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Teses / dissertações sobre o tema "Posture de formation"

Autor: Grafiati

Publicado: 7 de setembro de 2024

Última modificação: 31 de julho de 2025

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Hafsia, Mehdi. "Plateforme de réalité virtuelle Virtual Compagnon : Évaluation d'une solution haptique pour la formation aux gestes métiers." Electronic Thesis or Diss., université Paris-Saclay, 2020. http://www.theses.fr/2020UPASG066.

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La construction figure parmi les secteurs les plus à risques en matière de santé et de sécurité. La sécurité sociale attribue plus de 14% des accidents recensés en 2018 au secteur du BTP. En plus des risques sur la sécurité, les compagnons sont exposés aux maladies professionnelles. Les troubles musculo-squelettiques (TMS) sont en tête de liste des maladies professionnels les plus fréquentes. Afin de répondre à ces problématiques, les entreprises de construction ont mis en place une politique santé et sécurité afin de préserver la vie de leurs salariés. Cette politique prévoit, entre autres, u

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Pavlova, Elena. "Vestibular control of body orientation in lamprey /." Stockholm, 2004. http://diss.kib.ki.se/2004/91-7349-861-0/.

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Lee, Young-ok. "L'impact de la formation à la médiation cognitive sur la posture des enseignants et des formateurs en région parisienne." Paris 12, 2007. http://www.theses.fr/2007PA120085.

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Au cours des travaux menés dans cette thèse, nous avons analysé les discours des enseignants et des formateurs sur leur pratique pédagogique résultant de la formation à la médiation cognitive en formation continue en région parisienne. Nous nous sommes appuyés sur la perspective théorique, qui se situe à la croisée des conceptions de Vygotski sur le rôle des interactions sociales dans le développement/l'apprentissage, de la médiation brunérienne de tutelle, et de travaux de la médiation cognitive de Feuerstein et de Britt-Mari Barth, qui nous a permis de construire une grille de comportements

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Anquetil-Callac, Mylène. "Les langages de l'expérience : contribution à une posture de l'accueil en formation au travers de trois entretiens avec une jeune femme." Pau, 2003. http://www.theses.fr/2003PAUU1005.

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La problématique de la thèse consiste à interroger, par le biais du langage, le cheminement possible de l'expérience. L'insertion professionnelle et les situations de formation se lient à l'efficience du vécu. La portée du langage, elle est envisagée comme intelligibilité du rapport au monde. L'étude qualitative au travers de trois entretiens avec une jeune femme sur cinq années invite à la repérer. Les différentes théories du langage retenues sont mises au service d'une compréhension dialogique des situations discursives. Le cheminement de l'expérience se décline selon des processus intra et

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Goralczyk-Cenni, Frédérique. "Apports de l'approche clinique et des incursions théoriques dans l'analyse des pratiques professionnelles visant l'émancipation du sujet : l'exemple d'une recherche action auprès d'éducateurs spécialisés en formation." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0486/document.

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L’éducation spécialisée est confrontée à l’impasse d’articuler les logiques contradictoires. Cet obstacle ainsi que le malaise inhérent à la subjectivité du métier d’éducateur génère de la souffrance qui se traduit par une posture de toute-puissance. La dimension émancipatrice de la relation éducative est étouffée sous les phénomènes de stigmatisation et d’aliénation renforcés par la posture de guidage. Ces difficultés sont repérables au sein des dispositifs d’analyse de la pratique à travers la prégnance de la résolution de problèmes, des entraves à la problématisation et des difficultés à ar

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Bluteau, Marie. "Penser la mise en capacité à relier les situations de l’alternance Le cas des dispositifs de formation hybrides et par alternance à visée intégrative." Electronic Thesis or Diss., Paris, HESAM, 2024. http://www.theses.fr/2024HESAE019.

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Et si apprendre était autant une question de lien, que de temps et de lieux ?C’est à partir de cette idée que la présente recherche est née. Elle s’enracine dans le terrain des Maisons Familiales Rurales, incitées, comme nombre d’organisations de formation, à hybrider les formations. Après avoir exploré les évolutions de la formation professionnelle et situé l’hybridation de formation, la revue de littérature permet une première approche des dispositifs hybrides et de formation par alternance à visée intégrative.Cette exploration nous entraîne à considérer, non plus les dispositifs tels que pe

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Acker-Kessler, Pia. "Posture professionnelle enseignante et développement de l'autonomie dans l'apprentissage des langues : une approche située." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAG056/document.

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Les Centres de Ressources de Langues (CRL) de l’Université de Strasbourg constituent le terrain d’étude de la recherche. Ce dispositif vise le développement de l’autonomie d’apprentissage des étudiant.e.s, au même titre que celui de leurs compétences linguistiques. La présente recherche interroge la place et le rôle qu’y ont les enseignant.e.s en termes de soutien au développement de l’autonomie d’apprentissage. Pour ce faire, les postures de douze enseignant.e.s ont été approchées dans leurs deux expressions : leur posture déclarée (ce que les enseignant.e.s disent de l’autonomie d’apprentiss

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Mikaïloff, Nathalie. "L'accompagnement individuel des élèves par le Conseiller Principal d'Education, entre éthique et responsabilité : étude compréhensive d'une posture en tension." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM3091.

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Le Conseiller Principal d’Éducation (C.P.E.), figure d’une division du travail éducatif dans l’établissement scolaire du second degré, participe dans son champ de compétences spécifiques, à l’accompagnement du parcours scolaire des élèves sur les plans pédagogique et éducatif. L’entretien individuel constitue une activité privilégiée de ce suivi de l’élève, dans un contexte professionnel où le C.P.E. reste soumis à des représentations faussées de son métier liées à son histoire. En questionnant sa posture face à des attentes parfois contradictoires de l’institution, ce travail de recherche pro

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Kaczmarek, Véronique. "L'accompagnement en formation : Tensions-Émergences-Postures : Le cas de trois formations de cadres." Thesis, Lille 1, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL12019/document.

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L’accompagnement s’impose en formation d’adultes. En nous inscrivant dans une approche complexe de l’accompagnement, nous cherchons à comprendre en quoi des modes d’intervention favorisent l’émergence d’une posture professionnelle de cadre. Dans un souci de cohérence, nous mettons en oeuvre une démarche de recherche qualitative et compréhensive fondée sur des principes de la démarche clinique. Auprès de trois formations de cadres dans les domaines de la santé, de l’entreprise et du travail social, nous interrogeons les tensions, ruptures et continuités vécues lors du parcours « formation-trava

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Chekli, Latifa. "Développer la posture réflexive : une voie pour la professionnalisation des enseignants au Maroc : Cas des professeurs de français, première langue étrangère, au cycle secondaire (collège et lycée)." Thesis, Lyon 2, 2013. http://www.theses.fr/2013LYO20026.

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À quelles conditions est-il possible de se construire une professionnalité sur le lieu de travail ? Telle est la question principale de notre sujet de thèse. Celui-ci est né d’une situation problématique qui se résumerait en la précarité que connaît l’enseignement/apprentissage du français (première langue étrangère) dans le système éducatif marocain. Les politiques éducatives, hormis les efforts déployés en réformes et changements, semblent ne pas pouvoir remédier à ces conditions. La formation à l’enseignement (initiale et continue) reste quelque peu aléatoire. Certains enseignants n’en ont

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Jenny, Robert. "Postures cognitives des apprenants : enjeux dans les plans de formation de service." Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10010.

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A partir de la mise en place et de l'analyse d'un dispositif de formation-action en direction d'un public d'agents gérant les activités sociales des industries électriques et gazières, nous distinguons trois modes différents d'entrée dans la formation de la part de ces mêmes agents : un mode "initiative personnelle", un mode "négocié" et un mode "injonctif". Il en ressort que le projet négocié du plan individuel de formation se matérialisant par un entretien formel avec la hiéarchie ne garantit pas une meilleure appropriation de la formation : il s'agit davantage pour l'apprenant de se mettre

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BIENVENU, RATIER FRANCOISE. "Prevention des lombalgies : etude de la formation aux gestes et postures du personnel soignant du c.h.r. d'angers." Angers, 1991. http://www.theses.fr/1991ANGE1011.

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Ayet, Laurent. "Evaluation d'une action de prévention en milieu professionnel : la formation gestes et postures de la cellule lombalgie du C.H.R.U. de Montpellier." Montpellier 1, 1996. http://www.theses.fr/1996MON11142.

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Lameul, Geneviève. "Former des enseignants à distance ? : étude des effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100011.

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Dans le cadre de la formation des enseignants, l'intégration de l'usage des TIC peut significativement influer sur l'élaboration des postures professionnelles. Notre recherche appréhende, dans une approche socio-cognitive (Bandura), la médiatisation de la relation pédagogique en termes de médiation technologique, socio-cognitive, sensori-motrice et sociale. La notion de posture qui traduit les croyances et intentions des enseignants par rapport à l'enseignement et l'apprentissage, est appréhendée à partir de la notion de perspective développée par Pratt (transmission, apprentissage, développem

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Phili, Christine. "La théorie des fonctions analytiques de Lagrange : origine, formation, apogée, déclin et influence posthume d'une théorie mathématique." Paris, EHESS, 1988. http://www.theses.fr/1988EHES0340.

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La théorie des fonctions analytiques de Lagrange (1797) se situe dans le cadre d'un mouvement pour la rénovation de l'analyse. Sa première publication en 1754, ses lettres à Euler et à Fagnano, contiennent le germe de sa théorie. Dans ses cours à Turin, il utilise des identités algébriques. Lagrange dans le mémoire de 1772, présente la série de Taylor, comme l'outil opérationnel qui lui permet d'avoir la fonction dérivée u'. Carnot et L'huilier qui ont participé au concours de l'académie de Berlin, n'ont pas pu contribuer au renouvellement de l'analyse. Condorcet dans son traite inédit lance l

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Kewagamang, Phemelo. "La formation des enseignants de FLE à l'enseignement de l'oral dans un contexte multilingue : le cas du Botswana." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0015.

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L’agir des enseignants de français langue étrangère au Botswana met en avant le développement des compétences écrites des élèves. Les activités orales servent de moyens pour systématiser les savoirs linguistiques. Or, dans un contexte où l’objectif d’enseigner le français vise le développement de la compétence de communication, l’oral est objet et moyen d’enseignement. L’objectif de cette recherche est de savoir dans quelle mesure une formation à la méthodologie d’enseignement de l’oral permettrait d’améliorer l’agir enseignant afin de développer les compétences orales des élèves. Pour ce fair

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Gilson, Adeline. "Projet managérial de professionnalisation et processus de socialisation au travail : une sociologie des conseillers financiers de La Poste." Thesis, Aix-Marseille 1, 2011. http://www.theses.fr/2011AIX10163.

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Cette thèse analyse la confrontation entre les réformes postales inspirées du nouveau management public, cristallisées dans la politique de rationalisation de l’activité de travail, et les pratiques professionnelles des salariés. Elle étudie les enjeux, les modalités et les limites de la définition normative du travail des conseillers financiers. Désignés par l’organisation comme des acteurs du changement, ces derniers doivent gérer la tension entre logique de marché et mission de service public, qui persiste à travers un double langage de La Poste. Sont ainsi mis en évidence des positionnemen

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Thuilier, Odile. "Concevoir le transfert en formation dans une dynamique d'évaluation-régulation : étude du devenir des postures d'évaluateurs chez les professeurs d'école. Professionnalisation des enseignants du 1er degré : formalisation du transfert et dynamique d'évaluation." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10024.

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Cette recherche concerne des pratiques de formation et leur devenir dans la professionnalisation des enseignants du premier degre. Dans une problematique du transfert, il s'agit de mettre en relief des contextes possibles de promotion de ce transfert et de proposer une modelisation des principes le favorisant en inter-action avec une dynamique d'evaluation. Notre these est qu'il n'y a pas de formation sans transfert et que ce transfert s'apprend. L'elaboration de << schemas de comprehension >> des attitudes professionnelles favorisent l'interpretation de ce devenir, de ce qu'il reste de la for

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Frison, Daniela. "University and Business: quale distanza per un dialogo formativo? La ricerca-intervento per la promozione della competenza epistemica." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2012. http://hdl.handle.net/11577/3422051.

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Since its origins, University has started a rich and complex debate with the outside world where its relationships have been marked by different experiences and contributions suggested by many ideas of University (Newman, 1852). After that, the scientific faculties have developed, for a long time, profitable partnerships of research with the economic and productive world. On the contrary, cooperations and examples of dialogues between humanities and the economical world are really few as it is evident by a recent mapping of these projects about the University-Business Dialogue (CEC, 2009), who

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Mazyad, Hanaa. "Une approche Multi-agents à Architecture P2P pour l'apprentissage collaboratif." Phd thesis, Université du Littoral Côte d'Opale, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00845225.

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Les Systèmes multi-agents ou SMA proposent une approche originale de conception de systèmes intelligents et coopératifs. Ils se caractérisent par la distribution du contrôle global du système et par la présence d'agents autonomes évoluant dans un environnement partagé et dynamique. De plus, il existe plusieurs interdépendances entre les buts des agents, leurs capacités et les ressources qu'ils utilisent, donc afin d'éviter d'éventuels conflits, de favoriser la synergie des activités des agents et de partager les ressources de l'environnement commun, il est important que les agents coordonnent

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Karoui, Hajer. "Système coopératif de type égal-à-égal pour la recommandation : Application à la gestion et la recommandation de références bibliographiques." Phd thesis, Université Paris-Nord - Paris XIII, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00299935.

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Nous explorons la réutilisation et le partage automatique des expériences passées des utilisateurs dans des tâches de RI. Le but est de proposer des recommandations pertinentes à l'utilisateur selon ses intérêts. Nous utilisons le raisonnement à partir de cas (RàPC) comme une méthodologie d'apprentissage et de modélisation de l'expérience des utilisateurs et, l'architecture P2P afin de préserver l'autonomie des utilisateurs. Pour illustrer notre approche, nous avons développé une application pilote COBRAS pour la gestion et la recommandation de références bibliographiques. <br />Deux problémat

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Bartošková, Monika. "Termochemie polydusíkatých heterocyklických sloučenin." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta chemická, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-216757.

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The prediction of detonation properties of the new generation of high-nitrogen energetic materials (HNEM) is based on knowledge of their heats of formation, which are sum of values of particular nitrogen heterocyclic fragments. The diploma thesis describes theoretical calculations of heats of formation in gas phase ?f H°(298,g) for series of azines (number of N atoms 2-6) and azoles (number of N atoms 2-5) by means of quantum chemical methods. The semiempirical methods as PM3, DFT methods utilizing isodesmic approach and finally thermochemical G-recipes were used. All calculated values of heat

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Brunner, Elodie. "Contribution à l'étude juridique du droit de la mobilité professionnelle." Thesis, Paris 2, 2018. http://www.theses.fr/2018PA020081.

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Le droit de la mobilité professionnelle, s'il connaît de nombreuses définitions, suppose encore un travail de construction. Entre obligations de l’employeur et droits du salarié, la mobilité professionnelle oblige à concilier un épineux paradigme alliant flexibilité dans l’entreprise et sécurité du parcours professionnel. Cette complexité est révélatrice d’une ambiguïté originelle : la mobilité professionnelle s’inspire pour l’essentiel de la pratique d’entreprise, si bien qu’il existe aujourd’hui autant de régimes de mobilité que de situations impliquant des mobilités. Clause de mobilité prof

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BARREIRA, Sofia de Evaristo Menescal. "Formação Docente Para a Educação Superior - nas Trilhas de Uma Política Institucional." http://www.teses.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/5882.

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BARREIRA, Sofia de Evaristo Menescal. Formação docente para a educação superior: nas trilhas de uma política institucional. 2009. 260 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2009.<br>Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-07-26T12:28:12Z No. of bitstreams: 1 2009_TESE_SEMBARREIRA.pdf: 723327 bytes, checksum: 4ba45697f23a724d2d1f0e254cc35173 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-09-24T00:08:59Z (GMT) No.

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Lee, Ying-chia, and 李盈佳. "Postage Stamps in Post-war Taiwan and the Formation of the KMT Party-state Identity, 1945-1992." Thesis, 2017. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/868et3.

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碩士<br>國立臺灣大學<br>歷史學研究所<br>105<br>The thesis focuses on postage stamps in post-war Taiwan and the formation of the party-state identity. Postages stamps in post-war Taiwan can be read as officially sanctioned texts that reflect the intention and the ideology of the government of the Republic of China (ROC), which was controlled by the Kuomintang of China (KMT). The first purpose of the thesis was to find out that how postage stamps were issued by the government of the ROC, also known as the government of the KMT. Another aim of the thesis was to investigate themes that reflect the formation o

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Storozheva, Olga. "Formování názoru a postoje k rozpadu SSSR a následující dekády 90. let u ruské mládeže." Master's thesis, 2020. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-436356.

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The purpose of the research work was to discover and describe the main characteristics of young people's ideas about the collapse of the USSR and the 1990s in Russia as well as to define the specific features of opinion and attitude formation. The time frame of targeted historical period is between 1991 and 1999/2000, from the Soviet coup d'état attempt in 1991 to the time when Boris Yeltsin Russian president of that time appointed Vladimir Putin as his successor in 1999/2000. In order to achieve this goal, more than 30 interviews with young people from Moscow, Kazan, and Novosibirsk were coll

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Therriault, Geneviève. "Postures épistémologiques que développent des étudiants des profils sciences et technologies et univers social au cours de leur formation initiale à l'enseignement secondaire : une analyse de leurs croyances et de leurs rapports aux savoirs." Thèse, 2008. http://www.archipel.uqam.ca/1311/1/D1697.pdf.

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Lors de sa formation initiale à l'enseignement secondaire, l'étudiant est confronté aux postures épistémologiques dominantes à l'intérieur des cours rattachés aux composantes psychopédagogique, didactique, pratique et disciplinaire. À cet égard, il apparaît que les rôles conférés au futur maître dans les cours disciplinaires et pratiques (dans les uns, il agit à titre d'étudiant et, dans les autres, à titre de stagiaire) l'amènent à développer des croyances épistémologiques et des pratiques conflictuelles (Flores, 2001; Virta, 2002). Ces disparités se trouvent amplifiées lorsque l'étudiant s'e

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Šulcová, Petra. "Formativní vliv sportovní gymnastiky na držení těla děvčat ve věku 11 - 15 let." Master's thesis, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-307558.

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Title: Formative influence of artistic gymnastics on girls' posture in age between 11 - 15 years old. This diploma thesis deals with posture problems of female gymnasts in age between 11 - 15 years old, the main task concerns with posture conditions and movement apparatus. We have chosen standartized tests that deal with quality of posture according to Klein and Thomas, Mathias' test and motion tests according to Janda, Kabelikova and Vavrova as the main sources of information. We can evaluate the influence and suitability of the exercise, means and methods in the training of artistic gymnasti

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Hánková, Anna. "Neologie v současné francouzské slovní zásobě." Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-368902.

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The present thesis deals with the study of neology and neologisms in contemporary French. The theoretical part defines the concepts of neology and neologism, word-formation processes in general and specific word-formation processes classified as formal neology, semantic neology and borrowings. The empirical part describes the formation of the corpus created for the purposes of the thesis, which is based on texts selected form current French press (the daily broadsheet Le Monde and the weekly tabloid Voici). The core section of the thesis presents samples and analyses of individual word-formati

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Mücková, Tereza. "Formativní hodnocení ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět." Master's thesis, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-408451.

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The presented diploma thesis deals with the use of formative assessment in the educational area Man and His World. Its outcome offers a possible way of solving the shortcomings of the area in question which negatively affects pupils' attitudes towards the school subjects of this educational area. The theoretical part presents findings about the assessment in general, namely its definition, presentation of functions, types and forms of assessment. It also emphasizes the relationship between the objectives and assessment which will be a pivotal one in the educational area in question. It also di

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Soares, Bruno Filipe Carvalho. "Cultura organizacional, modelos de gestão e inovação em hospitais de ensino: estudo de caso – Hospital-Escola da Universidade Fernando Pessoa." Doctoral thesis, 2022. http://hdl.handle.net/10284/10914.

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Assistimos no século XX ao desenvolvimento da sociedade da informação baseada na revolução tecnológica, que posteriormente viria a dar origem à denominada sociedade do conhecimento. Perante os desafios competitivos permanentes, caracterizados pela turbulência e imprevisibilidade, as organizações são chamadas a inovar, procurando um equilíbrio de valorização entre o capital humano e os seus recursos tecnológicos, materiais e financeiros, premissas que irão permitir sobreviver ou desenvolver. A cultura organizacional e o modelo de gestão surgem como elementos cruciais para que a organização se

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Ibriqi, Michaela. "Zobcová flétna jako terapeutický prostředek u dětí s výchovnými problémy." Master's thesis, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-324215.

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The topic of this thesis is to use descant recorders (hereinafter recorder) as a therapeutic agent in children with behavioral difficulties. The main aim of the study is to analyze the impact of activities with the recorder on the problem phenomena in the behavior of selected individuals and further explore the views of preschool teachers of their own readiness to manage problem behavior in their classrooms. The theoretical part is mainly engaged in the therapeutic use of recorders and characteristics of problematic behavior. Considerable space is devoted to the review of options to promote de

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