Gotowe bibliografie tematyczne / Pendidikan Anak Usia Dini

Spis treści

  1. Artykuły w czasopismach
  2. Książki
  3. Części książek
  4. Streszczenia konferencji

Gotowa bibliografia na temat „Pendidikan Anak Usia Dini”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 3 czerwca 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

Utwórz poprawne odniesienie w stylach APA, MLA, Chicago, Harvard i wielu innych

Wybierz rodzaj źródła:

Zobacz listy aktualnych artykułów, książek, rozpraw, streszczeń i innych źródeł naukowych na temat „Pendidikan Anak Usia Dini”.

Przycisk „Dodaj do bibliografii” jest dostępny obok każdej pracy w bibliografii. Użyj go – a my automatycznie utworzymy odniesienie bibliograficzne do wybranej pracy w stylu cytowania, którego potrzebujesz: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver itp.

Możesz również pobrać pełny tekst publikacji naukowej w formacie „.pdf” i przeczytać adnotację do pracy online, jeśli odpowiednie parametry są dostępne w metadanych.

Artykuły w czasopismach na temat "Pendidikan Anak Usia Dini"

1

Bahri, Husnul. "KONSEPTUAL KARAKTER PENDIDIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI." Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education 2, no. 1 (2018): 145. http://dx.doi.org/10.29300/alfitrah.v2i1.1512.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Pendidik atau guru pada lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD) mempunyai peran yang sangat penting dalam menjalankan tugasnya pada proses pembelajaran, pendidikan dan pengasuhan, serta perlindungan terhadap anak didik usia dini.Hal tersebut akan menjadikan para pendidik atau guru pendidikan anak usia dini dituntut bekerja ekstra bila di peribandingkan dengan pendidik atau guru pada tingkatan sekolah dasar ataupun sekolah lanjutan lainnya. Para pendidika atau guru pendidikan anak usia dini ini harus menunjukkan sikap positif terhadap anak didiknya yang masih pada tataran usia dini. Karenanya
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Chikmah, Adevia Maulidya, Istiqomah Dwi Andari, Riska Arsita Harnawati, and Juhrotun Nisa. "STUDI DESKRIPTIF PENGETAHUAN DAN PERSEPSI IBU BALITA TENTANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)." Siklus : Journal Research Midwifery Politeknik Tegal 12, no. 1 (2023): 28–33. http://dx.doi.org/10.30591/siklus.v12i1.4384.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan suatu upaya pembinaan anak sejak lahir sampai usia enam tahun, yang dilakukan dengan memberi rangsangan pendidikan untuk membantu tumbuh kembang jasmani dan rohani agart memiliki kesiapan memasuki pendidikan dasar. Namun banyak ibu yang belum memahami tujuan dari pendidikan anak usia dini, 14 dari 20 ibu Balita mengatakan bahwa tidak mengerti tentang Pendidikan Anak Usia Dini.. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi pengetahuan dan persepsi ibu balita tentang pendidikan anak usia dini. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Puspita, Widya Ayu. "PENDIDIK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) SEBAGAI MODEL PERILAKU ANAK USIA DINI." JIV 5, no. 2 (2010): 209–15. http://dx.doi.org/10.21009/jiv.0502.9.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Early childhood educator is one on behavior model for children, especially in the early childhood education context, because of their intensive interaction with children. Behavior model can be verbal or nonverbal.Modelling process through four steps, these are acquisition, retention, performance and reinforcement. All of these steps flow through positive or negative reinforcement. For those reasonings, early childhood educator is expected to be a good model and strengthen children positive behavior. They have to keep their language, performance, attitude and practice.
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Salam, Agus, Ikhwanuddin Ikhwanuddin, and Sri Jamilah Sri Jamilah. "PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI." PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini 4, no. 1 (2022): 50–60. http://dx.doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.816.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Artikel ini mencoba melakukan kajian tentang salah problematika pendidikan Anak Usia Dini yang berkaitan dengan peletak dasar karakter, sebagai landasan pembentukan karakter tugas perkembangan manusia selanjutnya. Disadari bahwa pendidikan karakter merupakan program prioritas pembangunan nasional yang dilatar belakangi oleh kehawatiran pemangku kepemimimpinan bangsa akan bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Dalam kajian ini, pendidikan karakter Anak Usia Dini yang baik, anak harus memiliki pengetahuan yang baik (moral knowing), perasaan yang baik atau loving good (m
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Adhani, Dwi Nurhayati, and Relita Ayu. "PENDIDIKAN SEKS PADA ANAK USIA DINI DENGAN PENDEKATAN SAINS." Natural Science Education Research 1, no. 2 (2018): 235–42. http://dx.doi.org/10.21107/nser.v1i2.4837.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Penelitian ini membahas tentang pendidikan seks pada anak usia dini yang diberikan pada program pembelajaran di sekolah. Materi yang berisi pendidikan seks pada anak usia dini menggunakan pendekatan sains. Materi tersebut berisi tentang identifikasi gender, identifikasi anggota tubuh, cara merawat tubuh. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui proses pembelajaran terkait pendidikan seks pada anak usia dini dengan pendekatan sains yang nantyinya dapat digunakan beberapa sekolah lain untuk menyampaikan materi pendididkan seks pada anak usia dini yang benar sehingga nantinya dapat mencegah
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Jannah, Shofiatul, and Lutfia Sefta Bramastia. "URGENSI PEMAHAMAN JENIS KELAMIN DAN GENDER PADA ANAK USIA DINI." Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini 3, no. 2 (2022): 35. http://dx.doi.org/10.33474/thufuli.v3i2.13788.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
AbstrakAnak usia dini adalah yang berusia 0-8 tahun, anak usia dini usia 4-6 tahun mendapatkan pendidikan formal yang disebut dengan pendidikan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak/Raudhatul Athfal, pendidikan ini memiliki fungsi untuk memberi stimulus pada anak usia dini agar aspek-aspek perkembangan dan potensi dasar yang dimiliki oleh anak berkembang hingga dapat menjadi fundamental awal anak agar dapat melanjutkan pendidikan selanjutnya. Pendidik berperan penting dalam edukasi pendidikan tentang gender dan jenis kelamin pada anak usia dini dengan menyesuaikan karakteristik anak usia dini. P
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Yasa, I. Made Ardika, and Anak Agung Gede Agung. "KOMPETENSI MAHASISWA SARJANA PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MENGELOLA ADMINISTRASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI." Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 01 (2023): 9–18. http://dx.doi.org/10.53977/ps.v3i01.813.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Mahasiswa S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) adalah calon generasi penerus Guru PAUD dalam mengelola Administrasi pendidikan Anak Usia Dini. Artikel ini disusun dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif untuk mengeksplorasi tentang bagaimana eksistensi mahasiswa S1 PG-PAUD dalam perannya mengelola administrasi Pendidikan Anak Usia yang dimana pada dewasa ini sebagian besar PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) belum meliliki Administrasi Pendidikan yang sistematis dan akuntabel. Fenomena tersebut mengisyaratkan bahwa dibutuhkan lulusan S1 PG-PAUD yang tidak hany
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

Nurany, Fierda, Tri Prasetijowati, and Laras Ayu Pitajeng. "Pola Komunikasi Organisasi Untuk Meningkatkan Kesadaran Orangtua Terhadap Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini." representamen 9, no. 01 (2023): 77–86. http://dx.doi.org/10.30996/representamen.v9i01.8326.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Pendidikan merupakan hal yang wajib di dapatkan oleh anak agar mereka dapat melaksanakan tugas pada kehidupan secara mandiri. Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun. Pembelajaran yang di berikan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. Kesadaran orang tua akan pendidikan anak usia dini dari tahun ke tahu
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Tedjawati, J. M. "LAYANAN POS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PENINGKATAN AKSES PENDIDIKAN ANAK USIA DINI." Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan 1, no. 1 (2018): 1–20. http://dx.doi.org/10.24832/jpkp.v1i1.177.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
AbstrakTujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran layanan Pos-Pendidikan Anak Usia Dini (Pos-PAUD) dalam meningkatkan akses PAUD yang meliputi dukungan orangtua dan masyarakat, serta pelaksanaan layanan Pos-PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Informasi layanan Pos-PAUD dikumpulkan dari empat kabupaten/kota pada tahun 2013. Hasil studi menemukan pertama, semua orang tua menyadari pentingnya dan bermanfaatnya. Selain itu, dukungan masyarakat didasarkan pada penerimaan program PAUD dan ikut serta dalam sosialisasi pentingnya PAUD. Kedua
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
10

Tedjawati, J. M. "LAYANAN POS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM PENINGKATAN AKSES PENDIDIKAN ANAK USIA DINI." Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan 1, no. 1 (2018): 1–20. http://dx.doi.org/10.24832/jpkp.v1i1.32.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
AbstrakTujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran layanan Pos-Pendidikan Anak Usia Dini (Pos-PAUD) dalam meningkatkan akses PAUD yang meliputi dukungan orangtua dan masyarakat, serta pelaksanaan layanan Pos-PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Informasi layanan Pos-PAUD dikumpulkan dari empat kabupaten/kota pada tahun 2013. Hasil studi menemukan pertama, semua orang tua menyadari pentingnya dan bermanfaatnya. Selain itu, dukungan masyarakat didasarkan pada penerimaan program PAUD dan ikut serta dalam sosialisasi pentingnya PAUD. Kedua
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Więcej źródeł

Książki na temat "Pendidikan Anak Usia Dini"

1

Siregar, Imran. Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini: Studi internalisasi nilai-nilai agama pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Kementerian Agama RI, Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Jakarta, 2011.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Triyono. Pintu-pintu pendidikan kontekstual anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi, 2005.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Indonesia. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini. Bermain sambil mengasah kecerdasan [bidang pengetahuan] anak usia dini: Modul pendidikan anak usia dini berbasis keluarga. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Seminar, Pemajuan dan Perlindungan Hak Pendidikan Bagi Anak Usia Dini (2009 Serang Indonesia etc ). Pemajuan dan perlindungan hak pendidikan bagi anak usia dini. Badan Penelitian dan Pengembangan HAM, Departemen Hukum dan HAM RI, 2009.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Ihsan, Hisyam. Pengaruh pendidikan anak usia dini terhadap kemampuan belajar anak di kelas awal sekolah dasar. Badan Penelitian dan Pengembangan Daerah, Provinsi Sulawesi Selatan, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Zain, Moh Irawan. Peran wanita Sasak dalam pendidikan anak usia dini: Laporan penelitian kajian wanita. Gakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
7

Zain, Moh Irawan. Peran wanita Sasak dalam pendidikan anak usia dini: Laporan penelitian kajian wanita. Gakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, 2008.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
8

Roesminingsih, M. V. Model sertifikasi pamong belajar pendidikan anak usia dini (PAUD) pada jalur pendidikan non formal: Laporan penelitian. Universitas Negeri Surabaya, 2006.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
9

Hermawati, Istiana. Evaluasi program pendidikan anak usia dini (PAUD) bagi anak dari keluarga miskin di tempat penitipan anak (TPA) Beringharjo, Yogyakarta. Departemen Sosial RI, Badan Pendidikan dan Penelitian Kesejahteraan Sosial, Balai Besar Penelitian dan Pengembangan, Pelayanan Kesejahteraan Sosial, 2007.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
10

S, I. Wayan A. Konsep pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini formal (kurikulum tingkat satuan pendidikan) taman kanak-kanak (TK)/raudhatul athfal. Az-Zahra Book's 8, 2010.

Znajdź pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Więcej źródeł

Części książek na temat "Pendidikan Anak Usia Dini"

1

Indana Tri Rahmawati, Nurnaningsih Herya Ulfah, and Paramytha Magdalena Sukarno Putri. "Menstruasi Dini dan Risiko Anemia pada Anak Sekolah." In Mengenal Anemia: Patofisiologi, Klasifikasi, dan Diagnosis. Penerbit BRIN, 2023. http://dx.doi.org/10.55981/brin.906.c804.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Anemia adalah masalah kesehatan global yang mempengaruhi lebih dari 1,74 miliar orang di seluruh dunia, termasuk 305 juta anak usia sekolah. Anak-anak usia 5-14 tahun memiliki risiko tinggi terkena anemia, dengan prevalensi mencapai 26,8% di Indonesia pada tahun 2018. Penyebab anemia melibatkan faktor langsung seperti kelainan darah dan asupan zat besi rendah, serta faktor tidak langsung seperti pengetahuan gizi buruk dan status ekonomi keluarga. Zat besi memainkan peran penting dalam perkembangan otak, sistem kekebalan tubuh, dan pemeliharaan mielin. Anemia defisiensi besi dapat mempengaruhi
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Titik Kuntari, Sri Supadmi, and Sidiq Purwoko. "Optimalisasi Antenatal Care pada Ibu Hamil di Usia Muda." In Mengenal Anemia: Patofisiologi, Klasifikasi, dan Diagnosis. Penerbit BRIN, 2023. http://dx.doi.org/10.55981/brin.906.c808.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Tingginya kasus pernikahan usia muda di negara miskin/berkembang berdampak pada meningkatnya kehamilan usia muda. Data WHO menunjukkan bahwa pada tahun 2019 terjadi sekitar 21 juta kehamilan pada remaja usia 15–19 tahun, 50% di antaranya merupakan kehamilan yang tidak diinginkan. Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018 menunjukkan sekitar 58,8% perempuan usia remaja (10–19 tahun) Indonesia pernah hamil. Anemia pada kehamilan ibu usia muda perlu mendapatkan perhatian serius karena dampaknya terhadap ibu dan anak. Hasil Riskesdas juga menyatakan anemia dialami oleh 48,9% ibu hamil di Indone
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.

Streszczenia konferencji na temat "Pendidikan Anak Usia Dini"

1

Septiana, Lina, Cynthia Hayat, Yudi Windarto, Rendy Renandy, Antony Susanto, and Ade Septian. "IbM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) KECAMATAN GROGOL PETAMBURAN." In Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat UKDW 2016. Duta Wacana Press, 2016. http://dx.doi.org/10.21460/sendimas2016.2016.01.39.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
2

Hayat, Cynthia, Beatrix Tiranda, Mary Christian, Josua Adhitya Nainggolan, and Kennie Fariandi. "INTENSIFIKASI GERAKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BERKUALITAS DI PAUD TUNAS MUDA TANJUNG DUREN UTARA." In Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat UKDW 2016. Duta Wacana Press, 2016. http://dx.doi.org/10.21460/sendimas2016.2016.01.56.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
3

Mulyani, Sri Rochani, Didin Saepudin, and M. Gunawan. "FAKTOR DETERMINAN YANG DAPAT MEMPENGARUHI KINERJA GURU PAUD (STUDI SURVEY DI KORWIL BIDANG PENDIDIKAN KECAMATAN BUNGBULANG KABUPATEN GARUT)." In Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3. LPPM USB YPKP, 2021. http://dx.doi.org/10.32897/sobat3.2021.21.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan transformasional, kompetensi pedagogik, motivasi kerja terhadap kinerja guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Koordinator Wilayah Pendidikan, dengan menggunakan objek penelitian PAUD di Kecamatan Bungbulang Kabupaten Garut. Sampel penelitian ini adalah guru PAUD sebanyak 75 responden. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, instrumen penelitian menggunakan angket dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian analisis deskriptif, pendapat responden tentang kepemimpinan transformasional, kompetensi pedag
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
4

Rakimahwati,, Dr, and Ridha Fadila Putri. "Efektiveness Jamuran Game to Increase the Children's Gross Skill at Pendidikan Anak Usia Dini Terpadu Tunas Bangsa Bukittinggi." In 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017). Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/icset-17.2017.62.

Pełny tekst źródła
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
5

Fitria, Nila. "Peran Guru TK dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Baca Tulis pada Anak Usia 4-5 Tahun Masa Pandemi Covid-19." In Seminar Nasional Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi : kampus merdeka meningkatkan kecerdasan sumberdaya manusia melalui interdispliner ilmu pengetahuan dan teknologi : Pontianak, 24 Agustus 2021. Untan Press, 2021. http://dx.doi.org/10.26418/pipt.2021.42.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
Penelitian ini bertujuan menggambarkan peran guru dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis pada masa pandemik covid-19 di wilayah Kota Tangerang yang mencakup rancangan kegiatan main yang disiapkan pada saat anak belajar dari rumah, media apa saja yang digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis, metode apa yang digunakan guru dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis serta, dan capaian perkembangan anak pada kemampuan literasi baca tulis. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Adapun h
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
6

Calorina, Livia, and Hanung Prasetya. "Use of Gadget on Child Development in Children Aged 3-5 Years: Evidence from Melawi, West Kalimantan." In The 7th International Conference on Public Health 2020. Masters Program in Public Health, Universitas Sebelas Maret, 2020. http://dx.doi.org/10.26911/the7thicph.03.87.

Pełny tekst źródła
Streszczenie:
ABSTRACT Background: Children nowadays use gadgets intensively, which can lead to addiction. The frequency or intensity of the children in using gadgets may affect their development. This study aimed to examine the use of gadgets on child development in children aged 3-5 years. Subjects and Method: A cross sectional study was conducted in Melawi, East Kalimantan, Indonesia, from August to September 2019. A sample of 200 children 3-5 years old was selected by fixed exposure sampling. The dependent variable was child development. The independent variables were gadget use, maternal age, maternal
Style APA, Harvard, Vancouver, ISO itp.
Możesz być także zainteresowany rozszerzonymi bibliografiami na temat „Pendidikan Anak Usia Dini” dla poszczególnych typów źródeł:
Artykuły w czasopismach Książki
Oferujemy zniżki na wszystkie plany premium dla autorów, których prace zostały uwzględnione w tematycznych zestawieniach literatury. Skontaktuj się z nami, aby uzyskać unikalny kod promocyjny!

Do bibliografii