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Thematische Bibliographien / Psicólogo da educação / Dissertationen

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Dissertationen zum Thema „Psicólogo da educação“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 7. September 2021

Zuletzt aktualisiert am 29. Juli 2025

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1

Gutierrez, Diana. "Imagem da psicologia e do psicólogo: a perceção de estudantes sobre o psicólogo da educação." Master's thesis, Universidade de Évora, 2015. http://hdl.handle.net/10174/16431.

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Olhando a Psicologia, com especial atenção ao Psicólogo da Educação, esta investigação pretende explorar a perceção que os/as alunos/as têm acerca deste Profissional, do seu papel e funções, dentro dos contextos educativos. Para esse efeito foi conduzida uma investigação de natureza qualitativa exploratória, com 20 participantes, através da técnica do Focus Group e recorrendo à análise temática. Dessa análise emergiram três temas: 1) Contacto com Psicólogo; 2) Psicologia; 3) Psicologia e Psicólogo da Educação. Os resultados obtidos permitiram perceber que a maior parte dos/as alunos/as já tive

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2

Bernardi, Cláudia Maria Canestrine do Nascimento. "O lugar da ética na formação do psicólogo: cuidado e autopoiese." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2010. http://hdl.handle.net/10923/2728.

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Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000425811-Texto+Completo-0.pdf: 1002701 bytes, checksum: 71b433274c9a01b8b45a211a6cc5328c (MD5) Previous issue date: 2010<br>This thesis has as theme the place of ethics in the formation of psychologist. This is a highly theoretical study that developed from the experiences and the reflections developed in the context of professional practice of the researcher in her work with the formation of psychologists. It investigates some historical and philosophical concepts that serve as tools for thinking the present time

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3

Matos, Selma Norberto. "Análise de demandas decorrentes da educação inclusiva e das possibilidades de atuação do psicólogo escolar." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3094.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4249.pdf: 2943548 bytes, checksum: 078f2a1ee42100703fe72ae5e86f61ff (MD5) Previous issue date: 2012-02-29<br>With the implementation of public policies on school inclusion, the number of students with Special Educational Needs increases in the ordinary classrooms. This fact helps to compose a scene in the schools that have displayed the limitations and contradictions of our educational system. Educational actors and authors are challenged to make available and build knowledge capable of responding to the demands of

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4

Souza, Thiago Santos. "A Inserção do psicólogo na educação básica de Sergipe : da formação à atuação profissional." Universidade Federal de Sergipe, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5934.

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In Brazil, the education was one of the first camps for professional performance of the psychologist, when these began to come out of clinical practices and crept in institutional spaces, including schools. This insertion was characterized initially by developing traditional clinical practice, whose interventions were targeted to students and, subsequently, demarcated by critical propositions which pointed to the need for a job were the school dynamics, the educational process and social interactions were the objects of intervention, taking into account the educational, cultural, social

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5

Lages, Arlete Rezende. "Inclusão do portador de necessidades educativas especiais e a diversidade do trabalho do psicólogo." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79874.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T08:19:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 186177.pdf: 289480 bytes, checksum: 5f1e12b9b1f45c4b732a118dc9e18a39 (MD5)<br>Esta dissertação consiste no desenvolvimento de algumas reflexões acerca da inclusão do Portador de necessidades Educativas Especiais e à experiência da diversidade do trabalho do psicólogo frente as diferentes formas de apresentações teóricas, cujo objetivo foi atender a amostra da rede municipal de en

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6

Ferro, Aline Seixas. "Tornar-se psicólogo escolar : a formação da identidade profissional no Instituto Federal de Educação de Goiás." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/31191.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2017.<br>Submitted by Gabriela Lima (gabrieladaduch@gmail.com) on 2017-11-28T11:24:50Z No. of bitstreams: 1 2017_AlineSeixasFerro.pdf: 1352282 bytes, checksum: 7b238e193fbd630d90a3cd305dbc522e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-02-08T18:28:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_AlineSeixasFerro.pdf: 1352282 bytes, checksum: 7b238e193fbd630d90a3cd305dbc522e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018

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7

Nunes, Leonardo Vieira. "Indicadores do perfil profissional do psicólogo escolar das equipes especializadas de apoio à aprendizagem da Secretaria de Educação do DF." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/20908.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2016.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-06-10T16:45:30Z No. of bitstreams: 1 2016_LeonardoVieiraNunes.pdf: 1877230 bytes, checksum: e3b7ec9a73984d1ce57ccaef8fba4e02 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-07-12T14:19:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_LeonardoVieiraNunes.pdf: 1877230 bytes, checksum: e3b7ec9a73984d1ce57ccaef8fba4e02 (MD5)<br>Made available in DSpace

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8

Martins, Tânia Gonçalves. "Atuação do psicólogo na educação escolar: uma análise de práticas que visam atender à perspectiva inclusiva." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16357.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tania Goncalves Martins.pdf: 685156 bytes, checksum: eedaea6fe07a8558d1a0cd763021c6ac (MD5) Previous issue date: 2008-04-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The social inclusion process is becoming each time more present and has provoked a series of restructures in all the environments where it is inscribed. To attend to this paradigm, the Minas Gerais Education State Secretariat has implemented, in 2006, the project Special Schools: a new time, mobilizing the professionals of specia

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9

Prediger, Juliana. "Interfaces da psicologia com a educação profissional, científica e tecnológica : quereres e fazeres." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/77886.

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Vivemos atualmente no Brasil um massivo incremento da Educação profissional, científica e tecnológica, especialmente representada pelos Institutos Federais. Este incremento prevê, além da expansão da rede, criando centenas de novas unidades, também um grande investimento de recursos financeiros e contratação de milhares de profissionais. Assim, é crescente o número de psicólogos e psicólogas que estão começando a atuar na educação profissional. Além de um momento de expansão, a educação profissional também está sendo repensada, tomando a forma de uma política pública, prevendo a formação profi

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Queiroz, Heloísa Lopes. "Comportamento do psicólogo em Instituição de atendimento a deficientes mentais: contribuições da análise do comportamento para construção de uma prática crítica e relevante." Universidade Federal de São Carlos, 2005. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3196.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissHLQ.pdf: 605742 bytes, checksum: 3e457111cae5466e0cd81ab331ad36df (MD5) Previous issue date: 2005-05-13<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>Current conceptions of mental disabilities and the types of services needed by the mentally disabled point to the need to increase their autonomy and inclusion to the greatest extent possible, in relation to the living conditions of the non-disabled population. In the realm of psychology, despite the existence of knowledge relevant for producing actions compatible with

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Poppe, Andrea Regina Soares [UNIFESP]. "Os cenários da prática em saúde na formação do psicólogo: concepções de alunos e supervisores/professores de cursos de psicologia." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2009. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/9887.

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Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-08-26. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-11T03:26:11Z : No. of bitstreams: 1 Publico-12755.pdf: 1284523 bytes, checksum: 672e63a88d9a1415ba3b8db7d4c9b783 (MD5)<br>INTRODUÇÃO: O processo de avaliação e reestruturação do ensino superior no Brasil a partir da implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais preconiza a importância da pesquisa e dos cenários da prática na formação do profissional. O foco da discussão tem se pautado nas características de profissional que se quer e que se

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Ferreira, Camila de Amorim. "Investigando os sentidos da atuação profissional de psicólogos na educação infantil." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/134956.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2015.<br>Made available in DSpace on 2015-09-15T04:09:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334228.pdf: 1270058 bytes, checksum: cec648c46987c9031f11dd389c5add6b (MD5) Previous issue date: 2015<br>A Psicologia Escolar e Educacional tem ampliado e repensado suas intervenções em diversos campos incluindo o da educação infantil e, nesse contexto, a literatura da área tem apontado para diversas possibilidades de trabalho ? como a formação doce

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Maia, Camila Moura Fé. "Psicologia escolar e patologização da educação : concepções e possibilidades de atuação." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23706.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-06-20T20:06:26Z No. of bitstreams: 1 2017_CamilaMouraFéMaia.pdf: 1046207 bytes, checksum: b774fcaffd1113ceb576277ece7babde (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-06-20T20:39:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_CamilaMouraFéMaia.pdf: 1046207 bytes, checksum: b774fcaffd1113ceb576277ece7babde (MD5)<br>Made available in DSpace on 2

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FRANCO, Ana Carolina Farias. "Uma análise sobre os direitos humanos nas práticas curriculares da formação de psicólogos (as) da UFPA (2011-2015)." Universidade Federal do Pará, 2017. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9313.

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Submitted by Cássio da Cruz Nogueira (cassionogueirakk@gmail.com) on 2017-10-25T15:57:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_AnaliseDiretosHumanos.pdf: 2249508 bytes, checksum: c30bb88ef2fbd831a7936bfedeef3f6a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-12-06T13:11:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_AnaliseDiretosHumanos.pdf: 2249508 bytes, checksum: c30bb88ef2fbd831a7936bfedeef3f6a (MD5)<br>Made available in DSpace on 20

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Aloy, Marilia Nunes. "O processo de autogestão do grupo de psicólogos da Secretaria Municipal de Educação." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1986. http://hdl.handle.net/10438/9353.

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Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-03-06T12:26:08Z No. of bitstreams: 1 000048191.pdf: 6705303 bytes, checksum: 3f220b4033ea366d86cdce3cb5f79ccd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-03-06T12:26:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000048191.pdf: 6705303 bytes, checksum: 3f220b4033ea366d86cdce3cb5f79ccd (MD5) Previous issue date: 1986<br>The present work has the finality of establishing na analysis of the practice of psychologists in the Educational County Board of Rio de Janeiro, during the years 1983, 1984 and the beginning of 1985. It describes the process observed b

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Fonseca, Wilson Bispo da. "Psicologia e educação : o perfil da atuação dos psicólogos(as) nas escolas em Aracaju." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4762.

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This research aims to investigate and verify the performance of psychologists (as) in education in Aracaju. Considering the great importance of "school" is in our society and observing the different possibilities of performance of School and Educational Psychology assisting in all its processes and stages that make up the school, it is important to contribute to a better understanding of the reality of psychologists (as) working in Aracaju / SE school system, as well as a better understanding of the role of these professionals facing the demands existing in the education sector, offering this

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Leiva, Juliene de Cassia [UNESP]. "Equiparação de oportunidades no âmbito da educação superior e desafios da formação em psicologia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150668.

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Submitted by JULIENE DE CASSIA LEIVA (julieneleiva@gmail.com) on 2017-05-16T19:12:50Z No. of bitstreams: 1 TESE_JULIENELEIVA_FINAL_1605.pdf: 2855798 bytes, checksum: 9aee4792940ebe01fc19069d07aa1b95 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-05-16T19:23:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 leiva_jc_dr_arafcl.pdf: 2855798 bytes, checksum: 9aee4792940ebe01fc19069d07aa1b95 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-16T19:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 leiva_jc_dr_arafcl.pdf: 2855798 bytes, checksum: 9aee4792940ebe01fc19069d07aa1b95 (MD5) Previo

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Pereira, Idalma Silva de Arroxelas Macêdo. "Narrativas de psicólogos e sentidos contemporâneos dos discursos sobre a (in)disciplina na escola (2010-2012)." Universidade Federal da Paraíba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4858.

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Made available in DSpace on 2015-05-07T15:09:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 7398965 bytes, checksum: b4cb6a5f9cb06b321c162ed828a5f7b3 (MD5) Previous issue date: 2014-08-30<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This piece of research has as study object the contemporaneous discourses about school (un)discipline, based on the psychologists´ narratives about the students, covering the 2010-2012 period. The theoretical contributions related to the research guiding the methodology, the method and the sources, by making them function, are the field of

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Slomp, Caroline. "Educação e linguagem : contribuições da enunciação oral do professor ao desenvolvimento da habilidade de investigar na formação de psicólogos." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2013. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/458.

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Esta investigação teve como objetivo analisar a relação da linguagem docente com a aprendizagem de alunos, no que se refere a influências do discurso docente no desenvolvimento da habilidade de investigar por acadêmicos do curso de Psicologia. O problema de pesquisa questiona: Como o professor, através de seu discurso, pode problematizar o conteúdo em sala de aula, de forma a contribuir para que o aluno do curso de graduação em Psicologia desenvolva a habilidade de investigar? Na tentativa de responder a essa inquietação, foram estabelecidas questões que nortearam o processo de investig

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Zago, Luis Henrique. "O diagnóstico psicológico à luz da teoria histórico cultural : implicações para a educação escolar /." Presidente Prudente, 2016. http://hdl.handle.net/11449/148599.

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Orientador: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho<br>Banca: Divino José da Silva<br>Banca: Armando Marino Filho<br>Resumo: Esta investigação foi desenvolvida no interior da linha de pesquisa "processos formativos, infância e juventude" do programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP). Aborda a complexidade da construção de diagnósticos referentes a problemas escolares. Fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural. O foco da pesquisa é entender como os profissionais da psicologia constroem um diagnóstico sobre os problemas e

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Santos, Caio Cesar Portella. "Medicalização na educação: sentidos de professoras e de uma psicóloga que atua na área educacional." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8445.

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Submitted by Maria de Lourdes Mariano (lmariano@ufscar.br) on 2017-01-17T19:36:43Z No. of bitstreams: 1 SANTOS_Caio Portella_2015.pdf: 3763761 bytes, checksum: 438f3c6bacb496588d4e120cabc5d2fd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria de Lourdes Mariano (lmariano@ufscar.br) on 2017-01-17T19:36:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SANTOS_Caio Portella_2015.pdf: 3763761 bytes, checksum: 438f3c6bacb496588d4e120cabc5d2fd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria de Lourdes Mariano (lmariano@ufscar.br) on 2017-01-17T19:36:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SANTOS_Caio Portella_2015.pdf: 3

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Prates, Eduardo Freitas. "Os encontros de psicólogos da área de educação (1980-1982): um projeto de psicologia escolar e educacional em São Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17119.

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Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eduardo Freitas Prates.pdf: 2149358 bytes, checksum: b34b4ebbbec82d48bc5ec944348096e8 (MD5) Previous issue date: 2015-09-11<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The purpose of this research is to investigate The Psychologists Meetings in the Area of Education, a combination of three events held in the early 1980 s at Instituto Sedes Sapientiae in São Paulo with the organization of Sindicato dos Psicólogos do Estado de São Paulo (SPESP) and Conselho Regional de Psicologia da 6ª Região (

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Rosa, André Rezende. "Estudo exploratório acerca das concepções de formadores de psicólogos de Goiânia sobre a atuação da psicologia escolar na educação superior." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4379.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2009.<br>Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2010-03-15T15:58:25Z No. of bitstreams: 1 2009_AndreRezendedeRosa.pdf: 800924 bytes, checksum: fd22606ff1dd108d8e94565437ac98a7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-04-29T22:39:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_AndreRezendedeRosa.pdf: 800924 bytes, checksum: fd22606ff1dd108d8e94565437ac98a7 (MD5)<br>Made available

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Rechtman, Raizel. "A formação do psicólogo para a realidade brasileira: identificando recursos facilitadores para a atuação profissional." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16178.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raizel Rechtman.pdf: 825344 bytes, checksum: 77d72783c94eca6f0b8330ea44bcbe13 (MD5) Previous issue date: 2015-03-16<br>A few years the Brazilian Psychology has raised the banner of Social Commitment and politically positioned for a performance that is not restricted to elites. This new attitude of Psychology aims to expand its action to populations historically excluded. Training in Psychology is a crucial time for the construction of this new psychologist profile, socially committed psychologist. The objective of t

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Araujo, Thais Regina Gomes de [UNIFESP]. "O papel da formação profissional de Psicólogos, Fisioterapeutas e Psiquiatras na conformação do NASF no município de São Paulo." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016. http://repositorio.unifesp.br/11600/41851.

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Made available in DSpace on 2018-06-04T19:14:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016-04-26<br>Este trabalho investiga o papel da formação profissional de psicólogos, fisioterapeutas e psiquiatras na conformação do NASF, tendo como campo de pesquisa o município de São Paulo. Para lidar com problemas complexos enfrentados pela Estratégia de Saúde da Família (ESF), o Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) surge como proposta de apoio às equipes da ESF, com o objetivo de ampliar a abrangência e o escopo de atuação da atenção básica, favorecendo práticas de integralidade. A f

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Corrêa, Jéssica Kobayashi. "O psicólogo de instituição socioeducativa para pessoas em situação de rua: um estudo sobre sua identidade." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16527.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jessica Kobayashi Correa.pdf: 279462 bytes, checksum: dd7401ad7e8d10869f496d20cf08ff8b (MD5) Previous issue date: 2009-05-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aimed at investigating the movement for the constitution of the professional identity of the psychologist who works in social-educational institutions which cater for the homeless population. The theoretical reference adopted was Ciampa s Identity Theory, which conceives it as a metamorphosis. It is a qualitative rese

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Rêgo, Érika Maria Gallindo. "As implicações do limite em crianças institucionalizadas: um olhar através do relato de psicólogos e assistentes sociais." Universidade Católica de Pernambuco, 2007. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=112.

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A família constitui-se o protótipo das primeiras relações sociais. As crianças vêem nos seus pais, ou em quem exerça essa função, o modelo referencial e identificatório. Cabe às figuras parentais transmitir aos filhos valores, regras e limites necessários ao convívio social e ao desenvolvimento saudável da personalidade infantil. À medida em que crescem as crianças se separam gradativamente do convívio familiar, o que tende a favorecer o processo de socialização. No entanto, existe uma outra perspectiva que conduz não apenas à separação, como também pode desvincular, temporária ou permanenteme

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Rêgo, érika Maria Gallindo. "As implicações do limite em crianças institucionalizadas: um olhar através do relato de psicólogos e assistentes sociais." Universidade Católica de Pernambuco, 2007. http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/245.

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Made available in DSpace on 2017-06-01T18:09:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Erika Maria.PDF: 1365359 bytes, checksum: ccb52c137df8b177bd7922c9baba396f (MD5) Previous issue date: 2007-03-20<br>The family is the first social relations model. Children see in their parents, or whoever is in charge, the referential model they will identify with. The parents are responsible for transmiting to their children the values, rules and limits that are necessary to the social relationships and the healthy development of a child s personality. As children grow up, they get gradually appart from their fami

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Pereira, Júnior Paulo Roberto Cardoso. "Atuação da(o) psicóloga(o) em uma instituição de internação para adolescentes e jovens em conflito com a lei no estado da Bahia: desafios e possibilidades." Faculdade de Educação, 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25577.

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Submitted by PAULO ROBERTO CARDOSO PEREIRA JÚNIOR (paulocardoso.ppp@gmail.com) on 2018-03-21T19:05:02Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FINAL DE PAULO CARDOSO MARÇO DE 2018.pdf: 1562090 bytes, checksum: 22bd104aba5d0af6d449653f47d6cdd9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2018-03-22T14:21:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FINAL DE PAULO CARDOSO MARÇO DE 2018.pdf: 1562090 bytes, checksum: 22bd104aba5d0af6d449653f47d6cdd9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-22T14:21:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FINAL DE

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Saquetto, Danielle Juvat. "Os significados e sentidos atribuídos ao papel do psicólogo escolar, por parte daqueles que atuam na APAE: uma construção cercada de equívocos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16385.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Danielle Juvat Saquetto.pdf: 608469 bytes, checksum: f5bad7f18c3ee52a77c446572b4f4096 (MD5) Previous issue date: 2008-06-10<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The aim of the present research is to identify the sense and significant attributed to the role of educational psychologists by those working at APAEs, institutions which offer educational services for people who carry mental or multiple deficiencies. The theory which oriented such study was the socio-historical one, followed by

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Gonçalves, Ana Maria Rocha. "O psicólogo clínico em contexto educativo." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/11067/2341.

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Relatório de estágio realizado no âmbito do mestrado em Psicologia Clínica<br>Exame público realizado em 11 de Abril de 2011.<br>No âmbito do segundo ano do mestrado em Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade Lusíada do Porto é proporcionado aos alunos um estágio curricular, coordenado e supervisionado por docentes da referida instituição, cujos objectivos são o desenvolvimento de competências de intervenção clínica e o estabelecimento de uma união entre o saber teórico e a realidade profissional propriamente dita. A componente prática assim como

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Oliveira, José Luís Ferreira de. "O psicólogo faz a diferença." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/11067/2013.

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Oliveira, Ana Rita Dinis. "O papel do psicólogo escolar na equipa de Educação Especial." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.14/27344.

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É diversa a legislação que prevê a articulação entre o psicólogo no contexto escolar e os docentes de Educação Especial (Ministério da Educação, 1986; 1991a; 1991b; 2008), sendo várias as tarefas em que estes profissionais poderão colaborar, designadamente no processo de avaliação dos alunos, para despiste de NEE, a execução dos documentos adjacentes ao mesmo, o encaminhamento dos alunos para os apoios disponibilizados nas escolas (Ministério da Educação, 2008). Assim, pretendeu-se explorar e descrever a articulação entre o Psicólogo Escolar e a equipa de Educação Especial, aprofundando d

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Adegas, Daniela Vanessa Ribeiro. "Atuação do psicólogo em contexto escolar." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11067/2195.

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Exame público realizado em 19 de Junho de 2013.<br>Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia da Educação.<br>Nos últimos anos, os sistemas educativos não deixaram de acompanhar as evoluções ocorridas nas sociedades, necessitando de novos ajustamentos e de novas atualizações (Carvalho, 2004). A sociedade evolui de forma dinâmica e contínua, onde se inscreve a ação educativa, a qual se vai construindo e modificando sob a influência dc vários intervenientes e contextos. A escola espelha sempre o reflexo da sociedade e a sua ação encontra-se ligada às modificações que se s

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Gonçalves, Élia Vânia Monteiro. "O psicólogo em contexto escolar." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11067/2188.

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Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia da Educação.<br>Exame público realizado em 08 de Fevereiro de 2012.<br>É hoje mundialmente reconhecido o contributo da Psicologia para a resolução de problemas humanos e sociais cada vez mais complexos (Campos, 1988). Tendo em consideração a respetiva área de atuação do Psicólogo, é pertinente a definição de conceitos como Psicologia e Educação e ainda Pedagogia. No que respeita ao termo inicial, este pode ser definido como “ciência ou tratado da alma ou do espírito (Psychê), ciência da personalidade, do comportamento, dos pr

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Gonçalves, Maria de Fátima Pereira Rodrigues. "Trajetórias de desenvolvimento profissional de um psicólogo em contexto escolar." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/1822/43155.

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Dissertação de mestrado integrado em Psicologia<br>O presente relatório de atividade profissional tem como propósito descrever de forma sumária, o contexto educativo e as práticas de um profissional de Psicologia na área da educação. O relatório inicia com a descrição do percurso educativo e formativo efetuado, procurando-se destacar a experiência profissional dos últimos cinco anos, em contexto escolar. Segue-se a descrição mais detalhada dos objetivos e atividades desenvolvidas no domínio da Psicologia escolar e da educação, elencando algumas evidências básicas. É feita ainda uma refle

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Conceição, Marta Isabel Almeida. "O papel do psicólogo na promoção do desenvolvimento e sucesso escolar." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11067/2193.

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Exame público realizado em 19 de Junho de 2013.<br>Relatório de estágio realizado no âmbito do Mestrado em Psicologia da Educação.<br>O direito à educação é um direito fundamental de todo ser humano, pelo que a massificação do ensino se tem tornado uma realidade ao longo dos anos. Tendo em conta esta situação o sistema educativo abarca um grande número de alunos de diferenciados níveis sócio económicos sobretudo desde que a escolaridade obrigatória aumentou para 12 anos. Cabe, então à escola criar as condições para que todos os alunos tenham oportunidade de desenvolver as suas capacidades. Es

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Veríssimo, Sílvia Isabel Estêvão Simões. "Relatório Científico-Profissional - Visão retrospetiva e prospetiva sobre o percurso profissional enquanto psicóloga." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10316/94482.

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Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação<br>This report is prepared within the scope of the Integrated Master's Degree in Psychology, Specialization in Counselling, Developmental and Educational Psychology, carried out under the standards for crediting Masters in Psychology from the degree in Psychology pre-Bologna, approved by the Scientific Council of the Faculdade de Psicologia e Cências da Educação da Universidade de Coimbra, on July 14, 2011. It is intended to make and describe a reflexive characterization of the activ

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Costa, Olga Maria Machado da. "As perceções dos docentes e psicólogos escolares face à Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde-Crianças e Jovens (CIF-CJ)." Doctoral thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/4412.

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A educação foi, ao longo da história, algo a que nem todo o ser humano teve direito, seja por condições económicas, sociais ou porque apresentava algum tipo de deficiência ou incapacidade. Neste sentido, as organizações internacionais intentarem, desde sempre, realizar um trabalho que incidisse na defesa dos direitos das pessoas desvaforecidas e portadoras de deficiência, nomeadamente o direito à educação. Essse trabalho nem sempre foi de fácil concretização, uma vez que, definir, avaliar e classificar crianças com atrasos desenvolvimentais foi desde sempre uma tarefa complexa e ambígua. É des

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Fernandes, Elsa Maria Macedo. "Construção da carreira no ensino secundário: estudo exploratório com psicólogos e estudantes." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.13/1981.

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A adolescência corresponde a um período do ciclo de vida em que se verifica um primeiro compromisso com a carreira e, nessa medida, a um período significativo de desenvolvimento vocacional. Face à importância e ao impacto da tomada de decisão de carreira na adolescência, a intervenção psicológica na carreira e no domínio vocacional assume grande relevância na promoção da adaptabilidade dos jovens. Assim, no presente estudo, pretendemos compreender o modo como se opera a intervenção vocacional no ensino secundário na região da Madeira, bem como as variáveis associadas a uma maior adaptabilidade

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Caldeira, Emília Vanessa Florença. "A prática e os níveis de satistação com o trabalho, stress e burnout dos psicólogos escolares." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.13/2101.

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A prática profissional de um psicólogo é determinada por inúmeros fatores e pode ser altamente invasiva, uma vez que a sua abordagem, seja enquanto counselor ou terapeuta, tem impacto na vida dos seus clientes. Além disso, os níveis de satisfação com o trabalho, de stress e de burnout experienciados pelo psicólogo determinam a qualidade do seu desempenho profissional, para além de também terem impacto na sua vida pessoal. Para evitar o surgimento de problemas em qualquer uma das vertentes e manter a qualidade dos serviços prestados, é importante que o técnico e seus colegas prestem

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Lucena, Filho Everaldo Lauritzen. "Entre a reflexão e a ajuda: representações sociais de psicólogas sobre as atividades socioeducativas realizadas na assistência social." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10437/4851.

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Orientação: Roberto Jarry Richardson ; co-orientação: Ana Carita<br>A Política Nacional de Assistência Social (2004) no Brasil traz como característica o desenvolvimento de atividades socioeducativas atrelado a outras garantias de mínimos sociais como tentativa de promover autonomia a quem desta política necessita. O psicólogo é no desenho desta política citado como profissional componente de equipes em todos os seus níveis de proteção social desta. Mediante tal situação o ensejo da presente pesquisa foi o de compreender sobre quais representações sociais as psicólogas atuantes na Assistê

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Cabral, Ana Sofia Pereira Vieira Velho. "Concepções de professores e psicólogos sobre o trabalho desenvolvido pelos últimos nos serviços de psicologia e orientação da ilha de São Miguel." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10400.3/621.

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Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação<br>Este estudo tem como principal objectivo contribuir para a compreensão do impacto que os Serviços de Psicologia e Orientação, criados há cerca de 10 anos, tiveram na dinâmica das Escolas de São Miguel, nomeadamente através do estudo e análise das percepções que se estabeleceram entre os professores e os psicólogos escolares acerca do trabalho destes últimos. Partimos do princípio que as funções que os professores desenvolvem nas escolas e a proximidade que mantêm com o seu psicólogo escolar influenciarão as suas percepções sobre a frequência

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