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Artykuły w czasopismach na temat „Physique à plusieurs corps”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 23 listopada 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Caillé, Arthur. "Peut-on seulement savoir ce qu’ est le corps ?" Archives de Philosophie Tome 87, no. 3 (2023): 113–30. http://dx.doi.org/10.3917/aphi.863.0113.

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Malgré l’intérêt de Leibniz pour la physique de Huygens, leur correspondance entre 1692 et 1695 renferme plusieurs divergences révélatrices de deux ontologies différentes des corps. Selon Leibniz, les lois de Kepler peuvent être expliquées par une circulation harmonique, alors que Huygens substitue à celle-ci une pesanteur intrinsèque des corps. De plus, pour Huygens, il y a une extension dépourvue de tout corps et pourtant matérielle, ce qui n’est pas compatible avec la métaphysique de Leibniz. Enfin, Huygens explique la cohésion des corps par des atomes extrêmement durs ; Leibniz rejette de

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Driant, Anouk. "Rencontrer le corps de malades en fin de vie." Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 25, no. 1 (1995): 95–104. http://dx.doi.org/10.3406/rppg.1995.1302.

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A partir d’un travail régulier en groupe, des bénévoles de plusieurs unités parisiennes de soins palliatifs sont amenés à s’interroger sur ce qu’ils ressentent au contact du corps de malades enfin de vie. Parfois saisis par l’horreur que produit le spectacle de la dégénérescence physique, parfois surpris par la violence de la vitalité sexuelle qui demeure par-delà les dégâts causés par la maladie, les bénévoles retiennent surtout de leur accompagnement la qualité des rapports de tendresse qui s’échangent avec les malades, et qui dépassent la portée des gestes thérapeutiques techniques.

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Fauché, Serge. "Hygiène de l’enfance et éducation physique. Rôles de la médecine scolaire après la première guerre mondiale (1918-1924)." STAPS 17, no. 40 (1996): 39–54. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1996.1059.

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Dans les années qui suivent la première guerre mondiale, la médecine scolaire mène une ardente campagne en faveur de l’hygiène des écoliers. Cette opération prend plusieurs tournures : l’assainissement des locaux et la création d’espaces réservés aux exercices du corps, l’aération de l’élève qui s’exprime dans les plaidoyers en faveur des écoles de plein air et des classes aérées, la lutte contre la scoliose déclarée «maladie scolaire», les mesures systématiques du corps de l’enfant dont il faut suivre les moindres aléas de développement. Les appels à l’organisation systématique d’une éducatio

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Béa Gallimore, Rangira. "La représentation picturale pour dire l’indicible dans Génocidé de Révérien Rurangwa." Protée 37, no. 2 (2009): 45–56. http://dx.doi.org/10.7202/038454ar.

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Cette étude est une analyse du témoignage Génocidé de Révérien Rurangwa. Rurangwa est témoin survivant du génocide des Tutsi de 1994 au Rwanda. Son corps, marqué par la main criminelle, est complètement défiguré. Après plusieurs années, son corps porte encore les cicatrices visibles et invisibles du génocide. Génocidé est un portrait physique et psychologique du survivant Rurangwa. Cet article examine d’abord le rôle joué par la photographie dans la construction d’un récit dialogué qui crée l’écoute nécessaire pour libérer sa voix suffoquée. Ce mécanisme narratif lui permet de tenter de dire l

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Cailleux, Fanny. "Des chefs vulnérables ? Blessures des généraux et vertus des chefs dans l’ Histoire romaine de Tite-Live." Dialogues d'histoire ancienne S 28, Supplément28 (2024): 213–24. http://dx.doi.org/10.3917/dha.hs28.0213.

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Résumé Résumé : Dans le récit de l’ Histoire romaine de Tite-Live, œuvre marquée par l’idéologie de la victoire, les exemples de généraux blessés au combat sont peu nombreux. Dès lors, les anecdotes qui montrent des chefs s’exposer au danger et recevoir une blessure sont porteuses d’un contenu idéologique précis. Le plus souvent, la blessure constitue un élément de l’héroïsation des chefs et une preuve de leur valeur militaire. Cet article montre toutefois qu’à partir du récit des guerres puniques, la blessure est présentée dans plusieurs cas comme le résultat d’une grave erreur de stratégie e

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Lapaire, Jean-Rémi. "Un corps et la collaboration des arts pour interpréter les textes littéraires : la leçon de Quintilien." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 62 (December 10, 2020): 41–66. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2020.945.

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Dans l’Institution Oratoire (env. 93) le rhéteur et pédagogue Quintilien (env. 30-env. 100) préconise la paraphrase, l’oralisation de textes d’auteurs, ainsi que le « concours de plusieurs arts » pour éduquer les jeunes élèves au maniement habile de la langue. Si la rhétorique classique a depuis longtemps déserté les programmes de formation scolaire, le retour de la « rhétoricité » devrait inciter les pédagogues actuels à réexaminer et à adapter certains préceptes anciens à l’enseignement des langues. Notre hypothèse est que l’orchestration d’actes vivants d’interprétation de textes écrits, en

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Sigward, J. M., B. Desbois, M. Jan, L. Jehel, and S. Lamy. "Évaluation des séances d’acupuncture dans la prise en charge des patients toxicomanes au CHU de Martinique à l’aide des échelles visuelles analogiques." European Psychiatry 29, S3 (2014): 531. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.388.

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ObjectifsL’acupuncture est une technique de plus en plus utilisée dans la prise en charge des patients consommateurs de substances. Notre étude permet d’évaluer les bienfaits subjectifs de l’acupuncture chez ces patients en utilisant les échelles visuelles analogiques (EVA) avant et après les séances.MéthodesCes évaluations ont été proposées à l’ensemble des patients venus faire une séance d’acupuncture (auriculothérapie ou corps entier) durant les mois de juillet 2012 et mai 2013. Ils ont côté sur une échelle entre 0 et 10 leur fatigue, bien-être, stress/anxiété, détente, douleur physique ava

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Rénier, Alain. "Le rôle du parcours." Protée 33, no. 2 (2006): 19–30. http://dx.doi.org/10.7202/012289ar.

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Résumé L’étude de l’espace architectural par le mode d’exploration du parcours permet de comprendre les interactions existantes entre des corps appartenant à trois ordres distincts : l’espace bâti et son milieu physique interne, les acteurs présents et agissant en lui, les multiples objets et dispositifs d’usage qu’il contient. Il est toutefois trop simple de considérer seulement ces trois types de corps dans leur plénitude actorielle. La recherche poursuivie depuis plusieurs décennies a permis de montrer que l’interactivité manifestée par ces corps est à considérer non pas sur le plan de leur

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Levin, Laura. "Environment Affinities: Naturalism and the Porous Body." Theatre Research in Canada 24, no. 1 (2003): 171–86. http://dx.doi.org/10.3138/tric.24.1.171.

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Cet article examine l’expérimentation avec la forme naturaliste que l’on retrouve dans les pièces de Judith Thompson. L’auteur suggère plusieurs moyens par lesquels Thompson radicalise l’esthétique naturaliste et expose les aspects du genre qui sont habilitants sur le plan politique. L’oeuvre de Thompson fait ressortir les affinités refoulées entre le naturalisme et le surréalisme, deux mouvements qui mettent à l’épreuve les limites poreuses de l’égo et de l’environnement. Raymond Williams y voyait une caractéristique clé du naturalisme de haute intensité dans lequel l’environnement «sature» l

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Baldi, Rossella. "Appréhender un nouvel instrument scientifique : l’exemple du chronomètre de poche à la fin du 18 e siècle." Dix-huitième siècle 56, no. 1 (2024): 97–110. http://dx.doi.org/10.3917/dhs.056.0097.

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L’émergence de la chronométrie à l’âge des Lumières fait l’objet de révisions historiographiques depuis plusieurs années. Elles ont mis en évidence l’importance de considérer l’histoire des garde-temps et de leur diffusion en mer et sur terre en dehors du déterminisme technologique et des lectures hagiographiques qui, aujourd’hui encore, caractérisent l’histoire horlogère. Notre contribution montre la complexité des processus de compréhension du fonctionnement de ces instruments par les communautés scientifiques auxquelles ils sont destinés. Dans une perspective user-oriented , il se penche do

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Werren, May, and Cherine Fahim Fahmy. "Une revue narrative sur l’insula : Gardienne de la relation corps-cerveau ?" Cortica 3, no. 1 (2024): 413–60. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.4852.

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Cet article propose une revue narrative exhaustive sur l'insula, une région cérébrale complexe et stratégiquement située, et son rôle central dans les interactions corps-cerveau-comportement. Il souligne l'importance de l'insula dans la perception interne (intéroception), le traitement émotionnel et cognitif, ainsi que dans diverses fonctions neuropsychologiques. L'article évoque l'histoire de la découverte de l'insula, sa structure unique, ses connexions tentaculaires avec d'autres régions cérébrales, et son implication dans des fonctions sensorimotrices, émotionnelles, sociales, et cognitive

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Rabaté, Mahaut. "Azza Filali et les corps inquiets." Expressions maghrébines 23, no. 1 (2024): 155–71. http://dx.doi.org/10.1353/exp.2024.a930866.

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Résumés: Dans plusieurs fictions d’Azza Filali, les personnages connaissent une vie organique perturbée et sont en proie à de singuliers troubles corporels. L’article se propose d’étudier ces altérations du corps afin de montrer que les affections physiques qui touchent les personnages filaliens peuvent être envisagées à la fois comme la manifestation des maux qui affectent les individus et la société tunisienne et comme la résistance salutaire, quoique difficile, aux agressions extérieures. Les corps malmenés deviennent alors paradoxalement le lieu d’où peut s’opérer un renouvellement du suje

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Wagener, Albin, and Mariane Gazaille. "Art des langues et art du rythme : Pour un enseignement physique et musical des langues vivantes." Voix Plurielles 10, no. 2 (2013): 31–42. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i2.839.

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Parfois, l’enseignement des langues semble oublier que les langues sont vivantes et qu’elles obéissent à des rythmes précis. Avant que d’être écrites, les langues sont parlées et impliquent plusieurs éléments physiques : cordes vocales, appareil phonatoire, muscles, mais également le corps entier pour les dimensions paraverbales et non verbales (Cosnier & Brossard, 1984). La question qui se pose dès lors est « comment favoriser l’articulation des dimensions verbale, paraverbale et non-verbale chez l’apprenant d’une langue seconde ou étrangère ? » Pour ce, il convient d’apporter une attenti

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Tkachuk, Michelle, and Shelly Russell-Mayhew. "Health and Weight Beliefs and Behaviours of Pre-Service Teachers: Considerations and Implications for a Health Promotion Perspective in Teacher Education." Alberta Journal of Educational Research 63, no. 3 (2017): 286–303. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v63i3.56301.

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This project explored primary and secondary pre-service teachers’ (i.e., bachelor of education [B.Ed.] students) beliefs about health behaviours as well as health and weight during their university education at a large research-intensive university in Alberta. Although many studies claim that there is a need for teacher education in the areas of health and weight, recommendations for what such curricula might include are lacking. The present study was conducted with 226 pre-service teachers. Data included participants’ self-reported height, weight, body satisfaction, health promoting behaviour

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Richard, Charlotte. "Les langages artistiques dans le second théâtre beckettien." Samuel Beckett Today / Aujourd’hui 34, no. 2 (2022): 183–96. http://dx.doi.org/10.1163/18757405-03402001.

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Résumé L’écriture pour la radio, le cinéma ou bien encore la télévision permet à Beckett d’éprouver les différents langages artistiques, en isolant la voix, le corps, en dissociant les perceptions visuelles et auditives, en travaillant l’acoustique, le rythme, la lumière ou bien encore le cadrage. Ces expérimentations influencent l’écriture pour la scène et participent d’une reconfiguration de la matière dramatique sur plusieurs niveaux de représentation. Exténuant de la sorte les potentialités de chaque art, le second théâtre beckettien cherche à défier les lois de la représentation – lois ph

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Teatro & Dança, REPERTÓRIO:. "Prise en compte des enjeux esthétiques et de santé en danse contemporaine professionnelle: paroles de chorégraphes, interprètes et répétieurs [Sylvie Fortin]." REPERTÓRIO, no. 13 (November 16, 2012): 55. http://dx.doi.org/10.9771/r.v0i13.4014.

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Dans cet article, j’aborde comment la santé est négociée selon plusieurs aspects de la pratique professionnelle de la danse. Alors que plusieurs chorégraphes, en sous-texte de leurs oeuvres, dénoncent des injustices humaines, nous pourrions escompter une considération de la santé et du bien-être des artistes qui donnent corps à ce regard sur le monde. Nos résultats d’entrevues auprès d’une quarantaine de chorégraphes, répétiteurs et interprètes professionnels s’apparentent toutefois à ceux d’autres études en regard de la passion et de la vocation souvent évoquées pour expliquer les atteintes c

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Hamzaoui, S., N. Merzouk, and O. Bentahar. "La prise en charge psychologique des patients en prothèse maxillofaciale : rôle de l’approche spirituelle." Psycho-Oncologie 13, no. 2 (2019): 125–28. http://dx.doi.org/10.3166/pson-2019-0096.

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Le visage constitue une charnière de l’individu et de la société, il est la partie visible du corps, et c’est à travers le visage que s’expriment les sentiments et que s’instaure la communication entre les humains. C’est pour cela que toute perte de substance accidentelle ou chirurgicale cause des atteintes, certes physiques, mais aussi psychiques, puisque l’apparence du visage cesse d’être le miroir rassurant de l’individu, au contraire elle devient embarrassante et implique plusieurs perturbations psychologiques au patient. La prise en charge psychologique du patient qui reçoit une prothèse

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Ribeiro, Carla, Josiane Mbarga, and Emmanuelle Opsommer. "Sclérose en plaques et symptômes physiques : faire face aux limites corporelles par la physiothérapie." Santé Publique 36, no. 6 (2024): 25–38. https://doi.org/10.3917/spub.246.0025.

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Introduction : La sclérose en plaques est une maladie chronique dégénérative qui affecte le cerveau et la moelle épinière. Caractérisée par une symptomatologie polymorphe, elle modifie la représentation et l’expérience vécue du corps. Faire face aux transformations subies nécessite de recourir à plusieurs approches thérapeutiques dont la physiothérapie. But de l’étude : Fondé sur le point de vue de personnes atteintes de sclérose en plaques, cet article a pour objectif d’explorer les limites corporelles qu’elle induit et d’investiguer la manière dont les exercices de physiothérapie participent

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Bousmar, Éric. "Goujat et courtois : propos sur les femmes dans le corpus attribué à Philippe Bouton." Visages de femmes dans la littérature bourguignonne (XIVe-XVIe siècles), no. 36 (October 1, 2021): 39–64. http://dx.doi.org/10.54563/bdba.98.

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La présente étude poursuit un double objectif : tester la cohérence thématique du corpus attribué à Ph. Bouton (1419-1515), qui comporte plusieurs (quasi-)inédits et des incertitudes ; décoder le discours d’un (ancien) membre de la cour de Bourgogne sur les femmes. Si le Miroir des dames prétend honorer celles-ci, sans toutefois bouleverser l’ordre social, le Dialogue de l’homme et de la femme, qui inclut une inversion des rôles sexués, et l’An des sept dames, présenté comme un calendrier plaisant, sont des exercices de virtuosité où l’auteur manie l’équivoque, entre le registre du service des

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Gamba Kresh, Tilia. "Le geste comme vecteur d'apprentissage en classe de langue étrangère : vers un apprentissage incarné et multimodal de la langue." Verbum et Lingua, no. 18 (June 30, 2021): 109–28. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi18.163.

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Le mouvement est notre premier enseignant, l’humain apprend par le geste et ce, dès sa naissance. Pourtant, on remarque encore aujourd’hui que la majorité des apprenants en classe de langues que l’on appelle « vivantes », « apprennent » une langue étrangère, assis à leur bureau durant plusieurs heures. La langue qui est censée être utilisée pour communiquer, échanger, s’exprimer… est extraite de son contexte et de sa dimension corporelle, complètement théorisée pour être retransmise à des êtres statiques. Dans la présente contribution, nous nous intéressons au lien qu’entretiennent gestes et p

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Wlodarczyk, Romain, Chloée Demazoin, Nicolas Ziani, and Thierry Thibaut. "Physical evidence of a blue shark (Prionace glauca) fatally injured by a swordfish (Xiphias gladius) in the north-western Mediterranean / Preuve physique d’un requin bleu (Prionace glauca) mortellement blessé par un espadon (Xiphias gladius) en Méditerranée nord-occidentale." Ecologia mediterranea 49, no. 1 (2023): 53–61. https://doi.org/10.3406/ecmed.2023.2193.

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Le requin bleu Prionace glauca et l’espadon Xiphias gladius sont deux grands prédateurs supérieurs en mer Méditerranée. Le chevauchement de leur niche écologique peut entraîner une compétition entre les deux espèces pour les mêmes ressources alimentaires. De plus, leurs périodes similaires de reproduction en Méditerranée peuvent intensifier cette compétition. Cependant, des interactions entre ces animaux peuvent entraîner des comportements agressifs de l’espadon envers le requin bleu. Cette étude met en évidence un cas d’interaction mortelle entre un ou plusieurs spécimens d’espadon X. gladius

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Lebbar, Hakima. "Processus psychiques dans la possession. Réflexion à partir de quelques pratiques traditionnelles au Maroc." psychologie clinique, no. 56 (2023): 123–41. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202356123.

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Dans le présent travail, la notion de possession fait référence aux djinns car ce sont ces dernier.e.s qui vont « prendre, habiter ou posséder » les humains. Après de nombreuses années de recherche sur le terrain au Maroc, je présente ici deux praticiens, un fqih de la confrérie de Bouya Omar et une voyante de la confrérie des Gnawas, dont j’ai suivi la consultation pendant plusieurs années. J’ai essayé d’interroger autant leur cheminement pour devenir praticien.ne que leur pratique quotidienne. À travers une grille psychanalytique j’analyse les croyances sous-jacentes aux pratiques traditionn

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Calmettes, Philippes, and Isabelle Souquet. "Recherches sur l’identification des soldats morts au combat." Revue d'archéologie contemporaine Hors série, HS1 (2024): 133–46. http://dx.doi.org/10.3917/raco.hs1.0133.

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Durant l’hiver 2016/2017, une fouille aux abords de l’hôpital d’Orthez a permis de mettre au jour une vaste fosse d’époque napoléonienne contenant vingt-six soldats appartenant aux deux armées opposées et tués lors de la bataille du 27 février 1814. Le recrutement international de la fosse et les traumatismes observés, directement liés aux combats, en font un exemple unique en France. Parmi les nombreux axes de recherche qu’offre ce dépôt inédit en France, l’identification de ces soldats est désormais envisageable grâce à la confrontation de données historiques, archéo-anthropologiques, généti

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Augé, Axel. "Corps combattant, corps sportif, corps traumatisé." Sociologie et sociétés 54, no. 2 (2022): 277–95. http://dx.doi.org/10.7202/1113069ar.

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L’état de stress post-traumatique des militaires revenant des opérations extérieures de l’armée française a, depuis vingt ans, durablement marqué les combattants. Ces blessures diminuent les avoirs guerriers rendant inapte au combat le corps physique du soldat. L’armée, ses organes et les associations spécialisées dans l’accompagnement post-traumatique proposent des activités sportives pour aider le blessé à retrouver sa place dans la société militaire et civile. Or, la pratique d’un sport pour se reconstruire relève de dynamiques sociales hétérogènes. Les manières d’exercer une activité sport

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Suissa, Amnon Jacob. "Représentations du corps, médicalisation et lien social : l’exemple de la chirurgie esthétique." II Régulation et médicalisation des corps, no. 59 (September 15, 2008): 103–13. http://dx.doi.org/10.7202/018817ar.

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Résumé Nous assistons aujourd’hui à une augmentation sans précédent du recours à la médicalisation de conditions principalement sociales. Au coeur de ces transformations sociales contemporaines, la médicalisation du corps objet soulève des questions importantes en ce qui concerne les modalités de contrôle social. Transformant ce corps « mou » et modifiable, la chirurgie esthétique s’inscrit dans cette modalité de contrôle et de gestion des corps, non seulement sur le plan physique, mais également sur le plan social. Physique, car elle permet effectivement de modifier les organes extérieurs vis

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Bouet, Jacques. "La définition de la simultanéité pour des corps en mouvements rectilignes et pour ceux en mouvements circulaires." Interventions 24, no. 2 (2007): 341–44. http://dx.doi.org/10.7202/027456ar.

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RESUME Une théorie physique s'appuie généralement sur un modèle physique. Un modèle habituel est formé par des corps en mouvements rectilignes uniformes. Il est tout aussi légitime de considérer un autre modèle formé par des corps en mouvements circulaires uniformes. Les conclusions concernant la simultanéité, l'écoulement du temps, obtenues à partir du premier modèle, ne semblent pas pouvoir être étendues au second.

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Le-Boulch, Jean. "Education physique et éducation du corps." Tréma, Hors série N°1 (October 24, 1997): 23–31. http://dx.doi.org/10.4000/trema.2452.

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Carpentier, Lise. "La Gestalt Synergy." Santé mentale au Québec 5, no. 1 (2006): 92–103. http://dx.doi.org/10.7202/030069ar.

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Parmi toutes les approches thérapeutiques qui ont essayé de réunir dans leur étude le corps et la psyché de façon à traiter l'individu dans sa globalité, la Gestalt Synergy est la seule à s'être inspirée, en plus de la Gestalt (comme son nom l'indique), de deux approches de rééducation physique, soit celle de F. M. Alexander et de Moshe Feldenkrais. Ces deux auteurs - on le verra plus loin - ont développé leur intérêt pour l'étude du corps à partir d'un problème physique personnel et ont apporté une contribution remarquable à la compréhension du fonctionnement de la mécanique corporelle. Abord

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Grivel, Guillaume, and François Ottet. "D'un corps "objet" à un corps "sujet"." L'Education physique en mouvement, no. 12 (December 17, 2024): 3–6. https://doi.org/10.26034/vd.epm.2024.6250.

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Cet article explore une démarche d’enseignement innovante en éducation physique et sportive (EPS), centrée sur l’expérience vécue des élèves et l’environnement de pratique. Guillaume, un enseignant d’EPS, réinvente son approche en plaçant les élèves au cœur de leur apprentissage, en tant que « corps sujets » et non objets. Cette démarche repose sur trois piliers : l’exploitation des caractéristiques du milieu, l’expérience corporelle pour favoriser la réflexion, et la récolte de traces (retours d’expérience, objectifs personnels). En conclusion, Guillaume souligne que cette approche, malgré le

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Galak, Eduardo Lautaro, and Valeria Varea. "Conceptualizations of the body as a subject and object of study in South American and Anglo-Saxon Physical Education." Staps Pub. anticipées (June 1, 2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.3917/sta.pr1.0001.

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Dans les dernières années, des questions et des défis se sont posés concernant le rôle de l’éducation physique (EP) dans la scolarisation, l’éducation des élèves au sujet du corps et l’apprentissage de la motricité basée sur de « bonnes » façons de faire et d’ être . En éduquant les individus au sujet du corps en général, et dans l’EP en particulier, les façons acceptées d’homogénéiser et d’universaliser les considérations relatives au corps sont devenues problématiques. En utilisant une approche herméneutique pour analyser les discours historiques qui opèrent dans les significations dominante

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Dufraisse, Sylvain. "Fizkul’tura et soin du corps dans l’URSS de la fin des années 1930." Sociétés & Représentations 58, no. 2 (2024): 243–57. http://dx.doi.org/10.3917/sr.058.0243.

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Dans l’Union soviétique des années 1920 et 1930, les activités physiques et sportives, rassemblées sous le nom de fizkul’tura (culture physique), doivent participer à la réforme des corps que souhaitent imposer les dirigeants bolcheviks, puis soviétiques, à leur population. La pratique de la culture physique doit intégrer le mode de vie de ceux qui bâtissent le communisme. Elle est gage de modernité et témoigne d’une attention portée au soin du corps. Or, ce projet se heurte à une série d’obstacles. Deux enquêtes, dont une copie est conservée à la Contemporaine sous la forme de microfilms, réa

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Morel, Pierre-Marie. "Corps et cosmologie dans la physique d'Épicure." Revue de métaphysique et de morale 37, no. 1 (2003): 33. http://dx.doi.org/10.3917/rmm.031.0033.

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Boespflug, François. "La Trinité, par Albrecht Dürer (gravure, 1511)." Moreana 43 & 44 (Number, no. 4 & 1-2 (2007): 178–200. http://dx.doi.org/10.3366/more.2007.43-44.4_1-2.10.

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Résumé En 1511, Dürer réalisa le Retable Landauer et plusieurs séries de gravures. L’une des plus originales d’entre elles, La Trinité, eut un retentissement européen dans plusieurs formes d’art. Elle montre, en l’absence de tout témoin humain. Dieu le Père recevant le Crucifié descendu de croix, dans un intime et affectueux corps à corps sur la signification, le lieu et le temps duquel il vaut la peine de s’interroger. Ils supposent un espace-temps spécifique, celui du Dieu chrétien sensible à la prière, auquel le corps du Christ introduit.

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Patouillard, Victoire. "Une colère politique. L'usage du corps dans une situation exceptionnelle : le ZAP d'Act-up Paris." Sociétés contemporaines 31, no. 3 (1998): 15–36. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1998.31n1.0015.

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Résumé RÉSUMÉ : Le zap est un mode d’action utilisé par l’association Act Up. Sa logique pratique n’est pas celle de l’affrontement physique. Dans le zap, ce ne sont pas des corps qui s’affrontent mais des tenues corporelles qui sont en compétition. La réussite de l’action passe donc par l’adéquation des corps des militants à la tenue requise par le zap. Or cette adéquation ne s’obtient ni par un dressage physique, ni par une pédagogie cursive. C’est la situation de zap situation extraordinaire et situation tactique qui assure elle-même la pédagogie du corps qu’elle exige. Cette pédagogie para

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Beauchez, Jérôme, and Josselin Mattont. "« Combattre d’égale à égal »." Anthropologie et Sociétés 48, no. 2 (2024): 121–39. https://doi.org/10.7202/1114865ar.

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Au tournant des années 2000, les ethnographes ont investi les sports de combat — à commencer par la boxe — comme un laboratoire d’étude des dominations masculines et des résistances féminines éprouvées dans l’expérience du corps-à-corps. Une majorité d’études a souligné la subalternité paradoxale des combattants, aussi souvent dominants au regard de leurs aptitudes aux affrontements physiques que dominés en termes de position socio-raciale. La description de ces masculinités dominantes/dominées a dès lors guidé celle des hégémonies masculines dans les sports de combat. Par contraste, les ethno

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Mikander, Laurence. "La mémoire ouvrière d’Oyonnax." Diversité 149, no. 1 (2007): 157–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.8439.

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Un travail sur la mémoire de la ville d’Oyonnax et de son bassin industriel avec des élèves de plusieurs classes de quatrième, qui allie l’étude de plusieurs disciplines : histoire, français, géographie, technologie, arts plastiques, mais aussi physique-chimie ; pour les aider à comprendre le monde dans lequel ils vivent.

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Moulton, Derek E., Alain Goriely, and Régis Chirat. "Physique de la morphogenèse des coquilles de mollusques." Reflets de la physique, no. 78 (May 2024): 18–23. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202478018.

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Les mollusques sécrètent des coquilles, dont le développement soulève des questions déroutantes. Comment les bivalves produisent-ils une coquille dont les deux valves s’emboitent parfaitement l’une dans l’autre comme les pièces d’un puzzle ? Comment certaines ammonites, des céphalopodes fossiles, ont-elles formé de surprenantes coquilles asymétriques malgré une symétrie bilatérale de leur corps ? Des modèles mathématiques fournissent une explication physique : la coquille enregistre l’histoire des déformations mécaniques de la membrane élastique qui la sécrète et de l’ensemble du corps de l’an

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Des Garniers, Côme. "Transidentité en institution, une lecture à plusieurs." Cliniques N° 26, no. 2 (2023): 32–45. http://dx.doi.org/10.3917/clini.026.0032.

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À travers l’étude du cas d’un patient transgenre au sein d’une institution de psychiatrie pour adultes, l’auteur nous raconte comment l’appui sur la pluridisciplinarité et la dynamique institutionnelle dans le soin permet progressivement d’ouvrir une porte sur une reconstruction du récit et de l’histoire. Le regard se pose également sur l’articulation entre corps, psychisme et acte, là où le récit ne pouvant se dérouler se traduit en traces sur le corps.

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Marc’Hadour, Germain. "The Three Bodies of Saint Thomas More." Moreana 43 & 44 (Number, no. 4 & 1-2 (2007): 85–106. http://dx.doi.org/10.3366/more.2007.43-44.4_1-2.6.

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Résumé Les trois corps du titre sont le corps physique de l’homme, le corps du Christ dans l’Eucharistie, et son Corps mystique, qui est l’Eglise. Le premier est représenté par le portrait qu’Erasme fit de son ami londonien, et par les portraits que More lui-même fit de Pic, de Mrs Shore, maitresse d’Edouard IV, et de Richard III. Outre le terme de ‘body’, More emploie celui de ‘corps’ lorsqu’il se réfere au ‘Corps entier de la Chrétienté’, c’est-à-dire l’ensemble des nations qui constituaient l’Europe catholique. Quelques paragraphes examinent les rapports du corps avec l’âme et l’esprit, ain

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Raingeaud, Fanny, and Cécile Collinet. "L’héritage des jeux au prisme des dispositifs scolaires de mise à l’activité physique : les difficiles liens entre sport et école." Santé Publique 36, HS2 (2024): 55–59. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2024.0055.

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L’inactivité physique et la sédentarité sont pointées du doigt comme des fléaux touchant particulièrement la jeunesse. La perspective des jeux olympiques et paralympiques (JOP) et la définition de la stratégie nationale sport-santé ont mis au cœur du projet d’héritage l’augmentation de la pratique physique et sportive des jeunes. Plusieurs dispositifs sont mis en place dans le système scolaire dans cette perspective. Notre article porte sur trois d’entre eux : le label Génération 2024 (G2024), les 30 minutes d’activité physique quotidienne (30APQ) et les 2 heures en plus de sport au collège (2

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Ottet, François, and Magali Descoeudres. "La santé de l’enseignant d’éducation physique." L'Education physique en mouvement, no. 7 (December 17, 2022): 13–15. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2022.3540.

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Le corps de l’enseignant, pourtant au cœur de l’action professionnelle, est très souvent oublié dans le vif du travail. Les résultats d’une étude clinique de l’engagement corporel d’enseignants lors de leçons d’EPS mettent en perspective l’intérêt potentiel pour la santé du travailleur d’une reconnaissance des signaux corporels pour bien vivre son travail.

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Durrive, Barthélemy. "Mesurer le corps pensant, sentant, ému." Socio-anthropologie 51 (2025): 141–55. https://doi.org/10.4000/14av3.

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Le présent article propose une présentation et un commentaire de l’archive incluse dans ce numéro : la conférence « L’utilisation des variables physiologiques au cours du travail à faible charge physique » faite par Alain Wisner en 1969. Dans son exposé, l’ergonome passe en revue différentes études qui ont pour point commun de chercher, par la mesure, à évaluer le coût (en termes de santé physique) de l’effort mental que l’on fait pour s’adapter aux contraintes de son travail. Évaluer ce coût humain du travail mental doit servir à repérer des conditions de travail anormales qui génèrent un sur

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Lucibello, Kristen M., Erin K. O’Loughlin, Catherine M. Sabiston, Sabrina Malouka, Roxy H. O’Rourke, and Jennifer L. O’Loughlin. "Honte et fierté authentique à l’égard de son corps associées de manière indépendante à l’état de santé autoévalué chez les jeunes adultes." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, no. 6 (2023): 301–11. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.6.01f.

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Introduction S’il est vrai que le poids constitue un fort prédicteur de la santé physique et mentale, il n’en demeure pas moins que les facteurs psychosociaux positifs et négatifs en lien avec le corps sont également susceptibles de jouer un rôle important. En outre, tant des fondements théoriques que des données empiriques tendent à indiquer que ces associations peuvent varier en fonction du genre. Nos objectifs étaient, d’une part, d’analyser les associations entre les émotions liées à la conscience de son corps (honte corporelle, fierté corporelle authentique) et la santé physique et mental

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Vigarello, Georges. "Les transformations du corps et de la beauté." Le Visiteur N° 22, no. 1 (2017): 71–80. http://dx.doi.org/10.3917/visit.022.0067.

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La recherche toute traditionnelle et classique des proportions idéales du corps fait d’emblée penser à une quasi- « éternité » des critères de beauté physique : ils traversent apparemment le temps. Le constat plus trivial de la transformation des modes et des sensibilités dans l’histoire fait en revanche penser aux changements de ces critères : leur instabilité dans le temps. Rien de discutable, rien de négligeable sans doute aussi, dans de tels changements. Reste que l’interrogation à leur égard doit porter en priorité sur leur contenu précis. Elle doit porter encore sur leur signification :

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Waintal, Xavier. "Le problème à N corps qui se cache derrière l’ordinateur quantique." Reflets de la physique, no. 70 (October 2021): 18–23. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202170018.

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Le concept d’ordinateur quantique recouvre deux réalités très différentes. Il y a d’une part de très belles expériences de physique qui se basent sur des systèmes appartenant à la nanoélectronique quantique (supraconducteurs, semi-conducteurs), l’optique quantique ou la physique atomique. D’autre part, il y a une promesse, celle que ces systèmes puissent être décrits avec grande précision par un modèle mathématique très épuré. Ce modèle est une instance d’un problème plus général, le problème quantique à N corps, que les physiciens étudient depuis des dizaines d’années. Dans cet article, nous

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COULIBALY, Tohotanga. "La découverte des lois en physique : Pierre Duhem contre l’heuristique de la méthode inductive." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 7 (2024): 133–43. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i7.157.

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La méthode inductive est présentée en physique par plusieurs épistémologues comme la méthode grâce à laquelle cette science progresse. P. Duhem montre que cette méthode, loin de rendre compte des conditions réelles de découvertes des théories physiques, n’en est qu’une simple reconfiguration rationnelle. Pour lui, la tâche de l’épistémologie, au-delà d’une reconstitution sous forme déductive de la structure des théories en physique, devrait être de comprendre réellement la manière dont les physiciens trouvent les lois. Il soutient ainsi que l’élaboration d’une théorie physique est une activité

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Cogérino, Geneviève. "Curriculum en éducation physique et éducation à la santé : débats autour d’une difficile intégration." STAPS 21, no. 53 (2000): 79–90. http://dx.doi.org/10.3406/staps.2000.1186.

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Les programmes de l’Éducation Physique de nombreux pays s’orientent vers l’intégration de l’Éducation à la Santé. Cette intégration confronte les enseignants à des problèmes concrets. L’article identifie un certain nombre de difficultés relatives à cette intégration : intégration de la thématique des loisirs, nécessité de prendre en compte les représentations du corps et de la santé qui déterminent le rapport à la pratique physique, rapport spécifique au public adolescent.

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Thomas-Bion, Frédérique, Fabien Coutarel, Jacques Fiard, Céline Mardon, Michel Récopé, and Luc Ria. "Le corps des enseignants d’EPS." Diversité 160, no. 1 (2010): 36–41. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3243.

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Le corps de l’enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) constitue un objet pluriel et polysémique. Il est en effet une réalité construite pour partie par différents systèmes symboliques et/ou rationnels, sociaux et culturels. Mais il est difficile de définir précisément cette réalité (corps physiologique, anatomique, social, somatique, etc.). Une contradiction majeure apparaît entre d’une part, l’image sociale du corps sain, esthétique et capable de l’enseignant d’EPS, et d’autre part, les stigmates inévitables du temps et de l’activité professionnelle laissés sur ces mêmes corps. Cett

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Saint-Jacques, Diane. "Corps et mouvement à l’école." Revue des sciences de l'éducation 12, no. 1 (2009): 71–88. http://dx.doi.org/10.7202/900521ar.

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Résumé Cette recherche rend compte de la présence du corps et du mouvement de l’élève, telle qu’elle se révèle dans cent dix-sept groupes-classes du préscolaire et du primaire. Le mouvement à l’école sert des fins extrinsèques. Il se manifeste dans le mouvement fonctionnel en rapport avec l’organisation de la classe, les exercices ou jeux corporels en transition entre deux activités et les activités de mouvement en éducation physique, sports ou arts. L’appréciation de leur fréquence relative révèle les voies privilégiées d’émergence du mouvement au préscolaire et au primaire.

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Dugravier, Franck. "Le corps de l’enfant, un langage en soi." Enfances & Psy N° 97, no. 3 (2023): 121–32. http://dx.doi.org/10.3917/ep.097.0121.

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Le corps est l’instrument obligatoire et riche de la communication entre un jeune enfant et sa mère. Il l’est aussi lors de la consultation de pédiatrie. Bébé, parents, pédiatres inventent alors un langage hors des normes, qui, passant par des identifications croisées, ouvre à une communication spécifique. Ce corps à corps, physique et interactif, donne à l’examen clinique un sens particulier. Il permet aux mères, aux parents, d’oser utiliser en confiance les ressources dont ils disposent pour répondre à leur enfant. Le rôle des pédiatres est de les aider à aborder cette découverte.

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