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Artigos de revistas sobre o tema "Auxiliares de cálculo"
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CORRÊA, IRAN CARLOS STALLIVIERE, e CLOVIS CARLOS CARRARO. "Cálculo da redução dos ângulos horizontais ao centro da estação". Pesquisas em Geociências 20, n.º 20 (31 de dezembro de 1987): 41. http://dx.doi.org/10.22456/1807-9806.21671.
Texto completo da fonteResumo:
O presente trabalho tem a finalidade de apresentar, de forma simplificada, o cálculo da redução dos ângulos horizontais ao centro da estação quando a mesma não pode ser ocupada para a medida dos ângulos. O trabalho apresenta a obtenção das fórmulas fundamentais e auxiliares para o cálculo dos ângulos horizontais, o grau de precisão, os cuidados a serem observados durante as medidas das grandezas bem como o método de comprovação dos cálculos.
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Assis, Marcio Antonio, Milaine Garcia De Assis, Jaqueline Terra Da Silva, Evilin Cristine Rodrigues e Larissa Conti Di Cianni Rodrigues. "Dificuldades encontradas por auxiliares e técnicos de enfermagem para realização de cálculos de medicamentos". Enfermagem Brasil 17, n.º 6 (1 de janeiro de 2019): 561. http://dx.doi.org/10.33233/eb.v17i6.708.
Texto completo da fonteResumo:
Objetivo: Identificar fatores que dificultam o entendimento do cálculo de medicamentos por auxiliares e técnicos de enfermagem e levantar as possibilidades de melhorias quanto a esse entendimento. Métodos: Trata-se de um estudo do tipo survey descritivo e exploratório, com abordagem quantitativa, realizado com 50 auxiliares e técnicos de enfermagem, atuantes em área hospitalar, com experiência no preparo e administração de medicamentos, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado. Resultados: O fator que mais dificulta a realização dos cálculos é a falta de conhecimento dos participantes em relação à matemática, bem como sobre a compreensão do que se necessita. Conclusão: Existe a necessidade de melhorar a clareza referente ao processo de medicação, bem como reforçar os programas de educação continuada no sentido de favorecer uma maior segurança e assertividade nesse processo na assistência e enfermagem.Palavras-chave: erros de medicação, assistência de enfermagem, gestão de riscos.
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Otero, Patricia, Robinson Ayala e Víctor Calle. "Metodología de cálculo de pérdidas de potencia y energía en el sistema de alumbrado público del Ecuador". Revista Técnica "energía" 17, n.º 1 (30 de julho de 2020): 43–51. http://dx.doi.org/10.37116/revistaenergia.v17.n1.2020.405.
Texto completo da fonteResumo:
Este estudio tiene como finalidad analizar las pérdidas que producen el consumo de energía en los auxiliares de las luminarias y el tiempo de funcionamiento del sistema de alumbrado público de Ecuador. Se parte del tratamiento de información de las bases de datos georreferenciadas, que presentan las empresas distribuidoras a la Agencia de Regulación y Control de Electricidad. Con ayuda de software especializado se ejecuta el tratamiento de la información; se estratifica las luminarias usando como variables la potencia y tipo de fuente de luz. Un segundo análisis estudia el tiempo de funcionamiento empleando para ello la ecuación del tiempo. Los resultados de estos análisis sirven para calcular la energía y potencia que consumen las luminarias y sus auxiliares variando los tiempos de encendido en cada una de las empresas distribuidoras según su posición geográfica. Los resultados se comparan con lo establecido la Regulación vigente. Finalmente, se presenta una propuesta de cálculo de consumo de energía en los equipos auxiliares del sistema de alumbrado público y un procedimiento para recepción de información del alumbrado público con el fin de ajustar los valores de los consumos de los auxiliares establecidos en la Regulación vigente (ARCONEL 006/18)
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Nakamuta, Bruna Higa, Milton Kolber e Nathalie Nagasse. "Cistite flegmonosa severa: relato de caso". Revista de Educação Continuada em Medicina Veterinária e Zootecnia do CRMV-SP 17, n.º 2 (5 de agosto de 2019): 8–12. http://dx.doi.org/10.36440/recmvz.v17i2.37916.
Texto completo da fonteResumo:
Relata-se um caso de cistite flegmonosa severa, ou cistite purulenta, decorrente de infecção por bactérias em uma fêmea da espécie canina, da raça dachshund, com nove anos de idade, apresentando disúria há aproximadamente uma semana. Exames bioquímicos foram realizados, além de análise de cálculo e exame de ultrassonografia abdominal. Os exames de bioquímica não apresentaram alterações. A análise de cálculos apresentou carbonato de cálcio/urato. A confirmação do diagnóstico foi obtida pela ultrassonografia com a visualização de uma área de aspecto heterogêneo, hipoecogênico e hiperecogênico em região caudal à bexiga. O animal passou por cirurgia, na qual foi retirada uma massa aderida à bexiga, e encaminhada para exame histológico, resultando em perda de revestimento epitelial e severa infiltração leucocitária. Este relato salienta a importância do diagnóstico, que pode ser realizado com o emprego de exames laboratoriais e exames de imagem, como importantes auxiliares.
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Orjuela, Luis Alfonso. "Cálculo y estimación de la varianza en la aplicación del estimador de rastrillo". Comunicaciones en Estadística 2, n.º 1 (28 de agosto de 2009): 81. http://dx.doi.org/10.15332/s2027-3355.2009.0001.05.
Texto completo da fonteResumo:
La ponderación por calibración es una metodología en la que los pesos muestrales son ajustados de tal forma que cuando se aplican a un determinado conjunto de datos auxiliares, estos reproducen los totales del universo. El presente trabajo muestra el comportamiento que tiene uno de estos estimadores para totales poblacionales: el estimador de rastrillo frente a un estimador clásico como lo es el t_y\pi en un diseño muestral como el MAS^2.
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Kraus Junior, Werner, José Dolores Vergara Dietrich, Felipe Augusto De Souza e Eduardo Camponogara. "Novo método de cálculo das frações de verde para controle semafórico em tempo real". TRANSPORTES 19, n.º 1 (2 de julho de 2011): 87. http://dx.doi.org/10.14295/transportes.v19i1.489.
Texto completo da fonteResumo:
<p><strong>Resumo:</strong> Apresenta-se um método de cálculo de frações de verde a ser usado em sistemas de controle de tráfego em tempo real por amostragem cíclica. A base do método origina-se da estratégia TUC, brevemente revisada neste trabalho. O objetivo é substituir um procedimento empírico de ajuste de parâmetros auxiliares do controle por uma metodologia que seja facilmente entendida e utilizável na prática. Resultados de simulação indicam o desempenho superior do método quando comparado com os ajustes empíricos do método original.</p><p><em>Palavras-chave:</em> controle semafório em tempo real; amostragem cíclica; método TUC.</p><p><strong>Abstract:</strong> A new method for the computation of splits for real-time traffic control with cyclic sampling is presented. The method is based on the TUC strategy, which is briefly reviewed in this paper. The goal is to replace an empirical tuning procedure of auxiliary control parameters by a method that is easy to understand and implement. Simulation results indicate the superior performance of the method when compared to the empirical adjustments of the original method.</p><p><em>Keywords:</em> real-time traffic control; cyclic sampling; TUC method.</p>
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Macías Jara, Lúver Alexi, David Cipriano Yépez Yépez, José Ramon Chung Villavicencio, Marcos Alvarado Villegas e Adriano Rocha Galecio. "Bouveret syndrome, a rare form of gallstone ileus. Case report." Case reports 4, n.º 1 (1 de janeiro de 2018): 39–45. http://dx.doi.org/10.15446/cr.v4n1.65771.
Texto completo da fonteResumo:
Introducción. El síndrome de Bouveret es una entidad poco frecuente de íleo biliar que provoca obstrucción gástrica debido a la presencia de un lito biliar a nivel de píloro o duodeno y secundaria a una fistula biliodigestiva. Esta enfermedad es de difícil diagnóstico y una de sus complicaciones es la hemorragia digestiva alta; su manejo es quirúrgico y se recomienda en dos tiempos, aunque se puede manejar por endoscopia alta en aquellos cálculos <2.5cm. El pronóstico es bueno, con un post-operatorio sin novedades.Presentación del caso. Paciente de 63 años con cuadro clínico de 15 días de evolución de dolor en epigástrico y vómitos biliosos incontables. Se realizaron imágenes diagnósticas donde se evidenció masa calcificada en duodeno II, por lo que la paciente fue intervenida quirúrgicamente: se progresó el cálculo a yeyuno, se realizó enterotomía y se extrajo el lito. Al quinto día fue dada de alta sin novedades.Conclusión. El síndrome de Bouveret es una entidad rara que requiere de una adecuada valoración médica y de métodos auxiliares de imágenes para un diagnóstico oportuno.
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Rojas, Juan Guillermo, Natalia Andrea Henao-Murillo e Alexandra Quirós-Jaramillo. "A Tool for Calculating the Nursing Staff at Neonatal Intensive Care Units." Aquichan 11, n.º 2 (1 de agosto de 2011): 126–39. http://dx.doi.org/10.5294/aqui.2011.11.2.1.
Texto completo da fonteResumo:
La gestión del cuidado de enfermería supone la utilización de métodos y herramientas que de manera práctica permitan una aproximación a las necesidades de cuidado de los pacientes y ayuden a planear los requerimientos humanos y técnicos para tal fin. Objetivo: identificar la utilidad del Neonatal Therapeutic Intervention Scoring System (NTISS) en el cálculo de personal de enfermería en la unidad de cuidado intensivo (UCIN) e intermedio neonatal (UCEN) de la Clínica Universitaria Bolivariana (CUB) en Medellín, Colombia. Método: estudio descriptivo, transversal, realizado durante el mes de abril de 2007. La población estuvo conformada por los neonatos ingresados y hospitalizados en la UCIN y UCEN, para lo que fue necesario aplicar el instrumento al final de cada turno. Se calculó una muestra de 384 instrumentos (proporción desconocida y un intervalo de confianza de 0,5). La consistencia interna del instrumento se determinó con el alfa de Cronbach (0,8). Resultados: se recolectaron 425 instrumentos diligenciados de 22 neonatos. Las patologías más frecuentes fueron las de tipo respiratorio. El puntaje total de los NTISS analizados fue de 5.200 puntos, con un promedio de 12,3, equivalentes a 123 minutos de trabajo de enfermería por turno de 6 horas. Del total de intervenciones el 62% están asignadas a las enfermeras, el 22% a las auxiliares de enfermería y el 16% a terapia respiratoria. Se calculó el requerimiento de 4 enfermeras por turno en la UCIN y UCEN. Conclusiones: el NTISS es útil para la asignación y el cálculo del personal de enfermería y contribuye a mejorar los procesos de gestión del cuidado.
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Borges Pereira, Cristiane Morais, Orcidney Borges Pereira e Rosadélia Malheiros Carboni. "Future nurses behavior when the medication working out fault". Revista de Enfermagem UFPE on line 4, n.º 1 (29 de dezembro de 2009): 118. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.536-5656-1-le.0401201016.
Texto completo da fonteResumo:
ABSTRACTObjectives: to identify the perception of nursing undergraduate students about their learning in the field of semiotics in nursing, specifically the content calculation of medication and to know their conduct by a medication error. Methods: this is about a descriptive and exploratory study, from qualitative approach performed by 113 academic from 8th semester of the nursing course from University Nove de Julho in São Paulo city. For data collection was used a questionnaire with seven questions. Data were presented descriptively and analyzed by theoretical searched. This study has been approved by Committee of Ethics in Research from Universidade Nove de Julho (protocol number 232294/2008). Results: 68% of the students believe that is necessary to improve their knowledge; 51% believes that nursings assistants and the physician are responsible by medication faults. Conclusion: 92% of the sample described they have few or none estimate doubts about “rule of three”; 76% has few or none doubts about estimates envolving “percents”; about their conduct when the medication workin out error occurs, 75% opts the orientation way; 13 % would communicate the ethic Nursings Comitte and 7% will opt by the punishment. Descriptors: medication errors; nursing; nurse's role. RESUMOObjetivos: identificar a percepção do graduando de enfermagem acerca do seu aprendizado na disciplina de enfermagem em semiotécnica, especificamente no conteúdo cálculo de medicação e conhecer a sua conduta mediante o erro de medicação. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com abordagem quantitativa, composta por uma amostra de 113 graduandos do 8º semestre do Curso de Enfermagem, da Universidade Nove de Julho, na cidade de São Paulo. Para coleta de dados foi aplicado um questionário com sete questões fechadas. Os dados foram apresentados de forma descritiva e analisados mediante referencial teórico pesquisado. Este estudo teve o projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, da Universidade Nove de Julho, sob protocolo 232294/2008. Resultados: a maioria dos discentes (68%) acredita ser necessário aprimorar o seu conhecimento; 51% crêem que os auxiliares de enfermagem e médicos prescritores são responsáveis pelo erro de medicação. Conclusão: 92% relataram terem pouca ou nenhuma dúvida nos cálculos que envolvem regra de três, 76% deles tem pouca ou nenhuma dúvida no cálculo que envolve porcentagem; quanto à conduta do futuro enfermeiro mediante o erro de medicação, 75% faria orientação, 13% encaminharia para a CEE e 7% optaram pela punição. Descritores: erros de medicação; enfermagem; papel do profissional de enfermagem. RESUMENObjetivos: identificar la percepción del graduando de enfermería sobre su aprendizaje en la disciplina de enfermería en semiotecnia, específicamente en el contenido del cálculo de medicación y conocer su conducta mediante el error de medicación. Metodos: es un estudio descriptivo e exploratório, con un enfoque cuantitativo, con una muestra de 113 estudiantes del octavo semestre de Enfermería de la Universidad Nove de Julho, en la ciudad de São Paulo, Brasil. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario con siete preguntas cerradas. Los datos se presentan de manera descriptiva y analizados por el teórico buscado. Este estudio fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad de Nove de Julho (numero del protocolo 232294/2008). Resultados: la mayoría de los alumnos (68%) cree que es necesario perfeccionar su conocimiento; 51% cree que los auxiliares de enfermería y médicos prescrítores son responsables por el error de medicación. Conclusión: de la muestra, 92% relataron tener poca o ninguna duda en los cálculos que involucran regla de tres, 76% de ellos tienen poca o ninguna duda en el cálculo que involucra porcentaje; cuanto a la conducta del futuro enfermero mediante el error de medicación, 75% buscaría orientación, 13% encaminaría el resultado hacía la CEE y 7% optaron por la punición. Descriptores: errores de medicación; enfermería; rol de la enfermera.
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Borssoi, Adriana Helena, e Karina Alessandra Pessoa da Silva. "MÍDIAS EDUCACIONAIS EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM: AMPLIANDO POSSIBILIDADES PARA O TRABALHO COLABORATIVO". Revista Contexto & Educação 32, n.º 103 (1 de dezembro de 2017): 248. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2017.103.248-274.
Texto completo da fonteResumo:
<p>Neste artigo apresentamos reflexões de uma pesquisa em que evidenciamos o trabalho colaborativo em tarefas propostas e desenvolvidas em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem de uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral na modalidade sem presença obrigatória. Para isso, nos fundamentamos nos pressupostos teóricos do trabalho colaborativo enquanto uma ação que envolve pessoas trabalhando em conjunto com a intenção de atingir um objetivo em comum. Analisamos uma tarefa desenvolvida por alunos trabalhando em grupos de uma universidade federal do Paraná. A opção metodológica para as análises e a codificação dos dados é de cunho qualitativo na qual fazemos uso do software ATLAS.ti. A partir da codificação e análise dos dados consideramos dois agrupamentos que se referem ao trabalho colaborativo no ambiente virtual de ensino e aprendizagem e que dizem respeito às interações e aos recursos auxiliares para o desenvolvimento da tarefa.</p>
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Maia, Cyntia Oliveira, Silvia Goldmeier, Maria Antonieta Moraes, Marta Regina Boaz e Karina Azzolin. "Fatores de risco modificáveis para doença arterial coronariana nos trabalhadores de enfermagem". Acta Paulista de Enfermagem 20, n.º 2 (junho de 2007): 138–42. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-21002007000200005.
Texto completo da fonteResumo:
OBJETIVO: identificar os fatores de risco (FR) modificáveis para doença arterial coronariana (DAC) nos trabalhadores de enfermagem de um hospital geral. MÉTODOS: estudo com 209 trabalhadores submetidos a exame antropométrico e aferição da pressão arterial. Foram realizadas coletas capilares para verificar os níveis de colesterol total e glicemia para cálculo do índice de massa corporal (IMC). Aplicado questionário sobre atividade física e estresse. Os FR para DAC foram quantificados e avaliados. RESULTADOS: da amostra, 19,1% eram estressados, 29,7% hipertensos e 27,7% apresentaram CT>200mg/dl. O tabagismo corresponde a 28,8% dos técnicos. Os auxiliares apresentaram maior índice de IMC e nível de estresse; os enfermeiros foram os mais hipertensos. Sedentarismo estava presente em mais da metade da amostra. CONCLUSÃO: este estudo mostra a identificação e quantificação dos diferentes FR para DAC, pois a partir do conhecimento da realidade epidemiológica, é possível desenvolver ações e educação em saúde relevantes na intervenção preventiva.
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Oliveira, Marcus Aldenisson, e Vera Teresa Valdemarin. "Dos quadros de Dunton às cartas de Parker: números e cálculos à vista (São Paulo, 1890-1910)". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, n.º 5 (24 de agosto de 2021): 1–25. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n5a05.
Texto completo da fonteResumo:
A partir de um conjunto de documentos que expressam estratégias políticas e pedagógicas dos republicanos paulistas na institucionalização da escola pública, objetivou-se identificar as orientações dadas aos professores para ensinar Aritmética no curso primário e analisar a organização didática dos seus saberes focalizando, de modo particular, o uso dos Quadros americanos (de Dunton) e das Cartas de Parker como materiais auxiliares para o ensino do número e do cálculo. No bojo da renovação pedagógica almejada pela escola graduada paulista, a crença na eficácia do método intuitivo marcou a cultura escolar das décadas finais do século XIX e iniciais do século XX. A partir do método intuitivo, a criança aprenderia Aritmética sem a necessidade de pré-requisitos provenientes de outros saberes, bastando dispor ao alcance dos seus sentidos alguns objetos/pontos/traços para serem percebidos, contados e calculados. A análise da renovação no ensino da Aritmética, aqui particularizada, elucida e exemplifica a estreita articulação estabelecida entre método de ensino, materiais didáticos próprios ao seu desenvolvimento e mudanças na epistemologia dos saberes escolares.
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Cardoso, Jefferson Paixão, Eduardo Luiz Andrade Mota, Luciano Nery Ferreira e Polianna Alves Andrade Rios. "Custos de produtividade entre pessoas envolvidas em acidentes de trânsito". Ciência & Saúde Coletiva 25, n.º 2 (fevereiro de 2020): 749–60. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232020252.15232018.
Texto completo da fonteResumo:
Resumo Este artigo objetivou caracterizar os custos de produtividade de pessoas envolvidas em acidente de trânsito (AT) em um município de médio porte. Um estudo longitudinal de base domiciliar foi realizado entre 2013 e 2015. Neste período, foram entrevistados e acompanhados indivíduos com AT e calculados os custos de produtividade. Os valores mensurados e estimados foram considerados para cálculo dos valores brutos e per capita e ajudaram a constituir os custos de perda de produtividade (dias sem trabalhar) e custos de retorno à produtividade (profissionais de saúde, medicamentos, transporte, dispositivos auxiliares e reparo de veículos). Demonstrou-se que os custos de perda foram maiores em relação aos custos de retorno. Entre os itens que compõem os de retorno à produtividade, observaram-se maiores custos em homens, adultos jovens, condutores, usuários de veículos de duas rodas, pessoas com vínculo público, em faixas etárias intermediárias e lesões do tipo fratura. São necessárias a avaliação e o direcionamento nos estágios de recuperação dos envolvidos a fim de minimizar o ônus social gerado por estes eventos.
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Almeida, Angelica Olivetto, Daniela Fernanda dos Santos Alves, Roseli Higa e Silvia Angelica Jorge. "Recrutamento e seleção de pessoal de enfermagem em um hospital universitário: evolução do percentual de aprovação". Sínteses: Revista Eletrônica do SIMTEC, n.º 6 (27 de outubro de 2016): 55. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i6.8188.
Texto completo da fonteResumo:
Os processos seletivos e concursos públicos utilizam critérios para o recrutamento e seleção de pessoal atrelado às propostas políticas e objetivos organizacionais. Objetivos: apresentar o percentual de aprovação no exame de conhecimentos específicos no processo de seleção de enfermagem. Métodos: Estudo observacional, descritivo, retrospectivo, em um hospital de ensino, público, no interior do Estado de São Paulo. Dados obtidos nos registros da Seção de Enfermagem em Educação Continuada com aval da gerência. Incluídos no estudo seleções de setembro de 2011 a abril de 2015, para Enfermeiro, Técnico e Auxiliar de Enfermagem. Contabilizou-se o total de processos seletivos, e para o cálculo do índice de aprovação utilizou-se o número de aprovados multiplicados por 100 e dividido pelo número de candidatos presentes na prova. Banco de dados em planilha eletrônica. Resultados: Foram 44 processos de seleção, 15 concursos públicos e 29 via fundação. Média de 6,3 processos/ano. Nos concursos públicos, média de 2058 profissionais e, nos processos seletivos 564. Nos concursos públicos os índices de aprovação são em torno de 10% para técnicos e 12% para enfermeiros; via fundação é de 29% entre técnicos e 35% para enfermeiros. Para os auxiliares, a seleção foi somente via fundação com 44% de aprovação. Índices de aprovação inferiores a 50% sugerem reflexão a respeito da adequação entre as propostas curriculares na formação e as exigências do mercado de trabalho. Conclusões: O índice de percentual de aprovação tem se mostrado baixo independente da categoria dos profissionais de enfermagem e da forma de contratação.
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Velasteguí Hernandez, Rita Elizabeth, Manolo Alexander Córdova Suárez e Edison Patricio Villacres Cevallos. "Covid-19, diseño biomecánico del puesto de auxiliar de enfermería. Caso del hospital: Universidad Técnica particular de Loja." Anatomía Digital 4, n.º 3.1 (5 de setembro de 2021): 6–17. http://dx.doi.org/10.33262/anatomiadigital.v4i3.1.1850.
Texto completo da fonteResumo:
Introducción. La pandemia por coronavirus ha causado mucho daño no solo a las personas que afecta sino también a los profesionales de salud que los atienden. Las actividades que realizan los Auxiliares de Enfermería (ADE) tienen exposición a cargas estáticas que pueden ocasionar afecciones al sistema osteo mioarticular. Objetivo. Se estudió ergonómicamente la actividad de manipulación de pacientes en posiciones establecidas que cumplen procedimientos de atención médica por Covi-19 en las Unidades de Cuidado Intensivo (UCI) del Hospital Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), utilizando el programa informático BIO-mec. Metodología. Se empezó con la identificación observacional de: a) las actividades, b) tareas, c) tiempos y movimientos que ejecuta el ADE al manejar el paciente a posición decúbito supino y decúbito prono por mejora de ventilación y desalojo de fluidos pulmonares, en las UCI del Hospital UTPL que pueden causar exceso de los límites corporales del trabajador en el sistema osteo mioarticular. Luego se efectuó un cálculo del porcentaje de la carga máxima, sobrecarga, riesgo soportable alcanzado en cada articulación que establece el método BIO-mec antes y después de la implementación de una cama hospitalaria ajustable a la altura vertical del auxiliar de enfermería. Resultados. Las mejoras del puesto muestran afectación negativa en las cargas máximas admisibles de codo, hombro, torso, cadera, rodilla y tobillo, mejorando los ángulos de postura de: 130° para rodilla, 94° cadera, 50° para L5/S1, 40° para hombro, 130° para codo y 90°muñeca para los hombres, mejorando los 6 elementos de carga postural. Para las mujeres la implementación mejoró los ángulos de postura de: 130° para rodilla, 94° cadera, 50° para L5/S1, 40° para hombro, 130° para codo y 90°muñeca mejorando los 4 de los 6 elementos de carga postural. Conclusión. El uso de una cama de paciente ajustable a la altura vertical mejora la postura del auxiliar de enfermería disminuyendo el 66,66% de la afectación ergonómica para las mujeres y el 100% para los hombres.
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Da Silva, Ana Paula, Rubia Gomes Morato e Fernando Shinji Kawakubo. "Mapeamento da Distribuição Espacial da População Utilizando o Método Dasimétrico: Exemplo de Caso no Sudeste do Brasil (Mapping the Spatial Distribution of Population by Using Dasymetric Method: a Case Study in Southeastern Brazil)". Revista Brasileira de Geografia Física 6, n.º 1 (17 de julho de 2013): 037. http://dx.doi.org/10.26848/rbgf.v6i1.232812.
Texto completo da fonteResumo:
O conhecimento da distribuição espacial da população urbana possui importância em várias áreas das ciências sociais. No Brasil, os mapas de densidade demográfica são normalmente construídos utilizando somente os dados do censo demográfico. O problema desta abordagem é que muitas vezes, os limites dos polígonos censitários não se restringem as áreas habitadas, incluindo também praças, cemitérios e indústrias. Para melhorar o mapeamento, dados auxiliares podem ser incorporados para refinar o cálculo da densidade (chamado de dasimetria). Neste trabalho, o método dasimétrico foi adotado para o município de Vespasiano, Minas Gerais, Brasil. A densidade foi calculada utilizando como dado auxiliar o mapa de uso da terra gerado a partir das imagens do Google Earth. As áreas residenciais foram combinadas com os dados do censo utilizando o Sistema de Informação Geográfica ILWIS. Os resultados revelaram que o método dasimétrico é uma alternativa viável para melhorar a visualização da distribuição espacial da população. AbstractUnderstanding the spatial distribution of urban population is crucial for a wide range of applications in social sciences. In Brazil, demographic density maps are usually set using only information acquired from the census datasets. Theproblem of adopting this approach lies on the fact that the unit the census boundaries often do not comprehend habited areas only, including also square, commercial, and industrial areas. Improvements in cartographic representation is possible using the dasymetric method, an approach that consists of refining the spatial structures of the census polygonsby using ancillary data. The dasymetric method was employed to refine the demographic density map of Vespasiano County, Minas Gerais. It was used the ILWIS Geographic Information System (GIS) for integrating the census datasets and the land use map. The result acquired in this research showed that the procedure adopted is a feasible alternative that may be used for improving the spatial distribution of population.
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André, Charles, Mônica F. Costa, Ronir Raggio, Letícia L. Vermelho e Sérgio A. P. Novis. "Práticas e nível de conhecimento sobre doença cerebrovascular em um hospital universitário: Parte 1. Educação do corpo de enfermagem: prioridade para o tratamento do infarto cerebral". Arquivos de Neuro-Psiquiatria 55, n.º 3B (setembro de 1997): 573–79. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x1997000400010.
Texto completo da fonteResumo:
CONTEXTO E OBJETIVOS: Em um hospital universitário, entrevista direta de amostras estratificadas dos 3587 funcionários, visando determinar o nível de conhecimento e a conduta prática do corpo social diante do acidente vascular cerebral ou encefálico (AVE). Estabelecer prioridades para esforços educacionais. MÉTODO: Pré-teste para otimização do instrumento e cálculo amostrai. Entrevista de 309 funcionários sorteados. Inquérito consistindo em 32 questões sobre fisiopatologia, epidemiologia e mortalidade, clínica, fatores de risco, evolução e tratamento, comportamento pessoal diante da doença. Teste de Kruskal-Wallis para múltiplas comparações de dados não-paramétricos. RESULTADOS: O corpo social do hospital exibiu baixo nível de conhecimento teórico sobre o AVE e atitudes errôneas diante da doença. A performance dos enfermeiros foi superior à de auxiliares, técnicos e atendentes de enfermagem. O corpo de enfermagem, apesar de pontuar melhor na entrevista que a população leiga, mantém-se desinformado sobre as novas possibilidades terapêuticas e dissemina mitos sobre a doença. Entre os grupos profissionais leigos, o nível de educação formal não influenciou a performance na entrevista. CONCLUSÕES: A comunidade leiga e de saúde do HUCFF não reconhece adequadamente os sintomas típicos, a evolução provável dos pacientes e a necessidade de intervir rapidamente diante da doença cerebrovascular. O corpo de enfermagem não está preparado para a tarefa de difundir conceitos corretos sobre a doença. Somente programas específicos de educação continuada podem reverter este quadro, e devem ser considerados prioritários.
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Abbas, Katia, Beatriz Negrelli da Silva e Maury Leoncine. "COMPARAÇÃO DOS CUSTOS DO SETOR DE NUTRIÇÃO E DIETÉTICA DE UM HOSPITAL PÚBLICO E DE UM PRIVADO". RAHIS- Revista de Administração Hospitalar e Inovação em Saúde 17, n.º 1 (9 de junho de 2020): 52–65. http://dx.doi.org/10.21450/rahis.v17i1.6132.
Texto completo da fonteResumo:
Objetivo: Este estudo tem como objetivo comparar os custos do setor de nutrição e dietética de um hospital público e de um privado e analisar a viabilidade de oferecer ou terceirizar o serviço.
Método: Para o cálculo do custo das refeições (café da manhã, almoço, café da tarde e jantar) foi utilizado o método do custeio por absorção, que considera os custos diretos (mão de obra das cozinheiras, auxiliares de cozinha e copeiras); e os custos indiretos de produção (serviços de manutenção, água, energia elétrica, telefone, depreciação dos equipamentos, e gás).
Fundamentação teórica: Foi abordada a gestão de custos em hospitais, ressaltando a importância da apuração e o controle de custos para tomada de decisão, bem como a terceirização de custos em hospitais.
Resultados: Os resultados evidenciam que o valor obtido para café da manhã e da tarde, tanto para o hospital público quanto para o privado, respectivamente, foram de R$2,99 e R$15,59. Para almoço e jantar, com carne bovina, foram de R$15,69 e R$21,72; com carne de frango R$13,89 e R$21,32; e dieta leve R$10,45 e R$19,55.
Conclusões/contribuições: Desse modo, observa-se que o hospital privado tem maior custo em relação ao público, devido, principalmente, à diferença dos itens dos cardápios. Foram comparados os valores encontrados com o de empresas terceirizadas constatando-se a inviabilidade tanto para o hospital público quanto para o privado terceirizar o serviço.
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Atanes, Ana Cristina Melo, Víviam Vargas de Barros, Telmo Ronzani, Luiz Bernardo Leonelli, Elisa Harumi Kozasa, Solange Andreoni e Marcelo Marcos Piva Demarzo. "Validade e confiabilidade da “Escala de Atencão Plena e Consciência” (MAAS) e “Questionário das Cinco Facetas de Mindfulness” (FFMQ) entre profissionais da Atenção Primária à Saúde". Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade 7 (22 de junho de 2012): 78. http://dx.doi.org/10.5712/rbmfc7(1)642.
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Introdução: Há crescente interesse em correlacionar níveis de consciência e bem estar através de programas que unam práticas contemplativas, e vem sido evidenciado redução de afeto negativo e aumento da habilidade autoregulativa, por meio do acréscimo de capacidade metacognitiva (mindfulness). Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar a validade e confiabilidade de duas escalas que mensuram mindfulness e as suas inter-relações com variáveis sócio demográficas e de bem estar subjetivo junto a profissionais da atenção primária à saúde (APS). Método: Para a validade de constructo utilizar-se-á uma validade convergente (escala de bem-estar subjetivo - EBES), e para a consistência interna será utilizado cálculo alfa de Cronbach. Correlacionaremos os resultados de duas partes da MAAS na fidedignidade split-half, com índice Kappa. Também com o intuito de reforçar o poder de confiabilidade do estudo, será utilizado o sistema de “teste – reteste” aplicando-se novamente tanto os instrumentos que medem Mindfulness (FMMQ e MAAS) como a EBES. Será adotado como nível de significância de 5% em todos os testes estatísticos (?=0,05). Resultados parciais: Incluímos até o momento 449 sujeitos de equipes mínimas de APS (médicos, enfermeiras, auxiliares, agentes comunitários de saúde) das unidades do território Aricanduva/Sapobemba/São Mateus, do Programa de Atenção Básica e Saúde da Família. Resultados esperados e conclusões: Estima-se avaliar as propriedades psicrométricas das escalas originais quando utilizadas em profissionais de APS e contribuir para a maior compreensão sobre o nível de mindfulness destes profissionais, bem como suas implicações para a redução de casos de esgotamento profissional.
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Firmino, Gilson Luis, e Antonio Marcos de Oliveira Siqueira. "A MATEMÁTICA NO ENSINO DE ENGENHARIA". Journal of Engineering and Exact Sciences 3, n.º 3 (8 de março de 2017): 331–45. http://dx.doi.org/10.18540/jcecvl3iss3pp331-345.
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A dificuldade no aprendizado em Matemática tem sido objeto de pesquisas, encontros, palestras, objetivando descobrir as origens dos problemas no ensino/aprendizagem, este trabalho teve por objetivo identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos dos cursos de Engenharia quando da resolução de problemas, do ponto de vista dos recursos de matemática e especificamente, investigar os conceitos matemáticos mínimos para a satisfatória resolução de problemas em disciplina-meio do cursos de Engenharia. Os levantamentos foram realizados por meio de entrevistas e coleta de dados, por meio eletrônico. Nota-se que as dificuldades em Matemática encontradas pelos alunos ao ingressarem no Ensino Superior, tornam-se cada vez mais frequentes e diante dos problemas na aprendizagem do Cálculo e disciplinas afins, os usos de TIC’s podem contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem. O uso de recursos tecnológicos quando utilizados de maneira correta se tornam auxiliares, facilitando a aprendizagem dos conteúdos matemáticos, motivando os alunos a estruturar seu próprio conhecimento. A metodologia usada pelos professores também tem interferido na aprendizagem dos alunos, “pois muitos deles sentem dificuldades ao se depararem com uma linguagem muito direta e com um ritmo acelerado para cumprir a carga horária”, conforme destacam diversos pesquisadores da área. Sendo assim, as metodologias tradicionais adotadas por muitos professores contribui para o fracasso de muitos alunos, por não dar atenção às dificuldades dos mesmos, causando insegurança e angústia, pois eles encontram um alto grau de abstração nos conteúdos. Nesse sentido, recomenda-se a associação de novas tecnologias educacionais, como o uso de TIC’s e da Web 2.0, bem como um processo de reflexão por parte dos professores sobre a sua prática docente.
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Raffone, Adriana Maisonnave, e Élida Azevedo Hennington. "Avaliação da capacidade funcional dos trabalhadores de enfermagem". Revista de Saúde Pública 39, n.º 4 (agosto de 2005): 669–76. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102005000400023.
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OBJETIVO: Avaliar a capacidade funcional dos trabalhadores de enfermagem de um complexo hospitalar e sua relação com características individuais e de trabalho. MÉTODOS: Estudo epidemiológico transversal com 885 indivíduos. Foi utilizado um questionário auto-aplicável padronizado para o cálculo do índice de capacidade para o trabalho, baseado em informações ocupacionais, de morbidade, dados demográficos e socioeconômicos. Obtiveram-se valores de odds ratio e seus respectivos intervalos de confiança de 95% pelo teste de qui-quadrado. As associações foram testadas por modelo de regressão logística múltipla obtendo-se medidas de odds ratio ajustadas. RESULTADOS: A população estudada foi composta principalmente por mulheres (87,3%), com idade entre 35 e 68 anos (média 43±6,3), exercendo as funções de auxiliares, técnicos e enfermeiros, distribuídos em sete hospitais que compõem o complexo hospitalar. A capacidade para o trabalho foi considerada boa em mais de 80% dos trabalhadores. As análises estatísticas mostraram que aqueles trabalhadores com maior escolaridade (OR: 0,4; IC: 0,2-1,0; p=0,05 e ORaj: 0,4; IC: 0,2-1,0; p=0,04) e que praticam algum tipo de esporte ou atividade física (OR: 0,5; IC: 0,3-0,9; p=0,02 e ORaj: 0,5; IC: 0,3-0,9, p=0,02) têm maiores chances de apresentar boa capacidade para o trabalho. No grupo com reduzida capacidade para o trabalho verificou-se alta prevalência de doenças músculo-esqueléticas. CONCLUSÕES: O programa de saúde do trabalhador da empresa deverá incluir orientação e acompanhamento do profissional de enfermagem em atividades físicas e de lazer visando a manter a boa capacidade para o trabalho, bem como implementar a adoção de medidas preventivas relacionadas às doenças músculo-esqueléticas.
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Barbosa, Ewellyn Amâncio Araújo, Sidney Leandro da Silva Viana e Claudia de Oliveira Lozada. "análise das potencialidades dos aplicativos Mathup, aventura do bebê panda com matemática e Train Brain para o ensino das operações básicas na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental". Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 8, n.º 23 (17 de junho de 2021): 192–208. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v8i23.5148.
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A utilização dos dispositivos móveis como os smartphones e tablets é cada vez mais crescente na sociedade. A partir disso, o uso de aplicativos está cada vez mais evidente no dia-a-dia dos indivíduos, se fazendo necessário adaptar o próprio processo educativo para a inserção desses recursos tecnológicos, promovendo uma maior aproximação entre os conteúdos ministrados em sala de aula e o próprio aluno. Nessa perspectiva, esse trabalho tem como objetivo discutir as potencialidades de novas tecnologias para o ensino de Matemática, a partir de uma análise dos aplicativos MathUp, Aventura do Bebê Panda com Matemática e o Train Brain enquanto ferramentas que auxiliam no desenvolvimento das habilidades matemáticas que estão previstas na Base Nacional Comum Curricular, como o raciocínio lógico, cálculo mental e agilidade. Para tanto, por meio de uma pesquisa qualitativa, relacionamos as potencialidades desses aplicativos com o referencial teórico que apresenta a importância do uso de novas tecnologias em sala de aula e o impacto que essas tecnologias apresentam no processo de ensino-aprendizagem. A partir dessa análise, podemos concluir que os aplicativos são potencialmente significativos para estimular o desenvolvimento das habilidades matemáticas citadas e constituem ferramentas auxiliares para o ensino de operações matemáticas, nos quais os alunos poderão aprender de forma dinâmica a manuseá-los para realizar as operações e desenvolver estratégias de resolução, enfatizando os conteúdos procedimentais como colocado por Zabala (1998). Deste modo, os alunos poderão partir de um ensino focado na oralidade e escrita para um ambiente no qual eles possam interagir de modo mais dinâmico com os conteúdos matemáticos utilizando os aplicativos, desenvolvendo o pensamento aritmético, além de estratégias ágeis e que serão facilmente lembradas posteriormente, bem como de poderem acessar os aplicativos em outros momentos e espaços, além da escola. Palavras-chave: Ensino de Matemática; Aplicativos; Potencialidades.
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Requena, João Alberto Venegas, Tiago Luís Duarte Forti, Nadia Cazarim da Silva Forti e Afonso Henrique M. Araújo. "Automação de projeto e análise de torres metálicas utilizando perfis tubulares". Rem: Revista Escola de Minas 60, n.º 2 (junho de 2007): 427–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0370-44672007000200025.
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É apresentado, nesse trabalho, um programa de computador (AutoTorre 1.01) para automação do projeto de torres metálicas autoportantes, para telecomunicações, utilizando perfis tubulares. O objetivo do programa é auxiliar e facilitar o desenvolvimento e a análise do projeto estrutural de torres, utilizando as normas brasileiras para o cálculo das ações de vento estática e dinâmica e, para o dimensionamento das barras. Assume-se que os cálculos de ações de vento, obtenção dos esforços e dimensionamento das barras envolvem esforço repetitivo e por isso, devem ser automatizados, dando ao calculista maior tempo para reflexão geral do projeto. As funcionalidades do programa contemplam a automação da geometria e das ações de vento, o cálculo dos esforços, o dimensionamento das barras e o cálculo do período fundamental de vibração da estrutura (análise modal), além de uma interface gráfica amigável para o usuário. São comparados os resultados das ações de vento calculadas estática e dinamicamente, segundo a NBR6123, e os resultados da escolha do método estático ou dinâmico para o cálculo das ações de vento, resultando em uma estrutura segura e econômica.
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Villacrés, Tatiana, Tania Soria, Cristiano Buizza e Fabricio González-Andrade. "Se requieren más médicos especialistas para tratar el cáncer: urge la formación prioritaria y un número suficiente de oncólogos en Ecuador". Revista de la Facultad de Ciencias Médicas (Quito) 43, n.º 2 (8 de outubro de 2018): 23–36. http://dx.doi.org/10.29166/rfcmq.v43i2.2818.
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Contexto: el cáncer ha tomado extrema importancia en la población ecuatoriana, debido al rápido aumento de las tasas de incidencia y de mortalidad; implica que el Sistema Nacional de Salud debe responder a las necesidades de los afectados por cáncer. Es imperioso disponer del talento humano suficiente en lo relacionado a diagnóstico, tratamiento y seguimiento oportunos. Con este antecedente, el objetivo del estudio es determinar y estimar la brecha de talento humano especializado en oncología en base a datos de Quito y Guayaquil como ciudades de referencia nacional. Método: las estimaciones se realizaron en dos etapas. La primera basada en el cálculo de las proyecciones de oferta y demanda de los servicios médicos oncológicos en Quito y Guayaquil, en función de la información histórica contenida en bases de datos publicadas por el INEC. La segunda etapa se basó en la transformación de los valores estimados, en base a la capacidad de visitas de los profesionales de salud para la proyección de necesidades. Con estos dos escenarios se determinó la brecha de talento humano. Resultados: Quito y Guayaquil presentan una brecha importante y creciente de profesionales médicos y del talento humano de apoyo (imagen y laboratorio). Utilizando las proyecciones realizadas, tanto en la tendencia de variación y en la capacidad de visitas, se necesita un aumento importante de personal capacitado en oncología, iniciando con el número de médicos oncólogos. Conclusión: para cubrir la demanda real y potencial de servicios médicos para el tratamiento del cáncer en Ecuador hasta el 2021, se requiere especializar al menos 3142 médicos para Guayaquil y 4546 para Quito. En relación al número de tecnólogos, auxiliares, nutricionistas, enfermeras y psicólogos por tipo de especialidad, para el 2021 se requiere formar 5232 profesionales para Guayaquil y 8938 para Quito. En ambos casos, la brecha hasta el 2021 será de 7688 especialistas médicos y 14170 profesionales afines. No se ha estimado la brecha para el resto de provincias en Ecuador.
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Lanssanova, Luciano Rodrigo, Jaime Antônio Ubialli, Julio Eduardo Arce, Allan Pelissari, Cyro Matheus Favalessa e Ronaldo Drescher. "AVALIAÇÃO DE FUNÇÕES DE AFILAMENTO PARA A ESTIMATIVA DE DIÂMETRO DE ESPÉCIES FLORESTAIS COMERCIAIS DO BIOMA AMAZÔNICO MATO-GROSSENSE". FLORESTA 43, n.º 2 (2 de julho de 2013): 215. http://dx.doi.org/10.5380/rf.v43i2.26518.
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O objetivo do presente trabalho foi ajustar, avaliar e selecionar funções de afilamento para a estimativa de diâmetros ao longo do fuste para espécies florestais comercialmente exploradas na Amazônia Mato-grossense. O estudo foi desenvolvido em unidades de manejo florestal, em áreas de Floresta Amazônica, localizadas no município de Santa Carmem, estado do Mato Grosso. Para o ajuste das funções de afilamento, foram cubadas 449 árvores das espécies florestais Goupia glabra, Qualea albiflora, Trattinnickia burseraefolia, Erisma uncinatam e Mezilaurus itauba. Foram ajustados os modelos não segmentados de Schöepfer (1966), Kozak et al. (1969), Hradetzky (1976) e Demaerschalk (1972) adaptado por Moura (1994) e o modelo segmentado de Max e Burkhart (1976). Para avaliar a acuracidade dos ajustes, foi utilizado o coeficiente de determinação ajustado, o erro padrão de estimativa em porcentagem e a análise gráfica dos resíduos, além do valor ponderado dos escores estatísticos e do cálculo das estatísticas auxiliares: desvio, desvio padrão das diferenças, somatório dos quadrados dos resíduos relativos e resíduos percentuais. A função de afilamento de Demaerschalk (1972) adaptada foi a mais acurada para estimar os diâmetros ao longo do fuste de espécies florestais da Amazônia Mato-grossense. Essa função permite descrever a forma dos troncos e possibilita a determinação de sortimentos para múltiplos produtos da madeira.Palavras-chave: Floresta Amazônica; taper; valor ponderado de escores estatísticos. AbstractEvaluation of taper functions for diameter estimated of commercial forest species in amazon matogrossense biome. The aim of this work was to adjust, evaluate and select taper functions for estimating diameters along the stem for commercially exploited species in the Amazon Rainforest in Mato Grosso State. The research was conducted in forest management units in areas of the Amazon Rainforest, located in Santa Carmen, Mato Grosso State. To adjust the taper functions, 449 trees were cubed, of the following species: Goupia glabra, Qualea albiflora, Trattinnickia burseraefolia, Erisma uncinatam and Mezilaurus Itauba. The non-segmented models of Schöepfer (1966), Kozak et al. (1969), Hradetzky (1976), and Demaerschalk (1972), adapted for Moura (1994), and segmented model of Max e Burkhart (1976) were fitted. In order to evaluate the accuracy of adjustments we used the determination coefficient, standard error of estimate in percentage and graphical analysis of the waste, weighted value of statistical scores, and auxiliary statistics: standard deviation, standard deviation of differences, sum of squared residuals and relative percent residue. The function of taper Demaerschalk (1972) was the most accurate to estimate the diameter along the stem for forest species of Amazon Matogrossense. Such function allows to describe the shape of the stem as well as the possibility of determining assortments for multiple products of wood. Keywords: Amazon Rainforest; taper; weighted value of statistical scores.
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Marques, Tadeu Alcides, e Gil Eduardo Serra. "Programa multimídia para fabricação do açúcar cristal de cana-de-açúcar". Scientia Agricola 57, n.º 3 (setembro de 2000): 567–69. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-90162000000300032.
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Os cálculos para projetos de usinas de açúcar, os testes em laboratório de situações reais dentro das indústrias e as atividades de ensino na tecnologia da fabricação de açúcar e álcool são árduas tarefas de execução, seja pela complexidade dos cálculos, grandes variações de equipamentos e processos, como as difíceis tarefas de descrição dos equipamentos participantes dos processos. O presente trabalho tem como objetivo a apresentação e disponibilização de software multimídia bem como a descrição técnica de seu desenvolvimento, cuja função é auxiliar o ensino do processo tecnológico e cálculos em usinas de açúcar. O programa é direcionado a professores, engenheiros e alunos da área. Devido ao grande avanço da informática, possibilitando novos recursos visuais e agilizando o processo de imagens e de cálculo, optou-se pelo desenvolvimento do programa em ambiente MS-Windows 95 utilizando a linguagem Delphi versão 3, os quais permitem a visualização didática de fotos, filmes animados, equações, gráficos e textos técnicos. A característica deste programa é a possibilidade de fácil acesso a imagens e animações que facilitam o entendimento e por conseguinte o aprendizado das operações. O programa permite ainda simulações "on line" do processo e pode ser utilizado como módulo expansível para atender a situações mais específicas e detalhadas dos usuários.
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Costa, Gustavo H. G., Igor S. Masson, Lidyane A. de Freita, Juliana P. Roviero e Márcia J. R. Mutton. "Reflexos da clarificação do caldo de cana com moringa sobre compostos inorgânicos do açúcar VHP". Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental 19, n.º 2 (fevereiro de 2015): 154–59. http://dx.doi.org/10.1590/1807-1929/agriambi.v19n2p154-159.
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Objetivou-se, neste trabalho, avaliar os reflexos da clarificação do caldo de cana utilizando extrato de folhas e sementes de moringa (Moringa oleifera Lamarck) como auxiliares de sedimentação sobre os teores dos compostos inorgânicos do caldo clarificado e do açúcar VHP (Very High Purity - Tipo Exportação) produzido. O delineamento experimental utilizado foi o fatorial 5 x 2 com quatro repetições; o primeiro fator correspondeu aos auxiliares de sedimentação: extrato de folhas e sementes de moringa, polieletrólito sintético e testemunha; já o segundo fator correspondeu a duas variedades de cana-de-açúcar: RB92579 e RB867515. O caldo extraído foi clarificado através de caleagem simples, concentrado até 60 oBrix e submetido ao processo de cozimento. No caldo original, clarificado e no açúcar produzido, foram quantificados os teores de fósforo, potássio, cálcio, sódio, magnésio, manganês e ferro além do teor de cinzas totais. Os empregos dos extratos de folhas e sementes de moringa se mostraram eficazes no tratamento do caldo destinado à produção de açúcar, por eliminar quantidades significativas de cálcio e ferro em comparação ao polieletrólito sintético. O extrato de folhas foi o melhor auxiliar de sedimentação,quando comparado aos demais.
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Oliveira, Sheyla Costa de, Magdalena Oliveira Carvalho, Rosa Renata Angélica de Oliveira, Cândido Joice Luiza Alves, Priscilla Barbosa Gomes e Tiago Acioli Gonçalves. "Conhecimento dos profissionais da saúde sobre as doulas em uma maternidade do Recife, PE". Revista de Enfermagem UFPE on line 3, n.º 1 (30 de dezembro de 2008): 54. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.260-1481-3-rv.0301200908.
Texto completo da fonteResumo:
ABSTRACTObjective: to identify the knowledge of the health’s professionals on the Doulas and participation of them in the assistance to parturient. Methodology: this is about an exploratory and descriptive study from quantitative approach. Data were collected through a questionnaire. The population was composed for health’s professionals at a obstetrical center of a maternity in Recife, Pernambuco, Brazil. The intentional sample was composed by 35 health’s professionals; 17 doctors, 03 nurses and 15 technician/nurse aid. Simple statistics with absolute values for the calculation of ratio. Results: regards to the Doula word means, 47.82% (n=11) understand that Doula means woman who helps another woman; regards to activities developed before childbirth, the physical support through exercises and massages are the activity more cited with 71,42% (n=25) and the emotional support with 53,2% (n=17) among the activities in the childbirth room. The health professionals (22.85% (n=8)) cited that the Doulas offers the security and tranquillity the women in labor. Conclusion: It was observed a knowledgement on the Doula’s attributions in the handling of the support the woman in labor. To know the Doula’s role in the scene of the hospital contributes to integral humanity assistence. Describers: childbirth humanized; integral assistance; women; health; humanization care; hospital.RESUMOObjetivo: identificar o conhecimento de profissionais da saúde sobre as Doulas e sua participação na assistência à parturiente. Metodologia: estudo quantitativo, descritivo e exploratório, com coleta de dados primários, através de um questionário. A população foi composta por profissionais de saúde atuantes no centro obstétrico de uma maternidade do Recife. A amostra do tipo intencional foi composta por 35 profissionais da saúde dos quais 17 médicos, três enfermeiros e 15 técnicos/auxiliares de enfermagem. Para a análise dos dados foi utilizada estatística simples com valores absolutos para o cálculo de proporções. Resultados: com relação ao significado da palavra Doula, 47,82% (n=11) entendem que Doula significa mulher que ajuda outra mulher. Em relação às atividades desenvolvidas no pré-parto, o apoio físico através de exercícios e massagens é a atividade mais citada com 71,42% (n=25) e o apoio emocional aparece com 53,2% (n=17). Dentre os profissionais de saúde, 22,85% (n=8) refere que as Doulas oferecem segurança e tranqüilidade às parturientes. Conclusão: observa-se um conhecimento sobre as atribuições da Doula no manejo do apoio à parturiente. Conhecer o papel da Doula no cenário do parto hospitalar contribui na integralização da assistência humanizada do parto e nascimento. Descritores: parto humanizado; assistência integral; mulheres; saúde; humanização da assistência; hospital.RESUMENObjetivo: identificar al conocimiento de los profesionales de salud en el Doulas y de su participación en la ayuda a la mujer en trabajo de parto. Metodología: estudio exploratorio descriptivo e cuantitativo, con la colección de datos primarios a través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Compusieron a la población para los profesionales de funcionamiento de la salud en el centro obstétrico de una maternidad de Recife. La muestra del tipo intencional con 35 profesionales de salud, siendo 17 doctores, 03 enfermeras y asistente de 15 técnicos/de la enfermegem. La estadística simple con los valores absolutos para el cálculo del cociente. Resultados: con respecto al significado de la palabra de Doula , 47.82% (n=11) entienden que Doula significa a mujer que ayuda a otra mujer. En las actividades desarrolladas en parturientas, la ayuda física con ejercicios y los masajes son la actividad citada más con el 71.42% (n=25) y la ayuda emocional aparece con el 53.2% (n=17) incorpora las actividades en el cuarto del parto. Los profesionales (22.85% (n=8)) de salud se relacionan que el Doulas ofrece a la seguridad y a la tranquilidad las mujeres en trabajo. Conclusión: un conocimiento se observa en las atribuciones del Doula en la dirección de la ayuda la mujer en trabajo. Saber el papel del Doula en la escena del parto del hospital contribuye a la ayuda humanizada del parto y del nacimiento. Describers: parto humanizado; ayuda integral; mujeres; salud; humanización de la asistencia; hospital.
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Cury, Helena Noronha, Isolda Gianni de Lima e Laurete Zanol Sauer. "ENSINO DE SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS: UMA INVESTIGAÇÃO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA". Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 4, n.º 12 (1 de junho de 2018): 41–51. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v4i12.24.
Texto completo da fonteResumo:
Neste artigo, apresenta-se parte dos resultados de uma investigação realizada com apoio do CNPq, com professores de Matemática em formação inicial e continuada, desenvolvida por uma equipe de docentes de duas Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. A subpesquisa aqui apresentada teve como objetivo avaliar o conhecimento matemático para o ensino de sequências numéricas por parte de mestrandas e doutorandas em Ensino de Matemática. Aplicou-se um teste que fazia menção a respostas de licenciados a uma questão sobre sequências numéricas e esperava-se que as participantes justificassem suas opiniões sobre as respostas dadas e apresentassem estratégias adequadas para auxiliar os alunos a compreender o conteúdo envolvido. Conclui-se que as mestrandas e doutorandas participantes não têm, de maneira geral, conhecimento do conteúdo de sequências, confundindo determinação de convergência de uma sequência com cálculos de limites em um ponto; além disso, as respondentes não souberam indicar estratégias adequadas para superar as dificuldades relacionadas ao cálculo do limite de uma sequência. Sugerem-se novas investigações para o aprofundamento da análise do conhecimento matemático para o ensino.
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Ramos, Elaine Da Silva, Fernanda Alves Campolin Dos Santos e Carlos Eduardo Laburú. "O uso da ludicidade como ferramenta para o ensino de química orgânica: o que pensam os alunos". ACTIO: Docência em Ciências 2, n.º 2 (25 de setembro de 2017): 119. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v2n2.6810.
Texto completo da fonteResumo:
Para a maioria dos alunos a disciplina de química é muito teórica, monótona, com muitos cálculos e, na maioria das vezes, não possui interação com seu cotidiano. Existem muitas ferramentas que podem vir a auxiliar para que o processo de ensino e aprendizagem se torne mais significativo e mais atraente para os alunos. Uma delas é a utilização de jogos e atividades lúdicas, opção escolhida, para desenvolver um projeto de PIBIC-Jr no IFPR Campus Telêmaco Borba durante o ano de 2016. O presente estudo aborda o desenvolvimento, a aplicação e a avaliação de um jogo didático e de duas atividades lúdicas para o ensino de química orgânica para uma turma de 3° ano do Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio. Os dados foram analisados por meio de respostas a questionários e posteriormente foram categorizados para a análise dos resultados, que apontaram como o jogo e as atividades lúdicas puderam auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, e mostraram também que essas ferramentas auxiliaram para que houvesse um maior diálogo e interação entre os alunos.
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Moraes, André Luiz de Lima, Elaine Cristina Brito Pinheiro, Marcos Danilo Costa de Almeida e Dênio Raman Carvalho de Oliveira. "Flexibilização do ensino de cálculo de esforços a partir do uso de protótipo e software em linguagem PHP em cursos de Engenharia". Revista Brasileira de Ensino Superior 3, n.º 3 (22 de dezembro de 2017): 114. http://dx.doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.1831.
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Este projeto visa auxiliar o processo de desenvolvimento cognitivo dos alunos a partir da flexibilidade do ensino tradicional com o uso de novas metodologias. Neste contexto, uma alternativa viável para melhorar esta compreensão é a utilização de software de linguagem de script open source de uso geral, que possibilitará ao discente concretizar o conhecimento acerca de cálculos de esforços em disciplinas de estruturas. Para tanto, o software é utilizado em conjunto com um protótipo que realiza a ruptura de tesouras na escala 1/10, conformadas com auxílio de resina poliéster e resíduos de madeira. Os alunos foram estimulados a realizar a ruptura destas estruturas (resina mais resíduo de madeira) a partir do uso do protótipo e, em seguida, a utilização do software para auxiliar a rotina de cálculo dos esforços envolvidos no ensaio. A avaliação do uso desta proposta aliada a tradicionais técnicas de ensino foi determinada a partir da análise de dados em dois momentos: após aula expositiva, com a aplicação de questionário avaliativo sobre o conteúdo ministrado; e após o uso do protótipo e software, com a aplicação de novo questionário. A partir do desenvolvimento do projeto pode-se perceber uma redução de 45% no percentual de estudantes que haviam obtido um coeficiente insuficiente nos questionários avaliativos, evidenciando que com esta metodologia aliada a tradicionais técnicas de ensino como a aula expositiva atuou como um mecanismo dinâmico e motivacional para a busca da aprendizagem pelos discentes.
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Vieira, Renata La Rocca, Salomão Faintuch, Suzan Menasce Goldman, Sérgio Aron Ajzen e Jacob Szejnfeld. "Sinais de uretelolitíase na tomografia computadorizada helicoidal sem contraste: ensaio iconográfico e revisão de literatura". Radiologia Brasileira 37, n.º 6 (dezembro de 2004): 441–44. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-39842004000600011.
Texto completo da fonteResumo:
O principal sinal diagnóstico de ureterolitíase na tomografia computadorizada é a visualização direta do cálculo no interior do ureter. Todavia, a sua caracterização pode ser prejudicada devido a suas pequenas dimensões, variação da respiração entre a aquisição dos cortes tomográficos, escassez de gordura retroperitoneal ou eliminação recente do cálculo. Neste contexto, foram descritos diversos sinais secundários de obstrução ureteral, observados na tomografia computadorizada, que podem auxiliar no diagnóstico de casos duvidosos, além de quantificar o grau de obstrução urinária.
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De Almeida Xavier, André Felipe, e Paloma De Oliveira Campos Xavier. "Laboratório de cálculo: aprendizagem baseada em jogos nas disciplinas de exatas". Revista Brasileira de Ensino Superior 3, n.º 4 (30 de dezembro de 2017): 7. http://dx.doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i4.2107.
Texto completo da fonteResumo:
O Laboratório de Cálculo surgiu com a necessidade de dar significado à aprendizagem dos alunos ingressantes nos cursos de Engenharia, na disciplina de Cálculo Diferencial, no semestre 1/2016. Após a obtenção de bons resultados, a atividade foi ampliada também para as turmas de Geometria Analítica e Álgebra Linear (GAAL) e Cálculo Integral, de forma que esses alunos ingressantes dessem continuidade ao processo. Historicamente, os alunos apresentam certa dificuldade nesses conteúdos, sendo necessário dar significado à aprendizagem dos mesmos. Diante do quadro apresentado, o Laboratório de Cálculo tem como objetivo dar significado aos conteúdos trabalhados, dando autonomia aos alunos, tendo o professor na figura de tutor, como intermediador entre o aluno e o conhecimento, criando diversas atividades práticas, lúdicas e inovadoras para auxiliar nesse processo. Pretende-se através desse artigo, relatar um pouco sobre as atividades criadas para facilitar esse processo de execução do Laboratório de Cálculo, além de demonstrar os resultados obtidos e mensurados após sua aplicação. Através dessas atividades propostas, percebe-se que o aluno vai, aos poucos, conseguindo adquirir autonomia na busca pelo conhecimento.
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Paolantonio, Santiago, e Olga I. Pintado. "ASTRONOMÍA EN LA ESCUELA: MEDICIÓN DE LA DISTANCIA TIERRA-LUNA". Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n.º 3 (1 de dezembro de 2006): 7–18. http://dx.doi.org/10.37156/relea/2006.03.007.
Texto completo da fonteResumo:
Propomos neste trabalho um projeto educativo dirigido ao Ensino Médio que consiste na determinação da distância Terra-Lua pelo efeito da paralaxe. As técnicas de observação, medidas e cálculos auxiliares são descritos, e os resultados obtidos numa experiência-teste realizada no ano de 2003 apresentados. Este último teste permitiu comprovar a viabilidade de execução da proposta e aperfeiçoar diversos aspectos da mesma.
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Weiduschadt, Patrícia, e Monica Flugel Alves. "O ensino de cálculo mental nas instituições escolares luteranas da Serra dos Tapes, Rio Grande do Sul, Brasil (1930 1970) | Teaching mental arithmetic in the Lutheran institutions of Serra do Tapes, Rio Grande do Sul, Brazil (1930 1970)". Revista de Educação PUC-Campinas 24, n.º 2 (26 de junho de 2019): 282. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v24n2a4380.
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Este artigo pretende compreender as estratégias de resolução de problemas por meio do cálculo mental matemático, além de observar a importância dessas estratégias no aprendizado disseminado nas escolas comunitárias luteranas localizadas na região da Serra dos Tapes (Rio Grande do Sul). As escolas dessa região foram formadas com base em um modelo comunitário religioso integrante do processo da imigração alemã no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Para alcançar os objetivos propostos neste estudo, analisam-se narrativas orais de sujeitos escolarizados entre as décadas de 1930‑1970 e discursos veiculados pela revista infantil“O Pequeno Luterano”, no que tange ao conhecimento matemático e ao cálculo mental. Observou‑se, assim, de que forma o aprendizado matemático mantinha relação com a realidade dos alunos de escolas luteranas situadas em zona rural. Para isso, foram abordados os conteúdos matemáticos da revista apresentados por meio de curiosidades e adivinhações, elementos que estimulavam o cálculo mental nas crianças ao instigá-las a participar de charadas e brincadeiras lúdicas. Ademais, as narrativas analisadas auxiliaram a compreender o uso da habilidade do cálculo mental no cotidiano, revelando um decréscimo desses saberes nas gerações mais jovens.
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Neuberger, Adriano, Fernando Reichert Haas, Vitor Kochhann Reisdorfer e Marcia Helena dos Santos Bento. "PROPOSTA DE VIABILIDADE FINANCEIRA PARA A CENTRALIZAÇÃO DA ANALISE DE CRÉDITO DA SICREDI UNIÃO RS". Qualitas Revista Eletrônica 19, n.º 3 (16 de maio de 2020): 20. http://dx.doi.org/10.18391/req.v19i3.4303.
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Conhecer, reduzir custos sem perder a qualidade dos produtos e serviços efetivados por uma organização é o grande desafio no mercado atual. Em razão disso, não se pode relegar os cálculos dos custos a um plano secundário, pois eles constituem ferramentas auxiliares da boa administração. Os processos de análise, concessão do crédito constituem-se em uma das mais complexas tarefas dentro de uma Cooperativa de Crédito, tendo em vista que deve ao mesmo tempo impulsionar a formação de renda da comunidade onde está inserida, assim como deve gerar resultados para a continuidade do negócio como um todo. A Análise de Crédito possui papel fundamental em auxiliar/subsidiar e mostrar informações para a tomada de decisão na concessão ou não nestas operações de crédito. Neste contexto o intuito deste trabalho é o de evidenciar e confrontar os custos envolvidos na análise de Crédito de propostas PF e PJ na Cooperativa Sicredi União RS. Considerando que há a possibilidade na centralização na análise de crédito pessoa Física junto ao CAS, este estudo apresenta a análise de viabilidade econômica, quanto aos custos envolvidos na análise de crédito de propostas de crédito, a fim de subsidiar a Cooperativa na Centralização ou não da análise de todas as propostas de crédito (independente do público PF e ou PJ).
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Lemos, Ediu Lopes. "ANÁLISE DAS RESERVAS, POTENCIALIDADES E DISPONIBILIDADES DAS ÁGUAS SUBTERRÂNEAS EM MARACANAÚ-CEARÁ". Revista Ifes Ciência 4, n.º 2 (15 de dezembro de 2018): 84–94. http://dx.doi.org/10.36524/ric.v4i2.346.
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O desenvolvimento econômico e populacional verificado no município de Maracanaú localizado na Região Metropolitana de Fortaleza (RMF) desencadeou uma demanda progressiva de água para o abastecimento. O objetivo principal deste trabalho foi realizar uma análise quanto as reservas, potencialidades e disponibilidades das águas subterrâneas no município. Inicialmente, se fez uma revisão bibliográfica para compreensão dos aspectos socioeconômicos, geoambientais e hidrogeológicos da área de estudo, em seguida, se obteve dados técnicos dos poços que auxiliaram na caracterização dos sistemas aquíferos e por fim, foram coletados dados pluviométricos que auxiliaram nos cálculos das reservas, potencialidades e disponibilidades das águas subterrâneas. Os resultados dos cálculos de reserva, disponibilidade e potencialidades, demonstram que apesar de volumes significativos de águas nos aquíferos da área de estudo, estes não são suficientes para atender a demanda no abastecimento público, mas, essas águas são importantes reservas hídricas para situações emergenciais.
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Bicalho, Daniela Cotta, e Frederico Da Silva Reis. "O contexto digital e os estilos de aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, n.º 1 (8 de janeiro de 2021): 1–26. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n1a05.
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A pesquisa delineada neste artigo buscou compreender como as tecnologias, inseridas em um contexto digital, podem auxiliar no desenvolvimento de estilos de aprendizagem de alunos em Cálculo Diferencial e Integral I. Os dados analisados foram obtidos por meio de entrevistas clínicas, questionários e observação de aulas de Cálculo Diferencial e Integral I em uma universidade federal do interior de Minas Gerais. Como resultados, destaca-se que, ao desenvolver cada um seu próprio estilo de aprendizagem, os estudantes recebem estímulos / interações com as tecnologias disponibilizadas no contexto digital com finalidades pessoais, também com as tecnologias inseridas no contexto acadêmico, propostas pela instituição de ensino, pelos professores ou pelos monitores e, ainda, com as tecnologias mobilizadas no contexto da aprendizagem que ocorrem fora da sala de aula, por iniciativa dos estudantes.
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Bicalho, Daniela Cotta, e Frederico Da Silva Reis. "O contexto digital e os estilos de aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, n.º 1 (8 de janeiro de 2021): 1–26. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n1a05.
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A pesquisa delineada neste artigo buscou compreender como as tecnologias, inseridas em um contexto digital, podem auxiliar no desenvolvimento de estilos de aprendizagem de alunos em Cálculo Diferencial e Integral I. Os dados analisados foram obtidos por meio de entrevistas clínicas, questionários e observação de aulas de Cálculo Diferencial e Integral I em uma universidade federal do interior de Minas Gerais. Como resultados, destaca-se que, ao desenvolver cada um seu próprio estilo de aprendizagem, os estudantes recebem estímulos / interações com as tecnologias disponibilizadas no contexto digital com finalidades pessoais, também com as tecnologias inseridas no contexto acadêmico, propostas pela instituição de ensino, pelos professores ou pelos monitores e, ainda, com as tecnologias mobilizadas no contexto da aprendizagem que ocorrem fora da sala de aula, por iniciativa dos estudantes.
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SANTOS, NAIARA SILVA, LUCAS SANTANA NUNES, BRUNA SILVA, EDES LAZARO P. DOS SANTOS, ANDRE ANDRADE SANTOS, WELLINGTON DA CONCEICAO RIBEIRO e CLAUDIO LUCIO FERNANDES AMARAL. "Sistema Web Aplicado à Genética de Populações". Revista de Ciência da Computação 2, n.º 1 (13 de maio de 2020): 47. http://dx.doi.org/10.22481/recic.v2i1.6674.
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- Este trabalho tem o objetivo de auxiliar, estudantes e pesquisadores, na precisão dos cálculos sobre genética populacional, por meio de um software educativo: o Popgenelation. As técnicas de melhoramento genético trazem diversos benefícios, porém frequentemente para chegar a resultados satisfatórios, é necessária a realização de cálculos de equações complexas e que geralmente são solucionadas, pelos estudantes e pesquisadores, sem o auxilio de um sistema informatizado. Além disso, os sistemas existentes que realizam cálculos similares, porém não específicos para a genética de população, são pagos ou possuem restrições de acesso e não possuem caráter educativo, ou seja, sua usabilidade não é satisfatória. Diante do exposto, verifica-se a necessidade de aumentar a confiabilidade e precisão dos cálculos feitos por pesquisadores (da área de Genética), além de automatizar essa etapa com a ajuda de um sistema informatizado e ainda auxiliar estudantes que necessitam aprender o conteúdo de genética populacional via um software educativo. A pesquisa é metodológica, pois se refere à realidade, e nos leva a caminhos, formas ou procedimentos para alcançar um determinado fim. E aplicada, pois tem um objetivo concreto que é o software de melhoramento genético, que visa sanar um problema real, logo é algo prático, com uma solução concreta. Os resultados encontrados pela análise dos questionários evidenciaram a usabilidade do sistema, caracterizando-o como um software educativo.
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Pereira, Eduardo Marques Vieira, Ítalo Samuel da Silva Araújo e Petrus Gorgônio Bulhões da Nóbrega. "ARMSUSP: um aplicativo computacional para cálculo da armadura de suspensão em apoios indiretos". Revista de Engenharia Civil IMED 7, n.º 1 (16 de novembro de 2020): 179. http://dx.doi.org/10.18256/2358-6508.2020.v7i1.3971.
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Uma situação usual nos projetos de estruturas de concreto é a dos apoios indiretos, notadamente o encontro de duas vigas, onde há uma viga apoio e uma viga apoiada. A norma brasileira de projeto de estruturas de concreto, NBR 6118:2014, para este caso, estabelece um único parágrafo de orientação, o qual, embora teoricamente correto, não apresenta qualquer detalhe que auxilie o engenheiro no projeto da armadura de suspensão. Neste aspecto, a omissão da NBR 6118 contrasta com diversas normas internacionais, que estabelecem vários requisitos; por exemplo, a definição dos comprimentos dos trechos de armação e de fatores de redução, dentre outros. O objetivo deste artigo é discorrer sobre o apoio indireto em vigas e apresentar o aplicativo ARMSUSP para o auxílio no cálculo desta armadura, o qual incorpora diversos critérios, e está disponível a todos que o desejem. Destaca-se a revisão bibliográfica apresentada para auxiliar a compreensão de um tema aparentemente simples, mas muitas vezes negligenciado pelos projetistas e nem sempre bem formulado nos documentos normativos. Por último, são feitos exemplos de cálculo, comparando as prescrições de várias normas e os parâmetros adotados em alguns programas computacionais brasileiros de projeto de estruturas.
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Rodrigues, Luciana Avila, e Regina Silva Pina Neves. "O CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA: ESTRATÉGIA METODOLÓGICA EM ESTUDO". Revista de Ensino de Ciências e Matemática 10, n.º 2 (3 de junho de 2019): 97–111. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v10i2.2341.
Texto completo da fonteResumo:
As dificuldades de aprendizagem, os índices de reprovação e a evasão na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral (CDI), no Brasil ou no exterior, têm se constituído, cada vez mais, em objeto de investigação em Educação Matemática. Assim, ampliam-se os estudos em busca de compreensão e de metodologias de enfrentamento para este cenário. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo compreender os procedimentos de resolução de problemas de otimização por estudantes de CDI, observando as possibilidades de construí-los por meio de conceitos e procedimentos do Ensino Médio e CDI. Participaram do estudo 56 estudantes, ingressantes no primeiro e no segundo semestre de 2018, do curso de Matemática, da Universidade de Brasília. Os resultados mostram que os estudantes, em sua maioria, apresentaram dificuldades conceituais em tópicos curriculares do Ensino Médio, entre eles, equações algébricas e funções; alguns perceberam o quanto os conceitos e procedimentos de Ensino Médio podem auxiliar na compreensão de conceitos de CDI. Ademais, os achados da pesquisa explicitam a importância do estudo para a compreensão da conceituação em Matemática dos estudantes ingressantes do curso de modo a possibilitar a reconstrução de alternativas metodológicas para a disciplina de CDI.
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Silva, Carla Vieira, Alexandre Teixeira Norberto Batista, Handerson Leonidas Sales e Roberto Silva da Penha. "Aplicação do modelo monte Carlo na avaliação da empresa Ambev com custo de capital impreciso". REVISTA ENIAC PESQUISA 8, n.º 1 (31 de janeiro de 2019): 153. http://dx.doi.org/10.22567/rep.v8i1.566.
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Uma das formas mais utilizadas para se apurar o valor de uma companhia (valuation) é o fluxo de caixa descontado, método que utiliza dados financeiros e contábeis da empresa para calcular o seu valor justo, com base na projeção de benefícios futuros de caixa. No entanto, apesar de ser o modelo mais utilizado, este método, pode não incorporar de maneira adequada os riscos do valuation, como o risco do custo de capital, que é impreciso em países emergentes, devido as constantes flutuações de taxas de juros, inflação e do próprio mercado. Uma forma de incorporar aos cálculos estes riscos, é usando distribuições de probabilidade com simulações Monte Carlo para se determinar previsões de diversos valores que a empresa pode assumir. Diante do exposto, o presente trabalho tem como principal objetivo verificar a acurácia da utilização da simulação de Monte Carlo no processo de avaliação de uma empresa através do método de fluxo de caixa descontado, incluindo a incerteza do cálculo de custo de capital. Após a análise dos resultados, chegou-se à conclusão de que a simulação de Monte Carlo é uma poderosa ferramenta para auxiliar na tomada de decisão, pois apesar de não prever o valor exato da empresa, ajuda a compreender os riscos e ameniza a subjetividade da avaliação, além de que permite conhecer os diversos valores que uma empresa pode assumir em diferentes cenários econômicos. O valor encontrado para a empresa no modelo determinístico está próximo da média das simulações, o mesmo ocorre com o custo de capital.
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Santos, Deric Vinicius, Petterson Santos Rocha, Júlio Cesar da Silva, Luan Danilo Silva Dos Santos e Yrailma Katharine De Sousa. "FUNÇÃO POLINOMIAL DO PRIMEIRO GRAU: UMA INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA COMÉRCIAL DE FEIRANTES DE CAMOCIM-PE". INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 4, n.º 2 (30 de setembro de 2021): 68–82. http://dx.doi.org/10.31692/2595-2498.v4i2.186.
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A Etnomatemática estuda relações existentes entre o conhecimento matemático e os diferentes povos a quem é apresentado, considerando no processo de ensino e aprendizagem fatores políticos, econômicos, sociais e o conhecimento prévio, como importantes pontos a serem trabalhados. Nessa perspectiva, se abre precedentes para uma discussão mais ampla de conceitos matemáticos, por exemplo, o conceito de funções polinomiais do primeiro grau, um conceito matemático que apresenta relações com outras ciências e aplicabilidades ao cotidiano. Tendo em vista esses pontos, nessa pesquisa objetivamos analisar de que maneira a função polinomial do primeiro grau é envolvida na prática de feirantes da cidade de Camocim-PE, de modo a respondermos à inquietação: de que maneira a função polinomial do primeiro grau, se apresenta na prática de trabalho de feirantes? Metodologicamente, a pesquisa foi classificada numa abordagem qualitativa de tipologia descritiva, e teve como participantes cinco feirantes. A produção dos dados, se deu através de entrevista semiestruturada gravada em áudio, e por registros de soluções, que envolveram questionários abertos. Ambos instrumentos auxiliaram no entendimento da articulação entre os participantes, com a função polinomial em problemas relacionados às suas vivências no comércio. O conteúdo da análise foi transcrito, categorizado e inferido com base na análise de conteúdo. As inferências mostraram que o conhecimento de função do primeiro grau é apresentado de forma recorrente, na prática comercial dos feirantes, como, por exemplo, em situações que envolvem cálculo do lucro. Com isso, de maneira geral, concluímos que os profissionais investigados são detentores de um conhecimento matemático prático, mais especificamente a funçõespolinomiais do primeiro grau, pois a utilização desse conhecimento se fez presente corriqueiramentenos cálculos necessários à sua profissão.
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Fernandes, Cleonice Terezinha, Cristiano Alberto Muniz, Maria Isabel Mourão-Carvalhal e Paulo Moreira Silva Dantas. "Possibilidades de aprendizagem: reflexões sobre neurociência do aprendizado, motricidade e dificuldades de aprendizagem em cálculo em escolares entre sete e 12 anos". Ciência & Educação (Bauru) 21, n.º 2 (junho de 2015): 395–416. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320150020009.
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O avanço das neurociências na educação aborda aspectos da memória, da aprendizagem e da indissociável relação corpo-mente para aprendizagem do sujeito. Este estudo buscou correlacionar tais conceitos às Dificuldades de Aprendizagem (DA) específicas em cálculo (aritmética) e pressupostos da Educação Matemática. O objetivo foi investigar o impacto de um programa pedagógico, com atividades didático-manipulativas usando corpo/movimento, em um estudo longitudinal com 37 escolares com indicativos de DA em cálculo, entre 7 e 12 anos, oriundos de um colégio privado em Cuiabá, MT. Como resultado, houve um aumento no desempenho escolar da amostra, mostrando que o uso do corpo e de atividades somatossensoriais podem auxiliar alunos com DA a focarem a atenção e melhorar sua autonomia acadêmica, senso de autoeficácia e compreensão matemática. A indissociabilidade corpo-mente e a realização bem-sucedida do presente estudo confirmam a necessidade de se promoverem pesquisas em experiências e aprendizagem motoras para minimizar impactos das DA.
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Henriques, Afonso, e Saddo Ag Almouloud. "Teoria dos registros de representação semiótica em pesquisas na Educação Matemática no Ensino Superior: uma análise de superfícies e funções de duas variáveis com intervenção do software Maple". Ciência & Educação (Bauru) 22, n.º 2 (junho de 2016): 465–87. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320160020012.
Texto completo da fonteResumo:
Resumo Este artigo traz algumas reflexões motivadas pela utilização equivocada de noções da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), proposta por Duval, pelos estudantes e pesquisadores em suas pesquisas/palestras. Sem perda de essência e generalidade, trazemos algumas definições fundadas na proposta de Duval e utilizamos os conceitos de cálculo diferencial e integral com ênfase nas superfícies e funções de duas/três variáveis, como objetos matemáticos de referência. O objetivo é explicitar as referidas definições, na tentativa de trazer contribuições da TRRS na análise em pesquisas em Educação Matemática no Ensino Superior, além de auxiliar os estudantes na reflexão sobre o tema, discutir as técnicas instrumentais de representação do tipo de funções em questão nos diferentes registros, em especial no registro gráfico em três dimensões, utilizando o software Maple, porque o fenômeno "ver" ou "representar" objetos matemáticos em 3D é um dos entraves na aprendizagem de cálculo pela maioria dos estudantes.
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Daza, Gustavo, e Beatríz Garza. "Actitudes hacia el Cálculo Diferencial e Integral: Caracterización de Estudiantes Mexicanos del Nivel Medio Superior". Bolema: Boletim de Educação Matemática 32, n.º 60 (abril de 2018): 279–302. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n60a14.
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Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio con estudiantes de la Escuela de Bachilleres Salvador Allende de la Universidad Autónoma de Querétaro, México, que objetivó identificar y caracterizar las actitudes de los estudiantes hacia el Cálculo diferencial e integral. Se utilizó como referente teórico la Teoría de las Actitudes (MANN, 1981). Se utilizó una metodología mixta y se aplicó, como instrumentos de recolección de datos, un cuestionario tipo Likert –alfa 0.807– a 149 estudiantes y una entrevista semiestructurada a veintiocho estudiantes. Los hallazgos colocaron en evidencia, por un lado, el rechazo de un grupo significativo de estudiantes hacia el Cálculo como disciplina curricular; y por otro, la manifestación predominante de sentimientos negativos hacia: la metodología de enseñanza, el examen escrito como forma predominante de evaluación, las actividades de aprendizaje, la actitud del maestro en el aula, entre otros aspectos inherentes al proceso escolar. El análisis de los datos obtenidos puede auxiliar en la comprensión de algunas dificultades de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, así como de las implicaciones de la actitud negativa hacia esta disciplina para el alcance de los objetivos curriculares.
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Jendreieck, Céres De Oliveira, e Ettiène Guérios. "O cálculo de Maria: contribuições de um jogo interdisciplinar para o desenvolvimento da cidadania". ACTIO: Docência em Ciências 3, n.º 3 (4 de dezembro de 2018): 489. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v3n3.8107.
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O presente artigo tem por finalidade apresentar um recorte de uma pesquisa que investigou contribuições que um jogo educativo interdisciplinar proporcionou para o desenvolvimento de habilidades das disciplinas de matemática e geografia de alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Os principais referenciais teóricos utilizados foram Grando (2000, 2004), Machado (2001, 2006) e Moura (1992, 2010) no que tange a dimensão lúdica. A pesquisa teve abordagem qualitativa e de intervenção. Os participantes foram 8 alunos matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental. As pesquisadoras criaram um jogo interdisciplinar que foi validado por uma equipe de profissionais da educação. Para a coleta de dados realizou-se uma atividade inicial, acompanhada de cinco partidas seguidas de cinco atividades diferentes com foco na resolução de situações-problema advindas do jogo e uma atividade final. Foi realizada uma observação sistemática in loco com posterior produção de narrativas, filmagem das partidas e das atividades após o jogo e registros das resoluções das atividades inicial e final. Para análise foi criado um método próprio para esta pesquisa, realizando-se uma triangulação dos instrumentos. Neste artigo será apresentada uma fração dos resultados obtidos e suas discussões. Maria é o nome fictício de uma das participantes do jogo sendo a sua participação o foco desse artigo. Conclui-se que o jogo, com sua característica interdisciplinar, pode auxiliar professores nas aulas de matemática e de geografia, além de aliar aprendizagem matemática à aprendizagem de valores cidadãos, constituindo-se um produtivo recurso Educativo.
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Lopes, Poliana Pereira, Victor Pereira Machado e Thiago Beirigo Lopes. "APLICAÇÃO DE CÁLCULO DIFERENCIAL NA OTIMIZAÇÃO DE ÁREAS E VOLUMES COM USO DE MATERIAIS CONCRETOS MANIPULÁVEIS". Boletim Cearense de Educação e História da Matemática 6, n.º 17 (31 de agosto de 2019): 34–55. http://dx.doi.org/10.30938/bocehm.v6i17.1426.
Texto completo da fonteResumo:
Com base na experiência docente e discente dos autores nas aulas de Cálculo Diferencial e estudos realizados por outros pesquisadores, percebeu-se que o ensino de matemática nos cursos superiores carece de uma eminente reestruturação de seus métodos e metodologias para as práticas pedagógicas. Surge, então, a questão norteadora dessa pesquisa: O estudo com material concreto manipulável pode auxiliar no aprendizado de derivadas? Frente a essa questão, a pesquisa realizada teve o objetivo de analisar se o estudo de otimização de áreas e volumes com a confecção de material concreto manipulável auxilia na compreensão do conceito e da aplicação desse conteúdo. Visto que a otimização é um dos conteúdos estudados dentro do Cálculo Diferencial. Para cumprir tal objetivo, foi realizado um minicurso durante a I Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão (JENPEX) do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) - Campus Confresa. Para a realização do minicurso foram utilizadas apostilas e projetor de imagem para exploração das atividades planejadas. As atividades foram subsidiadas de modo a aguçar a criatividade dos participantes com a utilização de materiais manipuláveis. Por fim, considera-se que o objetivo estabelecido por essa investigação foi atingido, pois as atividades desenvolvidas com a utilização de materiais concretos manipuláveis possibilitaram aos estudantes maior interação entre teoria e prática devido conseguirem, por meio da confecção e manuseio desses materiais, construir conceitos sobre otimização e analisá-los.
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Feitosa, Murilo Carvalho, Adelmo Artur de Aquino, Otávio Paulino Lavor e Bruno Fontes de Sousa. "O uso do GeoGebra como ferramenta auxiliar no ensino de funções inversas e logarítmicas". REMAT: Revista Eletrônica da Matemática 6, n.º 2 (18 de agosto de 2020): e2003. http://dx.doi.org/10.35819/remat2020v6i2id3952.
Texto completo da fonteResumo:
O processo de ensino e aprendizagem de alguns conceitos enfrenta algumas dificuldades que podem estar associadas à motivação ou à interação. Como exemplo, tem-se as funções inversas e logarítmicas que possuem papel fundamental para a apropriação de conhecimentos do Cálculo Diferencial. Nesse sentido, esse trabalho investiga a apresentação desses conteúdos por meio do GeoGebra a alunos ingressantes em um curso de Ciência e Tecnologia. Na metodologia adotada, o conteúdo é apresentado paralelamente ao uso do GeoGebra para a visualização do comportamento das funções abordadas e cada discente, em seu smartphone, acompanha o que é ministrado utilizando o aplicativo. Durante a intervenção, foi possível perceber a interação e a motivação do público envolvido e as avaliações apontam para um bom desempenho, mostrando que as tecnologias podem ser aliadas ao processo de ensino e aprendizagem.