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Książki na temat „Planificación didáctica”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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1

Monclús, Antonio. Educación de adultos: Cuestiones de planificación y didáctica. 2nd ed. Fondo de Cultura Económica, 1997.

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2

MURAS, Laura AREAL. PlanificaciÓn didÁctica de educaciÓn infantil ( 3 Anos). Lulu Press, Inc., 2008.

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3

Muras, Laura Areal. PlanificaciÓn didÁctica de educaciÓn infantil (4 AÑos). Lulu Press, Inc., 2008.

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4

Chirinos Maldonado, Daniel Marcos, Florencio Flores Ccanto, and Lourdes Galvez Morales. Fundamentos de Didáctica de la Matemática: Teorías Didácticas. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE) - Fondo Editorial La Cantuta, 2022. http://dx.doi.org/10.54942/lacantuta.6.

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Streszczenie:

A través del presente texto pretendemos motivar el “estudio”, así como dar a conocer a los formadores de docentes, docentes en ejercicio y estudiantes de matemática, los fundamentos de Didáctica de la matemática, concebida como una disciplina científica. Asimismo, contribuir en las tareas de planificación, estrategias y evaluación de los estudiantes, de acuerdo con la actualización constante de la ciencia y la didáctica, que sugieren nuevas iniciativas e invitan a los profesionales a la investigación y a la renovación permanente.

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5

Planificación Didáctica en el Jardín de Infantes: Las Unidades Didácticas, Los Proyectos y Las Secuencias Didácticas. el Juego Trabajo. Independently Published, 2020.

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6

Del proyecto educativo a la programación de aula: el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica. GRAÓ, 1999.

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7

Branda, María Jorgelina, and Laura Inés Álvarez. Comunicación Visual Urbana en La Plata. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020. http://dx.doi.org/10.35537/10915/97813.

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Este nuevo libro producido por el equipo docente del Taller de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes aborda el tratamiento de la comunicación visual urbana analizada en la ciudad de La Plata, sus rasgos característicos, su desarrollo y su aplicación didáctica, así como los elementos que sustentan el empleo de las líneas conceptuales e instrumentales del diseño visual para la ciudad. Incluye ejemplos de trabajos realizados por alumnos según la planificación curricular implementada.

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8

Amézola, Gonzalo Álvaro de, ed. Enseñar Historia. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020. http://dx.doi.org/10.35537/10915/111427.

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Este libro es el punto de encuentro de más de veinte años de experiencia docente y otros tantos de diferentes líneas de investigación realizadas en la cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia. De entre ellas, las relativas a la conciencia histórica nos invitan a problematizar la enseñanza de la disciplina y relación con los conocimientos historiográficos para generar alternativas que promuevan la reflexión sobre el pasado y en las que se escuchen las múltiples voces y el diálogo entre el presente, el pasado y el futuro.

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9

Malave Gonzalez, Beltran Enrique. De la estrategia a la generación de valor. Teseo, 2021. http://dx.doi.org/10.55778/ts878828480.

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<p>En la disciplina de la administración, particularmente en el ámbito de la gestión estratégica de las organizaciones, sólo algunas organizaciones cuentan con un sistema formal de planificación y las que lo tienen aplican metodologías diferentes de evaluación y prospección. El propósito de esta obra es presentar los mínimos elementos que deben ser tomados en cuenta cuando se realiza un análisis estratégico. De esta manera, se explica de forma didáctica qué es la estrategia, qué implica el análisis estratégico, qué elementos del entorno y qué factores competitivos deben tomarse en cuenta

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10

Marín Uribe, Rigoberto, and Isabel Guzmán Ibarra. Experiencias recursivantes de investigación y práctiva educativa. Una aproximación compleja y transdisciplinar. Ediciones Comunicación Científica, 2022. http://dx.doi.org/10.52501/cc.057.

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Streszczenie:

La crisis planetaria y antropocéntrica que vivimos origina índices inadmisibles de destrucción del ambiente y de la humanidad. Lo anterior demanda urgentemente acciones que rebasen las visiones disciplinarias actuales para hacer frente a problemas de la realidad compleja. Este libro pretende comunicar resultados de dos investigaciones y una propuesta, las cuales comprenden estrategias construidas para religar el bucle investigación y docencia en procesos de planificación didáctica, de intervención en el aula y de evaluación, desde una aproximación a prácticas complejas y transdisciplinares. La

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Valiño, Gabriela, Gabriel Petrucci, Federico Velaz, Héctor Ponce, and Laura Giussani. Las Propuestas de Enseñanza y la Planificación en la Educación Primaria: El Lugar Del Juego. Proyectos, Unidades Didácticas y Secuencias Didácticas. Independently Published, 2020.

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Planificación e innovación en Educación Primaria: Fundamentos para la elaboración de programaciones y unidades didácticas. Ediciones Pirámide, 2019.

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Planificación e innovación en Educación Primaria: Fundamentos para la elaboración de programaciones y unidades didácticas. Ediciones Pirámide, 2019.

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Planificación e innovación en Educación Primaria: Fundamentos para la elaboración de programaciones y unidades didácticas. Ediciones Pirámide, 2019.

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Planificación e innovación en Educación Primaria: Fundamentos para la elaboración de programaciones y unidades didácticas. Ediciones Pirámide, 2019.

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Cruz Huisa, Ruth Mery, and Vidnay Noel Valero Ancco. Procesos de planificación curricular para la práctica pedagógica. Instituto de investigación y capacitación profesional del pacífico, 2022. http://dx.doi.org/10.53595/eip.002.2022.

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El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Erducativo Nacional. Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional, los cuales se encuentran en etapa de implement

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Castedo, Mirta Luisa, Claudia Broitman, and Isabelino Ahmed Siede, eds. Enseñar en la diversidad. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP), 2021. http://dx.doi.org/10.35537/10915/122901.

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Este libro compila resultados de una investigación centrada en la enseñanza en aulas plurigrado de nivel primario. El gran desafío que plantea este tipo de escuelas es la diversidad de edades, saberes y conocimientos. El proceso de indagación se realizó en talleres de formación docente y en aulas donde estos docentes desarrollan su acción cotidiana. Los capítulos de este libro ofrecen al lector datos y reflexiones elaboradas a propósito de la planificación de la acción, de espacios de formación de maestros y del desarrollo de secuencias didácticas en tres áreas (Matemática, Ciencias Sociales y

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Goche, Katherine Rufasto. Planificación y Gestion de Los Materiales Didácticos: En la Aplicación de un Programa Preventivo Promocional de Salud Bucal en el Nivel Secundaria de Instituciones Educativas. Independently Published, 2022.

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Chila, Hernán, Alicia Caicedo, and Ermel Tapia. Práctica Preprofesional Pedagógica. Alejandro Estrabao Pérez, 2022. http://dx.doi.org/10.56168/ibl.ed.167809.

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La práctica preprofesional – práctica laboral docente es un componente importante de la formación profesional que operacionaliza el entrenamiento docente, es un espacio para la reflexión en la acción y sobre la acción de la actividad pedagógica. Permite al estudiante del séptimo nivel de la carrera de Educación Básica, mejorar su desempeño didáctico producto de la relación teoría-práctica, ejercicio que corrobora y perfecciona la teoría, También es un proceso en cuya dinámica de inducción, planificación y ejecución se logra consolidar capacidades y competencias como resultado de la preparación

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ARCOS TORRES, JOSÉ FRANKLIN, JESSICA PAOLA ARCOS LOGROÑO, and Miguel Ángel Osorio Rivera. EL SUELO Y LOS ABONOS EN LA NUTRICIÓN VEGETAL. I2D Editorial Académica, 2022. http://dx.doi.org/10.55204/i2d.9.

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El suelo, los abonos y la nutrición de las plantas, son consideradas como parte elemental y fundamental en el estudio de la ciencia del suelo. Este trabajo escrito está basado en la información sobre la composición, las propiedades y las diferentes reacciones químicas que ocurren en los suelos, se aclaran algunos problemas relacionados con la fertilidad y la nutrición vegetal; que acompañados con los resultados de los análisis químicos permiten formular las respectivas recomendaciones de fertilización adecuadas y sirve de base en la planificación del desarrollo agrícola, ganadero y forestal. E

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