Bibliografías temáticas / TDAH

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "TDAH"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 25 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "TDAH"

1

Geng, Haifeng, and Robert Belas. "Expression of Tropodithietic Acid Biosynthesis Is Controlled by a Novel Autoinducer." Journal of Bacteriology 192, no. 17 (2010): 4377–87. http://dx.doi.org/10.1128/jb.00410-10.

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Resumen
ABSTRACT The interactions between marine prokaryotic and eukaryotic microorganisms are crucial to many biological and biogeochemical processes in the oceans. Often the interactions are mutualistic, as in the symbiosis between phytoplankton, e.g., the dinoflagellate Pfiesteria piscicida and Silicibacter sp. TM1040, a member of the Roseobacter taxonomic lineage. It is hypothesized that an important component of this symbiosis is bacterial production of tropodithietic acid (TDA), a biologically active tropolone compound whose synthesis requires the expression of tda ABCDEF (tdaA-F), as well as si
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Moura, Luciana Teles, and Katiane Pedrosa Mirandola Silva. "O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e as práticas pedagógicas em sala de aula." Revista Eletrônica Acervo Saúde, no. 22 (April 7, 2019): e216. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e216.2019.

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Resumen
Objetivo: Revisar na literatura científica as práticas pedagógicas que devem ser utilizadas pelos professores de alunos com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em sala de aula. Resultados e Discussão: Como resultado desse estudo foi possível identificar as principais práticas pedagógicas que devem ser utilizadas pelos educadores com estudantes portadores do TDAH, visando amenizar as dificuldades enfrentadas por esses alunos no processo de ensino-aprendizagem. Considerações finais: Pode-se concluir que a inserção de nova práticas pedagógicas no processo de en
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Moura, Luciana Teles, Katiane Pedrosa Mirandola Silva, and Keliene Pedrosa Mirandola Silva. "Alunos com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade): um desafio na sala de aula." Revista Eletrônica Acervo Saúde, no. 22 (April 7, 2019): e611. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e611.2019.

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Resumen
RESUMO
 Objetivo: Revisar na literatura científica as dificuldades encontradas pelos professores de alunos com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no processo de ensino. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo de revisão de literatura buscando responder a seguinte problemática: Quais as principais dificuldades enfrentadas pelos professores de alunos com TDAH no processo de ensino-aprendizagem? Resultados e Discussão: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é caracterizado pela presença de um desempenho inap
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Darin, Cristina Silveira. "A RELEVÂNCIA DAS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 8, no. 2 (2022): 373–89. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v8i2.4184.

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Resumen
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é atualmente um dos temas mais polêmicos e controversos envolvendo crianças em idade escolar, que divide estudos e pesquisadores. Devido à inadequação ao padrão pedagógico convencional, é comum que alunos com TDAH apresentem comportamentos inadequados ao mesmo tempo em que são percebidos, por parte dos docentes, como “entraves” a manutenção de um clima harmonioso em sala de aula. Diante do mencionado observa-se que na atualidade, muito se discute sobre a questão do aluno com TDAH, mas em contrapartida são poucos os profissionais da áre
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Casimiro Martins, Joceline, Mayara Milena Marque Martinez, Helen Paola Vieira Bueno, and Vanessa Alves Barbosa. "TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES, PAIS E ALUNOS." Revista Diálogos Interdisciplinares 4, no. 16 (2024): 511–29. https://doi.org/10.55028/gepfip.v4i16.22465.

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Resumen
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDHA é um distúrbio psicológico que acomete crianças abaixo dos sete anos de idade e preocupa pais, professores e profissionais da área da saúde mental. Este estudo sobre o Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade, primeiramente conceitua o termo e apresenta as causas, sintomas e tratamentos. O objetivo geral pretende descrever quais são as dificuldades encontradas no âmbito escolar e acadêmico apresentado pelas pessoas que possuem TDAH e quem se relaciona com pessoas com esse transtorno. Foi utilizado uma base empírica com investig
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Cortez, Marilene Tavares, Luciana Karine De Souza, and Ângela Maria Vieira Pinheiro. "É mesmo (só) Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)? Avaliando TDAH e encontrando dislexia." Psico 50, no. 3 (2019): 29924. http://dx.doi.org/10.15448/1980-8623.2019.3.29924.

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Resumen
Dado que déficits na velocidade de processamento são fator de risco para TDAH e dislexia, investigou-se o perfil cognitivo de indivíduos com TDAH e com indicadores de dislexia. Compuseram a amostra escolares com idade entre 7 e 15 anos (62% masculino), sendo 23 diagnosticados com TDAH, 17 em risco para TDAH e 31 crianças em grupo controle. A avaliação incluiu os subtestes do WISC e tarefas tais como Stroop Palavra-Cor, nomeação seriada rápida, fluência verbal, repetição de pseudopalavras, e supressão de fonemas. Após, os participantes foram reclassificados: 45 sem TDAH nem risco para dislexia;
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Zárate Cortez, Blanca Maxiny, Diana Carolina Cuenca Guerrero, Edinson Patricio Jara Paredes, and Herlinda Amelia Bravo Ávila. "Videojuego como alternativa para niños con TDAH y TDA." Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON" 5, no. 3 (2025): 99–112. https://doi.org/10.62305/alcon.v5i3.571.

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Resumen
Esta investigación exploró el impacto del uso de videojuegos en estudiantes con TDAH y TDA en la Institución Educativa Alejo Lascano, Ecuador. El objetivo principal fue evaluar la eficacia de los videojuegos como herramienta terapéutica para mejorar la atención y el comportamiento en estos estudiantes. Se empleó una metodología cuantitativa, con encuestas pre-test y post-test a 16 docentes, con el fin de medir sus percepciones de la implementación sistemática de videojuegos educativos en el aula. Los resultados revelaron un cambio significativo en la percepción de los docentes. Inicialmente, e
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Pelligrini, Elizane Franchi, Alessandra Cury Nesso, Daniela Cristina Calera Berengel, et al. "Entre a fronteira do aprender e o fracasso escolar no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade." Latin American Journal of Development 3, no. 3 (2021): 1162–80. http://dx.doi.org/10.46814/lajdv3n3-013.

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Resumen
A escolarização da criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ainda constitui um grande desafio, visto que além das dificuldades em responder às demandas acadêmicas em termos de aprendizagem, o padrão de interações sociais, com os colegas e os professores, também impõe obstáculos para a participação efetiva em todas as atividades do ambiente escolar. Levantar fatores que levam as crianças com TDAH a não aprenderam na escola foi o objetivo deste estudo longitudinal retrospectivo do tipo coorte histórico que utilizou a revisão de 49 prontuários, com 3 unidades de anális
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9

Palacios-Cruz, Lino, Adriana Arias-Caballero, Rosa Elena Ulloa, et al. "Adversidad psicosocial, psicopatología y funcionamiento en hermanos adolescentes en alto riesgo (HAR) con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)." Salud Mental 37, no. 6 (2014): 467. http://dx.doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2014.056.

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Resumen
Introducción. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo altamente heredable. La determinación de las características clínicas, los factores de adversidad y el nivel de funcionamiento en hermanos de probandos con TDAH, denominados en alto riesgo (HAR), podría ayudar a establecer el riesgo al cual están sometidos. Objetivo. Determinar la frecuencia de TDAH y otros trastornos psiquiátricos en HAR. Como objetivos secundarios, establecer los factores de adversidad psicosocial que predicen el TDAH en HAR y determinar la magnitud del efecto sob
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10

Sperafico, Yasmini Lais Spindler, Nelba Maria Teixeira Pisacco, Luis Augusto Paim Rohde, Camila Peres Nogues, and Beatriz Vargas Dorneles. "Desempenho em Aritmética de Estudantes com e sem Sintomas de TDAH." Psico-USF 26, no. 4 (2021): 645–57. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712021260404.

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Resumen
Resumo O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno que frequentemente acarreta prejuízos ao desempenho acadêmico. O presente estudo teve como objetivo verificar a extensão desses prejuízos no desempenho aritmético, comparando estudantes com sintomas de TDAH com o de seus pares sem TDAH. O desempenho aritmético de 93 estudantes com sintomas de TDAH e 447 estudantes sem TDAH, entre 7 e 16 anos, de escolas públicas de Porto Alegre (3º a 9º ano), foi avaliado pelo Subteste de Aritmética do TDE. Estudantes com sintomas de TDAH apresentaram escores mais baixos e uma quan
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "TDAH"

1

Morales-Garbin, Mariana. "Salomón: detección temprana en TDAH." Bachelor's thesis, Universidad de Lima, 2015. http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/123456789/1082.

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Resumen
Estudia un caso de TDAH en un niño pre-escolar con la finalidad de reconocer la importancia del manejo de estrategias de detección temprana para realizar una intervención acorde a las necesidades del niño. El presente estudio será de utilidad tanto para el área clínica como educativa, ya que en ambas se debe trabajar en conjunto para ayudar al niño y contribuir a su mejora. A partir de las evidencias encontradas, se podrá brindar las herramientas necesarias para favorecer una adecuada integración en su medio. Ya que en ocasiones este tipo de casos necesitan de mayor flexibilidad y una est
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2

Alza, Millie Carmen Paz. "Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133863.

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Resumen
Psicóloga<br>Este trabajo, tuvo como propósito, obtener información actualizada sobre los tratamientos referidos al Trastorno por Déficit Atencional con/sin Hiperactividad (TDAH). Al efecto, se realizó una revisión documental sistemática retrospectica de los estudios existentes en los últimos 15 años, e indagando las bases de datos especializadas. A partir de la literatura consultada, se pudo determinar que es un tema que ha provocado en los investigadores gran interés por profundizar la problemática del TDAH, fundamentalmente en la identificación y evolución de los diversos tipos de interve
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3

López, Seco Fernando. "Factores de riesgo psicosocial del TDAH." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2016. http://hdl.handle.net/10803/399531.

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Resumen
L'objectiu de la tesi és analitzar l'impacte de factors de risc psicosocial en l'evolució del trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH) en una mostra clínica de nens i adolescents tractats en centres d'atenció especialitzada. En el primer article de la tesi s'analitza l'associació entre factors de risc psicosocial recollits en la classificació de malalties mentals de l'OMS (CIE-10) i en el segon estudi s'analitza l'efecte d'un factor específic, la psicopatologia paterna i materna i els símptomes de TDAH en pares de nens en seguiment per TDAH. En el primer estudi es troben associac
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4

Vitola, Eduardo Schneider. "Transtornos externalizantes em adultos com TDAH." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/30924.

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Resumen
Objetivos: O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), o transtorno de conduta (TC) e o transtorno opositor desafiante (TOD) frequentemente ocorrem juntos na infância. No entanto, a existência e importância destes transtornos na vida adulta ainda é motivo de discussão. Este estudo tem como objetivo avaliar a extensão do impacto da história de TOD e TC na saúde mental global de indivíduos com TDAH persistente. Visa também avaliar a relação desses achados com o modelo de desinibição comportamental, considerando os perfis de desenvolvimento neurológico, personalidade e comorbidades.
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5

Becerra, Bravo Giancarlo, and Infantes Flor de María Zuzunaga. "Prevención de lesiones musculo esqueléticas en el niño con TDAH: incentivar el abordaje de la terapia física." Sociedad Argentina de Pediatría, 2015. http://hdl.handle.net/10757/552694.

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6

Santos, Teresa Rachael Rodrigues. "Tornar-se TDAH : cartografia de um processo." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.03.D.18221.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2015.<br>Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-05-19T18:32:24Z No. of bitstreams: 1 2015_TeresaRachaelRodriguesSantos.pdf: 399877 bytes, checksum: b361feeb439b4868f44aef50747626df (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-20T12:11:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_TeresaRachaelRodriguesSantos.pdf: 399877 bytes, checksum: b361feeb439b4868f44aef50747626df (MD5)<
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7

Grau, Sevilla Mª Dolores. "Análisis del contexto familiar en niños con TDAH." Doctoral thesis, Universitat de València, 2007. http://hdl.handle.net/10803/10230.

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Resumen
El trabajo analiza el impacto que ocasiona en la familia tener un hijo con TDAH, las características del estilo de paternidad que poseen los padres de niños con TDAH y las variables que influyen en la crianza, teniendo en cuenta las peculiaridades sociodemográficas y el modelo de familia que impera en nuestro país.En la investigación participaron 167 madres de niños con TDAH de diferentes regiones de España, 114 con hijos con TDAH (25.4% subtipo inatento y 74.6% subtipo combinado), con edades comprendidas entre 5 y 13 años. El grupo control estaba formado por 53 madres con hijos del mismo rang
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8

Schmitt, Juliana Campos. "Preditores neuropsicológicos da leitura em crianças com TDAH." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6143.

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Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-01-26T17:43:38Z No. of bitstreams: 0<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-01-29T10:59:19Z (GMT) No. of bitstreams: 0<br>Made available in DSpace on 2018-01-29T10:59:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-03-29<br>O estudo investigou a influência de variáveis cognitivas e do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na leitura de crianças do 2° ao 7° anos do Ensino Fundamental. Participaram 70 crianças, divididas em dois grupos: TDAH e controle
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9

Amaral, Larissa Maria Garib do. "Critérios diagnósticos do TDAH: uma revisão de literatura." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15886.

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Resumen
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Larissa Maria Garib do Amaral.pdf: 665248 bytes, checksum: 9563625e015943d8ad9627a2e7270d86 (MD5) Previous issue date: 2009-11-26<br>This study was dedicated to a revision of the literature published in Brazil, in the period from 1999 to 2009, about the instruments used in order that been established the diagnosis of the Disorder of the Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). We look the protocols investigate which neuropsicológicos and scales of evaluation more used in order that the diagnosis been still e
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10

Ferreira, Giuliana Sorbara [UNESP]. "TDAH: uma doença que se pega na escola." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/144463.

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Submitted by Giuliana Sorbara Ferreira null (gsorbara@hotmail.com) on 2016-10-23T22:06:07Z No. of bitstreams: 1 Tese Versão Final.pdf: 2051832 bytes, checksum: 275bb8a4f9d47071cb651d874ed1e796 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-10-31T12:35:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ferreira_gs_dr_arafcl.pdf: 2051832 bytes, checksum: 275bb8a4f9d47071cb651d874ed1e796 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-31T12:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ferreira_gs_dr_arafcl.pdf: 2051832 bytes, checksum: 275bb8a4f9d47071cb651d8
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Más fuentes

Libros sobre el tema "TDAH"

1

Ordóñez, María Jesús. No estáis solos: Un testimonio esperanzador sobre el TDAH. 3rd ed. [Libros Cúpula], 2008.

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2

Saline, Sharon. TDAH. BUZZ EDITORA S/A, 2019.

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3

SILVA, Gilson Pinheiro da. TDAH e Psicanálise. Editora Oiticica, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/516326.

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4

Comorbilidades del TDAH. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2021-6.x0001-2.

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5

URABAYEN, MARIA MONSTSERRAR LECUMBERRI. COMPRENDIENDO EL TDAH. Formación Alcalá, S.L., 2016.

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6

TDA/TDAH: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. M. Books, 2005.

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7

Guinot, Jaume, and Carmen Gomez. Tdah Mitos y Realidades. Independently Published, 2019.

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8

Fontecilla, Hilario Blasco. Jaque mate al TDAH. Libros.com, 2020.

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9

Fontecilla, Hilario Blasco. Jaque mate al TDAH. Libros.com, 2020.

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10

Schuh, Mari C., and Isabel Muñoz. Mi Vida con TDAH. Amicus, 2021.

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Más fuentes

Capítulos de libros sobre el tema "TDAH"

1

"Le TDAH." In Psychiatrie mortelle et déni organisé. Les Presses de l’Université de Laval, 2017. http://dx.doi.org/10.1515/9782763728452-008.

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2

AMARAL DA SILVA, LUCIENE. "TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: MODELAGEM COMPORTAMENTAL COMO PRÁTICA INTERVENTIVA NO AMBIENTE ESCOLAR." In Educação Especial (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt10.034.

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Resumen
Resumo: O aumento no número de diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH, associado ao considerável aumento no uso de metilfenidato, psicoestimulante usado para inibir as disfunções do TDAH, revela que estamos no período em que mais tem se diagnosticados crianças com esse transtorno, e o tratamento somente com a medicação é ineficiente, uma vez que ao suspender o uso, os sintomas retornam na mesma intensidade. O objetivo da pesquisa conhecer quais práticas interventivas podem ser usadas na estimulação cognitiva de crianças com TDAH como alternativa ao uso da medic
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3

Rettew, David C., and James J. Hudziak. "GENÉTICA DEL TDAH." In Comorbilidades del TDAH. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2021-6.00002-6.

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4

Robin, Arthur L. "TDAH EN ADOLESCENTES." In Comorbilidades del TDAH. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2021-6.00005-1.

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5

Hechtman, Lily. "TDAH EN ADULTOS." In Comorbilidades del TDAH. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2021-6.00006-3.

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6

Barbosa, Anna Beatriz de Oliveira, Adja Maria de Melo Batista, Albean Santiago Cardoso Bezerra, Bruna Luiza Gomes Lopes da Silva, Victor Lucas Cavalcanti Fernandes da Silva, and Dijanah Cota Machado. "Efeito dos receptores N-Metil D-Aspartato na apresentação clínica do TDAH e seu potencial como alvo terapêutico." In Avanços em Genética Humana um panorama do 1° simpósio da LAGH. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2024. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-44-7.44-46.

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Resumen
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma condição que afeta entre 5% e 8% da população mundial, de acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA). TDAH é caracterizado majoritariamente por instâncias de impulsividade, hiperatividade, distração e descontrole emocional. Os sintomas usualmente se manifestam durante a infância, mas é comum que o diagnóstico seja realizado durante a adolescência ou fase adulta. Considerando a natureza multifatorial do transtorno, a etiologia do TDAH ainda não foi totalmente esclarecida, mas está fortemente associada a altera
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7

POISSANT, Hélène. "MÉTACOGNITION ET TDAH." In Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Presses de l'Université du Québec, 2006. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgq7x.7.

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8

LABROSSE, Mélanie, Marc-André GINGRAS, and Roger GODBOUT. "SOMMEIL ET TDAH." In Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Presses de l'Université du Québec, 2006. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgq7x.9.

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9

Ponnou, Sébastien. "Franck : trouble TDAH." In À l’écoute des enfants hyperactifs. Champ social, 2022. http://dx.doi.org/10.3917/chaso.ponno.2022.01.0125.

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10

DE GODOS, MARÍA ÁLVAREZ, and AGUSTÍN RODRÍGUEZ ESTEBAN. "TDAH Y EMPATÍA:." In Variables Psicológicas y Educativas para intervención en el ámbito escolar: Nuevos retos. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v1r.3.

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Actas de conferencias sobre el tema "TDAH"

1

PELLIGRINI, ELIZANE FRANCHI, ALESSANDRA CURY NESSO, DANIELA CRISTINA CALERA BERENGEL, et al. "Entre a fronteira do aprender e o fracasso escolar no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade." In Latin American Publicações. lapubl, 2021. http://dx.doi.org/10.47174/lace2021-0010.

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Resumen
A escolarização da criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ainda constitui um grande desafio, visto que além das dificuldades em responder às demandas acadêmicas em termos de aprendizagem, o padrão de interações sociais, com oscolegas e os professores, também impõe obstáculos para a participação efetiva em todas as atividades do ambiente escolar. Levantar fatores que levam as crianças com TDAH a não aprenderam na escola foi o objetivo deste estudo longitudinal retrospectivo do tipo coorte histórico que utilizou a revisão de 49 prontuários, com 3 unidades de análise
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2

Silva, Laura Ferreira, Diego Costa, and Ana Carolina Inocêncio. "HAJED - TDAH: Heurísticas para Avaliação de Jogos Educacionais Digitais para Pessoas com TDAH." In XXIII Workshop de Informática na Escola. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2017. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.915.

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3

"O-031 - TDAH Y CHEMSEX ¿RELACIÓN INFRADIAGNOSTICADA?" In 24 CONGRESO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PATOLOGÍA DUAL. SEPD, 2022. http://dx.doi.org/10.17579/abstractbooksepd2022.o031.

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Resumen
Introducción El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta al 2-4% de la población adulta. Distintos estudios señalan que la mayoría presentan otros trastornos psiquiátricos asociados, entre ellos el trastorno por uso de sustancias (TUS). No obstante, es poco conocida la asociación entre TDAH y el fenómeno emergente chemsex. Objetivo y Métodos Proporcionar una actualización práctica sobre el conocimiento existente entre TDAH en adultos y la práctica de chemsex. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica que incluyó artículos publicados hace menos de 10 años, con los términos “TD
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"TDAH Y CANNABIS, REPERCUSIONES SOCIALES." In PATOLOGIA_DUAL_2023. SEPD, 2023. http://dx.doi.org/10.17579/libro_comunicacionessepd2023.p-025.

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"PS-020 - TDAH Y GAMING." In 24 CONGRESO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PATOLOGÍA DUAL. SEPD, 2022. http://dx.doi.org/10.17579/abstractbooksepd2022.ps020.

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Resumen
OBJETIVOS El Gaming (Trastorno por uso de videojuegos) es un trastorno adictivo de tipo conductual frecuentemente asociado al Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El objetivo de este trabajo consiste en estimar la magnitud de dicha asociación, describir los factores de riesgo y mecanismos comunes a ambos trastornos y las implicaciones a nivel de manejo, tratamiento y pronóstico. MATERIALES Y MÉTODOS Se llevó a cabo una revisión bibliográfica para la cual se realizó una búsqueda a través de PubMed y Google Académico, empleando las estrategias de búsqueda: “ADHD AND Gaming”
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Bittencourt, Kerollin S., and Roceli P. Lima. "MyTDAH - Game para Crianças TDAH." In Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.226372.

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Resumen
Neste artigo, será apresentado o aplicativo MyTDAH, por meio da elaboração de atividades interativas, em formato de quiz (pergunta-alternativas resposta), com caracteristicas de usabilidade especificas, com temas relevantes por idade, sexo e tema de interesse, para crianças TDAH. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, para identificarmos os aspectos de usabilidade entre os usuários TDAH e aplicativos construídos especificamente para eles O jogo foi desenvolvido seguindo uma abordagem baseada no framework SCRUM e o modelo de processo de software incremental. Como resul
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Fadeuilhe Grau, Christian, Vanesa Richarte Fernández, Montserrat Corrales de la Cruz, et al. "Insomnio, TDAH y Patología Dual: estudio transversal en una muestra de 252 pacientes TDAH adultos." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020p008.

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Resumen
Objetivos Identificar la prevalencia y evaluar las características clínicas del insomnio en una muestra de pacientes TDAH adultos con Patología Dual. Material y métodos La muestra la forman 252 pacientes adultos con TDAH remitidos para evaluación diagnóstica al Programa de TDAH del Hospital Universitari Vall d’Hebron. Se realizó una evaluación clínica y psicodiagnóstica, administrándose las escalas SCID-I y SCID-II, CAARS, ADHD Rating Scale y WURS. Igualmente se realizó una evaluación clínica del insomnio complementada con la administración de dos escalas específicas: la Insomnia Severity Inde
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"TRASTORNO DE DÉFICT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y DEPENDENCIA DE CANNABIS. CASO CLÍNICO." In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021p024s.

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Resumen
Objetivos: El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo con una prevalencia de hasta 2,5% de la población adulta. Se asocia con una alta comorbilidad, en las que se destaca el trastorno por consumo de cannabis y otras sustancias, con una prevalencia de 45% en los adultos diagnosticados de TDAH. El objetivo exponer la importancia del diagnóstico e inicio temprano del tratamiento del TDAH en pacientes consumidores de sustancias, especialmente cannabis, a partir de revisión en la literatura y la descripción de un caso. Material y Métodos: Se realiza revisión de la literatura científica mediante la
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"USO DE ATOMOXETINA EN EL TRATAMIENTO DE ADICCIÓN A LA COCAÍNA EN PACIENTE CON TDAH." In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021p058s.

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Resumen
Introducción: La evidencia actual confirma la alta comorbilidad entre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y trastorno por uso de sustancias (TUS). con una estimación de la presencia de TDAH en casi uno de cada cuatro pacientes con TUS. Se estima que entre el 10 y el 35% de pacientes con dependencia de cocaína presentan un TDAH comórbido (1). La Atomoxetina es el primer fármaco no estimulante aprobado por la Food and Drug Administration de Estados Unidos (FDA) para el tratamiento del TDAH y también el primer fármaco aprobado por la FDA para el tratamiento del TDAH en
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""TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN LA VEJEZ. PATOLOGÍA DUAL EN TDAH."." In 8th World Congress of the World Association of Dual Disorders (WADD) and the 26th Congress of the Spanish Society of Dual Disorders SEPD. SEPD/WADD, 2024. http://dx.doi.org/10.17579/abstractbookdualdisorders-p-241.

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Informes sobre el tema "TDAH"

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Agrela, Fabiano de Abreu. A banalização do TDAH e a confusão no diagnóstico de pessoas com distúrbio das redes sociais. CPAH REDAÇÃO, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/cpahciencia-010.

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Resumen
Cada vez mais uma série de condições mentais têm se tornado mais presentes e os prejuízos à saúde mental são bastante frequentes. TDAH, TOC, ansiedade, entre outras, têm se tornado comuns, no entanto, com isso surgiu um movimento de banalização dessas condições, em especial do TDAH, o que cria confusões em diagnósticos. Os sintomas de TDAH são bem delimitados, como a dificuldade de se ater a detalhes e manter a atenção em determinadas informações, apatia a algumas situações, dificuldade em finalizar tarefas, em se organizar, realizar planejamentos, seguir instruções e facilidade para perder co
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López Díaz, Leyder Hernán, Yiseth Paola Herrera Gómez, Nilton Guavita Moya, Ramiro Hernan Polanco Contreras, and Jose Eliud Bernal Tambo. Aplicación móvil para fortalecer las habilidades cognitivas de las matemáticas básicas en los estudiantes con TDAH. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecbti.6854.

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Resumen
La enseñanza de las matemáticas básicas puede resultar desafiante en estudiantes que presentan trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En respuesta a esta problemática, los semilleros INTERMATSI de la escuela ECBTI y el semillero PHYLOS de la escuela ECSAH, proponen desarrollar una aplicación móvil innovadora, que sirva de apoyo. La presente investigacion aborda las dificultades de aprendizaje asociadas al TDAH y proporciona un entorno de aprendizaje adaptado a las necesidades. La aplicación móvil se basará en principios pedagógicos y estrategias específicas para el TDAH. Se
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Haeck, Catherine, Pierre Lefebvre, Geneviève Lefebvre, and Philip Merrigan. Confondre comportements immatures en classe et TDAH. Résultats d’analyses inédites sur les liens entre l’âge d’entrée à l’école et les diagnostics du TDAH chez les enfants québécois. CIRANO, 2023. http://dx.doi.org/10.54932/qzmz2828.

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Resumen
Au Québec, les enfants doivent avoir 5 ans avant le 1er octobre pour être admis en maternelle. Dans une même classe, les plus jeunes ont donc jusqu’à un an de moins que les plus vieux. Dans une étude CIRANO, les auteurs montrent que les enfants nés fin septembre ont des taux de diagnostic et de médication du TDAH 35 % plus élevés que ceux nés début d’octobre. Le TDAH serait confondu avec des comportements d’inattention ou de plus grande turbulence. S’appuyant sur des données inédites de la RAMQ incluant les dossiers de services médicaux de près de 800 000 jeunes nés entre 1996 et 2005, les aut
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Haeck, Catherine, Geneviève Lefebvre, Pierre Lefebvre, and Philip Merrigan. Surdiagnostic du TDAH au Québec: Impact de l’âge d’entrée à l’école, différences régionales et coûts sociaux et économiques. CIRANO, 2023. http://dx.doi.org/10.54932/dtdb7162.

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Resumen
Au Québec, les enfants doivent avoir 5 ans avant le 1er octobre pour être admis en maternelle. Dans une même classe, les plus jeunes ont donc jusqu’à un an de moins que les plus vieux. Dans cette étude, les auteurs montrent que les enfants nés fin septembre ont des taux de diagnostic et de médication du TDAH 35 % plus élevés que ceux nés début d’octobre. Le TDAH serait confondu avec des comportements d’inattention ou de plus grande turbulence. S’appuyant sur des données inédites de la RAMQ incluant les dossiers de services médicaux de près de 800 000 jeunes nés entre 1996 et 2005, les auteurs
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Palacio Ortiz, Juan David. Evolución del Adolescente con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) a la Adultez: Una mirada clínica en la transición del Colegio a la Universidad. Facultad de Medicina Universidad de Antioquia, 2025. https://doi.org/10.59473/medudea.pc.2025.97.

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Felipe de 19 años, vive en Medellín con su madre, nivel socioeconómico medio. A los 4 años sus padres se separan. Antecedentes personales: Embarazo, parto y desarrollo normal y sin complicaciones. Diagnóstico de asma a los 6 años que remitió a los 15 años. Colegio: regular desempeño académico, y a los ocho años pierde segundo de primaria.
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Woods, Rachel, Alison Zhong, and Madelyn Vincent. Factors Associated with Influenza & Tdap Vaccine Uptake in Pregnant Patients at the UT Family Medicine Clinic in Memphis. University of Tennessee Health Science Center, 2021. http://dx.doi.org/10.21007/com.lsp.2020.0003.

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Resumen
INTRODUCTION: Given the increased risk for infections among pregnant patients and newborns, vaccination against influenza (&gt;50,000,000 annual US cases affecting all ages) and pertussis (&gt;15,000 annual US cases disproportionately affecting newborns) are recommended among pregnant patients in order to protect them and their babies via passive immunity to cover a newborn’s window of vaccine ineligibility. Though flu and Tdap vaccination rates among pregnant patients have been trending upwards nationally, there is still room for improvement to achieve optimal rates. OBJECTIVES: The primary o
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Bednar, Amy. Topological data analysis : an overview. Engineer Research and Development Center (U.S.), 2021. http://dx.doi.org/10.21079/11681/40943.

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Resumen
A growing area of mathematics topological data analysis (TDA) uses fundamental concepts of topology to analyze complex, high-dimensional data. A topological network represents the data, and the TDA uses the network to analyze the shape of the data and identify features in the network that correspond to patterns in the data. These patterns extract knowledge from the data. TDA provides a framework to advance machine learning’s ability to understand and analyze large, complex data. This paper provides background information about TDA, TDA applications for large data sets, and details related to t
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Berry, D. A. [TDA`s hot gas desulfurization sorbent]. TDA Inc./FETC CRADA No. 97-F003, final report. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), 1997. http://dx.doi.org/10.2172/629371.

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Kubik, Doris J. Integrating the TDA Army" into the "Total Army".". Defense Technical Information Center, 1999. http://dx.doi.org/10.21236/ada363905.

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วรรณลภากร, ณศมน. ผลระยะยาวของการให้วัคซีนไอกรนชนิดเต็มเซลล์ หรือไร้เซลล์ในเด็กทารกที่คลอดจากมารดาที่ได้รับวัคซีนไอกรนขณะตั้งครรภ์. คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2018. https://doi.org/10.58837/chula.res.2018.26.

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Resumen
Background: Pertussis vaccination in pregnant women is a strategy currently recommended to foster passive maternal immunity and minimize severe complications from pertussis in not yet completely vaccinated infants. However, the potential interference of maternal antibodies on the development of infant antibody responses induced by childhood whole cell pertussis (wP) and acellular pertussis (aP) vaccination is not well-defined. Methods: This randomized controlled trial (NCT02408926) followed healthy term infants born to tetanus diphtheria acellular pertussis (Tdap)-vaccinated mothers at a terti
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