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Gotowa bibliografia na temat „Postures du pré lecteur”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 5 października 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Postures du pré lecteur"

Mouillaud, Maurice. "Postures du lecteur." Quaderni 24, no. 1 (1994): 87–104. http://dx.doi.org/10.3406/quad.1994.1091.

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LAMBERT, VINCENT. "SERVIR ET ALLÉGER." Dossier 42, no. 3 (2017): 25–37. http://dx.doi.org/10.7202/1041045ar.

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Streszczenie:

Où qu’on la pratique, la chronique comporte un certain nombre de caractéristiques — relevées notamment par Marc Angenot (1986) et Marie-Ève Thérenty (2007) — qui en font un genre à part entière, même si le premier de ces traits est une indistinction qui tient à sa mitoyenneté générale. Elle est au point de rencontre de la littérature et du journalisme, des genres de l’intime et de l’espace public, de l’actualité et de l’inactualité, de l’archive et du provisoire, de l’objectivité factuelle et d’un subjectivisme assumé. Cet article propose de comprendre la spécificité de l’espace réservé au chr

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Aksamit, Dżesika, Tomasz Sidor, Adrian Gądek, and Agnieszka Jankowicz-Szymańska. "The impact of 60-minute swimming training on the quality of body posture and the level of balance of young adults." Health Promotion & Physical Activity 4, no. 3 (2019): 1–6. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0012.8374.

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Streszczenie:

Introduction: Postural abnormalities are common in every age group. They often involve discomfort or pain. Unfortunately, specialist posture correcting body postures are almost exclusively for pre-school and school children. There is a widespread belief in the beneficial effects of swimming on the body posture. Some even think that swimming can replace corrective exercises. The aim of the study was to evaluate the changes in the quality of body posture and body balance under the influence of 60-minute intensive swimming training in people aged 20-22 years, whose level of swimming skills was de

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Rahman, Farid, Brissa Isabel Salsabila, Puji Eva Annisaa, et al. "PENYULUHAN POSISI ERGONOMIS SAAT BELAJAR DI SMA BATIK 1 SURAKARTA." Jurnal Pemantik 2, no. 2 (2023): 114–21. http://dx.doi.org/10.56587/pemantik.v2i2.83.

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Streszczenie:

The return of face-to-face learning in the midst of the Covid-19 pandemic deserves attention. In addition to continued attention to health protocols, students need to be reminded of the importance of ergonomic postures while studying. If left unchecked, it will have an impact on appearance, psychology and health, especially musculoskeletal disorders. The aim of this consultation is to prevent the occurrence of musculoskeletal disorders caused by incorrect posture while studying. This counselling activity was conducted in December 2022-January 2023 at SMA Batik 1 Surakarta. The method used was

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Stücklin, Lancelot. "Écrire comme marchent les mouettes : Écologie et sociologie du geste chez Marcel Proust." L'Esprit Créateur 63, no. 3 (2023): 24–36. http://dx.doi.org/10.1353/esp.2023.a906709.

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Streszczenie:

Abstract: Dans le roman À l'ombre des jeunes filles en fleurs , la saison estivale et la vie au bord de mer provoquent un relâchement des mœurs au travers duquel les distinctions traditionnelles de la société fin-de-siècle s'allègent et s'assouplissent. Entre les personnages qui se promènent le long de la mer et constituent une communauté en perpétuelle évolution, gestes, postures, degré de tonicité corporelle s'associent pour renverser les anciennes hiérarchies sociales. Cet article vise à mettre en lumière la valeur intersubjective, politique et sociale de la description des gestes du corps

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Fontaine, Marie Madeleine. "Un lecteur de Pierre Boaistuau, l'apothicaire Nicolas Houel." Nottingham French Studies 56, no. 3 (2017): 272–84. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2017.0190.

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Streszczenie:

Parmi les lectures qui inspirent l’Histoire d'Artémise qu'il offre à Catherine de Médicis, Nicolas Houel cite l'Histoire de Chelidonius Tigurinus sur l'institution des princes chrestiens de Pierre Boaistuau. Apothicaire inséré dans le courant paracelsien, généreux mécène des arts, et fondateur d'une Maison de la Charité chrestienne destinée à soigner les pauvres parisiens dans les années difficiles du règne de Henri III, Houel est profondément attaché aux ouvrages d’édification morale que l'on destinait à l’éducation des Princes, ou des reines et « Illustres dames »: il y puise la certitude ab

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Dausse, François. "Fonctionnement de l’écrit et ponctuation." SHS Web of Conferences 46 (2018): 06003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184606003.

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Streszczenie:

Je réexamine la façon dont l’écrit se sépare de l’oral en considérant les deux médiums en termes de choix. Si je choisis l’écrit, c’est parce que celui à qui je veux parler n’est pas là. Je vais alors m’imaginer lui parlant, recréant ainsi une situation virtuelle d’énonciation et je vais prendre en note la forme définitive que j’ai formulée dans ma tête. Les mots et leur place sont alors saturés syntagmatiquement et paradigmatiquement : l’écrit est présyntactisé parce que pré-pensé. Comme celui à qui je parle (dans ma tête) est virtuel, il ne peut m’arrêter ou réorienter le discours comme il l

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LI, Huei-Chen. "La ponctuation dans quelques imprimés de Galliot du Pré." e-Scripta Romanica 4 (December 27, 2017): 62–79. http://dx.doi.org/10.18778/2392-0718.04.06.

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Streszczenie:

D’après Annie Charon-Parent, Galliot du Pré, libraire-éditeur du XVIe siècle, publie 330 éditions durant sa carrière, entre 1521 et 1561. Elles touchent essentiellement le droit, la littérature, l’histoire, la religion, les sciences, ainsi que la géographie. Comme nous le savons bien, la ponctuation a pour principale fonction de rendre le texte plus intelligible et d’aider le lecteur à repérer le sens des phrases et la structure du texte : cette fonction de rendre le texte clair répond parfaitement au goût des humanistes. Pourtant, face à l’anarchie et à la variabilité de la ponctuation médiév

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Mestre, Claire, Minsung Kim-Vivier, and Gesine Sturm. "Postures de l’interprète face aux mineurs non accompagnés." L'autre Volume 26, no. 1 (2025): 50–60. https://doi.org/10.3917/lautr.076.0050.

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Streszczenie:

Face à l’augmentation des demandes de consultation transculturelle pour les mineurs non accompagnés (MNA), s’intéresser à la posture des interprètes travaillant auprès de cette population est riche d’enseignements. L’analyse des entretiens semi-directifs réalisés avec quatre interprètes a permis de décrire leur contre-transfert à plusieurs niveaux. Une variabilité des postures est constatée selon les interprètes mais ils insistent tous sur l’empathie dans l’écoute et sur la nécessité d’une hyper-adaptabilité. Des pistes d’amélioration de la qualité du travail d’interprétariat favorisant l’alli

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Faivre d'Arcier, Louis. "De l’objet au sujet. Les traces des enfants et des adolescents dans les fonds des Archives municipales de Lyon." La Gazette des archives 266, no. 2 (2022): 89–99. https://doi.org/10.3406/gazar.2022.6229.

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Streszczenie:

Trois points de vue distincts peuvent être retenus pour aborder la question de l’enfance dans les archives de la ville de Lyon. Ces points de vue transcendent les fonds mais reflètent différentes postures de la part des institutions, et des enfants concernés. Certaines archives renseignent leur lecteur sur la conduite des politiques publiques de l’enfance, dans leurs différentes déclinaisons. D’autres, les plus volumineuses, présentent des enfants en tant qu’objet de soin, d’éducation, de prise en charge. D’autres enfin, les plus rares, donnent à voir ou à entendre des mineurs. Les Archives mu

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Więcej źródeł

Rozprawy doktorskie na temat "Postures du pré lecteur"

Laurent, Sylvie. "L'appropriation du personnage des albums narratifs au cycle1 : développer une attitude empathique pour construire une posture de "pré-lecteur"." Electronic Thesis or Diss., Université Grenoble Alpes, 2024. http://www.theses.fr/2024GRALL005.

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Streszczenie:

La majorité des élèves français rencontrent encore des difficultés au collège à adopter un point de vue de lecteur interprète et autonome capable de comprendre les inférences d’une œuvre littéraire, de percevoir avec finesse les états émotionnels et cognitifs d’un personnage. Ils restent encore peu audacieux lorsqu’il s’agit de convoquer leurs impressions personnelles, affirmer leur point de vue en acceptant celui des autres. Malgré une avancée des programmes concernant l’enseignement de la littérature en maternelle force est de constater que l’album n’est pas totalement exploité par les ensei

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Foureaux, Françoise. "L'accès à l'écrit chez le pré-lecteur : nature et traitement des indices prélevés." Aix-Marseille 1, 1988. http://www.theses.fr/1988AIX10039.

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L'objectif de ce travail est de cerner la mise en place de processus de traitement du langage ecrit chez des pre-lecteurs n'ayant pas encore ete soumis a l'apprentissage scolaire systematique de la lecture. Il se borne a l'etude du traitement des unites lexicales. La premiere partie etudie, dans un premier temps, les elements que l'on possede a l'heure actuelle, en faveur de l'elaboration d'un modele interactif de comprehension du langage et s'interesse plus particulierement, dans un deuxieme temps, a l'un des systemes de traitement de ce modele : le processeur lexical. La seconde partie est c

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Aparicio, Mario. "Étude neuropsychologique et neuroanatomofonctionnelle du traitement phonologique chez le lecteur sourd pré-lingual." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2007. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2007/APARICIO_Mario_2007.pdf.

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Streszczenie:

Le problème de l’illettrisme chez la personne sourde est un problème majeur qui touche près de 80 % des sourds congénitaux. La maîtrise de la phonologie étant un point essentiel pour l’apprentissage de la lecture, une meilleure connaissance du traitement de l’information phonologique par la personne sourde peut contribuer au développement de méthodes d’apprentissage appropriées. Dans ce travail de thèse, nous exposons trois analyses susceptibles d’apporter des éléments nouveaux à cette question. La première analyse qui s’appuie sur l’étude des erreurs dans un jugement visuel de rimes, indique

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Annenkov, Marie-José. "La lecture conjointe : modes d'appréhension d'un album jeunesse et postures de lecteur entre 18 mois et 36 mois : étude menée en bibliothèque de quartier." Thesis, Toulouse 2, 2015. http://www.theses.fr/2015TOU20002/document.

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Nous avons cherché comment, dans une situation de lecture conjointe, la mère et l’enfant appréhendent l’album de jeunesse et comment, de ce fait, s’instaurent chez l’enfant de 18 mois-36 mois les premières postures de lecteur. Se demander comment la mère et l’enfant découvrent l’album de jeunesse, dans ce triangle Mère/Album/Enfant conduit alors à analyser leurs modes d’appréhension : interactifs, cognitifs, d’objet, narratifs, émotionnels, de subjectivation. Nous étudions également les liens de ces modes d’appréhension avec les postures de lecture de l’enfant et ses conséquences dans l’éveil

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Hétier, Mickaël. "Analyse et quantification des comportements des conducteurs automobiles lors des phases de pré-crash : Contribution au développement d'un modèle de détection des postures de conduite en temps réel." Valenciennes, 2009. http://ged.univ-valenciennes.fr/nuxeo/site/esupversions/06d45dbc-30f5-4321-8a44-db264fe3d947.

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La standardisation des essais de crash implique une protection de l'occupant dans une position assise bien déterminée, sans tenir compte de la variété des caractéristiques individuelles, des positions réelles et des forces musculaires développées par les occupants lors de l'accident. L'étude de l'incidence des positions réelles, normalisées et atypiques, des caractéristiques morphologiques avant le crash et de l'impact des systèmes actifs est essentielle. En effet, durant cette phase appelée pré-crash, l'occupant anticipe les effets de chocs, modifie sa posture (mouvements des bras, etc. ) et

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Książki na temat "Postures du pré lecteur"

Musée d'art et d'histoire du judaïsme, ed. Pensée pré-logique, logiques nouvelles & Pentateuque: Fondane lecteur de Lévy-Bruhl : table ronde tenue au Musée d'art et d'histoire du judaïsme le 10 décembre 2019. Éditions de l'Éclat, 2021.

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Części książek na temat "Postures du pré lecteur"

Rahman, M. Masudur, and Seiji Ishikawa. "Applying Image Pre-processing Techniques for Appearance-Based Human Posture Recognition: An Experimental Analysis." In Lecture Notes in Computer Science. Springer Berlin Heidelberg, 2004. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-30549-1_14.

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Petitjean, André. "Fictions dramatiques et postures du lecteur." In Les enseignements de la fiction. Presses Universitaires de Bordeaux, 2007. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.6296.

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Le Mauff, Gwénaëlle, Emmanuelle Heidsieck, and Sophie Serindat. "L’ingénieur pédagogique dans le supérieur." In L’ingénieur pédagogique dans le supérieur. Les Presses des Mines, 2022. http://dx.doi.org/10.3917/mines.pelis.2022.01.0060.

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Streszczenie:

Les évolutions successives dans l’enseignement supérieur conduisent les ingénieurs pédagogiques à s’adapter aux différents contextes : de la mise à disposition de ressources à l’accompagnement au développement professionnel en passant par la formation, l’assistance et l’accompagnement de projets. L’ensemble des modalités d’accompagnement que nous mobilisons veille à initier puis développer chez les enseignants une démarche réflexive. Nous proposons de décrire nos missions en partageant avec le lecteur nos défis, nos orientations, nos postures.

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Massol, Jean-François. "Apparitions et essayages : des figures de l’auteur aux postures du lecteur." In Costumes, reflets et illusions. Presses universitaires de Rennes, 2014. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.55417.

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Fabre, Michel, and Céline Chauvigné. "Éthique, numérique et idéologies." In Éthique, numérique et idéologies. Les Presses des Mines, 2023. http://dx.doi.org/10.3917/mines.roele.2023.01.0047.

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Streszczenie:

Le développement des réseaux sociaux pose aujourd’hui la question du devenir auteur et lecteur dans le contexte d’une société de post-vérité. D’un point de vue politique et éducatif : 1) en quoi le traitement des informations dans les réseaux sociaux affecte-t-il le statut des savoirs, la vie démocratique et la citoyenneté ? 2) que doit faire l’école pour étayer la responsabilité intellectuelle et morale des émetteurs et récepteurs de messages ? Quelles sont les conditions intellectuelles et éthiques d’une réflexion des élèves sur la production, la circulation et la réception d’informations da

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