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Artykuły w czasopismach na temat „Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 4 czerwca 2021

Data aktualizacji: 27 lipca 2025

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MORAES, CARMEN SYLVIA VIDIGAL. "Ações empresariais e formação profissional: Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial." São Paulo em Perspectiva 14, no. 2 (2000): 82–100. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-88392000000200012.

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Santos, Leyla Carolyne da Silva, Silvia Beatriz Beger Uchoa, and Tatiane Luciano Balliano. "Panorama da Propriedade Intelectual no Sistema Nacional de Aprendizagem Industrial." Cadernos de Prospecção 14, no. 4 (2021): 1067–82. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v14i4.38777.

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O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) é o maior complexo de educação profissional da América Latina. O presente estudo tem como objetivo procurar identificar como os Departamentos Regionais (DR) realizam a apropriação dos produtos desenvolvidos, identificando quais apresentam uma política de gestão da inovação e comparando com os ativos de propriedade intelectual protegidos por cada DR, referentes ao depósito de patentes nos escritórios do Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) e da Organização Mundial da Propriedade Intelectual (OMPI). Também foram listados dados

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Silva, Luciano Pereira da. "Formação profissional no Brasil: o papel do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI." História (São Paulo) 29, no. 1 (2010): 394–417. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-90742010000100022.

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O tema reestruturação produtiva tem sido foco de diversas pesquisas publicadas na área de Sociologia do Trabalho. O número de trabalhos que tratam de tal temática justifica-se pelas importantes transformações que o mundo do trabalho sofre nos últimos 20 anos em virtude da nova organização do sistema produtivo. No novo cenário que se apresenta, destaca-se uma importante agência de formação profissional: o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI. Neste contexto, o estudo teve como objetivo geral discutir as mudanças no processo de qualificação profissional, tendo em vista as transfor

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Salvaro, Cesar Bresolin, Denise Macedo Ziliotto, and Daiane Pinheiro. "Práticas e recursos pedagógicos na educação profissional de alunos com deficiência (Pedagogical practices and resources in the professional education of students with disabilities)." Revista Eletrônica de Educação 15 (November 30, 2021): e4913062. http://dx.doi.org/10.14244/198271994913.

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e4913062Professional education, initially called industrial education, was instituted in the country in 1909 and according to the Law of Guidelines and Bases, it aims to prepare for the exercise of professions.Professional education of students with disabilities would seek the development of their potentials on the citizenship exercise;describedNational Policy on Special Education in the Inclusive Education Perspective, needs to offer and ensure services related to special education for its public. The research focuses on the pedagogical practices and resources analysis present in students wit

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Melo, Alcilia Afonso de Albuquerque, Ivanilson Santos Pereira, and Lucas de Souza Jales. "Documentação do patrimônio industrial." Labor e Engenho 14 (December 22, 2020): e020017. http://dx.doi.org/10.20396/labore.v14i0.8663496.

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O artigo possui como objeto de análise, o resgate documental do acervo patrimonial industrial, tomando como estudo de caso, o conjunto arquitetônico do Centro de Tecnologia do Couro e Calçado (CTCC) Albano Franco, vinculado ao Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), localizado na cidade de Campina Grande, região do agreste paraibano. O objetivo é realizar um resgate imagético e documental da obra projetada nos anos 90, pelo arquiteto carioca Cydno Ribeiro da Silveira, através da decodificação de suas fontes primárias (fotografias, análises arquitetônicas) e secundárias (pranchas t

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Teixeira, Zilka Sulamita, Marcelo Lima, and José Lúcio Nascimento Júnior. "Modelos de formação profissional do serviço nacional de aprendizagem industrial no Espírito Santo (1948-1992)." Revista Brasileira de História da Educação 22, no. 1 (2022): e228. http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e228.

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Neste artigo, analisamos a constituição dos modelos de formação profissional no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial do Espírito Santo entre 1948 e 1992. Orientados pelo materialismo histórico-dialético, dialogamos com a bibliografia e operamos com a análise documental. A pesquisa nos permitiu produzir uma periodização articulada às práticas pedagógicas da instituição que, para além da história institucional, aponta três subperíodos (1948-1963; 1963-1981; 1981-1992), nos quais os modelos monotécnico e multitécnico se alternam, possibilitando, ou não, a oferta articulada com a educação b

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Bezerra Andrade, Francisca Rejane, and Flávia Gonçalves da Silva. "“Sempre quis falar, nunca tive chance”: a análise do Pronatec/BSM a partir da visão da juventude participante." Boletim Técnico do Senac 42, no. 2 (2016): 50–73. http://dx.doi.org/10.26849/bts.v42i2.85.

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Este artigo discute o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), na sua modalidade Brasil Sem Miséria (BSM), a partir da perspectiva de egressos do curso de Pizzaiolo ministrado pelo Centro Regional de Treinamento em Moagem e Panificação José Dias de Macedo, do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai–Certrem), realizado no Lar Fabiano de Cristo – Casa de Vírgínia Smith, em Fortaleza – CE. Reflete sobre as mudanças no mercado do trabalho e as finalidades do Pronatec/ BSM, analisando-o a partir da fala dos egressos, apreendendo a relação entre um curso de Qual

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Teixeira, Zilka, and Marcelo Lima. "O PERCURSO HISTÓRICO DA PEDAGOGIA 6DO SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL DO ESPÍRITO SANTO DE 1952 A 2002." Revista Trabalho Necessário 17, no. 33 (2019): 247. http://dx.doi.org/10.22409/tn.17i33.p29377.

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Neste artigo visamos analisar o percurso histórico da pedagogia do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial do Espírito Santo (Senai-ES), de 1952 a 2002, operando com o pensamento crítico de base marxista. Essa reconstrução baseou-se na pesquisa bibliográfica e documental, fazendo emergir uma periodização dos modelos de formação profissional adotados pela instituição, centrados no aprender a fazer fazendo da Série Metódica Ocupacional; no aprender a ser da Formação para o Projeto e a Transferência; e no aprender a aprender da Formação Profissional Baseada em Competências.

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Car Vidotto, Taiana, Rodrigo Geraldo, Nadia Boscariol Machado, and Márcia Da Silva Inácio. "RECONHECIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DOS EDIFÍCIOS DE CONCRETO APARENTE EM SOROCABA/SP." MIX Sustentável 9, no. 2 (2023): 107–19. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2023.v9.n2.107-119.

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A arquitetura moderna marca presença na paisagem do município de Sorocaba/SP. Entretanto, sua preservação está em risco e muitos são os desafios identificados para a conservação dessas edificações. A presente pesquisa teve como objetivo principal apresentar um inventário de edifícios modernos de Sorocaba, destacando quatro exemplares com o respectivo estado de conservação atual. Em um primeiro momento, por meio de uma revisão bibliográfica e pesquisa exploratória foram identificados trinta e cinco edifícios. Na segunda etapa, os quatro edifícios selecionados (Diretório Regional Agrícola (DIRA)

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Rocha, Fabio Gomes, and Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento. "O uso do Dojo na prática pedagógica do ensino de lógica de programação." Quaestio - Revista de Estudos em Educação 20, no. 2 (2018): 441–53. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2018v20n2p441-453.

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O objetivo deste trabalho foi analisar a contribuição do uso de softwares para o ensino de lógica, adotando-se o “Dojo” como prática pedagógica. Como investigação empírica, a pesquisa constitui um estudo de caso, na disciplina de Lógica de Programação do curso Técnico de Informática do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial do Estado de Sergipe. A partir da verificação sobre as dificuldades de aprendizagem dos estudantes, desenvolveu-se à experimentação do uso do Dojo como metodologia para o ensino. As análises foram feitas sob abordagem qualitativa, associando-se os dados obtidos na ativ

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Crippa, Gabriela Regina, and Maria Eduarda Gonçalves Souza. "O estímulo à inovação pelo Senai/SC por meio dos institutos Senai/SC de inovação." Textos de Economia 22, no. 2 (2019): 1–23. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8085.2019.e59715.

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Objetivo: O artigo avalia a atuação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Santa Catarina no fomento à inovação, com ênfase em sua interação com as empresas por meio dos Institutos SENAI de Inovação de Santa Catarina. Examina também o processo inovativo dos ISIs/SC com base nos critérios propostos por Edquist (2001). Classifica-se pelo método indutivo e abordagem quanti-qualitativa, utilizando dados internos do SENAI/SC e de entrevistas com gestores da instituição como fonte de informação. Evidencia-se uma mudança no foco de atuação do SENAI/SC do setor educacional para o de inovaçã

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Bordignon, Talita Francieli, and Eraldo Leme Batista. "A hegemonia da burguesia industrial brasileira: o caso do ensino técnico profissional (1930-1950)." Horizontes 39, no. 1 (2021): e021054. http://dx.doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1051.

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No presente artigo, analisa-se como a burguesia industrial brasileira organizou-se, entre 1930 e 1950, em torno da criação de estratégias que lhe permitiram não apenas fomentar a industrialização do país, como também implementar seu ideário político-econômico. A criação do Instituto de Organização Racional do Trabalho – IDORT e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – SENAI, representam importantes passos para a garantia da hegemonia burguesa. Também avalia como os acordos bilaterais firmados entre Brasil e Estados Unidos para a educação técnica industrial permitiram a interferência do

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Oliveira, Edenis Cesar de, Fábio Fernandes Zagues, Manoela Anechini, and Tatiana Cintra Borghi. "Proposição de utilização da ferramenta P+L: estudo de caso na Consultoria Ambiental Florestec, localizada no Município de Sorocaba, Estado de São Paulo, Brasil." Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade 6, no. 12 (2019): 51–65. http://dx.doi.org/10.21438/rbgas.061204.

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A busca por produtos e serviços mais adequados do ponto de vista ambiental vem estimulando as empresas a buscarem meios de atender essas exigências e uma ferramenta que ganha destaque nessa busca é a Produção mais Limpa (P+L), concebida pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e implantada no Brasil a partir de 1995, através de uma unidade do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) do Estado de Rio Grande do Sul, Brasil. O objetivo deste artigo é avaliar a aplicação da ferramenta P+L na melhoria da eficiência na gestão de uma empresa prestadora de serviços de c

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Mamede, Leonardo, and Paulo César Bontempo. "Implantação do Sistema ERP PROTHEUS TOTVS: um estudo de caso no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial em Goiás." Revista de Tecnologia Aplicada 8, no. 1 (2019): 33–50. http://dx.doi.org/10.21714/2237-3713rta2019v8n1p33.

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Balsamo, Simone, and Denise D´Auria Tardeli. "A importância da hermenêutica no desenvolvimento das práticas pedagógicas." Cadernos de Educação 21, no. 42 (2022): 49–58. http://dx.doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v21n42p49-58.

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A importância do estudo da hermenêutica, se faz presente também no desenvolvimento das práticas pedagógicas. Um olhar aguçado e cirúrgico, transita e colabora para uma análise apurada e vivenciada dos textos no processo de ensino aprendizagem. Além das práticas pedagógicas e o desenvolvimento das competências socioemocionais, se incorpora a hermenêutica como subsídio nas relações do processo educacional. O objetivo deste artigo é apresentar meios de interação do estudo da hermenêutica com o processo de ensino e aprendizagem nos cursos de educação profissional, fortalecendo a compreensão e ress

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Ferreira, João Paulo Correia, and Tecia Vieira Carvalho. "Estudo sobre Valoração de Tecnologia Aplicado ao Núcleo de Inovação Tecnológica do SENAI-CE." Cadernos de Prospecção 14, no. 1 (2021): 23. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v14i1.32190.

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A valoração de tecnologia é um passo importante no processo de transferência de tecnologia, principalmente a etapa de atribuição de valor. As Instituições de Ciência e Tecnologia (ICT) têm um grande desafio para os seus Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT), atendendo à Lei de Inovação Brasileira, promulgada em 2004. Este trabalho busca analisar como o NIT do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), do Departamento Regional do Ceará, utiliza os métodos de valoração de tecnologia em seu processo interno de atribuição de valor, destacando os projetos desenvolvidos no Edital SENAI SES

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Marques, Vera Regina Beltrão, and Desirê Luciane Dominschek. "Formar e assistir: imagens da escola do Senai em Curitiba nas décadas de 1940 e 1950." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 18, suppl 1 (2011): 275–93. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702011000500015.

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O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) foi instalado no Paraná em 1943, objetivando capacitar força de trabalho para a indústria. Por meio de imagens e documentos escritos, guardados na Federação das Indústrias do Estado do Paraná, apresentam-se aspectos da formação para o trabalho na escola do Senai de Curitiba, tanto na perspectiva institucional quanto através do discurso dos alunos. Imagens e discursos são aproximados apontando vicissitudes do projeto de formação para o trabalho proposto por essa instituição de cunho privado, que contou com o anteparo público concedido aos in

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Barros, Leandro José Pereira, Daniele Barbosa Paulino de Almeida, Luciana Peixoto Santa Rita, and Rodrigo Gameiro Guimarães. "PROGRAMA BRASIL MAIS PRODUTIVO: ANÁLISE SOBRE AUMENTO DE PRODUTIVIDADE DAS INDÚSTRIAS ALAGOANAS PARTICIPANTES ENTRE OS ANOS DE 2016 E 2018." Revista Políticas Públicas & Cidades 14, no. 3 (2025): e1906. https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n3-16-2025.

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O artigo analisa os impactos do Programa Brasil Mais Produtivo (B+P) sobre a produtividade de micro, pequenas e médias empresas (MPMEs) em Alagoas, entre 2016 e 2018. A pesquisa, realizada em documentos oficiais e relatórios institucionais disponibilizados por órgãos como o Ministério do Desenvolvimento, Indústria, Comércio e Serviços (MDIC), o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e o Sebrae, destaca os resultados alcançados por meio da aplicação de manufatura enxuta, incluindo aumentos médios de produtividade superiores a 50% e reduções significativas de desperdícios e retrabal

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Perotoni, Clayton, Kátia Cilene Rodrigues Madruga, and Mônica Knöpker. "POLÍTICAS PÚBLICAS DE EFICIÊNCIA ENERGÉTICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO." Trabalho & Educação 32, no. 2 (2023): 30–45. http://dx.doi.org/10.35699/2238-037x.2023.41140.

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 Ao longo do tempo, políticas públicas vêm sendo elaboradas para o enfrentamento de problemas públicos diversos. Entre as políticas públicas existentes, estão aquelas voltadas à eficiência energética. No caso do Brasil, uma delas é o Plano Nacional de Eficiência Energética que destaca, entre outras coisas, a importância da educação para a implantação de políticas desse gênero e aponta a necessidade da disseminação do tema eficiência energética na educação básica. Levando isso em consideração, realizou-se um estudo com o objetivo de analisar de que maneira a educação escolar pode contribu

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Alexandrini, Fábio, Felipe Taioque Greghi, and Daniel Machado Reis. "Computação na escola." Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense 10, no. 20 (2023): 87–106. http://dx.doi.org/10.21166/rext.v10i20.3979.

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A inserção dos adolescentes no conhecimento tecnológico tem sido cada dia mais necessário, não somente por conta da pandemia, mas por vivermos em um mundo globalizado aonde torna-se imprescindível o conhecimento básico de informática. Tendo em vista essa necessidade foram ensinados os alunos dos 8o e 9o anos das Escolas Estaduais de Educação Básica Henrique Da Silva Fontes, Willi Hering e Luís Ledra em Rio do sul. Por meio do projeto Computação nas Escolas que utiliza a plataforma de programação básica Scratch, para a criação de animações e jogos lúdicos que buscam causar interesse, para quem

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Rocha, Fabio Gomes. "Capacitação de professores para o uso de tecnologias na prática didático-pedagógica: um estudo de caso no SENAI-SE." Revista EDaPECI 16, no. 2 (2016): 336–44. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2016.16.23791.336-344.

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Este trabalho trata sobre a preparação de professores para o uso de tecnologias como recurso pedagógico no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Sergipe. Buscou-se verificar a apropriação desses recursos pelo público investigado, bem como identificar eventuais resistências e dificuldades no uso das tecnologias como metodologia para as suas aulas. A investigação assume-se como um estudo de caso, sob abordagem qualitativa. Os resultados indicam elevado interesse pelos docentes no uso dos recursos tecnológicos em suas aulas, bem dificuldades oriundas, substancialmente, da infraestrutura

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Thormann, Patricia, Fabio Gonçalves Teixeira, Régio Pierre Da Silva, and Tania Luisa Koltermann Da Silva. "DESIGN GRÁFICO” E A WORLDSKILLS COMPETITION: VERTICALIZAÇÃO DO ENSINO E O MERCADO DE TRABALHO." Revista Competência 8, no. 2 (2015): 75–90. http://dx.doi.org/10.24936/2177-4986.v8n2.2015.289.

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O presente artigo investiga como está sistematizada a formação técnica em “design gráfico”, questões relacionadas ao currículo e às diretrizes estruturantes dos cursos técnicos de nível médio, assim como seu eixo tecnológico. Além disso, esclarece o uso de nomenclaturas específicas em cada modalidade de ensino, as relações da verticalização do ensino técnico de nível médio, segundo o Ministério da Educação e as considerações relacionadas às ocupações profissionais indicadas na Classificação Brasileira de Ocupações do Ministério do Trabalho e Emprego. O artigo também explora as competições cien

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Romani, Claudia, Germana Arcoverde Bezerra Zapata, Vanessa Venancio Pappetti Canhete, et al. "Método para determinar a relação do portfólio de serviços tecnológicos e de inovação com as rotas tecnológicas: aplicação na indústria têxtil & confecção." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 9, no. 2 (2016): 3–26. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v9i2.898.

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O panorama do setor industrial brasileiro apresenta um decréscimo econômico com perspectivas de recuperação em longo prazo. Com este cenário e na busca de apoiar o setor produtivo nacional no restabelecimento de seu crescimento, o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI vem realizando diversas ações. Entre eles, destaca-se a implementação de Institutos de Tecnologia e de Inovação, cujos princípios são a disponibilização de infraestrutura física e de pessoas qualificadas orientadas à prestação de serviços tecnológicos e de inovação, por meio do oferecimento às indústrias de um portf

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Dutra, Ivan Francisco. "Projeto de capacitação e consultoria em tecnologia da informação estudo de caso da aplicação do projeto em arranjos produtivos locais." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 3, no. 1 (2010): 63–77. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v3i1.118.

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Este case apresenta o desenvolvimento de projetos de capacitação e consultoria em Arranjos Produtivos Locais (APLs) de Tecnologia da Informação localizados em três cidades do Brasil, aqui denominadas como A, B e C. Os projetos fazem parte do Programa de Desenvolvimento de Novos Mercados (PDNM), celebrado entre o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial/Departamento Nacional (SENAI/DN) e o Ministério de Desenvolvimento, Indústria e Comercio Exterior (MDIC). O programa visa a capacitação, desenvolvimento e inserção no mercado interno das empresas participantes dos APLs de diversos setores eco

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Finco, Andrei, and Gianfranco Brasil. "Projeto “E-waste – lixo eletrônico” do SENAI/SC em São Miguel do Oeste." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 3, no. 1 (2010): 78–96. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v3i1.125.

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Este case descreve algumas ações relacionadas ao resíduo eletrônico que foram desenvolvidas pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial/SC (SENAI/SC) em São Miguel do Oeste a partir do projeto “E-waste – Lixo Eletrônico”. Apresenta considerações a cerca do que é lixo eletrônico, de quais metais pesados existem nos equipamentos eletrônicos, de quais metais estão presentes no computador e que materiais estão contidos em monitores cathode ray tube (CRT) e notebooks. Também são elaboradas elucidações a respeito da política ambiental adotada pelo SENAI nos últimos anos, da legislação do lixo e

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Torrejais, Ana. "The right man in the right place." Khronos, no. 9 (July 11, 2020): 216–34. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i9.168920.

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O desenvolvimento da indústria ferroviária brasileira na primeira metade do século XX deveu-se a uma conjunção de fatores, que seriam determinantes para a progressiva modernização tecnológica deste setor. Entre esses fatores, pretende-se analisar o impacto das estratégias de capacitação da força de trabalho, adotadas pelas companhias ferroviárias paulistas a partir de 1920 e em articulação com as normativas internacionais de gerência cientifica. Conforme se procurará demonstrar, a consolidação do ensino profissional no setor industrial ferroviário deveu-se, sobretudo, à atuação do engenheiro R

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Falcão, Henrique Pereira de Sousa, Cláudia de Castro Correia, Alisson Felix da Silva, et al. "Uso da inteligência artificial com um chatbot treinado na Metodologia SENAI de Educação Profissional (MSEP) no processo de avaliação formativa: estudo de caso com estudantes em uma escola do SENAI Ceará." Caderno Pedagógico 22, no. 1 (2025): e13611. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n1-235.

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A educação profissional desempenha um papel primordial nos avanços tecnológicos e o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) é referência nesse aspecto, utilizando-se de Metodologia SENAI de Educação Profissional (MSEP). O presente estudo objetiva analisar como a utilização de inteligência artificial com chatbot treinado na MSEP contribui para o processo de avaliação formativa em uma escola do SENAI Ceará. Alguns autores embasam esta pesquisa, como: Vicari (2021); Zadi (2021); Fischer; Paulesky e Bleicher (2024); Luckesi (2005); Perrenoud (1999), dentre outros. Como procedimento met

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Dominschek, Desiré Luciane. "As fotografias como representação da racionalização para a formação do pequeno operário." Domínios da Imagem 12, no. 23 (2018): 55. http://dx.doi.org/10.5433/2237-9126.2018v12n23p55.

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A utilização de imagens fotográficas por historiadores vem permitindo realizar trabalhos renovadores no âmbito da história, seja da educação, da saúde ou da ciência. O objetivo desta pesquisa é apresentar as fotografias como possibilidades de novas pesquisas e novas análises em trabalhos futuros, sobre o ensino profissional no Paraná. Entendendo que cada momento histórico produz representações passíveis de serem analisadas pelo historiador e que podem propiciar outras versões da temática à historiografia, propomos a apresentação da formação de jovens aprendizes por meio de imagens fotográficas

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Machado, Clessia Lobo Morais, and Gisele Marcia Oliveira Freitas. "Educação de Jovens e Adultos Profissionalizante a distância: um olhar sobre a metodologia e os resultados da oferta." Debates em Educação 11, no. 24 (2019): 373–82. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n24p373-382.

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ResumoO presente artigo resultou de pesquisa quali-quanti sobre uma metodologia inovadora na oferta da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a distância articulada com qualificação profissional, desenvolvida pelo Serviço Social da Indústria (SESI) e pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), denominada EJA Profissionalizante, entre os anos de 2016 e 2017, no estado da Bahia. O texto pretende contribuir com o tema EJA no cenário atual em que persiste a evasão na oferta e a necessidade de efetividade dos resultados, a partir dos olhares dos sujeitos protagonistas do aprender e da exp

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Das Merces, Tatiana, and Marcelo Lima. "Ifes e Senai." Revista Labor 1, no. 23 (2020): 181–201. http://dx.doi.org/10.29148/labor.v1i23.44430.

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Esta pesquisa tem como objetivo identificar e comparar a docência na Educação Profissional Tecnológica (EPT) no contexto do curso técnico em mecânica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes) e no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai-ES). Por meio de uma abordagem qualitativa, a pesquisa descreve essas duas realidades através da análise documental e das entrevistas semiestruturadas. Dialoga com autores do campo Trabalho e Educação que defendem a prática educativa emancipatória, cuja centralidade da formação profissional deva estar na dimensão

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Mendes, Sonia Regina. "Cursos técnicos pós-médios: análise das possíveis relações com o fenômeno de contenção da demanda pelo ensino superior." Trabalho, Educação e Saúde 1, no. 2 (2003): 267–87. http://dx.doi.org/10.1590/s1981-77462003000200006.

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Pode-se interpretar a separação entre o ensino médio e a educação profissional como um movimento que objetiva, mais uma vez, livrar a universidade pública do atendimento de contingentes cada vez maiores de alunos que concluem o ensino médio. Analisa-se, aqui, o caráter não-manifesto das orientações para a educação profissional expressas por meio do Decreto Federal 2.208/97, a partir do levantamento dos percursos escolares dos alunos que freqüentaram os cursos técnicos pós-médios nas escolas técnicas federais e no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) do Rio de Janeiro, nos anos d

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Silva, Rodrigo Ourives da, Roberta Acorsi, and Lisiane Rizzi Fortes. "Aplicação da Smallest Space Analysis (SSA) no estudo de valores de instrutores da educação profissional do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) do Rio Grande do Sul, RS." STUDIES IN SOCIAL SCIENCES REVIEW 6, no. 1 (2025): e17397. https://doi.org/10.54018/sssrv6n1-023.

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Este estudo teve como objetivo aplicar a Análise de Espaço Menor (SSA) para investigar a estrutura dos valores motivacionais de 364 instrutores da Educação Profissional do SENAI-RS, com base nos dados coletados por meio do PVQ-20. Os resultados revelaram uma configuração bidimensional coerente com o modelo teórico de Schwartz, confirmando a existência dos quatro domínios valorativos: Abertura à Mudança, Conservação, Autotranscendência e Autopromoção. O mapeamento evidenciou compatibilidades e oposições clássicas entre valores, como a proximidade entre Benevolência e Universalismo, e a oposição

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Lorenzett, João Roberto, Ana Lúcia Miranda Lopes, and Marcus Vinicius Andrade de Lima. "Aplicação de método de pesquisa operacional (DEA) na avaliação de desempenho de unidades produtivas para área de educação profissional." Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios 3, no. 1 (2010): 168. http://dx.doi.org/10.19177/reen.v3e12010168-190.

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A Análise Envoltória de Dados (Data Envelopment Analysis - DEA) tem sido extensivamente utilizada como apoio à gestão, na estimativa do desempenho relativo de unidades produtivas semelhantes entre si. Particularmente, vem sendo aplicada a empresas que trabalham utilizando múltiplos insumos para a produção de múltiplos produtos, p ara os quais é difícil designar preços ou pesos. O estudo é do tipo exploratório, descritivo e avaliativo. As técnicas de coleta de dados foram a observação, a análise documental e a pesquisa bibliográfica. As informações coletadasforam tratadas de forma qualitativa e

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Pinheiro, Alejandro De Campos. "A exclusão digital e sua interferência no processo de desenvolvimento em competência informacional dos usuários da biblioteca do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Minas Gerais (SENAI/MG) do município de Matozinhos." Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação 19, no. 41 (2014): 157. http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2014v19n41p157.

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Santana, Brandon Jhonata Cardoso, and Georgiana Marcia Oliveira Santos. "A VARIAÇÃO DENOMINATIVA EM LIBRAS NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE DE SINAIS-TERMO DA ELETROTÉCNICA USADOS NO IFMA/MONTE CASTELO E NO SENAI-MA." Trabalhos em Linguística Aplicada 61, no. 1 (2022): 5–17. http://dx.doi.org/10.1590/01031813v61n120228667728.

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RESUMO O presente artigo consiste em um estudo sobre a variação terminológica na Língua Brasileira de Sinais - Libras, no contexto da área da eletrotécnica em São Luís-Maranhão. Mais precisamente, esta pesquisa teve como objetivo analisar os principais fatores de variação denominativa de sinais-termo usados nos cursos de eletrotécnica ofertados pelo Instituto Federal do Maranhão - IFMA/ Monte Castelo e pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI/MA. Para alicerçar teórica e metodologicamente este trabalho, foram considerados os estudos desenvolvidos por Cabré (1995), Felten (2016)

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FURTADO, WESLEI RIBEIRO, SARA JOSÉ SOARES, and VANGELA AZEVEDO DOS SANTOS. "Educação Ambiental na Educação Profissional: uma análise dos Planos de Curso dos cursos técnicos do Senai Araguaína – TO." Revista Sítio Novo 6, no. 2 (2022): 113. http://dx.doi.org/10.47236/2594-7036.2022.v6.i2.113-126p.

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Analisar a Educação Ambiental, principalmente nos espaços escolares, é garantir o entendimento da sua essência e da sua importância para a sociedade, tendo em vista a preservação e a conservação dos recursos naturais, objetivando a construção de uma mentalidade que prime pela sustentabilidade e que pela qual o sujeito se veja responsável pelas causas ambientais. Nesse sentido, a Educação Ambiental se torna um meio imprescindível para isso, pois aliá-la à Educação Profissional se faz necessário, a fim de formar pessoas críticas e preocupadas com o meio ambiente em que vivem e de romper com fato

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Silvano, Kerlane Marcelle Costa Santos. "IMPACTO DA FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS E CONVÊNIOS NO DESEMPENHO DO SENAI-MA." Scientific Magazine 27, no. 165 (2025): 6–23. https://doi.org/10.29327/218457.27.165-1.

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Este artigo tem como objetivo analisar o impacto da fiscalização de contratos e convênios no desempenho do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) no Maranhão (SENAI-MA). A fiscalização, tanto interna quanto externa, desempenha um papel crucial na gestão pública, assegurando a aplicação adequada dos recursos, a transparência e o cumprimento dos termos acordados. Em se tratando de uma instituição que atua no desenvolvimento de capacitação profissional e educação técnica, a eficiência na execução de contratos e convênios é determinante para a qualidade dos serviços prestados à popula

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Romanini de Oliveira, Renata Cristiane, and José Geraldo Pedrosa. "CUNHA, Luiz Antônio. O ensino profissional na irradiação do industrialismo. 2. ed. São Paulo: Editora UNESP; Brasília, DF: FLACSO, 2005. 270 p." EDUCAÇÃO E FILOSOFIA 27, no. 54 (2013): 755–60. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v27n54a2013-14411.

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CUNHA, Luiz Antônio. O ensino profissional na irradiação do industrialismo. 2. ed. São Paulo: Editora UNESP; Brasília, DF: FLACSO, 2005. 270 p. Apresentado originalmente em 1999 para o Projeto Replanfor, da Secretaria de Formação e Desenvolvimento Profissional, do Ministério do Trabalho, e incorporado como parte dos trabalhos sobre o tema que o autor vem desenvolvendo desde 1972, quando da defesa de sua dissertação de mestrado, o livro é uma relevante contribuição para os estudos sobre a história da educação profissional no Brasil. Constitui o terceiro volume da trilogia publicada pelo autor s

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Maximiliano, Cristiani, and Simone Batista Tomasulo. "O ensino de moda e a inclusão de deficientes visuais." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 6, no. 2 (2013): 135–65. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v6i2.376.

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O ensino de moda está marcado essencialmente pelo desenvolvimento de projetos de coleções, nos quais o aluno terá contato com os ciclos que os produtos percorrem entendendo o conceito da moda como a maneira de se apresentar aos outros, em relação à aparência física. É pautada pela mudança, pelo efêmero, por muitas novidades a cada nova estação, movimentando um mercado imenso, pois a roupa antes de chegar ao consumidor passa por um ciclo, que corresponde desde o beneficiamento da matéria-prima, até as passarelas e às lojas, constituindo-se como um enorme mercado, que movimenta a economia e gera

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Silva, Airton Antonio da, and Ulisses Heckmaier Cataldo. "A ESCOLA COMO LUGAR DA EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE." Revista Valore 3 (May 13, 2020): 152–64. http://dx.doi.org/10.22408/reva302018493152-164.

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O processo educacional brasileiro, vem desde a chegada dos portugueses ao Brasil, sofrendo mudanças, e sobretudo, a partir de 1985, com o processo de redemocratização, onde a educação sempre esteve como ponto de discussão nos grandes debates nacionais. Historicamente, a educação brasileira sempre esteve a serviço das elites, pois sempre esteve em seus objetivos formar mão de obra para os meios de produção capitalista, principalmente no que concerne a classe trabalhadora, houve e ainda há um grande investimento em cursos técnicos. Neste aspecto, desenvolveu-se ao longo dos tempos uma educação d

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Szajman, Abram. "Abram Szajman [entrevistado por Françoise Terzian]." GV-executivo 5, no. 1 (2006): 10. http://dx.doi.org/10.12660/gvexec.v5n1.2006.34361.

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Abram Szajman é presidente da Federação e do Centro do Comércio do Estado de São Paulo (Fecomercio), dos Conselhos Regionais do Serviço Social do Comércio (Sesc), do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Conselho de Administração do Grupo VR. Nesta entrevista, faz um balanço da situação do varejo no país, das dificuldades e das conquistas do setor e traça algumas tendências para o futuro dos pequenos e grandes varejistas.

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Borges de Araújo, Alberto. "Educación tecnológica para la industria brasileña." Calidad en la Educación, no. 27 (May 2, 2007): 88. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n27.220.

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El objetivo de este documento es dar a conocer el contexto de la educación tecnológica en Brasil, representada por los cursos de pregrado y posgrado destinados a la calificación profesional, indispensables para el desarrollo de la industria del país. El Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI), en permanente sintonía con instituciones ligadas a la educación profesional de todo el mundo, obtuvo ejemplos valiosos de universidades tecnológicas de diversos países y viene realizando esfuerzos con el Ministerio de Educación (MEC) para apoyar la investigación, acuerdos bilaterales y estudi

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Pereira, Lara Rodrigues. "Características do Instituto Nacional de Cinema Educativo: organização administrativa e categorização de suas narrativas (Characteristics of the National Institute of Educational Cinema: administrative organization and categorization of its narratives)." Revista Eletrônica de Educação 14 (February 1, 2020): 2968044. http://dx.doi.org/10.14244/198271992968.

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This article was constructed from the analysis of ninety-nine productions of the National Institute of Educational Cinema (INCE), Brazil, between 1936 and 1945. I chose this historical cut because of the vast production of films that occurred in the period that, not for is compatible with the great state investment in education and political propaganda that marked the Estado Novo. For the greater understanding of the nature of the cinematographic narratives, appear in the text aspects of the creation of the Institute analyzed in the light of the administrative management of the Vargas governme

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Matos, Thiago Vieira de, Rodrigo Avella Ramirez, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, and Helen Regiane Martinez. "Eu, docente." Revista e-Curriculum 23 (May 30, 2025): e59437. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e59437.

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Com este trabalho, busca-se compreender como se estruturam os processos de formação docente dos professores que atuam no Programa de Aprendizagem Profissional ofertado pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac). O docente está no centro da dinâmica ensino-aprendizagem, pois ressignifica os conteúdos determinados nos currículos escolares. Utilizam-se, como lentes teóricas, os estudos de currículo e de formação docente. A pesquisa narrativa permite que a voz do docente se faça presente na construção e reflexão do conhecimento pedagógico. Os procedimentos metodológicos adotados inclu

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Soldão, Marcelo, and Macioniro Celeste Filho. "A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DO ENSINO COMERCIAL NO BRASIL." Revista Educativa - Revista de Educação 23, no. 1 (2021): 5410. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v23i1.5410.

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O Objetivo deste trabalho é o apresentar alguns aspectos da história do ensino comercial no Brasil desde o século XIX até a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) em todo o território nacional, em 1946. O texto apresenta a trajetória dessa modalidade de ensino iniciada de forma empírica, direcionada às classes menos favorecidas com a proposta de educar as pessoas e promover o desenvolvimento econômico do país. As décadas de 1930 e 1940 ocupam espaço privilegiado neste artigo por serem consideradas o período de institucionalização dessa modalidade de ensino e de grandes t

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Carreño-Bodensiek, Carlos Guillermo, and Mónica Bibiana González-Calixto. "Módulos de servicio para el Centro de Desarrollo Tecnológico del sector de autopartes para carga y pasajeros en Colombia-Service modules for the Technology Development Centre of the auto parts sector for cargo and passengers in Colombia." Revista científica 2, no. 19 (2014): 148. http://dx.doi.org/10.14483/23448350.6501.

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El sector industrial boyacense en cabeza de algunas empresas dedicadas al diseño y fabricación de carrocerías se ha integrado con instituciones educativas como el Servicio Nacional de Aprendizaje, la Universidad Santo Tomás de Tunja y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia para buscar solución a la problemática de la normalización tecnológica y a las necesidades de soporte técnico, capacitación, información e investigación, innovación y desarrollo en la industria del transporte en Boyacá. Se describe en este documento un centro de desarrollo tecnológico para el sector de autoparte

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Santos, Diogo Oliveira. "Política industrial a serviço de uma estratégia nacional de desenvolvimento." Desafios do Governo Lula: democracia, reconstrução e desenvolvimento - Parte I: Economia 42, no. 168 (2023): 60–88. http://dx.doi.org/10.4322/principios.2675-6609.2023.168.004.

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Piovesan, Leonardo Rodrigues, Cristine Maria Warmling, and Fabiana Schneider Pires. "INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO E OS PROCESSOS DE TRABALHO EM SAÚDE: CARTOGRAFIA DE UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA SOB A ÓTICA DA INSTITUIÇÃO FORMADORA." Saberes Plurais: Educação na Saúde 4, no. 1 (2020): 123–27. http://dx.doi.org/10.54909/sp.v4i1.105608.

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O objetivo do estudo foi analisar a integração ensino-serviço e os processos de trabalho em saúde de um programa de residência multiprofissional com ênfase em Atenção Básica no município de Sapucaia do Sul, Rio Grande do Sul. Este estudo integrou o projeto de pesquisa ‘Avaliação de Redes Integradas de Atenção e Ensino na Saúde do Sistema Único de Saúde’, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Edital da Chamada Universal MCTI/CNPq 01/2016 (termo de concessão n° 42430/2016-3). Utilizou-se a cartografia como método para analisar a integração ensino-

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Nascimento, Caio Cesar Silva. "O ensino remoto em uma escola de aprendizagem profissional durante a pandemia: adaptações, avanços e exclusões em resposta à COVID-19." Boletim Técnico do Senac 48 (November 29, 2022): e22010. http://dx.doi.org/10.26849/bts.v48i.924.

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Este trabalho pretende refletir sobre os impactos da pandemia de COVID-19 em uma escola do Serviço Nacional de Aprendizagem Profissional (Senac-SP). Nesse sentido, serão expostas algumas adaptações na prática pedagógica dessa escola. Tem-se como hipótese que, apesar dos avanços relacionados à mediação e ao planejamento da ação educacional remota, a pandemia expôs ainda mais as desigualdades sociodigitais dos educandos. Não obstante, as metodologias ativas vivenciadas podem ser de grande valia para um futuro educacional mais digital e inclusivo.

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Cavalcante, Conceição De Moraes, Helga Cristina Hedler, Marcelli Ritton Macedo, and Karolinna De Freitas Cajazeira. "Impacto de grupos de eventos de aprendizagem no desenvolvimento da competência liderança." Revista Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação 3, no. 2 (2021): 18. http://dx.doi.org/10.31501/rgcti.v3i2.11640.

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Este artigo é resultado de uma pesquisa sobre avaliação de grupos de eventos de aprendizagem no desenvolvimento de competência de liderança relativa ao incentivo e pratica da inovação. Dentre os objetivos destaca-se: avaliar a eficácia e impacto desses eventos sobre o desenvolvimento da competência de liderança, assim como da influência das variáveis idade e tempo de serviço sobre a mesma e a validação da escala de Grupo de Eventos de Aprendizagem GEA de Cassimiro (2009). O método utilizado foi quantitativo por meio de levantamento, recorreu-se a aplicação de questionário estruturado, para o q

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