seppo Helminen. "Karieksen ehkäisy laadunarviointi terveyskeskuksessa." Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti 28, no. 3 (1988): 223–30. https://doi.org/10.23990/sa.155093.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Helsingin terveyskeskuksessa vuonna 1986 tehdyssä tutkimuksessa arvioitiin nuorten terveyskeskuksessa saaman hammashoidon laatua tutkimalla yksilöllisen kariesta ehkäisevän hoidon toteutumista ja kohdentumista. Hoitoa koskevat tiedot kerättiin potilaskorteista. Parhaan mahdollisen ehkäisyn kriteereinä pidettiin vastaanotolla tehtyä fluorikäsittelyä kaikille potilaille kerran vuodessa ja riskiryhmään kuuluville kahdesti sekä kaikille kariespotilaille annettua yksilöllistä suuhygienian opetusta ja omahoidon neuvontaa. Puolet tutkituista oli saanut hampaiston fluorikäsittelyn kerran ja 5 % kahdes
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
40

Korhonen, Anne-Maria, Sanna Brauer, and Sanna Ruhalahti. "Ammatillisen opettajan pedagogisen osaamisen kehittyminen ja sen dokumentointi ePortfolioon." Ammattikasvatuksen aikakauskirja 26, no. 1 (2024): 12–29. http://dx.doi.org/10.54329/akakk.143383.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Osaamisen kuvaaminen ja dokumentointi haastaa eri alojen ammattilaiset. Opettajien pedagogisen osaamisen näkyväksi tekeminen digitaalisessa muodossa erilaisille yleisöille on tärkeää esimerkiksi työnhaussa, opintojen yhteydessä, aikaisemmin hankitun osaamisen osoittamisessa tai organisaation osaamisesta kerrottaessa. Ammatillisen opettajan osaaminen kytkeytyy substanssialaan ja pedagogiseen osaamiseen. Pedagogista osaamista voi tehdä digitaalisesti näkyväksi esimerkiksi asiakirjoilla opetuksen suunnittelusta, videoja äänitallenteilla opetuksen toteutuksesta sekä todentaa arvioilla muun muassa
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
41

Nurmi, Tuulikki. "Terveydenhoitajiksi valmistuvien seksuaaliterveyden asiantuntijuus 1970-, 1980- ja 1990-luvuilla." Sosiaalilääketieteellinen Aikakauslehti 37, no. 4 (2000): 304–17. https://doi.org/10.23990/sa.153375.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tämän tutkimuksen tavoitteena on selvittää terveydenhoitajiksi valmistuvien seksuaaliterveyden asiantuntijuutta 1970-, 1980- ja 1990-luvuilla. Tutkimus on kyselytutkimus, jossa tutkittavina ovat kaikki keväällä 1973 (N=96), 1987 (N=348) ja 1995 (N=310) terveydenhoitajiksi valmistuvat opiskelijat. Asiantuntijuutta tarkastellaan profession pohjalta käyttäen apuna PLISSIT-mallia. Asiantuntijuuden osatekijöinä ovat hyvät tiedot seksuaalisuudesta, myönteinen suhtautuminen seksuaalisuuteen ja motivaatio seksuaalikasvatukseen ja -neuvontaan. Asiantuntijuudesta on muodostettu asiantuntijatypologia. Se
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
42

Niinivaara, Janne, and Heini Lehtonen. "Verkko-opetuksen kehittäminen viestintä- ja kieliopinnoissa." Prologi 19, no. 1 (2023): 5–24. http://dx.doi.org/10.33352/prlg.119994.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelimme tarkastelee pandemia-ajan kielikeskusopetuksessa ilmeneviä ylipisto-opiskelijoiden vuorovaikutuskäsityksiä ja -kokemuksia verkko-opetuksessa. Tutkimuksemme pohjalta hahmottelemme suuntaviivoja kielikeskuksiin soveltuvalle tutkimuspohjaiselle pedagogiselle kehittämiselle, jonka keskiössä on ymmärrys verkko-opetuksesta ja viestintä- ja kieliosaamisen kehittämisestä. Artikkelimme pohjaa vuonna 2021 Helsingin yliopistossa kerättyyn opiskelijakyselyn avovastauksiin (n=512). Aineistolähtöisessä sisällönanalyysissä löytyi kolme keskeistä jäsennystä: 1) opettajan erilaiset läsnäolon muodo
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
43

Heljakka, Katriina, and Pirita Ihamäki. "Verkottunut esineleikki osana esiopetusta." Lähikuva – audiovisuaalisen kulttuurin tieteellinen julkaisu 31, no. 2 (2018): 29–49. http://dx.doi.org/10.23994/lk.75048.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tutkimuksessa selvitetään esikouluikäisten lasten suhdetta nykyajan verkottuneisiin älyleluihin. Olemme erityisen kiinnostuneita Lelujen Internetiin liittyvästä opetuksellisista arvoista, opetuksellisesta sisällöstä ja niillä tapahtuvasta leikistä, jonka kautta leikkivälineet on mahdollista nähdä osana suomalaisessa esikouluympäristössä tapahtuvaa varhaiskasvatusta.
 Lelujen Internetin kanssa toimiessaan lasten on ajateltu oppivan eri asioita niin lelujen fyysisiä kuin etenkin niiden digitaalisia käyttömahdollisuuksia hyödyntäen. Tutkimuksemme selvittää yhtäältä, millaisia monimediaalisia
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
44

Virtanen, Anne, and Liisa Rohweder. "Kestävä kehitys luonnonvara- ja ympäristöalan koulutuksessa." Suomen Maataloustieteellisen Seuran Tiedote, no. 23 (January 31, 2008): 1–13. http://dx.doi.org/10.33354/smst.75917.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Kestävän kehityksen ajatukselle rakentuvan elämäntavan ja työelämän käytänteiden omaksuminen on kansallisesti ja maailmanlaajuisesti lähiaikojen suurimpia haasteita. Koulutus on tärkeässä roolissa edistettäessä kestävää kehitystä tukevia arvoja sekä lisättäessä ihmisten kykyä kehittää paikallisia, alueellisia ja globaaleja ratkaisuja ekologisen, taloudellisen sekä sosiaalisen ja kulttuurisen kestävän kehityksen yhteensovittamiseen liittyviin haasteisiin. Suomen kansallisen koulutusjärjestelmän kestävän kehityksen visio edellyttää, että korkeakoulututkinnon suorittaneella tulee olla perustiedot
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
45

Virkkunen, Päivi, and Minnaleena Toivola. "Foneettinen osaaminen helpottaa vieraan kielen ääntämisen opettamista – kyselytutkimus suomalaisten kieltenopettajien käyttämistä ääntämisen opetusmenetelmistä." Ainedidaktiikka 4, no. 1 (2020): 34–57. http://dx.doi.org/10.23988/ad.85736.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tässä tutkimuksessa selvitettin suomalaisten kieltenopettajien käyttämiä ääntämisen opetuksen ja arvioinnin käytänteitä sekä niihin vaikuttavia tekijöitä. Kyselytutkimuksen vastaajat (n = 175) arvioivat oman ääntämistaitonsa pääosin hyväksi, mutta he ovat silti epävarmoja ääntämisen opettamisesta. Opettajankoulutus ei sisällä riittävästi, jos ollenkaan, tietoa ääntämisen opettamisesta. Tulokset tuovat esille opettajien oman koulutuksen tärkeyden: mitä enemmän koulutuksessa on ollut fonetiikan opetusta, sitä helpompana vastaajat pitävät ääntämisen opettamista. Nämä opettajat myös opettavat enem
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
46

Machreich, Miklas, and Arto Kallioniemi. "Rehtorien näkemykset osittain integroituneen katsomusaineiden opetukseen siirtymisen taustalla vaikuttavista tekijöistä." Ainedidaktiikka 7, no. 1 (2023): 28–50. http://dx.doi.org/10.23988/ad.114671.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa tarkastellaan osittain integroidun katsomusaineiden -uskonnon ja elämänkatsomustiedon- opetuksen toteuttamistapoja pääkaupunkiseudulla sekä rehtorien näkökulmia siitä, miksi opetus on toteutettu osittain integroidusti perusastella. Tutkimuskysymyksiksi muodostuivat: 1) Millä tavalla koulut ovat järjestäneet ja suunnitelleet osittain integroidun katsomusaineiden opetuksen kouluissaan? ja 2) Mitkä olivat rehtorien mukaan suurimmat syyt ja tekijät siihen, miksi kouluissa on siirrytty osittain integroituun katsomusaineiden opetukseen? Tutkimukseen valikoitui kuusi rehtoria pääkaupunki
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
47

Okkonen, Hannu, and Pekka Isotalus. "Jotain vanhaa ja jotain uutta." Prologi 16, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.33352/prlg.99639.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Yliopistoista valmistuvilta edellytetään nykyisin monipuolisia viestintätaitoja. Siksi yliopistojen opetukseen on vakiintunut myös puheviestinnän opintojakso osaksi yliopistotutkintoihin sisältyviä pakollisia kieli- ja viestintäopintoja. Aikaisemmat selvitykset tästä opetuksesta osoittavat, että vuosikymmenien aikana opetuksessa on tapahtunut monenlaista kehitystä (Hyvärinen, Gerlander, Almonkari, & Isotalus, 2006; Gerlander, Hyvärinen, Almonkari, & Isotalus, 2009; Kaipomäki, 2011). Viime vuosina yliopistojen rakenteessa ja toiminnassa on kokonaisuudessaan tapahtunut suuria muutoksia.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
48

Lähdesmäki, Sirkku, Heli Niemi, Minna Maunula, Heidi Harju-Luukkainen, and Aila-Leena Matthies. "Kohti systeemistä toimintamallia lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin tukemiseksi sosiaali- ja opetusalan moniammatillisessa yhteistyössä." Kasvun tuki -aikakauslehti 4, no. 2 (2024). https://doi.org/10.61259/kt.146301.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikkelissa tarkastellaan sosiaali- ja opetusalojen moniammatillista yhteistyötä systeemisenätoimintana. Lasten ja nuorten kasvuympäristön ilmiöt ja perheiden arjen kysymykset edellyttävät yhä tiiviimpää jatoimivampaa yhteistyötä sosiaali- ja opetusalan kesken. Tutkimme sosiaali- ja opetusalan moniammatillista yhteistyötä ja keskitymme siihen, millaisiayhteistyötä vaativia arjen ilmiöitä alan työntekijät tunnistavat ja mitkä tekijät heidän näkemyksensämukaan edistävät tai estävät yhteistyötä. Tutkimuksen mukaan moniammatilliseen yhteistyöhön päädyttiin usein tilanteissa, joissakohdennettiin t
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
49

Saarenmäki, Merja, and Niina Nissilä. "Termi- ja fraasivalinnat osana opetusalan käyttöliittymän käytettävyyttä." VAKKI Publications 7, no. 1 (2016). http://dx.doi.org/10.70484/vakki.149218.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
De språkliga valen spelar en roll i användbarhet av ett informationssystem. När språket är begripligt och entydigt är det lättare för användaren att nå sina mål i användningen av informationssystemet. De språkliga valen blir speciellt påtagliga när ett system är avsett för en heterogen grupp användare. Ett skoladministrationssystem är ett exempel på ett sådant system, eftersom det används av många slags användare från administratörer, lärare och olika slags relaterade experter till vårdnadshavare och elever. Ett skoladministrationssystem fungerar som en samlingspunkt för skolvardagen, med både
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
50

Rautiainen, Matti, and Jukka Rantala. "Historian opetusta Berliinin taivaan alla." Kasvatus & Aika 14, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.33350/ka.90752.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!

Do bibliografii