Einloggen

Thematische Bibliographien / Познавательная / Zeitschriftenartikel

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: Познавательная.

Zeitschriftenartikel zum Thema „Познавательная“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. Juni 2025

Zuletzt aktualisiert am 2. August 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Познавательная" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Г.П., Суханевич. "РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2022. 3-2(17) (4 червня 2022): 90–97. https://doi.org/10.5281/zenodo.6613236.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье рассматриваются вопросы активизации творческой познавательной деятельности учащихся, которая в свою очередь, зависит в большой степени от методов обучения, которые использует учитель на этих уроках. Именно в школьные годы у детей развивается познавательный интерес, познавательная активность, которые не возникают сами по себе и ведущая роль в этом процессе принадлежит школе, учителю. слова итоге возникает необходимость использования в практике обучения и воспитания личностно ориентированного подхода, направленного на обеспечение и поддержку процессов самопознания и самостроительства ли

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Г.З., Агафонова, Трофимова И.Г. та Никитина И.Г. "РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ КАК ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6(166) (29 грудня 2021): 249–62. https://doi.org/10.25588/cspu.2021.166.6.017.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение. В статье обоснована актуальность проблемы развития познавательной активности у детей как одной из важных образовательных и воспитательных задач в области психолого-педагогической деятельности. Цель статьи — обосновать возможности использования средств песочной терапии в развитии познавательной активности у детей дошкольного возраста. Материалы и методы. Основными методами исследования являются теоретический анализ научной литературы, посвященной проблеме развития познавательных способностей в детском возрасте, а также эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, беседа, анкетировани

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Bochkareva, Tatyana Nikolaevna. "ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА". Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 8, № 1 (2017): 18. http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2017-1-18-31.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Цель. Статья посвящена проблеме подготовки будущих бакалавров в условиях компетентностного подхода. Предметом анализа выступают познавательная активность студентов вузов и условия ее формирования. Автор ставит своей целью раскрыть категорию «познавательная активность» и определить ее сущность и значение в формировании профессиональной компетентности студентов вузов.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор дает определение понятия «познавательная активность», рассматривает пути и средства развития активности в познании студентов, и предлагает решение проблемы активизации учебн

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Ш. А. Тлеулиева. "ОСОБЕННОСТИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ДИСЦИПЛИН". Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, № 1,2024 (29 березня 2024): 106–19. http://dx.doi.org/10.48081/fyzy1799.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Данная работа посвящена изучению особенностей развивающего обучения в процессе познавательной деятельности в области лингвистики. В статье раскрывается содержание определения понятия «развивающее обучение», рассматриваются особенности развивающего обучения на уроках русского языка в современном школьном образовании, показана роль занимательного материала и специфика его использования в процессе развивающего обучения. Изучив труды ученых, методистов, педагогов-новаторов по этой проблеме, была выдвинута гипотеза, что развивающее обучение является важной частью процесса познания, обучения. В резу

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Айдамирова, Х. У., та Ш. И. Булуева. "КРУЖОК КАК ФОРМА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ". ХI Ежегодная межрегион. студ. научно-прак. конф. «Взгляд современной молодежи на актуальные проблемы гуманитарного знания», № 11 (24 березня 2022): 64–71. http://dx.doi.org/10.36684/60-2022-11-64-71.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье рассмотрена внеурочная форма деятельности – кружок как способ формирования познавательной мотивации младших школьников во внеурочной деятельности. Познавательная мотивация важна не только для достижения образовательных результатов в школе, но и для самореализации обучающихся. Ученик с низкой познавательной мотивацией, как правило, отрицательно относится к школе, к учению, проявляет пассивность и равнодушие к урокам и занятиям и, как следствие, рискует оказаться в числе слабоуспевающих. Рассмотрены различные теории, где изучалась познавательная мотивация младших школьников, благодаря ч

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Найманова, М. Д. "Познавательная самостоятельность обучающихся среднего профессионального образования". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 99, № 1 (2023): 156–58. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-07-2023-48.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье раскрыта сущность понятия познавательной самостоятельности на основе концепции личностно ориентированного образования. Разведены понятия «познавательная самостоятельность» и «самостоятельная работа»

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Климов, В. И. "Формирование познавательного интереса младших школьников средствами музыкально-игровых технологий". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 103, № 1 (2023): 89–91. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-11-2023-25.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В работе представлена специфика формирования познавательного интереса младших школьников средствами музыкально-игровых технологий. Уточняются стадии формирования познавательного интереса (любопытство; любознательность; познавательная активность; устойчивый познавательный интерес), а также предлагается ряд музыкально-игровых технологий, которые по нашему мнению способствуют формированию познавательного интереса младших школьников.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

у.А., Качкын, Айтмырзаева Н.Н. та Абдыраимова Н.Т. "ОКУУ ПРОЦЕССИНДЕ БАШТАЛГЫЧ КЛАССТЫН ОКУУЧУЛАРЫНЫН ТААНЫП-БИЛҮҮЧҮЛҮК АКТИВДҮҮЛҮГҮН ЖОГОРУЛАТУУ". НАУКА, НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ КЫРГЫЗСТАНА, № 3 (30 березня 2023): 186–89. http://dx.doi.org/10.26104/nntik.2023.25.69.039.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Макалада башталгыч класстын окуучуларынын таанып-билүүчүлүк активдүүлүгү жана аны психологиялык-педагогикалык жактан жогорулатуунун, колдоонун жолдору көрсөтүлдү. Кенже мектеп курактагы балдардын таанып-билүүчүлүк активдүүлүктүн түшүнүктөрү, анын окуу-ишмердүүлүк менен болгон байланышы жана окуудагы жетишкендиктерине тийгизген таасири каралды. Таанып-билүү активдүүлүктүн окуу тапшырмаларын аткарууга даяр болуу, өз алдынча иштөөгө умтулуу, милдеттерди аткаруу аң-сезими, системалуу окуу, өзүнүн жеке деңгээлин жогорулатууга умтулуу жана башка компоненттерин жогорулатуунун жолдору ачыкталды. Башта

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Нехаев, А. В. "Мнение как познавательная форма". Epistemology & Philosophy of Science 15, № 1 (2008): 209–15. http://dx.doi.org/10.5840/eps200815197.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

О.Г., Филиппова, та Распопова Н.В. "ДИАГНОСТИКА ИМАЖИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ КАК КОМПОНЕНТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 2(168) (30 квітня 2022): 257–69. https://doi.org/10.25588/cspu.2022.168.2.016.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение. Статья посвящена диагностике компонента познавательно-личностного развития - имажитивных способностей младших школьников. В статье обоснована актуальность проблемы исследования, определены педагогические условия реализации методики познавательно-личностного развития обучающихся начальной школы на уроках русского языка. Диагностические методики, а также результаты диагностирования младших школьников нашли отражение в научной статье. Авторы диагностировали продуктивность вербального воображения и уровень развития речевого воображения. Подчёркивается, что проявление имажитивных способно

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Е. Ю., Никитина, та Химичева Д. П. "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 7 (19 листопада 2018): 126–37. https://doi.org/10.25588/cspu.2019.71..7..009.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение. В статье рассматриваются теоретические аспекты применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) как средства активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Представлена история развития проблемы (основные этапы), описано её понятийное поле. Цель статьи - обосновать авторскую идею применения информационно-коммуникационных технологий как средства активизации познавательной деятельности детей. Материалы и методы. В ходе исследования использованы нормативные документы, посвященные теме дошкольного образования и информационных технологий. Одним из о

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Л.К., Фортова, та Сатарова М.И. "УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2021 3-2(5) (9 квітня 2021): 138–43. https://doi.org/10.5281/zenodo.4677421.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В работе учитываются требования и рассмотрены показатели эффективности образовательного сопровождения развитие познавательных компетенций учеников старших классов при обучении научным дисциплинам. Например, основной задачей преподавания предмета является степень освоения учеником опытом саморегулирующейся познавательной деятельности, а цель обучения должна быть направлена на потенциальном уровне обучения старшеклассников. Идеи согласованности и синергии явились основой при анализировании опыта саморегулирующегося познания и педагогического процесса поддержки его развития. Таким образом, учитыв

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Зузиева, С. А., та Б. Р. Закраилова. "ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ". ХI Ежегодная межрегион. студ. научно-прак. конф. «Взгляд современной молодежи на актуальные проблемы гуманитарного знания», № 11 (24 березня 2022): 94–100. http://dx.doi.org/10.36684/60-2022-11-94-100.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье раскрыто содержание понятия «внеурочная познавательная деятельность» – одного из основных компонентов образовательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся, которая направлена на решение задач их воспитания и социализации. Рассмотрены принципы и особенности организации внеурочной познавательной деятельности на уровне начального общего образования: отсутствие постоянного контроля результатов детей, что позволяет создать более комфортную, спокойную среду для обучающегося, формирует отношение равноправия между обучающимся и учителем; содержание внеурочной д

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Абибулаева, Найле Суеновна. "THE ROLE OF COGNITIVE METHODS IN THE FORMATION OF THE COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS." Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, no. 3(56) (October 18, 2021): 148–53. http://dx.doi.org/10.26456/vtpsyped/2021.3.148.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Проанализировано содержание основных понятий исследования: «метод», «когнитивный метод», «активность», «познавательная активность». Изучено содержание когнитивных методов в процессе обучения химии. Охарактеризованы способы развития познавательной активности обучающихся. Сделаны выводы, что когнитивные методы содействуют всестороннему развитию личности обучающегося в процессе обучения химии, формируют навыки самостоятельного решения задач и ситуаций. Также установлено, что описанные методы способствуют критическому анализу противоречивых идей, формированию высокого уровня познавательной активно

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Минязова, Е. Р. "Personalized online learning technology: implementation experience." Higher education today, no. 2 (May 29, 2023): 108–12. http://dx.doi.org/10.18137/rnu.het.23.02.p.108.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Рассмотрена сущность понятий «персонализированное обучение» и «познавательная активность». Выделены компоненты и уровни развития познавательной активности. Описана технология персонализированного обучения, применявшаяся в ходе реализации программы обучения китайскому языку на платформе для проведения онлайн курсов GetCourse. Представлены результаты эмпирического исследования развития познавательной активности обучающихся в процессе реализация персонализированного онлайн обучения. Материалы статьи представляют практический интерес для разработчиков онлайн курсов, желающих использовать элементы

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Maistrenko, Evgeny Alexandrovich, та Andrey Alexandrovich Makarov. "Роль таэквондо ИТФ в развитии познавательных процессов у подростков и студентов". Health, sport, rehabilitation 2, № 1 (2016): 46–48. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2016.02.01.14.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

На основе проведенной диагностики подростков и студентов, направленной на исследование познавательных процессов, а именно внимания и памяти, проведен статистический анализ различий между данными полученными до тренировки таэквондо ИТФ и после нее, который показал, что таэквондо позитивно влияет на эти познавательные процессы, особенно на память; также проведен корреляционный анализ между количеством лет занятий данным видом боевых искусств и некоторыми данными по познавательным процессам.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Коротаева, Евгения Владиславовна, and Юлия Евгеньевна Водяха. "RISKS OF “TOUCH CONTROL” (TOUCHSCREEN) IN COGNITIVE ACTIVITY OF PRESCHOOL CHILDREN." Pedagogical Review, no. 3(37) (June 9, 2021): 230–40. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2021-3-230-240.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Современная ситуация отличается все ускоряющейся глобализацией, цифровизацией, массовой коммуникацией и т. д., но проблемы, связанные с познавательной деятельностью, всегда будут в приоритете, поскольку они не только обеспечивают преемственность в передаче знаний, но побуждают к дальнейшему развитию. Однако сама дефиниция понятия «познавательная деятельность» не была представлена в научной литературе. Поэтому авторы в качестве новизны предлагают собственную трактовку: познавательная деятельность представляет собой целенаправленное изучение индивидом окружающей реальности, в котором он приобрет

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Кожевникова, Л. А. "Познавательная конструкция и когнитивные ценности регионального библиотековедения". Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии, № 1 (2012): 59–64.

Den vollen Inhalt der Quelle finden

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Барнаш, А. В., та А. Т. Махмузова. "Познавательная активность у дошкольников в исследовательской деятельности". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 75, № 4 (2021): 12–15. http://dx.doi.org/10.18411/lj-07-2021-118.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, основными принципами дошкольной организации является формирование познавательной активности в различных видах деятельности. В данной статье мы раскрыли понятие познавательной активности у дошкольников в исследовательской деятельности.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

СТЕПАНОВ АЛЕКСЕЙ ВЛАДИСЛАВОВИЧ. "ОРЧИН ҮЕИЙН ХУУЛЬ ЗҮЙН ШИНЖЛЭХ УХААН ДАХЬ “НИЙГМИЙН АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ” УХАГДАХУУН". Шийдвэр гүйцэтгэл судлал 3, № 15 (2025): 41–50. https://doi.org/10.63570/xqsy6y47.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Соловйова, Н. Д. "АКТИВИЗАЦИЯ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ УЧАЩИХСЯ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 100, № 1 (2021): 219–34. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-100-1-219-234.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Познавательная деятельность людей пожилого возраста имеет свои характерные отличия и при обучении иностранному языку необходимо предусматривать выбор методов, приемов и средств обучения с учетом возрастных особенностей данной возрастной группы учащихся, создание специальных комплексов упражнений для обучения аспектам речи и видам речевой деятельности. Результаты анализа литературы по данной проблеме показывают, что методический аспект обучения пожилых людей английскому языку на сегодняшний день остается малоизученным. Рассмотрение этого вопроса является актуальным для методики преподавания ино

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Панкратова, С. А. "Познавательная значимость когнитивно-семантического моделирования механизмов метафорического выбора". Vestnik Immanuel Kant Baltic Federal University, № 2 (2009): 36–40. http://dx.doi.org/10.5922/2223-2095-2009-2-6.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Захарова, А. Д., та И. Ф. Ибрагимов. "Значимость и актуальность спортивного туризма для студентов высших учебных заведений". Тенденции развития науки и образования 94, № 1 (2023): 52–55. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-02-2023-15.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье обсуждается уровень здоровья и физической подготовленности человека в современном мире. Затрагивается теоретическая база знаний спортивного туризма и вопрос актуальности данного вида спорта для человека в наше время. Анализируется оздоровительная, воспитательная, познавательная функции туризма.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Сыса, Елена Александровна, and Елена Сергеевна Горюнова. "THE INDEPENDENT WORK IN A FOREIGN LANGUAGE FOR TEACHING SELF-DIRECTED LEARNING." Tomsk state pedagogical university bulletin, no. 5(223) (September 26, 2022): 18–27. http://dx.doi.org/10.23951/1609-624x-2022-5-18-27.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение. В условиях вынужденного перехода на дистанционное и смешанное обучение остро встала проблема развития умений самостоятельной работы студентов и формирования качеств их личности, обеспечивающих субъектность в самостоятельной учебно-познавательной деятельности.Цель – исследование сущности и корреляции понятий «самостоятельная учебно-познавательная деятельность» и «самостоятельная работа», определение роли преподавателя в учебном процессе, фокусирующемся на исследуемом феномене.Материал и методы. Материалом исследования послужили труды отечественных и зарубежных исследователей в области

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Yusupov, A. R., S. A. Mamaev, K. G. Alkhulaev, A. S. Mamaev, and Z. A. Yusupov. "GEOLOGICAL MONUMENTS OF THE NATURE OF LOW DAGESTAN." PROCEEDINGS OF INSTITUTE OF GEOLOGY DAGESTAN SCIENTIFIC CENTER OF RAS 4, no. 83 (2020): 95–97. http://dx.doi.org/10.33580/2541-9684-2020-83-4-95-97.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В данной работе дается общая характеристика памятников природы низменного Дагестана. Выделены несколько типов памятников и дана их научно-познавательная значимость. Указывается на необходимость принятия мер по учету и охране многих природных памятников на территории республики Дагестан [1].

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Левин, Семен Михайлович. "ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ – ТУПИК ИЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ?" Векторы благополучия, № 2(41) (16 серпня 2021): 139–48. http://dx.doi.org/10.18799/26584956/2021/2(41)/1116.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье рассматриваются вопросы дистанционного обучения с позиции реализации студентоцентрированного образовательного процесса – одного из принципов Болонской декларации. Актуальность исследований в этой области обусловлена стремительным ростом числа вузов, реализующих дистанционные образовательные программы, который происходит на фоне модернизации системы высшего образования в соответствии с требованиями Болонского процесса. Цель – изучение учебного процесса, протекающего в электронной образовательной среде, выявление проблемных аспектов и поиск эффективных решений для реализации дистан

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Панова, Оксана Б. "Педагогическая технология как средство формирования образовательной самостоятельности обучающихся образовательных организаций высшего образования ФСИН России". Penitentiary science 15, № 1 (2021): 125–33. http://dx.doi.org/10.46741/2686-9764-2021-15-1-125-133.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение: статья посвящена рассмотрению проблемы повышения роли самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся образовательных организаций высшего образования ФСИН России и формирования отношения к ней как значимому компоненту образовательного процесса. Цель: описание и научное обоснование педагогической технологии, направленной на формирование образовательной самостоятельности будущих сотрудников уголовно-исполнительной ситемы. Методы: теоретические методы (изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, педагогическое моделирование) и эмпирические методы (опрос,

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Демидова, Н. Н. "Продуктивная познавательная самостоятельная деятельность учащихся при изучении экологических проблем России". География в школе, № 6 (2009): 34–38.

Den vollen Inhalt der Quelle finden

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Шкабара, И. Е. "Познавательная активность будущего специалиста в свете подходов новой образовательной парадигмы". Стандарты и мониторинг в образовании, № 3 (65) (2009): 30–34.

Den vollen Inhalt der Quelle finden

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Кудрова, И. А. "Философия науки и познавательная деятельность студентов (на примере подготовки менеджеров)". Epistemology & Philosophy of Science 27, № 1 (2011): 117–28. http://dx.doi.org/10.5840/eps201127112.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Кочановская, Елена Васильевна. "Педагогические средства и условия формирования познавательной самостоятельности у студентов технического университета". TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy: Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education) 3, № 65 (2023): 132–35. http://dx.doi.org/10.46845/2071-5331-2023-3-65-132-135.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Стратегической целью высшей школы является формирование уровня компетентности её вы-пускника, необходимого для решения задач в различных областях его профессиональной дея-тельности. Новые требования к организации обучения в вузе заключаются в создании средств и условий процесса обучения. Познавательная самостоятельность (ПС) является педагогической целью, при формировании которой происходит развитие личности и индивидуальности студен-та.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Давтян, С. С. "Познавательный интерес как определяющая составляющая познавательной мобильности". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 74, № 5 (2021): 65–72. http://dx.doi.org/10.18411/lj-06-2021-169.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье рассмотрено понятие «познавательный интерес», описаны еѐ компоненты. Описаны аспекты эффективного обучения, получения актуальных знаний. Говорится о значимости познавательного интереса в обучении, и раскрывается как один из важных компонентов познавательной мобильности.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Тен, Євгенія Петрівна. "Методико-технологические основы использования мультимедийных технологий в преподавании курса «Профессиональная педагогика» в инженерно-педагогических университетах". Theory and methods of e-learning 3 (13 лютого 2014): 286–92. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.351.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Актуальность исследования. Современный этап развития общества характеризуется переходом к инновационной модели развития науки, техники, технологий. Наивысший приоритет получило направление информационно-телекоммуникационных технологий. В этих условиях решающее значение приобретает проблема информатизации образования.В настоящее время в украинский образовательный процесс внедряются технологии мультимедиа, представляющие особый вид компьютерных технологий, которые объединяют в себе как традиционную статическую визуальную информацию (текст, графику), так и динамическую (речь, музыку, видеофрагмен

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Grin, Nadezhda. "EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PRIMARY SCHOOL'S STUDENTS." Modern Technologies and Scientific and Technological Progress 1, no. 1 (2021): 283–84. http://dx.doi.org/10.36629/2686-9896-2021-1-1-283-284.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

One of the main tasks of primary school is to background of development the main  competences. The modern model of education implies the high technology of imagination progress,  literacy and other basic children’s abilities. The pupils’ activity, their ability to work in a team is the  guarantee of success

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Zvonenko, Anna Borisovna. "Genesis of the Notion “Educational and Cognitive Activity”." Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki, no. 2 (April 2021): 162–67. http://dx.doi.org/10.30853/ped210029.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Govorukhina, Anastasiya U. "Cognitive identity of modern literary criticism." Sibirskiy filologicheskiy zhurnal, no. 1 (March 1, 2010): 76–88. http://dx.doi.org/10.17223/18137083/30/10.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Abasov, K. K. "Common sense as cognitive process." Herald of Dagestan State University 34, no. 1 (2019): 34–40. http://dx.doi.org/10.21779/2500-1930-2019-34-2-34-40.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Koroteeva, A. S., and T. V. Chelpachenko. "COGNITIVE INDEPENDENCE AS A PEDAGOGICAL PHENOMENON." Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta 236 (2022): 47–52. http://dx.doi.org/10.25198/1814-6457-236-47.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The methodological foundations of the organization of the learning process at the present stage are undergoing significant changes. This is due to the introduction of new standards and digital technologies into the educational process. In this regard, the phenomenon of “cognitive independence of students” is also undergoing transformation. Schoolchildren and students today have new digital tools in their hands, they do not need to search for new information bit by bit, painstakingly and carefully. There is a need to develop a new approach to understanding the traditional understanding of the p

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Панасенко, Н. И. "Категория как познавательная форма мишления человека и её отражение в фитон7имической лексике". Studia germanica et romanica: Іноземні мови. Зарубіжна література. Методика викладання 6, № 2 (17) (2009): 107–20.

Den vollen Inhalt der Quelle finden

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Иманбетов, Аманбек Нуркасимович, Кырыкбай Сәрсенбаевич Мускунов, Нуржан Райханович Атембеков, Аян Сапарович Сармантаев та Марлен Саятович Жангабыл. "Формирования познавательной деятельности учащихся младщих классов на уроках физической культуры". Теория и методика физической культуры 74, № 4 (2023): 27–35. http://dx.doi.org/10.48114/2306-5540_2023_4_27.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В статье рассматривается результаты проведенных исследований по формированию познавательной активности младших школьников. Проанализированы и изучены труды ученых, проводивших научные исследования по повышению познавательной активности учащихся начальных классов. Основное отличие познавательной деятельности от других видов деятельности в начальных школах заключается в том, что проводится анализ по развитию самостоятельной деятельности учащегося в процессе обучения на получение знаний, а также поиску эффективных методов и приемов организации познавательной деятельности, стимулирующих рост и сов

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Н. В., Бутенко. "ТРАЕКТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 6 (19 жовтня 2018): 223–38. https://doi.org/10.25588/cspu.2018.94..6..017.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Введение. В статье исследуется проблема формирования мышления в дошкольном возрасте, когда с изменением содержания происходит перестройка характера умственной деятельности ребёнка и возникают новые типы мышления, которые должны составить основу его новых знаний, умственного развития и готовности к обучению в школе. Ребёнок дошкольного возраста иначе относится к решению стоящей перед ним интеллектуальной задачи, пользуется другими способами для её решения, иным образом обобщает наблюдаемые явления, чем младший школьник. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Kunnikov, A., and T. Krasovskay. "VIRTUAL EDUCATIONAL PROGRAM OF POLAR ARCTIC TOURISM." Geopolitics and Ecogeodynamics of regions 7 (17), no. 1 (2021): 138–46. http://dx.doi.org/10.37279//2309-7663-2021-7-1-138-146.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Virtual educational program for the polar Arctic tourism, creating metaphysical image of the Arctic, is presented. The theoretical basis of the investigation is the modern concept of cultural landscapes and geographical images. Historical documents belonging to different periods and peoples were used. The representation of the mythological space, visualized by the map, becomes a virtual resource of polar Arctic tourism.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

PANOVA, L. D., and WANG MENGZHU. "COGNITIVE INDEPENDENCE OF STUDENTS AS A PEDAGOGICAL PROBLEM." Moscow University Pedagogical Education Bulletin, no. 1 (2022): 33–44. http://dx.doi.org/10.51314/2073-2635-2022-1-33-44.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Bilalov, Mustafa I. "Cognitive Culture and Notions of Truth." Voprosy Filosofii, no. 9 (2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.21146/0042-8744-2023-9-45-49.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The article provides an overview of the primary author’s ideas and publications on forming the concept of “cognitive culture”. It appears as the author’s concept with some components of logically interrelated issues of understanding the subject of cognition, types, genera, and types of cognitive culture, and its relationship with the problem of truth. Pointing to his numerous publications, the author argues that refining subjective metrics in modern science and culture is difficult both by the complexity of isolating individual consciousness from the collective one and by the existentializat

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Башаева, С. Г., А. А. Истомина, and Л. Е. Смирнова. "DEVELOPMENT OF CREATIVE THINKING AND INCREASE OF COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS MAJORING IN PEDAGOGICS." Bulletin of the Chuvash State Pedagogical University named after I Y Yakovlev, no. 2(119) (September 20, 2023): 057–65. http://dx.doi.org/10.37972/chgpu.2023.119.2.008.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Статья посвящена рассмотрению возможностей развития творческого мышления и познавательной активности студентов педагогических специальностей. Традиционная система обучения в вузе не учитывает в полной мере индивидуальные особенности учащихся. Мотивы формируются стихийно, творческий потенциал остается невостребованным. Для интеллектуального и творческого развития студентов нужны новые технологии и методики их развития. В статье даются определения творческого мышления, познавательной активности, рассматривается авторская методика развития творческого мышления и познавательной активности у студен

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Сельмурзаева, Х. Р. "СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ". Международная научная конференция «Дешериевские чтения – 2023», № 1 (27 квітня 2023): 253–57. http://dx.doi.org/10.36684/100-1-2023-253-257.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

В стать рассмотрены структура и содержание познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Сделан вывод о том, когда происходит значительное количество изменений в обществе, эти же изменения касаются и системы образования, в целом, и школы, в частности. Это не может не сказаться на обучении детей, так как в основе современного образования лежать не только предметные знания, но и универсальные способы деятельности, которые позволяют ребенку больше узнать об окружающем мире и использования полученные знания и умения на практике. Потому указанные перемены повлекли изменение не т

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

Bogdanovskaya, Irina M., and Anastasiya N. Provorova. "Cognitive position of students with different educational directions." Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 199 (2021): 47–57. http://dx.doi.org/10.33910/1992-6464-2021-199-47-57.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Kagazbayev, Zh, and Sh O. Ongar. "Learners’ Cognitive Activity in Foreign Language Education." Voprosy sovremennoj nauki i praktiki. Universitet imeni V.I. Vernadskogo, no. 3(57) (2015): 182–87. http://dx.doi.org/10.17277/voprosy.2015.03.pp.182-187.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Ivanova, E. M. "COGNITIVE PURPOSEFULNESS AS A POTENTIAL RESOURCE OF THE SUBJECT OF LIFE ACTIVITY." Humanities And Social Studies In The Far East 17, no. 4 (2020): 139–44. http://dx.doi.org/10.31079/1992-2868-2020-17-4-139-144.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The article deals with the problem of potential human resources in the historical and psychological context using examples of their relationship with nature in different periods of evolutionary development. It is shown that a person, as a subject of life, is characterized by the desire to creatively transform the surrounding reality and their spiritual world. It is assumed that cognitive purposefulness is a potential resource of the subject of life in any conditions of human existence

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Nekrasova, I. I., and O. A. Chikova. "COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS: CONTENT AND MEASUREMENT METHODS." Vestnik Altaiskogo Gosudarstvennogo Pedagogiceskogo Universiteta, no. 48 (September 27, 2021): 63–68. http://dx.doi.org/10.37386/2413-4481-2021-3-63-68.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The results of the study of the current state of the cognitive activity of students are presented, the main results of national and foreign scientists’ study of the content of the «cognitive activity of students» definition are considered. On the basis of the identified levels of activity: potential, real and realized, a technique has been developed for measuring the levels of students’ cognitive activity, which allows us to determine the dynamics of the students’ cognitive activity formation.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!