Готові списки джерел за темами / Навчальна автономія / Статті в журналах
Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Навчальна автономія.

Статті в журналах з теми "Навчальна автономія"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 28 травня 2022
Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся з топ-50 статей у журналах для дослідження на тему "Навчальна автономія".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.

1

ЛОСЬ, О. В., та Н. В. ГАГІНА. "ДОСЛІДЖЕННЯ ГОТОВНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПЕРШОГО РІВНЯ ДО АВТОНОМІЇ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (2022): 30–35. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.4.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглянуто поняття навчальної автономії в контексті вивчення іноземної мови та здійснено дослідження готовності здобувачів вищої освіти до автономії. Визначено, що автономія означає здатність до відповідальної й продуктивної навчальної діяльності та надає здобувачам вищої освіти більшої свободи у виборі матеріалів, ресурсів, стратегій вивчення іноземної мови, враховуючи їхні індивідуальні потреби і можливості, водночас передбачаючи особистий контроль за змістом, процесом та результатами навчання. Наголошується, що навчальна автономія притаманна суб’єктам освітнього процесу, які здатні
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Чижикова, Інна. "РОЗВИТОК НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ГЕЙМІФІКАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У ЗВО". Education. Innovation. Practice 11, № 2 (2023): 54–59. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i2-008.

Повний текст джерела
Анотація:
Наявна складна ситуація з COVID-19 у світі та Україні зокрема, введення воєнного стану та перехід на дистанційну форму навчання у всіх закладах освіти вимагає застосування ефективних засобів та методів навчання. У статті розглядаються теоретичні принципи розвитку навчальної автономії студентів в умовах використання засобів гейміфікації навчального процесу. Автор надає огляд визначень поняття «навчальна автономія», які були опубліковані закордонними та вітчизняними науковцями та приходить до висновку, що дає можливість узагальнити вивчаєме поняття до «здатності брати на себе відповідальність за
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Lavrysh, Yuliana, and Iryna Lytovchenko. "EDUCATIONAL STRATEGIES FOR PERSONALIZED UTONOMOUS LANGUAGE LEARNING INTENSIFICATION AT UNIVERSITIES OF CANADA AND THE USA." Порівняльно-педагогічні студії, no. 1 (December 30, 2022): 43–52. http://dx.doi.org/10.31499/2306-5532.1.2021.243106.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті представлений огляд сучасних освітніх стратегій для форму-вання вмінь індивідуалізованого автономного навчання в університетах Канади та США. Розробка навчальних стратегій для автономної індивідуа-лізації – це складне багатогранне педагогічне завдання, яке спрямоване на реалізацію ефективної організації самостійної самоосвітньої діяльності студентів. На основі аналізу літератури та навчальної документації було визначено, що портфоліо, самооцінювіання та центри самонавчання вважаю-ться найбільш ефективними для реалізації індивідуалізованого навчання, особливо для вивчення іноземних мов
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Княжева, І. А. "Навчальна автономія як дидактична стратегія професійної підготовки майбутніх викладачів педагогічних дисциплін". Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського. Педагогічні науки, № 6 (119) (2017): 39–43.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Валентон, І. "Навчальна автономія майбутніх менеджерів у процесі формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в читанні". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 10 (74) (2017): 184–97.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Валентон, Інна. "НАВЧАЛЬНА АВТОНОМІЯ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В ЧИТАННІ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 10(74) (25 грудня 2017): 184–97. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2017.10/184-197.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Вєтрова, Ірина, та Олена Вєрьовкіна. "АВТОНОМІЯ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 78–85. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.227.

Повний текст джерела
Анотація:
Анотація. Стаття присвячена актуальній проблемі визначення автономії вчителя іноземної мови. Автор на основі ретроспективного аналізу зарубіжних праць аналізує й узагальнює наукові погляди на визначення поняття. У статті зазначено поетапний шлях розгляду зарубіжними авторами поняття автономії вчителя. Простежено зміни тлумачення з урахуванням взаємозв’язку автономії учня та автономії вчителя, висвітлено узагальнені погляди на поняття автономії вчителя залежно від характеристик, включених у дефініцію. Автором здійснена спроба розглядати трактування терміну відповідно до фаз становлення вчителя
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Бабенко, О. В. "МЕХАНІЗМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ВЧИТЕЛЯ: МУЛЬТИМЕДІА ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (15 листопада 2021): 263–69. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-41.

Повний текст джерела
Анотація:
Дослідження спрямоване на аналіз суперечливої природи поняття «автономія вчителя», розгляд сучасних підходів до інтерпретації його сутності, типів, а також реалізації деяких цифрових дидактичних прийомів у процесі викладання англійської мови як іноземної. З точки зору психології автономія пов’язана з самовизначенням, заснованим на внутрішній мотивації. Під автономією вчителя розуміється ступінь самостійності особистості приймати рішення з будь-яких питань своєї професійної діяльності. Цей термін має різні прояви в різних культурах і детально описується за допомогою синергетичного та компетентн
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

А., Ю. Томашевська. "НАВЧАЛЬНА АВТОНОМІЯ ЯК ОСНОВА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ФАРМАЦЕВТИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ MOODLE". Педагогіка та психологія, № 57 (15 серпня 2017): 76–84. https://doi.org/10.5281/zenodo.843223.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається проблема реалізації автономного навчання англійської мови студентів фармацевтичних спеціальностей як базис самостійної роботи (СР) у системі інноваційної парадигми освітньої технології MOODLE; обґрунтовується, спираючись на результати практичного вивчення наукового дослідницького дискурсу сучасних зарубіжних та вітчизняних вчених, раціональність розробки і впровадження в практику викладання парціальних функціональних програм, що охоплюють змістовні та процесуальні компоненти організації СР; представлена схематична структура відповідності між рівнем автономії і способом у
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Вєтрова, Ірина, та Світлана Потапчук. "МОЖЛИВОСТІ ТА ПРОБЛЕМИ РЕАЛІЗАЦІЇ АВТОНОМІЇ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ". Інноватика у вихованні 2, № 19 (2024): 96–105. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i19.628.

Повний текст джерела
Анотація:
Автори досліджують теоретичне підґрунтя проблеми реалізації автономії здобувача освіти впродовж проведення онлайн-занять з іноземної мови у закладах вищої освіти та з’ясовують можливості й перешкоди максимального використання переваг такої форми навчання для стимулювання самостійності. Автори актуалізують принципи та методичні кроки для забезпечення та стимулювання розвитку автономії впродовж онлайн-навчання. У роботі підтверджено, що автономія здобувача освіти є динамічним і мотивуючим чинником, який позитивно впливає на вивчення іноземної мови, а мультимедійний характер онлайн-навчання створ
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
11

Kalamazh, Viktoriia. "Educational Autonomy of Students as a Precondition for the Effectiveness of Group Project Activities in Learning a Foreign Language." Scientific Notes of Ostroh Academy National University: Psychology Series 1, no. 5 (2017): 40–53. http://dx.doi.org/10.25264/2415-7384-2017-5-40-53.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
12

ЧИЖИКОВА, І. В. "СТУДЕНТСЬКА АВТОНОМІЯ В КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНЦІЙ ХХІ СТОРІЧЧЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 3 (2021): 154–61. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.23.

Повний текст джерела
Анотація:
Статтю присвячено вивченню студентської автономії в контексті розвитку компетенцій ХХІ сторіччя. У статті розглядається походження й значення поняття «студентська автономія» та наводиться порівняльна характеристика основних визначень «автономії». Представлено хронологію становлення цього поняття у закордонних та вітчиз- няних наукових працях, яке у загальному розумінні позначає відповідальну роль студента у процесі навчання та його здатність самостійно приймати рішення стосовно навчального процесу. «Автономія» передбачає право вибору, яке надається студенту, що посилює процес формування у ньог
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
13

Воробйова, Оксана Петрівна, Володимир Іларіонович Луговий та Жаннета Василівна Таланова. "ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ В ПІВНІЧНОАМЕРИКАНСЬКОМУ ПРОСТОРІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Information Technologies and Learning Tools 84, № 4 (2021): 285–301. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v84i4.3862.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано міжнародний досвід забезпечення якості вищої освіти у форматі електронного навчання в північноамериканському просторі вищої освіти – США і Канади – та надано пропозиції щодо вдосконалення діяльності у цій сфері в Україні. Ідентифіковано підходи до забезпечення якості електронного навчання в північноамериканському просторі вищої освіти – через самооцінювання, зовнішнє оцінювання та акредитацію. Розглянуто процеси і процедури інституційної та програмної акредитації, що здійснюють Акредитаційна комісія з дистанційної освіти (The Distance Education Accrediting Commission, D
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
14

Михайлівна, Наталія. "ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧА УНІВЕРСИТЕТУ". Grail of Science, № 20 (7 жовтня 2022): 151–52. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.30.09.2022.030.

Повний текст джерела
Анотація:
Сьогодення вищої освіти в Україні і світі позначилося значними трансформаційними процесами. Новий акцент автономії закладу вищої освіти – якісні освітні програми для здобувачів різних рівнів освіти. Відповідно до затвердженого професійного стандарту на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти» (наказ Мінекономіки №610 від 23.03.2021) [1] перелік професійних компетентностей групи А передбачає здатність розробляти навчальні, робочі навчальні програми, її складники в контексті вимог внутрішньої системи забезпечення якості освіти. У Харківському національному педагогічному університеті імен
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
15

Слюсаренко, Анатолій Гнатович, та Андрій Васильович Шевчук. "ЗМІСТ «РЕЛІГІЙНОЇ ОСВІТИ» В ШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ АВСТРАЛІЇ (ІІ ПОЛОВИНА ХХ СТ. – ПОЧАТОК ХХІ СТ.)". Culturological Almanac, № 1 (28 червня 2023): 70–77. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.1.10.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається феномен релігійної освіти на прикладі навчальних закладів Австралії. Підкреслено, що вибір австралійського контексту обраний через тривалу історію співпраці релігійних конфесій з приватними та державними навчальними закладами у цій країні. Визначено, що австралійські державні школи є світськими, однак кожен штат цієї країни містить законодавчі основи про конфесійне та релігійне навчання. У деяких школах використовується «кооперативна» навчальна програма з релігійної освіти, де навчаються учні з родин, які належать до різних християнських деномінацій. Згідно цих програм у
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
16

Журавська, Лариса. "ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ САМОКЕРОВАНОГО АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 51–57. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.51-57.

Повний текст джерела
Анотація:
Формування самокерованої, самостійної особистості, здатної управляти розвитком власних здібностей, підвищенням свого професійного і культурного рівня впродовж усього життя – актуальна проблема сучасності. Одним зі шляхів її вирішення є впровадження самокерованого автономного навчання, що розглядається як такий його вид, що забезпечує процес самоуправління навчальною діяльністю, його внутрішню та зовнішню сторони. Досліджено взаємозв’язок між поняттями самоуправління, самокерівництво, автономія навчання в закладі вищої освіти. Акцентовано увагу на відмінності понять і функцій самоуправління та
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
17

Свиридюк, Віра, Анжела Гордєєва та Катерина Лисенко. "ДИДАКТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ". Education. Innovation. Practice 12, № 9 (2024): 72–77. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i9-011.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті досліджується роль самостійної роботи (СР) у розвитку міжкультурної іншомовної комунікативної компетентності (МІКК) студентів магістратури. Аналізуючи навчальні програми та теоретичні засади, автори підкреслюють важливість СР для компенсації обмеженої кількості аудиторних годин. На підставі основоположних державних документів СР обґрунтовується у часовому співвідношенні до навчального процесу закладів вищої освіти. Дослідження заглиблюється в характеристики освітнього та когнітивного мікро- та макросередовищ, які впливають на ефективність СР. Автори детермінують навчальне середовище,
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
18

Пшенична, Ірина. "РОЗВИТОК ОСВІТНЬОЇ АВТОНОМНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ ЯК СТРАТЕГІЯ РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ". Education. Innovation. Practice 12, № 10 (2024): 77–82. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i10-011.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається важливість розвитку освітньої автономії учнів старшої школи як складової стратегії реалізації компетентнісного підходу в сучасній освіті. Актуальність дослідження обумовлена потребою в підготовці учнів до самостійного прийняття рішень, управління власним навчанням і соціальним розвитком у умовах динамічних змін, що характерні для сучасного суспільства. Освітня автономність є ключовим елементом у формуванні загальноосвітніх та професійних компетентностей, оскільки сприяє розвитку важливих навичок, таких як здатність до самостійного навчання, критичного мислення, розв’язан
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
19

Караєва, Т. В. "Забезпечення навчальної автономії студентів у немовних ВНЗ". Іноземні мови, № 3 (67) (2011): 28–31.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
20

Караєва, Т. В. "Забезпечення навчальної автономії студентів у немовних ВНЗ". Іноземні мови, № 3 (67) (2011): 28–31.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
21

Караєва, Т. В. "Забезпечення навчальної автономії студентів у немовних ВНЗ". Іноземні мови, № 3 (67) (2011): 28–31.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
22

СЕВЕРІНА, Тетяна. "ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТА В ПОЗААУДИТОРНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Humanities science current issues 3, № 20 (2019): 111–15. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.3/20.167524.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
23

Козаченко, Надія. "Штучний інтелект і академічна доброчесність в контексті епістемології чеснот". Actual Problems of Mind 25, № 1 (2024): 315–42. https://doi.org/10.55056/apm.7740.

Повний текст джерела
Анотація:
Мета статті – розглянути особливості академічної доброчесності в контексті зростаючого використання штучного інтелекту в дослідженнях. Традиційна епістемологія не враховує специфіку цього питання, тому необхідно звернутися до епістемології чеснот. Представники цього підходу вважають, що знання є результатом правильного використання епістемічних чеснот, таких як відкритість до істини, уважність та інтелектуальна чесність. Отже, доброчесне знання виникає, коли особа використовує інтелектуальні чесноти для досягнення істини. Особливими епістемічними чеснотами, що під загрозою через використання Ш
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
24

Кухаренко, Володимир Миколайович. "Теорії навчання на сучасному етапі розвитку дистанційного навчання". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 153–61. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.333.

Повний текст джерела
Анотація:
У теперішній час розглядають три етапи розвитку дистанційного навчання. Перший етап почався з відомих проектів PLATO і TICET, які виконував Іллінойський університет на замовлення Департаменту освіти США. В основу тоді ще комп’ютерних курсів (лише у 1990-ті роки вони з’явилися в Інтернет) були покладені біхевіористська та когнітивна педагогічні теорії. До основних підходів та технологій можна віднести методику Ганьє (педагогічне проектування), поштові послуги, телебачення та радіо, книги, телефон, презентаційні технології на електронних носіях та інтерактивні технології (анімації, інтерактивні
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
25

Якусевич, Юрій Геннадійович. "Дистанційне навчання як прогресивна інформаційна технологія". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (19 квітня 2014): 259–65. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.445.

Повний текст джерела
Анотація:
Бурхливий розвиток інформаційних технологій в останні кілька років привів до появи нового популярного терміна – комп’ютерне дистанційне навчання [1]. І якщо з комп’ютерами все зрозуміло, то з дистанційним навчанням (ДН) усе набагато складніше. Більшість авторів з деякими розбіжностями сходяться до наступного визначення ДН – це сукупність методик і сучасних технічних засобів навчання, що дозволяють вести процес навчання, коли викладач і учень територіально віддалені один від одного [2].Але останнім часом головним критерієм проблеми індивідуального навчання стає час. У системі підвищення кваліфі
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
26

Паласюк, Б. М. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАГІСТРІВ ФАРМАЦІЇ В УНІВЕРСИТЕТАХ АВСТРІЇ". Медична освіта, № 3 (30 грудня 2022): 47–50. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.3.13405.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглянуто проблему доцільності вивчення австрійського досвіду професійної підготовки магістрів фармацевтичних наук для вдосконалення вітчизняної системи фармацевтичної освіти. Зазначено, що підвищення якості освіти майбутніх фахівців є передумовою інтеграції вищої медичної і фармацевтичної освіти до європейського освітнього та наукового простору. Наголошено, що австрійська програма магістратури з фармації має не тільки академічну, а й професійну спрямованість. Вона передбачає практично-орієнтовані наукові дослідження, спрямовані на наукову організацію фармацевтичної діяльності. Підкр
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
27

Чижикова, Інна. "ДІАЛОГІЧНО-ДИСКУСІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ФОРМУВАННІ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ СТУДЕНТІВ". Grail of Science, № 12-13 (29 травня 2022): 489–94. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.29.04.2022.085.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядаються наявні види діалогічно-дискусійних технологій в сучасній науці, вивчення яких дозволило проаналізувати можливості цих технологій для застосування при формуванні навчальної автономії студентів (на прикладі розгляду освітньо-професійних програм студентів економічних спеціальностей).
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
28

Гунченко, К. М. "Розширення автономії вищих навчальних закладів України на сучасному етапі". Публічне урядування, № 1 (1), листопад (2015): 65–69.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
29

ROMANYSHYN, IHOR, та YULIIA ROMANYSHYN. "РОЗВИТОК НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ УЧНІВ ЧЕРЕЗ ПРОЄКТНУ РОБОТУ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ". Освітні обрії 53, № 2 (2022): 61–66. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.53.2.50-55.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті описано методику дослідження автономної навчальної діяльності учнів закладу ЗСО на уроках англійської мови з використанням проєктної роботи. Розкрито хід дослідження, застосовані методи, здійснено аналіз отриманих результатів під час констатувального та формувального етапів дослідження.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
30

Власюк, Оксана Анатоліївна, та Тетяна Петрівна Дараган. "АВТОНОМІЗАЦІЯ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ – СКЛАДОВА РЕФОРМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 1 (2 вересня 2021): 85–88. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.15831.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано необхідність реформування вітчизняної системи вищої освіти та впровадження інституційної автономії у закладах вищої освіти. Визначено основні підходи до реалізації автономії у закладах вищої освіти: самостійне затвердження освітніх програм; формування змісту освіти через стандарти вищої освіти на компетентнісній основі; право вільного вибору студентами не менше 25% обсягу освітньої програми; індивідуальні навчальні плани студентів; можливість зарахування результатів навчання, отриманих у неформальній та інформальній освіті; самостійне визнання закладами освіти результат
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
31

Невядомська-Коцик, Йоанна. "УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМИ ЗМІНАМИ У СФЕРІ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ У ПОЛЬЩІ 2012–2016 РР." Culturological Almanac, № 1 (27 березня 2025): 456–63. https://doi.org/10.31392/cult.alm.2025.1.52.

Повний текст джерела
Анотація:
Подальші реформи щодо організації художньої освіти, основних навчальних програм і рамкових навчальних планів є великим викликом не лише через притаманний опір невідомій ситуації, але, перш за все, через спосіб управління змінами. З огляду на те, що реципієнтами освітніх змін є діти та молодь, до них слід готуватися зважено, визначаючи наслідки їх впровадження. Метою цієї статті є представити інноваційний менеджмент змін у сфері мистецької освіти, який полягав у передуванні впровадженню змін за допомогою пілотної програми, реалізованої в 2012–2016 роках вибраними музичними школами Польщі. Керів
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
32

Rymarchuk, M. I. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У КОНТЕКСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНОГО ПІДХОДУ". Медична освіта, № 1 (19 квітня 2019): 32–36. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.1.9543.

Повний текст джерела
Анотація:
Мета роботи – аналіз теоретико-методичних основ формування професійної готовності майбутніх лікарів у контексті впровадження студентоцентрованого підходу в закладах вищої медичної освіти України. Реформування системи охорони здоров’я в сучасній Україні актуалізують необхідність інноваційних змін у професійній підготовці майбутніх лікарів, від фахової готовності яких безпосередньо залежить успішне функціонування медицини.
 Основна частина. Студентоцентроване навчання як основна вимога Європейського простору вищої освіти (ЄПВО) передбачає якісну трансформацію навчального середовища для студ
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
33

Домбровська, С. М. "Формування механізмів демократизації вищої освіти й автономії вищих навчальних закладів". Держава та регіони. Державне управління, № 4 (2010): 155–58.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
34

Savaryn, T. V., Yu Yu Yarysh та O. V. Denefil. "РОЗВИТОК ВИЩОЇ ОСВІТИ ГРЕЦІЇ (НА ПРИКЛАДІ УНІВЕРСИТЕТУ ІМ. АРИСТОТЕЛЯ В м. САЛОНІКАХ)". Медична освіта, № 4 (24 липня 2018): 191–95. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9200.

Повний текст джерела
Анотація:
Мета роботи – розглянути розвиток та здійснити огляд сучасної системи вищої освіти Греції на прикладі Університету ім. Аристотеля в м. Салоніках; визначити тенденції її розвитку.
 Основна частина. Вища освіта у Греції існує з перших років становлення нової Грецької держави (1821–1829). Як і колись, вищі навчальні заклади розташовані у двох найбільших містах Греції – в Афінах і Салоніках. Сучасна система вищої освіти Греції децентралізована. Державна освіта є безкоштовна. Вища освіта містить два сектори: університетський та професійно-технічний. Конституція Греції надає університетам повну
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
35

Demydenko, M. "МОБІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ КОМПЛЕКС". Системи управління, навігації та зв’язку. Збірник наукових праць 1, № 53 (2019): 112–15. http://dx.doi.org/10.26906/sunz.2019.1.112.

Повний текст джерела
Анотація:
Забезпечення якісного проведення всіх видів навчальних занять для студентів інженерних спеціальностей (особливо ІТ) вимагає серйозних капіталовкладень (проектор, мережа, комп'ютерна техніка, і т.п.). Крім того частина студентів може використовувати гаджети під час занять не за призначенням. Отже, актуальним є завдання залучення обчислювальних потужностей мобільних пристроїв у навчальному процесі. Мета: реалізувати мобільний навчальний комплекс з використання пристроїв слухачів, розробити методику його використання. Задачі: підібрати ефективне комунікаційне обладнання, серверне та клієнтське пр
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
36

Лозовий, Анатолій, та Володимир Сергієнко. "НАЦІОНАЛЬНА ФЕДЕРАЦІЯ СТИЛЬОВОГО КАРАТЕ ЯК СУБ′ЄКТ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ". Theory and practice of physical culture and sports 1, № 1 (2022): 18–23. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6424-2022-1(1)-18-23.

Повний текст джерела
Анотація:
Актуальність теми дослідження. Реформа освіти передбачає розвиток неформального професійного навчання в Україні та формування структури валідації результатів неформальної освіти. Сьогодні процеси запровадження системи валідації в країні знаходяться на початковому етапі. Однак, уже зараз є актуальною підготовка навчальних програм, стандартів оцінювання та провайдерів неформальної освіти. Мета і методи дослідження. Мета дослідження – визначити можливості національної федерації стильового карате, як потенціального провайдера неформальної професійної освіти в Україні. Предметом розгляду стали стат
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
37

Морозова, Ксенія Олександрівна. "Формування інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів вищих навчальних закладів". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 200–202. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.341.

Повний текст джерела
Анотація:
Вивчення досвіду зарубіжних країн дає підстави стверджувати, що нині відбувається переорієнтація освітніх програм та педагогічних технологій на компетентісний підхід. Відомі міжнародні організації, що працюють у сфері освіти, активно досліджують питання компетентнісно зорієнтованої освіти, з-поміж них – ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ПРООН, Рада Європи, Організація європейського співробітництва та розвитку, Міжнародний департамент стандартів тощо.У зв’язку з переходом до кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищій школі рівень інформаційно-комунікаційних компетентностей студентів вважа
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
38

Вєтрова, Ірина, та Світлана Потапчук. "ТРУДНОЩІ ВПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АВТОНОМІЇ НА УРОЦІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛАХ". Інноватика у вихованні, № 21 (23 червня 2025): 75–85. https://doi.org/10.35619/iiu.v1i21.663.

Повний текст джерела
Анотація:
This article explores the challenges of implementing learner autonomy in English language lessons in Ukrainian secondary schools. The study aims to summarize the problems highlighted in academic literature and to identify and analyze the key factors that hinder the development of learner autonomy in the context of Ukraine’s ongoing educational transformation and wartime conditions. Learner autonomy, understood as the ability of students to take responsibility for their own learning, plays a crucial role in fostering critical thinking, internal motivation, and responsibility—competencies emphas
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
39

Мархева, О. Є. "Розвиток навчальної автономії майбутніх перекладачів у процесі їхньої самостійної навчальної діяльності (досвід університетів Німеччини та Австрії)." Bulletin of Alfred Nobel University. Series "Pedagogy and Psychology" 2, № 16 (2018): 221–25. http://dx.doi.org/10.32342/2522-4115-2018-16-33.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
40

Волкова, Наталія, та Інна Чижикова. "Вплив дослідження формування готовності студентів економічних спеціальностей до навчальної автономії засобами цифрових технологій на цілі сталого розвитку". International Science Journal of Education & Linguistics 4, № 3 (2025): 26–32. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20250403.04.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті представлено актуальне дослідження, присвячене формуванню готовності студентів економічних спеціальностей до навчальної автономії за допомогою цифрових технологій у контексті реалізації Цілей сталого розвитку № 4 ООН – «Якісна освіта». Підкреслюється, що використання цифрових інструментів сприяє підвищенню доступності, якості та інклюзивності освіти, дозволяє адаптувати навчальний процес до індивідуальних потреб студентів, зокрема тих, хто має обмежений доступ до традиційних ресурсів або потребує особливих умов навчання. Застосування цифрових технологій також сприяє розвитку професійн
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
41

Boyko, A. "Модель впливу функціонування і розвитку вищого навчального закладу на становлення економіки знань". Bulletin of Sumy National Agrarian University, № 2(80) (25 лютого 2019): 72–74. http://dx.doi.org/10.32845/bsnau.2019.2.14.

Повний текст джерела
Анотація:
В галузі освіти актуальним завданням є пошук управлінських рішень для розв’язання проблем, що постають перед вищими навчальними закладами в процесі їх функціонування та розвитку. Це пов’язано з інтеграцією ринкових відносин в систему вищої освіти, яка розширює межі автономії і самостійності вищих навчальних закладів. В дослідженні розроблено модель впливу функціонування і розвитку вищого навчального закладу на становлення економіки знань. Модель ґрунтується на застосуванні процесного підходу як інструменту розвитку вищого навчального закладу. Охарактеризовано державну політику у сфері вищої ос
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
42

Луговий, В. І. "Компетентнісний підхід і автономія вищих навчальних закладів у концепції закону України "Про вищу освіту"". Міжнародний науковий вісник, Спецвип. 1 (10) (2015): 23–40.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
43

Khomeriki, O. A. "Автономія вищих навчальних закладів у сучасних соціально-економічних реаліях: конкурентні війни або трамплін для стрибка?" Grani 18, № 1 (2015): 103–8. http://dx.doi.org/10.15421/1715019.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається основна інновація нового закону «Про вищу освіту» – автономізація вищих навчальних закладів . Автор аналізує основні позитиви і переваги цього нововведення і на досвіді західноєвропейських вишів обґрунтовує позицію щодо потреби докорінної зміни менеджменту, формування нових стандартів, планів тощо. Таким чином, на першому місці у переліку інновацій, пов’язаних з автономізацією, завжди виявляються зміни в управлінні. Вони, у свою чергу, теж формують певну ієрархію – на вищому рівні знаходяться освітньо­політичні пропозиції, на найнижчому – персональні зміни у керівництві
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
44

Horpinich, T. I. "ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ ДОСВІДУ США З ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ: УКРАЇНСЬКИЙ КОНТЕКСТ". Медична освіта, № 2 (20 серпня 2019): 156–61. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2019.2.10358.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті обґрунтовано напрями врахування досвіду професійної підготовки лікарів США в медичній освіті Украї­ни. На основі порівняльного аналізу програмних документів, які регулюють українську й американську систему підготовки майбутніх лікарів, виокремлено такі рекомендації: послідовне впровадження принципу автономії навчальних закладів, стимулювання наукової діяльності в межах університетів через створення науково-дослідних центрів, впровадження обов’язкової дослідницької складової до навчальних планів медичних університетів, створення системи державного освітнього кредитування, субсидування
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
45

Волярська, Олена Станіславівна. "ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 2 (26 червня 2022): 339–47. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.16613.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті досліджено сучасний стан та перспективи розвитку університетської освіти в Україні. Визначено перспективи розвитку вищої освіти в Україні: перепрофілювання організації освітнього процесу в закладах вищої освіти, упровадження змішаного навчання студентів, а також підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників щодо використання інформаційних ресурсів для підготовки навчальних занять зі студентами. Доведено, що на рівні закладів вищої освіти необхідно розширити автономію для впровадження освітніх інновацій з надання освітніх послуг не тільки студентам, а й всім категоріям дорос
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
46

Писанко, Марія Леонідівна, та Олена Євгенівна Мартиненко. "MOODLE ЯК ЗАСІБ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ АУДІЮВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ". Information Technologies and Learning Tools 75, № 1 (2020): 237–52. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v75i1.2644.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглянуто питання методики організації дистанційного навчання майбутніх перекладачів заочної форми навчання англомовного аудіювання засобами віртуального навчального середовища Moodle. Виокремлено особливості ТВ-технологій, кейс-технологій, Інтернет-технологій, а також характеристики технологічної платформи щодо створення віртуального навчального середовища Moodle та його структурних компонентів (мотиваційного, програмно-методичного, інформаційно-діяльнісного, комунікаційного, контрольно-оцінювального і технологічного). Описано використання інформаційних, навчально-діяльнісних, комун
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
47

Поведа, Т. П. "Окремі тенденції щодо вивчення дисциплін безпекового циклу в умовах автономії вищих навчальних закладів України". Соціологія: теорія, методи, маркетинг, № 4, жовтень - грудень (2017): 104–7.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
48

Корольов, Ю. О. "Сутність реалізації адміністративно-правових норм щодо автономії організації та діяльності вищих навчальних закладів України". Legal position, № 2 (2016): 55–62. https://doi.org/10.32782/2521-6473.2016-2.6.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
49

ЛАВРИШ, Юліана, та Світлана БУГА. "ЦИФРОВІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ АВТОНОМНОГО ІНДИВІДУАЛІЗОВАНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УНІВЕРСИТЕТАХ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (29 квітня 2021): 26–33. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-26-33.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена актуальній та соціально значущій проблемі індивідуалізації навчання в умовах змішаного та онлайн навчання. Освітнє середовище змінюється, і технології стають частиною навчальних програм, а компетентність цифрової грамотності швидко стає необхідною навичкою 21 століття. У ракурсі проблематики статті постає аналіз інновацій, яких потребує процес удосконалення викладання іноземних мов у технічних університетах, а саме: використання цифрових освітніх технологій відповідно до положень та дидактичних принципів моделі SAMR (заміна, доповнення, модифікація, переосмислення). Модель до
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
50

Грицик, Надія, Інна Киян та Світлана Смоліна. "РОЗРОБКА ЗАВДАНЬ ДЛЯ АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ В МЕЖАХ МІЖНАРОДНОГО ПРОЄКТУ «PRE-SERVICE ENGLISH TEACHER METHODOLOGY PROGRAM FOR PEDAGOGICAL UNIVERSITY»". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 88–94. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232115.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття мас емпіричний характер, оскільки її присвячено аналізу досвіду реалізації міжнародного освітнього проекту «Pre-Service English Teacher Methodology Program for Pedagogical University» командою науково-педагогічних працівників Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, серед ключових пріоритетів / цілей і завдань якого був присутній напрям участі в міжнародних проектах, спрямованих на вивчення актуальних підходів у підготовці вчителів іноземних мов та опису шляхів підвищення автономії у вивченні англійської мови.Метою статті є висвітлення процесу дослідженн
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії