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Bibliografias temáticas / Bibliotecas colaborativas / Teses / dissertações

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Teses / dissertações sobre o tema "Bibliotecas colaborativas"

Autor: Grafiati

Publicado: 25 de julho de 2024

Última modificação: 31 de julho de 2025

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Caires, Fernanda Medeiros. "Biblioteca na educação: práticas colaborativas e apropriação cultural." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-20012015-111621/.

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Resumo:

Este trabalho apresenta um estudo da questão do ensino da biblioteca e da apropriação cultural do dispositivo, tendo como parte essencial a elaboração de um programa de apresentação da biblioteca da Estação do Conhecimento do Programa Einstein na Comunidade Paraisópolis, espaço singular para a construção de saberes informacionais. Para tanto, defende a necessidade da elaboração de objetos privilegiados, desenvolvidos colaborativamente, que foram utilizados em um diálogo com a complexidade das linguagens e usos da biblioteca. O estudo mostrou que a apresentação e a inclusão dos sujeitos na bibl

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Andrade, Sonia Cruz Riascos de. "Rede colaborativa de serviços e produtos de informação no contexto das bibliotecas universitárias brasileiras." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15295.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2013.<br>Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-03-10T12:23:07Z No. of bitstreams: 1 2013_SoniaCruzRiascosdeAndrade.pdf: 1970223 bytes, checksum: 6033b2afa267e0d4007f96a1cf1effcb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-03-10T13:57:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_SoniaCruzRiascosdeAndrade.pdf: 1970223 bytes, checksum: 6033b2afa267e0d4007f96a1cf1effcb (MD5)<br>Made avai

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Fernandes, Maria do Rosário Torrão Caldeira. "Redes concelhias/interconcelhias de bibliotecas: um estudo descritivo baseado em inquérito por questionário." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2013. http://hdl.handle.net/10198/7124.

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Resumo:

O objetivo deste estudo consiste em avaliar de que forma as redes concelhias/interconcelhias de bibliotecas podem contribuir para a melhoria das práticas na biblioteca escolar. Existindo pouca investigação em Portugal nesta área, não nos foi possível obter dados para estabelecer comparações ou cruzar informações com outros estudos. Como instrumento principal da recolha de dados, recorreu-se a um inquérito por questionário aplicado aos coordenadores interconcelhios, professores bibliotecários e bibliotecários municipais das redes institucionalmente constituídas. Os principais resultados obtid

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Inafuko, Laura Akie Saito [UNESP]. "Arquitetura da informação para biblioteca digital colaborativa: uma proposta de um sistema de interação." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/93654.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-10-04Bitstream added on 2014-06-13T19:13:56Z : No. of bitstreams: 1 inafuko_las_me_mar.pdf: 1874213 bytes, checksum: 45c990baada99af892f415bf6b1435cc (MD5)<br>As bibliotecas digitais são ambientes informacionais que permitem o armazenamento, a representação, a organização, a preservação, o acesso, a recuperação, o (re)uso de informações. As estruturas informacionais das bibliotecas digitais devem adequar-se às necessidades e às competências e comportamentos informacionais do usuário, para

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Inafuko, Laura Akie Saito. "Arquitetura da informação para biblioteca digital colaborativa : uma proposta de um sistema de interação /." Marília, 2013. http://hdl.handle.net/11449/93654.

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Orientador: Silvana Aparecida Borsetti Gregório Vidotti<br>Banca: Maria José Vicentini Jorente<br>Banca: Guilherme Ataíde Dias<br>Resumo: As bibliotecas digitais são ambientes informacionais que permitem o armazenamento, a representação, a organização, a preservação, o acesso, a recuperação, o (re)uso de informações. As estruturas informacionais das bibliotecas digitais devem adequar-se às necessidades e às competências e comportamentos informacionais do usuário, para que este venha a construir conhecimento. Assim, as bibliotecas digitais podem ser desenvolvidas a partir dos princípios da Arqu

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Costa, Maíra Murrieta. "Diretrizes para uma política de gestão de dados científicos no Brasil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/24895.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2017.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-26T18:24:33Z No. of bitstreams: 1 2017_MaíraMurrietaCosta.pdf: 8735993 bytes, checksum: 7748ef1c7927b5936492b8c705eeb7bb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-10-26T18:25:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_MaíraMurrietaCosta.pdf: 8735993 bytes, checksum: 7748ef1c7927b5936492b8c705eeb7bb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-26T18:25:33Z

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Nascimento, Leonardo Fontes do. "Live Shine - Uma ferramenta para suporte à avaliação de impacto de eventos científicos em computação." Universidade Federal do Amazonas, 2016. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5162.

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Submitted by Napoleana Barros Martins (napoleana_martins@hotmail.com) on 2016-08-08T15:29:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Leonardo Fontes do Nascimento.pdf: 1675975 bytes, checksum: 22b0c3dd6668766ba6ea72b208d14bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2016-08-26T14:01:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Leonardo Fontes do Nascimento.pdf: 1675975 bytes, checksum: 22b0c3dd6668766ba6ea72b208d14bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on

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Amorim, Cláudia Colla de. "Compartilhando e construindo conhecimento: ação mediada entre crianças e adolescentes no desenvolvimento de blog pedagógico-literário em uma biblioteca pública da cidade de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01122008-105045/.

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O presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar como acontece a construção de conhecimento por meio da ação mediada entre crianças, adolescentes e pesquisadora no desenvolvimento de um blog pedagógico-literário. Essa investigação, com base nos conceitos da pesquisa etnográfica de caráter participativo, partiu de dados coletados em uma oficina semanal e sistemática que ocorreu entre Setembro de 2006 a Novembro de 2007 com leitores da Biblioteca Pública Belmonte, no bairro de Santo Amaro, na cidade de São Paulo. As interações entre os participantes e entrevistas individuais foram grav

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Santos, Vítor Ricardo Oliveira. "Gestão colaborativa da informação em bibliotecas municipais." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10216/11792.

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Santos, Vítor Ricardo Oliveira. "Gestão colaborativa da informação em bibliotecas municipais." Dissertação, 2008. http://hdl.handle.net/10216/11792.

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Gaspar, Maria Anunciação Ferreira Coutinho. "Biblioteca Municipal / Biblioteca Escolar: trabalho colaborativo em literacia da informação." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11328/610.

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A investigação visa a implementação de um programa continuado de desenvolvimento de técnicas de trabalho intelectual, colaborativamente desenvolvido entre a Biblioteca Municipal de Lousada e a Escola Secundária de Lousada, contribuindo para a resolução de dificuldades na realização de trabalhos escolares da pesquisa, análise e organização da informação, envolvendo uma turma do 10º ano do ensino secundário. Realizamos dois estudos exploratórios envolvendo as bibliotecas municipais do Vale do Sousa, assim como os alunos do 10º ano do ensino regular da Escola Secundária d

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Antunes, Luísa Maria. "A biblioteca escolar e os professores : trabalho colaborativo." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.2/4882.

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Costa, Magda Barradas. "Aprender com a biblioteca escolar: o professor bibliotecário e a formação colaborativa." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.2/11452.

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O referencial Aprender com a Biblioteca Escolar (2017) prevê que o professor bibliotecário seja um profissional detentor de um perfil altamente estimulante e agregador, quer dos seus pares, quer da comunidade escolar em geral, quer ainda da comunidade mais alargada (instituições, entidades externas à escola, municípios, entre outros). Supõe ainda um papel muito ativo no que diz respeito às aquisições estruturantes, junto dos alunos, de competências de multi-literacias. Sustentada quer na literatura de especialidade, quer na prática docente de mais de duas décadas, afigura-se certo que o

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Freire, Adelina da Conceição. "Biblioteca escolar e sala de aula : intersecção de duas realidades através do trabalho colaborativo : estudo numa escola secundária." Master's thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10400.2/577.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>O pressuposto distanciamento entre um ideal de biblioteca escolar com funções formativa e educativa e as práticas pedagógicas tendentes a efectivá-las, nomeadamente o trabalho colaborativo entre o professor bibliotecário e os professores disciplinares, está na base do presente estudo. Relacionámos a problemática do trabalho colaborativo com a cultura profissional dos docentes e com a influência que o aprofundamento teórico pode ter na alteração das suas concepções e práticas. Assim, atr

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Silva, Maria Otília Santos. "A Biblioteca Escolar como recurso educativo e o trabalho colaborativo em História e Geografia." Master's thesis, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96339.

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Silva, Maria Otília Santos. "A Biblioteca Escolar como recurso educativo e o trabalho colaborativo em História e Geografia." Dissertação, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/96339.

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Carvalho, Rui Miguel Baptista Tavares. "Biblioteca escolar inclusiva e leitura para todos." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6401.

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The purpose of this study is based on the inclusion assumption. With it we intend to respond to the plurality that characterizes our society in our schools, particularly in the role played by the School Library. It is important to empower school institutions as promoters of this inclusion, promoting effective education for the entire student population, treating everyone equally, regardless of their competences or limitations, providing equal opportunities. The general objective of this study is to know the strategies adopted by the school library and to promote an inclusive practice, transmi

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Santos, Maria Lucília Marques dos. "Bibliotecas escolares : que colaboração? : o trabalho colaborativo entre o professor bibliotecário e os professores : estudo de caso." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10400.2/1574.

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Dissertação de Mestrado em Gestão Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>O trabalho colaborativo apresenta-se cada vez mais como um imperativo nas práticas pedagógicas actuais, à medida que aumentam as exigências do sistema educativo, o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação se mantém acelerado e o conhecimento é cada vez mais uma construção e actualização constantes. Estes reptos são cada vez mais impossíveis de ultrapassar de forma individualizada, quando acresce o facto de a democratização do ensino e a escola inclusiva, colocar na es

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Martins, Isabel Maria Seixas. "Trabalho colaborativo e articulação curricular: A biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11328/634.

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Este estudo tem como principal objetivo refletir sobre o contributo da Biblioteca Escolar na implementação dos novos Programas de Português do Ensino Básico e no processo de ensino e aprendizagem, tendo como base um estudo empírico sobre o trabalho colaborativo entre a Biblioteca Escolar e os professores de Português, realizado em três agrupamentos de escolas do distrito de Viseu. A Biblioteca Escolar é um meio facilitador do processo de ensino e aprendizagem, através da dinamização de todos os recursos nela existentes, da promoção de atividades conducentes ao desenvolvi

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Sampaio, Helena Augusta Santos Pires de. "A biblioteca escolar e o currículo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.2/2572.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecads Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A biblioteca escolar tem vindo a ser alvo de reflexões e de vários estudos que destacam a sua importância na sociedade atual. Na biblioteca escolar podem-se encontrar respostas para os desafios da sociedade da informação, nomeadamente através da formação de alunos e professores em literacia da informação. Entre as muitas funções da biblioteca escolar pretende-se, assim, a sua integração no processo de ensino e aprendizagem, com a colaboração entre os professores curriculares e o profes

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Maia, Maria Teresa Alcobia. "A biblioteca escolar e o ensino da história: estudo de caso." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/11328/192.

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Pinheiro, Joaquim António. "A biblioteca escolar no contexto da escola inclusiva." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.2/3495.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A biblioteca escolar pode e deve fazer a diferença, fomentando o gosto pelo livre acesso ao conhecimento, contribuindo para formar potenciais utilizadores de outras bibliotecas, capazes de utilizar diferentes ferramentas de trabalho na sua integração no meio profissional e social. A evolução das conceções pedagógicas contemporâneas veio acentuar o papel do aluno no processo ensino/aprendizagem. Aprender é procurar, pesquisar, questionar, tratar informação e saber aplicá-la no contacto c

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Rodrigues, Maria de Fátima Macedo. "Biblioteca escolar e trabalho colaborativo: a formação de professores no projeto Jornadas Literárias Ler (n)o Douro." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/9924.

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As bibliotecas escolares têm vindo a assumir, nas últimas décadas, um papel cada vez mais relevante na promoção da leitura e na formação de leitores, em particular no desenvolvimento das competências de literacia implicadas na aprendizagem e na construção do conhecimento, essenciais ao cidadão do século XXI. Contudo, o pleno cumprimento deste desígnio requer que a ação da biblioteca escolar seja contextualizada na abordagem do currículo e integrada em projetos de enriquecimento curricular, o que exige, por sua vez, e entre outros aspetos, trabalhar colaborativamente. No cumprimento dest

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Serras, Alda Cristina Antunes. "A biblioteca escolar e o 1.º Ciclo: projeto de intervenção no âmbito da articulação curricular." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11328/223.

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Jorge, Ana Magda de Oliveira Simões. "A biblioteca escolar e o trabalho colaborativo: o caso de uma escola secundária na Área Metropolitana do Porto." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/9859.

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A investigação que desenvolvemos tem por base um dos pressupostos para o sucesso educativo dos alunos: o trabalho colaborativo entre a biblioteca escolar e os docentes das diversas disciplinas. Muitos são os estudos internacionais que revelam a importância que a estreita colaboração entre a biblioteca e os docentes tem no desenvolvimento de competências no domínio da literacia da informação. Investigadores como Haycock (2003) ou Ross Todd (2002) apoiam-se em trabalhos de investigação que atestam o impacto da Biblioteca Escolar (BE) no processo de aprendizagem dos alunos. Urge, portanto,

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Branco, Isabel Maria Sintra Teixeira. "Colaboração entre docentes e professores bibliotecários: estudo de caso numa biblioteca escolar." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/9927.

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A constante inovação e mudança acarretam responsabilidades à escola, que deve munir os alunos dos recursos necessários para enfrentar qualquer desafio. Trabalhando com docentes e famílias para um fim comum, as bibliotecas mediadoras estão a encontrar o seu lugar junto da comunidade educativa, para o desenvolvimento de um trabalho colaborativo. Este constitui uma prática essencial, junto de docentes e discentes, para a promoção de formação reflexiva, da satisfação, da motivação na escola e até para a definição do clima e da cultura vigentes. Constitui objetivo central do presente estud

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"Modelo unificado de planeación y aprendizaje colaborativo, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico desde la biblioteca escolar." Tesis, Universidad de las Américas Puebla, 2004. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/mce/de_l_ga/.

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Soares, Isabel Maria Pardal Hanemann Soares. "Contributos para a avaliação e a animação da colecção da biblioteca escolar Cândida Reis numa perspectiva de trabalho colaborativo." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.2/1825.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A colecção de uma biblioteca (escolar), entendida como um conjunto de recursos documentais, de vários tipos e em diferentes suportes, de acesso local ou remoto, deve ser pensada e avaliada em função do público específico que vai servir e das respectivas necessidades, tanto a nível de conteúdos como de suportes, bem como das condições físicas e materiais disponíveis. Para garantir o princípio da adequabilidade da colecção, é necessário pois proceder a um estudo destes dois vectores orie

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Salgado, Bernardo d'Orey. "A biblioteca escolar enquanto polo dinamizador do trabalho colaborativo e do cruzamento de saberes: reflexão crítica de uma prática." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/9974.

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O trabalho colaborativo e o cruzamento de saberes apresentam-se como elementos prementes à necessária renovação das práticas pedagógicas atuais e sua adequação aos desafios da sociedade de informação e de um mundo cada vez mais global. Esta renovação surge reforçada pelas mais recentes medidas legislativas de flexibilização curricular e de definição do perfil dos alunos do século XXI. Infelizmente as transformações educativas têm encontrado recorrentemente uma generalizada resistência à mudança, o que resulta em aulas estandardizadas e num saber redutor centrado nos conhecimentos do pro

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Rodrigues, Maria do Céu Gomes Dias. "Estratégias para demonstrar o valor da biblioteca escolar e obter colaboração : um estudo numa escola secundária com 3º ciclo." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10400.2/1706.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação em Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>O “Apoio ao desenvolvimento curricular” exige uma relação próxima entre a biblioteca escolar, os professores e as estruturas da escola. Através de um estudo de investigação-acção, testámos a viabilidade da introdução de um nível de interacção mais elevado entre o professor bibliotecário e os professores, com o intuito de desenvolver nos alunos competências de literacia de informação. Para o efeito, analisámos as concepções dos docentes sobre o ensino destas competências e sobre a funçã

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Pais, Maria Paula Marques Baptista Coelho. "A aprendizagem baseada em recursos e a promoção da autonomia dos alunos no Quadro da Biblioteca Escolar." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.2/3530.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A aprendizagem centrada em recursos (resource based learning) envolve uma forte apropriação do processo de ensino-aprendizagem pelos alunos e a tomada de consciência de que o conhecimento é algo de muito pessoal que se vai construindo de acordo com o ritmo de aprendizagem individual e os interesses pessoais. Atual porquanto reconhecedora da importância fundamental da personalidade do aprendente no próprio processo de ensino-aprendizagem, esta metodologia apresenta um grande apelo ao

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Araújo, Helena Cristina dos Santos de. "Projetos de leitura e trabalho colaborativo : conceções e práticas de professores e professores bibliotecários." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.2/2349.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A colaboração é cada vez mais importante em educação porque se considera que o trabalho colaborativo facilita o sucesso das aprendizagens. É, por isso, fulcral que se implemente nas escolas portuguesas uma cultura colaborativa, de forma continuada e concertada, assente no reconhecimento das vantagens da colaboração. Este estudo surgiu para responder a este desafio, promovendo uma reflexão e análise de conceções e práticas de colaboração entre professores e professores bibliotecários, no

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Gonçalves, Alexandra Paula da Costa. "O papel da biblioteca escolar no desenvolvimento de competências de leitura : estudo de caso." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6646.

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A escola tem como missão contribuir para a estruturação da aprendizagem, colaborando na construção do conhecimento de cada aluno, proporcionando o desenvolvimento de competências para poder superar os novos desafios, formando-o enquanto cidadão ativo, consciente e desenvolvendo o seu sentido crítico. Estas ideias estão, também, explanadas no Manifesto da IFLA/UNESCO para as Bibliotecas Escolares, quando refere que a Biblioteca Escolar tem como objetivo “criar e fortalecer os hábitos de leitura nas crianças desde a primeira infância” (2000, p.2) e acrescenta que também lhe compete “promo

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Santos, Cláudia Susana Vieira. "O papel do professor bibliotecário : percepções e práticas." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.2/2042.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares<br>A biblioteca escolar assume actualmente um papel central na formação das crianças e jovens, contribuindo para que sejam autónomos e críticos na utilização da informação, na construção do conhecimento e na condução do seu processo de aprendizagem ao longo da vida. O professor bibliotecário, figura recentemente criada em Portugal, depara-se com um perfil funcional multifacetado e complexo, que o remete para uma posição de liderança e o posiciona como agente de inovação e mudança nas escolas. Este estudo partiu do object

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Sousa, Paula Cristina de Santos e. "O contributo da biblioteca escolar na aquisição de competências de oralidade em contexto escolar." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.2/7505.

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O estudo que se apresenta neste documento foi concebido e concretizado graças ao trabalho colaborativo entre a docente de Português do 3º Ciclo do Ensino Básico, os seus alunos do 9ºF, e a Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Soares Basto, em Oliveira de Azeméis, distrito de Aveiro. Este estudo visa demonstrar o contributo da Biblioteca Escolar na melhoria da qualidade de sucesso dos alunos, nomeadamente no desenvolvimento da Literacia da Informação aliada às Metas Curriculares da disciplina de Português para o 3º Ciclo do Ensino Básico, no domínio da oralidade. Ao longo deste

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Costa, Sílvia Cristina dos Santos Marques da. "A relação entre a formação do professor bibliotecário e o trabalho desenvolvido entre a biblioteca escolar e a sala de aula." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.2/11243.

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A formação dos professores bibliotecários tem sido incentivada e valorizada pela Rede de Bibliotecas Escolares como propulsora de mais-valia e de boas práticas. Sem dúvida que a natureza do cargo acarreta inúmeras funções técnicas e pedagógicas para as quais a formação de base nem sempre oferece conhecimentos adequados, o que implica, necessariamente para o seu exercício, um investimento formativo em saberes e competências específicas. Verifica-se que o desenvolvimento formativo na área das bibliotecas escolares, tanto na modalidade contínua como modalidade de especialização, não se efe

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Pereira, Ana Maria Marcos Moura. "Biblioteca escolar para todos : a colaboração com os professores titulares de turma do 1º ciclo : um estudo sobre a realidade do distrito da Guarda." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.2/2651.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>Com este estudo pretendeu-se conhecer o trabalho desenvolvido colaborativamente por professores bibliotecários e professores do 1º ciclo, partindo das perspetivas dos envolvidos. O trabalho foi dividido em duas partes complementares. Uma primeira parte de enquadramento teórico, onde se esclarecem conceitos associados ao trabalho colaborativo, se aborda alguns aspetos específicos do funcionamento do 1º ciclo do ensino básico em Portugal e se apresentam alguns aspetos diretamente relacio

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Duarte, Helena Margarida Casal. "Educação para todos em Cabo Verde: o contributo da biblioteca escolar: o caso da Escola Secundária da Ilha da Boa Vista." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/10022.

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Este trabalho é o resultado de uma aventura que teve início aquando da identificação de um problema: a existência do espaço de uma Biblioteca ao abandono, que provocava o descontentamento de uma inteira comunidade educativa. Na linha mais positivista do pensamento humano, problemas são desafios e esse foi o ponto de viragem no destino da Biblioteca onde decidimos intervir. No percurso investigativo que construímos, abordamos inicialmente um conjunto de elementos que enquadram a problemática, nomeadamente o papel e a importância da biblioteca escolar e aspetos relacionados com os desafios educ

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Baião, Zelinda Ferreira. "Projetos de leitura aLeR+, transversalidade curricular e trabalho colaborativo : uma análise na educação pré-escolar, no ensino básico e secundário." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.2/4385.

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Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>Saber ler é uma das competências indispensáveis à vida numa sociedade em constante desenvolvimento e a motivação para a leitura deve surgir o mais cedo possível na vida de qualquer criança. Contudo, não basta saber ler; é necessário aprender a ler para compreender, sendo que é na escola, mas também na família, que se alicerça esta aprendizagem. Partindo destes pressupostos elaborámos o nosso trabalho baseando-nos na análise de Projetos de leitura aLeR+, do Plano Nacional de Leitura, de

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Costa, Maria do Carmo da Cunha. "A literatura para a infância na construção de uma consciência ambiental no jardim-de-infância: a colaboração da biblioteca escolar." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.2/9407.

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Abordar a Educação Ambiental na Educação Pré-escolar através da exploração de histórias infantis tem ocorrido frequentemente, sendo uma mais-valia para a prática pedagógica e possibilitando, assim, um avanço significativo na qualidade da educação. As bibliotecas escolares têm hoje grande influência no desenvolvimento do prazer e do hábito de ler e frequentar uma biblioteca. A biblioteca escolar constitui-se também como uma importante ferramenta de colaboração e impulsionadora de processos construídos e vividos no decorrer da prática educativa. Nesta perspetiva, retrata-se neste trabalho

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Silva, América. "As TIC na promoção do sucesso educativo dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE)." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.2/6873.

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Este trabalho de investigação em educação analisa a relevância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em educação, e a contribuição que o seu uso pode dar no âmbito do desenvolvimento de competências sociocognitivas do aluno com necessidades educativas especiais (NEE), promovendo a sua inclusão. Neste contexto, e no quadro dos novos paradigmas da educação, da escola do século XXI, face às exigências da sociedade global, é incontornável falarmos de tecnologias, de novas ferramentas e recursos na educação, de sucesso educativo e de inclusão social. É de salientar, o contributo,

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