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Artigos de revistas sobre o tema "Criatividade humana"

Autor: Grafiati
Publicado: 7 de junho de 2025
Última modificação: 2 de agosto de 2025

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Hessel, Ana Maria Di Grado, and David de Oliveira Lemes. "Criatividade da Inteligência Artificial Generativa." TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, no. 28 (June 14, 2024): 119–30. http://dx.doi.org/10.23925/1984-3585.2023i28p119-130.

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Resumo:
O texto tem como objetivo refletir sobre a criatividade com o uso da IA generativa. A temática tem sido muito debatida em função das opiniões especulativas que ora valorizam o potencial criativo das ferramentas ou recursos e ora depreciam sua utilidade. O conceito de criatividade humana é apresentado na visão de alguns autores e pode ser sintetizado como a capacidade de produzir algo original ou inovador. O texto discute se a IA generativa pode simular a criatividade humana. Argumentos são colocados para mostrar que os processos de criação do homem e da IA generativa são diferentes, pois os al
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Kotz, Suellen Cristina Rodrigues, Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho, and Regenilson Veras Santos. "Inteligência Artificial e Criatividade Humana: entre reflexo e reflexão." DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades (dreh), no. 23 (July 15, 2025): 283–303. https://doi.org/10.30827/dreh.23.2025.33670.

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Resumo:
Ao longo da história, o conceito de criatividade passou por transformações significativas. Do mesmo modo, a filosofia ofereceu as bases para a ciência, que, por sua vez, impulsionou descobertas inimagináveis em várias áreas do conhecimento. A criatividade sempre foi o fio condutor dessas transformações. No entanto, atualmente, a Inteligência Artificial (IA) atua como coadjuvante nesse cenário. Este artigo explora a relação entre criatividade e IA e analisa sua integração aos avanços científicos na era tecnológica. A partir de uma abordagem teórica e filosófica, o mito de Narciso foi utilizado
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Oliveira, Karina da Silva, and Solange Muglia Wechsler. "Indicadores de Criatividade no Desenho da Figura Humana." Psicologia: Ciência e Profissão 36, no. 1 (2016): 6–19. http://dx.doi.org/10.1590/1982-3703001682014.

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Resumo:
Resumo O objetivo deste estudo foi investigar evidências de precisão e de validade para um protocolo de análise de características criativas presentes no Desenho da Figura Humana (DFH). Para isso, realizaram-se dois estudos. A amostra foi composta por cinco juízes e 208 crianças de escolas públicas e particulares, com idades entre nove anos e 11 anos e 11 meses. O primeiro estudo referiu-se à precisão do protocolo, e o instrumento foi considerado adequado segundo os critérios de 75% de concordância e análise de Correlação de Pearson. Para o segundo estudo foram utilizados dois instrumentos, se
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Leal, Raimundo. "A estética como elemento para compreensão da criatividade nas organizações." Organizações & Sociedade 14, no. 42 (2007): 67–82. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302007000300004.

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Resumo:
O trabalho, de natureza teórica, reflete sobre a necessidade de ampliar a compreensão da criatividade, comumente considerada, apenas, sob a perspectiva objetiva, ignorando o aspecto subjetivo, em particular, envolvendo a Estética. A questão central que norteia o artigo é a contribuição da Estética para explicar os processos que envolvem a criatividade. Inicialmente, descrevem-se as funções da ação humana, com destaque para a Estética, de modo a evidenciar como, filosoficamente, para a percepção, análise e interpretação da realidade, exige-se considerar tanto a dimensão objetiva, como a subjeti
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Santaella, Lucia. "A criatividade nos prismas da Inteligência Artificial Generativa." Tríade: Comunicação, Cultura e Mídia 12, no. 25 (2024): e024011. https://doi.org/10.22484/2318-5694.2024v12id5588.

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Resumo:
Quando a produção artística se alia à tecnologia, levantam-se questões sobre criatividade. Desde a implantação da Inteligência Artificial Generativa, que se revela capaz de escrever, falar e produzir imagens similares ao humano, a problemática da criatividade entrou em ebulição. Baseado em discussões desenvolvidas em literatura específica, este artigo tem por finalidade refletir sobre o tema da criatividade da Inteligência Artificial Generativa especificamente no campo da arte e na ordem temporal que se iniciou na era da cultura mediada por computador, também chamada de cibercultura, que se co
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Barros, Telma. "Solidão, desamparo e criatividade." Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 9, no. 1 (2007): 265–82. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v9i1.255.

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Resumo:
A autora apresenta uma abordagem do tema da solidão em suas diferentes acepções, enfocando sua dimensão positiva e aspectos de sofrimento e dor que se fazem presentes na experiência humana. No texto, o afeto da solidão é analisado nos planos da vida individual e coletiva revelados no âmbito da cultura e da clínica cotidiana. O trabalho ressalta a importância da criatividade e do processo de criação na relação analítica, como recurso para a elaboração dos processos emocionais associados ao sentimento de solidão. Com o objetivo de estabelecer uma relação entre a solidão e a criatividade, a autor
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Nuñez, I. B., and F. A. Santos. "O PROFESSOR E A FORMAÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE E AS CRENÇAS EDUCATIVAS ONDE ESTÃO?" HOLOS 2 (May 16, 2012): 148. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2012.797.

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Resumo:
Este artigo teórico tem o objetivo de refletir sobre a criatividade e as crenças como elementos da formação docente e da atuação profissional do professor. Compreende-se a criatividade como potencialidade humana. Na sociedade contemporânea conforme Torre (2008) descrito como o “Século da criatividade”, a educação básica deverá voltar-se, prioritariamente para o desenvolvimento humano na perspectiva da criatividade. Diante do exposto surge uma questão importante para análise dessa visão sistêmica no contexto de formação docente atual: a formação do professor, aliás, não somente a sua formação,
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Nakano, Tatiana de Cássia. "Criatividade e inteligência em crianças: habilidades relacionadas?" Psicologia: Teoria e Pesquisa 28, no. 2 (2012): 149–60. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-37722012000200003.

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Resumo:
Diante dos questionamentos que persistem acerca da relação entre criatividade e inteligência, a pesquisa teve por objetivo investigar esses construtos junto a crianças, 90 estudantes do Ensino Fundamental (44 do sexo feminino e 46 do sexo masculino), com idades entre sete e 12 anos, que responderam a um teste não verbal de desenvolvimento cognitivo (Desenho da Figura Humana) e a um teste de criatividade (Teste de Criatividade Figural Infantil). Os resultados demonstraram que o desempenho no teste cognitivo relacionou-se significativamente com o desempenho no teste de criatividade (r=0,47; p&lt
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Stante Gomes, Carlos Eduardo, Gabriela Cristina Basso Engler Marques, and Martha Maria Prata-Linhares. "Criatividade humana e inteligências múltiplas na construção da cidadania global." Revista Triângulo 15, no. 2 (2022): 200–211. http://dx.doi.org/10.18554/rt.v15i2.6337.

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Resumo:
O presente trabalho traz um debate entre uma abordagem meramente conteudista no contexto da sala de aula e o desenvolvimento de uma aprendizagem criativa e cidadã. O tema traz à tona reflexões sobre uma educação que se torna no Brasil “servilizada” ao capital, olvidando-se de aspectos peculiares do processo cognitivo dos alunos. Trata-se de uma revisão de literatura que aborda temáticas como criatividade e inteligências múltiplas na sala de aula. Faz-se, assim, uma reflexão acerca sentido do que se ensina e como se ensina na escola.
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Di Gregori, María Cristina. "Imaginação criativa e criatividade." Cognitio: Revista de Filosofia 19, no. 1 (2018): 77–87. http://dx.doi.org/10.23925/2316-5278.2018v19i1p77-87.

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Resumo:
Nas últimas décadas, a ideia de criatividade tem obtido um aumento de interesse nos campos da filosofia, ciências cognitivas, sociologia, etc. e tem havido uma contribuição renovada com relação à ideia clássica de criatividade. Consideramos que a contribuição do pragmatismo clássico merece uma menção especial – em especial, as obras de Charles S. Peirce e John Dewey. Neste artigo, iremos nos referir, exclusivamente, ao tratamento deweyiano a essa ideia. Sustentaremos que a teoria de Dewey fornece elementos interpretativos que são inovadores e disruptivos com relação à tradição filosófica, incl
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Paes, Washington Elias. "Abordagem linguística das escritas criativas: um passeio pelos lugares onde a criatividade se manifesta." Revista Vértices 25, no. 2 (2023): e25219124. http://dx.doi.org/10.19180/1809-2667.v25n22023.19124.

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Resumo:
O presente artigo descreve o fenômeno da criatividade por meio de uma abordagem que privilegia os aspectos linguísticos para além do nível narrativo da descrição linguístico-literária, embasando-se nas principais teorias da Linguística. O conceito de criatividade linguística, fenômeno que só se manifesta na linguagem humana, é pouco explorado e conhecido dentro do campo das Letras, embora seja extremamente produtivo para as práticas de escrita, dentro e fora de sala de aula. Na primeira parte do artigo, discutem-se os conceitos de escrita, escrita criativa, criatividade e criatividade linguíst
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Marques, Diogo. "O Bobo, o Bardo, o Sábio (na Máquina)." Diacrítica 33, no. 1 (2019): 20–41. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.308.

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Em 1964, Arthur Koestler, publicava The Act of Creation, no qual avançava uma teoria geral da criatividade, afirmando que todas as atividades criativas, conscientes ou inconscientes, da originalidade artística à descoberta científica e inspiração cómica compartilham o mesmo padrão primordial, “pensamento bisociativo”. Para Koestler, todo o ato criativo é uma “bissociação” de pelo menos duas estruturas de pensamento aparentemente díspares, postulado que faz assentar numa alegoria tripartida da criatividade humana, assente nas figuras do Bobo, do Sábio e do Poeta.
 Publicado no ano de falec
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Silva, Raphaela Reis Conceição Castro, and Luis Moretto Neto. "O Fazer Científico a Partir dos Grupos de Pesquisa da Área da Administração: em busca da criatividade de Celso Furtado." Desenvolvimento em Questão 18, no. 52 (2020): 55–74. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2020.52.55-74.

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Resumo:
A Administração caminha junto a modernização da sociedade. Por isso, a ciência da Administração é vista como voltada às organizações privadas, o que é não natural e negligencia a realidade desta atividade. Este estudo coloca a ciência da Administração visando a sociedade e não as empresas capitalistas, com foco nos grupos de pesquisa de Administração vinculados à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Com a intenção de apropriar e re-situar as universidades públicas para resolução coletiva de problemas sociais, ligando-as com a criatividade de Celso Furtado. Esse trabalho visa, então, id
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Venancio Júnior, Sergio José. "Arte e inteligências artificiais: implicações para a criatividade." ARS (São Paulo) 17, no. 35 (2019): 183–201. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-0447.ars.2019.152262.

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Resumo:
O artigo propõe uma reflexão sobre as obras de arte dotadas de inteligência artificial, tangendo questões como autonomia e criatividade. Primeiro são oferecidas algumas obras como exemplos, e discute-se o problema da autonomia criativa sob a qual estas iniciativas são comumente interpretadas. Referências dos algoritmos evolutivos e da Cibernética culminam em um modelo particular de análise de obras em termos de sintaxe, semântica e pragmática. Tal modelo oferece possível segmentação dos espectros da criatividade humana, enquanto esclarece alguns desafios para o desenvolvimento de máquinas cria
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Trevisan, Daniel, and Alexandre Braga. "Inteligência Artificial nos Games." TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, no. 26 (August 6, 2023): 90–104. http://dx.doi.org/10.23925/1984-3585.2022i26p90-104.

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Resumo:

 
 
 
 O desenvolvimento acelerado da Inteligência Artificial (IA) e suas proliferan- tes aplicações nas mais diversas áreas de atividades humanas têm chamado a atenção de pesquisadores em vários campos de conhecimento. Entre elas, não poderia faltar a preocupação com a penetração de técnicas de IA nos processos de criatividade humana. Entre os campos culturais e estéticos em que alianças entre produtores e IA se fazem no- tar encontram-se os games. Este artigo está voltado para a discussão dos aspectos mais fundamentais dessa nova aliança.
 
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Reis, Leonardo Borges. "NATUREZA HUMANA E POLÍTICA: O PONTO DE VISTA CHOMSKIANO." Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia 1, no. 02 (2009): 308–26. http://dx.doi.org/10.36311/1984-8900.2009.v1n02.4325.

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Resumo:
No presente artigo temos por objetivo apresentar as relações existentes entre os tópicos de filosofia da linguagem e teoria social, encontrados na obra do lingüista e ativista político Noam Chomsky. Na primeira parte do artigo demonstramos sob quais condições teóricas tornamse possíveis as relações entre linguagem e política. Na segunda parte do artigo, depois de estabelecido o contorno do conceito de natureza humana, através do chamado modelo sugestivo, inerente a capacidade cognitiva da criatividade lingüística, apontamos então, o conteúdo da teoria social engendrada por Chomsky.
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Araujo, Danieli Barbosa de, and Jeani Delgado Paschoal Moura. "“Cadernos de Navegação Geopoética”: Uma Abordagem Humanista na Compreensão do Lugar." Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science 13, no. 3 (2024): 106–14. http://dx.doi.org/10.21664/2238-8869.2024v13i3.p106-114.

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Resumo:
O presente artigo propõe uma reflexão sobre a atual relação do ser humano com a Terra, destacando como as práticas humanas na contemporaneidade têm moldado e, por vezes, comprometido a autenticidade da experiência de habitar o mundo. Com base na geopoética, teoria desenvolvida por Kenneth White (1989-2019), o estudo busca transcender a racionalidade científica tradicional, oferecendo uma compreensão mais profunda e sensível do espaço geográfico, isto é, uma abordagem humanista do lugar. O objetivo é apresentar a metodologia dos “cadernos de navegação geopoética”, propostos por Rachel Bouvet, q
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Naffah Neto, Alfredo. "Winnicott: uma psicanálise da experiência humana em seu devir próprio." Natureza Humana - Revista Internacional de Filosofia e Psicanálise 7, no. 2 (2024): 433–54. https://doi.org/10.59539/2175-2834-v7n2-1019.

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Resumo:
O presente artigo desenvolve o argumento de que a noção de experiência constitui uma espécie de eixo, em torno do qual gravitaa psicanálise winnicottiana, tanto no nível teórico quanto clínico. Para tanto, descreve algumas diferenças fundamentais dessa psicanálise – tanto na teoria quanto na clínica – diante da psicanálise freudiana (e correntes neofreudianas). Ao mesmo tempo, situa a importância de Winnicott na atividade psicanalítica do autor. Palavras-chave: experiência; criatividade primária; sexualidade; pulsão de morte; falso self; regressão; simbolização.
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Ecker, Elisabeth Cristina do Amaral, and Marcelo de Andrade Romero. "EDITORIAL REVISTA ARTE 21 (2022.2)." Arte 21 19, no. 2 (2024): 4–5. http://dx.doi.org/10.62507/a21.v19i2.440.

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Resumo:
A arte é uma expressão poderosa da criatividade humana, permeando todas as áreas da vida contemporânea. Neste número da Revista Científica Arte 21, publicada pelo Centro Universitário Belas Artes, exploramos uma variedade de tópicos que refletem a diversidade e a complexidade do mundo artístico e cultural.
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Lemos, George Azevedo, Jade Gama Monteiro, and Fernando José Camello de Lima. "Ensino de anatomia humana baseado em aprendizagem ativa." Diversitas Journal 6, no. 2 (2021): 2335–50. http://dx.doi.org/10.17648/diversitas-journal-v6i2-1265.

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Resumo:
RESUMO: O ensino da anatomia humana é fundamental para os cursos da área da saúde e biológicas, mas enfrenta várias dificuldades como redução de carga-horária, turmas grandes e escassez de material cadavérico. Contudo a aplicação de metodologias ativas pode ajudar na resolução destes desafios. Desta forma, objetivou-se relatar a experiência na aplicação de uma atividade educativa pautada nas metodologias ativas para ensino de anatomia humana, bem como demonstrar a sua eficácia a partir da análise do desempenho cognitivo dos discentes. Trata-se de um estudo do tipo quali-quantitativo no qual fo
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Souza, Yasmin Campanha Faria de, Viviane Prado Buiatti, and Mônica Rodrigues Cardoso. "Criatividade e Inclusão: Encontros Potenciais entre Arte e Transtorno do Espectro Autista (TEA)." Ensino em Re-Vista 32 (March 12, 2025): 1–24. https://doi.org/10.14393/er-v32e2025-06.

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Resumo:
Este trabalho explora a relação entre arte, desenvolvimento humano, Psicologia e o Transtorno do Espectro Autista (TEA) sob a perspectiva da teoria histórico-cultural. Baseado em pesquisa bibliográfica e relato de experiência, a investigação fundamentada na psicologia de Vigotski que concebe o TEA como uma condição humana. Destaca a importância de considerar o sujeito como ser social e a deficiência como uma limitação em contato com barreiras sociais e concepções capacitistas. O estudo enfatiza que o desenvolvimento e a aprendizagem ocorrem pela interação social, mediação de signos e internali
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Palongan, Elisângela Conceição Vieira, Luis Fernando Moreira Silva, and Marcio Pascoal Cassandre. "Arte cênica e aprendizado: potencialidades para as organizações." Revista Pensamento Contemporâneo em Administração 13, no. 3 (2019): 35. http://dx.doi.org/10.12712/rpca.v13i3.28179.

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Resumo:
No dia a dia das organizações há a busca constante por inovações, novos modelos de gestão e aprendizado. Exigências e obrigações são requeridas do ser humano, que precisa desempenhar papéis distintos nos ambientes em que atua. Ao mesmo tempo em que tem emoções tolhidas, precisa expandir a capacidade criativa. Nas mais variadas culturas, o teatro, tem sido um facilitador no desenvolvimento da aprendizagem e da criatividade humana. Nesse contexto, em que o teatro desempenha diversas funções, o objetivo deste ensaio é discutir a inserção da arte cênica no processo de aprendizagem e sua utilização
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Silva, Carlos Campelo da. "Os paradoxos da existência e a psicoterapia: Rollo May and Kierkegaard." Revista Psicopatologia Fenomenológica Contemporânea 10, no. 2 (2021): 45–51. http://dx.doi.org/10.37067/rpfc.v10i2.1108.

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Resumo:
O objetivo deste trabalho é apresentar o conceito do paradoxo na clínica existencial-humanista, a partir de Rollo May e Kierkegaard. Ao utilizar a palavra dilema no título de seu livro A psicologia e o dilema humano (1979), Rollo May (1909-1994), explica que não a utiliza em um sentido técnico, mas seu uso consiste em referir-se às polaridades e aos paradoxos que são inescapavelmente humanos. Entretanto, ainda que o paradoxo seja parte fundamental da existência humana, muitas vezes tentamos fugir dele desenvolvendo excessivamente uma das polaridades para escapar da outra. Daí surgirem muitos d
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Salomão de Freitas, Diana Paula. "A análise textual discursiva enquanto experiência estético-educativa." Revista Pesquisa Qualitativa 8, no. 19 (2020): 706–21. http://dx.doi.org/10.33361/rpq.2020.v.8.n.19.376.

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Resumo:
Tendo como foco a valorização da Análise Textual Discursiva (ATD) enquanto uma metodologia de caráter profundamente estético-educativo, destacamos a dimensão sensível e criativa no trabalho de pesquisa qualitativa, entendendo-a como fundamental no processo. A partir da descrição dos três momentos auto-organizados da metodologia criada por Moraes e Galiazzi, estabelecemos relações entre cada etapa da análise e aspectos estético-educativos experimentados nesses movimentos. Assim, são considerados o desenvolvimento da sensibilidade, da escuta e do olhar sensível, das emoções e sentimentos, do bom
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Almeida, Maria da Conceição de. "Metáforas na ciência: o bom e o mau veneno." REMATEC 17, no. 40 (2022): 35–45. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n40.p35-45.id508.

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Resumo:
Não sendo um indicativo de pensamento mal formulado ou ingênuo, as metáforas são imagens que recrutam a criatividade humana na tentativa de criar campos de sentido alargados que se aproximam de forma mais livre e estética dos fenômenos. Dessa perspectiva, sempre estiverem presentes nas formulações científicas e no conhecimento comum. Isso porque se constituem em operadores cognitivos da espécie humana. Com base em pensadores de vários domínios das ciências, o artigo expõe a importância das metáforas, mas alerta para o cuidado e o rigor na construção de metáforas.
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Carvalho, Maria Margarida Melo de. "A LIRA: uma breve revisitação." ERAS | European Review of Artistic Studies 12, no. 1 (2021): 74–90. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v12i1.5.

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A música é considerada a mais antiga forma de comunicação humana e tem a capacidade de evocar significação, imaginação, criatividade e inovação. A lira é um instrumento musical muito antigo e surge associada ao mundo imaginário e mitológico da Grécia Antiga. As suas qualidades elegem-na como um dos instrumentos dos poetas, dos filósofos, dos educadores. Para além ser um veículo de convergência dos planos celestial e humano, a lira é um instrumento educativo, catártico e purificador de almas e simboliza a paz e o silêncio profundo. Revisitar a lira foi das experiências mais sublimes não apenas
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Stülp, Camille Bertha, and Samira Schultz Mansur. "O Estudo de Claudio Galeno como Fonte de Conhecimento da Anatomia Humana." Khronos, no. 7 (August 31, 2019): 17. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i7.159295.

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A anatomia humana foi estudada formalmente pela primeira vez no Egito e logo se caracterizou por observações diretas e princípios da filosofia, já que a sua compreensão dá-se à luz da evolução dos seres. Esta pesquisa objetivou compreender o estudo de Galeno como fonte de conhecimento da anatomia humana, além de descrever a sua biografia com ênfase em suas contribuições à anatomia humana e relacionar seus achados e exegese anatômica frente às descobertas de outros filósofos. Concluiu-se que a compreensão da anatomia exige o resgate social e cultural da Grécia, onde os primeiros filósofos viver
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E Silva, Marta Chiara. "Ecologia Integral e liberdade humana." Pesquisas em Teologia 8, no. 15 (2025): 1–13. https://doi.org/10.46859/pucrio.acad.pqteo.2595-9409.2025v8n15a08.

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Há 10 anos da publicação da Encíclica Laudato Si’, somado à posição de ambientalistas, cientistas e outros líderes religiosos que também se manifestaram sobre a necessidade de regularmos o nosso cuidado com o ambiente, nos questionamos a que ponto estamos. Que desafios devemos ainda perseguir para tais declarações saírem da esfera do discurso e se tornarem compromisso e ação por parte de todos? Para enfrentar tamanhos desafios, é imprescindível um esforço global que priorize educação, ética e responsabilidade, garantindo que os avanços tecnológicos beneficiem a todos e tenha em conta os cuidad
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Coli, Anna Luiza, and Thobila Gabriela De Lima Costa Sousa. "Inteligência Artificial Generativa e o mundo da arte: novos modos de presença ou meros sistemas algorítmicos?" Artefilosofia 19, no. 38 (2025): 25. https://doi.org/10.69640/raf.v19i38.7849.

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O uso da inteligência artificial generativa (IA) na criação de objetos estéticos não apenas altera, mas transforma radicalmente os fundamentos do processo criativo, desafiando concepções consolidadas sobre arte e autoria. A emergência dessa tecnologia levanta uma série de questões cruciais que atravessam o campo da estética e da filosofia da arte: os produtos gerados por IA podem ser reconhecidos como obras de arte em sentido pleno, ou seriam meras simulações algorítmicas da criatividade humana? Em que medida a agência humana ainda desempenha um papel essencial na definição do estatuto artísti
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Cardoso, Fernanda Ferreira, Sandra Regina Paz da Silva, and Ciro Bezerra. "O estudo como formação humana é ato de liberdade." Cadernos Pedagógicos 1, no. 1 (2025): 98–116. https://doi.org/10.28998/cdp.v1i1.19115.

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Este trabalho reflete a minha trajetória acadêmica no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, na Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Está estruturado em três ensaios e diversas seções. Inicia-se enfatizando a relevância e o impacto da formação acadêmica e universitária na minha visão de mundo. Em seguida, analiso os desafios enfrentados durante a formação universitária, destacando a superação da tutela autoinfligida e as dificuldades nas disciplinas de Fundamentos da Educação. Posteriormente, relato minhas primeiras vivências na universidade e destaco, como ponto de inflexão, a descobert
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Copatti, Carina. "O ENSINO DA GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE E A PRÁTICA DOCENTE PARA O DESPERTAR DA CRIATIVIDADE." Revista Espaço e Geografia 20, no. 1 (2022): 45–67. http://dx.doi.org/10.26512/2236-56562017e40100.

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O ensino de Geografi a, no contexto atual, requer uma série de atribuições que vão além da mera transmissão do conhecimento. Partindo dessa premissa, consideramos a seguinte indagação: Como estimular a criatividade na prática docente na Geografi a Escolar contemporânea? Para que ocorra a construção de conhecimentos é necessário refl etirmos sobre o processo de ensino e aprendizagem considerando a criatividade, a fi m de ampliar a participação dos educandos e potencializar suas habilidades. Desse modo, o presente artigo, de cunho teórico, pretende debater, a partir de autores como Barreto (2007
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Pinheiro, Fernanda Viana, Joanice Batista de Arruda, Maria Cristina Gusmão Ferreira, and Rosiane Cristina de França Azevedo Franco. "A CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no. 7 (2021): 1188–204. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i7.1766.

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Resumo:
A linguagem da música existe na vida humana desde o nascimento, e as crianças precisam desenvolver um senso de ritmo. Os humanos têm maneiras diferentes de responder aos estímulos ambientais, incluindo o movimento. As crianças têm reações e gostos e estão prontas para aprender mais do que entendem. Precisamos analisar como podemos contribuir para a musicalização das crianças. A música contribui para o desenvolvimento cognitivo e motor, estimulando a criatividade. O dia-a-dia das crianças atende vários propósitos, incluindo ajudá-las a desenvolver hábitos, atitudes, disciplina. Partindo da hipó
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LOPES DE LIMA, CLAUDETE. "IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM." Revista Territórios 03, no. 03 (2021): 59–65. http://dx.doi.org/10.53782/101.

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Resumo:
Este estudo aborda a importância do desenho da criança em seu desenvolvimento cognitivo, psicomotor e intelectual. O desenho é uma das formas antigas da expressão humana e ele continua presente em todas as idades e em todas as nações. Portanto, o seu valor é essencial para o entendimento da dinâmica do pensamento, sentimento e criatividade. O desenho é uma forma livre de expressão e nos fornece informações sobre o desenvolvimento cognitivo e psicomotor infantil, sua criatividade e interações afetivas e sociais. Quando a criança desenha, cria conexões entre o mundo autêntico e o quimérico, mani
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Souza, Ricardo Pires de. "Psique e energia psíquica, segundo C. G. Jung." Self - Revista do Instituto Junguiano de São Paulo 8 (March 15, 2023): e002. http://dx.doi.org/10.21901/2448-3060/self-2023.vol8.179.

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Resumo:
Este trabalho tem intenção didática, funcionando, para o autor, como ferramenta de trabalho clínico. Mas ele também se ocupa em trazer à luz parte da cosmovisão de C. G. Jung, em seu olhar sobre a psique do ser humano. Isso se dá na conceituação de subjetividade e da sua relação com a realidade. Para tanto, foram ressaltados o papel dos instintos; o papel dos afetos; os impulsos à atividade, à criatividade e à reflexão; o impulso à atribuição de significado; e, finalmente, o impulso à individuação no enfrentamento das forças coletivas que habitam a psique humana. Para Jung, a única experiência
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Berg, Juliana, Carla Luciane Blum Vestena, and Cristina Costa-Lobo. "Do pensamento clássico ao complexo na busca por justiça social: ensaio teórico." Revista Polyphonía 31, no. 1 (2020): 305–24. http://dx.doi.org/10.5216/rp.v31i1.66963.

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Resumo:
O presente texto é resultado de pesquisa bibliográfica junto aos teóricos da complexidade, num esforço de tecer evidências, opiniões e posições que possam ofertar oportunidade para a contraposição de ideias e o esclarecimento a respeito de nossas individualidades, práticas e da própria sociedade. Busca-se através desse, a ampliação da consciência relativa ao conviver e ao pensar cidadão diante da crise civilizatória, humanitária, sanitária, educacional e econômica que se vive. Como indicativo teórico final aponta para o pensamento complexo, por meio da transdisciplinaridade como meio educacion
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Velloso, Marta Pimenta. "Os catadores de lixo e o processo de emancipação social." Ciência & Saúde Coletiva 10, suppl (2005): 49–61. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232005000500008.

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Resumo:
O artigo tece comentários sobre o processo de organização de duas associações de catadores de materiais recicláveis. Traz à tona a problemática da exclusão, enfatizando a necessidade de inserção dos segmentos sociais marginalizados. Focaliza, como caminho de inserção, a recriação de espaços com ambiente apropriado ao desenvolvimento da criatividade e, conseqüentemente, ao processo de emancipação social. Apresenta o Pequeno Grupo como solo provisório para existência humana, onde o poder decisório se manifesta a partir da interação dinâmica entre o singular e o coletivo.
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Kangussu, Imaculada. "Sobre a alteridade do artista em relação ao mundo que o cerca, segundo Herbert Marcuse." Kriterion: Revista de Filosofia 46, no. 112 (2005): 345–56. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-512x2005000200017.

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Resumo:
O artigo apresenta a primeira reflexão de Herbert Marcuse a respeito da separação entre arte e vida, desenvolvida em sua tese de doutorado, Der deutsche Kunstlerroman (O romance do artista alemão). A dissonância entre o mundo da arte e o mundo da vida percebida nesse texto inicial permeia o pensamento do filósofo em toda sua obra futura. A infinita riqueza interior da imaginação e da criatividade humana será sempre vista em conflito estético e social com o chamado mundo real.
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Suanno, Marilza Vanessa Rosa, Maria Dolores Fortes Alves, Izabel Cristina Petraglia, and Maria José de Pinho. "Apresentação – Dossiê "Complexidade, tessituras educacionais e poética transdisciplinar"." Debates em Educação 14, no. 36 (2022): i—iii. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36pi-iii.

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Resumo:
O Dossiê ‘Complexidade, Tessituras Educacionais e Poética Transdisciplinar’ tem por objetivo reunir publicações vinculadas a área da educação que dialoguem com a Epistemologia da Complexidade e as obras de Edgar Morin. Pesquisas, problematizações e projetos que apresentem tessituras educacionais e poéticas transdisciplinares por meio de artigos, debates, resenhas e entrevistas (consultar normas da Revista). A Epistemologia da Complexidade convidou o verbo ‘pensar’ para o desafio de produzir um tipo de ação articuladora, uma vez que ‘pensar complexo’ aponta para o desafio de religar saberes, pr
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Da Silva Chagas, Danielle Caroline, and Lucas Antonio Caritá. "Ensino de ciências por investigação. A viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra." Revista de Enseñanza de la Física 33, no. 3 (2021): 51–73. http://dx.doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n3.35992.

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Resumo:
Este trabalho tem como objetivo avaliar as contribuições do ensino de ciências por investigação na aprendizagem de alunos do ensinofundamental. Utilizamos a metodologia do ensino por investigação para observar o desenvolvimento de algumas habilidades, como:levantamento de hipóteses, análise de dados e conclusões embasadas em dados científicos. Foi elaborada uma sequência de ensinoinvestigativo (SEI), com a temática viabilidade de sobrevivência humana fora da Terra, para ser aplicada durante as aulas de ciênciasdas turmas de 8º ano da escola EMEF Prof.ª Lúcia Pereira Rodrigues. Os resultados ap
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Veronese, Thalita. "A importância da criatividade computacional para a literatura generativa: reflexões sobre arte, ciência e tecnologia na ciberliteratura." Revista Scientiarum Historia 1 (November 7, 2017): 8. http://dx.doi.org/10.51919/revista_sh.v1i1.157.

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Resumo:
Desde o surgimento da arte-técnica, a visão da arte como coisa exclusivamente humana alimenta as críticas em relação à interferência da ciência e da tecnologia sobre a criação artística. Mais recentemente, a arte gerada por computadores, aqui chamada arte generativa, trouxe novos elementos a essa discussão e tem levado, como em outros momentos da história, ao questionamento do papel do artista e de sua relação com a obra e com o público. Este artigo levanta perspectivas sobre a arte e, mais especificamente, a literatura generativa sob os aspectos da Criatividade Computacional.
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Cruz, Thales Henrique Pires, Eder do Vale Palheta, Mauricio Martins Cabral, et al. "A IMPORTÂNCIA DA GINÁSTICA GERAL À FORMAÇÃO HUMANA." Revista CPAQV - Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida 17, no. 2 (2025): 13. https://doi.org/10.36692/v17n2-9r.

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Resumo:
A ginástica sofreu inúmeras modificações ao longo da história, todos os exercícios físicos eram chamados de ginástica, da corrida a esgrima, do puxar corda aos balanços nos aparelhos, porém na idade contemporânea foi sistematizada, adquirindo as características atuais. Passou pela ginástica que fortalecia o espirito patriótico até a ginástica geral com sentido pedagógico. O objetivo do estudo foi analisar a importância do ensino da Ginástica Geral à formação humana do educando, como também debater o ensino de valores sócio culturais a partir da Ginástica Geral. Este estudo teve caráter bibliog
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Lopes, Geovanna Arrais, and José Maria Baldino. "UM ESTUDO SOBRE A BANALIDADE DO MAL: PARA PENSAR A EDUCAÇÃO." Revista Educativa - Revista de Educação 21, no. 1 (2019): 92. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v21i1.7174.

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Resumo:
O artigo tenciona analisar o conceito Banalidade do Mal a partir das obras A condição Humana, Origem do Totalitarismo e Eichmann em Jerusalém, de Hannah Arendt. Mediante a necessidade de uma educação emancipadora, defende-se que cumpre à escola estimular a capacidade de questionamento e combater a banalização. Inicia-se o artigo pela apresentação dessa problemática e no tópico seguinte discute-se o conceito banalidade do mal a partir do pensamento de Hannah Arendt. O objetivo da discussão é contribuir com reflexões sobre a possibilidade de pensar formas de educar que não primem somente pela di
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BARROS, LEONEL LEITE, and FÁBIO GUEDES GOMES. "a mútua determinação entre progresso técnico e acumulação de capital no processo de desenvolvimento econômico." REVISTA ECONOMIA POLÍTICA DO DESENVOLVIMENTO 5, no. 15 (2016): 69–86. http://dx.doi.org/10.28998/repd.v5i15.2588.

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Resumo:
O presente trabalho busca apontar como se dá a mútua deter- minação entre o progresso técnico e a acumulação de capital no processo de desenvolvimento econômico do capitalismo na visão de Celso Furtado. Para isso, será feita uma breve discussão sobre a criatividade humana e o seu caráter, quase que exclusivamente, instrumental na sociedade capitalista. Depois, se apresentarão os conceitos de progresso técnico, acumulação de capital e desenvolvimento econômico. E, por fim se tentará demonstrar como se dá a interligação intrínseca entre o progresso técnico e à acumulação de capital.
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Melo, Nathanael Ribeiro de, Ludving Hafner, Francisco Donizeti Esteves Villar, Geraldo B. Gentile Stefano, and Márcio Bertocco Meirelles. "INTERNATO COMO GRUPO OPERATIVO." Revista Brasileira de Educação Médica 11, no. 1 (1987): 27–32. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v11.1-005.

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Resumo:
Resumo: Os autores relatam sua experiência de quatro anos de internato (alunos de quinto ano) com a dinâmica de grupos operativos: abandonou-se o sistema hierárquico; deu-se ênfase à cultura médica geral; deixou o ensino de ser centrado no residente e a avaliação foi continuada. Houve por parte do departamento um compromisso (uma garantia) de cumprimento dos objetivos a serem alcançados nas áreas cognitiva, psicomotora e afetiva; incentivou-se a criatividade e o juízo crítico. Concluíram que o internato como grupo operativo é a forma mais humana e eficaz para a aprendizagem da medicina.
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Viana, Rebeca Sales, Elsa Maria Gabriel Morgado, Sefisa Quixadá Bezerra, and Levi Leonido Fernandes Da Silva. "UMA PAISAGEM DE MIM: IMAGENS DE UMA OFICINA DE CRIATIVIDADE NO CEARÁ, BRASIL." Revista Europeia de Estudos Artisticos 9, no. 3 (2018): 19–27. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v9i3.175.

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Resumo:
Este artigo descreve a produção de pinturas por estudantes universitários durante uma Oficina de Criatividade. A Oficina, integrante de pesquisa de doutoramento em Ciências da Educação, objetivou desenvolver o potencial criativo, através de exercícios, expressão artística e vivências grupais. Neste estudo qualitativo, do tipo pesquisa-ação, participaram 30 estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral, Ceará, Brasil. Na atividade utilizamos tinta guache, aplicada com as mãos sobre papel madeira. Os resultados foram pinturas com tema livre que apresentaram de forma lúdica e p
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Morgado, Elsa Maria Gabriel, Rebeca Sales Viana, Sefisa Quixadá Bezerra, and Levi Leonido Fernandes Da Silva. "UMA PAISAGEM DE MIM: IMAGENS DE UMA OFICINA DE CRIATIVIDADE NO CEARÁ, BRASIL." ERAS | European Review of Artistic Studies 9, no. 3 (2018): 19–27. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v9i3.53.

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Resumo:
Este artigo descreve a produção de pinturas por estudantes universitários durante uma Oficina de Criatividade. A Oficina, integrante de pesquisa de doutoramento em Ciências da Educação, objetivou desenvolver o potencial criativo, através de exercícios, expressão artística e vivências grupais. Neste estudo qualitativo, do tipo pesquisa-ação, participaram 30 estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral, Ceará, Brasil. Na atividade utilizamos tinta guache, aplicada com as mãos sobre papel madeira. Os resultados foram pinturas com tema livre que apresentaram de forma lúdica e p
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Frisoni, Bianka Cappucci, and Regina Célia Linhares Hostins. "Pensamento visual e prototipagem: interfaces conceituais da Educação e do Design nos processos de cocriação colaborativa de ideias e aprendizagem criativa." Caderno Pedagógico 21, no. 3 (2024): e3169. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n3-078.

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Resumo:
O artigo, transita na interface Educação e Design, com o propósito de discutir conceitos e usos do pensamento visual e da prototipagem nos processos de criatividade e cocriação de ideias na educação. A prototipagem, como uma das ferramentas conceituais do Design Thinking e a linguagem visual ou inteligência visual, configuram-se como possibilidades de ampliação dos processos complexos de pensamento. Desse modo, o artigo, de natureza teórica, articula esses conceitos e suas conexões conduzindo a uma análise crítica sobre o uso dessas ferramentas no desenvolvimento de habilidades cognitivas, soc
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Santos, Reard Michel, Ernesto Jacob Keim, and Soraya Corrêa Domingues. "Educação ambiental uma proposta emancipatória na educação física escolar." Dialogia, no. 38 (July 12, 2021): e18614. http://dx.doi.org/10.5585/38.2021.18614.

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Resumo:
A temática ambiental conquista espaço no contexto educacional como tema transversal. Para contribuir neste debate, o presente artigo tem como objetivo entender a Educação Física a partir da abordagem da Ciência da Motricidade Humana como proposta Emancipatória a favor da Vida. A metodologia é do tipo pesquisa social qualitativa que desenvolveu estudo teórico exploratório sobre a Educação Física e a Educação Ambiental. As análises do estudo apontam como resultados a necessidade de uma leitura questionadora das competências da Base Nacional Comum Curricular, indicando processos educativos emanci
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Wondracek, Karin Hellen Kepler. "Winnicott e suas raízes religiosas: uma escavação biográfico-teórica." REVER - Revista de Estudos da Religião 17, no. 1 (2017): 70. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2017vol17i1a5.

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Resumo:
O texto faz um estudo bibliográfico-biográfico das raízes religiosas de Donald Woods Winnicott, investigando as características de sua experiência na Igreja Metodista Wesleyana durante sua infância, adolescência e juventude. Procura-se apontar influências da doutrina metodista sobre sua compreensão do desenvolvimento humano, e a novidade que representa situar a religiosidade no “espaço transicional”. Também se indaga a respeito da influência do seu percurso psicanalítico sobre o modo de conceber a religiosidade. Para compreender as transformações da herança religiosa em Winnicott são utilizado
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Pacheco, Rodrigo da Cunha. "Pode o idealismo fazer sentido na geografia física contemporânea? Uma instigação ao debate." Geography Department University of Sao Paulo 42 (April 26, 2022): e187875. http://dx.doi.org/10.11606/eissn.2236-2878.rdg.2022.187875.

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Resumo:
Este artigo analisa se a adoção de uma abordagem idealista ontológica e pluralista para fundamentar a geografia física faz sentido na contemporaneidade. Constata que ela parte da intuição fundamental da consciência, mas pode ser fundamentada igualmente em termos filosóficos. Verifica também que o idealismo não implica necessariamente no solipsismo, reconhecendo uma realidade intersubjetiva, externa à consciência individual, porém ainda assim mental. Constata que nessa realidade se fazem presentes as ideias (informações) que constituem a natureza abordada pelas ciências positivas. Grande parte
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