Bibliografias temáticas / Aprendizagem automatizada

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Literatura científica selecionada sobre o tema "Aprendizagem automatizada"

Autor: Grafiati

Publicado: 7 de junho de 2025

Última modificação: 2 de agosto de 2025

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Artigos de revistas sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Franqueira, Alberto da Silva, Cleberson Cordeiro de Moura, Fernando Mário da Silva Martins, Jéssica da Cruz Chagas, Monica Aparecida da Silva Miranda, and Willian da Silva Teodoro. "Ambientes de aprendizagem adaptativos: IA no centro da transformação." COGNITIONIS Scientific Journal 7, no. 2 (2024): e396. http://dx.doi.org/10.38087/2595.8801.396.

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Resumo:

Este estudo investigou como a inteligência artificial pode potencializar a aprendizagem em ambientes educacionais. O objetivo geral foi analisar as aplicações da IA no contexto educacional, identificando seus benefícios e desafios. A metodologia consistiu em uma revisão de literatura, onde foram analisados estudos relevantes sobre o tema. No desenvolvimento, foram exploradas diversas aplicações de IA, como tutores inteligentes, sistemas de avaliação automatizada e ambientes de aprendizagem adaptativos. Os tutores inteligentes foram destacados por sua capacidade de adaptar o conteúdo e o ritmo

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Machado, Javam. "É possível aprender sobre as pessoas sem lhes escancarar a privacidade?" Computação Brasil, no. 46 (December 1, 2021): 25–28. http://dx.doi.org/10.5753/compbr.2021.46.4415.

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Resumo:

Este artigo descreve brevemente os preceitos da privacidade dos indivíduos na Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) enquanto discute a coleta de dados pessoais para a construção de perfis nos modernos sistemas de aprendizagem automatizada. O artigo relaciona algumas técnicas computacionais de anonimização de dados e mostra que, ao associarmos essas técnicas com o binômio coleta/aprendizagem, podemos fortalecer a publicação e estudo dos dados enquanto garantimos a privacidade dos seus titulares.

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Santos, Otavio Lube dos, and Davidson Curry. "Uso de IAs Generativas na Avaliação Automatizada da Aprendizagem: Um Mapeamento Sistemático da Literatura." RENOTE 22, no. 3 (2025): 209–18. https://doi.org/10.22456/1679-1916.144985.

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Resumo:

Este estudo realiza um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL) sobre o uso de IAs generativas na avaliação automatizada da aprendizagem. Foram analisados 40 artigos publicados entre janeiro de 2019 e setembro de 2024, selecionados de bases como Scopus, Web of Science e IEEE Xplore. A pesquisa identificou tendências, metodologias e resultados no uso de modelos de linguagem, como GPT-3 e GPT-4, aplicados em avaliações automáticas, principalmente em disciplinas de programação e línguas. Os resultados mostram que IAs generativas são eficazes para correção automatizada e feedback personalizado,

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Cunto, Carla, Alba Barros Souza Fernandes, Lucas Duarte de Souza Pinto, and Washington Espindola Damázio Silva. "BACKTEST: UMA FERRAMENTA PARA ENTREGA AUTOMATIZADA DE FEEDBACK AVALIATIVO." Revista JOPIC UNIFESO 1, no. 12 (2023): 67–79. http://dx.doi.org/10.29327/2430932.1.12-9.

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Resumo:

A avaliação da aprendizagem é uma etapa fundamental do processo educacional que demanda uma contínua busca por adequações de instrumentos que geram os dados que subsidiarão as tomadas de decisão, nas diferentes instâncias. Para tanto foi estabelecido como principal objetivo deste trabalho, promover o desenvolvimento de estratégias de avaliação, correção e feedback em avaliação qualitativa. Optou-se então pela metodologia de pesquisa intervenção que propõe neste trabalho o desenvolvimento e aplicação de um sistema computacional, nomeado de BackTest que auxilia a gestão da aprendizagem em percur

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Albuquerque, Guilherme Teixeira Ribeiro de, Gabriel Mac'Hamilton Renaux Alves, and Alexandre Magno Andrade Maciel. "Desenvolvimento de um Modelo de Ingestão de Dados para Automl." Revista de Engenharia e Pesquisa Aplicada 7, no. 3 (2022): 19–28. http://dx.doi.org/10.25286/repa.v7i3.2457.

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Resumo:

A interação entre alunos e professores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), produzem dados do tipo educacional, que possuem alto potencial de análise, contudo, a extração dessas informações para ferramentas de estudo como as de Aprendizagem de Máquina Automatizada (AutoML), demanda conhecimentos técnicos avançados, que não encontramos em usuários comuns, sendo assim, este trabalho busca adicionar uma nova forma de ingestão das informações em uma ferramenta de AutoML, almejando diminuir a complexidade de um processo de Extração, Transformação e Carga (ETL) dos dados, utilizando a ferram

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Bicalho, Lorena Gabrielle Ribeiro, and Luciana Mendonça Alves. "A nomeação seriada rápida em escolares com e sem queixas de problemas de aprendizagem em escola pública e particular." Revista CEFAC 12, no. 4 (2010): 608–16. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-18462010005000018.

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Resumo:

OBJETIVO: investigar a nomeação seriada rápida em crianças de uma escola pública e uma privada, com e sem queixas de problemas escolares. MÉTODOS: participaram do estudo 137 crianças dos gêneros masculino e feminino, com idade entre 7 e 11 anos, da cidade de Belo Horizonte, matriculadas no ensino fundamental, entre o 2º e o 5º ano. Foi aplicado o Teste de Nomeação Automatizada Rápida (Rapid Automatized Naming - RAN) que avaliou o tempo gasto pelo participante para nomear uma série de estímulos visuais familiares: cores, letras, dígitos e objetos - o mais rápido possível. RESULTADOS: os resulta

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SOUZA, Napoliana, Eduardo CARDOSO, and Gabriela Trindade PERRY. "Limitações da Avaliação Automatizada de Acessibilidade em uma Plataforma de MOOCS: Estudo de Caso de uma Plataforma Brasileira." Revista Brasileira de Educação Especial 25, no. 4 (2019): 603–16. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382519000400005.

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Resumo:

RESUMO Os Massive Open Online Courses (MOOCs) têm sido anunciados como uma ferramenta educacional promissora, impulsionando um elevado número de inscrições, de forma a viabilizar a aprendizagem de forma aberta e com ênfase na diversidade de usuários. No entanto, a literatura tem apontado a falta de acessibilidade em MOOCs. Com a intenção de aprimorar o suporte à acessibilidade de uma plataforma de MOOCs, um curso com material multiformato foi avaliado com uso de ferramentas automatizadas. Os resultados dos testes automatizados indicaram alguns problemas de acessibilidade da plataforma, que pod

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Medeiros, Adriana Paula de Carvalho, Cristiane Machado Borges Costa, Beth Ferreira de Morais, José Divino Almeida Guerra, and Corina Ferreira dos Santos. "A CURADORIA ALGORÍTMICA NOS OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM." Missioneira 26, no. 1 (2025): 3–11. https://doi.org/10.46550/z8wz9s56.

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Resumo:

O presente artigo teve como objetivo analisar os critérios técnico-pedagógicos mobilizados pela curadoria algorítmica em objetos digitais de aprendizagem e seus efeitos sobre a autonomia docente. Partindo do reconhecimento da crescente presença de plataformas digitais na organização e disponibilização de conteúdos escolares, buscou-se compreender as implicações da automação desses processos na mediação pedagógica. A pesquisa, de natureza bibliográfica, baseou-se na análise crítica de publicações recentes que abordam a curadoria digital, a atuação docente e os desafios impostos pela lógica algo

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Pinheiro, Shirlei Aparecida, and Carlos Alexandre Felício Brito. "Desafios no ensino técnico de enfermagem utilizando-se das metodologias ativas." Revista INTER EDUCA 5, no. 3 (2023): 114–27. http://dx.doi.org/10.53660/rie.211.119.

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Resumo:

O objetivo geral desta pesquisa foi identificar os saberes e conhecimentos dos professores de enfermagem em um curso técnico ao utilizar as metodologias ativas. Nessa perspectiva, as metodologias ativas têm como características a interrelação entre educação, sociedade, política, cultura e escola, pois utiliza métodos criativos e ativos, propiciando uma aprendizagem ativa e autônoma dos alunos. Os dados da presente pesquisa foram analisados por meio da técnica denominada Análise de Conteúdo Automatizada (BRITO; SÁ, 2022). Segundo Bardin (2015) e Franco (2020), esta técnica é oriunda da Análise

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Souza, Juliana Alves de, and Claudio Eduardo Pupim. "PRODUÇÃO DE ARGUMENTOS PARA ALGUNS “POR QUÊS” DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA." Olhar de Professor 22 (April 29, 2020): 1–17. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.22.14573.

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Resumo:

A curiosidade manifestada sob forma de questionamentos é um fator rico e importante para a aprendizagem. Procedimentos, resultados e fórmulas matemáticas aceitas e reproduzidas de maneira automatizada por professores, muitas vezes são recebidas com estranhamento por estudantes, momento em que são lançados os “por quês”. Porém, nem sempre os professores estão preparados para respondê-los. Este artigo é proveniente de algumas inquietações e questionamentos que surgem no dia a dia da sala de aula e tem por objetivo servir de apoio ao trabalho docente.

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Mais fontes

Teses / dissertações sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Drumond, Lucas Rêgo. "AQUISIÇÃO AUTOMATIZADA DE HIERARQUIAS DE CONCEITOS DE ONTOLOGIAS UTILIZANDO APRENDIZAGEM ESTATÍSTICA RELACIONAL." Universidade Federal do Maranhão, 2009. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/420.

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Resumo:

Made available in DSpace on 2016-08-17T14:53:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucas Rego Drumond.pdf: 6150160 bytes, checksum: 27ad4ea0ffdf273a78782ada8f04da6b (MD5) Previous issue date: 2009-10-23 Knowledge representation formalisms, such as ontologies, have proven to be a powerful tool for enhancing the effectiveness of natural language processing, information filtering and retrieval and so on. Besides these tasks, ontologies are also crucial for the Semantic Web, a new generation of the Web that aims at structuring its content in such a way that it can be more effectively processed by

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Silva, Fabrício Reis 1979. "Diagnóstico de glaucoma baseado em classificadores de aprendizagem de máquina utilizando dados do Spectral Domain-OCT e perimetria automatizada acromática." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/312258.

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Resumo:

Orientador: Vital Paulino Costa Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas Made available in DSpace on 2018-08-23T16:05:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_FabricioReis_M.pdf: 2953091 bytes, checksum: 5a1660d55c27fcad4aeb1be8cceeb33f (MD5) Previous issue date: 2013 Resumo: Objetivo: Avaliar a sensibilidade e especificidade dos classificadores de aprendizagem de máquina no diagnóstico de glaucoma usando dados do Spectral Domain OCT (SD-OCT) e perimetria automatizada acromática (PAA). Desenho do estudo: Estudo transversal observacional.

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Silva, Felipe Leno da. "Identificação automatizada de espécies de abelhas através de imagens de asas." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3141/tde-19102015-145442/.

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Resumo:

Diversas pesquisas focam no estudo e conservação das abelhas, em grande parte por sua importância para a agricultura. Entretanto, a identicação de espécies de abelhas vem sendo um impedimento para a condução de novas pesquisas, já que demanda tempo e um conhecimento muito especializado. Apesar de existirem diversos métodos para realizar esta tarefa, muitos deles são excessivamente custosos, restringindo sua aplicabilidade. Por serem facilmente acessíveis, as asas das abelhas vêm sendo amplamente utilizadas para a extração de características, já que é possível aplicar técnicas morfométricas uti

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Challco, Geiser Chalco. "Planejamento instrucional automatizado em aprendizagem colaborativa com suporte computacional utilizando planejamento hierárquico." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-06122012-030238/.

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Resumo:

Em Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (ACSC), o planejamento instrucional consiste em obter uma sequência de interações instrucionais que definem o conteúdo instrucional como a representação do que deve ser ensinado e da forma em que os participantes devem interagir, denominada informação de planejamento instrucional. O desenvolvimento, adaptação e personalização de unidades concisas de estudo compostas por recursos instrucionais e informação de planejamento instrucional, denominadas unidades de aprendizagem, envolve um processo de planejamento instrucional complexo que consom

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Portocarrero, Rodríguez César Augusto. "Clasificación del territorio peruano de acuerdo con su potencial de agua subterránea utilizando algoritmos de aprendizaje automatizado." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17705.

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El agravamiento del estrés hídrico tanto en el sector urbano como en el rural motiva cada vez más a los tomadores de decisión a impulsar la explotación sostenible de este recurso. Para ello, se requiere conocer con certeza los emplazamientos con un mayor potencial de explotación. Para hacer frente a este problema sin recurrir a perforaciones directas, la presente investigación tiene como objetivo principal explorar el potencial hidrológico subterráneo del Perú correspondiente a acuíferos de baja profundidad mediante la aplicación de modelos de clasificación de bosques aleatorios y redes

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Carpio, Salazar Paúl Manuel, and Cano Ronald Igor Cruz. "Sistema automatizado para la gestión pedagógica y de evaluación de un centro educativo escolar." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/273663.

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Barrantes, Galván Wilfer Junior, and Taype Ronny Luis Cano. "Sistema de información para automatizar el proceso de aprendizaje en línea para las MIPYMES del sector industrial y comercio interno." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/653632.

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En un país de Sudamérica, el tejido empresarial formal está conformado en un 99,6% por las MIPYME. Este segmento reúne agentes económicos que dinamizan y contribuyen al desarrollo económico del país. Parte significativa de la población y de la economía dependen de la actividad y el desempeño de este segmento debido a su reconocida capacidad para generar empleo y su participación en la producción. En efecto, las MIPYME aportaron con el 30,7% del valor agregado nacional y generaron el 89,1% del empleo en el sector privado en el 2018.1 Debido a esta situación y a la importancia de las MIPYME, es

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Quispe, Saji Guadalupe Del Rosario. "Predição de interações de redes regulatórias transcricionais em klebsiella pneumoniae produtora de carbapenemase (kpc) usando sistemas de aprendizagem automatizado aplicados a dados de expressão de rna-seq." Laboratório Nacional de Computação Científica, 2016. https://tede.lncc.br/handle/tede/227.

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Submitted by Maria Cristina (library@lncc.br) on 2016-07-26T18:17:15Z No. of bitstreams: 1 tese_Guadalupe.pdf: 5892761 bytes, checksum: 9a6c47b2178d06291169a8b17c75506c (MD5) Approved for entry into archive by Maria Cristina (library@lncc.br) on 2016-07-26T18:17:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tese_Guadalupe.pdf: 5892761 bytes, checksum: 9a6c47b2178d06291169a8b17c75506c (MD5) Made available in DSpace on 2016-07-27T17:53:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_Guadalupe.pdf: 5892761 bytes, checksum: 9a6c47b2178d06291169a8b17c75506c (MD5) Previous issue date: 2016-04-27 Coordenação d

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Espinoza, Muñoz Jorge Enrique. "Desarrollo de un software para la gestión de proyectos de desarrollo PM4R que permita automatizar la etapa de planificación para estimar tiempos a través de algoritmos de aprendizaje automático." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14431.

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Barrueta, Meza Renzo André, and Villarreal Edgar Jean Paul Castillo. "Modelo de análisis predictivo para determinar clientes con tendencia a la deserción en bancos peruanos." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/626023.

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Resumo:

En la actualidad, el rol que cumplen los bancos en la economía del país y el impacto que tienen en las diferentes clases sociales es cada vez más importante. Estos siempre han sido un mercado que históricamente ha recibido un gran número de quejas y reclamaciones. Es por ello que, un mal servicio por parte del proveedor, una deficiente calidad de los productos y un precio fuera de mercado son las principales razones por las que los clientes abandonan una entidad bancaria. Esta situación va aumentando cada vez más y los bancos muestran su preocupación por este problema intentando implementa

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Livros sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Tópicos em Administração – Volume 4. Editora Poisson, 2018.

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Álvarez, Anselmo. Tecnologías Multimedia y Enseñanza Automatizada: Una propuesta a los retos del aprendizaje con enseñanza asistida. Eae Editorial Academia Espanola, 2013.

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Cane, Alexander. Aprendizaje Automatizado con Python: Gu�a Completa para Principiantes para Aprender Sobre Los Reinos Del Aprendizaje Autom�tico con Python. Independently Published, 2019.

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Salmerón, Jorge Nájera. Sistema Integral de Business Intelligence con RStudio: Cuadros de Mando Integral y Algoritmos de Aprendizaje Automatizado para el Monitoreo de Negocios Inteligentes. Independently Published, 2021.

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Capítulos de livros sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Bressan, Adilson José, and Reginaldo Pereira. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A PROVA NO PROCESSO PENAL: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS." In DISCRIMINAÇÃO ALGORÍTMICA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, HIPERVIGILÂNCIA DIGITAL E TOMADA DE DECISÃO AUTOMATIZADA. Casa Leiria, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5448881.1-18.

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Resumo:

A revolução tecnológica desencadeada pela alta capacidade de processamento de dados tem impulsionado o desenvolvimento de sistemas de inteligência artificial (IA) que simulam competências cognitivas humanas, como raciocínio, aprendizagem, planejamento e criatividade.

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Ferreira, Luan Tomaz, Daniel Kessler de Oliveira, and Diogo Machado de Carvalho. "RECONHECIMENTO FACIAL E POLÍTICA CRIMINAL: ENTRE A SEGURANÇA PÚBLICA E A PROTEÇÃO AOS DIREITOS FUNDAMENTAIS." In DISCRIMINAÇÃO ALGORÍTMICA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, HIPERVIGILÂNCIA DIGITAL E TOMADA DE DECISÃO AUTOMATIZADA. Casa Leiria, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5448881.1-17.

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Resumo:

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Cadima Sánchez, Fabiola, Monica Benicchio, and Katherine Rico Reintsch. "Diseño e implementación de una actividad transdiciplinaria de aprendizaje mixto." In MEMORIAS ICYTEC 2022. Comité Iberoamericano de Ética y Bioética, 2022. http://dx.doi.org/10.55209/ceiibro2.14.

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Resumo:

La aplicación de lo transdiciplinario con estudiantes y docentes de diferentes tres áreas fue finalizada a emplear y renovar otra forma de aprender y enseñar, adaptándose a las transformaciones tecnológicas que involucran tres variables de formación: conocimiento tecnológico, conocimiento pedagógico y conocimiento del contenido (Mishra & Koehler, 2006) conocido como el modelo TPACK. El objetivo del presente trabajo de investigación fue aplicar los criterios conceptuales y metodológicos para la construcción de una prueba psicométrica automatizada, de acuerdo con conceptos estadísticos, crea

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Pírela Añez, Alonso Elías, Wilson Javier Toro, and Jorge Fernando Hidalgo. "Capítulo 4: Automatización en Ingeniería Industrial: implementación de un torno Control Numérico Computarizado." In Tendencias investigativas en la ingeniería industrial. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2025. https://doi.org/10.59899/tend-inv-c4.

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El Control Numérico Computarizado (CNC) es una tecnología utilizada en la manufactura para automatizar máquinas herramientas mediante comandos programados. Permite realizar cortes, perforaciones y mecanizados con alta precisión y repetitividad, optimizando la producción. Su uso es esencial en la industria moderna, mejorando la eficiencia y reduciendo errores humanos. Por otro lado, la incorporación de un torno CNC en la carrera de Ingeniería Industrial mejora la formación práctica de los estudiantes, proporcionándoles conocimientos en manufactura automatizada y control numérico. La metodología

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Brito, Edinalva Farias. "A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A INFLUÊNCIA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." In Pesquisas Contemporâneas na Educação Moderna - Volume 6. MultiAtual, 2025. https://doi.org/10.29327/5515256.1-9.

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A influência da inteligência artificial (IA) na educação a distância (EAD) está revolucionando a maneira como os conteúdos são entregues e absorvidos pelos alunos. Com a introdução de sistemas de aprendizado personalizados, a IA tem permitido que os estudantes prossigam em seu ritmo individual, ajustando o material didático às suas necessidades específicas. Isso é possível graças a algoritmos que adaptam os cursos com base no desempenho e nas respostas dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizado mais eficaz. Além disso, a presença de tutores virtuais e assistentes alimentados por

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Gonçalves Silva, Elizângela Maria, and Renato Germano. "UTILIZAÇÃO DE VISÃO COMPUTACIONAL E DEEP LEARNING PARA SEPARAÇÃO DE GRÃOS: UM PROTÓTIPO DE BAIXO CUSTO BASEADO NO ARDUINO." In Tecnologias Educacionais: ferramentas disruptivas em favor do ensino. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240616822.

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Apresentamos o desenvolvimento de um sistema automatizado de baixo custo para a separação mecânica de dois tipos de grãos de feijão, utilizando visão computacional e a placa Arduino. Utilizando redes neurais convolucionais para a classificação dos feijões, este sistema integra-se com programação em linguagem de blocos, demonstrando sua eficácia com uma taxa de acurácia de 94,5% na classificação dos feijões. Esta pesquisa contribui para a automação na agricultura ao oferecer uma solução econômica e destacar o valor educacional de tais tecnologias. Ao empregar plataformas de livre acesso, sem cu

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Albo, Niza, Juan José Beunza, José Luis Lafuente, et al. "COLABORACIÓN INTERPROFESIONAL EN EL DESARROLLO DE UN URINÓMETRO AUTOMATIZADO (IOT) PARA PACIENTES DE UCI." In La tecnología en la transformación del aprendizaje. Dykinson, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.1866732.55.

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Gomes, Antonio José Ferreira, Bruno Francisco Monteiro Verçosa, Carlos Roberto Santos Pinto, Cleberson Cordeiro de Moura, Cristiane dos Santos Silva, and Omaira Buzatto dos Reis. "POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM ATIVA COM TECNOLOGIA DE IA." In APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL Autores. Editora Arché, 2024. http://dx.doi.org/10.51891/rease.1-978-65-6054-090-3-8.

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O estudo abordou a questão de como a inteligência artificial pode potencializar a aprendizagem em ambientes educacionais. O objetivo geral foi analisar a utilização da IA na educação, identificando suas principais aplicações, benefícios e desafios. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, compilando e analisando estudos relevantes sobre o tema. No desenvolvimento, discutiu-se que a IA pode personalizar o ensino, ajustando conteúdos e atividades de acordo com as necessidades individuais dos alunos. Essa personalização permite um aprendizado eficiente e adaptado. Também foi

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Inga Ortega, Esteban Mauricio, and Santiago Castro Arias. "Inteligencia artificial para la evaluación ética y personalizada de trabajos de titulación en la educación superior." In Miradas sobre la Gestión de la Educación Superior en el Ecuador. spue, 2025. https://doi.org/10.17163/abyaups.127.10.

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El presente trabajo explora el potencial de la inteligencia artificial (IA) en la evaluación ética y personalizada de trabajos de titulación en la educación superior. A partir de una revisión conceptual y bibliométrica, se argumenta cómo la IA, integrada con el enfoque de aprendizaje basado en investigación (ABI), puede ofrecer soluciones que fomenten la originalidad, la autonomía y la equidad en la formación académica.Se plantea una propuesta que conjuga modelos de tutoría automatizada, retroalimentación inteligente y asignación óptima de recursos humanos, todo dentro de un marco instituciona

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Vargas, José. "Inteligencia artificial en educación: innovación y desafíos éticos." In Actas del III Congreso Internacional de Innovación, Ciencia y Tecnología INUDI – UH, 2025. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2025. https://doi.org/10.35622/inudi.c.03.04.

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El rápido desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) está transformando la educación al permitir experiencias de aprendizaje personalizadas, mejorando la eficiencia mediante la automatización de tareas y preparando a los estudiantes para un entorno digital cambiante. Este ensayo analiza cómo la IA se integra en los procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta sus beneficios y los desafíos éticos que surgen de su implementación. Entre sus principales ventajas se encuentra la identificación temprana de dificultades académicas, la personalización del contenido según las necesidades

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Trabalhos de conferências sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Silva, Deley A. Noberto da, Franciele da S. Mota, Ângelo F. Pitanga, and Ana C. de Melo Oliveira. "Construindo uma Filamentadora Semi Automatizada: Uma Proposta de Atividade Maker." In Workshop de Inovação, Desenvolvimento, Educação e Inclusão com Ações Maker. Sociedade Brasileira de Computação, 2025. https://doi.org/10.5753/ideia.2025.7350.

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Resumo:

A cultura Maker tem impulsionado a aprendizagem ativa, e este trabalho desenvolve uma filamentadora automatizada para reciclar garrafas PET em filamentos 3D. O sistema inclui filetadora, extrusora e puxador automatizado com Arduino e motor NEMA 17, além de controle PID REX C100. Testes analisaram velocidades de tração e espessuras das garrafas, demonstrando impacto na qualidade do filamento. A impressão com filamento reciclado foi viável, exigindo ajustes na impressora. Os resultados destacam o potencial da manufatura aditiva para reutilizar plásticos em projetos sustentáveis e economicamente

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Melo, Rafaela, Fernanda Pires, Ramayana Menezes, and Rodrigo Choji. "Desenvolvimento de uma plataforma de testes automatizados como forma de apoiar a aprendizagem de testes." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2023.229149.

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Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma plataforma de testes automatizada como forma de apoiar a aprendizagem de testes de estudantes de três diferentes cursos de graduação da área da Computação.

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Mendes, Leticia, and Elloá Guedes. "Previsão de Casos de COVID-19 no Brasil com Aprendizagem de Máquina Automatizada." In XXXIX Simpósio Brasileiro de Telecomunicações e Processamento de Sinais. Sociedade Brasileira de Telecomunicações, 2021. http://dx.doi.org/10.14209/sbrt.2021.1570727222.

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MARTINS, LEONARDO, and Nielce Meneguelo Lobo Da Costa. "UMA ANÁLISE AUTOMATIZADA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EM UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM SOBRE TRIGONOMETRIA." In Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1137060.14-4.

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Ramos, Ilmara Monteverde Martins, Bruno Freitas Gadelha, and Elaine Harada Teixeira de Oliveira. "Uma Abordagem para Recomendação de Grupos integrada às Técnicas de Aprendizagem Colaborativa." In Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.227191.

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Resumo:

Este trabalho apresenta a proposta de pesquisa de doutorado para a formação de grupos integradas às técnicas de aprendizagem colaborativa. O objetivo principal é criar e validar uma abordagem automatizada para auxiliar os docentes na recomendação de grupos de alunos associada às técnicas de aprendizagem colaborativa para atividades em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Em especial, a abordagem estará fundamentada nas ações de interação de alunos com um ambiente virtual chamado CodeBench, por meio das Trilhas de Aprendizagem, e nas técnicas de aprendizagem colaborativa. O doutorado teve início

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Dias, Francisco Érbio, and José Maria Pires Menezes Junior. "Aplicação de AutoML em Técnicas de Aprendizado de Máquina para Classificação de Motoristas." In Congresso Brasileiro de Inteligência Computacional. SBIC, 2023. http://dx.doi.org/10.21528/cbic2023-143.

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Resumo:

Um sistema inteligente de telemetria é uma ferramenta valiosa para coletar e monitorar dados em tempo real de uma variedade de dispositivos e sensores, onde a otimização de parâmetros do modelo de classificação de motoristas é um processo importante para melhorar o desempenho do sistema. Desta forma, em vez de definir manualmente esses parâmetros, a otimização busca encontrar os valores ideais automaticamente, minimizando uma métrica de desempenho. No entanto, em um sistema de telemetria a grande quantidade de dados gerados pode tornar a análise manual difícil, exigindo soluções automatizadas.

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Medeiros, Henrique César R. de, Sônia Regina Fortes da Silva, and Jackson Raniel F. da Silva. "Aferindo lacunas de aprendizagem utilizando análise estática automatizada em projetos de software orientados a objetos." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2024.244619.

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Resumo:

A qualidade do software depende de profissionais capacitados, mas instituições de ensino enfrentam desafios no preparo dos estudantes devido a limitações de tempo e recursos. Neste artigo, fazendo uso da pesquisa-ação como opção metodológica, é apresentado um diagnóstico de lacunas na formação dos estudantes relativas a qualidade do software desenvolvido. Os resultados parciais apresentados apontam para a necessidade de munir os estudantes com conhecimento e ferramentas de avaliação de criticidade de bugs, vulnerabilidades, débito técnico, cobertura de testes e duplicidade de código.

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Ferreira, Fabrício, Felipe Gruendemann, Ricardo Araujo, Adenauer Yamin, and Luciano Agostini. "Inferência dos Perfis de Infusão em Sistemas Intravenosos: Uma Abordagem Empregando Técnicas de Aprendizagem de Máquina." In Simpósio Brasileiro de Computação Aplicada à Saúde. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbcas.2021.16069.

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Resumo:

Os procedimentos de infusão intravenosa estão entre os mais usuais em hospitais e têm potencial para gerar alta ocorrência de eventos adversos. No entanto, as infusões intravenosas ainda não têm a sua veriﬁcação automatizada. Considerando este cenário, este trabalho propõe uma nova abordagem para reduzir eventos adversos em procedimentos intravenosos utilizando Aprendizado de Máquina para permitir uma inferência autônoma e registro dos perﬁs de infusões intravenosas. Dois regressores baseados em redes neurais foram avaliados: Multi-Layer Perceptron e Long-Short Term Memory. A avaliação dos mod

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Flores, Eloína Ferreira, Andrey De Jesus Guedes, Julian Coelho Bentes, Maria Lúcia P. de Freitas, Almir De Oliveira Costa Junior, and José Anglada Rivera. "Computação Física e Pensamento Computacional - Minha Casa Automatizada: Uma Proposta de Livro Didático para o 6° Ano." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2024.244657.

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A BNCC Computação recomenda que as habilidades do Pensamento Computacional (PC) sejam estimuladas na aprendizagem do alunos da Educação Básica, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Diante disso, será necessário desenvolver materiais didáticos apropriados à idade desses estudantes e que considerem os direcionamentos curriculares e as realidades brasileiras. Este artigo (trabalho em andamento) apresenta uma proposta de livro didático que aborda o desenvolvimento de habilidades do Pensamento Computacional por meio da Computação Física para os alunos do sexto ano do Ensino Fundamental II.

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Relatórios de organizações sobre o assunto "Aprendizagem automatizada"

Hernández Orellana, Marisol. Educar para el futuro: Por qué las universidades deben liderar el camino en competencia ética y digital. Carver University; Universidad Autónoma de Chile, 2025. https://doi.org/10.32457/hernandez202596.

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Resumo:

A medida que la inteligencia artificial (IA) transforma nuestro mundo, la educación superior enfrenta una decisión crucial: ¿se limitará a adoptar estas tecnologías o asumirá un rol activo en su integración, de manera que se preserve el juicio humano, la ética y la autonomía intelectual? Este artículo de opinión sostiene que las universidades deben asumir un papel de liderazgo—no solo para resguardar su identidad institucional, sino también para contribuir a una sociedad compuesta por profesionales competentes digitalmente y con sólidos fundamentos éticos. Estudios recientes muestran que herra

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Calderón Ossa, Carlos Mario. Las TIC: cambiando el paradigma del control fiscal. Contraloría General de Antioquia, 2023. http://dx.doi.org/10.58373/obscga.019.

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"Este estudio examina el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la función de control fiscal, destacando su impacto en Colombia y a nivel global. Se enfatiza el papel crítico de las TIC para transformar procesos y prácticas de las Contralorías, mejorando la eficiencia y competitividad de estas instituciones. Se resalta cómo las TIC, especialmente con el uso de IA y aprendizaje automatizado, han revolucionado la fiscalización, facilitando la detección de irregularidades y el seguimiento de transacciones sospechosas en la lucha contra la corrupción. Además, se me

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