Einloggen

Thematische Bibliographien / ADHD / Dissertationen

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: ADHD.

Dissertationen zum Thema „ADHD“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 4. Juni 2021

Zuletzt aktualisiert am 25. Juli 2025

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Dissertationen für die Forschung zum Thema "ADHD" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Dissertationen für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Haber, Jill M. "ADD/ADHD, being a sibling." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0020/MQ55214.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Göransson, Elin. "ADHD." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31728.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Uppsatsen är en kvalitativ undersökning om hur lärare arbetar med barn som har ADHD. Förkortningen ADHD står för Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder och är en funktionsnedsättning. Till undersökningen har fem pedagoger intervjuats. De frågor som har funnits i intervjuerna har haft sin tyngdpunkt i hur pedagogerna arbetar med barn som har diagnosen ADHD. Barn som har denna typ av diagnos har oftast svårigheter med uppmärksamhet, impulsivitet och kan även vara hyperaktiva. I undersökningen framkom resultatet att barn som har diagnosen ADHD behöver hjälp med att strukturera upp sin vardag me

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Aban, Sara, and Puya Alemirad. "ADHD : En kvalitativ studie om vuxna med ADHD." Thesis, Örebro universitet, Akademin för juridik, psykologi och socialt arbete, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-15857.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ADHD är den snabbast växande diagnosen på senare tid och har länge setts som en problematik främst förekommande bland barn. Den befintliga forskningen gällande ADHD är därför mer anpassad till yngre individer och syftet med denna studie är därför att undersöka vuxnas upplevelse och hur de förhåller sig till diagnosen samt omgivningens reaktioner gentemot ADHD utifrån respondentens perspektiv. För att kunna ta reda på detta intervjuades fem individer med ADHD och en kvalitativ forskningsansats valdes som metod för intervjuerna. Vidare valdes meningskoncentrering som analysmetod för intervjuerna

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Meyer, Nancy Edith. ""Current ADD/ADHD practices in the state of Wisconsin" /." Diss., ON-CAMPUS Access For University of Minnesota, Twin Cities Click on "Connect to Digital Dissertations", 2000. http://www.lib.umn.edu/articles/proquest.phtml.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Williamson, Kimberly Dawn. "DISCRIMINATING BETWEEN ADHD, ADHD WITH A COMORBID PSYCHOLOGICAL DISORDER AND MALINGERED ADHD IN A COLLEGE SAMPLE." UKnowledge, 2013. http://uknowledge.uky.edu/psychology_etds/33.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The current study examined the efficacy of various neuropsychological measures for differentiating ADHD and comorbid ADHD from malingered ADHD in a large state university sample. The sample consisted of 23 nonclinical individuals assigned to malinger ADHD (NLM), 9 nonclinical individuals responding honestly (NLH), 22 individuals with diagnoses of ADHD only (ADHD-H), 9 individuals with comorbid ADHD/Learning Disorder presentations (ADHD-LD), and 13 individuals with comorbid ADHD/Anxiety presentations (ADHD-ANX). Due to limited sample sizes, the ADHD-LD and ADHD-ANX participants were pooled to c

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Wahlstrom, Maria Jennifer. "THE EFFECTS OF STEREOTYPE THREAT ON STUDENTS WITH ADD/ADHD." Thesis, The University of Arizona, 2009. http://hdl.handle.net/10150/193007.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Lind, Sara, and Hanna Engdahl. "Motorisk förmåga hos vuxna med ADHD och ADD : En tvärsnittsstudie." Thesis, Umeå universitet, Avdelningen för fysioterapi, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-159778.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Introduktion: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD, är en vanlig neuropsykiatrisk diagnos hos vuxna i Sverige med en prevalens på 2,5%. Karakteristiska problem är hyperaktivitet, impulsivitet och ouppmärksamhet. Attention Deficit Disorder, ADD, är en form av ADHD som innebär problem med uppmärksamhet och koncentration. Kunskapen om förekomst av motorikstörningar hos vuxna personer med ADHD och ADD är ännu begränsad. Syfte: Undersöka och beskriva motorisk förmåga hos en grupp vuxna med ADHD och ADD samt jämföra eventuella skillnader mellan dessa grupper. Metod: Denna studie är en del

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Svensén, Sofia. "ADHD Läkemedel : Påverkar föräldrars utbildningsnivå medicinering av barn med ADHD?" Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-43544.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Studiens syfte var dels att undersöka om det fanns skillnader iförskrivning av centralstimulantia hos barn som kunde kopplas tillföräldrarnas utbildningsnivå och dels att undersöka om det fannsskillnader i förskrivning av centralstimulantia vid nydiagnosticeradADHD som kunde kopplas till föräldrarnas utbildningsnivå. Uppgifterom studiepopulationen hämtades som aggregerad data frånläkemedelsregistret, patientregistret och utbildningsregistret.Deltagarantal för första forskningsfrågan var 37959 personer, varav25385 pojkar och 12574 flickor. Den andra forskningsfråganomfattade 9443 personer varav

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Olsson, Simon. "ADHD i musikklassrummet." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2973.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna studie är att undersöka vilka förutsättningar musikklassrummet ger med hänsyn till elever med ADHD. Med ett ramfaktorteoretiskt perspektiv undersöks resursrelaterade ramar där fokus ligger på den fysiska miljön. Studien söker svara på frågeställningen: Vad i klassrumsmiljön kan försvåra elevernas möjligheter att nå målen för musikundervisningen, och vad kan underlätta? Musikklassrum på tre olika grundskolor har undersökts med hjälp av observation. Observationerna genomfördes när inga elever närvarade. Det insamlade materialet analyserades med hjälp

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Wood, David. "Cases in ADHD." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2018. https://dc.etsu.edu/etsu-works/7677.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Nilsson, Helena. "ADHD och inkludering." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32121.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med min undersökning har varit att ta reda på hur lärare och specialpedagoger på en skola definierar begreppet inkludering och hur de tänker kring och arbetar med inkludering av elever med diagnosen ADHD. Vidare har även syftet varit att ta reda på hur skolformen har sett ut för elever med ADHD sedan diagnosen kom. Min undersökning har varit av kvalitativ art med ostrukturerade intervjuer som metod. Mina teorier har jag tagit från relevant litteratur om ADHD, pedagogik/specialpedagogik och inkludering. Teorierna och svaren från informanterna stämmer väl överens. Informanterna tänker rät

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Nilsson, Karolina, and Sanna Arvidsson. "Föräldrars syn på stödinsatser och bemötande gällande barn med ADHD/ADD." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för socialt arbete och psykologi, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11422.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med denna studie var att undersöka om föräldrar till barn med ADHD/ ADD upplevde att barnet fick det stöd som det behövde i skolan samt hur barnet blev bemött av skolpersonalen. Vidare undersökte vi hur föräldrarna upplevde att samspelet mellan skolan och eleven påverkade deras barn. I studien användes en kvalitativ metod där det insamlade materialet tolkades utifrån symbolisk interaktionism samt stämplingsteorin. Fyra föräldrar till barn med ADHD/ADD har intervjuats. Resultatet visade att föräldrarna upplevde att deras barn hade bristfälliga eller obefintliga stödinsatser där somliga a

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Fogelström, Ulf. "ADHD som meningsskapande diskurs : om ADHD i socialt arbete i kriminalvården." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7078.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>The aim of this study is to discuss the diagnosis ADHD as a meaning-making discourse that is something more than just a diagnosis with a set of symptoms. I aim to discuss that the diagnosis is productive and can be seen as a means to control and to comfort individuals. The research was based on a method consisting of an idea analysis and a discourse analysis. I am using both a discourse analysis and a critical ideology analysis as perspectives. These perspectives are also based on a general theory of late modernity. In the course of this analysis of ideas and discourse I pursue a series of

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Enblom, Pernilla. "ADHD-Design : En undersökning av bilder om, för och av ADHD." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3317.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Undersökningen baseras på frågorna, ”Hur kan pedagogik avsedd för människor med diagnosen ADHD se ut idag?” och ”Hur kan en undervisningsmetod som är utvecklad genom ett designpedagogiskt perspektiv och avsedd för människor med diagnosen ADHD se ut?” Syftet är att ur ett designpedagogiskt perspektiv undersöka hur pedagogiska metoder för människor med ADHD diagnos ser ut samt att analysera dessa utifrån en diskursanalysinspirerad metod. Undersökningen använder begreppet ADHD- pedagogik som samlingsbenämning för pedagogik avsedd för människor med diagnosen ADHD. Jag har använ

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Hasselgren, Therese, and Therese Hasselgren. "ADHD i skolan, Grundskollärares metoder i arbete med barn med ADHD." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34787.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Terchek, Joshua J. "ADHD and Self-Discrepancy: The Social Construction of ADHD in Adulthood." Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2013. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1363604180.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Isa, Castenberg, and Erstrand Elsa. "Det själsliga dilemmat av ADHD : Kan personlighetsdrag påverka upplevelsen av ADHD." Thesis, Stockholms universitet, Psykologiska institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-170472.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Den allmänna beskrivningen av ADHD är en pojke med koncentrationssvårigheter. En pojke inte en flicka. Alla människor besitter olika personlighetsdrag, personlighetsdragen extraversion och neuroticism har ofta sammankopplats med ADHD. Vilken typ av ADHD-diagnos individen har samt om eventuell samsjuklighet uppstår kan påverka individens välmående. Studiens syfte var att undersöka sambandet mellan extraversion respektive neuroticism och upplevelsen av att leva med ADHD. Med en kvantitativt ansats har en webbenkät skickades ut på Facebook. Urvalet bestod av 77 kvinnor. Resultatet påvisade att ne

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Otterstedt, Charlotte. "Motorisk förmåga hos vuxna med ADHD, ADD och Autismspektrumtillstånd : En tvärtsnittsstudie." Thesis, Umeå universitet, Avdelningen för fysioterapi, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-173386.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Introduktion: Attention Deficit (Hyperactivity) Disorder (AD(H)D/ ADD) och Autismspektrumstillstånd (AST) är livslånga tillstånd som ger påtagliga konsekvenser för individen. Förekomst av andra utvecklingsrelaterade tillstånd liksom fysisk och psykisk samsjuklighet är vanligt. Kunskapen om den motoriska förmågan hos vuxna med neuropsykiatriska tillstånd är begränsad. Syfte: Undersöka och beskriva den motoriska förmågan hos vuxna med ADHD, ADD och Autismspektrumstörning. Jämföra diagnosgrupperna och undersöka eventuella skillnader. Metod: I studien ingick 151 personer som diagnostiserats i vuxe

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Moberg, Åsa. "ADHD på förskolan : Hur verksamheten kan organiseras kring ett barn med ADHD." Thesis, Linnaeus University, School of Education, Psychology and Sport Science, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Syftet med denna rapport är att visa hur man på en förskola kan organisera verksamheten kring ett barn med diagnosen ADHD.</p><p>Denna rapport är en fallstudie som är gjord på en förskola. Barnet med diagnosen är snart 4 år. I undersökningen gjordes kvalitativa intervjuer med tre pedagoger som arbetar på förskolan. För att resultatet skulle bli så tillförlitigt som möjligt användes även observation som metod.</p><p>Resultatet visar att ett samarbete med andra enheter såsom habilitering och resursteam och även med föräldrar är av stor betydelse. Det krävs samverkan och samsyn såväl externt s

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Huurre, Keyser Denise, and Helene Vallberg. "ADHD i kriminalvården : en kvantitativ studie om personalens syn på funktionshindret ADHD." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-1186.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Denna c-uppsats handlar om hur personalen inom kriminalvården ser på och hanterar personer med funktionshindret ADHD. Det är en kvantitativ studie där vi genom telefonenkät undersökt vilken kompetens personalen har om funktionshindret och hur de ser på förekomsten av ADHD hos intagna inom kriminalvården. 70 anställda vid 28 anstalter har besvarat enkäten. Vi har även undersökt vad personalen har för upplevelse av att arbeta med intagna med ADHD, och om förutsättningar finns att bedriva ett speciellt stöd. Resultatet har analyserats utifrån ett symboliskt interaktioniskt perspektiv och mot b

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Haraldsson, Elina, and Malin Riberth. "ADHD och arbete : Arbetsgivares uppfattningar om personer med diagnosen ADHD på arbetsplatsen." Thesis, Hälsohögskolan, Högskolan i Jönköping, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-22400.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Studien analyserar vad arbetsgivare har för uppfattningar beträffande personer med ADHD på en arbetsplats. Semistrukturerade intervjuer har använts som datainsamlingsmetod. Urvalet består av sju arbetsgivare inom den privata sektorn. Studien har inspirerats av den fenomeno-grafiska ansatsen, där olika uppfattningar om ett fenomen står i centrum. Teoretiska analysbe-grepp för den här studien är social kategorisering och den medicinska och sociala modellen kopplat till funktionsnedsättningar. Resultatet presenteras i fem teman. Viktiga slutsatser är att informanterna ansåg att ADHD är ett svårfå

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Winter, Helen. "ADHD : "because you're worth it" : the marketisation of ADHD to adult women." Thesis, University of East London, 2013. http://roar.uel.ac.uk/3459/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Drawing on the traditions of discursive psychology and critical discourse analysis this study examined the marketisation of ‘Attention-deficit/hyperactivity disorder’ (ADHD) to women in a small sample of online YouTube videos. Of specific interest was the constructed and constructive nature of discourse at a ‘micro’ level, with a particular focus on the reification and commodification of the ‘ADHD-product’; and the discursive strategies used to persuade women of the potential benefits of ‘ADHD’ diagnosis and ‘treatment’. The video material analysed represented a combination of first person tes

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Matthiasen, Eirik Blø. "Kan bevegelser avdekke ADHD?" Thesis, Norwegian University of Science and Technology, Department of Engineering Cybernetics, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-10492.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Hensikten med denne oppgaven er å undersøke om det er mulig å skille testpersoner med og uten ADHD ved hjelp av metoder fra kybernetikken, basert på et sett med data samlet inn fra et dataspill. En rekke egenskaper blir trukket ut av datasettet og benyttet til klassifisering. Klassifisering blir foretatt ved hjelp av en lineær diskriminantmetode, flerlags perceptronnettverk og en Parzen-Window metode. Det beste klassifiseringsresultatet ble oppnådd mellom klassene ADHD-PI og Kontroll av flerlags perceptronnettverk. Resultatet som ble oppnådd var en spesifisitet for ADHD-PI på 0,78 og

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Onescuk, Tanja. "ADHD och/eller anknytning?" Thesis, Ersta Sköndal högskola, S:t Lukas utbildningsinstitut, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:esh:diva-1761.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med detta arbete är att undersöka samband mellan vuxnas anknytningsstilar och adhd. Vilken anknytningsstil är den mest framträdande i gruppen adhd? 24 personer, som har fått diagnos adhd, har fyllt i enkät RQ-SWE. Svaren har jämförts med normalfördelningen av olika anknytningsmönster. Resultatet visar att förekomst av otrygg anknytning är betydligt högre bland vuxna personer som har fått diagnos adhd. När det gäller fördelning av tre otrygga anknytningsstilar visar det sammantagna resultatet att grupperna inte skiljer sig när det gäller Otrygg/Undvikande/Avvisande anknytningsmönster. Fö

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

O'Reilly, Seamus Kelly. "Teaching students with ADHD." Online pdf file accessible through the World Wide Web, 2007. http://archives.evergreen.edu/masterstheses/Accession89-10MIT/O'Reilly_S%20MITthesis%202007.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Pyle, April Delilah. "ADHD focused homework intervention." Scholarly Commons, 2009. https://scholarlycommons.pacific.edu/uop_etds/2793.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of this study was to assess the effects of a homework intervention program designed to include children with ADHD. Children participated in a 5-week homework skills class, with their parents attending a one time homework training session. In conjunction with this class, parents were attending a 10-week behavioral parenting program. Participants included 11 children (4 diagnosed with ADHD) from 1st through 6th grade who were randomly assigned to start the homework skills class during the first or second 5 weeks of the program. Homework skills taught in the class included organizatio

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Tuomela, A. (Anni). "ADHD ja pedagoginen tuki." Bachelor's thesis, University of Oulu, 2018. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201805051599.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kandidaatin tutkielmani aiheena on ADHD ja pedagogiset tukikeinot. Tavoitteenani on tehdä kirjallisuuskatsaus siitä, millainen ilmiö ADHD on ja millä tavoilla ADHD-oireisia oppilaita voidaan tukea koulussa ja koulun ulkopuolella. Koulu on yksi tärkeimmistä lapsen oppimisympäristöistä ja opettajat ovat suuria vaikuttajia lapsen kehitykseen. Vahvuusperustaisuus ADHD-oireisten lasten tukemisessa, kouluarjen tukikeinot ja pedagogiset interventiot ovat työkaluja ADHD-oireilun vähentämiseksi koulussa ja kouluviihtyvyyden lisäämiseksi. ADHD:n tukimuodoissa tulee huomata myös kolmiportainen tuki esime

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Polaha, Jodi. "ADHD for Integrated Care." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2018. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6655.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Polaha, Jodi. "ADHD in Primary Care." Digital Commons @ East Tennessee State University, 2011. https://dc.etsu.edu/etsu-works/6690.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Al, Saati Edsman Hannah. "Föräldraskap och ADHD : En kvalitativ studie om förhållningssätt till att vara förälder med ADHD, samt till föreställningar om ADHD och föräldraskap." Thesis, Uppsala universitet, Sociologiska institutionen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-168275.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ADHD är en diagnos som länge givits till barn. Därför rör forskning om ADHD mestadels barn och unga. Viss klinisk forskning finns om föräldrar med ADHD, denna har fokuserat på deras barns framtida utveckling. Kunskap om hur det kan upplevas att vara förälder och ha en ADHD-diagnos saknas. Denna kvalitativa intervjustudie har undersökt olika sätt som föräldrar med ADHD kan förhålla sig till föreställningar kring föräldraskap och ADHD. Den har även haft som syfte att ge förståelse för några olika sätt som personer som är föräldrar och har en ADHD-diagnos kan se på sig själva och sitt föräldrask

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Burgess, Jennifer L. "Comorbid implications how does ADD/ADHD affect college students vocationally and educationally? /." Online version, 2000. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2000/2000burgessj.pdf.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Rydén, Caroline. "Upplevelsen av ADHD : - En studie om att leva med ADHD i vuxen ålder." Thesis, Mälardalen University, School of Sustainable Development of Society and Technology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-892.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Numera uppmärksammas sjukdomen ADHD hos vuxna som allt mer förekommande och psykiatrin beskriver hur dessa människors svårigheter kan se ut. Individens egna upplevelser av hur det är att leva med ADHD har inte fått lika mycket utrymme för diskussion. Min studie syftar därför till att beskriva psykiatrins sätt att betrakta sjukdomen ADHD hos vuxna kontra hur dessa människor upplever sjukdomen. Jag vill undersöka om psykiatrins bild av vuxna med ADHD överensstämmer med dessa människors upplevda verklighet. För att kunna få en mer klar bild av hur psykiatrin ser på vuxna med ADHD har jag använ

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Odin, Kicki, and Karin Johansson. "Vägledning på grundskolan och ADHD : Studie- och yrkesvägledares arbete med elever med ADHD." Thesis, Stockholm University, Stockholm University, Department of Education, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-40844.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Studiens syfte var att öka kunskapen kring hur några studie- och yrkesvägledare på grundskolan arbetar med vägledning av elever med ADHD och vilka kompetenser och resurser de kunde tänkas ha för att stötta väl underbyggda studie- och yrkesval. Kvalitativa intervjuer genomfördes och resultatet visar att respondenterna individanpassar vägledningen i hög grad, för elever med ADHD främst genom mer tid, studiebesök, medföljare, visualisering och empowerment. De använder ingen speciellt utarbetad vägledningsmetod för dessa elever men det visar sig att det vore välkommet med metodutveckling, vidar

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Rasmusson, Mahlin, and Cecilia Spring. "ADHD-diagnos - vad gör skolan sedan? : Specialpedagogers tankar om ADHD diagnos i grundskolan." Thesis, Stockholm University, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-8184.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Syftet med studien var att studera grundskolors organisation av undervisningen för elever med ADHD diagnos. Då detta är en mindre studie drar vi inga generella slutsatser av studien.</p><p>I denna kvalitativa studie deltar sex intervjupersoner som är yrkesverksamma specialpedagoger med ett övergripande ansvar över flera klasser. Studien undersöker hur sex olika grundskolor i ett storstadsområde organiserar undervisning runt elever som fått diagnosen ADHD. Studien undersöker även om specialpedagogerna anser att kunskapen om ADHD diagnosen är tillräcklig på skolorna.</p><p>Resultatet av under

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Yngström, Sofia. "ADHD och musik : Jobbar skolan med musik som inlärningmetod för barn med ADHD?" Thesis, Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-15454.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

A pupil with ADHD is constantly getting new impulses and is unable to focus and remain concentration on their task at school. When the pupil loses concentration he or she can often be loud and thereby disturbing all the other pupils in the classroom. One of the reasons for losing their concentration is that these pupils got poor working memory. A recently study shows that working memory can be improved by playing and practice music. A theory that all people have a multiple intelligence that emerges from learning is a part of this study because school should encourage all children and ensure th

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Karlsson, Erica, and Elin Jälmevik. "En sen ADHD-diagnos : Individers upplevelser av en ADHD-diagnostisering i vuxen ålder." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för socialt arbete, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-103607.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

The purpose of this study was to investigate how an ADHD diagnosis late in life as an adult can have effected childhood and adult life. It is a qualitative study executed by interviewing four adults, two men and two women. The individuals in the study had all experienced difficulties in their childhood and in school and had all felt different from the rest of the ambient. None of the interviewees were on medication for ADHD but most were open for trying. Support from school or other settings had been minimal. Work was described as an important part of their lives and that a significant part of

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Höjer, Karolina. "ADHD i skolan : En undersökning om anpassningar i skolverksamheten för elever med ADHD." Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-14799.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Lopez, Marcano Juan L. "Classification of ADHD and non-ADHD Using AR Models and Machine Learning Algorithms." Thesis, Virginia Tech, 2016. http://hdl.handle.net/10919/73688.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

As of 2016, diagnosis of ADHD in the US is controversial. Diagnosis of ADHD is based on subjective observations, and treatment is usually done through stimulants, which can have negative side-effects in the long term. Evidence shows that the probability of diagnosing a child with ADHD not only depends on the observations of parents, teachers, and behavioral scientists, but also on state-level special education policies. In light of these facts, unbiased, quantitative methods are needed for the diagnosis of ADHD. This problem has been tackled since the 1990s, and has resulted in methods that ha

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Ek, Linda, and Maja Blomberg. "ADHD och kriminalitet - en studie om frivårdens arbete med klienter som har ADHD." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-25199.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Personer med ADHD är en överrepresenterad klientgrupp inom Kriminalvården. De klienter som släpps från anstalt och har blivit dömda till exempelvis skyddstillsyn blir tilldelade en frivårdsinspektör som de ska träffa kontinuerligt under ett övervakningsår. Frivårdsinspektörerna arbetar med att försöka motivera och stötta klienter för att minska risken för återfall i kriminalitet. Syftet med studien är att undersöka hur anställda inom frivården arbetar för att förebygga återfall i kriminalitet hos klienter som har ADHD. Syftet är också att undersöka vilka omständigheter som kan försvåra frivård

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Eriksson, Ellinor, and Amanda Milhlzén. "ADHD OCH SUBSTANSMISSBRUK – en integrativ litteraturstudie om relationen mellan ADHD och substansmissbruk Ellinor." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-56329.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Sammanfattning Följande studie är en integrativ litteraturstudie som beskriver relationen mellan diagnosen Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) och substansmissbruk. Syftet med den aktuella litteraturstudien var att hitta tänkbara förklaringar till relationen mellan de två fenomen. Vidare var även syftet att se om det fanns skillnader mellan könen vad gäller relationen mellan substansmissbruk och diagnosen ADHD. Sammanlagt är det 15 kvalitativa och kvantitativa vetenskapliga artiklar som ligger till grund för denna studie. De vetenskapliga artiklarna har utifrån en tematisk innehåll

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Robinson, Emily. "Feigning ADHD: Effectiveness of Selected Assessment Tools in Distinguishing Genuine from Simulated ADHD." Thesis, University of North Texas, 2016. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc862790/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Research indicates that some college students may be strongly motivated to feign AHDD symptoms for desired external incentives, such as stimulant medication or academic accommodations. To date, literature examining feigned ADHD has been primarily focused on ADHD specific self-report measures (e.g., CAARS) and continuous performance tests (e.g., CPTs); however, little attention has been devoted to the use of multi-scale inventories in detecting feigned ADHD. For CPT measures, virtually no literature exists on the effectiveness of the TOVA to identify feigned ADHD, despite its frequent clinical

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Andersson, Caroline, and Carolina Nässing. "Behandlares kunskap om ADHD : En studie om SiS:s behandlingspersonals upplevda och uppskattade ADHD-kunskaper." Thesis, Växjö University, Växjö University, School of Education, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-5078.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

<p>Studiens syfte var att belysa kunskapsläget om ADHD hos behandlare inom SiS samt hur de arbetar med elever/klienter som har ADHD eller ADHD-liknande symtom. Ett ytterligare syfte med studien var att undersöka prevalensen av ADHD inom SiS. För att mäta kunskapsläget har upplevd och uppskattad kunskap undersökts. En kvantitativ metod med strukturerade telefonintervjuer användes. De mest framträdande resultaten var att behandlarna har god kunskap om ADHD men att de ej upplever att kunskapen är tillräcklig. Resultatet visade även att behandlarna i relativt liten utsträckning använder specifika

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

Brustad, Martine Misvær. "ADHD i dagens samfunn : En teoretisk oppgave om økningen av ADHD- diagnosen i skolen." Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-14273.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

I dag er ADHD blitt en utbredt diagnose, og helsemyndighetene regner med at det er 50 000 barn under 18 år som har ADHD i Norge. Rundt 3-5 prosent av barn i den norske skole oppfyller kriteriene for en slik diagnose, og i 2009 var ADHD- diagnosen den som ble hyppigst stilt innenfor psykisk helsevern for barn og unge. Det har kommet en økt bevissthet rundt diagnosen, blant folk og fagfolk, noe som har ført til at det har vært en dramatisk økning av stilt ADHD- diagnose. Samtidig øker også bruken av medisiner mot ADHD, og i løpet av de siste seks årene har forbruket av sentralstimulerende medika

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Eriksson, Sven. "Barn med ADHD i skolan : En intervjustudie med pedagoger som undervisar elever med ADHD." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-117022.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Syftet med studien är att undersöka hur man arbetar pedagogiskt med elever som är diagnostiserade med dysfunktionen ADHD i årskurserna 2-4 i grundskolan. Studien vill utifrån ett resursperspektiv närmare granska pedagogers arbete med elever som har en ADHD-diagnos. Studien avser även att granska berörda pedagogers kunnande inom området ADHD. Genom en kvalitativ forskningsmetod har jag genomfört intervjuer med fyra pedagoger som undervisar elever med ADHD. Studien visar att pedagogerna har relativt goda kunskaper om diagnosen ADHD men att de saknar pedagogiska tips på material anpassat för dess

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Dahlbäck, Klara, and Anna Klintberg. "Kvinnor med ADHD : En kvalitativ studie om kvinnors upplevelser av att leva med ADHD." Thesis, Stockholms universitet, Psykologiska institutionen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-118673.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ADHD är en vanlig neuropsykiatrisk funktionsnedsättning hos barn och vuxna. Majoriteten av all forskning är baserad på den manliga populationen och okunskapen kring hur ADHD yttrar sig bland kvinnor gör att deras svårigheter tenderar att förbises. Kvinnor får generellt såväl diagnos som behandling senare än män. Mer kunskap om hur ADHD yttrar sig hos kvinnor krävs för att tidigare kunna diagnosticera och erbjuda adekvat vård. Syftet med föreliggande studie är att belysa upplevelser hos kvinnor med ADHD. Detta gjordes genom tolv semistrukturerade intervjuer. Genom en tematisk a

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Rausch, Rebecca. "FÖRÄLDRASKAP OCH ADHD, EN KVALITATIV STUDIE OM HINDER OCH MÖJLIGHETER FÖR FÖRÄLDRAR MED ADHD." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-26221.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

ADHD kvarstår under hela livslängden, och det finns kända försämringar i samband med vuxen ADHD. De krav och förväntningar som finns i samhället idag kan vara svåra för individen med ADHD att hantera med tanke på diagnosens kognitiva svårigheter. Rollen som förälder kan upplevas överväldigande men kan med rätt stöd bli hanterbar och kännas meningsfull. Det behövs en ökad förståelse av ADHD-relaterade funktionshinder i föräldrarollen, detta eftersom att barn av vuxna med ADHD också sannolikt kommer att ha ADHD. Detta arbete undersöker hur föräldrar med ADHD påverkas av omgivningens syn på ADHD

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

Mantecon, Hripsime Der-Galustian. "Do College Students with ADHD have Expressive Writing Difficulties as Do Children with ADHD?" Thesis, University of North Texas, 2010. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc30490/.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

This study analyzed the expressive writing of college students. Twenty-two ADHD students and 22 controls were asked to write a story based on a picture story and a personal challenge. The texts were compared based on several qualitative and quantitative parameters. The results show that students in both groups presented similar text quality. Out of six qualitative parameters only one was statistically different between the two groups: ADHD students performed worse in adequacy, but only in the picture task. Students writings were also investigated using corpus based analysis. This analysi

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Olsson, Omid. "Att leva med ADHD- En litteraturöversikt över vuxnas upplevelse av att leva med ADHD." Thesis, Ersta Sköndal Bräcke högskola, Institutionen för vårdvetenskap, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:esh:diva-7147.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Vuxna med ADHD utgör en relativt stor del av befolkningen. Personer med ADHD riskerar generellt lägre utbildningsnivå, högre arbetslöshet och sjukskrivningstal, samt fler psykosociala svårigheter jämfört med andra. Kunskap om vuxnas svårigheter av att leva med en funktionsnedsättning, individens funktionella förmåga, samt vilka behov denna neuropsykiatriska funktionsnedsättning medför i tillvaron, är en viktig del för utövandet av sjuksköterskans pedagogiska arbete.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Bengtsson, Oskar, and Sara Larsson. "Kvinnor och ADHD : En studie om stämpling, rollförväntningar och förbiseende av kvinnors ADHD-problematik." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-74976.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Hagman, Sofia. "ADHD och narkotika : En litteraturstudie om användning och missbruk av narkotika relaterat till ADHD." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för psykologi och socialt arbete, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-37399.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Missbruk av narkotika är idag ett växande samhällsproblem och människor med diagnosen ADHD verkar enligt forskning vara en särskild riskgrupp. Syftet för denna studie var att samla in tidigare forskning på området för att redogöra för på vilka sätt användning och missbruk av narkotikaklassade substanser verkar korrelera med ADHD. Detta för att öka förståelsen och medvetenheten hos socialarbetare och andra professioner som jobbar inom missbruksvården. Genom en innehållsanalys som studiens resultat baseras på och genom en kombination av teoretiska perspektiv i form av radikal teori, psykodynami

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!