Bibliografías temáticas / Violence en milieu scolaire – Liban

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Violence en milieu scolaire – Liban"

Autor: Grafiati
Publicado: 14 de diciembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Violence en milieu scolaire – Liban"

1

Paquin, Maryse. "Violence en milieu scolaire." Éducation et francophonie 32, no. 1 (2004): 1. http://dx.doi.org/10.7202/1079112ar.

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2

Debarbieux, Eric. "La violence en milieu scolaire." Ville école intégration 1, no. 1 (2000): 77–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2000.7596.

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3

Labii, Belkacem. "La violence en milieu scolaire à Constantine." Diversité 155, no. 1 (2008): 191–96. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3025.

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Resumen
La violence en général, la violence scolaire en particulier, est un problème de santé publique du fait de la gravité de l’acte même dont le réceptacle est souvent le service des urgences médicales, mais aussi du fait des répercussions psychologiques et sociales. Au-delà, les échecs scolaires puisent beaucoup dans ces violences. Et… au-delà, les échecs scolaires ne génèrent-ils pas à leur tour la délinquance et la violence ?
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4

de F. Pereira Tosta, Sandra, and Valérie Barry. "La violence en milieu scolaire au Brésil." La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 72, no. 4 (2015): 223. http://dx.doi.org/10.3917/nras.072.0223.

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5

Dervaux, Stéphane, and Jacques Pain. "« De la violence verbale en milieu scolaire… »." Spirale. Revue de recherches en éducation 37, no. 1 (2006): 159–72. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2006.1306.

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6

Berteloot, Dominique, Gilles Lavie, Elisabeth Martin, Bruno Robbes, and Marie Raynal. "Agir contre la violence en milieu scolaire." Diversité 147, no. 1 (2006): 83–88. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.7513.

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7

Leblanc, Michelle. "Approche systémique de la violence en milieu scolaire." Diplômées 199, no. 1 (2001): 279–84. http://dx.doi.org/10.3406/femdi.2001.8039.

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8

Duhamel-Maples, Marthe. "La violence en milieu scolaire : un défi pour intervenants et intervenantes." Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 2, no. 1 (2007): 40–57. http://dx.doi.org/10.7202/026104ar.

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Resumen
Résumé À titre d'intervenante, l'auteure s'attarde à dresser un portrait de la violence en milieu scolaire.Elle présente certains facteurs de risques : géographiques, socio-économiques, culturels,familiaux, scolaires, personnels et interpersonnels. Dans un deuxième temps, l'auteure montreque pour contrer la violence en milieu scolaire, certains programmes ont été mis en place dansla région d'Ottawa-Carleton. L'intervention multidimensionnelle qu'elle propose est fondéesur des mesures de prévention et de médiation.
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9

Fofana, Métogba. "CONGÉS SCOLAIRES ET ÉRUPTIONS DE VIOLENCE DANS LES ÉCOLES IVOIRIENNES : CAS DE BOUAKÉ." International Journal of Progressive Sciences and Technologies 38, no. 2 (2023): 238. http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v38.2.5296.

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Resumen
La crise sociopolitique en Côte d'Ivoire de 2002 à 2010 a gravement endommagé son système éducatif. Cette agitation a été exacerbée dans les anciennes zones assiégées (Centre, Nord, Ouest), où les écoles ont été intégrées par une nouvelle forme de violence qui a miné le système éducatif ivoirien : la violence en milieu scolaire qui survient aux veilles de congés. Dans l’intérêt de saisir son évolution et les transformations subies, cette étude dont le thème est : « congés scolaires et éruptions de violence dans les écoles ivoiriennes : cas de Bouaké » est le fruit d’une investigation sociologi
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10

Pierrot, Alain. "Homo homini pitbull : violence et autorité en milieu scolaire." Hommes et Migrations 1227, no. 1 (2000): 26–33. http://dx.doi.org/10.3406/homig.2000.3564.

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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Violence en milieu scolaire – Liban"

1

Rached, Estelle. "Le devenir humain dans et pour l’incertitude : la qualité en éducation. Cas des établissements scolaires du second degré au Liban." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2024. http://www.theses.fr/2024LORR0091.

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Resumen
La présente thèse questionne la qualité en éducation en abordant le concept de « l’a-qualité », par analogie au modèle de « l’a-synthèse » (Perez, 2008). Le préfixe « a » est suspensif, invitant à suspendre la qualité éducative du point de vue normatif pour l’interroger au niveau de son construit théorique. L’a-qualité est abordée dans ses deux facettes de micro-attentions et de micro-violences dans le pays du Cèdre, en proie à de violentes crises. L’objectif de notre thèse vise à lever le voile sur la place de l’humain qui interagit avec autrui et avec l’environnement, constituant l’angle mor
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2

Lemblé, Nelly. "La délinquance en milieu scolaire." Toulouse 1, 2004. http://www.theses.fr/2003TOU10032.

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Resumen
Le droit national et international contemporain tente de protéger enfants et élèves de la maltraitance. Or le consumérisme a transformé l'enfant en "roi" et l'élève en "client". L'obéissance, l'honneur, le respect, la paix, bien que revendiqués, ne sont plus reconnus comme des obligations. L'État prône un double discours, sécuritaire et éducatif, pour donner du sens à l'autorité et à l'école. Cette dualité, certes nécessaire, doit aboutir à une complémentarité des institutions pour être efficace. Or, non seulement cette cohésion n'est pas réalisée mais la délinquance en milieu scolaire est bie
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3

Chapon, Evelyne Zardet Véronique. "La violence dans les établissements scolaires secondaires." Lyon : Université Lyon 3, 2006. http://thesesbrain.univ-lyon3.fr/sdx/theses/lyon3/2006/chapon_e.1.

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4

Cho, Yoon Jung. "Agression, conflit, harcèlement entre élèves : recherche comparative entre des collèges français, anglais et coréens." Lille 3, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL30015.

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Resumen
La violence entre élèves se caractérise par une relation conflictuelle, un harcèlement, une humiliation, une brutalité et un rejet de groupe vis-à-vis d'une victime ciblée. Malheureusement, elle est souvent négligée et cachée malgré sa fréquence et la souffrance considérable des victimes dans la majorité des cas. A travers l'étude sur notre population d'enquête, des élèves au début de l'adolescence, et l'état de recherche sur la violence entre élèves dans les trois pays France, Angleterre et Corée du Sud, nous avons essayé d'explorer les aspects spécifiques entre les trois pays observés afin d
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5

Jeune, Meniol. "Politique publique en matière d’éducation en Haïti et phénomènes de violence en milieu scolaire." Thesis, Paris Est, 2014. http://www.theses.fr/2014PEST0040/document.

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Nous avons retenu un maximum de réponses qui constituent, au vu des résultats, les déterminants majeurs du phénomène de violence scolaire en Haïti : l’usage de la violence verbale, morale et physique. Les résultats de cette recherche mettent en évidence les implications, au plan éducatif, de la prise en compte des représentations des élèves et des enseignants. Ils mettent par ailleurs en exergue un point névralgique pour l’école qui doit garantir la discipline nécessaire à la vie collective tout en respectant les principes démocratiques qui consacrent les droits et libertés de chacun.L’interpr
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6

Boisnard-Gaudicheau, Christelle. "L'application du droit pénal en milieu scolaire." Poitiers, 2005. http://www.theses.fr/2005POIT3008.

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L'ambition de la recherche est de poser la question de l'application du droit pénal dans un des secteurs-clefs de la société : le milieu scolaire. Partant d'un état des lieux de la délinquance qui y est commise, elle tente d'expliquer et de décrire deux situations chronologiques : la première relève d'une relative ineffectivité du droit pénal dans ce milieu, en raison de certaines difficultés qui sont opposées à son application, notamment en matière de qualification et de poursuite des faits. La seconde est marquée à l'inverse par un redéploiement récent du droit pénal en milieu scolaire, d'un
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7

Ouba, Charbel. "Le rôle des chefs d’établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien au Liban." Thesis, Paris Est, 2015. http://www.theses.fr/2015PESC0022.

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Resumen
Étudier le système éducatif ou la pédagogie au Liban impose une différenciation de ce qui peut être écrit en France, au Canada ou dans d’autres pays du monde occidental ou oriental. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu’au niveau religieux. Au Liban coexistent deux grandes religions, le christianisme et l’islam. Cette coexistence au sein d’un même pays implique, de par son histoire des rapports entre deux grandes religions, deux conceptions de l’homme et deux cultures différentes, dont l’une trouve sa pleine expression dans la civilisation
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8

Ouahab, Saleha. "Les violences juvéniles en milieu scolaire : une approche à travers les représentations du juste et de l'injuste." Amiens, 2004. http://www.theses.fr/2004AMIE0016.

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9

Van, Meenen Jean-Marc. "La violence paroxystique en milieu scolaire : approche cindynique et opérationnelle d'anticipation du risque." Thesis, Troyes, 2014. http://www.theses.fr/2014TROY0026/document.

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Cette thèse propose une approche rationnelle du phénomène de violence paroxystique en milieu scolaire. Sous le prisme des cindyniques urbaines, les possibles motivations d’une violence réactionnelle à l’égard de l’institution scolaire et de ses acteurs sont d’abord mises en exergue. Suffisent-elles à expliquer le recours à la violence extrême ? Nous proposons en second lieu des éléments de réponse consolidés, sur la base de 156 événements échelonnés sur un siècle à travers 5 continents et 25 pays. Après un large focus sur les espaces de perpétration, une typologie des auteurs est établie avec
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10

Kohout-Diaz, Magdalena. "La violence scolaire en République Tchèque : Sikana ?" Bordeaux 2, 2006. http://www.theses.fr/2006BOR21360.

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Resumen
La recherche vérifie la prévalence du harcèlement scolaire entre pairs (šikana) en école élémentaire tchèque au moyen d'une enquête par questionnaires de victimation pour les élèves et d’entretiens semi-directifs conduits avec des enseignants et des directeurs d'établissement. Les résultats montrent que le harcèlement ne prend pas une forme épidémique. Le climat de l'école est jugé bon, excepté concernant la relation entre les élèves et les enseignants ou les autres adultes de l'école. L'agressivité de cette relation peut être considérée comme la principale caractéristique attribuée par les él
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Libros sobre el tema "Violence en milieu scolaire – Liban"

1

Dupâquier, Jacques. La violence en milieu scolaire. Presses universitaires de France, 1999.

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2

Debarbieux, Eric. La violence en milieu scolaire. ESF, 1996.

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3

Jousset, Hilde. La violence sexuelle contre les jeunes filles en milieu scolaire. Ambassade royale des Pays-Bas, 1994.

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4

Louise, Paradis, ed. Violence et délinquance en milieu scolaire: Guide de prévention pour les intervenants. Éditions Logiques, 1995.

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5

Badets, Alain. Les incivilités en milieu scolaire: Entre perte de citoyenneté et quête d'identité. Canopé éditions, 2014.

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6

Condorcet, Collectif. Les territoires perdus de la République: Antisémitisme, racisme et sexisme en milieu scolaire. Mille et une nuits, 2002.

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7

Federation, Canadian Teachers', ed. Thumbs down Pouce: A classroom response to violence towards women = : la prévention en milieu scolaire de la violence faite aux femmes. Canadian Teachers' Federation, 1990.

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8

Federation, Canadian Teachers', and Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants., eds. Thumbs down : a classroom response to violence towards women =: Pouce : la prévention en milieu scolaire de la violence faite aux femmes. Canadian Teachers' Federation = Fédération canadienne des enseignants et des enseignantes, 1990.

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9

1973-, Wickenha user Ruben, ed. Der Riss in der Tafel: Amoklauf und schwere Gewalt in der Schule. Springer, 2007.

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10

Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants. Pouce: La prévention en milieu scolaire de la violence faite aux femmmes /FCE = Thumbs Down : a classroom response to violence towards women. FCE, 1990.

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Capítulos de libros sobre el tema "Violence en milieu scolaire – Liban"

1

Cousineau, Marie-Marthe, Serge Brochu, and Fu Sun. "Jeunes en milieu scolaire, drogues et violence." In Les jeunes et les drogues. Les Presses de l’Université de Laval, 2005. http://dx.doi.org/10.1515/9782763714394-010.

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2

Durif-Varembont, Jean-Pierre, and Patricia Mercader. "8. Réponses et traitements institutionnels des violences en milieu scolaire." In Mixité et violence ordinaire au collège et au lycée. Érès, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/eres.merca.2016.01.0187.

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