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Rozprawy doktorskie na temat „Psychologie de l'apprentissage – Études comparatives”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 31 sierpnia 2024

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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1

Noe, Manon. "Par le prisme de la bienveillance, impact des systèmes éducatifs sur les élèves et les enseignants des systèmes scolaires français et américain (Californie)." Electronic Thesis or Diss., Strasbourg, 2024. http://www.theses.fr/2024STRAG008.

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Cette étude exploratoire vise à une meilleure compréhension de cette notion face à l’exigence de bienveillance faite aux enseignants et à l’Ecole dans son ensemble. Par le biais de cette thèse, nous nous intéressons à l’impact des systèmes éducatifs sur les élèves et les enseignants, par le prisme de la bienveillance. Au travers de deux études de terrain (système scolaire français / système scolaire californien – San Diego), nous tentons de dégager des éléments de compréhension de ce qu’est la bienveillance en contexte scolaire. En effet, nous constatons que la bienveillance est une notion flo

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Robert, Bénédicte. "De l'apprentissage au changement : les politiques scolaires de compensation en France et aux États-Unis (1965-2006)." Paris, Institut d'études politiques, 2007. http://www.theses.fr/2007IEPP0056.

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Cette recherche s’intéresse au changement dans les systèmes éducatifs français et américains, à travers le cas des politiques de compensation, politique d’éducation prioritaire et politique "Title I". Le politique peut-il changer l’enseignement dans des systèmes éducatifs aussi institutionnalisés ? Nous faisons l’hypothèse que les acteurs de la mise en œuvre ne peuvent changer leurs pratiques et leur système de valeurs que de façon incrémentale. La politique peut cependant encourager ces processus d’apprentissage. Depuis 1994 aux États-Unis et dans une moindre mesure 2006 en France, ces politi

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Boyer, Maud. "Les mécanismes d'abstraction dans l'apprentissage de séquence: études empiriques et modélisation." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2001. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211519.

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Damon, Cécilia. "Réduction de dimension et régularisation pour l'apprentissage statistique et la prédiction individuelle en IRMf." Paris 11, 2010. http://www.theses.fr/2010PA112107.

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Les méthodes prédictives multivariées sont encore peu utilisées pour l'analyse de groupe en IRMf. La variabilité anatomo-fonctionnelle inter-¬individuelle et la grande dimension des données en comparaison au petit nombre de sujets rendent difficile l'identification de la variabilité fonctionnelle spécifiquement associée à un phénotype d'intérêt et accentuent le phénomène de sur-apprentissage des méthodes de prédiction multivariées. Notre premier objectif vise à explorer les différentes approches disponibles dans la littérature de l'apprentissage statistique supervisé pour gérer ce problème de

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Khelifi, Rachid. "Traitement de l'information latérale au cours de l'apprentissage de la lecture : études comparatives chez l'apprenti lecteur." Thesis, Lille 3, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL30034.

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Dans cette thèse, nous avons examiné chez des apprentis lecteurs le traitement de l'information latérale en lecture de mots isolés et le comportement oculomoteur en lecture de texte. Dans un premier groupe d'expériences, nous montrons que les apprentis lecteurs présentent une sensibilité à l'information latérale. Cette sensibilité dépend des caractéristiques de cette information (linguistique versus non linguistique) mais elle varie également selon le degré de difficulté associée au traitement de l'information centrale (mots fréquents versus mots peu fréquents). Le contrôle des ressources atte

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Hubert, Valérie. "L'apprentissage procédural cognitif : études comportementales et en neuroimagerie fonctionnelle chez des sujets jeunes et âgés." Caen, 2006. http://www.theses.fr/2006CAEN1452.

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L’apprentissage procédural cognitif se déroule en trois phases (cognitive, associative et autonome), chacune d’elles impliquant des composantes cognitives spécifiques. Aucune étude n’a cependant validé cette conception au moyen d’épreuves procédurales cognitives utilisées en neuropsychologie clinique. Notre objectif était donc, au cours de cette thèse, d’étudier les composantes cognitives, ainsi que les substrats cérébraux impliqués dans l’apprentissage d’une procédure cognitive (mise en jeu dans l’épreuve de la Tour de Toronto) et d’évaluer l’effet de l’âge sur ce phénomène. Nous avons ainsi

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7

Cho, Heeyean. "Le début de l'apprentissage des nombres : comparaison entre la France et la Corée : observation de dyades parent-enfant dans un contexte de jeu (jeu de la marchande)." Paris 5, 2007. http://www.theses.fr/2007PA05H067.

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Les enquêtes internationales montrant des différences de performance très importantes dans le champ des mathématiques, cette thèse se propose de fournir des données comparatives pour deux pays, la Corée et la France, deux pays bien contrastés de ce point de vue. La comparaison porte sur les débuts de l'usage des nombres dans des contextes d'interaction parent-enfant à l'âge préscolaire, partant de l'idée que la famille contribue à transmettre des valeurs associées aux connaissances, ces valeurs étant supposées être déterminantes pour l'investissement ultérieur des enfants dans les apprentissag

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8

Pochon, Régis. "Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant porteur de trisomie 21 : approche développementale et comparative." Rouen, 2006. http://www.theses.fr/2006ROUEL535.

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L’étude a proposé à des enfants avec trisomie 21, des enfants avec retard mental d’étiologie non spécifiée et des enfants typiques d’apparier un son émotionnel avec une expression émotionnelle (visage). Ils devaient ensuite désigner une expression émotionnelle à partir d’un label présenté oralement. Les performances d’enfants trisomiques de quatre ans d’âge de développement pour reconnaître les émotions sur des visages photographiés ne montrent pas d’originalité majeure en comparaison de deux autres groupes d’enfants de même âge de développement. Cependant, lorsque la reconnaissance est sollic

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Jelisavac, Bevanda Jovanka. "Éducation préscolaire et besoins fondamentaux de l'enfant : quelques expériences européennes comparées à la configuration française." Saint-Etienne, 2009. http://www.theses.fr/2009STET2134.

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L'une des nécessites imposées par notre époque est que les jeunes enfants sont de plus en plus confiés aux institutions préscolaires et que leur scolarisation commence le plus tôt possible. L'exemple français en est une bonne illustration. Pour les enfants, ce sera leur première prise en charge éducative hors de leur famille à un âge particulièrement sensible et important pour leur développement. Se pose dès lors la question de la qualité de l'éducation et de la formation des personnels pour répondre aux besoins de l'enfant en une période si pertubée pour sa jeune sensibilité. Les recherches r

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Valerio, Stéphane. "Evolution et interaction des composantes représentationnelles et associatives de l'apprentissage et de la mémoire chez la souris : études comportementales et neurobiologiques." Bordeaux 1, 2007. http://www.theses.fr/2007BOR13414.

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La théorie classique de la consolidation mnésique défend l'idée qu'avec le passage du temps, un souvenir qui dépend initialement de l'hippocampe (déclaratif/relationnel) devient indépendant de l'hippocampe et repose uniquement sur des réseaux néocorticaux. Plusieurs études vont cependant à l'encontre de cette thèse et ont conduit à formuler l'hypothèse du changement de format : la restitution d'une information ancienne ne nécessite plus l'hippocampe car cette information n'a plus le caractère déclaratif/relationnel qu'elle avait à court terme. Dans un protocole d'apprentissage spatial en pisci

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Sakkour, Sam. "Etude comparative et expérimentale de l'expression de la douleur chez les patients cancéreux français et syriens." Caen, 2012. http://www.theses.fr/2012CAEN1637.

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Ce travail s’inscrit dans la perspective des recherches pluridisciplinaires qui s’intéressent au phénomène de la douleur. L’objectif de cette recherche est d’étudier l’influence de la culture sur l’expression verbale de la douleur (sensorielle et émotionnelle). Le retentissement de la douleur sur l’état affectif et sur la qualité de vie peut aussi constituer un élément de comparaison interculturelle. Les corrélations entre l’intensité de la douleur d’une part, ses dimensions psychologiques (anxiété, dépression) et ses comportements quotidiens d’autre part sont des éléments importants à analyse

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Giraudeau, Caroline. "Guidage des apprentissages chez l'enfant d'âge pré-scolaire : comparaison des interactions avec différents tuteurs (Éducatrices de jeunes enfants, enseignantes, mères et assistantes maternelles)." Nantes, 1999. http://www.theses.fr/1999NANT3017.

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Notre objectif, au cours de cette étude, peut être décomposé en plusieurs points. Nous avons souhaité rendre compte des caractéristiques canoniques et spécifiques de l'interaction de tutelle au sein de dyades fortement dissymétriques, un adulte prenant en charge un enfant de trente mois au cours de situations de type résolution de problèmes. Nous avons observé au cours de situations standardisées différents groupes de dyades adulte-enfant, afin de déterminer les caractéristiques de la tutelle, ainsi que le mode de guidage des enseignantes de petite section de maternelle, des éducatrices de jeu

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Hoang, Mai Khanh. "Les pratiques éducatives parentales et l'autonomie de l'enfant : étude comparative France - Viêt-Nam." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100073.

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L'objectif de cette recherche consiste à étudier les pratiques éducatives des parents vietnamiens en lien avec l'autonomie de l'enfant, puis à comparer les pratiques éducatives des parents vietnamiens avec celles des parents français. Les parents vietnamiens contemporains décrivent leurs pratiques comme chaleureuses, encourageant l'autonomie de l'enfant, plutôt qu'autoritaires, punitives. Les résultats mettent en évidence l'influence des variables indépendantes (le niveau socioculturel, l'identité des parents et de l'enfant) sur les pratiques éducatives parentales. Les résultats montrent l'imp

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Cassan, Damien. "Une comparaison internationale de l'apprentissage et de la socialisation des policiers en France et en Angleterre : le gardien de la paix et le Police constable." Lille 1, 2005. http://www.theses.fr/2005LIL12016.

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Cette thèse s'appuie sur une enquête empirique (observation in situ et entretiens) au sein de la police nationale française et de plusieurs polices anglaises, pour proposer une comparaison internationale de l'apprentissage et de la socialisation des gardiens de la paix et des "police constables ". L'histoire montre l'opposition entre ces deux modèles de police, qui sont néanmoins remis en cause depuis quelques décennies. La thèse analyse dans ces deux pays le processus de recrutement, la formation initiale en école de police, l'apprentissage sur le tas et la socialisation au contact des polici

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Lee, Ji-Eun. "Etude du malaise dans les échanges communicatifs chez les apprenants coréens et japonais en situations d’apprentissage du français langue étrangère en France." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAC039.

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Malgré l’hétérogénéité qu’une classe de FLE peut représenter, il existe un élément communément partagé par les apprenants coréens et japonais et ce, quels que soient le niveau, leur spécialité d’études ou encore la durée de leur séjour en France, à savoir le sentiment de ne pas bien ou suffisamment bien parler le français. Ce constat et l’insécurité qu’il occasionne sont souvent basés sur des critères subjectifs, découlant de l’idée associée à un type de français idéalisé ainsi que de l’objectif d’apprentissage qu’ils sont censés atteindre. Mais cette dépréciation et l’auto-dépréciation qu’ell

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Lemes, Lila Maria. "Le rôle des thêmata dans la structuration des ensembles représentationnels : étude des couples justice-injustice et égalité-inégalité dans deux populations (Brésil-France)." Paris 5, 2009. http://www.theses.fr/2009PA05H080.

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On s'intéresse au rôle structurant des thêmata dans la dynamique des représentations sociales, étudié à partir des oppositions «justice/injustice» et «égalité/inégalité». Les deux premières études explicitent les relations entre deux représentations sociales opposées pour aboutir à la mise au jour d'une organisation entre quatre représentations sociales : celles de la justice, de l'injustice, de l'égalité et de l'inégalité. Les deux dernières études visent à démontrer que l'interaction entre ces quatre objets de la pensée sociale compose une grille de lecture de la réalité. Afin de comprendre

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Maarrawi, Juliette. "La réussite scolaire dans l'enseignement professionnel en Syrie et en France, en fonction de l'orientation scolaire après la classe de troisième." Thesis, Strasbourg, 2013. http://www.theses.fr/2013STRAG019/document.

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Les deux pays choisis se différencient par rapport à leurs processus d’orientation, et par rapport au critère selon lequel se fait cette orientation. L’orientation constitue un choix qui est un indicateur de la motivation qui est un élément central et déterminant de la réussite scolaire. Nous étudions l’importance du choix dans l’orientation et les types de motivation de l’élève, ainsi que l’importance de la motivation dans la réussite scolaire. Puis nous étudions l’influence de l’orientation sur la réussite scolaire et la clarté des perspectives d’avenir professionnel. Nous avons appliqué une

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Croteau-Bouffard, Marie-Hélène. "La progression de l'explication dans l'investigation collective d'une problématique sociale à l'écrit par des élèves du secondaire." Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/25035/25035.pdf.

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Najai, Mouna. "Développement lexical précoce et biais nominal : études expérimentales et approche interlangue français / arabe." Clermont-Ferrand 2, 2010. http://www.theses.fr/2010CLF20026.

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Gentner (1982) propose que le biais nominal (tendance précoce à produire davantage des noms) est un phénomène universel et tient aux propriétés du système cognitif qui traiterait plus facilement les éléments concrets vs. Abstraits. L’universalité du biais nominal est toutefois remise en cause. D’une part, l’ampleur du biais nominal n’est pas une constante lorsqu’on compare les langues entre elles. D’autre part, des variations d’ampleur du biais nominal semblent dépendre des méthodes de recherche. A propos des variations interlangues, nous nous inscrivons dans une approche fonctionnaliste selon

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Besson, Gaël. "La prudence du juge : l'exemple japonais." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0115/document.

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Qu'est-ce que la prudence du juge ? La question n'est pas nouvelle, mais les auteurs s'intéressent plus souvent aux raisons de la prudence (le pourquoi) qu'à la manière de cette prudence (le comment). Dans cette recherche, nous optons pour la seconde approche : la prudence est un ensemble de techniques utilisées par le juge. Quelles sont ces techniques, ces doctrines de prudence ? Certaines comme la société divisée ou la question politique, mettent à mal l’idée même de pouvoir judiciaire. D’autres comme le litige juridique ou la disposabilité, empêchent l’accès au tribunal. Et dans le procès d

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Petitfils, Charlotte. "Éthique de la maternité de substitution : le point de vue du public français et des étudiants indiens." Thesis, Toulouse 2, 2015. http://www.theses.fr/2015TOU20120.

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Notre recherche se porte sur l’éthique des techniques de procédures de maternité de substitution. Nos études se basent sur la Théorie Fonctionnelle de l’Intégration et de l’information de N.H Anderson (1981). Pour l’étude menée en France auprès d’un public dit tout-venant : 236 personnes dont 62 hommes et 174 femmes ont émis un jugement de non acceptabilité concernant les procédures de maternité de substitution dans 54 scénarios construits par la combinaison de quatre facteurs : « Origine de l’embryon », «Autonomie de la mère porteuse», « Famille de la mère porteuse » et « Niveau de rémunérati

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Huaman, Ramirez Richard. "When is consumer desire impacted by difficulty of recall ? : the effects of the type of information, expectation and time pressure." Electronic Thesis or Diss., Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM1054.

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Cette thèse doctorale démontre que la difficulté pour un consommateur de se rappeler ses expériences passées de consommation d’un produit préféré influence son désir. Plus particulièrement, ce travail étudie comment le désir est influencé par le type d’information, sémantique ou épisodique, que l’individu se rappelle sur ses expériences passées de consommation pendant une tâche de rappel difficile, ainsi que par la difficulté attendue de la tâche de rappel et par la pression du temps. Nous avons utilisé une méthode expérimentale et avons conduit trois études empiriques. Les hypothèses ont été

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Touchet, Claire. "Habiletés sociales et langagières des personnes porteuses du syndrome de Williams : comparaisons intersyndromique." Thesis, Amiens, 2017. http://www.theses.fr/2017AMIE0013/document.

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Cette recherche a pour objectif d'étudier le développement des capacités en langage, en théorie de l'esprit et en reconnaissance des émotions dans le syndrome de Williams (SW). Ce syndrome est un trouble génétique rare. Le SW se caractérise par un profil sociocognitif particulier associé à une déficience intellectuelle légère à modérée (Bellugi, Marks, Bihrle, & Sabo, 1988 ; Mervis & Bertrand, 1999). Le profil hypersocial caractéristique des personnes avec SW, en particulier leur attrait pour les visages et leur volonté d'interagir avec autrui, pourrait impacter la mise en place de leu

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Jabbour, Rhéa. "La discrimination à raison de l'apparence physique (lookisme) en droit du travail français et américain : approche comparatiste." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010310/document.

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Le culte des apparences est prégnant dans nos sociétés. La question de la discrimination à raison de l'apparence physique (poids, taille, attractivité générale, tenue vestimentaire, coiffure, allure générale, hygiène, piercings ou de tatouages, ...) ou le lookisme, dans l'entreprise répond à un problème à la fois juridique social, éthique et psychologique et de marketing, à l'envergure historico-globale. Les stéréotypes se traduisent indéniablement dans le marché du travail (notamment aux niveaux du recrutement, la rémunération, la promotion et le licenciement). Un chef d'entreprise a-t-il le

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Nyee-Doggen, Judith. "L'activité de prise de notes en situation de cours : comparaison des pratiques d'étudiants de Français langue maternelle et de Français langue étrangère." Paris 3, 2008. http://www.theses.fr/2008PA030018.

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Envisageant les notes de cours comme un genre d’écrit situé dans un cadre discursif précis pour lequel importent les différents paramètres de la situation, cette thèse confronte le discours oral – en français – d’une jeune enseignante et les notes d’étudiants français et néerlandais. Dans une perspective souvent interdisciplinaire, la prise de notes est étudiée en psychologie cognitive, en linguistique et en didactique. Un bilan de ces travaux est dressé dans la première partie de ce travail. Contrairement à la majorité de ces études qui se situent du côté des pratiques des scripteurs, l’un de

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Lao, Newman. "Le problème de la politique et de la religion chez William James et Théodore Flournoy." Thesis, Paris 1, 2015. http://www.theses.fr/2015PA010505.

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Dans cette étude, les psychologies et les philosophies de William James et de Théodore Flournoy sont comparées et analysées à travers leur conception respective de la politique et de la religion. En effet, la question de la politique et de la religion est tôt apparue en comparant leurs psychologies et leurs philosophies, car, s'il nous a été permis de comparer leurs pensées, c'est que ces deux professeurs d'université, qui étaient d'abord des amis, ont noué à travers leur rencontre, en 1889, une volonté commune de concilier la science et la religion. Dès lors, il fallait pour nous partir de le

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Ledoux, Julien. "L'approche philosophique des œuvres littéraires à l'école primaire : des médiations pour aider l'enfant à devenir élève." Thesis, Le Mans, 2016. http://www.theses.fr/2016LEMA3004/document.

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L’'école est en pleine mutation et de nombreuses questions émergent concernant l'enfant, sa relation à l'école, aux savoirs et interrogent tous les pédagogues. Considérant que l'élève est avant tout un petit d'Homme, doué d'affects, porteur d'une histoire personnelle mais aussi collective, nous tenterons de comprendre grâce à la psychanalyse, comment la peur d'apprendre et l'empêchement de penser sont révélateurs d'une mutation que l'on ne peut plus nier. L'enfant d'aujourd'hui ne peut plus laisser ses affects sur la pas de la porte de la classe car ils ne sont plus pris en charge par la socié

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Chaillou, Cedric. "« Nouveaux symptômes » et Choix inconscients : de l’impasse du trouble des conduites aux sorties possibles de la délinquance." Thesis, Rennes 2, 2020. http://www.bu.univ-rennes2.fr/system/files/theses/2020theseChaillouCComplet.pdf.

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A partir d’une étude critique de la catégorie du Trouble des Conduites, nous présenterons successivement les différentes théories scientifiques qui se sont intéressés à la délinquance et au crime, afin de sélectionner celles qui nous semblent les plus pertinentes pour traiter les débats suscités par l’introduction de cette catégorie. Notre travail de recherche a permis de mettre en évidence les limites scientifiques de ce type de Trouble dans une première partie, en questionnant sa définition et son évolution dans les nosographies internationales. Nous avons ensuite interrogé les méthodes d’év

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Bruno, Alisée. "Les étudiants de basse classe sociale face au risque de mobilité ascendante : quels impacts sur l’adoption de buts de performance-évitement et sur les performances ?" Thesis, Université Clermont Auvergne‎ (2017-2020), 2019. http://www.theses.fr/2019CLFAL005/document.

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Ce travail de thèse ambitionne d’identifier les processus psycho-sociaux impliqués dans le processus de mobilité ascendante. Plus précisément, nous testons dans quelle mesure le processus de mobilité que vivent les étudiants de basse classe sociale peut les amener à adopter des buts de performance-évitement (i.e., peur d’échouer), susceptible d’impacter par la suite négativement leurs performances. Dans la première étude, le lien entre les buts de performance-évitement et la performance a été testé chez les étudiants de basse et de haute classe sociale. Les résultats ont montré que l’adoption

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Quinte, Jana. "Cycle de la vie des plantes à fleurs - lebenszyklus der blütenpflanzen : étude comparative des conceptions d'élèves en Alsace et au Baden-Württemberg." Thesis, Strasbourg, 2016. http://www.theses.fr/2016STRAG013/document.

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Cette recherche a pour objet d’étudier la conception qu’ont les élèves du cycle de vie des plantes à fleurs, en Alsace et au Baden-Württemberg, dans des établissements du primaire et du secondaire, de rechercher les facteurs d’influence potentiels et de dégager les principaux obstacles aux apprentissages. Trois éléments structurent cette thèse : 1) une enquête exploratoire par entretiens (n=49) ; 2) une analyse contextuelle des références en sciences naturelles et dans le champ socio- culturel, des “curricula à enseigner”, à travers les programmes et manuels scolaires, et des “curricula enseig

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Warda, Fatin. "La vie de couple : approche interculturelle et comparative entre les couples syriens, français et franco-syriens." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAG031.

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Cette thèse de doctorat porte sur « La vie de couple : Étude comparative entre les couples syriens, français et franco-syriens ». Cette étude met en évidence l’importance d’une relation qui forme le coeur de la première cellule dans la société qui est la famille. C'est la première étude qui tente d’explorer ce sujet à fond. La thèse s'intéresse à l’analyse de la construction du couple dans deux sociétés et deux cultures (France-Syrie). Elle permet de mieux cerner le rôle de l’environnement social et familial dans la stabilité ou les difficultés que traversent parfois les couples. L’échantillon

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Huaman, Ramirez Richard. "When is consumer desire impacted by difficulty of recall ? : the effects of the type of information, expectation and time pressure." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM1054/document.

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Cette thèse doctorale démontre que la difficulté pour un consommateur de se rappeler ses expériences passées de consommation d’un produit préféré influence son désir. Plus particulièrement, ce travail étudie comment le désir est influencé par le type d’information, sémantique ou épisodique, que l’individu se rappelle sur ses expériences passées de consommation pendant une tâche de rappel difficile, ainsi que par la difficulté attendue de la tâche de rappel et par la pression du temps. Nous avons utilisé une méthode expérimentale et avons conduit trois études empiriques. Les hypothèses ont été

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Meyer, Philippe. "Approche clinique de la difficulté d'apprendre à l'école chez l'enfant de 3 à 12 ans." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAG010/document.

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Les élèves des écoles maternelles et élémentaires sont évalués. En cas de suspicion de troubles des apprentissages, ils sont adressés dans une unité d'évaluations pour une expertise médicalisée. Cette recherche porte sur la manière dont ce dispositif a pris place dans celui de l'école dans le but de traiter ces éventuels troubles des apprentissages. Car, ces enfants semblent enlisés dans des procédés d'apprentissages repérables chez des enfants de maternelle et de cours préparatoire. Les apports de la psychologie du développement nous permettent de les décrire, mais ne nous éclairent pas sur l

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Grimm-Astruc, Caroline. "Qualité de vie de parents, développement psychologique et prise en charge de jeunes enfants avec autisme : une étude comparative franco-germanique." Thesis, Montpellier 3, 2010. http://www.theses.fr/2010MON30068/document.

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La qualité de vie des parents d'enfant atteint d'autisme reste un champs de recherche encore sous-exploité malgré la richesse des informations qu'il peut apporter afin d'adapter au mieux les interventions aux besoins de l'enfant et de sa famille. Les objectifs de notre étude sont d'évaluer le niveau de qualité de vie qu'estiment avoir les parents d'enfant atteints d'autisme et son évolution dans le temps; observer s'il y a des différences entre les pères et les mères et observer quelles caractéristiques de l'enfant et de la famille sont associées à la qualité de vie des parents et peuvent être

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Maurer, Martine. "Souffrance dépressive récurrente et fragilité bipolaire : mouvements régressifs et défaillance du contenant psychique : étude comparative au Rorschach et au Mmpi-2." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAG053.

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Notre étude démontre que les sujets dépressifs unipolaires et bipolaires, présentent une difficulté de régulation des flux excitatifs découlant de la défaillance de la fonction pare-excitative, nommée dans notre travail, « défaillance du contenant psychique ». Nous la mettons en relief à partir de la cotation de trente protocoles de Rorschach à l’aide d’un indice de régression, élaboré pour notre recherche. Nous réalisons, en complément, une étude prospective des notes T à trente échelles et sous-échelles du MMPI-2 de ces mêmes sujets. Nous y relevons certaines constantes en note T, caractéris

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Tran, Ngo Thi Minh Tam. "Skill formation and transition to productive livelihood in Vietnam." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2017. http://www.theses.fr/2017PSLED033/document.

Pełny tekst źródła

Streszczenie:

L’éducation a connu des progrès remarquables au Vietnam au cours des deux dernières décennies. Cependant, l'inégalité des chances en matière d'éducation aggrave les disparités chez les enfants et menace les progrès en termes de productivité du travail. Pourtant, les mécanismes de transmission des inégalités et le rôle des compétences dans ce processus restent encore largement méconnus. L’objectif de cette thèse est d’apporter un nouvel éclairage sur ces questions. Plus précisément, elle vise à étudier comment les compétences interagissent avec les facteurs environnementaux dans l’atteinte des

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