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Thematische Bibliographien / Compreensão das artes visuais / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „Compreensão das artes visuais“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Charréu, Leonardo Augusto Verde Reis. "A arte contemporânea na escola: compreensão das artes visuais por adolescentes a partir da experiência escolar." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2003. http://hdl.handle.net/10174/11300.

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“Sem resumo feito pelo autor”: - PREÂMBULO E AGRADECIMENTOS - Na anterior investigação que me conduziu ao grau de mestre em História da Arte o meu arguente – o saudoso prof. Doutor Carlos Alberto Ferreira de Almeida – tinha-se admirado, se calhar jocosamente, com as várias páginas de agradecimentos que o meu trabalho continha. Retive dos seus comentários iniciais a frase: "agradecer só nos enobrece". É, sem dúvida, uma frase muito simples, todavia para o autor desta dissertação passou a ter um valor muito particular. Nesta investigação duplicaram-se não só o número de folhas de texto, mas tamb

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2

Raposo, Fernando Manuel. "Contribuições para uma melhor compreensão do Ensino Superior das Artes Visuais, na União Europeia." Doctoral thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5281.

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Dissertação de Doutoramento em Teoria Curricular e Metodologias de Ensino.<br>O estudo que nos propomos realizar alicerça-se no quadro teórico enformado pela emergência de um novo modelo de racionalidade, em consequência do questionamento e rejeição do modelo de racionalidade positivista; pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação, que intensificaram as relações sociais à escala mundial e pela assumpção dos princípios e objectivos enunciados na Declaração de Bolonha, quanto à criação do espaço europeu do ensino superior. Tendo em conta o objectivo do estudo, procurar

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3

Ferreira, Sandra Cristina Relvas. "Relatório da prática de ensino supervisionada: a compreensão crítica das imagens como competência das artes visuais: uma aproximação aos estudos da cultura visual." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12985.

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A Compreensão Crítica das Imagens como Competência das Artes Visuais: Uma Aproximação aos Estudos da Cultura Visual. O conceito de cultura visual não tem uma definição sistematizada entre os investigadores, por ser um campo de estudos em contínua transformação e por esse motivo Smith (em Hernández 2013:78), sugere que se devem pensar os estudos da cultura visual como uma “metodologia viva”. Foi Hernández (em Sardelich 2006:214), que adicionou a expressão compreensão crítica na sua abordagem à cultura visual, considerando que possui uma ampla oferta de referentes e conduz o campo de estudo para

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4

Alberto, Marta Sofia Rego. "Relatório da prática de ensino supervisionada em ensino de artes visuais no 3º ciclo do ensino básico e secundário. Educação para uma melhor compreensão da arte contemporânea." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16372.

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No âmbito do Mestrado de Ensino de Artes Visuais, no 3º ciclo do ensino Básico e Secundário, surge o desenvolvimento do relatório de estágio onde se procurará executar uma análise reflexiva de todo o trabalho executado durante a prática de ensino supervisionada (PES). Este relatório é composto por um discurso pessoal, que descreverá experiências e reflexões vividas no âmbito da PES. Em conformidade com o tema que se pretende desenvolver durante a mesma, tem-se como objectivo, a criação de estratégias pedagógicas direccionadas para o desenvolvimento, da cultura visual dos alunos, actualizada e

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5

Jubran, Alexandre. "Elementos para a compreensão do desenho anatômico: uma metodologia do ensino do desenho dinâmico da figura humana para estudantes de artes visuais." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1859.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Jubran.pdf: 12003887 bytes, checksum: 18ee75f99ed7d8171a579046e6f6d9bd (MD5) Previous issue date: 2013-02-25<br>The present work discusses the learning process of free hand drawing and particularly of the human figure drawing and languages and methodologies of that form of expression, and design models aimed at visual arts students. The reading texts related to the design and its meaning, the cognitive aspect and philosophies applied to the study of the figure gives the basis for reading lines of human ob

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6

Andrade, Rafael de Castro. "Infográficos animados e interativos em saúde : um estudo sobre a compreensão de notícias." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2014. http://hdl.handle.net/1884/35526.

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Orientadora: Profª Drª Carla Galvão Spinillo<br>Acompanha 2 DVDs, v.1 e v.2<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Design. Defesa: Curitiba, 21/02/2014<br>Inclui referências<br>Área de concentração : Design gráfico e de produto<br>Resumo: Diante da lacuna teórica a respeito da compreensão da infografia jornalística, esta dissertação descreve uma pesquisa sobre compreensão de infografias jornalísticas de saúde online. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o impacto das características gráficas da anima

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7

Silva, Maria João Soares da. "Ensino das Artes Visuais." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2010. http://hdl.handle.net/10198/2597.

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Este relatório procura metodologias para a sensibilização e implementação das Técnicas de Gravura e Impressão. Pretende-se alcançar uma solução, que passa pela criação de um ateliê. Para recolha dos dados foi elaborado e aplicado um questionário, que contou com a participação de 69 alunos do 3º ciclo da Escola E.B. 2,3 de Freixo de Espada à Cinta. Os resultados alcançados permitiram caracterizar a amostra sendo que a maioria dos alunos se encontra na faixa etária dos 13 aos 14 anos; a maioria encontra-se no 7º ano de escolaridade, e 54% dos alunos pertencem ao sexo feminino. Da mesma forma,

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Almeida, Luciana Cristina de. "Mediando a compreensão do espaço vivido dos deficientes visuais." Florianópolis, SC, 2008. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91485.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Geografia.<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T23:31:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 259192.pdf: 463593994 bytes, checksum: 47cafe51fb27020ef5fbcf3b2e90e536 (MD5)<br>A deficiência é definida em função da relação existente entre a pessoa afetada e seu entorno, destarte, as implicações e os danos acarretados pela deficiência podem ser agravados ou abrandados pelas condições gerais de vida da pessoa. Este trabalho teve como objetivo desenvolver/criar uma prop

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9

Mota, Amanda Neves da Rocha. "Diários visuais sonoros." Escola de Belas Artes, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/27340.

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Submitted by Amanda Mota (amandanevesdarocha@gmail.com) on 2018-07-26T15:15:00Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Lêda Costa (lmrcosta@ufba.br) on 2018-09-13T17:36:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-13T17:36:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Amanda Rocha.pdf: 6716173 bytes, checksum: 052050948514a5d1548cb3f65eb71c25 (MD5)<br>CAPES<br>Es

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El-Dash, Linda Gentry 1946. "Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes." [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831.

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Orientador: John Robert Schmitz<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T11:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 El-Dash_LindaGentry_D.pdf: 12516594 bytes, checksum: e8fea5887982d22926a20c33c965f0e9 (MD5) Previous issue date: 1993<br>Resumo: Em anos recentes a compreensão auditiva se mostrou um componente crucial da aquisição de uma língua estrangeira. Na sala de aula, entretanto, os contatos com a língua oral tendem a ser através de fitas em áudio, embora tal prática prive o aprendiz de várias informaç

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Junior, José Fernando Rodrigues. "Design espacial-perceptivo: uma nova compreensão para representações visuais interativas." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-04122007-114239/.

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Esta tese apresenta um arcabouço teórico para auxiliar o estudo e o projeto de técnicas de visualização interativa de dados. Tais técnicas, tradicionalmente, têm sido projetadas baseando-se na experiência dos analistas desenvolvedores. Muitos trabalhos, todavia, têm procurado desenvolver um espaço de compreensão coerente para explicar como as visualizações são compostas e para permitir a predição de novas abordagens para técnicas de visualização. No entanto, propostas precursoras apresentam inadequações, não sendo capazes nem de fomentar novas sistematizações nem de explicar a concepção das té

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Guerra, Manuel Pereira Rodrigues. "Relação entre forma e vazio, com fantasia e imaginação: o vazio é forma, a forma é vazio." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/1434.

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Este trabalho Cria e Recria a Forma e Vazio com Fantasia e Imaginação,apresentando uma forte ligação entre a Forma e Vazio. Considerando mesmo,que o vazio é forma e a forma é vazio,por outro lado, é no vazio que as formas acontecem. Além das experiências que foram desenvolvidas individualmente, também trabalhei conjuntamente em grupos com os alunos. Este trabalho ajudou a uma boa cooperação entre o professor e os alunos. Estas experiências demonstram, que os pedagogos, os professores devem dar primazia à imaginação e à criatividade, auxiliados pelas técnicas, para obtermos determinados resulta

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Guimarães, Alexandre José. "Avessos da docência em artes visuais." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8170.

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Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-02-19T11:00:46Z No. of bitstreams: 2 Tese - Alexandre José Guimarães - 2017.pdf: 10625160 bytes, checksum: 269dfd97267b302ac257f60db2b9826c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-02-19T11:31:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Alexandre José Guimarães - 2017.pdf: 10625160 bytes, checksum: 269dfd97267b302ac257f60db2b9826c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made avai

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Bueno, Luciana Estevam Barone. "O paranismo e as artes visuais." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2009. http://tede.udesc.br/handle/handle/760.

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Made available in DSpace on 2016-12-08T16:19:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana.pdf: 12794391 bytes, checksum: 78362fa386d17f0ada40ebca1908b317 (MD5) Previous issue date: 2009-09-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>In inventing the past, city constructs future, its architectonical particularities are characterized by the past that is possible to see. This work had as pretension to search, in the city of Curitiba, a past that left vestiges in the present. In the 19th century, some intellectuals from Paraná start to worry about the State s cultural identit

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Magalhães, Romeu Pereira de. "Teorias de motivação, relevância das cognições e emoções no ensino." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1531.

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O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário visando apresentar uma investigação sobre a motivação e seus efeitos no desenvolvimento cognitivo, afetivo e comportamental dos/as alunos/as, assim como, as suas implicações no ensino/aprendizagem. Por sua vez, compreende, também, a descrição e análise da Prática Educativa Supervisionada realizada na Escola Secundária C/3º Ciclo do Fundão, incluindo as respetivas observações e reflexões sobre a realidade do território educativo e as atividades elaboradas para os

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Hirashima, Cezar Katsumi. "O Haikai nas artes visuais: tradução intersemiótica." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27131/tde-21072009-202225/.

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Com base na teoria da tradução intersemiótica desenvolvida por Julio Plaza, o objetivo central desta pesquisa é analisar o processo de recriação das formas estéticas em traduções intersemióticas de haikai para o universo das artes visuais. Mais especificamente, trata-se de considerar as especificidades desse tipo de poema em seus aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos e analisar como são obtidas as equivalências nesses níveis no processo de transmutação intersígnica. Além disso, tendo em vista a importância dos meios de produção artística, especialmente no caso da tradução intersemiótic

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Gaspar, Nuno Miguel Ribeiro. "Relatório da prática pedagógica em artes visuais." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1280.

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O presente relatório foi elaborado no final do estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Campos Melo, no contexto do segundo ano do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, ministrado pela Universidade da Beira Interior nos anos lectivos de 2008/2010, como cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do Grau de Mestre. Os documentos incluídos nestas páginas retratam um pouco das actividades realizadas em contexto de sala de aula. Desta forma, optámos por elaborar uma estrutura simples de informação, que facilitasse a leitura e compr

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Marques, Fernanda M. M. C. "Relatório da prática pedagógica em artes visuais." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1281.

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“A educação visa a formação integral do indivíduo. A formação obtida por meio da educação deverá ligar-se estreitamente ao trabalho, de molde a proporcionar a aquisição de conhecimentos, qualificações, valores e comportamentos que possibilitem ao cidadão integrar-se na comunidade e contribuir para o seu constante progresso. A educação deve contribuir para salvaguardar a identidade cultural, como suporte da consciência e dignidade nacionais e factor estimulante do desenvolvimento harmonioso da sociedade.”4 O presente relatório tem como finalidade apresentar todo o material pedagógico, desde

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Cardoso, Susete Cristina Lareiro. "Motivação: estratégias de ação nas artes visuais." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/15858.

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Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário<br>A ausência de motivação, na generalidade, é uma questão atual na escola, patente nas diversas vertentes de ensino, em alunos e professores. Assim, o presente trabalho surge no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, com o propósito de estudar este problema, em particular nas Artes Visuais. Pretende-se fornecer informações, de modo a ser possível identificar e solucionar problemas relativos à motivação, de professores e alunos, especificamente, n

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Martins, Ana Raquel Simões. "Cidade emocional: trabalho colaborativo em artes visuais." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/21331.

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Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário<br>O presente relatório descreve a Unidade Didática desenvolvida com a turmas do 9º ano de Educação Visual e a colaboração de alunos e Professores do Curso Profissional de Multimédia na produção de um filme de animação. Aborda todo o percurso da prática docente de forma a dar resposta aos interesses e necessidades de aprendizagem dos alunos através do trabalho colaborativo entre docentes. Partindo desta finalidade, surge a seguinte questão que orienta este relatório: Que contribuição do trabalho colaborati

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Kobayashi, Alessandra Tami [UNESP]. "Reflexões visuais...Um portofolio do artista." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/86992.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008Bitstream added on 2014-06-13T20:09:40Z : No. of bitstreams: 1 kobayashi_at_me_ia.pdf: 14767955 bytes, checksum: acfbf52c7c9ede58c727fbf11456a00f (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>A pesquisa que apresento, sob forma de Trabalho Equivalente, investiga os procedimentos artísticos envolvidos na produção de um portfólio, a partir a partir do estudo de alguns conjuntos de trabalhos plásticos produzidos ou orientados por mim. A primeira etapa do processo consistiu em analisar os d

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Fernandes, Luís Miguel Mendes. "Prática de ensino supervisionada, curso geral de artes visuais, desenho A, 10º ano." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1436.

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Este relatório descreve e caracteriza a Prática de Ensino Supervisionada (PES) integrada no Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade da Beira Interior. A PES decorreu na Escola Secundária com 3º CEB do Fundão, à área disciplinar de Desenho A, com uma turma do 10º ano, e ao Clube de Fotografia. Existiu um acompanhamento continuado às aulas durante o ano lectivo, e ainda a participação em diversas actividades extra-curriculares. A construção do relatório pretendeu caracterizar a PES e práticas pedagógicas que a acompanharam,

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Pignatelli, Francesco. "Paradigma educativo: a metodologia projetual." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1457.

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Elaborado no âmbito do Mestrado de Ensino em Artes Visuais no 3º Ciclo no Ensino Básico e no Ensino Secundário, este relatório relata a experiencia de estágio e investiga um paradigma pedagógico, umas das temáticas fundamentais do ensino das Artes Visuais: a Metodologia Projetual. A principal referência de apoio para a sua elaboração é a Prática de Ensino Supervisionada (PES) decorrida no ano letivo de 2011/2012, na Escola Secundária/3 Quinta das Palmeiras (ESQP) da Covilhã. O professor estagiário, Francesco Pignatelli, autor deste relatório, lecionou 56 aulas na disciplina opcional da

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Silva, Maria da Luz de Jesus Santos. "Comer a arte." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/1612.

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O presente relatório de estágio corresponde à Prática de Ensino Supervisionado, desenvolvida na Escola Secundária Campos Melo, ao longo do ano letivo de 2012/2013, nas disciplinas de Oficina de Artes (12º ano) e de Geometria Descritiva (11º ano), pertencentes ao Curso científico-humanístico de Artes Visuais. A componente de investigação do presente relatório, intitulada “Comer a Arte”, consiste num levantamento histórico e prático sobre a escultura com frutas e legumes. A - exploração/aquisição dos objetivos, competências e conteúdos -, foi implementada, na prática, no 2º Período na disciplin

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Pereira, Manuela Alexandra Pinheiro de Barros. "Relatório de estágio pedagógico." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1279.

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Elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais para o 3º Ciclo do Ensino Básico e para o Ensino Secundário, este Relatório refere-se ao Estágio Pedagógico iniciado em Setembro de 2009, na Escola Secundária/3 Quinta das Palmeiras, Covilhã. Sob a orientação Pedagógica do Dr. João Paulo Trigueiros, desenvolveram-se diferentes actividades lectivas, em Educação Visual, aplicadas à turma do 8º E. A disciplina de Educação Visual, leccionada de Setembro de 2009 a 17 de Maio de 2010, teve a Orientação da responsabilidade do Dr. João Paulo Trigueiros. A prática de ensino supervisiona

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Arend, Aline. "MEMÓRIAS DE INFÂNCIA: PESQUISA POÉTICA EM ARTES VISUAIS." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/5240.

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Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul<br>The present Dissertation approaches a study about the artistic construction from the rescue of childhood memories. Its corpus concerns an autobiographic research, which have sought for elements from the long-term memory along with photographs and personal belongs stocked by the artist, enabling a reflection about mechanisms, restlessness and personal reflections in the face of the contemporary art practice. It is presented the poetic construction from artist s books and object books. Mentions about the metal engraving technical pr

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Diehl, Viviane. "Educadorartista: encontros da educação, artes visuais e intercultura." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3499.

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Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul<br>The present thesis for Doctorate in Education, following the research line of formation, knowledge and professional development, which conducts the subject of education and interculture within the Federal University of Santa Maria‟s Post-graduation Program in Education has as its goal to understand how the constitution of the artist-educator can interfere in the intercultural education in Arts for the high school system. In order to do that, we posed the questions of identifying how the artist-educator is formed, of recognizing ho

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Angeli, Maria Heloisa 1990. "A escrita como elemento poético nas artes visuais." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285302.

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Orientadores: Lucia Eustáchio Fonseca Ribeiro, Luise Weiss<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-28T04:04:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angeli_MariaHeloisa_M.pdf: 21635172 bytes, checksum: 284e583bcd3c886bc4437e0055ac9349 (MD5) Previous issue date: 2015<br>Resumo: A presente dissertação aborda meu processo criativo na busca pela construção de uma poética própria utilizando o hibridismo entre as linguagens escrita, desenho e livro de artista nas artes visuais. A feitura de diversos trabalhos e estudos e a exp

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Moreira, Felipe Raizer. "Fotografia em processos de criação nas artes visuais." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4586.

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Made available in DSpace on 2016-04-26T18:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Raizer Moreira.pdf: 28354983 bytes, checksum: 96bd34b918ee0e73c6c3f7cb58b1a1e7 (MD5) Previous issue date: 2013-12-19<br>The main objective of this work is to study contemporary photography in their new media within a framework that involves: poetic projects of artists who seek to transgress the conventional photography (its concepts and structures), in the time of digital images, which has expanded the concept photography to new frontiers. We will see that the image manipulation occurs by procedures that move

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Romero, José da Silva 1965. "Dança, artes visuais e cibercultura : entrelugares do corpo /." São Paulo, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181694.

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Orientador(a): Kathya Maria Ayres de Godoy<br>Banca: Rosangela da Silva Leote<br>Banca: Pelópidas Cypriano de Oliveira<br>Banca: Rita de Cássia Franco de Souza Antunes<br>Banca: Carlos José Martins<br>Resumo: Esta tese reflete sobre a relação entre dança e cibercultura, e elege o corpo como campo fio condutor para esta discussão. Para tanto, este doutoramento está divido em partes. A primeira apresenta pensamentos acerca do corpo no entrelugar que envolve a experiência com a dança e as artes visuais e a noção de sensação proposta por Deleuze (2007, 1974) e Deleuze e Guattari (2010). A segunda

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Tereso, Susana Isabel Lopes Claro. "Novo materialismo e investigação baseada nas artes no ensino de artes visuais." Master's thesis, Universidade de Évora, 2015. http://hdl.handle.net/10174/15837.

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Este relatório é constituído pelas componentes teórica e de análise da Prática de Ensino Supervisionada, nas quais se revêm e questionam os conceitos a/r/tografia e novo materialismo, à luz das motivações/vocações de cada aluno. Tendo como objetivo estudar, na qualidade de artista/investigadora/professora, a relação entre aluno como matéria agencial e o desenho/pintura, desenvolveu-se uma metodologia experimental pessoal inspirada nos métodos a/r/tográficos de Rita Irwin, envolvendo o diagnóstico e realização dos sonhos de cada aluno como co-investigadora dos seus interesses. O projeto Claro –

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Lopes, Beatriz Fernanda Madeira. "A fotografia, apropriações e desconstruções nas artes visuais e seu ensino." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/1610.

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“A Fotografia. Apropriações e desconstruções nas Artes Visuais e seu ensino”, foi o tema escolhido para a parte de investigação deste relatório de estágio, no âmbito Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Este trabalho apresenta-se dividido em duas partes, sendo a primeira dedicada ao tema de investigação, e a segunda ao Relatório de Estágio na Prática de Ensino Supervisionada. A primeira parte encontra-se dividida em dois capítulos: no primeiro é abordada a história da fotografia e seus antecedentes, e a relação da fotografia com a arte até

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Martins, Márcio João Carapinha. "Prática de ensino supervisionada: desenho assistido por computador, 11º ano, design, multimédia e audiovisuais, 12º ano." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1538.

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Ser professor é um dos maiores privilégios, em toda a sociedade. Entender que tipo de educação temos hoje e quais os novos desafios, tem de ser uma preocupação para todos os actores da educação. Vivemos numa velocidade que quase não conseguimos acompanhar. Consumimos para viver e vivemos para consumir. Este é um ciclo para o qual os alunos têm de estar preparados, para que possam intervir e, no futuro decidir o seu rumo, o rumo de todos nós. Surge assim a questão de investigação: Qual a influência das novas tecnologias na educação em geral e no ensino das artes em particular? Pergunta que lan

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Morgado, Eugénia Margarida de Figueiredo. "Prática de ensino supervisionada, curso geral de artes visuais, geometria descritiva A, 11º ano: Escola Secundária-3 de Amato Lusitano, Castelo Branco." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/1437.

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Relatório de Estágio no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais do 3.º Ciclo no Ensino Básico e do Ensino Secundário, iniciado em Setembro de 2010, na Escola Secundária/3 de Amato Lusitano, na cidade de Castelo Branco, sob a Orientação Pedagógica do Dr. Aníbal Cravo Nunes, na disciplina de Geometria Descritiva A, em duas turmas do 11.º ano (11.º E e 11.º N). As Regências, num total de quatro aulas, foram sempre assistidas pelo Orientador Cooperante e pelos colegas de Estágio. As Unidades Programáticas foram diferentes, obedecendo à Planificação e Cronograma Anuais. O Relatório de Estág

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Martins, Sónia Catarina dos Santos Monteiro. "Prática de ensino supervisionada, curso geral de artes visuais, geometria descritiva A, 11º ano: Escola Secundária-3 de Amato Lusitano, Castelo Branco." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/1433.

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Relatório de Estágio Pedagógico elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. O Estágio Pedagógico foi iniciado a 1 de Setembro de 2010, na Escola Secundária/3 de Amato Lusitano em Castelo Branco, sob a orientação pedagógica do Dr. Aníbal Cravo Nunes, na disciplina de Geometria Descritiva A, a duas turmas do 11.º ano. O período de leccionação ocorreu de Setembro de 2010 a Fevereiro de 2011. A prática de ensino supervisionada foi sempre assistida pelo Professor Orientador e pelos colegas do Núcleo de Estágio, António Pedro Mart

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Lima, Jose Maximiano Arruda Ximenes de. "Ensino de artes visuais na modalidade a distância: contribuições dos objetos de aprendizagem de artes visuais no processo de ensino/aprendizagem." Universidade Federal de Minas Gerais, 2013. http://hdl.handle.net/1843/JSSS-96PFMG.

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This thesis discusses the relations between Visual Arts Learning Objects (OAAV), cognition and the teaching of Visual Arts through distance learning. Those subjects were dealt with on the basis of theories from Efland (2004), Barbosa (2008), Pimentel (1999) and Silva (2002). The aim of this study is to investigate the contributions of OAAVs to distance learning courses of Visual Arts, seeking to formulate a specific proposal for the preparation of OAAVs. Thereunto, we used the qualitative methodology with case study, interviews, questionnaires, observations and tests. The case study was carrie

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Batista, Maria Alice Monteiro. "Antropologia visual: um projeto escolar." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/1609.

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O presente relatório de estágio pedagógico foi elaborado no contexto do Mestrado em Ensino de Artes Visuais do 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário. Será exposto todo o trabalho realizado no período de estágio e também a pesquisa e o desenvolvimento do tema de investigação - “Antropologia Visual – um projeto escolar”. Encontra-se, assim, dividido em duas partes, a primeira parte, que incidirá na prática de ensino supervisionada, propriamente dita, com dois capítulos, que irão abranger uma componente descritiva sobre a caracterização do meio (escola, recursos humanos, comunidade e rela

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Alves, David Manuel Cascais. "Programas de geometria dinâmica: novas metodologias de ensino-aprendizagem." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1470.

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Um dos objetivos da Geometria Descritiva é transpor a imagem espacial de um objeto, para uma representação bidimensional, no entanto, segundo alguns alunos, essa é a principal dificuldade de todo o processo. Transpor os objetos e a realidade, representando-os bi dimensionalmente, é uma barreira difícil de ultrapassar, existindo uma carência notória no método de ensino, que estimule no aluno a capacidade de raciocínio espacial, ou seja, a capacidade de transferir o conhecimento para o papel. Dificuldade essa, comum ao Desenho e Geometria Descritiva, pois são ambas formas de abstração codificada

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Borges, Miguel Ângelo Moreira. "O projeto personagem: as artes visuais e o aluno." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/18444.

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Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário<br>O presente trabalho propõe-se narrar a implementação de um projeto no âmbito das Artes Visuais com uma ênfase na criação de personagens e as características do desenvolvimento destas, usando técnicas e meios tanto tradicionais como digitais na sua execução e divulgação. Adicionalmente este documento procura analisar o uso de plataformas de comunicação digital como meios de propagação de informação tanto dentro como fora de aula.<br>The following work proposes to narrate the implementation of a pro

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Alberto, Amadeu Luís Pinto Fragas. "Relatório de estágio pedagógico." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1278.

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O presente Relatório reflecte a conclusão de uma etapa do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, que é o Estágio Pedagógico e está integrado no segundo ano curricular do mesmo. O resumo constitui uma súmula do trabalho desenvolvido no decorrer do Estágio Pedagógico. Este iniciou-se com a caracterização da Escola Secundária Campos Melo, o Grupo de Artes e do Núcleo de Estágio. Foram englobados Relatórios de Sessões de Estágio, Actas de Reunião de Estágio, Planificação de todas as Unidades de Ensino, Testes Diagnósticos, Fichas de Avaliação Su

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Tavares, Paula Alexandra Lourenço. "Relatório de estágio pedagógico." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/1271.

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O relatório que agora se apresenta é o produto final do estágio pedagógico que completa, após frequência do primeiro ano direccionado para a vertente curricular, o Mestrado em Ensino de Artes Visuais do 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. A opção de regressar à Universidade, depois de mais de quinze anos a leccionar, prendeu-se, num primeiro momento, com a necessidade, há muito sentida e exigida, de reformular e actualizar qualificações, com vista à progressão na carreira docente. Apesar de desejado, foi, portanto, um regresso motivado por condicionantes externos, mas que, muito

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Santiago, Taís de Magalhães. "Vi(ver) arte : por uma educação em artes visuais inclusiva." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22546.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.<br>Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2016-07-15T18:02:48Z No. of bitstreams: 1 2016_TaísdeMagalhãesSantiago.pdf: 3722422 bytes, checksum: a132958b66ec2649ff3141f74e8278ca (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-02-14T21:54:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_TaísdeMagalhãesSantiago.pdf: 3722422 bytes, checksum: a132958b66ec2649ff3141f74e8278ca (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-14T21:54:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_TaísdeMagalhães

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Batista, Jéssica, and Jéssica Batista. "Atrás da porta: narrativas visuais íntimas." Universidade Federal de Pelotas, 2016. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3681.

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Submitted by Leda Lopes (ledacplopes@hotmail.com) on 2017-08-09T12:36:09Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Jéssica Batista Dissertação.pdf: 1101636 bytes, checksum: f6063f45ca6ad8759b6de8e8eb8a866a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2017-08-09T18:59:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Jéssica Batista Dissertação.pdf: 1101636 bytes, checksum: f6063f45ca6ad8759b6de8e8eb8a866a (MD5)<br>Approved for entry into archive

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Martins, António Pedro Bastos Nunes. "Prática de ensino supervisionada, curso geral de artes visuais, geometria descritiva A, 11º ano." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/1438.

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Relatório de Estágio. Testemunha a “vivência” da Prática de Ensino Supervisionada (PES), imprescindível para o futuro docente, no sentido de permitir a observação de profissionais de ensino mais experientes, interagir com adolescentes num percurso já vocacional, e entender a dinâmica escolar e escolástica. Enquadrado no currículo do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3ºCiclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, a PES funciona como instrumento potenciador de conhecimentos e atitudes, através da experiência profissional real. A Universidade da Beira Interior (UBI), instituição resp

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Morais, Carolina Silveira Gomes de. "A arte contemporânea e os professores de artes visuais." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2012. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1850.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carolina Silveira Gomes de Morais.pdf: 2226805 bytes, checksum: 7edde485fd4c1934c8b5ece4fd61b5d2 (MD5) Previous issue date: 2012-03-13<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>Stimulated by the experience as a Visual Arts teacher, the present research comes from the need to seek answers for some matters regarding teaching art. the intention was to analyze what theorists in art, education and art education think about contemporary art and teaching, and also how visual arts teachers deal with this manifestation as through fr

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Pereira, Janaí de Abreu. "Ações educativas em artes visuais e surdez : diálogos possíveis." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2013. http://tede.udesc.br/handle/handle/691.

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Made available in DSpace on 2016-12-08T16:18:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 113561.pdf: 233568 bytes, checksum: b4af245aa895cd3621dba73987b553be (MD5) Previous issue date: 2013-09-06<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Esta pesquisa objetiva apresentar e analisar intersecções entre o ensino de arte e a educação de surdos como diálogos possíveis, através de ações educativas de ensino e aprendizagem de Artes Visuais com turmas mistas de alunos surdos e alunos ouvintes, no contexto da educação de surdos, no ensino técnico e tecnológico. Para isso, realizou-se es

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Sanchez, Daniel Pellegrim. "Pensamento abissal, colonialidade e as artes visuais em Cuiabá." Universidade Federal de Mato Grosso, 2015. http://ri.ufmt.br/handle/1/100.

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Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-10-08T15:50:21Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daniel Pellegrim Sanchez.pdf: 3197587 bytes, checksum: 6cf823b5b4fc8099c4cc45c5f3650a7e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-10-08T15:51:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daniel Pellegrim Sanchez.pdf: 3197587 bytes, checksum: 6cf823b5b4fc8099c4cc45c5f3650a7e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-08T15:51:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Daniel Pellegrim Sanchez.pdf: 3197587 bytes, checksum: 6cf823b5b4fc8099c4cc45c5f3650a7e (

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Afrahi, Shahram. "Representação do masculino nas artes visuais : performance, pintura, fotografia." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2012. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11132.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Arte, Departamento de Artes Visuais, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2012.<br>Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-09-10T21:39:38Z No. of bitstreams: 1 2012_ShahramAfrahi.pdf: 4421263 bytes, checksum: e84e3bdbb752f0415958eabb36a226da (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-09-11T13:47:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_ShahramAfrahi.pdf: 4421263 bytes, checksum: e84e3bdbb752f0415958eabb36a226da (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-09-11T13:47:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1

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Capra, Carmen Lúcia. "Ensino de artes visuais : experiência estética e prática docente." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/12854.

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Esta dissertação alia-se às discussões contemporâneas da arte/educação, entendendo o professor como produto e produtor de significados por meio de sua experiência estética. Propõe uma compreensão de como o professor articula as suas experiências estéticas com a docência em artes visuais, através de estudo de caso – seis professoras da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul - RS – e abordagem qualitativa. Fundamenta-se teoricamente na reflexão sobre os pensamentos moderno e pós-moderno na arte, na educação e no ensino de arte, considerando ainda os conceitos de experiência e de experiência e

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Morais, Glaucis de. "Situações amorosas : uma poética de entrelaçamentos em artes visuais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2002. http://hdl.handle.net/10183/26744.

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A presente pesquisa, intitulada Situações amorosas – uma poética de entrelaçamentos em artes visuais, procede de uma produção pessoal, em artes visuais, que tem como assunto o amor e de que forma ele se desdobra em práticas artísticas. Procuramos assinalar quais situações estas manifestações do amor evocam, a partir do confronto do espectador com as proposições aqui examinadas. São situações em que o amor é percebido como: No primeiro capítulo, lânguido, acolhedor, sensual. No segundo, como embaralhamento, dificuldade de transpor para palavras o sentimento de amor. No terceiro, é a idéia de ab

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