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Rozprawy doktorskie na temat „E-learning Competency”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 2 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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1

Lara, Ellys Marina de Oliveira. "Análise da prática docente em uma iniciativa educacional que integra teoria e prática em cenários do SUS." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7611.

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Streszczenie:

Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-09-28T12:23:41Z No. of bitstreams: 1 DissEMOL.pdf: 1449176 bytes, checksum: 5aebfbf43e11e96463fedab630b05e83 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-04T17:25:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissEMOL.pdf: 1449176 bytes, checksum: 5aebfbf43e11e96463fedab630b05e83 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-04T17:25:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissEMOL.pdf: 1449176 bytes, checksum: 5aebfbf43e11e96463fedab630b05e83 (MD5)<br>Made availa

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Degil, Irina. "Формирование социокультурной компетенции в образовательной франкоязычной среде Moodle : на примере обучения студентов-лингвистов". Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2041.

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Streszczenie:

Le développement des technologies d’information et de communication et leur introduction dans le système d’enseignement supérieur en Russie et en France vise à contribuer à l’amélioration de la qualité de la formation universitaire. Les établissements supérieurs français et russes mènent des recherches dans le domaine de l’enseignement en ligne dans toutes les filières. Dans ce contexte, la formation des compétences socioculturelles des étudiants-linguistes dans un environnement francophone d’apprentissage Moodle conduit à la confrontation à des problématiques actuelles et importantes pour les

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3

Baldiris, Navarro Silvia Margarita. "Supporting competence development processes on open learning systems through personalization." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2012. http://hdl.handle.net/10803/98478.

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This thesis aim for promoting the learning objects economy by offering teacher the possibility of generating adaptive and standardized learning designs. The adaptation of the generated learning design considers two of the most relevant users characteristic: their competences and their learning styles. Standardized and Adaptive Learning Design Generation Process was implemented using HTN planning. Generation process considers a few inputs from the teachers, in particular, those related with the standardized competence definition, the learning objects metadata as well as the data from the initia

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Reitz, Sandra [Verfasser]. "Improving Social Competence via E-Learning? : The Example of Human Rights Education / Sandra Reitz." Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012. http://d-nb.info/1042413002/34.

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5

Settimo, Manuela. "Le competenze dell’insegnante penitenziario." Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2018. http://hdl.handle.net/10446/77284.

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What distinguishes a teacher who teaches in jail by another who works not in this context? What stages of the personal journey that influenced the choice of the teaching profession and the choice of teaching or continue teaching within the penitentiary? What are the skills required to penitentiary teacher? They are different or similar to those provided by national and European legislation in force on the school system? Often, talking about education and re-education in the penitentiary field we focus on the role of education in view of the prisoner-learner training. We often forget the ro

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6

Silva, Kétia Kellen Araújo da. "Mapeamento de competências : um foco no aluno da educação a distância." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/56370.

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A presente dissertação tem por objetivo realizar o mapeamento de competências necessárias aos alunos da Educação a Distância (EAD). O estudo se desenvolveu através dos seguintes eixos: EAD, o perfil do aluno da EAD e as competências. A seguir, foi estabelecida uma relação entre as competências e os alunos da modalidade a distância, buscando destacar, a partir de um levantamento bibliográfico, os conhecimentos, as habilidades e as atitudes vinculados a essa modalidade de ensino. A pesquisa teve uma abordagem quali-quanti, compreendendo como estudo de caso exploratório e único o modelo que melho

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Longhin, Ilaria <1992&gt. "Lo sviluppo delle competenze Emotive e Sociali attraverso l'Experiential Learning: analisi della letteratura e caso empirico." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/9272.

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Streszczenie:

La presente tesi sviluppa il tema dell'apprendimento delle competenze trasversali. In particolare, partendo dall'analisi del concetto di "Soft Skills", e dalla crescente rilevanza che queste abilità assumono nel mercato del lavoro attuale, andrà ad analizzare dalla letteratura internazionale, i modelli di apprendimento diffusi per questa tipologia di competenze. Un focus particolare sarà posto nell'Experiential Learning come metodo maggiormente efficace all'interno dei corsi di formazione, proposti in ambito accademico e lavorativo. Infine verrà proposta un'analisi empirica dell'impatto di que

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8

Federle, Giovanni <1954&gt. "Basic design: la formazione al design nella scuola secondaria." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2010. http://hdl.handle.net/10579/1016.

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L’indagine condotta sul modello educativo al design attuato oggi nella scuola secondaria ci permette di cogliere la sua storica oscillazione tra il modello accademico e l’eredità del Bauhaus: la sua attuale fragilità epistemica pertanto mostra la necessità di una nuova fondazione teorica per ridefinirlo. Oggi l’ampia letteratura scientifica sul design suggerisce che il fulcro della sua formazione propedeutica parte dalle competenze del “configurare” ma deve poggiare sull’apprendimento esperienziale e nella pratica riflessiva, oltre che sulla padronanza delle regole dei linguaggi della comunica

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9

Ferreras, i. Garcia Raquel. "Les competències emprenedores en entorns virtuals d’aprenentatge: anàlisi de la seva eficàcia en els plans d’empresa de la UOC." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2017. http://hdl.handle.net/10803/404670.

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Streszczenie:

L'objectiu de l'estudi és avaluar els efectes que té la creació de plans d'empresa sobre el desenvolupament de les competències emprenedores dels estudiants. Així, un dels principals propòsits d'aquesta tesi és aconseguir més comprensió dels factors que afecten el desenvolupament d'un tipus de competències tan especials com són les competències emprenedores en un entorn universitari de desenvolupament de l'emprenedoria, tant des d'un punt de vista objectiu (competències assolides) com subjectiu (competències percebudes). A aquest efecte la unitat d'anàlisi triada ha estat els estudiants que cu

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Canuto, Luisa <1961&gt. "Service Learning per l’apprendimento delle lingue straniere: impatto sulla motivazione, competenze comunicative e metacognitive dello studente." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/8834.

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Streszczenie:

Service Learning, una strategia didattica esperienziale che combina l’impegno degli studenti per una comunità locale con la riflessione su cosa e come stanno imparando, consente di far mettere in pratica e rafforzare l’apprendimento dei contenuti del corso di cui quest’esperienza è parte, oltre che il loro senso di responsabilità civica e politica. Nel contesto di un corso di lingua straniera lo studente può con il service learning sviluppare anche le sue competenze linguistiche ed interculturali. Muovendo dalle più accreditate teorie di glottodidattica questo studio illustra le ragioni e le

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Beran, Adam. "Návrh a aplikace systému učící se organizace." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-222407.

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The subject of my graduation theses is „Proposal and Apply into Practice of a System of Learning Organization“. Because of high competitive conduct in the marketplace and continual progress in all of branches, the continual improving is very important for all companies. Many of workers are often irreplaceable. And company is becoming very vulnerable in the case of his inability or leaving. This problem can be solved by transformation of „a learning organization“. It is the complicated process, when is necessary to change an organization structure, to analyse current working stations and to ana

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Venancio, Valkiria. "SEEALL: sistema interativo de apoio ao planejamento e acompanhamento de aprendizagem baseado em competências." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-09112011-112955/.

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O rápido desenvolvimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação está transformando relações e comportamentos, propiciando interações entre ambientes digitais e humanos, e mesmo entre humanos por meio dos ambientes digitais, impossíveis anteriormente. Esta complexidade adentra o ambiente escolar, tornando-o um ecossistema digital de aprendizagem. Por outro lado, considerando ambientes convencionais sem o apoio de ferramentas digitais, uma das tarefas mais árduas de um professor em sala de aula é acompanhar, identificar e intervir em dificuldades individuais de ca

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Warsame, Ikram, and Rana Alkhos. "E-lärandet på arbetsplatsen : En kvalitativ fallstudie om e-lärandets effekter på verksamheten." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-45425.

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Problem: Today's knowledge society needs companies, personnel and employees to constantly work with both competence and knowledge development. E-learning is a learning method that can be used in businesses in order to develop and change the work process. E-learning has been shown to lead to cost efficiency, delivery efficiency, free study pace, personal responsibility and savings in the education process. As more and more companies use e-learning, it is essential to investigate the effects of e-learning on the business and its competence development. Purpose: The purpose of the study is to inv

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PICANO, ANTONIO. "Ruolo dell’e-learning non-formale e informale a sostegno e stimolo di una comunità di pratica di insegnanti di lingua e cultura spagnola: il caso Spagnolo in gioco." Doctoral thesis, Università degli studi di Genova, 2022. http://hdl.handle.net/11567/1095314.

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Per far fronte alle nuove sfide educative, i docenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado hanno bisogno di esporsi ad esperienze di formazione continua, finalizzate all’acquisizione di competenze di progettazione necessarie all’allestimento di percorsi di apprendimento capaci di motivare e coinvolgere attivamente gli studenti. Ciò diventa tanto più necessario in mancanza di percorsi formativi di accesso al ruolo stabili e sufficientemente definiti, specie per un settore disciplinare come quello della didattica dello spagnolo e delle sue culture, che negli ultimi anni ha visto aumen

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Silva, Maria Antónia Pinto Soares Duarte. "A dimensão intercultural do inglês como língua estrangeira em contexto de formação profissional - estudo de caso." Doctoral thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2012. http://hdl.handle.net/10362/10102.

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Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Inglês<br>Este estudo de caso foi conduzido com um grupo de adultos de diferentes graus de Inglês que participaram num curso profissional de Comércio Internacional no Centro de Formação CECOA em Lisboa. O curso consistiu em 125 horas de ensino de Inglês. A finalidade do projecto foi a de aproveitar este curso de 6 meses para experimentar/ pôr em prática algumas das ideias apresentadas durante os seminários de Mestrado, nomeadamente: Intercultural Awareness e Intercultural Comp

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Serbati, Anna. "Riconoscimento e certificazione delle competenze tra apprendimento formale, non formale, informale." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2013. http://hdl.handle.net/11577/3426298.

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The research framework lies within the new lifelong learning scenario and focuses on the field of adult employed students who enter university study programmes with extensive knowledge and expertise gained in previous educational, professional and extra-professional contexts. The theoretical and political framework refers to the theories of experiential learning, to the development and application of the competence paradigm, to the approaches and tools for recognition and validation of prior experiential learning acquired in informal and non formal contexts and finally to the European and na

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Fujita, Oscar Massaru. "Educação a distância, currículo e competência: uma proposta de formação on-line para a gestão empresarial." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26042010-091608/.

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A sociedade, de um modo geral, vem se transformando vertiginosamente em todos os sentidos. O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) tem contribuído significativamente para a aceleração do processo de mudança. Na atual sociedade do conhecimento, indivíduos compartilham virtualmente dos mesmos interesses e objetivos. Redes de informação e de conhecimento são construídas a todo momento. A globalização da informação e a acirrada competitividade têm afetado diversas áreas do conhecimento nas quais se insere a Educação e a Administração de Empresas, e conseqüentemente a formação e

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Torradas, Marisa Alexandra da Mata. "Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada." Master's thesis, Universidade de Évora, 2015. http://hdl.handle.net/10174/17446.

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O presente relatório pretende descrever criticamente todo o trabalho realizado pela professora estagiária no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, no Agrupamento de Escolas de Reguengos de Monsaraz, no ano letivo de 2014/2015. Para além da reflexão e análise da prática de ensino desenvolvida durante o processo de observação e lecionação de aulas a três turmas de níveis de ensino e aprendizagem diferentes, será relatado em seis capítulos o modo como estas foram realizadas: I - Enquadramento institucional; II - Preparação científica, pedagógica e didática; III - Planificação e condução d

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Pessoa, Eder Gomes. "Potencialidades de objetos de aprendizagem em repositório digital para o ensino da língua inglesa." www.teses.ufc.br, 2015. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16219.

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PESSOA, Eder Gomes. Potencialidades de objetos de aprendizagem em repositório digital para o ensino da língua inglesa. 2015. 96f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2015.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-07T17:07:12Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_egpessoa.pdf: 4099488 bytes, checksum: 91642cde9be250f3817bfcc8a0444ed1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-04-08T15:02:19Z (GMT) No.

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Kenski, Julia Moreira. "O uso do e-learning no desenvolvimento de competências gerenciais: análise crítica de uma experiência empresarial." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2009. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/736.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julia Moreira Kenski.pdf: 1534120 bytes, checksum: 93c7e3b27f7977f07160ec658786d679 (MD5) Previous issue date: 2009-08-06<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>The rising use of new information and communication technologies, especially the internet, in the formative processes of organizations has not generally been followed by critical thinking. Research on online distance learning, or e-learning, conducted by organizational institutions are recent, especially in Brazil. This thesis intends therefore to contribute to t

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Silva, Juliana Vitória Vieira Mattiello da. "Potencialidades e desafios do M-learning para o desenvolvimento de competências empreendedoras de microempreendedores individuais." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2017. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/6643.

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Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-09-27T13:25:43Z No. of bitstreams: 1 Juliana Vitória Vieira Mattiello da Silva_.pdf: 2383128 bytes, checksum: 1cd451c92d4a9262fcda8bef7770eac1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-27T13:25:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Vitória Vieira Mattiello da Silva_.pdf: 2383128 bytes, checksum: 1cd451c92d4a9262fcda8bef7770eac1 (MD5) Previous issue date: 2017-06-19<br>Nenhuma<br>O Microempreendedor individual (MEI) é a pessoa que trabalha por conta própria e se legaliza como pequeno empresário. Pressupõe-se que esses empres

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Messina, Salvatore. "Competenza digitale dei docenti e disabilità. Formazione su Episodi di Apprendimento Situato (EAS) per l'innovazione didattica." Doctoral thesis, Università degli Studi di Palermo, 2018. http://hdl.handle.net/10447/242855.

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Il percorso di ricerca intrapreso mi ha permesso di strutturare una serie di riflessioni, già avviate all’interno di percorsi di studio universitari precedenti, relativamente all’evidente alta inclusività propria delle Tecnologie dell’informazione e della Comunicazione (TIC) a supporto di alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). A partire dall’assunto che l’innovazione digitale della didattica passi necessariamente dalla consapevole orchestrazione dei diversi strumenti tecnologici e che l’innovazione didattica preceda quella digitale, si è reputato doveroso indagare relativamente alle mo

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Юрченко, Артем Олександрович, та Artem Oleksandrovych Yurchenko. "Розробка і використання інтерактивних додатків у контексті формування ІК-компетентності майбутніх вчителів фізики". ВВП «Мрія», 2014. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/973.

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У статті зазначено про важливість властивості бути інтерактивним по відношенню до сучасного електронного засобу навчання. Розглянуто авторський навчальний ресурс для майбутніх вчителів фізики та астрономії «Інтерактивні схеми сонячного і місячного затемнень», який має властивість інтерактивності. Коротко описано структуру та вміст інтерактивного додатку.<br>The article states the importance of the properties to be interactive with respect to the e-learning. Reviewed the author's educational resource for future teachers of physics and astronomy "Interactive scheme of sol

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FARIAS, Gabriela Belmont de. "Competência em Informação no Ensino de Biblioteconomia: por uma aprendizagem significativa e criativa." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/17908.

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FARIAS, Gabriela Belmont de. Competência em Informação no Ensino de Biblioteconomia: por uma aprendizagem significativa e criativa. 2014. 190f. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, São Paulo (SP), 2014.<br>Submitted by Lidya Silva (nagylla.lidya@gmail.com) on 2016-06-21T12:55:24Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_gbfarias.pdf: 2000244 bytes, checksum: aa3aa3cd535a18bb4451c720626d8a11 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2016-06-23T16:27:20Z (GMT) No. o

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BELLETTI, MICHELANGELO. "QUALE APPRENDIMENTO PER (RI)ANIMARE CONTESTI EDUCATIVI NON FORMALI ED INFORMALI? UNA RICERCA PEDAGOGICA A SOSTEGNO DELL'INNOVAZIONE DEI SERVIZI EDUCATIVI ED ANIMATIVI DELLA COOPERATIVA SOCIALE VEDOGIOVANE." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2022. http://hdl.handle.net/10280/117981.

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La presente tesi nasce dalla richiesta di Vedogiovane s.c.s. di costruzione di un nuovo tipo di servizio educativo rivolto a bambini e bambine del doposcuola che possa rafforzare modalità, strategie, tecniche per acquisire competenze dentro il quadro delle otto competenze chiave per il longlife learning utilizzando il metodo dell’animazione sociale e culturale e delle più recenti scoperte riguardo l’apprendimento. Per far questo è stato necessario: 1) Far emergere quali sono le pratiche professionali in atto in Vedogiovane e quale sia l’efficacia percepita del proprio lavoro sull’apprendimento

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Fernandes, Maria Onilma Moura. "Competências em tecnologias digitais na Educação Superior no Brasil e em Portugal." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8488.

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Submitted by Cristhiane Guerra (cristhiane.guerra@gmail.com) on 2016-08-02T14:23:43Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3538991 bytes, checksum: 71655bed1d11efab9aa0800490ddb239 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-02T14:23:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3538991 bytes, checksum: 71655bed1d11efab9aa0800490ddb239 (MD5) Previous issue date: 2015-05-15<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Investigates the constructions of competences in Digital Technologies in Higher Education, hired within developed experiences in universi

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Rico, Hugo Miguel Giões. "O impacto do aumento das habilitações escolares através do processo RVCC numa pequena comunidade rural do Alentejo: um estudo de caso." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2021. http://hdl.handle.net/10174/29968.

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Os processos de RVCC constituem, hoje, instrumentos importantes de reforço da qualificação escolar e profissional da população. O trabalho que apresentamos teve, como ponto de partida, o Projeto de investigação denominado “Novas Núpcias da Qualificação no Alentejo”, promovido pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, através do qual se avaliaram os impactos, pessoais, profissionais e sociais, do processo de RVCC no universo de indivíduos (2969 sujeitos) que, em toda a região Alentejo, no período 2000-2005, concluíram a sua escolaridade. A nossa investigação

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LEONE, VINCENZA. "Le nuove tecnologie come valore aggiunto del CLIL." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2011. http://hdl.handle.net/10280/1018.

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Questa tesi è il risultato di uno studio sul CLIL e le nuove tecnologie per la didattica nato da un insieme di fattori: il desiderio di investigare l’uso delle nuove tecnologie a scuola, considerando le possibili implicazioni, e il bisogno di migliorare la qualità dell’apprendimento linguistico attraverso la creazione di nuovi stimoli per gli studenti. Tale studio è costituito da una parte teorica e una pratica di ricerca sul campo in cui si sono presi in considerazione diversi gradi di scuola e anche corsi universitari. La ricerca ha dimostrato l’influenza positiva delle nuove tecnologie come

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LEONE, VINCENZA. "Le nuove tecnologie come valore aggiunto del CLIL." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2011. http://hdl.handle.net/10280/1018.

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Questa tesi è il risultato di uno studio sul CLIL e le nuove tecnologie per la didattica nato da un insieme di fattori: il desiderio di investigare l’uso delle nuove tecnologie a scuola, considerando le possibili implicazioni, e il bisogno di migliorare la qualità dell’apprendimento linguistico attraverso la creazione di nuovi stimoli per gli studenti. Tale studio è costituito da una parte teorica e una pratica di ricerca sul campo in cui si sono presi in considerazione diversi gradi di scuola e anche corsi universitari. La ricerca ha dimostrato l’influenza positiva delle nuove tecnologie come

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Rugani, Rosa. "At the root of number competence. Meta-analysis of literature on different animal species and an experimental contribution to the understanding of rudimental numerical abilities in an animal model, the young domestic chick (gallus gallus)." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2008. http://hdl.handle.net/11577/3426394.

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Davis and Pérusse (1988) argued that, although animals can be trained to make numerical discriminations, they do so only as a last-resort strategy, when extensive training is provided and all other cues are eliminated. In spite of this criticism, in the last decade various types of numerical competences have been demonstrated in nonverbal creatures - namely pre-verbal infants and non-human species - that demonstrated the presence of number competence in the absence of language (reviews in Gallistel and Gelman, 1992; Dehaene, 1997; Hauser and Spelke, 2004). In the present study three separate

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Bastos, Fabrício César. "Formação de administradores na PUC-SP: competências do ensino-aprendizagem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/1342.

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Made available in DSpace on 2016-04-25T16:45:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabricio Cesar Bastos.pdf: 943028 bytes, checksum: e77faf725b9b61dadff5a5a714644b5c (MD5) Previous issue date: 2009-05-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The present study has privileged to check how teachers and students of a graduation course in Business Administration of a private University of São Paulo, have noticed the teaching staff competences. From the survey it was extracted the investigation of the more valuable of the teaching strategies in the teaching staff and student

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Marques, Sandra Mari Kaneko. "Desenvolvimento de competências de professores de língua inglesa por meio de diários dialogados de aprendizagem." Universidade Federal de São Carlos, 2007. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5656.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1665.pdf: 1717359 bytes, checksum: 4e0efcfa35dfef30b0f5ca181966adcf (MD5) Previous issue date: 2007-12-14<br>English language teaching demands preparation of critical and reflective professionals capable of developing a teaching practice that could enhance the language learning process. For this reason, it is necessary that Teacher Education Courses provide them opportunities for building competences to improve the quality of their work in many different educational contexts. This research aims at presenting an Engl

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Takahashi, Adriana Roseli Wünsch. "Descortinando os processos da aprendizagem organizacional no desenvolvimento de competências em instituições de ensino." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-17102007-160130/.

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No âmbito organizacional, este estudo aborda competências e aprendizagem a partir da perspectiva de recursos (Visão Baseada em Recursos). Contudo, apesar dos inúmeros estudos já realizados sobre aprendizagem, muitos desafios ainda permanecem em discussão. Mesmo não havendo uma teoria ou modelo amplamente aceito (FIOL; LYLES, 1985), há pontos de consenso na literatura. Entre eles, o de que aprendizagem organizacional é essencial para a compreensão de como as organizações evoluem ao longo do tempo. No centro do debate da aprendizagem, está a discussão sobre o conhecimento. A aprendizagem organiz

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Caeiro, Anabela Capucho. "Avaliação dos impactos do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC), na dimensão profissional, nos colaboradores do Município de Reguengos de Monsaraz." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16330.

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O presente estudo, assumiu a seguinte questão de partida: Que impactos se verificaram, a nível profissional, nos colaboradores do Município de Reguengos de Monsaraz, certificados através do processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC)? Recorrendo ao universo de 47 colaboradores daquela autarquia, concretizou-se uma abordagem metodológica mista, através da aplicação de questionários e entrevistas semi-estruturadas, seguindo-se uma triangulação de dados. Da análise e interpretação dos resultados, concluiu-se que: i. A dimensão profissional não foi a principal motiv

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Frangiotti, Graziele Altino. "As variedades linguísticas no ensino de línguas: análise de dois livros didáticos de italiano para estrangeiros." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-27062014-111639/.

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Streszczenie:

Estudos na área de Sociolinguística têm mostrado a complexidade da arquitetura do italiano contemporâneo, composta tanto de variedades linguísticas comuns a todas as línguas naturais, relacionadas às dimensões diamésica, diastrática, diafásica e diatópica, quanto de dialetos e interlínguas. Essa intricada realidade, no entanto, parece não chegar até os aprendizes de italiano, sobretudo, fora da Itália, que, frequentemente, têm a impressão de que essa língua é monolítica e estável. Isso, em geral, se reflete em seu desempenho enquanto falantes, pois, uma vez que acreditam que a língua italiana

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SILVA, Franciane da Silva e. "Análise qualitativa dos enunciados de provas aplicadas em Ciências Naturais nos anos finais do ensino fundamental." Universidade Federal do Maranhão, 2017. https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/1966.

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Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-10-17T21:05:57Z No. of bitstreams: 1 FrancianeSilva.pdf: 13165827 bytes, checksum: 4d942650ac2452e35cf7d0bb10dab72a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-17T21:05:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FrancianeSilva.pdf: 13165827 bytes, checksum: 4d942650ac2452e35cf7d0bb10dab72a (MD5) Previous issue date: 2017-08-31<br>Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão<br>In the current context of science education, where still prioritizes the accumulation of scientific knowledge and the repro

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Mafra, Margarete Nunes. "A Contribuição da Escola na Empresa para a Formação de Jovens Profissionais: Um estudo de caso." Universidade Metodista de São Paulo, 2008. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1098.

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Made available in DSpace on 2016-08-03T16:16:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Margarete Nunes Mafra.pdf: 894370 bytes, checksum: dd8e4c3db72df1a82246460749d7f802 (MD5) Previous issue date: 2008-02-21<br>The objective of this paper is to discuss about the contribution of the Professional Education School in the formation of young professionals. Considering the specificities of this school being inserted in the automobile industry, it seeks to present the teaching and learning processes in the development of technical and behavioral competences to cope with the needs within professional formati

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Ratola, Guilherme Barbosa. "Ferramenta para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores utilizando o método de aprendizagem por competências." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2010. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1517.

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Made available in DSpace on 2016-03-15T19:38:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guilherme Barbosa Ratola.pdf: 3591408 bytes, checksum: b662d7a7502b7acdc8da651cb636cb76 (MD5) Previous issue date: 2010-03-09<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>The learning of computer programming is fundamental in the formation of a computing professional. However, its learning is difficult and longlife, considering that every day new languages and environments appear in the labor market. In the Computer Science courses, many students have difficulties programming, the activity requires the learning of complex conc

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Pinto, Iris Marques. "A questão das diferenças na sala de aula em matemática." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11102.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDM - Iris M Pinto.pdf: 1194096 bytes, checksum: b4b638e299cacdddac09330c50a381a7 (MD5) Previous issue date: 2006-11-08<br>The purpose of this essay was to evaluate differences between the students according to the competence related to the solving of Mathematics tasks. The subjects investigated were students from the 5th grade. The research had a diagnosis basis and was based on the Differentiated Pedagogy theory from Philippe Perrenoud. According to this theory, in order to the student live the learning situations

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Santos, Michelly Raianne Ferreira dos. "A percepção dos servidores técnico-administrativos da UFCG sobre a capacitação profissional por meio da EAD." Universidade Federal da Paraíba, 2017. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/9685.

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Submitted by Fernando Souza (fernando@biblioteca.ufpb.br) on 2017-10-04T13:28:50Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3127836 bytes, checksum: 6778def8043bf61dc1888d1d0cc43c6b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-04T13:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3127836 bytes, checksum: 6778def8043bf61dc1888d1d0cc43c6b (MD5) Previous issue date: 2017-08-03<br>The constant innovation in the world scenario has brought the need for transformations, and the consequent search for professional training. Due to rapid social, technological and economic changes, professional train

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Braga, Sandra Maria de Matos. "Avaliação de impactos dos processos RVCC no Centro Novas Oportunidades da Fundação Alentejo: o período de 2000-2005." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/15640.

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Este projeto de investigação teve como objetivo geral avaliar os impactos do processo de Reconhecimento Validação e Certificação de Competências (RVCC) de nível básico, dos adultos que, no Centro de Novas Oportunidades da Fundação Alentejo, no período de 2000-2005, nele participaram e viram certificadas as suas competências. Sendo uma investigação de cariz descritivo, recorre, em termos metodológicos, a uma abordagem quantitativa, operacionalizada pela aplicação de um inquérito por questionário a uma amostra de 147 adultos. A análise dos resultados permitiu-nos concluir que os impactos do proc

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Silva, Junior Antonio Batista. "Rede de aprendizado e desenvolvimento de competências organizacionais: uma análise de empresas participantes do Programa Parceiros para Excelência (PAEX)." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2004. http://hdl.handle.net/10438/2562.

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Made available in DSpace on 2010-04-20T20:48:18Z (GMT). No. of bitstreams: 3 98346.pdf.jpg: 19938 bytes, checksum: 12d2a5affb72a5cc29f9a6711cf4935e (MD5) 98346.pdf: 1831649 bytes, checksum: e476c9fcbffefa4121687dd1d968eee7 (MD5) 98346.pdf.txt: 456826 bytes, checksum: f73780434d5b51e7f3c775d6c0359b52 (MD5) Previous issue date: 2004-10-07T00:00:00Z<br>This thesis aims at investigating the relationships between the development of organizational competence (specifically the business management) of a group of companies, through their participation in a learning network (PAEX), ascertaining th

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Filho, Getúlio Rodrigues de Oliveira. ""Aquisição de conhecimentos, estratégias de aprendizado, satisfação com o ambiente de ensino e qualidade de vida de médicos residentes de anestesiologia. Estudo longitudinal multicêntrico"." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5152/tde-15092006-133911/.

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Para determinar o desempenho cognitivo de médicos residentes de Anestesiologia relacionado a características afetivo-motivacionais, 60 residentes completaram, com intervalos de 6 meses, questionários sobre Qualidade de Vida, Ambiente Educacional, Estratégias de Ensino e Aprendizado e um teste de progresso. Análises de conglomerados classificaram os residentes de acordo com as variáveis afetivo-motivacionais e cognitivas. Grupos resultando de combinações dos conglomerados foram obtidos. Gráficos de progresso cognitivo foram obtidos pelo cálculo de médias móveis exponencialmente ponderadas. Some

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Jamaoui, Samare. "Contribution à une étude de la place de la médiation pédagogique humaine dans un contexte d'autoformation: Penser les motifs d'engagement et leurs implications psychopédagogiques :"Approche du rapport à l'égard de l'autoformation par l'analyse des représentations et des attitudes des apprenants"." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2008. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210490.

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Cette recherche aborde la problématique de la relation à la formation dans un processus d’autoformation en ligne. Elle pose la question du rapport au pouvoir dans ce type de situation d’apprentissage. La médiation pédagogique humaine et la médiatisation technologique y sont au centre des préoccupations. Il s’agit d’aborder, au travers de la conception même des instruments d’investigation, les concepts: de contrôle, d’autodirection, d’autonomie, d’efficacité, de compétence, d’autodétermination en relation avec la notion de motif d’engagement. Les dispositions et les prédispositions liées à l'au

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Franceschini, Aline Raquel. "A relação da competência comunicativa com o planejamento temático baseado em tarefas em um curso de português língua estrangeira." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5794.

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Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6301.pdf: 13529065 bytes, checksum: 3dd0f5e7e2c7165dcea9b0758e2ff350 (MD5) Previous issue date: 2014-03-28<br>This study aims at investigating the relations between a Thematic Task-Based Syllabus and the Communicative Competence (CC) of students of Portuguese as a second language. This qualitative, ethnographic - interpretative research is grounded in studies on CC (CANALE; SWAIN, 1980; CANALE, 1983; CELCE-MURCIA, 2007; HYMES, 1972) of foreign language learners in immersion context. The framework for the Thematic Ta

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Castro, Maria de Fátima Fonseca Guilherme de. "Competência oral-enunciativa em língua estrangeira (inglês): fronteiras e limites." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13994.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria de Fatima Fonseca Guilherme de Castro.pdf: 2329266 bytes, checksum: a4f3a369e591ec2210d10120c3162505 (MD5) Previous issue date: 2008-08-08<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This thesis was developed in an inter/transdisciplinary approach that involves Applied Linguistics (AL), French Discourse Analysis (DA) and Dialogical Discourse Analysis (DDA). It was designed to investigate the constitutive representations of oral-enunciative competence (OEC) in English constructed by some s

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VERNICH, LUCA ANTONIO TOMMASO. "CORRELAZIONI TRA SVILUPPO CONCETTUALE NELL'INFANZIA E ACQUISIZIONE DELLA PRIMA LINGUA." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/6170.

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L'obiettivo del presente lavoro è quello di esaminare criticamente le prospettive teoriche più note sul problema delle relazioni tra sviluppo concettuale del bambino ed acquisizione della prima lingua. Per quanto il lavoro si concentri in particolare sullo sviluppo della componente lessicale, ovvero sul legame tra concetti e apprendimento delle parole con cui gli stessi vengono codificati, verranno necessariamente trattati anche alcuni aspetti relativi alla competenza morfologica e sintattica. Dopo aver presentato sinteticamente le principali teorie proposte nell'ambito della linguistica acqui

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VERNICH, LUCA ANTONIO TOMMASO. "CORRELAZIONI TRA SVILUPPO CONCETTUALE NELL'INFANZIA E ACQUISIZIONE DELLA PRIMA LINGUA." Doctoral thesis, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2015. http://hdl.handle.net/10280/6170.

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L'obiettivo del presente lavoro è quello di esaminare criticamente le prospettive teoriche più note sul problema delle relazioni tra sviluppo concettuale del bambino ed acquisizione della prima lingua. Per quanto il lavoro si concentri in particolare sullo sviluppo della componente lessicale, ovvero sul legame tra concetti e apprendimento delle parole con cui gli stessi vengono codificati, verranno necessariamente trattati anche alcuni aspetti relativi alla competenza morfologica e sintattica. Dopo aver presentato sinteticamente le principali teorie proposte nell'ambito della linguistica acqui

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Weidemann, Arne. "Die Erforschung und Lehre interkultureller Kommunikation und Kompetenz." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2011. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-77481.

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Um interkulturelle Interaktionen verstehen und erklären zu können, bedarf es eines Ansatzes, der offen für die Selbst- und Weltverhältnisse aller beteiligten Interaktanden ist und sich dementsprechend emischer, nicht etischer, Beschreibungen von Handlungen und damit verknüpften Bedeutungszuschreibungen verpflichtet fühlt. Auf Basis (1) eines Kulturbegriffs, der von der Kulturdurchdrungenheit jeglichen Handelns einerseits und der (an individuelles Handeln gebundenen) Handlungsbedingtheit von Kultur andererseits ausgeht, wie dies in der Kulturpsychologie der Fall ist, und (2) qualitativ-sinnvers

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Chen, Sheng-Chang, and 程勝章. "Developing Competency-based Assessment System for e-Learning Environment." Thesis, 2006. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/42647541411378424745.

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碩士<br>國立中正大學<br>資訊管理所<br>94<br>With the improvement of Internet and technology , government and enterprise adopt e-Learning prevalently . According to IDC , the value of American e-Learning is up to 4 billion dollars in 2003 . Based on MIC reports , the value of e-Learning is up to 3 billion NTD . Enterprise face , more competitive and shorter product life cycle , competitive environment , the demand of rapid learning gradually is rose . To rapidly communicate new know-how , share new knowledge , e-Learning is absolutely an essential instrument . Fortunately , there are many e-Learning solutio

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