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Artykuły w czasopismach na temat „Edad escolar”

Autor: Grafiati

Data publikacji: 3 czerwca 2025

Data aktualizacji: 31 lipca 2025

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Obregón-Giraldo, Manuela, Laura Stefany Barrientos-Álvarez, Alejandro Henao-Villada, Eduar Valencia-Palacio, and Mónica Trujillo-Honeysberg. "Leptospirosis en paciente en edad escolar." Revista Mexicana de Pediatría 90, no. 5 (2023): 191–94. http://dx.doi.org/10.35366/115503.

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2

De la Fuente-García, Paulina, and Carmen Alvarez. "Las relaciones infantiles inter-edad en la escuela rural." Revista Brasileira de Educação do Campo 9 (August 24, 2024): e18617. http://dx.doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e18617.

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Streszczenie:

As relações inter-idades das crianças nas escolas rurais RESUMO. O objetivo desta investigação é analisar as relações inter-idades das crianças nas escolas rurais, uma vez que o número reduzido de alunos pode limitar as possibilidades de socialização com crianças da mesma idade, favorecendo as relações com colegas mais velhos ou mais novos, tanto na sala de aula como nos recreios. A investigação realizada foi mista, recorrendo a um questionário enviado a escolas rurais de todo o país, e a um trabalho de campo etnográfico durante quatro meses numa escola rural. Os resultados mostram as boas rel

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Bort Saborit, N., and A. Simó Pitarch. "Carritos o mochilas en la edad escolar." Fisioterapia 24, no. 2 (2002): 63–72. http://dx.doi.org/10.1016/s0211-5638(02)72983-0.

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Bordó Pineda, Miguel A., Jessica Lozano Pérez, Luis Fang, and Antonio Díaz Caballero. "Prevención de tuberculosis en la edad escolar." Revista Clínica de Medicina de Familia 5, no. 3 (2012): 216–17. http://dx.doi.org/10.4321/s1699-695x2012000300013.

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Fernández-Zabala, Arantza, Eider Goñi, Igor Camino, and Luis María Zulaika. "El contexto familiar y escolar en la implicación escolar." European Journal of Education and Psychology 9, no. 2 (2018): 47. http://dx.doi.org/10.30552/ejep.v9i2.136.

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Streszczenie:

La familia, los pares y la escuela constituyen los tres principales contextos asociados a la implicación escolar. Este estudio trata de analizar las posibles diferencias en función del sexo y de la edad en dichas variables contextuales y en la implicación escolar, así como la relación entre ellas. Participaron un total de 1543 estudiantes de Educación Secundaria, 728 hombres (47.2%) y 815 mujeres (52.8%) con edades comprendidas entre los 12 y los 18 años (M = 14.24; SD = 1.63). Todos ellos cumplimentaron la escala de Apoyo Familiar y de Amigos (AFA), la escala de apoyo de profesores del Cuesti

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Casas Álvarez, José Gustavo, and Carlos David Solorio Pérez. "JÓVENES EN EDAD ESCOLAR Y EMBARAZO NO PLANEADO." Revista Reflexiones 94, no. 2 (2016): 79–87. http://dx.doi.org/10.15517/rr.v94i2.25457.

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Streszczenie:

En este artículo se discute acerca de la designación de “embarazo deseado/no deseado”. Se parte de la consideración de que esta denominación se ha utilizado de forma acrítica. Está manifiesto un sentido particular en el contexto discursivo del estado mexicano y se puede leer como el síntoma de una concepción parcial y ambigua del embarazo, particularmente cuando se habla de jóvenes en edad escolar. Se argumenta que, en el contexto educativo contemporáneo, conviene reflexionar acerca de cómo se interpreta y afronta el embarazo en las instituciones familiar y escolar, pues estamos ante un evento

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García A, Rubén A., Gonzalo A. Pavez P, and Andrea P. Espinoza A. "KINESIOLOGÍA RESPIRATORIA EN PACIENTES ASMÁTICOS EN EDAD ESCOLAR." Neumología Pediátrica 12, no. 4 (2017): 169–74. http://dx.doi.org/10.51451/np.v14i4.252.

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Streszczenie:

El rol de la kinesiología respiratoria en el paciente asmático en etapa escolar, se basa en tres pilares: evaluativo, terapéutico y educativo, los cuales se han ido paulatinamente incorporando y desarrollando con el paso del tiempo. La kinesiología respiratoria ha avanzado significativamente, incorporando pruebas de función cardiorrespiratoria a su arsenal de prestaciones diagnósticas y de seguimiento, permitiendo la ejecución de éstas en el nivel primario de atención. Mediante la utilización de técnicas manuales e instrumentales, permite potenciar el nivel de control de los pacientes asmático

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Fradejas Medrano, Enrique, María Espada Mateos, and Rocío Garrido Martos. "LA AUTOCONFIANZA EN EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR." Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica 44, no. 2 (2017): 158–71. http://dx.doi.org/10.21865/ridep44.2.13.

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Castillo-Angulo, Jorge Llimis, and Lady Diana Reyes Saldarriaga. "Formación de árbitros de fútbol en edad escolar." Revista Cognosis 9, no. 4 (2024): 355–69. https://doi.org/10.33936/cognosis.v9i4.7004.

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Streszczenie:

Este trabajo nace por la inexistencia de árbitros de fútbol en edad escolar. Es imperioso planear programas de formación en edades escolares, esto, no solo fortalece el entorno deportivo, sino que también tiene impactos positivos en el desarrollo personal y comunitario de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es proponer una estrategia para la formación de árbitros de fútbol en edad escolar. La metodología se basó en un enfoque mixto, cualitativo-cuantitativo, de tipo descriptiva. En su fase inicial; y, proyectiva en su segunda fase; con diseño de campo. Los instrumentos utilizado

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Medina Benítez, E., P. Urruzuno Tellería, and J. Manzanares López-Manzanares. "Protocolo diagnóstico del estreñimiento en la edad escolar." Medicine - Programa de Formación Médica Continuada Acreditado 8, no. 117 (2003): 6298–301. http://dx.doi.org/10.1016/s0304-5412(03)71151-2.

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Martín-García, Miren, Ana Redondo-Palacios, Laura Varela-Barca, Ana Coca-Pérez, and Tomasa Centella-Hernández. "Hemitruncus asociado a comunicación interventricular en edad escolar." Cirugía Cardiovascular 24, no. 1 (2017): 48. http://dx.doi.org/10.1016/j.circv.2016.07.005.

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Rabal Alonso, Jose María, Cristina Baena Bernal, Juana Maria Gómez Martínez Gómez Martínez, Pilar Morales Escolar, and María González Romero. "Importancia de la práctica deportiva en edad escolar." Revista Boaciencia. Saúde e Meio Ambiente 1, no. 1 (2021): 34–50. http://dx.doi.org/10.59801/sma.v1i1.12.

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Streszczenie:

El presente documento que a continuación se presenta consiste en una pormenorizada revisión de la bibliografía acerca de la importancia que el deporte tiene para las personas, tanto de manera individual como en su conjunto (sociedad, comunidad…). Una vez llevado a cabo este proceso —de revisión— se seleccionaron una serie de variables, de entre las más destacadas, como puede ser la relación existente entre el deporte y la salud. Más concretamente se recogen aquellas variables relacionadas con los principales beneficios de la práctica deportiva como son la autoestima, las emociones, la salud y

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Fradejas, Medrano Enrique, and María Espada-Mateos. "La autoconfianza en el deporte en edad escolar." Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (RIDEP) 2, Número 44 2017 (2017): 158–71. https://doi.org/10.21865/RIDEP44.2.13.

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Ramos-Rodríguez, Irma, and Carolina Aranda-Beltrán. "Violencia y acoso escolar: diferencias por sexo y edad en estudiantes universitarios mexicanos." CIENCIA UNEMI 13, no. 34 (2020): 84–93. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol13iss34.2020pp84-93p.

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Streszczenie:

La violencia y el acoso escolar son dos graves problemas que enfrentan millones de estudiantes a nivel mundial, se realizó un estudio descriptivo, transversal, analítico en estudiantes universitarios de primer semestre de un Centro Universitario de Ciencias de la Salud. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre violencia y acoso escolar con el sexo y edad de los estudiantes de una universidad pública de México. Se aplicó un cuestionario de Datos Socio-demográficos y el Cuestionario sobre Violencia Escolar del Defensor del Pueblo (2000). En los resultados se encontró que 47.9%

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Kusumawardani, Lita Heni, Sigit Mulyono, and Poppy Fitriyani. "Improving diarrheal preventive behavior through therapeutic sociodramatic play in school-aged children." Enfermería Global 17, no. 3 (2018): 509. http://dx.doi.org/10.6018/eglobal.17.3.304701.

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Streszczenie:

<br /><br />Los comportamientos de vida sanos y limpios entre los niños en edad escolar todavía son relativamente bajos, exponiéndolos al riesgo de experimentar problemas de salud en el futuro, como la diarrea. Sin embargo, el período de los niños en edad escolar es el punto de partida para desarrollar comportamientos saludables y se convierte en un objetivo estratégico para mejorar la salud. Los niños en edad escolar están en un período de desarrollo operativo concreto para requerir métodos de educación sanitaria que puedan reflejar experiencias reales e interactivas. El estudio t

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Martorell, Carmen, Remedios González, Paloma Rasal, and Roberto Estellés. "Convivencia e inteligencia emocional en niños en edad escolar." European Journal of Education and Psychology 2, no. 1 (2009): 69. http://dx.doi.org/10.30552/ejep.v2i1.18.

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Streszczenie:

La violencia o agresividad entre escolares es un tema de actualidad de gran relevancia social debido, principalmente, a que la escuela es una de las instituciones, junto a la familia, en la que se forman los niños y adolescentes. Para abordar este tema es imprescindible conocer, entre otras cosas, qué rasgos caracterizan a los alumnos violentos o agresivos. En este trabajo, se estudia la relación entre variables tales como empatía, autocontrol e impulsividad, que forman parte del constructo denominado inteligencia emocional, con influencia en las conductas agresivas en el ambiente escolar. Los

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Dumas, Luciana, Sergio López Cross, Daniela Peroni, and Gabriela Valenzuela. "Detección de hipertensión arterial en niños en edad escolar." Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba 62, no. 3 (2005): 47–52. http://dx.doi.org/10.31053/1853.0605.v62.n3.32482.

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Streszczenie:

INTRODUCTION: Hypertension is a inultifactorial desease, with increasingiy incidence and prevalence, that ¡s why it is considered a public health issue. OBJECTIVES: To know the prevalence of hypertension in children from 6 to 12 years old, in Cipolletti city. To check if there are differences as regards sex and age. To institutionalizalice blood pressure messurement as part of the rutinary physical examination in the control of a child METHODS AND MATERIALS: This vas a cross sectional study. Blood pressure readings were obteined from 1038 students aged between 6 and 12 years oid: who belong to

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Engelbrecht, Guillermina, and Joan Moyer. "Cultura, identidad y aprendizaje en la edad pre-escolar." International Journal of Early Childhood 19, no. 2 (1987): 25–32. http://dx.doi.org/10.1007/bf03174538.

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Mendoza Carretero, Rosario, and Belén Sáenz-Rico de Santiago. "La habilidad lingüística en prematuros extremos en edad escolar." Revista de Investigación en Logopedia 13, no. 1 (2023): e80476. http://dx.doi.org/10.5209/rlog.80476.

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En España, el número de nacimientos prematuros es de 30.000, siendo una de las principales causas de mortalidad perinatal. En los últimos años, gracias a los avances médicos, la tasa de supervivencia de esta población se ha visto incrementada, lo cual ha evidenciado la aparición de nuevas morbilidades y comorbilidades que pueden interferir en su proceso de aprendizaje. Este estudio, de carácter cualitativo y longitudinal, cuenta con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Su objeto es analizar la habilidad lingüística de cuatro menores grandes prematuros, con una edad gestacional al na

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Hernández-Santana, Guillermo, and Coral Italú Guerrero-Arenas. "Primeras configuraciones manuales en niños Sordos en edad escolar." Lingüística Mexicana. Nueva Época 5, no. 2 (2023): 49–71. http://dx.doi.org/10.62190/amla.lmne.2023.5.2.3.

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En este estudio se examina la relación entre las configuraciones manuales con el desarrollo motriz y las habilidades de imitación, como precursores de las habilidades lingüísticas en niños Sordos de 6 a 8 años. Hacemos una aproximación desde la narrativa de mamás y profesoras Sordas sobre cómo los niños imitan configuraciones manuales (CM) que representan sus primeras expresiones para la adquisición de una lengua de señas (LLSS). Observamos que, a esta edad, los niños ya discriminan las configuraciones manuales de la lengua de señas mexicana (LSM) de aquellas que no pertenecen a este idioma. C

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Paola, Miquilena, and Zuleta Mariana. "Depresión en niños en edad escolar con padres migrantes." Sistemas Humanos 1, no. 1 (2021): (21–33). https://doi.org/10.5281/zenodo.7647146.

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<strong>Resumen</strong> El objetivo de este trabajo fue determinar el nivel de depresión en niños en edad escolar con padres migrantes, considerando la teoría cognitiva de la depresión de Beck (1976). El tipo de investigación fue descriptivo de campo con diseño no experimental transversal. La población estuvo conformada por niños de escuelas del Estado Zulia, Venezuela, se obtuvo una muestra no probabilística accidental de 120 sujetos. Se aplicó la adaptación española del Inventario de Depresión Infanti

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Palencia Zapata, Stephania, Jhon Heider Orrego Muñoz, and Brehinert Alfredo Martínez Mora. "Procesos de cambio cognitivo en la primera edad escolar." Revista de Psicología Universidad de Antioquia 8, no. 1 (2016): 101–10. https://doi.org/10.17533/udea.rp.326895.

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Este articulo tuvo por objetivo presentar diferencias teóricas y metodológicas para dos perspectivas que han conceptualizado alrededor del cambio cognitivo en niños en la primera edad escolar. Se encontró que la perspectiva representacional aborda el problema del cambio cognitivo a partir de los elementos representacionales que facilitan procesos de desarrollo o adquisición de conocimiento en los niños. Por su parte, los teóricos del procesamiento de la información se ocupan en primera medida del problema del cambio cognitivo caracterizando de manera detallada las estrategias usadas por los ni

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González, Martha Lineth. "Eficiencia educativa en Honduras, años 2006 y 2011." Población y Desarrollo - Argonautas y Caminantes 13 (February 24, 2018): 33–42. http://dx.doi.org/10.5377/pdac.v13i0.5627.

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La población en edad escolar es la porción de la población que comprende entre los cinco y los diecisiete años y demanda de forma constante servicios educativos de calidad. Para conocer las demandas de la población en edad escolar es necesario conocer la distribución de la misma, atendiendo a variables como sexo, edad, departamento y área de residencia. Tras ese análisis se puede afirmar que la población en edad escolar se distribuye de forma desigual. La cobertura educativa ha presentado grandes logros para las personas en edades que corresponden a los dos primeros ciclos de la educación bási

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Pardo Santano, Pablo, and Hortensia Arauz Perruca. "La meteorología en la escuela." Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, no. 13 (February 1, 2013): 68–75. http://dx.doi.org/10.37382/indivisa.vi13.267.

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Los fenómenos meteorológicos forman parte de la experiencia de los niños en edad escolar y están ligados a diversas experiencias sensoriales y cotidianas de éstos. Por ello resulta un medio excelente para desarrollar hábitos adecuados de observación y toma de datos en la edad escolar. En el artículo se describe una experiencia sencilla y completa en la que se ponen en práctica estas potencialidad

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Moreno Moreno, Miguel, Carmen Vacas Díaz, and José María Roa Venegas. "Victimización escolar y clima socio-familiar." Revista Iberoamericana de Educación 41, no. 1 (2006): 1–20. http://dx.doi.org/10.35362/rie4112485.

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En el presente trabajo se ha pretendido relacionar la violencia escolar con diez situaciones del ambiente socio-familiar de los individuos de una muestra de 1.119 escolares comprendidos entre 8 y 17 años. Se han considerado también variables como la edad, el sexo y el nivel socio-económico del colegio de procedencia. Los resultados indicaron la fuerte relación entre aspectos del ámbito socio-familiar como el control familiar, la cohesión, el conflicto, la expresividad o los intereses culturales y socio-recreativos, con factores de violencia escolar (victimizado, victimizador y trato en c

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Vázquez-Alonso, Ângel, and María Antonia Manassero-Mas. "El descenso de las actitudes hacia la ciencia de chicos y chicas en la educación obligatoria." Ciência & Educação (Bauru) 17, no. 2 (2011): 249–68. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-73132011000200001.

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Este estudio analiza empíricamente las actitudes relacionadas con la ciencia a través de tres dimensiones (imagen de la ciencia y la tecnología, ciencia escolar y preservación del medio ambiente), por sexo y edad, en una muestra de estudiantes españoles desde cuarto grado en adelante. La evolución de las actitudes hacia la ciencia escolar con el tiempo exhiben un perfil común de fuerte descenso global (son más positivas en los primeros grados de la escuela y van disminuyendo al aumentar la edad). Las actitudes hacia la ciencia escolar exhiben un gran descenso con la edad, mientras la imagen de

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Ventola López, Natalia, José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo, and José E. Moral García. "Empleo activo del tiempo de recreo y participación en las clases de educación física en educación secundaria." Papeles Salmantinos de Educación, no. 24 (January 1, 2020): 177–89. http://dx.doi.org/10.36576/summa.132089.

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El fomento de actividad física en el ámbito escolar favorece la práctica a nivel extraescolar. En beneficio de la salud, esto ayuda a cumplir con las recomendaciones internacionales sobre actividad física. El ámbito escolar es un contexto idóneo para favorecer y consolidar hábitos saludables. En este estudio participaron 214 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de entre 12 y 17 años de edad (el 53,3% eran chicas; n=114). Como instrumento de medida se empleó el cuestionario “Inventario de Actividad Física Habitual en Adolescentes”, en concreto la dimensión sobre actividad física en e

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Hernández Mella, Rocío, and Berenice Pacheco Salazar. "La sobre edad escolar : de la exclusión a la oportunidad." Ciencia y Sociedad 36, no. 1 (2011): 163–82. http://dx.doi.org/10.22206/cys.2011.v36i1.pp163-182.

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La presente investigación "La condición de sobreedad en la educación: de la exclusión a la oportunidad", buscó identificar los aportes conceptuales que, desde la psicología social latinoamericana de la educación, permiten comprender las relaciones psico-sociales, culturales y económicas que determinan la condición de sobreedad. Igualmente, aportar una conceptualización positiva sobre la sobreedad escolar, desde una perspectiva de derechos humanos y atención a la diversidad. Finalmente, identificar elementos clave para la organización de un modelo de educación básica inclusiva, con énfasis en l

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Bermejo, JM, PA Borrás, and FJ Ponseti. "El fairplay en edad escolar: programa “ponemos valores al deporte”." Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte 8, no. 2 (2019): 59. http://dx.doi.org/10.24310/riccafd.2019.v8i2.6446.

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El juego limpio en los últimos tiempos se ha visto comprometido por la aparación de conductas antisociales en el deporte como el engaño o trampa y la astucia. Debido a la gran repercusión que tiene en los jóvenes los entrenadores, cada vez son más las voces que proponen programas de intervención en dichos agentes. El objetivo del presente es describir pormenorizadamente el programa de intervención en entrenadores de diferentes disciplinas deportivas a través del programa “Ponemos valores al deporte”.

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Garcia-Milian, Ana Julia. "Factores alimentarios y nutricionales del niño asmático en edad escolar." Horizonte Sanitario 19, no. 2 (2020): 223–40. http://dx.doi.org/10.19136/hs.a19n2.3651.

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Objetivos. Identificar los factores alimentarios y nutricionales de riesgo o protectores para el control del asma. Método. Investigación cualitativa y cuantitativa realizada en el Hospital pediátrico William Soler. Se realizaron grupos de discusión y un estudio de casos y controles con muestras relacionadas.  Resultados. El 45% del grupo de casos fueron evaluados como sobrepesos y obesos y el 65% de baja talla para su edad. Cumplir con una frecuencia de 6-7 veces por semana con el desayuno, almuerzo y las meriendas de mañana y tarde, se asoció al control. Los casos consumen más ene

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Oyarzún, María Fernanda, Salesa Barja, María Angélica Domínguez, Luis Villarroel, Pilar Arnaiz, and Francisco Mardones. "Lactancia materna, obesidad y síndrome metabólico en la edad escolar." Revista chilena de pediatría 89, no. 2 (2018): 173–81. http://dx.doi.org/10.4067/s0370-41062018000200173.

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Cerezo, Ma Angeles. "El impacto psicológico del maltrato: primera infancia y edad escolar." Infancia y Aprendizaje 18, no. 71 (1995): 135–57. http://dx.doi.org/10.1174/02103709560575541.

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Garrido, Dunia, Gloria Carballo, and Rocio Garcia-Retamero. "Detección de las dificultades lingüísticas expresivas en la edad escolar." Universitas Psychologica 18, no. 4 (2020): 1–12. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy18-4.ddle.

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Los problemas lingüísticos menos severos son detectados a menudo en la edad escolar por los docentes, quienes presentan sobrecarga laboral. Estas dificultades se asocian con consecuencias negativas en el desarrollo curricular posterior. El principal objetivo de este trabajo es investigar si es posible ofrecer a los profesores un screening breve para detectar problemas de lenguaje (a nivel comprensivo y expresivo). Se llevaron a cabo dos estudios exploratorios de muestreo de cadena en los que participaron un total de 96 niños de entre 3 y 9 años (M = 6.03; DE = 1.42) y 16 docentes de entre 30 y

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Prado Solís, Máximo. "La socialización como proceso ético en niños en edad escolar." Revista de Propuestas Educativas 5, no. 9 (2023): 38–48. http://dx.doi.org/10.61287/propuestaseducativas.v5i19.3.

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 La educación es un proceso social que no empieza en la escuela sino en el seno del hogar y que fundamentalmente está al cuidado de la madre quien es u primera educadora. Prácticamente depende exclusivamente de la madre, hasta que el niño se desprenderá de su tutela desde aproximadamente a los 2 años. A partir de ese momento se puede decir que se inicia el proceso de socialización cuando el niño empieza a relacionarse con otros niños y adultos de su entorno inmediato, lo cual es una necesidad para potenciar sus capacidades físicas y mentales que serán determinantes para su futuro porque

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Pereira, Rosângela Saldanha, and Xavier Rambla. "La reproducción de las desigualdades educativas a través del fenómeno de la "sobre-edad" en Brasil." Educação e Pesquisa 35, no. 2 (2009): 287–301. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022009000200005.

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El sistema escolar brasileño tiene elevada participación (mas de 60%) de estudiantes con una edad cronológica superior a la edad escolar correspondiente al curso en que se han matriculado (fenómeno de la "sobre-edad"). En este artículo queremos indagar los mecanismos causales de la "sobre-edad", desde una perspectiva sociológica, indagando si sus causas estriban en una estructuración concreta de las acciones sociales y las normas que constituyen la estructura social. Nuestra hipótesis argumenta que una de las causas de la "sobre-edad" es el efecto primario de la distancia cultural establecida

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Bojórquez, María. "Validación de test grafomotor en población escolar normal de Lima." Anales de la Facultad de Medicina 66, no. 3 (2013): 218. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v66i3.1344.

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Objetivo: Obtener una forma rápida y fiable de valorar la madurez grafomotriz, es decir, la capacidad visuoconstructiva del paciente durante la consulta externa. Materiales y Métodos: Se estudió la validez y fiabilidad del test grafomotor (TGM – Copia de 8 figuras en 10 minutos) en una población escolar de clase media. Se eligió otra población de asentamientos humanos para valorar la influencia del nivel socioeconómico en los resultados. Se comparó los resultados con la t de student, se realizó correlaciones de Pearson y regresión lineal múltiple por pasos. La fiabilidad del test fue calculada

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Tonucci, Francesco. "La edad de los cimientos." Revista Educación y Ciudad, no. 13 (December 9, 2015): 11–42. http://dx.doi.org/10.36737/01230425.n13.122.

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Se ha intentado dar a las palabras pronunciadas en la conferencia de FrancescoTonucci en Bogotá, el primero de octubre de 2007, un carácter de artículo. El intento es fallido en varios aspectos aunque atina en otros. Seguramente el lector notará en estas líneas, más los primeros que los segundos; así las cosas esta trascripción rescata la frescura impertinente de los planteamientos de este italiano en relación con el niño y su lugar en el mundo contemporáneo de occidente, particularmente en la escuela. Lo importante en la vida ocurre antes de ingresar al mundo escolar o, por el contario , acon

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Cabredo, Gabriel. "Relaciones entre los alimentos lácteos, cereales, nutrición y la salud, en niños de edad escolar de Piura." Revista Científica Pakamuros 8, no. 1 (2020): 46–55. http://dx.doi.org/10.37787/pakamuros-unj.v8i1.114.

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Los lácteos son básicos en la alimentación humana, el uso de los cereales, se ha incrementado, su procesamiento, ha permitido mayor acceso a la población. El objetivo fue, determinar la relación entre el consumo de lácteos, cereales sobre la nutrición y salud en escolares de primaria. El estudio fue transversal y la metodología consistió en, recolección de datos a través del tiempo en un periodo específico (70 con lácteos y 70 con cereales), para inferir sus variaciones, sus determinantes y consecuencias. Pre experimental, muestra de 140 estudiantes de ambos sexos. Se obtuvo que la relación Pe

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Obregón, Antonio, Eliana Contreras, Ana María Muñoz, Rita Ayquipa, and Wendy Fernández. "Evaluación sensorial y físicoquímica de panes con sustitución de la harina de trigo (Triticum aestivum) por HARINAS DE MAÍZ (Zea mays) y PAPA (Solanum tuberosum)." Ciencia e Investigación 16, no. 2 (2013): 73–76. http://dx.doi.org/10.15381/ci.v16i2.9960.

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Se realizó la evaluación sensorial y se estudió la composición química y valor nutricional de pan fortificado con hierro, con sustitución parcial de harina de trigo por harinas de papa y maíz en un 10%, obteniendo un pan de textura suave, agradable y de muy buena aceptabilidad, destinado a niños en edad escolar. El pan elaborado presenta contenidos de proteína 13,10%; extracto etéreo 9,80% y carbohidratos 50,32%, con un valor energético de 341,88 kcal/100 g; aporta 10,13 mg/100 g de hierro, satisfaciendo la cantidad diaria recomendada de hierro para niños en edad escolar.

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Gordillo A, Mercedes M., and Ricardo Silva Bustillos. "Diagnóstico Nutricional de niños en edad escolar del sur de Guayaquil." Revista Universidad de Guayaquil 117, no. 3 (2013): 45–52. http://dx.doi.org/10.53591/rug.v117i3.869.

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El estudio pretende determinar el estado nutricional de la población preescolar y escolar, del Guasmo e Isla Trinitaria de la Ciudad de Guayaquil - Provincia del Guayas, Ecuador y perfilar así su situación nutricional. Estudios previos sugieren que en el Ecuador existe un estado de desnutrición crónica en la población de edad escolar, que se corresponde con alteración en los patrones de crecimiento y desarrollo de los niños. Empleando la metodología estandarizada, a través de toma de medidas antropométricas o Somatométricas: peso, talla y perímetro cefálico, para la evaluación nutricional de n

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Vega Chica, Mayra, and Alex Ruiz. "PRODUCTIVIDAD DEL DESARROLLO LABORAL EN MODALIDAD DE TELETRABAJO DE MUJERES CON HIJOS EN EDAD ESCOLAR DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN LA CIUDAD DE MANTA." Compendium: Cuadernos de Economía y Administración 9, no. 2 (2022): 189. http://dx.doi.org/10.46677/compendium.v9i2.1069.

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    Este artículo tiene como objetivo determinar la incidencia de la modalidad de teletrabajo en mujeres con hijos en edad escolar durante la pandemia de covid-19 en la Ciudad de Manta en la productividad del desarrollo laboral. La investigación se realizó en la ciudad de Manta, durante el año 2020 donde se inició la pandemia y empezaron las restricciones en el mes de marzo. La metodología utilizada fue cuantitativa, y el tipo descriptiva correlacional. Al finalizar el trabajo se concluye que existe una ventaja favorable para las mujeres que tienen hijos en edad escolar

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Recart Herrera, María Isidora, María Elena Mathiesen De Gregori, and María Olivia Herrera Garbarini. "Relaciones entre algunas características de la familia del preescolar y su desempeño escolar posterior." Revista Enfoques Educacionales 7, no. 1 (2018): 105. http://dx.doi.org/10.5354/0717-3229.2005.48182.

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El presente trabajo describe la relación entre algunas características de las familias del preescolar, tales como la calidad educativa del ambiente familiar y la educación y ocupación de ambos padres, y el posterior desempeño escolar del niño. Es un estudio de seguimiento realizado a 244 niños escolares entre 8 y 9 años de edad, de la Octava Región. Para evaluar desempeño escolar se utilizaron diversos indicadores: la comprensión lectora se midió utilizando la Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito en su parte II (PLLE lectura de párrafos) y como medida del desempeño escolar se usó e

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Cotrina Sinti, Julia Estefani, Tracy Angelica Oliveira Haro, and Katty Marilyn Alegría Lazo. "La Antropometría y Diseño de Mobiliario Escolar de Nivel Primario de la I.E. N°0094-Banda de Shilcayo." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 5 (2024): 6060–73. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14022.

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La evaluación antropométrica y el diseño de mobiliario escolar en las aulas de nivel primario se enfoca en adaptar los muebles escolares a las necesidades físicas de los estudiantes en edad escolar. Esto implica considerar las dimensiones corporales de los niños y niñas para diseñar pupitres, sillas y mesas que promuevan posturas correctas y ergonomía adecuada durante las horas de estudio. El diseño de mobiliario escolar debe considerar no sólo las dimensiones promedio de los niños en diferentes grupos de edad, sino también las variaciones individuales. Esto asegura que todos los estudiantes t

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Tesen Torrejon, Edwin Jose, Judith Tuesta Gallegos, Paul Rubén Alfaro Fernández, and Julio Granados Carrera. "Frecuencia de las Caracteristicas de Hiperlaxitud Articular en edad escolar de 7 a 10 añosFrequency." Revista Herediana de Rehabilitación 1, no. 2 (2017): 68. http://dx.doi.org/10.20453/rhr.v1i2.3207.

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Objetivo: Determinar la frecuencia de hiperlaxitud articular en la edad escolar de 7 a 10 años. Metodología: El estudio es descriptivo, transversal, observacional y prospectivo; de una población de 608 niños de 7 a 10 años de edad de un colegio público del Callao que cursaban el 2°, 3°, 4° y 5° de primaria, se obtuvo en forma no aleatoria una muestra de 243 niños conformada solo por los que firmaron el consentimiento informado. Resultados: La proporción de hiperlaxitud articular de la población de estudio fue de 69,55%, con predominancia del sexo femenino (79% vs 57% en varones), según la edad

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Piñero Ruiz, Eugenia, Carmen Godoy Fernández, and Pilar Gandía Herrero. "Inadaptación escolar en hijos de padres separados." European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 7, no. 2 (2019): 197. http://dx.doi.org/10.30552/ejpad.v7i2.120.

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Streszczenie:

Los procesos de separación y divorcio suponen una reestructuración de las relaciones, las formas de convivencia y las rutinas de todos los miembros de la familia. En ocasiones, estas rupturas suponen un conflicto, desarrollándose como procesos judiciales contenciosos. Se ha documentado la existencia de un mayor riesgo de inadaptación en los hijos de padres inmersos en procesos de separación o divorcio con un alto nivel de conflictividad, y a que experimenten dificultades en varios contextos, el personal, el social, y específicamente en el ámbito académico. Nuestro estudio, realizado sobre 246

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Tesen Torrejon, Edwin Jose, Judith Tuesta Gallegos, Paul Rubén Alfaro Fernández, and Julio Granados Carrera. "Frecuencia de las caracteristicas de hiperlaxitud articular en edad escolar de 7 a 10 años." Revista Herediana de Rehabilitación 3, no. 1 (2020): 20–27. http://dx.doi.org/10.20453/rhr.v3i1.3717.

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Objetivo: Determinar la frecuencia de hiperlaxitud articular en la edad escolar de 7 a 10 años. Material y métodos: El estudio es descriptivo, transversal, observacional y prospectivo; de una población de 608 niños de 7 a 10 años de edad de un colegio público del Callao que cursaban el 2°, 3°, 4° y 5° de primaria, se obtuvo en forma no aleatoria una muestra de 243 niños conformada solo por los que firmaron el consentimiento informado. Resultados: La proporción de hiperlaxitud articular de la población de estudio fue de 69,55%, con predominancia del sexo femenino (79% vs 57% en varones), según

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Crespo Allende, Nina, and Pedro Alfaro Faccio. "Desarrollo tardío del lenguaje: la conciencia metapragmática en la edad escolar." Universitas Psychologica 9, no. 1 (2010): 229–40. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy9-1.dtlc.

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Durante la escolaridad, el lenguaje oral se incrementa tanto cuantitativa como cualitativamente. Entre los cambios cualitativos se encuentra el desarrollo de la conciencia metapragmática que es la capacidad para discriminar y relacionar los estímulos lingüísticos y no lingüísticos. Aunque existen diversas hipótesis para explicar este desarrollo, no hay pruebas empíricas que muestren estos cambios ni señalen las edades fundamentales en las que aparecen. Para la presente investigación, se aplicó un instrumento a 160 estudiantes de 6, 8, 10 y 12 años. Los resultados sugieren que a medida que aume

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Lepe Grajeda, Jackelline del Rosario. "Madurez neuropsicológica en niños diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar." Revista Académica Sociedad del Conocimiento Cunzac 4, no. 1 (2024): 183–97. http://dx.doi.org/10.46780/sociedadcunzac.v4i1.124.

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PROBLEMA: ¿cuáles son las dificultades y fortalezas del perfil neuropsicológico de niños con trastornos del neurodesarrollo de edad escolar? OBJETIVO: analizar las áreas de dificultad y fortaleza del perfil de madurez neuropsicológica en niños de edad escolar diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo. MÉTODO: tipo de estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal con enfoque analítico, por medio del cual se analizaron las áreas de dificultad y fortaleza del perfil neuropsicológico de 88 niños de edad escolar diagnosticados con trastornos del neurodesarrollo en clínica independi

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Pérez Daza, Miguel Ángel, Francisco Córdoba Alcaide, Rosario Ortega Ruiz, and Juan de Dios Benítez Sillero. "Programa de bolsillo anti-acoso escolar: diseño desde un equipo de orientación educativa." REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 34, no. 2 (2023): 149–67. http://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.34.num.2.2023.38071.

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El acoso escolar o bullying es un problema social, injusto e inmoral de violencia interpersonal, que afecta a un elevado número de escolares en centros educativos de todo el mundo. Son necesarias medidas y estrategias preventivas que muestren efectividad para disminuir su incidencia. El presente trabajo describe las bases educativas que sustentan un programa de bolsillo anti-acoso escolar: su diseño, implementación y evaluación activado por un Equipo de Orientación Educativa (EOE). Sus resultados muestran la efectividad del mismo en la reducción de la incidencia del acoso escolar y las leccion

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Alonso, Jose María Rabal, Cristina Baena Bernal, Juana Maria Gómez Martínez, Pilar Morales Escolar, and María González Romero. "Importancia De La Práctica Deportiva En Edad Escolar: Validación Cuestinoario Cudaeem." Brazilian Journal of Development 6, no. 4 (2020): 21598–615. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n4-361.

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