Готові списки джерел за темами / Аналіз математичний

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Тези доповідей конференцій
  6. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Аналіз математичний"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 19 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Аналіз математичний".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Аналіз математичний"

1

ЛАРЧЕНКО, О. В. "АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ МЕТОДІВ МОДЕЛЮВАННЯ В ЕКОНОМІЦІ". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 2(85) (9 серпня 2023): 163–67. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2023.2.22.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано актуальність та ефективність використання методів математичного моделювання в сучасній економіці. Також у роботі розглянуті основні етапи процесу математичного моделювання, класичні економічні завдання, які можна вирішити, використовуючи даний метод. У статті наведено аргументи, які б підтверджували необхідність використання математичних методів моделювання як невід’ємної частини ефективного управління підприємством. Слід зазначити, що величезний вплив на розвиток і застосування математичних методів в економіці надавало і продовжує надавати вдосконалення обчислювальної техніки. Математичне моделювання також не стоїть на місці, а розвивається в ногу з удосконаленням персональних комп’ютерів. Так, тепер можна використовувати ті методи, які раніше можна було описати лише теоретично або на більш простих прикладах. Завдяки комп’ютерним технологіям знижується ризик помилок при розв’язуванні завдань та значно скорочуються витрати часу на їх вирішення. Вирішення завдань економічного аналізу математичними методами можливе лише при побудові математичних, тобто реальних економічних відносин та залежностей виразів з використанням математичного аналізу. Це викликає необхідність розробки математичних моделей. Математичні методи відіграють важливу роль в економічному аналізі, оскільки вони можуть забезпечити точні розрахунки та повний облік впливу факторів за допомогою короткострокових методів прогнозування та прийняття управлінських рішень на підприємстві. В статті висвітлено результати досліджень та розробок у галузі аналізу економічних процесів та систем на основі використання економіко-математичних методів та інструментів. Розроблено математичний апарат економічних досліджень та запропоновано інтегрувати прикладні методи та рішення до інструментів підвищення ефективності. Представлені в статті дослідження будуть корисні для всіх, хто цікавиться теорією математичних методів економіки. Деякі з представлених методів та моделей можуть бути використані безпосередньо практикуючими фахівцями у цій галузі.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Семенець, Сергій, та Лариса Семенець. "ОСОБИСТІСНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ВИМІР МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ: СТРУКТУРНО-МАТЕМАТИЧНЕ МИСЛЕННЯ". Education. Innovation. Practice 13, № 4 (2025): 68–73. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i4-009.

Повний текст джерела
Анотація:
У роботі студіюється структурно-математичне мислення здобувачів освіти як один із засадничих структурних компонентів особистісно-психологічного виміру математичної компетентності. З огляду на декартову реалізацію внутрішнього прояву математичної компетентності структурно-математичне мислення поєднується з пам’яттю на математичний матеріал, досвідом математичної діяльності, самосвідомістю (я-концепцією особистості) та математичними здібностями. Зроблено змістовий аналіз досліджуваного феномену, послуговуючись системним аналізом установлено його складники, окреслено типологічні характеристики. Установлено, що в понятійно-категоріальному сегменті структурно-математичне мислення є різновидом теоретичного, в якому втілюється специфіка математичного відображення дійсності, аксіоматичний і конструктивний методи побудови теорії. Обґрунтовано, що посутні структурно-функціональні характеристики структурно-математичного мислення репрезентують компоненти математичної структури. Так у роботі забезпечено відповідність дедуктивній суті математики, а також зроблено акцент на феноменологічній характеристиці структурно-математичного мислення – психічному процесі відображення дійсності відповідно до змістових компонентів математичної структури. З’ясовано, що впровадження такої логічної схеми в процес навчання математики передбачає використання структурно-математичного аналізу навчального матеріалу як змістово-теоретичної дії та водночас різновиду системного аналізу. Послуговуючись діяльнісним підходом, у дослідженні встановлено операційний склад, а також створено модель, що висвітлює перебіг структурно-математичного мислення здобувачів освіти. Його класифікаційною основою послугували окреслені в роботі змістово-теоретичні дії. Це дозволило виокремити такі різновиди структурно-математичного мислення: аналітичний, абстрагувальний, узагальнювальний, планувальний і рефлексивний.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Matvienko, S. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ НА ЕТАПІ «ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ – ШКОЛА»". Research Notes, № 3 (28 грудня 2023): 15–24. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-3-15-24.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті здійснено аналіз сучасних наукових досліджень, які стосуються проблеми забезпечення наступності дошкільної та початкової шкільної ланок освіти. Вказано на те, що в умовах розбудови Нової української школи ця проблема набула особливого значення. Надано обґрунтування низки понять, які є ключовими у даній статті. Наступність розглядається як взаємоузгодженість основних позицій в організації освітнього процесу між суміжними освітніми ланками, а та урахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей кожної дитини з метою її гармонійної адаптації до навчання, опанування нею предметних галузей, до яких належить і математична. Зазначено, що заняття математикою є важливою складовою наступності дошкільної та початкової освіти й формування логіко-математичної компетентності. У свою чергу, логіко-математична компетентність є показником якості логіко-математичного розвитку. Розглянуто проблемні питання щодо забезпечення наступності у логіко-математичному розвитку дитини на етапі передшкільного віку та першого класу. Логіко-математичний розвиток трактується як якісні зміни в пізнавальній діяльності дитини, що відбуваються внаслідок розвитку математичних умінь та пов’язаних з ними логічних операцій. Здійснено короткий аналіз державних стандартів дошкільної та початкової освіти й визначено синхронізацію компетентностей у галузі логіко-математичного розвитку. Зазначено, що основою даної синхронізації математичних компетентностей слугує теоретико-множинний підхід. Автором запропоновано кілька напрямів забезпечення наступності логіко-математичного розвитку дитини на етапі «заклад дошкільної освіти – школа»: нормативний, організаційний, методичний, єдиний психолого-педагогічний, практичний та коротко розкрито сутність кожного з них.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Дєордіца, Таяна, та Володимир Толмачов. "МАТЕМАТИЧНА ГРАМОТНІСТЬ: ДОСВІД ІНТЕРПРЕТАЦІЇ". Physical and Mathematical Education 39, № 3 (2024): 46–52. http://dx.doi.org/10.31110/fmo2024.v39i3-06.

Повний текст джерела
Анотація:
Формулювання проблеми. У 2016 році Україна приєдналася до Програми міжнародного оцінювання учнів (Programme for International Student Assessment, PISA). Система оцінювання програми ґрунтується на логічному фундаменті, каркасом якого виступає концепт «грамотність». Так, об’єкти оцінювання учнівських здобутків з читання, математики і природознавства у документах PISA позначають відповідно термінами «читацька грамотність», «математична грамотність» і «науково-природнича грамотність». З огляду на те, що для терміна «математична грамотність» не існує універсальної дефініції, ми задалися питанням: які суттєві ознаки математичної грамотності охоплює смисловий зміст цього терміна? Матеріали і методи. Для аналітичного вивчення концепції математичної грамотності, викладеної в рамкових документах з математики PISA (2018, 2022), ми вдалися до методу інтерпретації, зосередившись на виробленні смислового змісту однойменного терміна. У теорії поняття «смисловий зміст» розглядають як третю основну прикмету терміна, котра містить суттєві ознаки позначуваного ним поняття. Смисловий зміст терміна «математична грамотність» ми окреслили, скориставшись чотирма логічними операціями, заснованими на обох типах ієрархічних відношень між поняттями — «рід — вид» та «ціле — частина». Ось їх перелік: узагальнення поняття, таксономічний і мереологічний поділи, мереологічна інтеграція. Ідея їх застосування постає із загального морфологічного аналізу Ф. Цвіккі. Для графічного зображення структури смислового змісту розглядуваного терміна ми послуговувалися інтелект-картою. Результати. Результати інтерпретації терміна «математична грамотність» представлено як словесне і графічне зображення його смислового змісту. Результат узагальнення поняття, позначуваного цим терміном: найближчий рід – «інтелектуальна здатність». Приклад інших видових понять цього роду — раціональне мислення і дотепність. Результат таксономічного поділу: на підставі «здатність математизувати ситуацію» в обсязі поняття «математична грамотність» виокремлено дві форми мислення — математичне й обчислювальне. Результат мереологічного поділу: математичну грамотність як здатність розв’язувати реальні буденні задачі з математичною складовою уможливлюють сім загальних математичних умінь. Результат мереологічної інтеграції: математична грамотність є складовою системи освітніх досягнень особистості у математиці. Інші складові цієї системи — математична освіченість, математична компетентність, математична культура. Метою научіння математичної грамотності вважаємо виховання в учнів інтелектуальних звичок і закріплення їх на математичному змісті. Висновки. Вживаючи термін «математична грамотність», ми маємо на думці молоду людину, яка певною мірою володіє математичними та обчислювальними способами мислення; на прийнятному рівні опанувала основні математичні уміння, а тому здатна розв’язувати звичайні завдання з математичною складовою, які трапляються у різних контекстах її реальності. Будучи вправною в математиці, ця людина не воліє тягнути жалюгідне життя, а прагне успішно реалізуватися у різних його сферах.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Степаненко, С. П., В. Г. Мироненко, С. П. Погорілий, А. Я. Кузьмич, В. О. Швидя та І. С. Попадюк. "АНАЛІЗ ТА РОЗВИТОК МОДЕЛЕЙ ВІБРАЦІЙНОГО ПЕРЕМІЩЕННЯ ЗЕРНІВКИ В ПРОЦЕСАХ СЕПАРУВАННЯ ЗЕРНОВИХ МАТЕРІАЛІВ". Scientific bulletin of the Tavria State Agrotechnological University 15, № 1 (2025): 136–46. https://doi.org/10.32782/2220-8674-2025-25-1-16.

Повний текст джерела
Анотація:
Удосконалення технологічного процесу підготовки зернового матеріалу та технічних пристроїв на базі узагальнення наявних математичних моделей процесів вібраційного розділення є актуальною задачею. Метою досліджень є побудова математичної моделі для часткового випадку вібраційного переміщення зернівки в процесах сепарування з урахуванням повздовжнього переміщення зернового матеріалу. Дослідження проведено з використанням методів математичного моделювання, в основі яких формалізований опис у вигляді диференціальних рівнянь, нестаціонарного процесу сепарування зернових матеріалів на вібраційній поверхні сепаратора з урахуванням повздовжнього переміщення. У результаті проведених досліджень сформовано математичний опис процесу вібраційного переміщення зернівки в процесах сепарування зернових матеріалів на коливній поверхні сепаратора з урахуванням повздовжнього переміщення зернівки у вигляді математичної моделі для визначення розподілу траєкторій руху матеріалу за довжиною опорної поверхні. Отримані результати досліджень указують на складність математичного моделювання процесів сепарування зернових матеріалів і відсутність загального підходу до вирішення проблем взаємодії твердих тіл обмежених розмірів із шорсткою поверхнею та між собою. Незважаючи на це, деякі роботи присвячено аналізу різних режимів руху часток, як-от ковзання без перекочування, перекочування без ковзання та їх поєднання. Для подальшого розвитку досліджень необхідно вдосконалити математичні моделі та розширити аналіз режимів руху часток для врахування більш широкого спектру сценаріїв. Перспективним є вивчення взаємодії твердих тіл обмежених розмірів із шорсткою поверхнею з урахуванням різних форм тіл і різних типів коливань поверхні, які дозволять краще узгоджувати теоретичні результати з експериментальними даними.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

АСHKAN, V. "FORMATION OF READINESS OF WOULD-BE TEACHERS MAJORING IN MATHEMATICS FOR INNOVATIVE PEDAGOGICAL ACTIVITY IN THE PROCESS OF STUDY OF MATHEMATICAL DISCIPLINES." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 419–31. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-419-431.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається процес вивчення математичних дисциплін як складник методичної системи формування готовності майбутніх учителів математики до інноваційної педагогічної діяльності. Готовність майбутнього вчителя математики до інноваційної педагогічної діяльності тлумачиться як інтегративна якість його особистості, яка є результатом синтезу мотивів, цінностей, знань, умінь та практичного суб’єктного досвіду й забезпечує успішну педагогічну діяльність, спрямовану на створення, розповсюдження та свідоме і доцільне використання інновацій у процесі навчання математики. Виокремлено та обґрунтовано основні шляхи формування готовності майбутніх вчителів математики до інноваційної педагогічної діяльності в процесі вивчення математичних дисциплін (елементарна математика, математичний аналіз та лінійна алгебра). Обґрунтовано, що процесі вивчення математичних дисциплін доцільно організовувати інноваційне навчання, що передбачає комбінування традиційних та інноваційних форм і методів. Зокрема, у процесі навчання елементарної математики доцільно змінювати акценти у формах роботи; використовувати широкий діапазон методів інтерактивного навчання, серед іншого і методу проєктів. З метою пропедевтичної підготовки до інноваційної педагогічної діяльності в процесі вивчення математичних дисциплін доцільно використовувати як традиційні, так й інноваційні засоби навчання. До останніх відносимо: задачі з різних тем математичних дисциплін, що розв’язуються декількома методами (способами), Rich задачі, пошуково-дослідницькі задачі для аудиторної та позааудиторної роботи. Також у процесі вивчення математичних дисциплін доцільно під час введення нових понять та способів діяльності з ними мотиваційний компонент пов’язувати з прикладною спрямованістю та змістом навчання математики в школі; під час навчання розв’язуванню задач ознайомлювати студентів із методичними аспектами навчання, зокрема з етапами розв’язування задачі. Ключові слова: математичні дисципліни, готовність до інноваційної педагогічної діяльності, елементарна математика, математичний аналіз, учитель математики.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Корченко, Олександр, та Ольга Грищук. "ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ МАТЕМАТИЧНИХ МОДЕЛЕЙ МОВНОЇ ІНФОРМАЦІЇ". Ukrainian Scientific Journal of Information Security 28, № 2 (2022): 48–56. http://dx.doi.org/10.18372/2225-5036.28.16949.

Повний текст джерела
Анотація:
Загострення кібербезпекової ситуації навколо України потребує кардинального перегляду чинних підходів до забезпечення кібербезпеки інформаційно-комунікаційних систем держави. Випереджальні темпи розвитку засобів та технологій кібернападу обумовлюють необхідність пошуку нових нетривіальних (асиметричних) та одночасно практичних ідей, спрямованих на забезпечення кіберзахисту інформації незалежно від виду її подання. Останнім часом мовна інформація, яка циркулює в IP-мережах, стає об’єктом кібернападу з боку недобросовісних конкурентів, іноземних державних інституцій і просто зацікавлених осіб. Як відомо, одним із найдієвіших заходів кіберзахисту мовної інформації є її криптографічний захист. Відомі міжнародні та національні криптографічні протоколи забезпечують достатню криптографічну стійкість, але попри це кількість кіберзагроз мовній інформації не зменшується, а ,навпаки, збільшується пропорційно до зростання її цінності. Тому й надалі залишається актуальним питання підвищення рівня захищеності мовної інформації, яка циркулює в IP-мережах. Одним із перших етапів на шляху створення новітніх криптографічних засобів захисту мовної інформації є аналіз відповідних математичних моделей. Для встановлення переваг та недоліків відомих математичних моделей мовної інформації та вибору серед них за однакової точності тієї, яка враховуватиме індивідуальні особливості джерела мовної інформації, а також матиме прийнятну реалізованість для заданої системи параметрів, у статті наведено результати аналізу двох класів моделей: динамічних та стохастичних. Показано, що основними динамічними моделями мовної інформації, які належать до моделей першого класу, є вейвлет-моделі, імпульсно-модульовані та хвильові, моделі лінійного передбачення, гармонічні математичні моделі. У статі окрім відомих математичних моделей першого класу проаналізовано їх новий тип – фредгольмові моделі мовної інформації. До другого класу моделей, розглянутих у статті, включено два типи з найбільш поширених, а саме: акусто-фонетичні моделі та моделі мовного трафіка. Для кожної з досліджених моделей того чи іншого класу і типу було встановлено розробників, наведено математичний апарат, який покладено в їх основу, формалізовано досліджувану математичну модель мовної інформації. На основі введеної якісної шкали за сукупністю визначених переваг та недоліків проаналізованих моделей оцінено ступінь досяжності одержаних результатів відповідно до поставленої в статті мети. Отже, проведений аналіз охопив найбільш поширені класи математичних моделей мовної інформації та дозволив серед них обрати ту, яка стане підґрунтям для розроблення новітніх криптографічних засобів захисту.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Мормуль, Микола, Дмитро Щитов, Олександр Щитов, Любов Романчук та Тетяна Чупілко. "МАТЕМАТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПІДПРИЄМНИЦЬКИХ РИЗИКІВ". SWorldJournal, № 18-01 (30 березня 2020): 119–32. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-01-020.

Повний текст джерела
Анотація:
Нині в країні і світі спостерігається вкрай нестабільна економічна ситуація з високою мірою невизначеності через воєнний стан і бойові дії на території України. Така ситуація може серйозно погрожувати її безпеці, тому за таких умов роль процесу управління
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Чкана, Ярослав, та Олена Мартиненко. "КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА МАТЕМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Education. Innovation. Practice 11, № 5 (2023): 102–7. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i5-015.

Повний текст джерела
Анотація:
Великий обсяг інформації, яка постійно змінюється, необхідність пошуку нових ідей та розробки ефективних рішень складних задач у високотехнологічному суспільстві зумовлюють підвищення рівня розумової діяльності кожної особистості, зокрема, критичного мислення. Це стає найактуальнішим завданням сучасної освіти. Значний потенціал для розвитку критичного мислення має навчання математики, оскільки створення, дослідження та обґрунтування математичних моделей різних процесів вимагає використання відповідного математичного апарату. У статті обґрунтовано, що критичне мислення є однією із визначальних компонент складових математичної компетентності майбутніх вчителів математики. На основі порівняльного аналізу різних трактувань поняття критичного мислення в психології та педагогіці його інтерпретовано як окремий тип мислення, який визначає цілеспрямовану продуктивну розумову діяльність, що характеризується здатністю людини окреслювати проблему, самостійно знаходити та аналізувати необхідну інформацію, обґрунтовувати свої думки, прагнути до пошуку оптимальних рішень, бути відкритим до сприймання інших поглядів. Виокремлено теоретичні засади розвитку критичного мислення на рівні показників, принципів, властивостей, прийомів та етапів. З’ясовано педагогічні умови та сформульовано завдання, реалізація яких в освітньому процесі закладів вищої педагогічної освіти забезпечує формування цього типу мислення при вивченні математичних дисциплін. Виявлено, що математичні задачі, розв’язування яких вимагає комплексного дослідження та вибору найефективнішого шляху отримання правильного результату, є ефективним інструментом розвитку критичного мислення студентів. У цьому контексті описано технологію дослідження задачі з навчальної дисципліни «Математичний аналіз» на існування границі в точці для функції двох змінних.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Ярошенко, Ярослав Віталійович, Володимир Вікторович Герасименко, Сергій Михайлович Коротін, Олексій Ростиславович Мартинюк та Олександр Євгенович Блискун. "ОБГРУНТУВАННЯ СПОСОБУ АНАЛІЗУ АЛГОРИТМУ УПРАВЛІННЯ СПІЛЬНОЮ АВІАЦІЙНОЮ ГРУПОЮ ЗА ДОПОМОГОЮ АПАРАТУ МЕРЕЖІ ПЕТРІ". Повітряна міць України 1, № 4 (2023): 40–45. http://dx.doi.org/10.33099/2786-7714-2023-1-4-40-45.

Повний текст джерела
Анотація:
Сучасні наукові дослідження в області систем управління військового призначення не в повній мірі дозволяють проводити аналіз та оцінювання ефективності систем управління. Метою статті є представлення існуючого алгоритму управління спільною авіаційною групою пілотованої та безпілотної авіації за допомогою мережі Петрі. Математичний апарат та програмне забезпечення для моделювання мереж Петрі дозволяють у простому вигляді представити систему управління та оцінити її на відповідність її властивостям. У роботі проведено аналіз побудованої мережі Петрі та визначено, що математичний апарат мережі Петрі дозволяє розширити можливості щодо аналізу та оцінювання ефективності систем управління, які існують на даний час. Аналіз систем управління за допомогою мереж Петрі може стати складовою методик оцінювання ефективності систем управління.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Аналіз математичний"

1

Білоус, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Белоус та Olena Anatoliivna Bilous. "Застосування дистанційних методів навчання до вивчення курсу "Математичний аналіз"". Thesis, Видавництво СумДУ, 2004. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/23688.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Чорноус, Галина Олександрівна. "Економіко-математичний аналіз агропродовольчого потенціалу України". Дис. канд. екон. наук, КУ ім. Т.Шевченка, 1996.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Иваненко, О. А., та Т. В. Иваненко. "Организация самостоятельной работы студентов в процессе изучения математического анализа при кредитно-модульной системе обучения". Thesis, Изд-во СумГУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17906.

Повний текст джерела
Анотація:
Анализируя самостоятельную работу студента в процессе обучения, приходим к выводу, что основная ее часть припадает на решение обязательного домашнего задания и самостоятельного изучения некоторых теоретических вопросов. В связи с этим ОДЗ должно включать задачи, раскрывающие фундаментальные понятия теоретического материала. Кроме этого в ОДЗ необходимо включать задачи прикладного характера, иллюстрирующие практическое использование математических методов и моделей в разных специальностях, что повышает интерес студента к изучению высшей математики. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17906
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Білоус, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Белоус, Olena Anatoliivna Bilous та ін. "Особенности дистанционного курса "математический анализ"". Thesis, Изд-во СумГУ, 2004. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/23747.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Мартиненко, О. В., та Є. А. Колесник. "Організація самостійної роботи студентів з математичного аналізу в педагогічних університетах". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18215.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Малютін, Костянтин Геннадійович, Константин Геннадьевич Малютин, Kostiantyn Hennadiiovych Maliutin та Н. Серобаба. "Выпуклые функции". Thesis, Изд-во СумГУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/6153.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Ганжа, Антон Миколайович, Вікторія Миколаївна Підкопай та І. М. Темченко. "Комплексний аналіз систем теплопостачання на всіх етапах від джерела до споживача". Thesis, НТУ "ХПІ", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/38504.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Ігнатенко, Володимир Васильйович, Владимир Васильевич Игнатенко та Volodymyr Vasylovych Ihnatenko. "Математичний аналіз статистичних даних для перевірки ефективності методики формування компетентності професійного спілкування". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29186.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Сердюкова, Галина Миколаївна, та Олександра Анатоліївна Загайнова. "Однофакторний дисперсійний аналіз для формування однорідних часових рядів показників якості ізоляції високовольтних вводів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інчтитут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45632.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Білоус, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Белоус та Olena Anatoliivna Bilous. "Особливості проведення практичних занять з дисципліни "Математичний аналіз" в рамках кредитно-модульної технології навчання". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17891.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Аналіз математичний"

1

Радченко, О. М. Математичний аналіз. Т. 1. ТВіМС, 2003.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Радченко, О. М. Математичний аналіз. Т. 2, Ряди та інтеграли з параметром. Функції декількох змінних. ТВіМС, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Радченко, О. М. Математичний аналіз. Т. 1, Диференціальне та інтегральне числення функцій однієї змінної. ТВіМС, 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Радченко, О. М. Математичний аналіз. Лектор, 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Приймак, В. І. Математичні методи економічного аналізу. Центр навчальної літератури, 2009.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Радченко, О. М. Математичний аналіз. 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Корольський, Володимир Вікторович, та Дмитро Євгенович Бобилєв. Математичний аналіз. Змістовий модуль «Границя функції». Діонат, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2009.

Повний текст джерела
Анотація:
Навчальний посібник охоплює матеріал, передбачений програмою курсу “Математичний аналіз” для студентів педагогічних університетів спеціальності 014.04 Середня освіта (Математика). Розглянуто основні поняття теорії границь та їх обчислення. Книгу розраховано на студентів, які опанувують математичний аналіз у межах програм курсу для вказаної спеціальності.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Потапова, Олександра Миколаївна. Математичний аналіз: розв’язування прикладних задач засобами ІКТ. Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/662.

Повний текст джерела
Анотація:
Спецвипуск «Навчальний посібник у журналі» містить посібник О. М. Потапової з курсу математичного аналізу для студентів технічних спеціальностей вищих навчальних закладів. У посібнику наведено основні відомості, необхідні для розв’язування прикладних задач засобами ППЗ Gran1, СКМ Maxima і Scilab та подано систему задач з математичного аналізу, спрямовану на розвитку критичного мислення і умінь дослідницької діяльності. Для студентів молодших курсів технічних спеціальностей, викладачів вищих навчальних закладів та коледжів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Навчально-методичні матеріали з курсу "Математичний аналіз". КІЕМБСС, 1997.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Соловйов, Володимир Миколайович. Математична економіка. Видавництво ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2008. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1049.

Повний текст джерела
Анотація:
Посібник "Математична економіка" являє собою практикум для самостійного вивчення курсу. В ньому представлені сучасні математичні моделі, в яких застосовуються такі методи як вейвлет-аналіз, теорія випадкових матриць, мультифрактальний аналіз, ентропійний аналіз складності та ін.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Частини книг з теми "Аналіз математичний"

1

Хвалін, Денис. "МУЛЬТИФІЗИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ТЕПЛОВИХ ПРОЦЕСІВ У ТОРЦЕВІЙ ЗОНІ ПОТУЖНОГО ГЕНЕРАТОРА". У Сучасний стан проведення наукових досліджень у IT-технологіях, галузях електроніки, інженерії, нанотехнологіях та транспортній сфері (2nd ed.), 2-ге вид. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/csriteenat.ed-2.08.

Повний текст джерела
Анотація:
Показано переваги побудови математичних моделей у програмному середовищі COMSOL Multiphysics. Найсуттєвішою перевагою є можливість вирішувати мультифізичні задачі, що дозволяє створювати комплексні (взаємопов’язані) моделі. Представлено алгоритм, математичний опис і розв’язок задачі визначення розподілу електромагнітного поля та температури у торцевій зоні осердя статора потужного турбогенератора у разі застосування чисельного методу. Використано підхід для аналізу теплових процесів у торцевій зоні осердя статора турбогенератора послідовного логічного переходу від простої моделі електромагнітного поля в активній частині машини до більше складних моделей кінцевої зони з використанням попередніх результатів у наступних, що дозволяє отримати рішення для визначення розподілу температури в складних областях. Математична модель відрізняється від тих, що використовуються та відомі на сьогодні, більше повним урахуванням фізико-технічних факторів і достовірністю результатів розрахунку за умов простоти програмної реалізації.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Чудик, Андрій, та Дар'я Ванюк. "УНІФІКАЦІЯ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРАВООХОРОНЦІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ЗАХОДІВ ФІЗИЧНОГО ВПЛИВУ (СИЛИ) У РІЗНИХ УМОВАХ СЛУЖБОВО-ОПЕРАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІЗ УРАХУВАННЯМ КАРАНТИННИХ ОБМЕЖЕНЬ". У Імплементація нововведень до правових та воєнних наук та підвищення ролі спорту на державному рівні (1st ed.). Європейська наукова платформа, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/indpvnprsdr.ed-1.04.

Повний текст джерела
Анотація:
Розглянуто актуальну проблему розвитку та удосконалення рукопашної підготовки (техніки та тактики застосування заходів фізичного впливу, сили) майбутніми офіцерами-правоохоронцями інституцій сектору безпеки і оборони України у різних умовах службово-оперативної діяльності. Відповідно до результатів аналізу науково-методичної та спеціальної літератури (моніторингу Інтернет-ресурсів), членами науково-дослідної групи розроблено та апробовано педагогічну (змістово-функціональну) модель формування готовності майбутніх офіцерів-правоохоронців до застосування заходів фізичного впливу (сили) в системі спеціальної фізичної підготовки (із урахуванням карантинних обмежень) до дій у різних умовах службово-бойової (оперативної) діяльності. У вище зазначеній педагогічній моделі інтегровано: цільовий блок (мета, завдання, підходи, компоненти готовності, педагогічні умови), організаційно-змістовий блок (навчально-методичне забезпечення, інтерактивні методи навчання, кадрове забезпечення), результативно-оцінний блок (критерії, кваліфікаційні рівні, методики, методи, засоби, способи форми). Під час дослідження були використані наступні методи: абстрагування, аналіз і синтез, індукція і дедукція, моделювання, математично-статистичні (кореляційного аналізу, факторного аналізу) тощо. Відповідно до результатів емпіричного дослідження встановлено, що результати отримані наприкінці педагогічного експерименту у досліджуваних контрольної (Кг) та експериментальної (Ег) груп зросли відносно вихідних даних, і ці відмінності переважно є достовірні (Ег, P≤0,05). Результати контрольного тестування показали, що в процесі проведеної експериментальної роботи збільшилась кількість курсантів із вищим рівнем готовності до застосування заходів фізичного впливу (сили) у різних умовах службово-оперативної діяльності в Ег на 8 %, тоді як у Кг на 2 %, відмінного рівня збільшилась: в Ег на 19 %, тоді як у Кг – на 2 %, доброго рівня зменшилась: в Ег на 19 %, тоді як у Кг – на 2 %, чисельність курсантів задовільного рівня готовності зменшилась: в Ег на 8 %, тоді як у Кг – на 6 %. Слід зауважити, що незадовільний рівень сформованості навичок застосування заходів фізичного впливу (сили) у курсантів, як Ег, так і Кг не помічено. Крім цього, експериментально перевірені педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів-правоохоронців до застосування заходів фізичного впливу (сили) у різних умовах службово-оперативної діяльності. Достовірність отриманих результатів підтверджена методами перевірки за допомогою критерію χ2. Результати дослідження впроваджені у практику спеціальної фізичної підготовки курсантів Харківського національного університету внутрішніх справ
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Приймак, В. І., С. М. Вишневська, and А. І. Трач. "ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ КАПІТАЛ І ЦИФРОВА ЕКОНОМІКА В СИСТЕМІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ." In Economics, management and administration in the coordinates of sustainable development. Publishing House “Baltija Publishing”, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-157-2-23.

Повний текст джерела
Анотація:
Досліджено економічну сутність інтелектуального капіталу в сучасну епоху постіндустріального суспільства. Висвітлено його суспільне значення як визначального чинника економічного зростання та конкурентоспроможності держави. Обґрунтовано, що становлення економіки знань впливає на розвиток інтелектуального капіталу. Розглянуто системоутворюючі складові частини інтелектуального капіталу. Аргументовано необхідність застосування інтелектуального аналізу для оцінювання людського, організаційного, соціального та інформаційного складників інтелектуального капіталу. Узагальнено науково-методичні підходи до кластеризації регіонів України за оцінкою основних складників інтелектуального капіталу. За допомогою розробленої математичної моделі, основою якої є штучна нейронна мережа карт самоорганізації Кохонена, запропоновано підхід до поділу цих регіонів на кластери. Використання розглянутих у роботі методів аналізу рівня розвитку інтелектуального капіталу дасть змогу точніше вибрати напрями підвищення ефективності державного управління в умовах цифрової економіки для сталого розвитку держави.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Тітова, О., та А. Ходонович. "ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ ФРЕЙМВОРКІВ PHP". У Радіоелектроніка та молодь у XXI столітті. Т. 7 : Конференція "Комп’ютерний зір, системний аналіз та математичне моделювання". Press of the Kharkiv National University of Radioelectronics, 2024. http://dx.doi.org/10.30837/iyf.cvsamm.2024.134.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Творошенко, І., та Д. Євтушенко. "АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ СУЧАСНИХ НЕЙРОМЕРЕЖ". У Радіоелектроніка та молодь у XXI столітті. Т. 7 : Конференція "Комп’ютерний зір, системний аналіз та математичне моделювання". Press of the Kharkiv National University of Radioelectronics, 2024. http://dx.doi.org/10.30837/iyf.cvsamm.2024.041.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Khmelov, Ihor. "Technical and technological analysis of innovative road transport projects." In Transport technologies and logistics. Кушнір Г.М., 2025. https://doi.org/10.63048/978-617-7926-72-5.3.

Повний текст джерела
Анотація:
Запропоновано удосконалену методику проектного аналізу автотранспортних засобів, яка враховує їх технічні та технологічні інновації за критеріями енерго- та ресурсоефективності. Дана методика дозволяє врахувати не тільки динаміку фінансових характеристик з часом, але й технічні особливості транспортного засобу. При цьому запроваджено загальний методичний підхід до розв’язання складних організаційно-технологічних завдань з покращення перевезень. Він дає можливість поєднати переваги від покращення організації перевезень за вартісними критеріями та створення перспективного рухомого складу за енергетичними критеріями. Запропоновані в роботі математичні моделі можуть бути використані в подальшому для комплексного вирішення проблем організації перевезень та вдосконалення технологій АП.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Єсілевський, В., та В. Гончаренко. "МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ БЕЗПІЛОТНИХ АПАРАТІВ У ТРИВИМІРНОМУ ПРОСТОРІ". У Радіоелектроніка та молодь у XXI столітті. Т. 7 : Конференція "Комп’ютерний зір, системний аналіз та математичне моделювання". Press of the Kharkiv National University of Radioelectronics, 2024. http://dx.doi.org/10.30837/iyf.cvsamm.2024.184.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Романова, Т., та С. Максимов. "ЗАДАЧА ВІРТУАЛЬНОГО БАЗУВАННЯ: МАТЕМАТИЧНА МОДЕЛЬ ТА АЛГОРИТМ РОЗВ’ЯЗАННЯ". У Радіоелектроніка та молодь у XXI столітті. Т. 7 : Конференція "Комп’ютерний зір, системний аналіз та математичне моделювання". Press of the Kharkiv National University of Radioelectronics, 2024. http://dx.doi.org/10.30837/iyf.cvsamm.2024.237.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Проценко, А., А. Сердюков та О. Литвин. "МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ТОМОГРАФІЧНОЇ РЕКОНСТРУКЦІЇ З ВИКОРИСТАННЯМ АЛГЕБРАЇЧНИХ МЕТОДІВ". У Радіоелектроніка та молодь у XXI столітті. Т. 7 : Конференція "Комп’ютерний зір, системний аналіз та математичне моделювання". Press of the Kharkiv National University of Radioelectronics, 2024. http://dx.doi.org/10.30837/iyf.cvsamm.2024.270.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Дубей, Н. В., та М. Р. Дубей. "АНАЛІЗ ПРОЦЕСУ РОЗРОБКИ ГАЗОВИХ ПОКЛАДІВ В УМОВАХ НЕОДНОРІДНИХ КОЛЕКТОРІВ З ВИКОРИСТАННЯМ МАТЕМАТИЧНИХ МЕТОДІВ". У Сучасні проблеми гірничої геології та геоекології: збірник матеріалів V Міжнародної наукової конференції (Київ, 26 – 27 листопада 2024 р.). State Institution «Scientific Center of Mining Geology, Geoecology and Infrastructure Development of NAS of Ukraine», 2024. https://doi.org/10.59911/conf.mpmgg.2024.3.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Аналіз математичний"

1

Andreievska, Halyna. "Practice of applying GeoGebra in distance teaching the discipline hydrology and hydrometry." In Scientific-practical conference dedicated to World Meteorological Day "At the Frontline of Climate Action" and World Water Day "Water for a Peaceful and Sustainable Future". Ukrainian Hydrometeorological Institute of the State Emergency Service of Ukraine and the National Academy of Sciences of Ukraine, 2024. http://dx.doi.org/10.15407/conf_uhmi_cgo_2024.001.

Повний текст джерела
Анотація:
Система GeoGebra – це вільний програмний продукт, який поєднує алгебру, динамічну геометрію, фізику, математичний аналіз та статистику. GeoGebra створена Маркусом Хохенвартером і міжнародною командою програмістів з використанням останніх досягнень в галузі інформаційних технологій та призначена для вивчення і викладання математики в середніх та вищих навчальних закладах. На сьогоднішній день GeoGebra використовується при вивченні математики, фізики та інших навчальних дисциплін у середніх та вищих навчальних закладах багатьох країн світу. Як приклад, можна навести Німеччину, Австрію, Канаду, США, Великобританію, Польщу, Італію, Іспанію, Фінляндію, Норвегію, Швецію та Австралію. Починаючи с 2020 року викладачі Одеського національного морського університету теж почали використати динамічне математичне середовище GeoGebra при проведенні дистанційних занять в умовах карантину. В ОНМУ вже понад 8 років впроваджується найпопулярніша у всьому світі платформа дистанційного навчання Moodle. Система GeoGebra може застосовуватись як складова частина цієї платформи. Оскільки цей програмний комплекс поєднує і пов'язує між собою геометричне, алгебраїчне та табличне уявлення, а також дозволяє створювати візуальне рішення поставленої задачі, то такий підхід дає можливість використовувати цей додаток для інтерактивного проведення практичних занять, що дуже важливо при дистанційному навчанні...
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Семчишин, Ліда. "МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ У МЕТОДОЛОГІЇ АНАЛІЗУ ЕКОНОМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ". У LE TENDENZE E MODELLI DI SVILUPPO DELLA RICERСHE SCIENTIFICI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/13.03.2020.v1.30.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Григор’єва, Т. І., та М. В. Крохмаль. "Використання математичної статистики в сучасних задачах інформаційних технологій". У «ВІДНОВЛЕННЯ УКРАЇНИ: МІЖГАЛУЗЕВИЙ ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНИЙ АНАЛІЗ ТА ПОТЕНЦІАЛИ РОЗВИТКУ» Частина ІІ. Liha-Pres, 2025. https://doi.org/10.36059/978-966-397-491-0-25.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Мельниченко, Поліна. "ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ ДЛЯ АНАЛІЗУ РИЗИКІВ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ". У THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS OF MODERN SCIENTIFIC RESEARCH. European Scientific Platform, 2025. https://doi.org/10.36074/logos-24.01.2025.046.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Kolesnik, Andrey, and Zhannetta Shakirzanova. "Modern forecasting models of the maximum water levels of floods of the mountain rivers of Transcarpathia." In Scientific-practical conference dedicated to World Meteorological Day "At the Frontline of Climate Action" and World Water Day "Water for a Peaceful and Sustainable Future". Ukrainian Hydrometeorological Institute of the State Emergency Service of Ukraine and the National Academy of Sciences of Ukraine, 2024. http://dx.doi.org/10.15407/conf_uhmi_cgo_2024.014.

Повний текст джерела
Анотація:
Закарпатську область країни повністю займає суббасейн Тиси в межах України. Суббасейн займає 12,8 тис. км2 (2% території країни). Суббасейн розташований у межах двох орографічних районів Закарпаття, а саме займає гірську та передгірську частини Карпат, з особливостями яких пов’язаний у значній мірі водний режим річок під час паводків. Річка Тиса є лівою і найдовшою притокою Дунаю. Тиса бере свій початок на сході Закарпатської області України. В межах України довжина Тиси становить 201 км, і на ній розташовані такі міста як Рахів, Тячів, Хуст, Чоп. Річки суббасейну Тиси характеризуються формуванням паводків змішаного походження як в холодний, так й теплий періоди року, які часто набувають катастрофічного характеру. Метою даної роботи є аналіз сучасних математичних моделей прогнозування максимальних рівнів води паводків гірських річок Закарпаття, обгрунтування методики прогнозування максимальних рівнів паводків для р.Тиса на ділянці Рахів-Тячів...
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Бабовић, Љубинка. "СИМБОЛИЧКО - НУМЕРИЧКИ И НУМЕРИЧКИ КАЛЕНДАРИ НА ЛЕПЕНСКОМ ВИРУ". У DEVELOPMENT OF ASTRONOMY AMONG SERBS XII. Astronomical Society "Rudjer Bošković", Kalemegdan, Gornji Grad 16, 11000 Belgrade, Serbia, 2024. https://doi.org/10.69646/padrb2436.

Повний текст джерела
Анотація:
Већ је током археолошког истраживања лок. Лепенски Вир (1965-1970. год. код Доњег Милановца, Р. Србија) уочено, да је архитектонски комплекс светилишта пројектован и реализован мерним, математичким језиком и праксом, која је изражавала канонизовани степен градитељског и ликовног израза. Симболичко, којим се изражава религијско, овде је у докучивој аналогно-асоцијативној једноставности. Присуство нумеричког, у доминирајућем симболичко-нумеричком виду, је такође уочено и окарактерисано терминолошки бројчаним исказом / рабоша, али не и анализирано као нумерички систем.Овим радом спроведена је календарометријским параметрима образложена анализа, свих врста уметничких налаза културе Л. Вира (осим једног, који припада старчевачкој културној групи, сл. 28), укључујући: архитектуру/ светилишта, означена симболима светлости (21св), објекте култа/скулптуру (25), жртвенике (10) и култно магијске/ ритуалне инструменте (7) као и 2 налаза: Скиптар са календарима и Дечија лева подлактица са календарима, у збиру дају број 65 анализираних култно/ религијских дела.Резултати анализе без изузетка потврђују: да су сва уметничка дела културе Л. Вира сакрална, са јасно дефинисаним функцијама, обележена календарима (лунарним, соларним, лунисоларним) симболичко-нумеричком и нумеричком реализацијом: фигуралних, фигурално-симболичких идиома, у развијеном виду.Календарима, у светилиштима означеним симболима светлости (која својим местом и положајем реализује ортогоналну пројекцију кретања божанства Сунца), обележавају се светилишта његове ноћне епифаније, као и дневне и ноћне епифаније богиње Месеца: у сфери дана (код 7 св.) само лунарним календарима, у свима случајевима сидеричком рев. Месеца у опсегу од 324 и 364 д, осим једног (св. 4), означеног синодичком рев. Месеца (у астрономском опсегу у дан и сат: 29 д и12 ч х 12 м=354). У том смислу је ово светилиште граничник и маркер, почетак рачунања месечног лунарног календара, првом појавом Младог Месеца на небу. У сфери ноћи, симболима светлости означено је 14 св. од којих су: 2 св. означена соларним (од 360 д), 3 св. лунисоларним (од 324 д/ 360 д) и 9 св. лунарним календарима (од 336, 364 и 350 д), са увек присутном сидеричком рев. Месеца, у свима лунарним календарима. - FULL TEXT available in PDF.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Матвієнко, Ю. О., В. М. Жадан, О. М. Рекалова та ін. "Зміни інтегрального індексу неспецифічної реактивності у хворих на туберкульоз легень під впливом перенесеної COVID-19 і фактора стресу під час воєнного стану". У Міжнародна науково-практична конференція, присвячена Всесвітньому дню здоров’я: «Інноваційні підходи до діагностики, лікування туберкульозу та інших захворювань легень: практичні рекомендації для лікарів загальної практики, фтизіатрів і пульмонологів» 7 квітня 2025 року (онлайн), м. Київ, Україна. Національний науковий центр фтизіатрії, пульмонології та алергології імені Ф.Г. Яновського, 2025. https://doi.org/10.32902/2663-0338-2025-1s-17.

Повний текст джерела
Анотація:
Обґрунтування. Стан неспецифічної реактивності організму зумовлює опірність до багатьох чинників, можливість виникнення хвороби та її ускладнень, особливості її перебігу та завершення. Надійним критерієм оцінювання стану здоров’я залишається дослідження периферичної крові, яке в динаміці відображає багатофакторні зовнішні та внутрішні процеси (Слонецький Б.Ш., 2011). Використання гематологічних показників за даними загальноклінічного аналізу крові дає змогу, не застосовуючи спеціальні методи дослідження, оцінити стан різних ланок імунної системи, тяжкість захворювання, його перебіг і прогноз (Сипливий В.О., 2012). Для оцінювання неспецифічної реактивності організму запропоновано показник – індекс співвідношення лімфоцитів і моноцитів (ІСЛМ), що визначає взаємовідносини ефекторної й афекторної ланок імунологічного процесу, тобто превалювання специфічної (ефекторної) імунної відповіді над неспецифічною (афекторною) за рахунок того, що лімфоцити – це єдині клітини організму, здатні специфічно розпізнавати та розрізняти різні антигени й відповідати активацією на контакт з певним антигеном, а мононуклеарні фагоцити забезпечують значною мірою неспецифічний захист організму завдяки своїй фагоцитарній функції (Дранік Г.М., 2006). Виявлення змін ІСЛМ у хворих на туберкульоз (ТБ) легень після перенесеної коронавірусної хвороби (COVID-19) за умов воєнного стану може сприяти розумінню, яка з ланок імунологічного процесу превалює та скоригувати лікування в потрібному напрямі. Мета. З’ясувати особливості змін ІСЛМ у пацієнтів із чутливим ТБ (ЧТБ) легень у доковідний (2018-2019 рр.), пандемічний довоєнний (2020-2021 рр.) та післяпандемічний воєнний періоди (2022-2024 рр.). Матеріали та методи. Було проведено ретроспективний аналіз результатів обстеження 66 хворих на ЧТБ, які проходили стаціонарне лікування в Національному науковому центрі фтизіатрії, пульмонології та алергології. Серед них було 36 чоловіків (54,5 %) і 30 жінок (45,5 %) з установленим діагнозом ЧТБ. Середній вік дорівнював 37,3±1,6 року. Вперше діагностований ЧТБ мали 77,3 % пацієнтів (51 хворий). У 32 (48,5 %) обстежених хворих на ЧТБ спостерігався деструктивний процес у легенях, у 34 (51,5 %) було виявлено бактеріовиділення. Хворим призначали стандартну чотирикомпонентну схему лікування. Першу (основну) групу становили 66 хворих на ЧТБ, які були розподілені на три підгрупи: 1-ша підгрупа – 37 осіб, які обстежувалися при надходженні в стаціонар у доковідний період 2018-2019 рр. (які не хворіли на COVID-19); 2-га підгрупа – 14 осіб, що до надходження в стаціонар перехворіли на COVID-19 у період 2020-2021 рр., 3-тя підгрупа – 15 осіб, що до надходження в стаціонар перехворіли на COVID-19 у воєнний період 2022-2024 рр. Підгрупи вірогідно не відрізнялися за віком, статтю, формами ТБ. Другу (контрольну) групу здорових осіб становили 60 донорів крові без клінічних ознак соматичної й інфекційної патології, середній вік – 37,6±2,3 року. Підгрупа 1К становила 20 осіб, які були обстежені в доковідний період 2018-2019 рр., підгрупа 2К – 15 донорів крові, які перехворіли на лабораторно підтверджену COVID-19 у 2020-2021 рр., підгрупа 3К – 25 донорів крові, які перехворіли на лабораторно підтверджену COVID-19 під час війни у 2022-2024 рр. Пацієнтам проводили визначення показників периферичної крові та розраховували інтегральний гематологічний ІСЛМ за формулою: ІСЛМ = L/Мо, де L – відсотковий уміст лейкоцитів у крові, Мо – відсотковий уміст моноцитів у крові (Зубач О.О., 2023). Математична обробка результатів досліджень проводилися за допомогою програми Minitab 21 з використанням вбудованих бібліотек статистики. Обчислювання критеріальних значень проводилося при заданому рівні значущості р≤0,05. Робота виконана коштом Державного бюджету України. Конфлікт інтересів відсутній. Результати та їх обговорення. Під час аналізу лейкоцитарної формули встановлено, що кількість лімфоцитів у хворих на ЧТБ всіх трьох підгруп майже не відрізнялася, але кількість лімфоцитів в 1-й і 2-й підгрупах була в межах значень здорових осіб підгруп порівняння, а в 3-й підгрупі вірогідно нижча на 18,8 % проти контролю (табл.). Кількість моноцитів також у підгрупах хворих на ЧТБ вірогідно не відрізнялася, але проти контрольних значень у хворих 1-ї підгрупи кількість моноцитів була вірогідно знижена на 26,9 % (р<0,05), у хворих 3-ї підгрупи – на 25,0 % (р<0,05) відповідно. Отже, не було встановлено вірогідної різниці в кількості лімфоцитів і моноцитів між підгрупами хворих на ЧТБ. Розрахувавши ІСЛМ, ми з’ясували, що в здорових осіб підгруп 2К та 3К показник ІСЛМ був вищий за такий у підгрупі 1К на 22,6 % (р<0,1) та 23,8 % (р<0,05) відповідно. Під час аналізу ІСЛМ установлено вірогідні зміни цього показника й у хворих на ЧТБ. Зокрема, в 1-й підгрупі хворих цей показник вірогідно вищий на 35,4 % (р<0,05) проти підгрупи 1К, на 47,7 % (р<0,05) порівняно з 2-ю підгрупою хворих і майже не відрізнявся від показників 3-ї підгрупи. Для хворих 2-ї підгрупи характерне вірогідне зниження ІСЛМ на 29,0 % (р<0,05) проти підгрупи 2К, на 32,3 % (р<0,05) та 30,2 % (р<0,05) порівняно з хворими 1-ї та 2-ї підгруп відповідно. ІСЛМ у хворих на ЧТБ 3-ї підгрупи був у межах значень здорових осіб відповідної підгрупи. Висновки. У здорових осіб після перенесеної COVID-19 і хронічного стресу воєнного періоду відбувається підвищення ІСЛМ, що свідчить про найвираженішу активацію ефекторної ланки імунітету за рахунок збільшення кількості лімфоцитів незалежно від фактора впливу. Також установлено, що для хворих на ЧТБ 1-ї підгрупи є характерним переважання ефекторної ланки імунітету (підвищення ІСЛМ за рахунок зменшення кількості моноцитів), тоді як у хворих 2-ї підгрупи відбувається активація афекторної (моноцитарної) ланки імунітету (зниження ІСЛМ за рахунок зростання кількості моноцитів). У хворих на ЧТБ 3-ї підгрупи, як і в здорових осіб після перенесеної COVID-19 і хронічного стресу воєнного періоду, відзначається напруга ефекторної клітинної ланки імунітету (підвищення ІСЛМ порівняно з ковідним періодом за рахунок перерозподілу клітин на користь лімфоцитів).
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Матвієнко, Ю. О., О. М. Рекалова, О. Р. Панасюкова та ін. "Вплив перенесеної COVID-19 і фактора стресу під час воєнного стану на інтегральний індекс активності запалення у хворих на туберкульоз легень". У Міжнародна науково-практична конференція, присвячена Всесвітньому дню здоров’я: «Інноваційні підходи до діагностики, лікування туберкульозу та інших захворювань легень: практичні рекомендації для лікарів загальної практики, фтизіатрів і пульмонологів» 7 квітня 2025 року (онлайн), м. Київ, Україна. Національний науковий центр фтизіатрії, пульмонології та алергології імені Ф.Г. Яновського, 2025. https://doi.org/10.32902/2663-0338-2025-1s-18.

Повний текст джерела
Анотація:
Обґрунтування. В Україні ефективність лікування туберкульозу (ТБ) в післяпандемічний період в умовах воєнного стану після перенесеної коронавірусної хвороби (COVID-19) значною мірою залежить від стану різних систем організму, насамперед імунної. Патогенез ТБ зумовлений низкою чинників як ендо-, так і екзогенного походження. Для визначення ступеня інтоксикації й оцінювання стану вродженого та набутого імунітету в клінічній практиці можуть використовуватися інтегральні гематологічні показники для прогнозу перебігу хвороби (Радченко О.М., 2021; Дзісь Є.І. та ін., 2022). Наприклад, за розвитку тяжкої пневмонії в пацієнтів з COVID-19 або при гострих респіраторних інфекціях різного походження, ВІЛ-інфекції, ТБ вони можуть ефективно відображати ступінь системного запалення в критичних хворих (Лисенко Д.А., 2021; Пилипів Л.І., Радченко О.М., 2024; Зубач О.О. та ін., 2023). Один з таких показників – це інтегральний індекс активності запалення (ІАЗ), який запропонували Сміян О.І. та Гринишин В.В. (2010). Виявлення змін ІАЗ у хворих на ТБ легень після перенесеної COVID-19 дасть змогу прогнозувати його перебіг і коригувати терапевтичні заходи. Мета. З’ясувати діагностичну цінність ІАЗ для оцінювання імунних розладів у пацієнтів із чутливим ТБ (ЧТБ) легень у доковідний (2018-2019 рр.), пандемічний довоєнний (2020-2021 рр.) та воєнний періоди (2022-2024 рр.). Матеріали та методи. Було проведено ретроспективний аналіз результатів обстеження 66 хворих на ЧТБ легень, які проходили стаціонарне лікування в Національному науковому центрі фтизіатрії, пульмонології та алергології. Серед них було 36 чоловіків (54,5 %) і 30 жінок (45,5 %) з установленим діагнозом ЧТБ. Середній вік дорівнював 37,3±1,6 року. Вперше діагностований ЧТБ мали 77,3 % пацієнтів (51 хворий). У 32 (48,5 %) обстежених хворих на ЧТБ спостерігався деструктивний процес у легенях, у 34 (51,5 %) було виявлено бактеріовиділення. Хворим призначали стандартну чотирикомпонентну схему лікування. Хворі на ЧТБ були розподілені на три групи: 1-ша група – 37 осіб, які обстежувалися при надходженні в стаціонар у доковідний період 2018-2019 рр. (які не хворіли на COVID-19); 2-га група – 14 осіб, що до надходження в стаціонар перехворіли на COVID-19 у період 2020-2021 рр., 3-тя група – 15 осіб, що до надходження в стаціонар перехворіли на COVID-19 у воєнний період 2022-2024 рр. Групи вірогідно не відрізнялися за віком, статтю, формами ТБ. Контрольні групи становили 60 донорів крові без клінічних ознак соматичної й інфекційної патології, середній вік дорівнював 37,6±2,3 року. Підгрупа 1К – 20 осіб, які були обстежені в доковідний період 2018-2019 рр., підгрупа 2К – 15 донорів крові, які перехворіли на лабораторно підтверджену COVID-19 у 2020-2021 рр., підгрупа 3К – 25 донорів крові, які перехворіли на лабораторно підтверджену COVID-19 під час війни у 2022-2024 рр. Пацієнтам визначали показники периферичної крові (абсолютну кількість лейкоцитів, лімфоцитів, моноцитів і гранулоцитів, ШОЕ) за допомогою гематологічного аналізатора АВХ-mіscros 60 (Франція) та розраховували інтегральний гематологічний індекс активності запалення за формулою: ІАЗ = L × ШОЕ/10 + Гр × ШОЕ/100 + АГр × ШОЕ/100, де L – абсолютна кількість лейкоцитів у крові, ШОЕ – швидкість осідання еритроцитів, Гр – відносна кількість гранулоцитів у крові, АГр – відносна кількість агранулоцитів (лімфоцитів і моноцитів) у крові. Математична обробка результатів досліджень проводилися за допомогою програми Minitab 21 з використанням вбудованих бібліотек статистики. Обчислювання критеріальних значень проводилося при заданому рівні значущості р≤0,05. Робота виконана коштом Державного бюджету України. Результати. Встановлено, що у хворих на ЧТБ всіх трьох груп ІАЗ був підвищеним майже втричі та вірогідно відрізнявся від значень здорових осіб у групах порівняння (табл.). Діагностична цінність достовірного підвищення цього показника у хворих на ЧТБ порівняно зі здоровими особами за критерієм Юдена перевищувала 0,10 ум. од. (J = 0,40 ум. од), що свідчило про наявність активного запального процесу при ТБ. Також установлено, що на цей показник не впливали такі екзогенні чинники, як перенесена COVID-19 і хронічний стрес воєнного періоду, оскільки він достовірно не відрізнявся в 1-й, 2-й і 3-й підгрупах хворих. Висновки. Лабораторний гематологічний показник ІАЗ у хворих на ЧТБ легень є надійним показником активності запального туберкульозного процесу, на який не впливають такі екзогенні чинники, як перенесена COVID-19 і фактор стресу під час воєнного стану, що може бути використано для вдосконалення наявних алгоритмів прогнозування перебігу цього захворювання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Доценко, Я. І., І. Є. Шехтер, О. Є. Сіваченко та В. А. Шатунова. "Епідеміологічна ситуація щодо туберкульозу в Україні серед дітей молодшого віку протягом останніх 10 років". У Міжнародна науково-практична конференція, присвячена Всесвітньому дню здоров’я: «Інноваційні підходи до діагностики, лікування туберкульозу та інших захворювань легень: практичні рекомендації для лікарів загальної практики, фтизіатрів і пульмонологів» 7 квітня 2025 року (онлайн), м. Київ, Україна. Національний науковий центр фтизіатрії, пульмонології та алергології імені Ф.Г. Яновського, 2025. https://doi.org/10.32902/2663-0338-2025-1s-01.

Повний текст джерела
Анотація:
Обґрунтування. В умовах сьогодення життю та здоров’ю населення України загрожує не лише багаторічна епідемія туберкульозу (ТБ), але й небезпека, яку принесла війна. Понад 1,5 мільйона дітей і підлітків (0-18 років) щороку захворюють на ТБ, що становить 11,0 % від загальної кількості виявлених випадків. Діти молодшого віку (<5 років) належать до найуразливішого контингенту. Мета. Вивчити захворюваність на ТБ у дітей молодшого віку в Україні за період із 2014 по 2023 р. Матеріали та методи. Епідеміологічні, математичні, статистичні. Робота виконана коштом держбюджету. Результати. Докладний аналіз епідеміологічних показників у групі дітей молодшого віку за 2014-2023 рр. продемонстрував, що протягом 10 років частка дітей, хворих на вперше діагностований ТБ (ВДТБ), віком до 1 року становила 2,6-6,0 % від загальної кількості дітей 0-18 років з ВДТБ. У 2021 та 2014 рр. спостерігалися найнижчі показники захворюваності – 2,6 та 2,9 %, у 2022 та 2016 рр. – найвищі (5,5 та 6,0 %). Частка ВДТБ серед дітей віком 1-4 роки була значно більшою й коливалася від 13,2 % у 2020 р. до 29,6 % у 2017 р., за період повномасштабної війни – 14,7 та 13,6 % відповідно. Хлопці в обох групах хворіли на ВДТБ частіше, ніж дівчата, протягом 8 років. Лише 2 роки частка дівчат переважала – на 7,2 % у 2017 р. і на 2,8 % у 2023 р. серед дітей до 1 року та на 6,8 % у 2018 р. і на 3,4 % у 2021 р. серед дітей віком 1-4 роки. Усі діти молодшого віку найчастіше хворіли на легеневий ТБ. Позалегеневий ТБ (ПЗТБ) у них діагностували значно рідше. Ці показники коливалися в межах 55,3 % (у 2019 р.) – 85,3 % (у 2018 р.) та 14,7 % (у 2018 р.) – 42,1 % (у 2019 р.) у дітей до 1 року; 47,7 % (у 2014 р.) – 72,3 % (у 2022 р.) та 26,5 % (у 2022 р.) – 50,6 % (у 2021 р.) у дітей віком 1-4 роки. Частка міліарного ТБ у дітей до 1 року коливався від 2,3 % (у 2015 р.) до 5,7 % (у 2023 р.). Протягом 6 років з 10 його виявляли в 1-2 дітей. Протягом 4 років (2016, 2018, 2020 та 2022 рр.) міліарний ТБ у цій групі дітей не виявляли взагалі. У віці 1-4 роки міліарний ТБ виявляли від 1 до 6 випадків на рік, що становило 0,8 % (у 2017 р.) – 4,3 % (у 2020 р.). За 2021 р. захворюваність на міліарний ТБ у дітей віком 1-4 роки не була підтверджена. Серед позалегеневих форм ТБ у дітей першого року життя найчастіше траплялися ТБ органів дихання та нервової системи. За період повномасштабної війни в Україні відсоток легеневого та позалегеневого ТБ у них був практично однаковим порівняно з довоєнним періодом. Серед ПЗТБ у дітей віком 1-4 роки найчастіше траплялися ТБ органів дихання та кістково-суглобовий ТБ. У перший рік повномасштабної війни значно зросла частка ТБ легень (до 72,3 %), але вже у 2023 р. вона знизилася до 58,2 %. Динаміка частоти виявлення бактеріовиділення в дітей до 1 року, хворих на ВДТБ легень, свідчить про найнижчі показники у 2014 р. – 30,8 % і найвищі у 2019 та 2021 рр. – 66,7 % (у 2,2 раза), у 2022 р. цей показник зріс до 70,8 %, а у 2023 р. знизився та становив 47,8 %. Отже, за останні 3 роки від ½ до ⅔ маленьких дітей з ВДТБ легень виділяли мікобактерії. Серед дітей віком 1-4 роки частка бактеріовиділювачів була найнижчою у 2020 р. – 11,8 %, а найвищою у 2018 р. – 29,0 %, у 2022 р. цей показник зріс до 35,0 %, а у 2023 р. знизився та становив 26,6 %. Упродовж 10 років частка бактеріовиділювачів була відносно стабільною й дорівнювала від ¼ до ⅓ всіх дітей з ВДТБ легень. Деструктивні зміни спостерігалися в значно меншої частки дітей. Від 0,0 % у 2017 та 2020 рр. до 10,3 % у 2018 р., у період війни (2022-2023 рр.) – 8,3 та 17,4 % відповідно в дітей першого року життя. Від 2,3 % у 2019 р. до 9,3 % у 2021 р., у 2022-2023 рр. – 1,7 та 6,3 % у дітей віком 1-4 роки. Висновки. За період повномасштабної війни в Україні значно знизилася частка хворих дітей віком 1-4 роки, частка дітей до 1 року залишилася практично незмінною. Серед дітей віком 1-4 роки в перший рік повномасштабної війни значно зросла частка ТБ легень (до 72,3 %), у 2023 р. вона знизилася до 58,2 %. Показники легеневого та позалегеневого ТБ у дітей до 1 року залишилися практично однаковими порівняно з довоєнним періодом. У 2023 р. зросла частка дітей з міліарним ТБ до 5,7 % та деструктивних процесів у легенях до 17,4 %. У разі ПЗТБ найчастіше спостерігалися ТБ органів дихання та нервової системи, причому частка останнього зросла за період повномасштабної війни в Україні.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Аналіз математичний"

1

Корольський, Володимир Вікторович, та Світлана Сергіївна Габ. Лінійна, квадратурна та кубатурна геометрична інтерпретація числових рядів засобами моделювання. Видавничий центр ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2218.

Повний текст джерела
Анотація:
Метою дослідження є геометрична інтерпретація числових рядів, побудова моделі геометричної інтерпретації числових рядів в середовищі програмування, отримання розрахунків для лінійної, квадратурної та кубатурної геометричної інтерпретації числових рядів. Задачами дослідження є розгляд питання про необхідність геометричної інтерпретації об’єктів у навчанні природничо-математичних дисциплін, зокрема числових рядів у рамках дисципліни «Математичний аналіз»; розкриття змісту таких понять, як «модель», «моделювання», побудова моделі числових рядів у середовищі програмування; виконання обчислення для знайдених числових рядів за допомогою електронних таблиць. Об’єктом дослідження є геометрична інтерпретація числових рядів. Предметом дослідження є використання мови програмування та електронних таблиць для моделювання та аналізу отриманих результатів числових рядів з лінійною, квадратурною та кубатурною геометричною інтерпретацією. Методами дослідження є евристичний пошук знакових моделей числових рядів за допомогою моделей певних геометричних об’єктів. Результати дослідженнями планується узагальнити в методичній розробці з теми «Числові ряди».
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Турінов, А. М., та О. М. Галдіна. Використання комп’ютерного моделювання при розв’язанні квантовомеханічних задач. Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2320.

Повний текст джерела
Анотація:
Статтю присвячено одному з актуальних питань сучасної педагогіки – застосуванню методу комп’ютерного моделювання в навчальному процесі, зокрема при розв’язанні розрахункових задач загальної та теоретичної фізики в середовищі Mathematica. Сучасна фізична картина світу є квантово-польовою і потребує специфічного понятійного й математичного апарату. Практично кожне поняття подається за допомогою деякої математичної конструкції з розділів математичного й функціонального аналізу, для якісного розуміння якої необхідно самостійне розв’язання студентом на практиці конкретної фізичної задачі. Проектування інформаційних моделей фізичних процесів дозволяє осмислити задачу як об’єкт або явище фізичної реальності, проаналізувати її з використанням різних математичних методів, розробити алгоритм і програму розв’язку на комп’ютері. Як приклад, у статті розглядається типова квантовомеханічна задача про електрон у потенційній ямі. Для перших трьох стаціонарних станів за допомогою математичного пакету Wolfram Mathematica знайдено енергії та хвильові функції, побудовано відповідні графіки. Проведено детальний аналіз отриманих результатів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Семеріков, Сергій Олексійович, та Ілля Олександрович Теплицький. Застосування системи комп’ютерної алгебри Maxima для генерування математичних текстів в системі дистанційного навчання. Міленіум, 2007. http://dx.doi.org/10.31812/0564/887.

Повний текст джерела
Анотація:
В статті виконано порівняльний аналіз провідних засобів подання математичних текстів в системах дистанційного навчання. Розглянуто можливості систем комп’ютерної математики Maxima та Mathematica стосовно генерації математичних текстів для Web. Запропоновано технологію інтеграції систем комп’ютерної математики та систем дистанційного навчання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Соловйов, В. М., та І. Є. Федорішин. Особливості застосування стохастичних динамічних моделей загальної економічної рівноваги. КПУ, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1308.

Повний текст джерела
Анотація:
Економіко-математичне моделювання є важливим інструментом для вивчення і прогнозування економічних систем, процесів і явищ. У макроекономічному моделюванні найбільш відомим і розповсюдженим є підхід, пов’язаний з динамічними стохастичними моделями загальної рівноваги (DSGE). В останнє десятиріччя досягнутий значний прогрес, як в специфікації, так і в оцінці DSGE, зокрема, при дослідженні економічних циклів. На відміну від векторних авторегресій, DSGE моделі є теоретично обґрунтованими, пропонують використання конкретних економіко-математичних моделей. При цьому їхнім недоліком можна вважати сильну залежність від теоретичних передумов та слабкий зв’язок з реальними даними. DSGE моделі можуть бути представлені в двух формах. Аналітична форма містить опис моделей поведінки економічних агентів у вигляді рішення оптимі- заційних задач, а також аналіз рівноважного напрямку розвитку економіки. Наведений варіант містить в собі тільки лінійні рівняння динаміки ключових макроекономічних змінних.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Туравініна, Оксана Миколаївна, та Сергій Олексійович Семеріков. Зміст навчання основ математичної інформатики студентів технічних університетів. Мрія, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/968.

Повний текст джерела
Анотація:
На основі аналізу галузевих стандартів вищої освіти визначено зміст навчання основ математичної інформатики студентів технічних університетів, спрямований на формування дослідницьких виробничих функцій майбутніх фахівців з інформаційних технологій.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Фоміна, А. М., Г. О. Бойко, А. О. Климаш та ін. Наукові основи створення несівних складових вантажних вагонів з композитів. Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, 2024. https://doi.org/10.33216/reportsnu(0122u000676)-2024-190.

Повний текст джерела
Анотація:
Об’єкт дослідження – процеси створення та функціонування композитних конструктивних складових вантажних вагонів, в тому числі явища виникнення, сприйняття та перерозподілу навантажень в них, а також їх інноваційного розвитку на основі сучасних досягнень в матеріалознавстві. Предмет дослідження – принципи, закономірності, концептуальні відображення та описання сприйняття і перерозподілу експлуатаційних навантажень композитними вагонними складовими. Використані підходи, теорії та методи при проведенні дослідження: системний підхід; принципи та методи теорії розвитку технічних систем та вирішення винахідницьких задач; методи та принципи теорії багаторівневих ієрархічних систем; методи морфологічного та функціонально-вартісного аналізу; методи теорії оптимізації; методи теорії прийняття рішень та експертного оцінювання; методи комп’ютерно-математичного моделювання; методи прогнозування експлуатаційних характеристик міцністних та функціональних процесів; методи фізичного моделювання, випробування; методи математична обробки результатів експериментів; методи математичної статистики; методи проектування та досліджень сучасних транспортних засобів; методи визначення міцності машин. По результатам проведених досліджень авторами виконано публікації які наведено в переліку джерел посилання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Пилипенко, О. С. STEM-компетентності: сутність та структура. [б. в.], 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4535.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена дослідженню проблеми моделювання структури та змісту математичної компетентності та компетентності у галузі науки, технологій та інженерії (STEM-компетентностей) учнів. Автором зазначено, що для України сьогодні актуальною постає проблема активного творчого розвитку учнів, які вміють мобілізувати знання на практиці та швидко адаптуватися до нестандартних ситуацій. Це зумовлює пошук забезпечення високої якості освіти на всіх рівнях. Можливим рішенням цієї проблеми є організація STEM-навчання, що вимагає формування в учнів STEM-компетентностей. Автором здійснено аналіз існуючих в наукових публікаціях та офіційних документах означень понять компетенція, компетентність, STEM-компетентності. З’ясовано компоненти STEM-компетентності, серед яких когнітивна, рефлексивно-аналітична, операційно-діяльнісна, ціннісно-мотиваційна. У статті визначено основні складові STEM-компетентності, яка складається зі здатності визначити проблему, умінні логічно розмірковувати, обґрунтовувати свої дії, розуміти та аналізувати різні точки зору у вирішенні проблем, вмінні нетрадиційно вирішувати проблему, здійснювати аналіз та оцінку отриманих результатів, формулювати дослідницьке завдання та визначати шляхи його вирішення, застосовувати знання в різних життєвих ситуаціях. З’ясовано, що методики, які спрямовані на формування STEM-компетентності учнів мають ґрунтуватися на застосуванні компетентнісного, діяльнісного та системного підходів до організації навчання. У роботі наголошується, що ключові компетентності за державний стандарт базової середньої освіти в Україні ґрунтуються на рекомендаціях Ради Європейського Союзу. Автором здійснено порівняння ключових компетентностей для навчання протягом усього життя в Україні та в Європейського Союзі, детально розглянуто уміння та ставлення пов’язані з STEM-компетентністю. Виявлено, що математичну компетентність та компетентність у галузі науки, технологій та інженерії в Європейському Союзі виділяють як єдине ціле, на відмінну від України.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Ковтанець, М. В., М. І. Горбунов, О. В. Фомін та ін. Теорія та практика системного підходу створення новітнього рухомого складу залізниць мультифункціональним управлінням термомеханічною навантаженністю «колесо-колодка-рейка» для підвищення безпеки, енерго- та ресурсозаощадження. Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля, 2022. https://doi.org/10.33216/reportsnu(0120u102220)-2022-347.

Повний текст джерела
Анотація:
Об’єкт дослідження – процеси підвищення безпеки, енерго- та ресурсозаощадження рухомого складу залізниць мультифункціональним управлінням енергією тертя в трибологічних системах. Предмет науково-технічної роботи – залежності та функції управління тертям, формуванням термо-механічних впливів на фрикційні контакти, для реалізації їх номінальних і уникнення аномальних режимів функціонування. Мета роботи – підвищення ефективності, безпеки руху та енергоресурсу вузлів тертя залізничного транспорту на основі їх модельних досліджень, динамічного моніторингу та формування керуючих впливів на фрикційний контакт, для збільшення граничних значень тягового та гальмівного зусилля при циклічній стабілізації температури і силового навантаження. Методи дослідження полягають у застосуванні сукупності підходів, засобів, методів і прийомів, що базуються на принципах системності та включають: - багаторівневе математичне моделювання та інтеграцію моделей руху локомотива і вагонів у різних режимах експлуатації, методів та способів стабілізації температури впливу на трибоконтакт, у тому числі, з використанням методу дискретних елементів для дослідження фрикційної взаємодії контакту «колесо-колодка-рейка» при врахуванні температури і локального охолодження, що дозволить максимально врахувати процеси, які відбуваються в контактах; - комплексний аналіз та системний підхід щодо вдосконалення тягових і гальмівних розрахунків за рахунок врахування факторів, що раніше не враховувались; - поліпшення техніко-економічної ефективності транспортного засобу за рахунок прогнозування експлуатаційних характеристик рухомого складу, що враховує вплив термодинамічних факторів та градієнтів температур; - у теоретичній частині проекту буде використане розроблене математичне та імітаційне моделювання, та чисельне інтегрування диференціальних рівнянь руху, методи математичної статистики і теорії вірогідності; - методи теорії планування експерименту та метод експертного оцінювання; - методи математичної статистики при систематизації виникнення боксування або юзу; - методи проектування та досліджень сучасних транспортних засобів; - методи математичного моделювання щодо визначення надійності та міцності для дослідження напружено-деформованих станів конструктивів. Методи експериментальних досліджень, які використовувались у проекті, складалися з фізичного моделювання, випробування на натурних зразках, стендових натурних установках, локомотивах та вагонах із застосуванням апробованих методик, встановлених відповідними ГОСТ і ДСТУ. Достовірність отриманих у проекті наукових результатів підтверджується задовільною збіжністю даних теоретичних і експериментальних досліджень, що зумовлено вірно використаними методами математичного моделювання та застосованими теоріями, коректністю побудованих моделей, правильним вибором способів і технічних засобів випробувань, вимірювальної апаратури, коректно створеною методикою, програмою проведення та методами збору і обробки результатів експериментів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Соловйов, Володимир Миколайович, та Наталя Анатоліївна Хараджян. Курс «Моделювання економіки» як один із засобів фундаменталізації підготовки майбутніх економістів. Міністерство регіонального розвитку та будівництва України, 2009. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1137.

Повний текст джерела
Анотація:
Передумовою забезпечення фундаменталізації професійного навчання є створення нових навчальних дисциплін (або перебудова існуючих), якісно відмінних від традиційних за структурою та змістом своєю спрямованістю на узагальнені, універсальні знання, формування фахівця нової формації, загальної культури і розвиток наукового мислення. В структурі економічної освіти курс «Моделювання економіки» забезпечує формування системи теоретичних знань та практичних навичок щодо моделювання структурних і динамічних властивостей економічних систем як засобу дослідження та управління складними явищами у макро-, мезо- й мікроекономічних системах. Компетентності, що формуються в процесі навчання курсу «Моделювання економіки», необхідні майбутньому фахівцю з економіки для створення та застосування моделей ринкової динаміки. Фундаментальні науки (зокрема, фізика) надають математичній економіці ефективні методи аналізу економічних даних та прогнозування економічних показників, що наприкінці ХХ ст. породило новий напрям досліджень – еконофізику. На нашу думку, зміст фундаменталізованого курсу «Моделювання економіки» повинен базуватися на поняттях еконофізики: складних динамічних систем (як неперервних, так і дискретних), теорії хаосу та фрактальної динаміки, тому що саме ці поняття створюють фундаментальне ядро сучасної математичної економіки. При вивченні фундаменталізованого курсу «Моделювання економіки» доцільно використовувати такі кросплатформенні системи комп’ютерної математики, як Matlab, Maxima та SAGE. Застосування SAGE дозволяє об’єднати можливості Matlab та Maxima в єдиному діяльнісному Web-середовищі та створює умови для активного застосування інноваційних технологій електронного, дистанційного та мобільного навчання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Соловйов, Володимир Миколайович. Еконофізика як засіб фундаменталізації економічних дисциплін. Видавничий відділ НМетАУ, 2004. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1042.

Повний текст джерела
Анотація:
Протягом останніх десяти-п’ятнадцяти років відбулися відчутні зміни в розумінні фундаментальних закономірностей економічних систем. З’ясувалось, що складні системи різної природи – фізичні, біологічні, соціальні, економічні – проявляють універсальні властивості, дослідження яких вимагає розробки принципово нових моделей і методів досліджень. Виявилось, що індивідуальні агенти цих систем (наприклад, спіни в деяких фізичних системах, атоми і молекули в біологічних, ідеї в соціальних, значення індексів в фінансово-економічних) проявляють свою сутність через взаємодію як правило невідомої природи. Так, в економічних системах адаптивна поведінка людини, компанії, країни відіграє принципово важливу роль у формуванні макроскопічних показників, таких як ціна товару, цінного паперу, валютного курсу. Більш того, з метою адекватного аналізу та ефективного менеджменту на фінансово-економічні ринки все активніше проникають методи та моделі природничих наук, які в поєднанні з сучасними досягненнями в галузі інформаційних технологій та досить ємними базами даних (мільйони записів навіть в базах некомерційного призначення) забезпечили значний прогрес у розумінні та квантифікації природи цих систем. З’явились нові “кількісні” напрямки економіки: математична та фізична економіки, еконофізика тощо. Особливо значних успіхів досягнуто в еконофізиці [2], яка вдало використовує потужний багаж фізичних методів і моделей.У якості прикладів такого використання в даній роботі приведені результати досліджень і порівняльний аналіз структурних та динамічних властивостей світових фінансово-економічних ринків з аналогічними для України у випадку, коли для останніх є відповідні репрезентативні бази даних.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Аналіз математичний" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації Книги
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії