Gotowe bibliografie tematyczne / Sin-palabras-clave

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  3. Części książek
  4. Streszczenia konferencji
  5. Raporty organizacyjne

Gotowa bibliografia na temat „Sin-palabras-clave”

Autor: Grafiati
Data publikacji: 2 czerwca 2025
Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Artykuły w czasopismach na temat "Sin-palabras-clave"

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Schmidt Andrade, Ciro E. "In-sistencia y ex-sistencia: sistencia como categoría ontológica." Revista de Filosofía Universidad Iberoamericana 48, no. 141 (2021): 9–24. http://dx.doi.org/10.48102/rdf.v48i141.101.

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Streszczenie:

 
 
 Sistencia surge como categoría ontológica que permite dar sustento a los entes y relacionarlos con el ser sin por ello perder la condición de cada uno de ellos. Dios se presenta como ser trascedente; y el humano y el mundo, como seres dependientes del ser en sí mismo. Palabras Clave: ontología, Dios, humano, mundo, existencia.
 
 
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López Robles, Adalberto, and Jorge Federico Márquez Muñoz. "Populismo de derecha y políticas de exclusión." Global Media Journal México 22, no. 42 (2025): 21–41. https://doi.org/10.29105/gmjmx22.42-541.

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La literatura sobre populismo destaca que una de las características distintivas del populismo de derecha es su naturaleza excluyente. Sin embargo, existen pocos trabajos que analizan empíricamente esta cuestión en los populismos de derecha de América Latina, puesto que la mayoría se centran en las sociedades europeas, donde se considera que esta variante es dominante. Este artículo tiene como objetivo llenar este vacío. Investigamos esta cuestión utilizando herramientas de análisis de texto automatizado para identificar las palabras clave que según la teoría caracterizan el lenguaje populista
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WALIZADA Sara, GUL GHOTAI. "Influencia de la Acentuación en la Desambiguación Semántica En Español." Journal of Social Sciences - Kabul University 8, no. 1 (2025): 265–82. https://doi.org/10.62810/jss.v8i1.317.

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Streszczenie:
Se llama acentuación a la fuerza mayor que se le da a determinada silaba dentro de una palabra, diferenciándola así de las demás por su alta duración, intensidad y tono. Existen tres clases de acentos: gráfico, prosódico y diacrítico. En español las palabras agudas son las que se acentúan gráficamente en la última silaba; la mayoría de las palabras que manejamos en este idioma son graves o llanas, es decir, las acentuadas en la penúltima silaba; y, por último, son esdrújulas, las que llevan la tilde en la antepenúltima silaba. A veces se llama sobresdrújulas a las palabras cuya silaba tónica e
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Ramoneda, Ezequiel. "De enemigos íntimos a amigos inseparables: Historia de las Relaciones entre Vietnam y la ASEAN (1991-2021)." Humania del Sur, no. 33 (2023): 57–88. https://doi.org/10.53766/humsur/2023.33.02.

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Streszczenie:
Resumen (Solo idioma principal, sin palabras clave) El presente ensayo tiene por objetivo analizar la historia de las relaciones de la República Socialista de Vietnam con los países del Sudeste Asiático agrupados enla ASEAN desde 1991, año en que empezó el acercamiento entre ambos actores, hasta 2021, periodo en el cual el mencionado país realizó varias contribuciones para fortalecer el proceso de integración de la asociación.
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González Santamaría, Virginia, and Ana Belén Domínguez Gutiérrez. "¿El uso de implantes cocleares determina las estrategias lectoras de los estudiantes sordos?" International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 4, no. 1 (2017): 119. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1034.

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Streszczenie:
El objetivo del presente trabajo de investigación ha sido evaluar tanto la competencia lingüística como las estrategias de lectura que emplean los estudiantes sordos con y sin implante coclear (IC). En una sociedad como la nuestra, donde el acceso a la información y la comunicación requiere de una buena competencia lectora, el uso de implantes cocleares en niños sordos juega un papel importante, sobre todo, y en mayor medida, cuando el implante ha sido colocado de forma precoz (antes de los 30 meses). El presente trabajo pone de manifiesto que los niveles lectores de los niños sordos implantad
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González Santamaría, Virginia. "Competencia Lectora en estudiantes con implante coclear: Análisis de sus estrategias." European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 5, no. 2 (2017): 53. http://dx.doi.org/10.30552/ejpad.v5i2.47.

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Streszczenie:
El objetivo del presente trabajo fue doble: determinar los niveles lectores alcanzados por estudiantes sordos que utilizan implantes cocleares (ICs), y evaluar si el uso de los mismos determina sus estrategias lectoras. Participaron 96 estudiantes sordos y 797 estudiantes oyentes con edades comprendidas entre los 6 y los 16 años de diferentes ciudades de toda España. El grupo de estudiantes sordos fue dividido en dos: implantados precoces (n=44), quienes habían recibido un implante antes de los 30 meses, y tardíos (n=52). Como instrumentos de evaluación se utilizó la batería PEALE, Pruebas de
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Ameijide, Leticia, and Alfredo Campos. "Confianza en la mnemotecnia de la palabra clave para aprender lenguas." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 01 (October 26, 2015): 156. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.915.

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Streszczenie:
El objetivo principal de esta investigación era averiguar si la mnemotecnia de la palabra clave reforzada con dibujos es eficaz en estudiantes de ESO y, por otro lado, el nivel de confianza de esta estrategia. La muestra estaba compuesta por un grupo de 104 participantes que aprendieron la traducción de una lista corta de 16 palabras latinas. El grupo control aprendió por el método de repetición y el grupo experimental a través de la mnemotecnia de la palabra clave reforzada con dibujos. Los resultados indicaron que el género no influyó en el recuerdo y seguridad de la respuesta. Sin embargo,
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Villacís, Enrique. "El motín amontonado o el montón amotinado (Tepito-México D.F.)." Index, revista de arte contemporáneo, no. 03 (June 28, 2017): 66–81. http://dx.doi.org/10.26807/cav.v0i03.51.

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Streszczenie:
Buscando la voz del lugar, después del vértigo de sumergirme en una ciudad, el D.F. Mexicano, que tiene al Ecuador entero en sí misma, emergí con la acumulación en Tepito, un barrio poco visitado por “visitantes”, que encarna mucho esa identidad “amontonada” mexicana, chilanga. Esta es una compilación irresponsable e innecesaria de imágenes, ya que no tiene un fin social ni de denuncia, si no puramente de placer y deleite estético. Sin embargo con una fuerte posición política, esta fotografía no busca ser documental, sin embargo documenta la vida de un lugar, sin mostrar vida en sí mismo, y a
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Mejía-Chuquispuma, Nagely J., Katia V. Flores-Jiménez, Allison C. Castro-Auqui, and Manuel A. Mattos-Vela. "Manejo odontológico de las manifestaciones orales inducidas por radioterapia de cabeza y cuello." Bionatura 8, no. 1 (2023): 1–9. http://dx.doi.org/10.21931/rb/2023.08.01.30.

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Streszczenie:
La radioterapia es una de las primeras opciones de tratamiento para el cáncer de cabeza y cuello; sin embargo, puede ocasionar diversas manifestaciones secundarias en la cavidad oral tales como mucositis oral, xerostomía, infecciones orales oportunistas, osteorradionecrosis y trismo. El presente artículo tiene como objetivo describir el manejo preventivo y terapéutico de las complicaciones orales inducidas por radioterapia de cabeza y cuello en la práctica odontológica propuestos hasta la actualidad. Se encontraron diversas medidas que han logrado reducir la incidencia y gravedad de dichas man
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Pico Versoza, Lucía Magdalena. "El emprendimiento por necesidad, una ventana hacia el desarrollo de oportunidades de negocios." INNOVA Research Journal 2, no. 1 (2017): 131–36. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n1.2017.133.

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Este estudio pretende analizar el emprendimiento por necesidad, la situacion a la que se enfrentan muchos individuos que al incurrir en una aventura empresarial no logran obtener rendimientos crecientes llegando en algunas ocasiones al fracaso del negocio, sin embargo existe la posibilidad de reconocer oportunidades de mercado, las mismas que al ser identificadas oportunamente, crearan una ventana hacia la planificacion de estrategias que configuren al emprendedor hacia un posicionamiento y exito empresarial.
 Palabras clave: Emprendimiento, necesidad, oportunidades
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Książki na temat "Sin-palabras-clave"

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Terga, Angela, and Ismael Santos Cabrera. Palabras Clave para la Paz: No Hay Paz Sin Perdón. Independently Published, 2022.

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Olaya, Andrés. Modelo para el análisis y diseño de políticas públicas (AMDPP). Edited by Santiago Leyva. Editorial EAFIT, 2022. http://dx.doi.org/10.17230/9789587207743lr0.

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Streszczenie:
En este libro se presenta un nuevo modelo metodológico para mejorar el análisis y el diseño de las políticas públicas. En términos generales, dos palabras clave orientan su desarrollo, a saber: el diseño de políticas (Policy Design). Ambas configuran un concepto que permite reunir lo que en realidad es un conjunto de procesos separados en la literatura sobre las políticas públicas. Este concepto, además, permite ver desde un solo lente la estructuración de los problemas públicos, la búsqueda de soluciones o instrumentos, el estudio de la viabilidad política de las alternativas de solución, la
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Donato, Oscar. Redefinir lo humano en la era técnica: perspectivas filosóficas. Universidad Libre sede principal, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-5578-23-4.

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Streszczenie:
Finalizando la segunda década del siglo XXI no cabe duda alguna de que nos ha correspondido ser testigos de primera mano de una revolución tecnológica sin antecedentes en la historia de la humanidad. Los acelerados desarrollos que tienen lugar cada día en campos como la inteligencia artificial, la robótica, la bioingeniería, entre otros más, así lo demuestran. Sin embargo, junto con el entusiasmo que naturalmente provoca ver aparecer nuevas e insospechadas posibilidades de bienestar —en áreas tan importantes como la salud, la economía y las comunicaciones—, conviven también el desconcierto y e
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Części książek na temat "Sin-palabras-clave"

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Duque, Eladio, Carmen Martín de León, and Cristina García Hermoso. "Sin embargo, es más fácil de lo que parece. Palabras para expresar concesiones y cortraargumentaciones." In Palabras clave para organizar textos en español. Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429490194-7.

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García Mayo, Manuel. "Aprender jugando: La gamificación del Derecho." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.055.

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Streszczenie:
La enseñanza del Derecho se ha desarrollado tradicionalmente a través de la clase magistral. Sin embargo, se puede enseñar de una forma distinta. En parti- cular, es posible la gamificación del Derecho, la enseñanza a través de juegos, con lo que se consigue una mayor implicación del alumno, un mayor dinamismo en el aula y, en general, unos mejores resultados en la evaluación. Palabras clave: Derecho civil III, grado en derecho, docencia universitaria, de- sarrollo profesional docente, gamificación.
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Flores Navarro Pérez, Carmen. "De la teoría a la práctica en los seminarios de Enfermería del Envejecimiento." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.071.

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Streszczenie:
La nueva realidad en las aulas hace necesario la modificación de la prác- tica docente. Para ello se ha realizado un Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la asignatura de tercer curso de Enfermería del Envejecimiento, añadiendo nuevas metodologías docentes acorde a las nuevas demandas de los estudiantes. Para ellos se crearon actividades más interactivas, se incluyeron casos clínicos para ser analizados por los estudiantes, vídeo fórum y coloquios posteriores, así como el contacto con los nuevos materiales de simulación adquiridos por el departa- mento. La evaluación de la práctica ha sido sat
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Naranjo Ruiz, María Inmaculada. "Una propuesta de innovación docente para la asignatura de Literatura Española en el Grado en Educación Primaria. La lírica: de Quevedo al Poetry Slam." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.104.

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Streszczenie:
La presente propuesta pretende ofrecer un nuevo enfoque de la práctica docente de la asignatura de Literatura Española en el grado de Educación Pri - maria. Tomando como punto de partida el estudio del género lírico, se ha confor- mado un ciclo de mejora cuyo objetivo principal ha sido acercar los contenidos al alumnado, apostando para ello por el dinamismo y la participación en el aula. Asimismo, se ha buscado unificar dichos contenidos y crear un proyecto homo- géneo, con un sentido esencialmente práctico. El éxito de la propuesta ha dejado en evidencia la necesidad de repensar el modo en el
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Morató, Yolanda. "La enseñanza basada en problemas o cómo prepararse para un primer encargo de traducción a través de un Ciclo de Mejora en el Aula: una asignatura de subtitulación en posgrado como estudio de caso." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.109.

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Streszczenie:
La traducción audiovisual es un campo de estudio, investigación y trabajo floreciente en las últimas décadas. Sin embargo, aún hay pocas asignaturas con presencia suficiente en el currículum académico para preparar al alumnado que quiere especializarse en esta área. La mayor parte de la formación que reciben procede de asignaturas optativas en grado y posgrado. Por ello, para la asignatura Traducción para el medio audiovisual: la subtitulación se propone un enfoque eminentemente práctico con el que responder a los retos con los que se encon- trarán en un primer encargo de subtitulación. La est
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Cordero Matía, Elisa. "Ciclo de mejora en aula del bloque temático Patología del Sistema Inmune." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.142.

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Streszczenie:
Nuestro objetivo fue el aprendizaje de las inmunodeficiencias y su relación con las infecciones, así como mejorar el interés de los estudiantes y promover el pensamiento clínico. Para ello utilizamos la metodología de Ciclos de Mejora en el Aula (CIMA), realizada en el Programa de Formación e Innovación para Do- centes (FIDOP). Hemos combinado el trabajo en grupo en casos clínicos previos a las clases, con discusiones y presentaciones en clase junto con escenarios de si- mulación de juego de roles. La evaluación de la actividad, según la técnica de las escaleras de aprendizaje y evaluación y l
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Biedma Perea, María. "Patología pulpar en la asignatura de Odontología en el Niño y en el Adolescente del máster oficial en odontología infantil." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.151.

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Streszczenie:
Las nuevas realidades que están presentes en nuestras aulas hacen nece- saria una reformulación de nuestra práctica docente. Para ello, es necesario im- plantar de manera gradual mejoras e innovaciones en los planes de estudios. Se presenta un Ciclo de Mejora en el Aula en la asignatura de máster oficial de Odontología en el Niño y en el Adolescente. Este documento es un recopilatorio de la secuencia de actividades, reflexiones, conclusiones y avances conseguidos en la mejora de la docencia de la asignatura. Una reflexión sobre mi modelo de enseñanza encaminado a buscar una mejora del mismo. S
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Vázquez Cabello, Juan. "El aprendizaje cooperativo y la gestión de grupo como ejes fundamentales del aprendizaje." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.166.

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Streszczenie:
El ciclo de mejora aplicado en la asignatura Química Orgánica del Grado en Bioquímica, supone una continuación al modelo de aprendizaje cooperativo apli- cado en el curso 2017/18 en otro Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en el programa de Formación e Innovación Docente del Profesorado (FIDOP). En ese caso, el CIMA se aplicó a uno de los temas más sencillos y al mismo tiempo ya conocido en general por los estudiantes en su etapa de Bachillerato. Sin embargo, este CIMA se extiende no solo a tres temas nuevos, sino que además el tercero es uno de los más complejos del temario, lo cual ha permitid
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Sanduvete-Chaves, Susana. "La pizarra como apoyo para la enseñanza en un entorno virtual." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.156.

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Streszczenie:
Con el fin de mantener el nivel de participación en clases online en compara- ción con las clases presenciales, este Ciclo de Mejora, aplicado a las clases teóricas de Diseño y Análisis de Datos en Psicología I (asignatura de primer curso del Grado en Psicología), consistió en utilizar una pizarra digital a través de Blackboard Co- llaborate. La metodología se basó en intercalar la presentación de diapositivas de teoría con ejemplos prácticos. Se mostraba en pantalla el enunciado del ejercicio y el esqueleto (las tablas vacías y las fórmulas a utilizar sin resolver), y se iba es - cribiendo, c
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Zarco Garrido, Miguel Ángel. "Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) en la parte práctica de la Asignatura de Proyectos. Anteproyecto de una fábrica de chocolate." In Ciclos de mejora en el aula. Año 2021 Experiencias de innovación docente de la Universidad de Sevilla, 2021st ed. EDITORIAL UNIVERSIDAD DE SEVILLA, 2022. http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.138.

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Streszczenie:
La experimentación docente universitaria del Ciclo de Mejora en el Aula (CIMA) ha tenido lugar en la parte práctica de la asignatura de proyectos del cuarto curso de las titulaciones de grado en Ingeniería de tecnologías industriales (GITI) y grado en ingeniería química (GIQ) que se imparten en la Escuela Técnica Supe- rior de Ingenieros de la Universidad de Sevilla, durante el primer cuatrimestre del curso académico 2021/2022. En la parte práctica de esta asignatura se lleva a cabo el desarrollo y la redacción (en grupo) de un proyecto de ingeniería indus- trial con un alcance similar a un an
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Streszczenia konferencji na temat "Sin-palabras-clave"

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Siurana Paula, Maria, Javier Orozco-Messana, and Alberto Navarro Gómez. "Evaluación de competencias transversales por rúbricas. Aplicación a competencia de presentación mediante elementos multimedia." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6745.

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Streszczenie:
La necesidad de evaluar competencias transversales ha crecido en los últimos años sin disponer de una investigación sistemática sobre los procedimientos a utilizar. Este trabajo valida un procedimiento que permite obtener resultados neutrales e independientes en base al tratamiento estadístico de los resultados sin variables cruzadas a través del apoyo multimedia. Palabras clave: Competencias transversales, evaluación, rúbrica para videos
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Peña Capilla, Rafael, María Del Pilar García Díaz, and Ana María Díez-Pascual. "Herramientas Software para Enseñanzas Relacionadas con la Energía Solar Fotovoltaica." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6862.

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Streszczenie:
En este trabajo, se describen diferentes herramientas de simulación empleadas en asignaturas de la Universidad de Alcalá para la enseñanza de la energía solar fotovoltaica. Se compara el uso de una aplicación web con otras herramientas como hojas de cálculo y aplicaciones en entorno Matlab. Todas las herramientas descritas han sido desarrolladas por los autores, haciendo especial énfasis en su enfoque didáctico, sin por ello perder todo el rigor y la funcionalidad necesarios en este tipo de simuladores. Palabras clave: E-learning, Energías Renovables, Herramientas software.
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Soto Francés, Víctor, Emilio José Sarabia Escriva, and José Manuel Pinazo Ojer. "Desarrollo y aplicación de software docente en prácticas de psicrometría." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8871.

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Streszczenie:
El artículo describe la motivación por el desarrollo de un software amigable para los alumnos y su integración en las prácticas de laboratorio de diferentes asignaturas relacionadas con la climatización, en las que se explican los procesos psicrométricos. El software permite simular procesos psicrométricos sin necesidad de hacer costosos cálculos, con ello, el alumno puede entender mejor el funcionamiento de los diferentes equipos. En el texto se describen las características requeridas al programa para poder atender a las necesidades docentes y el diseño de una sesión de prácticas con el mism
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Molina De la torre, Francisco Javier, and Sofía Pizarro Riñón. "El acercamiento a las fuentes de la Historia como método de desarrollo de las competencias necesarias para la escritura académica." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8603.

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Streszczenie:
La tarea del historiador es elaborar un relato a partir de una serie de fuentes escritas muy diversas, por lo que escribir se convierte en una herramienta imprescindible para todos los estudiantes. De hecho, es más que una herramienta, pues al escribir se aprende. Sin embargo, hoy en día es preciso enseñar a muchos de nuestros estudiantes universitarios a escribir un texto académico. Este trabajo analiza una experiencia desarrollada en la Universidad de Valladolid en la que los estudiantes tuvieron la oportunidad de entrar en contacto directo con las fuentes escritas y elaborar un trabajo tuto
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Mauricio, María Dolores, Soraya Valles, Jose M. Vila, Martin Aldasoro, and Eva Serna. "Material multimedia para aumentar el rendimiento académico de los trabajos en grupo." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6846.

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Streszczenie:
Resumen El uso de materiales multimedia puede favorecer el proceso de aprendizaje. En este estudio se analizan las calificaciones obtenidas en una actividad grupal con y sin ayuda de un material multimedia elaborado por los profesores de la asignatura. Las calificaciones se obtienen con una rúbrica adecuada para evaluar la actividad de grupo y muestran un incremento de la nota final para los equipos de estudiantes que tuvieron a su disposición el material multimedia. Se realiza un análisis de las calificaciones desglosando los distintos apartados de la rúbrica y se aprecia que el apartado de m
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De-Miguel-Molina, María, Blanca De Miguel Molina, Ángel Peiró Signes, and Marival Segarra Oña. "Integrando la competencia transversal responsabilidad ética, medioambiental y profesional en una asignatura de Máster." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8880.

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Streszczenie:
El integrar en las asignaturas de máster actividades que promuevan la competencia transversal “responsabilidad profesional y social” no es una tarea sencilla. En el ámbito académico, no siempre se dan situaciones en las que el alumno deba aplicar su “sentido común” sino más bien conocimientos técnicos. Sin embargo, el aprendizaje experiencial en el que el alumno se vea envuelto en un caso “real”, puede servir para que interiorice estos conocimientos de una manera práctica. Además, el uso de metodologías como LEGO Serious Play® fomenta la participación y la toma de decisiones en grupo. Nuestro
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Cerezo Domínguez, Ana Isabel, and Lorea Arenas García. "Apps para la innovación docente en Criminología." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6723.

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Streszczenie:
Resumen: La aparición de dispositivos móviles con internet o smartphones han revolucionado el modo de interactuar con nuestro entorno. Gracias a las prestaciones de las aplicaciones de software o Apps es posible llevar a cabo múltiples tareas de forma simultánea sin barreras geográficas y escaso presupuesto. El presente estudio tiene como objeto identificar sus ventajas y aplicaciones en los estudios de Criminología de cara a reinventar la investigación cualitativa en la acción docente. Los resultados esperados permiten anticipar un desarrollo de las competencias de los alumnos con relación al
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Serna García, Eva, Javier Megías Vericat, Gloria Olaso González, María Dolores Mauricio Aviñó, and Teresa San Miguel Díez. "Material multimedia para aumentar la motivación y el aprendizaje en el aula universitaria." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8608.

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Streszczenie:
El material multimedia usado como medio didáctico en el aula puede ayudar al proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado. Además le sirve de apoyo al profesor en su labor de trasmitir la información desde otro punto de vista más llamativo y entretenido. Esto provocaría una ampliación y enriquecimiento en la experiencia del receptor para asimilar el contenido didáctico de manera más rápida, dinámica y fluida. En este estudio se analizan las calificaciones obtenidas con y sin ayuda de un material multimedia elaborado por profesores. Posteriormente, se recoge la opinión del alumnado mediante una e
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Carrasco, Clayton. "Reducción del tamaño de la clase de Inglés empleando Blended Learning como estrategia de aprendizaje." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8857.

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Streszczenie:
El presente trabajo detalla incidencias y resultados obtenidos de un proyecto de investigación realizado con estudiantes del primer semestre en la asignatura de inglés I que forma parte de la malla curricular de la carrera de Química y Farmacia en una universidad ecuatoriana. El objetivo central de la intervención fue reducir el tamaño de la clase; es decir reducir el ratio de alumnos por profesor, lo que implicó reducir también la duración presencial de dichas clases sin afectar la calidad del aprendizaje. Para lograr este objetivo se empleó la modalidad Blended Learning y como herramientas t
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Jano Salagre, María Dolores, and Salvador Ortíz Serrano. "Trabajar en grupo y aprender haciendo: desarrollo de competencias clave para los estudiantes del siglo XXI." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8716.

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En los últimos tiempos gana relevancia una nueva competencia que conjuga dos verbos: aprender y enseñar, y que sin duda es imprescindible en un mundo de sobreabundancia de información, incertidumbre y cambios drásticos. Nuestros alumnos han de prepararse para adaptarse rápidamente a los cambios, y necesitan desarrollar una actitud activa. Tienen que aprender a trabajar en equipo, colaborando para detectar problemas y enseñar a otros cómo resolverlos, compartiendo conocimientos y comunicando de una manera eficaz. Estas son las habilidades que se pretenden desarrollar en la experiencia que se pr
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Raporty organizacyjne na temat "Sin-palabras-clave"

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Lora, Eduardo, and Carmen Pagés. Hacia un envejecimiento responsable: Las reformas de los sistemas pensionales en América Latina. Inter-American Development Bank, 2000. http://dx.doi.org/10.18235/0011854.

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Durante los años noventa, siete países de América Latina reformaron sus sistemas pensionales para introducir sistemas de capitalización individual basados total o parcialmente en el modelo de capitalización chileno. El factor desencadenante de las reformas fue el fuerte desequilibrio financiero que padecían muchos de los sistemas de reparto de la región, sin embargo, los problemas administrativos, la baja cobertura y los efectos regresivos constitutían debilidades muy importantes de los sistemas de reparto originales. Las reformas pensionales que se describen en este artículo han corregido, al
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