Bibliografías temáticas / TIC e Educação Física

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "TIC e Educação Física"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 3 de febrero de 2022

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Artículos de revistas sobre el tema "TIC e Educação Física"

1

Morisso, Maríndia Mattos, Tairone Girardon De Vargas, and Elena Maria Mallmann. "POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA." Educação: Teoria e Prática 28, no. 57 (2018): 58–75. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol28.n57.p58-75.

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Resumen
Este artigo tem como objetivo analisar como as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) aparecem nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e na Proposta Pedagógica para o Ensino Médio Politécnico do Rio Grande do Sul, destacando suas potencialidades para a Educação Física escolar. A discussão é apresentada a partir de uma análise documental da legislação vigente para o Ensino Médio, mesclada com resultados de revisão bibliográfica baseada em artigos de revistas de Educação Física. Ao longo da reflexão crítica pode ser percebido que as TIC são destacadas nas políticas públi
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Nardon, Tiago Aparecido, and Fernando Jaime González. "Jogos e brincadeiras: o ensino mediado pelas tecnologias da informação e comunicação." Motrivivência 31, no. 59 (2019): 1–14. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2019e58147.

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Resumen
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação se justificam na medida em que podem propiciar condições que potencializem as aprendizagens. Os estudos que embasam esta premissa estão majoritariamente direcionados ao final do Ensino Fundamental e Médio. Assim, este estudo objetivou verificar alterações no processo de ensino de conteúdos da Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental com o uso das TIC. Para isso foi implementada uma unidade didática sobre jogos populares e tradicionais para duas turmas do terceiro ano, onde para uma delas foram usadas as TIC e para a ou
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Gallego-Lema, Vanesa, Juan Alberto Muñoz-Cristóbal, Higinio Francisco Arribas-Cubero, and Bartolomé Rubia-Avi. "EL PRÁCTICUM EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL: CONECTANDO ESPACIOS FÍSICOS Y VIRTUALES." Movimento (ESEFID/UFRGS) 25 (March 6, 2019): e25017. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.81980.

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Resumen
Os professores em formação que frequentam o Practicum vinculam os conhecimentos adquiridos na Universidade para colocá-los em prática nas escolas, sendo este estágio relevante para conhecer a aplicação que eles fazem da competência digital no Practicum realizado na Educação Primária. A pesquisa centrou-se na análise, através de um estudo de caso, de como os estudantes universitários aplicam o treinamento recebido em tecnologias ubíquas na disciplina de Educação Física no Meio Ambiente Natural na escola durante suas práticas. Entre outros resultados, as evidências mostraram aspectos que tornara
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4

Jacinto Escola, Joaquim José. "Aplicações das TIC no Ensino da Educação Física (Applications ICT in Teaching Physical Education)." Retos, no. 34 (June 6, 2018): 371–76. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i34.65918.

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Resumen
Resumo. O acelerado desenvolvimento tecnocientífico tem trazido consigo profundas transformações na sociedades avançadas e que se fazem sentir de modo particular no ensino em todas as áreas disciplinares. A presença massiva de meios e recursos de ensino saídos do desenvolvimento da tecnologia informática são paulatinamente integrados nas práticas de ensino, como atesta a história da Tecnologia Educativa no seu estádio de desenvolvimento recente. Constamos aí como os vários materiais de ensino foram sendo concebidos, servindo-se de dispositivos tecnológicos, e como os professores os integraram
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Carneiro, Vanessa Florencio, and Luiz Carlos Brant. "Telessaúde: dispositivo de educação permanente em saúde." Revista Eletronica Gestão & Saúde 4, no. 2 (2013): 2365. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v4i2.22960.

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Resumen
As organizações de saúde vêm investindo em tecnologias informacionais e comunicacionais (TIC) de modo que os gestores possam atuar na melhoria dos processos de trabalho. As TIC permitem que o gestor possa exercer a gestão independentemente de sua presença física no setting de trabalho. A telessaúde surge como uma grande evolução tecnológica voltada para atender demandas na área da saúde nos segmentos clínicos, administrativos e educacionais. A educação permanente dos profissionais de saúde é uma estratégia para a implementação da gestão focada na qualidade dos serviços prestados através da mel
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Monguillot Hernando, Meritxell, Montse Guitert Catasús, and Carles González Arévalo. "TPACKPEC: DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE MEDIADAS POR TIC EN EDUCACIÓN FÍSICA." Movimento (ESEFID/UFRGS) 24, no. 3 (2018): 749. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.76681.

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Resumen
O presente estudo tem como objetivo identificar quais os principais elementos para a concepção de situações de aprendizagem mediadas pelas TIC na Educação Física através da colaboração docente. Para tal, seguiu-se o modelo de pesquisa baseada em design (IBD), na qual participaram três professores e quatro centros educacionais. As iterações entre professores e pesquisadores resultou numa evolução contínua dos elementos-chave, dando origem a uma tipologia de conhecimento com quatro categorias: o modelo TPACKPEC. Este modelo é uma evolução do TPACK (KOEHLER; MISHRA, 2009) porque não só integra te
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Vilela-Boaventura, Ana Paula Freitas, and Ana Amélia Freitas-Vilela. "DIAGNÓSTICO SOBRE A SATISFAÇÃO DOS USUÁRIOS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ." Itinerarius Reflectionis 14, no. 3 (2018): 01. http://dx.doi.org/10.5216/rir.v14i3.53263.

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Resumen
Introdução: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são recursos didáticos constituídos por diferentes mídias e tecnologias, síncronas e assíncronas. Atualmente o uso das TIC’s em todos os setores da sociedade, particularmente na educação formal e informal são essenciais. Objetivo: Investigar a percepção dos usuários da TIC dentro da instituição, sobre a qualidade dos equipamentos e a relação satisfatória sobre a demanda. Métodos: Este trabalho compõe uma série de estudos vinculados ao Grupo de Trabalho de Ensino, que visa identificar os desafios e oportunidades no que tange o ensino
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Diniz, Irlla Karla dos Santos, and Suraya Cristina Darido. "Dança no ensino médio: experiência com o uso das Tic." Motrivivência 33, no. 64 (2021): 1–22. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e80116.

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Resumen
O objetivo desse artigo foi avaliar uma experiência com a dança no Ensino Médio utilizando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) como recurso pedagógico. Assim, produzimos um material didático para o professor pautado nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (Segunda versão) e posteriormente, desenvolvemos experiências didáticas nas aulas. Os resultados apontaram maior reconhecimento da dança enquanto um conteúdo regular da Educação Física, além de um impacto positivo na aprendizagem e na motivação dos alunos com a inserção das tecnologias.
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Penha, Pedro Xavier da, and Maria Delourdes Maciel. "MAPEAMENTO DO ENFOQUE CTS E O SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 10, no. 3 (2019): 148–67. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v10i3.2134.

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Resumen
O objetivo deste trabalho foi realizar “Mapeamento” da formação de professores de ciências, na perspectiva da Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), em periódicos da área de ensino, no período de 2007 a 2017 e consistiu-se de uma pesquisa qualitativa de cunho documental. Analisou-se 31 artigos presentes em periódicos brasileiros e congressos da área de Educação em Ciências. A seleção dos trabalhos foi realizada a partir da definição das palavras-chave: enfoque CTS, formação de professores de ciências e saberes docentes. O resultado da investigação permite identificar um mapeamento da
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Abilio Alejandro Alfonso, Carlos. "Estratégia didáctica para o desenvolvimento das práticas laboratoriais de electromagnetismo." RENOTE 17, no. 1 (2019): 486–96. http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.95900.

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Resumen
Está abordada uma pesquisa a cerca da concepção de uma estratégia didáctica para o desenvolvimento das práticas laboratoriais de Electromagnetismo, com objectivo de potenciar uma aprendizagem activa nas carreiras de licenciatura em Física e Licenciatura em Meteorologia no Departamento de Física (DF) na Universidade Eduardo Mondlane (UEM), com apoio das Tecnologias da Informação e as Comunicações (TIC). A estratégia didáctica sustenta a concepção das actividades no enfoque histórico-cultural do Vigotsky, oferece os fundamentos e os modos de actuação pedagógica. As necessidades e potencialidades
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "TIC e Educação Física"

1

Fraiha, Ana Lívia Gorgatto [UNESP]. "TIC nas aulas de educação física: para ensinar basquetebol." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138156.

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Resumen
Submitted by ANA LÍVIA GORGATTO FRAIHA null (analivia_fraiha@hotmail.com) on 2016-04-28T05:06:47Z No. of bitstreams: 1 Ana_Lívia_mestrado.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-04-29T17:47:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fraiha_alg_me_rcla.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-29T17:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fraiha_alg_me_rcla.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1
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Fraiha, Ana Lívia Gorgatto. "TIC nas aulas de educação física : para ensinar basquetebol /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138156.

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Resumen
Orientadora: Suraya Cristina Darido<br>Banca: Larissa Rafaela Galatti<br>Banca: Osmar Moreira de Souza Júnior<br>Resumo: A Educação Física enquanto prática pedagógica em muitas escolas ainda baseia-se em uma concepção tradicional relacionada ao ensino tecnicista de algumas modalidades esportivas. Com as novas propostas pedagógicas na Educação Física escolar, o ensino do basquetebol deve estar atrelado à uma concepção de cultura corporal no qual a modalidade não deve ser abordada somente de maneira procedimental. Neste sentido, com a implementação do currículo de Educação Física do Estado de Sã
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Colpas, Ricardo Ducatti [UNESP]. "PIBID e atuação profissional: as TIC na Educação Física escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150862.

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Resumen
Submitted by RICARDO DUCATTI COLPAS null (ricardo@ufsj.edu.br) on 2017-06-07T19:25:12Z No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-07T20:15:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 colpas_rd_dr_rcla.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-07T20:15:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 colpas_rd_dr_rcla.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5) Previous issue date: 2017-05-12
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Colpas, Ricardo Ducatti. "PIBID e atuação profissional : as TIC na educação física escolar /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150862.

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Orientador: Suraya Cristina Darido da Cunha<br>Banca: Osmar Moreira de Souza Júnior<br>Banca: Laercio Claro Pereira Franco<br>Banca: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Diego de Sousa Mendes<br>Resumo: Esta tese parte do princípio de que toda tecnologia é fruto da interação entre a capacidade humana em realizar trabalho e os recursos da natureza transformados para a sobrevivência e o desenvolvimento do gênero humano. Nesse sentido, as tecnologias, desde as mais rudimentares até as mais atuais e sofisticadas, são elementos constitutivos da organização da vida das pessoas em diferentes culturas
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Cagliari, Mayara de Sena. "Pedagogia do esporte e TIC : contribuições para o ensino do handebol na educação física escolar /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/154229.

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Orientador: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Coorientador: Guy Ginciene<br>Banca: Rafael Pombo Menezes<br>Banca: Heitor de Andrade Rodrigues<br>Resumo: A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatório da Educação Básica, tem como objetivo apresentar, desenvolver e ressignificar os conhecimentos da cultura corporal. Essas práticas acumuladas e transformadas ao longo da história reúnem as danças, os jogos e brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as práticas corporais de aventura. A Educação Física escolar ainda se baseia em uma abordagem tradicional para o tratamento de d
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Cagliari, Mayara de Sena [UNESP]. "Pedagogia do esporte e TIC: contribuições para o ensino do handebol na Educação Física Escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/154229.

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Submitted by Mayara de Sena Cagliari (mayara_cagliari@hotmail.com) on 2018-05-30T10:48:13Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO FINAL - MAYARA_autoarquivamento.pdf: 1238759 bytes, checksum: 16182f603476894c245582ce1e78dc79 (MD5)<br>Rejected by Adriana Aparecida Puerta null (dripuerta@rc.unesp.br), reason: Prezada Mayara, O documento enviado para a coleção Instituto de Biociências Rio Claro foi recusado pelo(s) seguinte(s) motivo(s): - Folha de rosto: Falta a data e cidade ao final da página - Ficha catalográfica deve vir depois da folha de rosto - Folha de aprovação deve vir depois da f
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7

João, Herbert Alexandre. "Aulas-oficina de física moderna integrando TIC e demonstração experimental." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9261.

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Submitted by Herbert João (herbertusp@gmail.com) on 2017-12-07T00:45:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Herbert_Joao.pdf: 2657068 bytes, checksum: 8fa1a3ab78779cd61ccc13237056f75b (MD5)<br>Rejected by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com), reason: Oi , Faltou enviar a Carta comprovante assinada pelo orientador. Solicite o modelo em sua Secretaria de Pós-graduação, preencha e colete a assinatura com o orientador e acesse novamente o sistema para fazer o Upload. Fico no aguardo para finalizarmos o processo. Abraços Ronildo on 2017-12-12T11:54:01Z (GMT)<br>Submitt
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Viana, Neto Alcyr Alves. "AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA QUE FUNDAMENTAM AS FORMAS DE USO DAS TIC PELOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IFG." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2014. http://localhost:8080/tede/handle/tede/713.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:44:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALCYR ALVES VIANA NETO.pdf: 890825 bytes, checksum: 7e65835c4d907657443b04dba8e5da76 (MD5) Previous issue date: 2014-08-15<br>This research, linked to the Research Line "Theories of Education and Pedagogical Processes", sought to answer the following question: which pedagogical approaches in physical education (PE) underlie the forms of use of Information and Communication Technologies (ICT) by PE teachers of Integrated High school (IHS) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) ?
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9

Passini, Gabriel Katayama [UNESP]. "TIC no ensino do atletismo na escola: o prezi como recurso para o ensino do salto em altura." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151673.

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Submitted by Gabriel Katayama Passini null (oll0dun@hotmail.com) on 2017-09-18T19:03:09Z No. of bitstreams: 1 dissertação gabriel.fim.pdf: 4316202 bytes, checksum: bea23a0788a4f2fd7800ac22d37ea837 (MD5)<br>Rejected by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: No campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” foi informado que seria disponibilizado o texto completo porém no campo “Data para a disponibilização do texto completo” foi informado que o texto completo deverá ser disponibilizado apenas
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10

Farias, Alison Nascimento [UNESP]. "Livro didático e as TIC: limites e possibilidades para as aulas de educação física do município de Caucaia/CE." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/152598.

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Submitted by ALISON NASCIMENTO FARIAS null (00737680300) on 2018-01-26T13:43:13Z No. of bitstreams: 1 Farias-2018 ficha catalográfica.pdf: 1794299 bytes, checksum: 88416ebccce7edad43761c36ea48be3e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-01-26T15:43:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 farias_an_me_rcla.pdf: 1438085 bytes, checksum: 6f1ad780243f3e80450051017b6844d7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-01-26T15:43:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 farias_an_me_rcla.pdf: 1438085 bytes, checksum: 6f1ad780243f3e80450051
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Más fuentes

Libros sobre el tema "TIC e Educação Física"

1

Betti, Mauro. Educação física e sociedade: A educação física na escola brasileira. Editora Hucitec, 2009.

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2

Betti, Mauro. Educação física e sociedade. Editora Movimento, 1991.

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3

Stigger, Marco Paulo. Educação física, esporte e diversidade. Autores Associados, 2005.

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4

Barbanti, Valdir J. Dicionário de educação física e esporte. 3rd ed. Manole, 2011.

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5

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Educação para Atividade Física e Saúde: -. Atena Editora, 2021.

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6

Neira, Marcos Garcia. Praticando estudos culturais na educação física. Yendis, 2009.

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7

Neto, Alexandre Shigunov, Viktor Shigunov, and Cléia Inês Rigon Dorneles. Educação física: Conhecimento teórico x prática pedagógica. Editora Mediação, 2002.

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8

Lúdico, Educação e Educação Física. 2nd ed. Unijuí, 2003.

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9

Educação Física Progressista. 9th ed. Loyola, 2004.

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10

Educação Física Escolar. Sprint, 2003.

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Más fuentes

Capítulos de libros sobre el tema "TIC e Educação Física"

1

Melo, Ruth Brito de Figueiredo, Pedro Steinmüller Pimentel, José Edielson da Silva Neves, Gyovanna Kelly Matias do Nascimento, Deivyson Anderson Silva Candido, and Olavio Vinícios Barbosa. "As TIC no ensino de Física: Relato de experiência com os conteúdos de ótica." In Educação Contemporânea – Volume 22. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-040-8.cap.17.

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2

Aparicio, Sair, Marta Elizabeth Flores, and Micaela Sosa López. "LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE FÍSICA Y QUÍMICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA URUGUAYA." In Educação e Ensino na Era da Informação. Editora Artemis, 2021. http://dx.doi.org/10.37572/edart_19042133010.

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3

Yamamoto, Erick Toshio, Daniel Shibata Oliveira, Raphael Nakamura de Oliveira, Nelson Hugo de Carvalho Mariano, and Harley Ferreira Silva. "Tic-Tac-Robot." In Educação Contemporânea - Volume 20 - Tecnologia. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-048-4.cap.11.

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4

Boas, Fábio Souza Vilas, Thelmo de Carvalho Teixeira Branco Filho, Romeu Araujo Menezes, and Francisco Eduardo Torres Cancela. "A CRÍTICA DO COLONIALISMO NAS AMÉRICAS COMO PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA NOS ESTUDOS DOS JOGOS INDÍGENAS PATAXÓ." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.9251802121.

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5

Marques, Eduarda Fernanda Schorne, and Carlos Kemper. "INICIAÇÃO ESPORTIVA E ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE: ALGUMAS PREOCUPAÇÕES." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021210.

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6

Santos, Vilmar Rodrigues dos. "INVESTIGANDO O E-SPORT: UMA NOVA TENDÊNCIA PARA JOVENS E ADULTOS." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021211.

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7

Tsukuda, Vânia Lurdes Cenci, André Ribeiro da Silva, Ligia Maria Bacelar Schuck Vicenzi, et al. "O CONTEÚDO ESPORTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FERRAMENTA DE PROMOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO SER." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021212.

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8

Fior, Greici, and Carmem Scorsatto Brezolin. "O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A ERA DIGITAL: FERRAMENTAS TECNOLOGICAS NA APRENDIZAGEM DISCENTE." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021213.

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9

Silva, Welyza Carla da Anunciação, Ronaldo Silva Júnior, Nilza Cleide Gama dos Reis, and Antonio José Araujo Lima. "O ENSINO DO CONTEÚDO DANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DIREITO, CONHECIMENTOS E POSSIBILIDADES." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021214.

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Silva, Welyza Carla da Anunciação, Ronaldo Silva Júnior, Nilza Cleide Gama dos Reis, and Antonio José Araujo Lima. "O HISTORIO DA DANÇA E SUA IMPORTÂNCIA COMO UM DIREITO SOCIOCULTURAL ENQUANTO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: INTERVENÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM." In Influências na educação física. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92518021215.

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Actas de conferencias sobre el tema "TIC e Educação Física"

1

Diniz, Irlla Karla dos Santos, and Suraya Cristina Darido. "Explorando as TIC na formação inicial de professores de Educação Física: uma experiência com danças folclóricas." In XIX Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2013.240.

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2

Machado, Veruska Ribeiro, Thiago Batista Amorim, and Petrus Marcelino Barros. "Interdisciplinaridade no ensino de física e computação na educação básica: relato de experiência de um curso de formação inicial e continuada sob a perspectiva na construção de experimentos." In Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp.2021.14491.

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Vivemos em uma realidade imersa em inovações tecnológicas constantes que emergem e tornam-se indispensáveis em todas as áreas, por consequência dessa relação indissociável entre sociedade e tecnologia os processos de aprendizagem também são afetados. A formação do estudante do século XXI passa pela perspectiva de formação tecnológica, pela necessidade de letramentos digitais que o permita atuar como produtor crítico na sociedade moderna, não basta ter habilidade com as ferramentas TICs disponíveis para acesso à informação, exige-se deste indivíduo pensamento crítico, argumentação e capacidade
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Fonseca, Renata, Márcia Grossi, and Fábio Vital. "A construção da autonomia no processo de aprendizagem em educação a distância." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.3007.

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Resumen
O presente trabalho faz uma revisão bibliográfica, por meio de artigos que estão relacionados à Educação à Distância (EaD), uma modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). É uma modalidade que prevê a construção da autonomia do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Este artigo objetiva verificar em que medida os alunos envolvidos na modalidade educacional apresentam habilidades que os identificam autônomos em seu processo de aprendizage
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Pintos Sabedra, Allison, Andrei Hergessel, Caroline Xavier Fialho, Danielly Cipriano, and Luan Machado Maiada. "APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO FÍSICA." In 1° Encontro de Educação Ambiental da Fronteira Oeste. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/ieeafo2021.382266.

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Vala, Thais, and Fátima Denari. "SRT, Educação Especial e Educação Física: Encontros Possíveis." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30593.

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Freitas, Aislan, Alisson Silva, Laudenor Amorim, and Gilvandenys Leite Sales. "A Física da Bailarina." In VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.1257.

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Zaminiani, Mayni, and Ademir de Marco. "Habilidades sociais – contribuições da educação física na educação infantil." In Congresso de Iniciação Científica UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/revpibic2720192007.

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De Marco, Ademir, and Janini Leite Diniz. "Educação Infantil – Planejamento pedagógico integrado com a Educação Física." In XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. Galoá, 2015. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2015-37402.

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Zanol Araujo, Fabiana, Michell Pedruzzi Mendes Araújo, and Vilmara Mendes Gonring. "A DEFICIÊNCIA FÍSICA E A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA, DIFERENTES E EFICIENTES." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28127.

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da Silva, Silvana Maria Moura, Maria da Piedade Resende da Costa, Fabrícia Marques, Conceição Pacheco, and Thiago Santos. "AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: mudando atitudes em relação à inclusão de alunos com deficiência física." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28904.

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Informes sobre el tema "TIC e Educação Física"

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Proposta de formação de professores no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação. NPT Educacional, 2015. http://dx.doi.org/10.17699/workshopnpt.13.11.

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