Bibliografías temáticas / Ensaio fenomenológico

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias

Literatura académica sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

Autor: Grafiati
Publicado: 26 de julio de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

1

Henrig, Klaus Guenther. "Ensaio Fenomenológico." Revista Ágora Filosófica 20, no. 2 (2020): 223. http://dx.doi.org/10.25247/p1982-999x.2020.v20n2.p223-228.

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Estrofes do poema de Gonçalves Dias, em Coimbra, 1846, com saudades do Brasil. Vejamos o que albergam. Comecemos pelo Sabiá. Maiúsculo, talvez por respeito ao seu canto. Que varia de acordo com as várias espécies. Lembrando que elas somente cantam no começo da primavera, em agosto, mês do acasalamento e feitura dos ninhos, se aquietando no verão, na labuta dos pais em alimentar gulosos filhotes prestes a se tornarem independentes. Não sei se nosso bacharel-indianista sabia destes detalhes, poisdesnecessários nos traços de sua inspiração. Como também o não saber do canto dos machos como comunic
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Carvalho, Caê Garcia. "Geografia Humanista e o Lastro Fenomenológico: uma leitura político-crítica." GEOGRAFIA (Londrina) 33, no. 1 (2023): 11–31. http://dx.doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n1p11.

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Resumen
Discute-se neste ensaio as possibilidades de uma leitura político-crítica da realidade na esteira da Geografia Humanista em sua inspiração fenomenológica. Comumente associada a um subjetivismo egóico e acrítico, advoga-se, a partir da descrição fenomenológica em seu esteio ôntico-ontológico, o cariz político que se entreabre a partir dos fundamentos e auspícios da Fenomenologia. A discussão inicia-se com uma reflexão sobre a política. Evidencia-se, então, sob o escopo de alguns dos grandes mestres da Fenomenologia do século XX, como tal dimensão (política) já está posta desde Husserl. Em um te
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Santos, Valdirene Aparecida Araujo dos, and Robson Simplicio de Sousa. "Por um currículo fenomenológico para a educação química: um caminho para experiências ontológicas." Reflexão e Ação 32, no. 1 (2024): 119–35. https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.17969.

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Resumen
O objetivo deste ensaio é abordar a Educação Química em um currículo com influência fenomenológica. Sob as lentes de uma abordagem fenomenológica à Educação em Ciências, apresentamos problemáticas (dualismo cartesiano, purificação galileana, matematização da natureza, cognitivismo e reversão ontológica) encontradas também na Educação Química. O currículo fenomenológico aparece aqui como uma proposição para fomentar as experiências sensoriais dos alunos antes de abordar as abstrações que têm sido foco do Ensino de Química. Como resultado, traremos exemplos da Educação Superior de como é possíve
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Da Motta, Lucas Joaquim. "BEAUVOIR INTERPRETE DE MERLEAU-PONTY." PÓLEMOS – Revista de Estudantes de Filosofia da Universidade de Brasília 9, no. 18 (2020): 215–41. http://dx.doi.org/10.26512/pl.v9i18.29777.

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Resumen
Este trabalho se dedica a analisar como Simone de Beauvoir interpretou o ensaio intitulado a Fenomenologia da percepção de Maurice Merleau-Ponty. Para tanto, iremos nos basear, sobretudo, na resenha que a própria filósofa escreveu acerca da obra merleau-pontyana, em 1945 para a revista Les Temps Modernes [Os Tempos Modernos]. Assim, consideremos dois momentos da resenha de Beauvoir que julgamos ser fundamentais para compreender como a autora analisou uma fenomenologia da percepção em Merleau-Ponty, a saber: 1) os principais conceitos fenomenológicos que ela cita, como as noções de corpo e mund
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Silva, Maria Ivonete Coutinho da. "UMA LEITURA DO ROMANCE ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA SOB O OLHAR DA FENOMENOLOGIA." Revista Margens Interdisciplinar 6, no. 7 (2016): 229. http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v6i7.2822.

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Resumen
Este trabalho tem como objeto de estudo o romance Ensaio sobre a cegueira de José Saramago, com o objetivo de questionar e refletir sobre a existência humana e suas relações de identidade/alteridade no âmbito do contexto pós-moderno. A análise sobre o olhar versus cegueira se fundamenta nas concepções filosóficas, com ênfase no olhar fenomenológico discutido por Maurice Merleau-Ponty que o situa no campo da percepção. Este redimensionamento do olhar para o campo da percepção traz em seu bojo, outra concepção de vida e de existência que permite ampliar o horizonte das experiências vividas, poss
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6

Klüber, TIago Emanuel. "O PROJETO DE PESQUISA NA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA." VESTIGARE: Revista de Pesquisas em Educação, Ciências e Tecnologias, no. 1 (April 26, 2025): 160–76. https://doi.org/10.5380/vrpect.1.97963.

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Resumen
Neste ensaio, exponho a minha compreensão sobre o projeto de pesquisa segundo uma visão fenomenológica. Ele emerge de uma necessidade prática de orientação e da escassez de textos que abordem o assunto para além de generalidades estruturadas e de aspectos meramente burocráticos ou institucionais. Dessa maneira, a interrogação perquirida foi: o que é isto, o projeto de pesquisa segundo uma visão fenomenológica? Para dar conta do interrogado, explicito compreensões sobre o projeto de pesquisa em manuais consagrados, estabelecendo um debate sobre os limites destas proposições. Em seguida, são apr
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Rodrigues Malcher de Oliveira Silva, Maria de Nazareth. "Teoria da Intencionalidade de Franz Bretano e uma Analogia com a Vivência da Escuta das Vozes." Revista de Filosofia Moderna e Contemporânea 10, no. 2 (2022): 143–55. http://dx.doi.org/10.26512/rfmc.v10i2.48534.

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Resumen
A teoria da Intencionalidade de Brentano originou a psicologia empírica, considerado pelos atos mentais dos objetos exteriores e da consciência. Neste sentido, encontra-se o objetivo deste ensaio de refletir sobre o fenômeno das alucinações auditivas, sob a ótica da intencionalidade de Franz Brentano, como fenômeno psíquico representativo da experiência interna. As alucinações auditivas, sob enfoque fenomenológico, é considera como uma vivência do processo relacional de uma pessoa histórica. Em analogia a teoria da intencionalidade dos atos mentais, o fenômeno de escuta das vozes torna-se uma
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Coimbra, Ritchielli Cristine Schröder, Robson Simplicio de Sousa, and Roberta Chiesa Bartelmebs. "EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS NA EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA." Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, no. 39 (May 11, 2025): 93–123. https://doi.org/10.14244/relea/2025.39.93-123.

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Resumen
O presente ensaio tem como objetivo interpretar como o conceito de experiência estética, a partir da fenomenologia, pode ser articulado à Educação em Astronomia. Assim, abordaremos, primeiramente, sobre a filosofia e um dos seus ramos, a fenomenologia, porém em um viés merleau-pontyano, baseado na ideia da corporeidade. Posteriormente, apresentaremos a filosofia na Educação em Ciências e a abordagem fenomenológica na Educação em Ciências na perspectiva de EdvinØstergaard. Østergaard apresenta algumas problemáticas na Educação em Ciências, como a reversão ontológica e o desenraizamento. Para co
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Pontin, Fabrício, Tatiana Vargas Maia, and Camila Palhares Barbosa. "The moral (re)presentation: an essay on Merleau-Ponty's notion of time in the Phenomenology of Perception." EDUCAÇÃO E FILOSOFIA 34, no. 70 (2021): 375–401. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v34n70a2020-50382.

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The moral (re)presentation: an essay on Merleau-Ponty's notion of time in the Phenomenology of Perception
 Abstract: The purpose of this essay is to investigate the notion of memory in Merleau-Ponty, suggesting a possible interpretation of the time and memory within Merleau-Ponty’s genetic phenomenological analysis. Ultimately, our hypothesis is that Merleau-Ponty’s understanding of the problem of representation and perception - particularly the problem of retention - places an ethical ground in perception. We will suggest that the phenomenological approach to memory might pave a differen
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Pereira Dos Santos, Hernani. "Experience, crisis, structure." Phenomenology, Humanities and Sciences 5, no. 1 (2024): 22–33. http://dx.doi.org/10.62506/phs.v5i1.162.

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Resumen
Neste ensaio teórico, propõe-se uma confrontação entre o pensamento de Thomas Kuhn, especialmente de sua análise do comportamento do cientista e das matrizes epistemológicas em A estrutura das revoluções científicas, e a abordagem fenomenológica da construção do conhecimento, tendo-se por centro a situação ontológica, metodológica e epistemológica da Psicologia. Desenvolve-se como ensaio teórico e argumentativo, que gira em torno de cinco linhas argumentativas principais por meio da confrontação das teses de Kuhn com a de autores de viés fenomenológico. Em um primeiro momento, procura-se demon
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

1

Kurek, Deonir Luís. "Ensaio sobre a dor na docência: uma escrita antropo-fenomenológica." Universidade Federal de Pelotas, 2009. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1727.

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Resumen
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:48:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Deonir_Luis_Kurek_Tese.pdf: 1764142 bytes, checksum: 10d1ff3c47ffc3c3aea5a56e748981f6 (MD5) Previous issue date: 2009-12-21<br>This paper was based on the possibility to accomplish a reflection on pain in teaching, under the perspective of the anthropology of imaginary, through a theoretical and literary writing also supported by the author s life intimations and memory, in order to contribute with discussions about the meanings of pain experienced in teaching. The text is characterized as an essay and lies on two
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Santos, Marli Regina dos [UNESP]. "Um estudo fenomenológico sobre conhecimento geométrico." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/102145.

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Resumen
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-03-08Bitstream added on 2014-06-13T20:02:48Z : No. of bitstreams: 1 santos_mr_dr_rcla.pdf: 1516791 bytes, checksum: cc593bbb5139fa5e8f71e20190c6b0d2 (MD5)<br>Esta pesquisa interroga como se dá o ensino e a aprendizagem da geometria assumida nos aspectos de compreensões pré-predicativas e nos encaminhamentos que direcionam para uma produção geométrica. Atenta-se para as perspectivas pelas quais o fenômeno do ensino e aprendizagem da Geometria se dá nas vivências dos sujeitos deste estudo abr
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Santos, Marli Regina dos. "Um estudo fenomenológico sobre conhecimento geométrico /." Rio Claro, 2013. http://hdl.handle.net/11449/102145.

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Resumen
Orientador: Maria Aparecida Viggiani Bicudo<br>Banca: Adlai Ralph Detoni<br>Banca: Constança Terezinha Marcondes Cesar<br>Banca: Rosa Monteiro Paulo<br>Banca: Sérgio Roberto Nobre<br>Resumo: Esta pesquisa interroga como se dá o ensino e a aprendizagem da geometria assumida nos aspectos de compreensões pré-predicativas e nos encaminhamentos que direcionam para uma produção geométrica. Atenta-se para as perspectivas pelas quais o fenômeno do ensino e aprendizagem da Geometria se dá nas vivências dos sujeitos deste estudo abrindo-se para os sentidos e os significados produzidos na temporalidade d
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Melo, Fabíola Freire Saraiva de. "Cartas: uma possibilidade para o ensino do pensamento fenomenológico." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16364.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiola Freire Saraiva de Melo.pdf: 1015377 bytes, checksum: 03fb30a047e53ede9a1c9a197055d0de (MD5) Previous issue date: 2008-05-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This dissertation explores a supervised training experience fulfilled at a São Paulo University psychological course. Parents and tutors wrote their doubts related to childhood and educational process into an urn located at the reception room of the refered institution´s clinic. The work with the students comprised teac
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Mendes, Luís Pedro Neves. "Do método fenomenológico-crítico : a devolução no ensino de filosofia." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2013. http://hdl.handle.net/10400.6/1585.

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O presente trabalho visa abordar a devolução no ensino de filosofia no ensino secundário. A devolução cabe em vários aspectos do ensino: tem um pressuposto relacional, na primazia do ensino-aprendizagem, na intersubjectividade, e, ainda, entre os conteúdos leccionados e o mundo além da sala de aula. Exploramos no nosso percurso distintas concepções acerca da actividade filosófica neste sentido devolutivo, percorremos o movimento da pedagogia crítica, em particular o construtivismo crítico, analisamos o ensino da filosofia segundo um completo manual de didáctica e, finalmente, desaguamos num mé
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SILVA, Carlos Cardoso. "A Didática na Perspectiva Fenomenológica." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1163.

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Made available in DSpace on 2014-07-29T15:13:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese carlos silva educacao.pdf: 1804256 bytes, checksum: b6aca11bd2cfc8a25b0a1e45df55026b (MD5) Previous issue date: 2009-08-20<br>This Thesis discusses the didactics in the phenomenological perspective. The research falls on the Culture and Educational Process research line on the Post-Graduate Program Education of the Federal Universtity of Goiás. It searchs to understand the relevance of the human aspects in the teaching and learning process, as well as the importance of human relations in school education practi
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Machado, Paulo Roberto Reimão. "Intimidade como método clínico: ensaio de fundamentação de uma psicologia com bases fenomenológica e hermenêutica." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2019. http://hdl.handle.net/10174/26323.

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O presente trabalho se situa na interface da Filosofia e da Psicologia Fenomenológica e Hermenêutica de orientação heideggeriana. A questão da intimidade é colocada a partir de uma articulação entre a noção de espaço afinado e dotado do caráter de morada, tal como desenvolvida pelo psiquiatra suíço L. Binswanger, e a descrição do existenciário ser-em, a partir do modo como, em Ser e Tempo, é apresentado a partir do termo innan, do alemão arcaico, com o caráter de morada. Tal noção é então discutida metodologicamente à luz da crítica às ciências naturais apresentada nos Seminários de Zollikon e
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Giovedi, Valter Martins. "A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem de Paulo Freire." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. http://tede2.pucsp.br/handle/handle/9917.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Valter Martins Giovedi.pdf: 4139562 bytes, checksum: bc6b7657435478c43ff7dbed62095222 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The purpose of this is to analyze lhe "freireana" teaching-Ieaming concept, emphasizing its epistemological concepts linked to existential phenomenology. In other words, lhe reader will find a bibliographical research performed in lhe sense to search categories that will evidence ali lhe philosophical influences Pau
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Gomes, Luciana Szymanski Ribeiro. "O pensamento fenomenológico na formação do psicólogo: uma experiência de ensino na graduação." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16291.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PED - Luciana S Ribeiro Gomes.pdf: 1161791 bytes, checksum: f0fdb0b1b81d920b5ae02cd0c1a8b8aa (MD5) Previous issue date: 2006-11-24<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>How does the process of teaching and learning the phenomenological thought unfold in the graduation studies of Psychology? This question is the backbone of the present work: in order to answer it I started from the very experience of elaboration and practice of teaching the disciplines connected to Phenomenology in a gradu
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Ribeiro, Betania de Oliveira Laterza. "Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência." Universidade Federal de Uberlândia, 1992. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13743.

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Phenomenological-existential oriented study concerning teaching and learning relationship in night schools. Using as starting point a statistical description of the phenomena of school evasion and year repetition, it intends to reveal school, commitment/non commitment with the student project life and vice-versa. Data were collected through interviews and questionnaires, examination of documents and/or official statistics available. The used research subjects were 20 (twenty) repeaters from 5ª to 8ª series and 10 (ten) teachers from two nocturnal schools in Ituiutaba/MG. Research material desc
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Más fuentes

Libros sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

1

Carlos Eduardo Pontes Galvão Filho. Por abismos... casas... mundos...: Ensaio de geosofia fenomenológica. Eduel, 2019.

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Sobre dizer: Ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022.

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3

Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022.

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4

Torres, Oscar Jiménez. Ensayos Fenomenológicos Sobre México. Independently Published, 2011.

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5

ALBUQUERQUE, J. F. S. FILOSOFIA – FENOMENOLOGIA – CONHECIMENTO: três ensaios fenomenológicos. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443827.5.

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¿Enseñar y aprender en la universidad?: Ensayos fenomenológicos y hermenéuticos. EDICIONS UNIVERSITAT DE BARCELONA, 2017.

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Incursiones fenomenológicas sobre el análisis intencional, la reducción y la angustia. Teseo, 2018. http://dx.doi.org/10.55778/ts563938241.

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Resumen
&lt;p&gt;Tradicionalmente, uno de los puntos más ricos de oposición entre la fenomenología &lt;em&gt;hermenéutica&lt;/em&gt; de Heidegger y la fenomenología &lt;i&gt;reflexiva&lt;/i&gt; de Husserl fue fijado en el modo en que ambas derivas habían hecho frente a la cuestión de la relación entre la dimensión concreta y fáctica de la subjetividad y la dimensión constituyente del aparecer del mundo. Este relato, que tiene tanto sus luces como sus sombras, debe ser leído con muchísimas precauciones, en la medida en que, por una parte, la subjetividad para Husserl no fue únicamente una &lt;i&gt;&lt;
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Austrilino, Lenilda, Mércia Medeiros, Leneide Austrilino Petta, and Josenilda Almeida Cavalcante. A prática pedagógica no curso de Relações Públicas de uma universidade pública. Ludomedia, 2022. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.12.2022.e741.

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Resumen
A prática pedagógica é um processo que abrange planejamento, execução e avaliação. Nela estão contidos conteúdo, tema, metodologia, recursos didáticos e avaliação, que devem possibilitar o desenvolvimento de habilidades e competências, que favoreçam uma formação adequada a atuação no mercado de trabalho. Visando a qualificação do futuro profissional é importante planejar o processo ensino aprendizagem. Objetivo: Identificar a prática pedagógica e de planejamento utilizadas durante o curso de Relações Públicas de uma universidade pública. Método: Pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa511.1121-0.

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Resumen
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa528.2121-0.

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Resumen
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Capítulos de libros sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

1

Plebani, Anderson Kaue. "Ensaio fenomenológico sobre o susto." In Fenomenologia no Recife. Instituto Quero Saber, 2025. https://doi.org/10.58942/eqs.133.04.

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2

Santos, Sanqueilo de Lima. "Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0001.

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3

Santos, Sanqueilo de Lima. "Walter Benjamin – magia, finitude e proliferação da linguagem humana." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0002.

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4

Santos, Sanqueilo de Lima. "Platão – dialética, transcendência imanente das ideias." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0006.

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5

Santos, Sanqueilo de Lima. "Wittgenstein – a escada no abismo." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0005.

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Santos, Sanqueilo de Lima. "Merleau-Ponty – vozes do silêncio, estilo, palavra verdadeira." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0003.

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Santos, Sanqueilo de Lima. "Heidegger – poesia, escuta, palavra inaugural." In Sobre dizer: ensaio fenomenológico em torno da linguagem. EDITUS, 2022. http://dx.doi.org/10.7476/9788574555522.0004.

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8

Plebani, Anderson Kaue. "Ontologia e método: ensaio de expansão do método fenomenológico heideggeriano." In Fenomenologia no Cerrado. Instituto Quero Saber, 2023. http://dx.doi.org/10.58942/eqs.74.07.

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9

Rodríguez Vergara, Hugo Mauricio. "La relación conciencia-cuerpo en la fenomenología de Husserl." In Acta fenomenológica latinoamericana. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972426193.016.

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Resumen
El objetivo central de este ensayo es tratar de «reconstruir» el argumento husserliana acerca de la constitución de la naturaleza animal, es decir, mostrar cómo Husserl vincula al yo-puro dentro del mundo natural. Para ello se hace indispensable mostrar al cuerpo como algo más que un objeto dentro del mundo físico-material. Se expondrán, por tanto, las diferencias entre la naturaleza física y la naturaleza corporal o anímica. La guía para llevar a cabo este objetivo será una pregunta que, según el autor, se constituye en el nervio de la argumentación husserliana, esto es: ¿Qué significa que el
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Fink, Eugen. "La filosofía fenomenológica de Edmund Husserl ante la crítica contemporánea." In Acta fenomenológica latinoamericana. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972426193.022.

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Resumen
Para los estudiosos de la fenomenología husserliana este «gran artículo» (Ricoeur) de Eugen Fink no requiere de presentación: la que Husserl mismo hizo de él toma, en un cierto sentido, superfluas todas las que se intentaran. Es quizás el ensayo más influyente que se haya escrito sobre fenomenología y ha marcado, de un modo u otro, gran parte de lo que se ha escrito sobre Husserl con posterioridad a él. Las palabras que Edmund Husserl escribió en el prólogo le otorgan una enorme autoridad y así lo han entendido tanto los estudiosos e intérpretes de Husserl como los fenomenólogos originales (di
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Actas de conferencias sobre el tema "Ensaio fenomenológico"

1

OLIVEIRA, ISADORA RODRIGUES, AMANDA DE SOUZA JACOBI, ANNA LUIZA DE FIGUEIREDO BALIEIRO MUSSOI, et al. "PENSANDO O CUIDADO COM O OUTRO NA PSICOLOGIA ATRAVÉS DA ÉTICA FENOMENOLÓGICA DE MAX SCHELER." In Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE 2024). sepebr, 2024. http://dx.doi.org/10.48195/sepe2024.28503.

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A. Reinel, Beltrán, José De Farias S. Ricardo, and Lussón C. Ania. "Modelagem e controle de uma plataforma experimental do tipo gangorra de eixo único." In Congresso Brasileiro de Automática - 2020. sbabra, 2020. http://dx.doi.org/10.48011/asba.v2i1.1074.

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Resumen
Neste artigo, se apresentam a modelagem e o controle de uma plataforma do tipo gangorra de eixo único. O atuador consiste em uma hélice acoplada a um motor BLDC, para gerar o impulso necessário para estabilizar a plataforma no ângulo de inclinação desejado. A modelagem é realizada usando equações fenomenológicas para o atuador e a gangorra, onde os parâmetros aerodinâmicos das hélices são estimados a partir dos testes de empuxo do conjunto motor-hélice. O conhecido controlador PID é usado como algoritmo de controle. O Matlab/Simulink é empregado para realizar o ajuste do controlador e as simul
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DE OLIVEIRA SOUZA, SANDRA SUELY. "ENSINO SUPERIOR E A HERMENÊUTICA FENOMENOLÓGICA EM ATOS DE CURRÍCULO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.10.28.

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Cintra, Cristiano da S., and Roberto A. Bittencourt. "As Experiências de Estudantes em um Curso de Engenharia de Computação Baseado em PBL." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2023.229276.

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Resumen
Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é uma metodologia ativa utilizada em todo o mundo, inclusive na área da computação. Porém, apesar de décadas de prática da metodologia em diversos países, inclusive com vários relatos publicados, ainda são poucos os trabalhos que abordam detalhadamente a perspectiva dos estudantes que aprendem com PBL. O objetivo deste estudo foi descrever como os estudantes de um curso de Engenharia de Computação vivenciam a metodologia PBL. Através de uma análise fenomenológica interpretativa, identificamos seis essências na perspectiva deles, as quais fornecem insight
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APARECIDA MARANGONI, ELLEN, and José Bento Suart Júnior. "A experimentação e a História da Ciência no ensino de química: análise fenomenológica das contribuições de uma sequência de ensino no interior de uma licenciatura." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.245334.

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Silva, Loedilza Milicia da, Bruna Cristina Prolo, Adma Cristhina Salles de Oliveira, and Luiz Augusto Passos. "Compreensões Fenomenológicas em Merleau-Ponty e Freire: a Maternidade Estudantil entre Estudos, Pesquisas e Lutas." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32833.

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Resumen
Discutimos a maternidade estudantil a partir das experiências, abordando mães indígenas, estudantes da EJA e do ensino superior. Compreendidas em Merleau-Ponty e Freire e na construção de relato de experiência em Pádua, destacamos a importância do cuidado coletivo e do suporte comunitário na educação, contrastando a visão individualista ocidental com a prática comunitária Guarani Kaiowá. As mães, ao equilibrarem suas responsabilidades acadêmicas e familiares, humanizam os espaços educativos, sensibilizando para a aceitação das diferenças. O estudo enfatiza a necessidade de políticas públicas q
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Neto, José Valdevino De Andrade. "MUSEU DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA SOCIAL PARA O ENSINO." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/91.

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Resumen
Introdução: Os museus são espaços fundamentais de contribuição para o conhecimento da sociedade, no qual contam a história de progresso humano, desde um contexto mais social até mesmo de um viés mais fenomenológico. E diante disso, o Museu Interativo Espaço Ciência do Estado de Pernambuco, propõe esse compromisso com a sociedade, em que possibilita ao visitante de maneira lúdica compreender diferentes temas, através das áreas, como exemplo, a área pavilhão que conta a história do eletromagnetismo com experimentações de energia elétrica. Objetivos: Estimular a compreensão sobre diferentes temas
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Rocha, Roney Alves, and Cleide Teixeira Alves. "A CONCEPÇÃO DE ALUNOS DA SÉRIE FINAL DO ENSINO MÉDIO SOBRE O USO E O DESCARTE DE MEDICAMENTOS ARMAZENADOS EM DOMICÍLIO." In III Congresso Brasileiro de Ciências Farmacêuticas On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/conbracif/03.

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Resumen
Introdução: O estoque domiciliar de medicamentos ou as farmácias caseiras se configuram como um risco iminente para a saúde, haja vista que favorecem a automedicação. Esta é entendida como a seleção de um medicamento feita pelo indivíduo com base na sua própria avaliação de seu estado de saúde, ou seja, em seu autodiagnóstico. Objetivos: Este trabalho procurou compreender as concepções de estudantes concluintes da educação básica sobre o uso e o descarte dos medicamentos armazenados em domicílio. Assim, buscamos identificar os principais destinos dado às sobras de medicamentos pós-tratamento d
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Brandão, Jéssica Linda Alves, and Paula Cintra Molla. "VIVÊNCIA DE ENFERMEIROS JUNTO AOS FAMILIARES DE PACIENTES POTENCIALMENTE DOADORES DE ORGÃOS." In Semana Online Científica de Saúde. CONGRESSE.ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/zkgf3322.

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Resumen
Introdução: O transplante de órgãos faz parte da prática moderna de cuidados de saúde, podendo ser considerado como o melhor tratamento para pacientes com disfunção terminal de órgãos. A figura do enfermeiro é essencial na viabilização de órgãos e tecido, na realização da identificação de pacientes com suspeita de Morte Encefálica e na aproximação e acolhimento dos familiares destes pacientes. Foi escolhido como referencial para o estudo o filósofo e sociólogo Alfred Schutz que desenvolveu a perspectiva fenomenológica. Objetivo: Compreender a vivência e atuação dos enfermeiros de unidades de t
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