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Livros sobre o tema "Gestão Escolar e Pedagógica"

Autor: Grafiati

Publicado: 4 de junho de 2021

Última modificação: 10 de fevereiro de 2022

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1

Rosa, Clóvis. Gestão estratégica escolar. Petrópolis: Editora Vozes, 2004.

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2

Gestão escolar indígena: Interculturalidade e protagonismo. Cuiabá, MT: Governo do Mato Grosso, SEDUC, 2009.

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3

Bruno, Weis, e Nuria Abrahão Chaim. Manual de gestão eficiente da merenda escolar. São Paulo, SP: Apoio Fome Zero - Associação de Apoio a Políticas de Segurança Alimentar, 2004.

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4

Carvalho, Roberto Francisco de. Gestão escolar autônoma e compartilhada: Gerencialismo ou democratização? Goiânia, GO: Editora UFG, 2009.

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5

Velanga, Carmen Tereza. Gestão educacional e escolar: Desafíos e possibilidades na contemporaneidade. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2009.

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6

Brazil) EPEAL (Meeting) (5th 2010 Maceió. Avaliação de políticas públicas: Interface entre educação & gestão escolar. Maceió, AL: edUFAL, 2011.

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7

(Organization), Ação Fome Zero. Gestão eficiente da merenda escolar: Histórias gostosas de ler e boas de copiar. São Paulo, SP: Ação Fome Zero, 2005.

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8

Timor-Leste. Diresaun Nasional Muzeu no Biblioteka sira. Biblioteka eskola: Matadalan ba jestaun biblioteka eskola : versaun Tetun = Biblioteca escolar : guia de gestão da biblioteca escolar : versão lingua Portuguesa. [Dili]: Diresaun Nasional Muzeu no Biblioteka sira, Sekretaria Estadu Kultura nian, Repúblika Demokrátika Timor-Leste, 2011.

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9

Almanaque pedagógico afro-brasileiro: Uma proposta de intervenção pedagógica na superação do racismo no cotidiano escolar. Belo Horizonte: Nzinga, 2004.

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10

Marques, Luciana Rosa. A descentralização da gestão escolar e a formação de uma cultura democrática nas escolas públicas. Recife: Editora Universitária UFPE, 2007.

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11

Ana Maria de Carvalho Luz. Na trilha do IDEB: Reflexões sobre gestão escolar e sobre financiamento da educação no estado da Bahia. Salvador, Bahia: UFBA/ISP/PROGED, 2008.

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12

Alves, Carmem Dolores. A implementação da Lei 10,639/2003 nas escolas municipais do Recife e o papel da gestão escolar. Recife: Editora Universitária UFPE, 2013.

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13

O currículo da disciplina escolar história no Colégio Pedro II, a década de 1970: Entre a tradição acadêmica e a tradição pedagógica : a história e os estudos sociais. Rio de Janeiro, RJ: Mauad X, 2011.

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14

SOUZA, J., e Geam KARLO-GOMES. SABERES NECESSÁRIOS AO COTIDIANO ESCOLAR Gestão Escolar Inovação Pedagógica Educação e Tecnologia Leitura e Escrita Coleção Cotidiano escolar - Volume 1. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978854444071.1.

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15

Lília Imbiriba Sousa Colares, Maria, e Solange Helena Ximenes-Rocha. O COORDENADOR PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA GESTÃO ESCOLAR. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440902.2.

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16

Silva, Peterson Amaro da, e Neide de Aquino Noffs. Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física Escolar: significados existentes nesta proposta. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-072-4.

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Resumo:

Este livro tem como objetivo discutir os significados que se encontram existentes na proposta pedagógica do Planejamento Participativo nas aulas de Educação Física Escolar. A pesquisa que foi desenvolvida, perpassou por discussões sobre gestão democrática na escola e a construção coletiva do projeto político pedagógico e o Currículo com diferentes pessoas em seu planejamento e desenvolvimento. Com isso, a disciplina de Educação Física se apresenta como um componente curricular que, ao longo dos anos, passou por diferentes contextos educacionais. Todavia, surgiram diversos estudos que possibilitaram diferentes pontos de vista e abordagens, e também como componente curricular embasado por documentos oficiais. Os trabalhos pesquisados nos anais de três eventos acadêmicos da área de Educação Física, são eles, Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física (Semef), Seminário de Educação Física e o Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (Conbrace), tendo como critério de seleção palavras “Educação Física Escolar”, “Planejamento Participativo”, “Sondagem”, “Construção de Conhecimento” e “Saberes dos Alunos” nos títulos dos trabalhos acadêmicos para a sua seleção A metodologia que utilizamos para a leitura e discussão dos trabalhos, foi desenvolvida por meio de uma revisão integrativa com o objetivo de identificar e discutir as possibilidades, potencialidades, desafios e dificuldades que cada trabalho selecionado apresenta no desenvolvimento de um Planejamento Participativo. Por fim, os significados existentes nesta proposta pedagógica nas aulas de Educação Física Escolar têm em sua construção desafios como as dificuldades dos envolvidos com a educação escolar na participação nas tomadas de decisões, a participação das pessoas em diferentes ambientes que elas frequentam. Simultaneamente contradições entre possibilidades e dificuldades nesta proposta pedagógica, existentes em uma educação democrática de caráter humanista, que estimule a autonomia de todas as pessoas envolvidas com o contexto educacional.

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17

Costa, Elaine, e Maria de Lourdes Pinto de Almeida. GESTÃO PÚBLICA ESCOLAR E AVALIAÇÃO DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: da reflexão à transformação da prática pedagógica. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440708.0.

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18

Moehlecke, Sabrina, Daniela Patti do Amaral e Silvina Julia Fernández. História, políticas e experiências de gestão escolar: o lugar da orientação pedagógica nos sistemas de ensino públicos do Rio de Janeiro. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441635.8.

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19

Bizelli, José Luís, Thaís Conte Vargas e José Anderson Santos Cruz. Educação Escolar em Ibero-América: 15 anos de trajetória. Editora Ibero-Americana de Educação, 2020. http://dx.doi.org/10.47519/eie.978-65-86839-04-3.

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Resumo:

Muitos são os temas que vertebram toda a atuação do grupo, mas eles podem ser sintetizados em 7: 1. Políticas Públicas e Gestão da Educação; 2. Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação; 3. Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas; 4. Educação Sexual, Sexualidade e Gênero; 5. Educação Especial; 6. Educação Superior; 7. Internacionalização. Este livro reúne 18 capítulos. Na sua construção é possível perceber que alguns dos temas trabalhados pelo grupo estão contemplados. É o caso das Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação.

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20

Scucato Minioli, Célia, e Helena de Fátima Nunes Silva. GESTÃO DO CONHECIMENTO NO ESPAÇO ESCOLAR A Memória Organizacional Como Estratégia Para a Organização do Trabalho Pedagógico. EDITORA CRV, 2013. http://dx.doi.org/10.24824/978858042438.6.

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21

BORGES, Rosângela Lopes. CONTEXTOS EDUCACIONAIS DO ENSINO BÁSICO AO SUPERIOR Leitura no Ensino Superior – Tecnologias Assistivas Práticas Pedagógicas – Mundo do Trabalho Gestão Escolar – Inclusão. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868209.7.

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22

Interfaces da Gestão Escolar. Alínea, 1999.

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23

Oliveira, Eduardo Gasperoni de. Interfaces da gestão escolar. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-393-0.

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Resumo:

A atuação gestora vai além de cumprir aspectos burocráticos e administrativos. No campo educacional, ela visa à promoção humana, concernindo em assegurar a qualidade de uma mediação no seio da prática social global, colaborando com a formação cidadã e humanizadora. A oportunidade de conhecer e estabelecer conexões com a presente obra intitulada Interfaces da Gestão Escolar, leva as seguintes reflexões: O que implica pensarmos em Gestão Escolar nos dias contemporâneos? Qual a colaboração da atuação do gestor para a formação, o desenvolvimento e as aprendizagens da comunidade escolar? Se há a docência humanizada, haveria a gestão escolar humanizada? Podemos inferir que, inúmeros são os elementos a serem considerados, peculiarmente, os processos de aprendizagens de todos os atores da comunidade escolar, nos distintos segmentos, modalidades e níveis de ensino e que contemplem efetivamente as infinitas Interfaces da Gestão Escolar. Cônscio de sua atuação que concilia consciência técnica com a evidência política, na condução do conteúdo educativo e das exigências burocrático-administrativa, ora sua função tem cunho administrativo, ora apresenta caráter educador, o gestor, enquanto “educador por excelência”, deve ter a ciência da relevância de sua atuação no sentido de desempenhar todos os papeis a fim de possibilitar um ambiente que de fato ofereça uma educação de qualidade para todos.

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24

Gestão Escolar: desafios e possibilidades. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/978-65-89826-12-5.

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25

Lucia de Abrantes Fortuna, Maria. GESTÃO ESCOLAR E SUBJETIVIDADE 2ª edição. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442501.5.

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26

Andrade, Francisco Ari de, Rita de Fátima Muniz e Sheila Maria Muniz. Avaliação e gestão escolar em questão. Editora CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443172.6.

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27

PERES, Sonia Maria Zanezi. Gestão democrática escolar: fundamentos, princípios e experiências. Editora Metrics, 2021. http://dx.doi.org/10.46550/978-65-89700-39-5.

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Poisson, Editora, ed. Educação no Século XXI - Volume 45 – Gestão Pedagógica e Docência. Editora Poisson, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-177-7.

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Santos, Luciano da Paz, e Harryson Júnio Lessa Gonçalves. Gestão Curricular e Educação Profissional: a perspectiva da coordenação pedagógica. Editora Fi, 2021. http://dx.doi.org/10.22350/9786559172177.

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Poisson, Editora, ed. Série Educar- Volume 6 – Gestão Escolar, Políticas Públicas. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-225-5.

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LESSA, Adriana Cavalcante da Silva. PENSAMENTOS & PALAVRAS (VOLUME 4) Interfaces da gestão escolar. EDITORA PHILLOS, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/5.2999.

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Poisson, Editora. Série Educar- Volume 20 – Políticas Públicas Gestão Escolar - Reflexões. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-06-5.

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Lília Imbiriba Sousa Colares, Maria, Juracy Machado Pacífico e George Queiroga Estrela. "GESTÃO ESCOLAR ENFRENTANDO OS DESAFIOS COTIDIANOS EM ESCOLAS PÚBLICAS". EDITORA CRV, 2009. http://dx.doi.org/10.24824/978856248030.0.

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Ap. Dias Bagne de Souza (Org), Gleicione. DIÁLOGOS E REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR. EDITORA CRV, 2012. http://dx.doi.org/10.24824/978858042324.2.

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Maria de Mello Andrade, Didima, e Roberta Abreu. PRÁTICA PEDAGÓGICA: uma ação contextualizada dentro e fora do espaço escolar. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440635.9.

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36

Felipe Cé Soares, Andrey. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ações, legislação, gestão e a necessidade de uma educação estética. EDITORA CRV, 2012. http://dx.doi.org/10.24824/978858042386.0.

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37

Bandeira, Marconde Ávila, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Ney Cristina Monteiro de Oliveira e Rosa do Socorro Gomes Vale. A eleição direta de Diretor escolar: desafios na gestão democrática municipal. Editora Ibero-Americana de Educação, 2020. http://dx.doi.org/10.47519/eie-978-65-86839-02-9.

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Carvalho, Cynthia Paes de, Ana Cristina Prado de Oliveira e Maria Luiza Canedo. GESTÃO ESCOLAR E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: caminhos e horizontes de pesquisa. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442727.9.

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Machado, Adriana Batista, Adriana Cazanova de Alvarenga, Adriana Correia de Oliveira, Andreice Cardoso da Silva, Beatriz Wolfgrann Mesquita Meneses, Benedito de Matos Souza Junior, Charlot Jn Charles et al. Desafios e oportunidades da gestão escolar: integração de diferentes conhecimentos educacionais. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443469.7.

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Sena, Silvio, e Célia Maria Guimarães. Intervenção pedagógica no jogo de papéis sociais da criança em idade pré-escolar. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442713.2.

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FILGUEIRAS, I. P., e D. T. MALDONADO. CURRÍCULO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA AMÉRICA LATINA Volume 43. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868235.6.

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Maldonado, Daniel Teixeira, Valdilene Aline Nogueira e Uirá de Siqueira Farias. Educação Física escolar no ensino médio: a prática pedagógica em evidência – Volume 36. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854440490.4.

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Costa, Gilmar Pereira. Diretor de turma, educação profissional e gestão pedagógica: confluências no Sertão dos Inhamuns cearense. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443487.1.

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Nogueira, Valdilene Aline, Daniel Teixeira Maldonado e Uirá de Siqueira Farias. Educação Física escolar no ensino médio: a prática pedagógica em evidência 2 – Volume 37. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442940.2.

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Oller, Mauro Valenciano. Manual de Dirección Técnica y Pedagógica: Profesionalidad para las organizaciones de deporte en edad escolar. INDE, 2012.

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COSTA, A. C. P. O PROJETO POLÍTICO- -PEDAGÓGICO: indagações sobre a formação continuada e o compromisso com a gestão democrática na escola pública municipal de Curitiba (2013-2016). EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978854443884.8.

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José da Silva, Aloirmar. Eficácia escolar e gestão aprendente: um estudo das práticas em escolas católicas na Paraíba. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441901.4.

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GOMES, Adriano Sabino. AS DIMENSÕES DA GESTÃO NO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: significados para a equipe gestora. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978854443994.4.

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Silva, Erbio dos Santos, Joaquim Oliveira da Silva e Walter José Marques Monteiro. Educação básica, gestão escolar e ensino médio: leituras sobre os desafios do território 17. Editora CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443302.7.

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SILVA, Erbio dos S., Joaquim Oliveira da Silva e W. J. M. MARQUES. EDUCAÇÃO BÁSICA, GESTÃO ESCOLAR E ENSINO MÉDIO: leituras sobre os desafios do território 17. Editora CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652510225.2.

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