Увійти

Готові списки джерел за темами / Підготовка майбутніх вчителів / Статті в журналах

Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Підготовка майбутніх вчителів.

Статті в журналах з теми "Підготовка майбутніх вчителів"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 30 травня 2022

Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся з топ-50 статей у журналах для дослідження на тему "Підготовка майбутніх вчителів".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.

1

Гудовсек, Оксана Анатоліївна. "ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В УКРАЇНІ". Інноватика у вихованні, № 9 (10 червня 2019): 145–52. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.144.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкрито деякі історіографічні аспекти проблеми підготовки вчителів образотворчого мистецтва в Україні. Проаналізовано базові поняття дослідження: «готовність», «підготовка», «підготовка педагога», «професійна підготовка педагога», «професійна підготовка вчителя образотворчого мистецтва». На основі аналізу науково-педагогічної літератури виокремлено педагогів, що розглядали проблеми професійної підготовки фахівців у системі вищої освіти, психологічні аспекти професійного становлення вчителя, теоретичні та методичні підходи професійного становлення педагога, підготовку учителів образот

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Раїса Миколаївна, ПРІМА, ЗДІХОВСЬКА Тетяна Вікторівна та ІОВХІМЧУК Наталія Володимирівна. "ПРОБЛЕМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ОСВІТНІХ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ У НАУКОВИХ СТУДІЯХ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 5 (23 листопада 2023): 36–40. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.05.036.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті проаналізовано науковий дискурс проблеми підготовки майбутніх учителів української мови до застосування інтернет-ресурсів. Конкретизовано феномен «професійна підготовка» майбутнього вчителя через уточнення змісту ключового поняття «підготовка». У площині наукового студіювання порушеної проблеми презентовано роботи, де аналізуються проблеми організації професійної підготовки майбутніх учителів у педагогічній теорії; піднімаються питання системного використання освітніх веб-ресурсів у процесі фахової підготовки майбутніх учителів, що є однією з вимог інформатизації вищої школи і прямо в

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Bilyakovska, Olha. "Концептуалізація якості підготовки майбутніх вчителів в системі професійної освіти Республіки Польща". Педагогічний дискурс, № 27 (17 жовтня 2019): 28–34. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2019.27.03.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті висвітлюється проблема якості професійної підготовки майбутніх вчителів у Республіці Польща. Відмічено, що важливим поштовхом щодо модернізації професійної підготовки майбутніх вчителів у Республіці Польща були освітні реформи, що відбулися на початку 90-х рр. ХХ ст. Втілення реформ призвело до радикальних змін у державній освітній політиці та спрямуванню системи освіти на шлях забезпечення якості. Зауважено, що Республіка Польща, обравши європейський вектор розвитку, у питанні підготовки фахівців, зокрема й майбутніх вчителів, орієнтується на кращі приклади країн ЄС. На основі аналіз

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Смолянюк, Наталя, та Юлія Лахмотова. "СУЧАСНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ КНР". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective, № 2 (29 червня 2023): 82–88. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2023.2.11.

Повний текст джерела

Анотація:

На основі аналізу публікацій провідних китайських вчених, освітніх програм китайських ЗВО, нормативно-правової бази КНР ми з’ясували, що останні роки виникла потреба в осучаснені підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, переосмислення розвивально-виховних можливостей музичного мистецтва; встановили, що підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва в КНР відбувається за кількома рівнями: передвища (отримання спеціальності), бакалавр, магістр, доктор; висвітлили, що з метою забезпечення розвитку вищої освіти, реалізації стратегії перезавантаження та оновлення країни, сприяння побу

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Maksymiv, Yuliia, та Svitlana Chupakhina. "Особливості становлення особистісно-професійних якостей майбутніх учителів-логопедів". Освітній простір України, № 13 (28 вересня 2018): 66–76. http://dx.doi.org/10.15330/esu.13.66-76.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті обгрунтовано сучасні підходи до формування професійної культури майбутнього вчителя-логопеда, підгрунтям для яких стає рівень професійної підготовки фахівців та їх етико-деонтологічний рівень в умовах переходу вищої освіти на європейські стандарти. Проаналізовано сучасні підходи до визначення поняття “деонтологія” та порівняння педагогічної етики і педагогічної деонтології. Визначено деонтологічну підготовку майбутнього-вчителя логопеда як цілеспрямований і керований процес, який розпочинається у закладі вищої педагогічної освіти й продовжується в професійній діяльності. Деонтологічна

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Önal, Dr Ahmet. "Перспективні напрями модернізації програм підготовки вчителів англійської мови в Туреччині". Research Notes, № 1 (13 березня 2025): 236–42. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-1-236-242.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття ґрунтується на результатах двох наукових досліджень, проведених автором та його колегою (Önal, 2023; Önal & Özdemir, 2024), і присвячена аналізу викладання англійської мови (АМ) та практик підготовки вчителів у Туреччині, наголошуючи на ефективності бакалаврських програм вивчення англійської мови з точки зору підготовки вчителів до викладання на різних рівнях шкільної освіти. Одномовний статус Туреччини та обмежений вплив англійської мови створю ють певні проблеми, оскільки більшість випускників середніх шкіл досягають лише рівня А1+ або А2 за шкалою Загальноєвропейських рекомендаці

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Швай, Ольга. "ДЕЯКІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Education. Innovation. Practice 11, № 8 (2023): 91–96. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i8-014.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті обґрунтовано необхідність внесення змін до змісту професійної підготовки майбутніх учителів математики для їх успішної педагогічної діяльності в сучасних умовах організації освітньо-виховного процесу. Виділено аспекти професійної компетентності майбутнього вчителя Нової української школи. Акцентовано увагу на тому, що при організації навчання здобувачів освіти, які в перспективі будуть працювати в Новій українській школі, особливе значення набуває методична підготовка студентів, як невід’ємний компонент їх професійної підготовки. Проаналізовано наукові підходи щодо визначення поняття

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Василиків, Іван. "УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ МОДЕРНІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Молодий вчений, № 1 (101) (31 січня 2022): 66–69. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2022-1-101-14.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядаються зміни у підготовці сучасних вчителів початкової школи, які були зумовлені технологічним критеріями навчального процесу. Зазначено, що підготовка нового компетентного вчителя є одним з провідних завдань реформування освіти в Україні. Огляд досліджень підготовки вчителів початкових класів у перспективі. Приділено увагу зростанню ролі вчителів у навчально-виховному процесі та необхідності зміни методів навчання. Висвітлено послідовні етапи формування професійної компетентності майбутніх учителів. Проаналізовано організаційні, семантичні та технологічні інновації. Структура

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Грибан, Григорій, Павло Пилипчук та Денис Опанчук. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 181, № 25 (2024): 125–30. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242520.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена професійній підготовці майбутніх вчителів фізичної культури. У статті представлено характеристику понятійно-термінологічного апарату професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури та трактування поняття «професійна підготовка». Розкрито значущість вивчення здобувачами навчальної дисципліни «Теорія та методика навчання атлетизму» як приклад формування професійної готовності здобувачів до професійної діяльності вчителя фізичної культури. Мета статті – розглянути проблему професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до професійної діяльності на сучасн

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Tanana, Svitlana. "PECULIRATIES OF THE USE OF INNOVATION MEANS OF TEACHING IN PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHER-PHILOLOGISTS: ETHODICAL ASPECT." Scientia et societus 1, no. 1 (2022): 31–38. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6327/2022/1/31-38.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто важливість і переваги використання інноваційних засобів у навчанні іноземних мов, що забезпечує розвиток комунікативних, професійних і творчих компетенцій та стимулює потребу майбутнього учителя-філолога у самоосвіті. Встановлено, що впровадження інноваційних засобів навчання іноземних мов позитивно впливають на мотивацію студентів і на кінцевий результат навчання – рівень володіння мовою. Звертається увага на формування готовності до інноваційної освітньої діяльності майбутніх учителів- філологів, що є одним із головних чинників освітнього процесу закладу вищої освіти. Про

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

11

ПАВЛЮК, Любов. "ТРАНСФОРМАЦІЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПАРТНЕРСТВА В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 381–87. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-381-387.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті актуалізуються проблеми, пов’язані з професійно-педагогічною підготовкою майбутніх учителів на прикладі соціально-педагогічного партнерства. Підкреслено актуальність і необхідність упровадження партнерських форм організації освітнього процесу. Наведено теоретичний аналіз поглядів учених з проблеми якості освіти, яка обумовлена педагогікою партнерства, при цьому виділені найбільш важливі елементи досліджуваного феномена. Детально представлено досвід європейських країн у формуванні й становленні соціально-педагогічного партнерства як фактора підвищення якості професійно-педагогічної під

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

12

Клехо, O., та Т. Лехіцький. "Формування фахових компетентностей студентів педагогічного коледжу в умовах професійно-практичної підготовки." COMPUTER-INTEGRATED TECHNOLOGIES: EDUCATION, SCIENCE, PRODUCTION, № 39 (17 травня 2020): 35–39. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2020-39-06.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядається проблема формування фахових компетентностей у студентів педагогічного коледжу під час підготовки та проходження практики. З’ясовано сучасні підходи до фахової підготовки майбутніх вчителів інформатики для нової української школи, а також висвітлено особливості змісту та методів професійно-практичної підготовки студентів у коледжі. Дослідження базуються на основі викладання фахових дисциплін та проходження різних видів практики для спеціальності «Початкова освіта» з додатковою кваліфікацією вчитель інформатики в початковій школі Луцького педагогічного коледжу. Авторами пр

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

13

Олексюк, М. П., М. М. Горпинюк, І. А. Білосевич, І. В. Цісарук та С. Б. Шабага. "ПРОФЕСІЙНА ДИЗАЙН-ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ". Наукові записки, № 160 (27 лютого 2025): 147–54. https://doi.org/10.31392/nz-udu-160.2025.18.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкрито питання професійної дизайн-підготовки майбутніх учителів технологій в контексті сучасної освіти. Актуальність теми дослідження зумовлена стрімким розвитком технологій та змін у навчальних програмах, що вимагає впровадження інноваційних методик навчання, а це означає, що учителі повинні мати не лише глибокі знання предмету, але й навички та креативність у використанні технологічних інструментів для підвищення ефективності навчання. Професійна дизайн-підготовка стає ключовим елементом у підготовці майбутніх учителів технологій, дозволяючи їм ефективно впроваджувати інновації у

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

14

Biletska, Halyna, та Olesia Mateyuk. "Порівняльний аналіз підготовки майбутніх вчителів біології в університетах України і Польщі". Педагогічний дискурс, № 28 (20 травня 2020): 23–31. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2020.28.03.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті виявлено особливості підготовки майбутніх вчителів біології в університетах України і Польщі та обґрунтовано можливості використання прогресивних ідей польського досвіду у вітчизняних закладах вищої освіти. З’ясовано, що професійна підготовка вчителів біології в Польщі передбачає фундаментальну підготовку з біології доповнену блоком психолого-педагогічних дисциплін. Програми педагогічної підготовки складають не менше 25 кредитів ЄКТС. Обґрунтовано, що удосконаленню підготовки майбутніх вчителів біології в Україні буде сприяти впровадження таких прогресивних ідей досвіду польських унів

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

15

Постригач, Надія. "РОЗВИТОК ЗМІСТУ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ТУРЕЧЧИНІ". NEW COLLEGIUM 118, № 2 (2025): 28–34. https://doi.org/10.34142/nc.2025.2.28.

Повний текст джерела

Анотація:

Потреба посилення уваги до співвідношення теорії і практики у професійній підготовці майбутнього вчителя спричинена значними розбіжностями у навчальних планах, програмах та засобах технологічного забезпечення достатнього рівня практичної готовності випускників. За таких умов ґрунтовного аналізу потребує проблема організації практичної підготовки у закладах вищої педагогічної освіти з урахуванням сучасних тенденцій педагогічної освіти.Відтак поглибленого аналізу потребує проблема окреслення розвитку змісту практичної підготовки вчителів у Туреччині, що уможливить проєктування подальших векторів

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

16

Пінська, Олена Леонідівна, та Анастасія Козленко. "Формування професійно-педагогічної спрямованості у майбутніх вчителів". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 2 (27 червня 2022): 235–40. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v2i.7541.

Повний текст джерела

Анотація:

Перехід національної системи освіти України на засади гуманізму та духовності зумовлює необхідність змін навчально-виховного процесу. Одним із головних напрямків інноваційних процесів в системі освіти є проблема підвищення якості професійної підготовки майбутніх вчителів, здатних ефективно працювати в умовах перебудови нашого суспільства. Ефективне професійне становлення особистості забезпечується професійною мотивацією. А оскільки основною кінцевою метою навчально-виховного процесу педагогічного університету є підготовка студентів до педагогічної діяльності, то мета навчання в якій виражені с

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

17

Чистякова, Ірина. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ: ЕФЕКТИВНІ ПРАКТИКИ". Education. Innovation. Practice 12, № 5 (2024): 99–103. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i5-015.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті доведено актуальність теми дослідження професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у країнах Європейського Союзу. Автором з’ясовано ефективні практики професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у країнах Європейського Союзу. Для реалізації мети дослідження використано такі методи: загальнонаукові – аналіз, синтез, абстрагування, порівняння та узагальнення, що дали змогу з’ясувати особливості професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у країнах Європейського Союзу; конкретно-наукові – системно-структурний та системно-функціональни

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

18

Дяченко, Людмила. "СТАНДАРТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В НІМЕЧЧИНІ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", № 4 (31 грудня 2021): 75–82. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.2(4).2021.75-82.

Повний текст джерела

Анотація:

Проаналізовано стандарти психолого-педагогічної підготовки вчителів закладів загальної середньої освіти в Німеччині та виявлено ключові принципами структурування змісту їхньої психолого-педагогічної підготовки в університетах досліджуваної країни. Для досягнення мети дослідження було застосовано такі методи: загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення), з допомогою яких відбувалось опрацювання нормативно-правової бази забезпечення професійної підготовки учителів закладів загальної середньої освіти у ФРН та програмно-методичної документації німецьких університетів; структурно-функціонального

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

19

Юденок, Віталій. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ОЦІНЮВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ПРОЦЕСІ ОЦІНЮВАННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 83–89. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232012.

Повний текст джерела

Анотація:

Проблема. У статті проаналізовано педагогічні умови формування оцінювальної компетентності майбутніх учителів фізичної культури в процесі оцінювання рухової активності здобувачів середньої освіти.Мета даної наукової розвідки – обґрунтування педагогічних умов формування оцінювальної компетентності майбутніх учителів фізичної культури в процесі оцінювання рухової активності здобувачів середньої освіти.Методологія дослідження базується на сучасних положеннях педагогічної науки і відображає взаємозв’язок методологічних підходів до вивчення процесу професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

20

Андрійчук, Тамара, та Руслана Власенко. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФІЇ". Education. Innovation. Practice 12, № 9 (2024): 7–14. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i9-001.

Повний текст джерела

Анотація:

В статті розглянуто поняття інноваційних технологій та методів навчання, їх значення для підготовки майбутнього вчителя географії у закладі вищої освіти. З’ясовано, що впровадження у навчальний процес інновацій характеризується цілеспрямованою діяльністю, яка пов’язана із пошуком нового змісту освіти та нових форм навчання. Проаналізовано літературні джерела щодо класифікації інноваційних методів. Запропоновано класифікацію інноваційних технологій навчання у залежності від мети уроку та способу його організації, що застосовуються майбутніми вчителями географії. Здійснено аналіз мережевих, ігро

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

21

Вєтрова, Ірина, та Олена Вєрьовкіна. "АВТОНОМІЯ ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 11 (2020): 78–85. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i11.227.

Повний текст джерела

Анотація:

Анотація. Стаття присвячена актуальній проблемі визначення автономії вчителя іноземної мови. Автор на основі ретроспективного аналізу зарубіжних праць аналізує й узагальнює наукові погляди на визначення поняття. У статті зазначено поетапний шлях розгляду зарубіжними авторами поняття автономії вчителя. Простежено зміни тлумачення з урахуванням взаємозв’язку автономії учня та автономії вчителя, висвітлено узагальнені погляди на поняття автономії вчителя залежно від характеристик, включених у дефініцію. Автором здійснена спроба розглядати трактування терміну відповідно до фаз становлення вчителя

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

22

Березюк, Олена, та Уляна Холодова. "ОСНОВИ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ-ФІЛОЛОГА В УМОВАХ ПОЛІСЬКОГО РЕГІОНУ". Українська полоністика 23, № 1 (2025): 168–77. https://doi.org/10.35433/2220-4555.23.2025.ped-2.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто проблему полікультурної підготовки майбутнього вчителя-філолога в умовах Поліського регіону, акцентовано увагу на дослідницькій спрямованості змісту полікультурності. Виявлено, що полікультурна підготовка розглядає закономірності розвитку полікультурної освіти як складової загальної освіти, розкриває її роль в подальшому розвитку наукової педагогічної теорії та практики, формує високоосвічених, духовно багатих і морально стійких особистостей, гідних громадян та спеціалістів демократичної європейської держави. Як одну з складових полікультурної підготовки, автори аналізують

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

23

Blahun, Nataliia, та Kateryna Hotsuliak. "ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ В КОНТЕКСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 81–84. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.81-84.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена проблемі формування культури мовлення майбутніх вчителів початкових класів як складової професіограми педагогічної майстерності. У статті обгрунтовано теоретико-методологічні основи формування культури мовлення студентів педагогічних закладів вищої освіти. Охарактеризовано основні підходи формування культури мовлення майбутніх вчителів: компетентнісний, суб’єктно-діяльнісний, інтегративний,культурологічний. Доведено, що професійна підготовка студентів – це цілісний системний інтерактивний процес, який визначає особистісний ріст майбутнього педагога, забезпечує професійну адап

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

24

Воронова, Надія. "ПРОФЕСІЙНА ЕТИКА І КУЛЬТУРА ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ АРХІВІВ ТА ІНТЕРАКТИВНИХ ПЛАТФОРМ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІСТОРІЇ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 1, № 23 (2025): 17–30. https://doi.org/10.31865/2414-9292.23.2025.334007.

Повний текст джерела

Анотація:

У сучасному світі, що швидко змінюється, цифрові технології відіграють ключову роль у всіх сферах життя, включаючи освіту. Підготовка майбутніх вчителів історії вимагає інтеграції новітніх інструментів та ресурсів, таких як цифрові архіви та інтерактивні платформи. Стаття присвячена дослідженню професійної етики та культури використання цих цифрових ресурсів у процесі підготовки педагогів. Вона розглядає етичні дилеми, пов'язані з доступом, використанням та поширенням історичних даних у цифровому форматі, також питання автентичності, авторського права та відповідального ставлення до інформації

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

25

Самойленко, О. В., та Ю. Г. Новгородська. "Підготовка майбутніх учителів у системі вищої освіти як проблема дослідження вітчизняних і зарубіжних науковців". Research Notes, № 1 (13 березня 2025): 206–17. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-1-206-217.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкрито особливості підготовки майбутніх учителів у системі вищої освіти через призму досліджень вітчизняних і зарубіжних науковців, а також проаналізовано напрями її удосконалення в контексті вимог сучасного суспіль ства. Наголошено на тому, що підготовка вчителів є однією з найбільш важливих складових педагогічної системи, адже від професійних якостей педагогів залежить успіх у навчанні та розвитку учнів. В умовах глобалізаційних процесів, швидкого розвитку технологій і зміни соціокультурних парадигм постають нові виклики та висуваються відповідні вимоги до вчителів, що потребують

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

26

Каплієнко, Анастасія. "ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ЛОГОПЕДІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗІЇ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 13 (2021): 113–18. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i13.86.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто аспекти професійної підготовки майбутніх вчителів-логопедів для реалізації завдань інклюзивної освіти. Наведено нормативно-правові акти, які забезпечують впровадження інклюзивної освіти в Україні. Підкреслено специфіку роботи вчителя-логопеда в умовах інклюзії та обумовлено необхідність оновлення вимог до майбутнього логопеда в інклюзивному освітньому просторі. Проаналізовано Стандарт вищої освіти України за першим (бакалаврським) рівнем, ступенем бакалавра, з галузі знань 01 Освіта, спеціальності 016 Спеціальна освіта. Виявлено визначальні вимоги, що висуваються до особист

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

27

Дяченко, Алла, та Христина-Марія Поп’юк. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ДИЗАЙНУ І ТЕХНОЛОГІЙ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Молодий вчений, № 1 (89) (29 січня 2021): 78–81. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-1-89-17.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто особливості професійної підготовки майбутніх учителів до застосування дизайну і технологій у початковій школі. Відмічено, що підготовка майбутніх учителів до художньо-технологічної діяльності – це складний багатокомпонентний процес. Основою якого є мотиви і потреби організації творчої діяльності учнів, а також відповідні педагогічні умови. Висвітлено необхідність системного оволодіння загальнопедагогічними, психологічними, мистецькими знаннями, уміннями і навичками, що забезпечують ефективний процес дизайн-діяльності у початкових класах. Визначаються такі необхідні складові

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

28

Cобченко, Т. М. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 159–67. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.17.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх педагогів до інноваційної професійної діяльності. Місце інноваційної діяльності в організації сучасної вищої освіти зумовлено закономірним розвитком педагогічної теорії, зміною соціальних та політичних умов, які спрямовані на поліпшення якості освіти. Таким чином, ґрунтовні зміни в освіті вимагають змін та корегування фундаментальних основ педагогіки, освітніх процесів та технологій. Здійснення якісної професійної підготовки майбутніх вчителів вимагає необхідності розроблення та впровадження в освітній процес інноваційного інструментарію. У статт

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

29

Бобровицька, C. Ф., та О. В. Семеніхіна. "СТАН РОЗРОБЛЕНОСТІ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Педагогіка та психологія, № 62 (серпень 2019): 23–29. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.62.03.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті представлено практичний стан розробленості проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності. Встановлено, що професійна підготовка майбутніх учителів початкових класів сьогодні зумовлена динамічними перетвореннями, що відбуваються в соціально-економічній, політичній сфері суспільства та в освітній галузі. Обґрунтовано необхідність вдосконалення підготовки майбутніх вчителів початкової школи до використання електронних освітніх ресурсів. За результатами аналізу науково-методичних та науково-педагогічних дослі

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

30

Сілков, Валерій. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕ Й, ПОВ’ЯЗАНИХ ІЗ ВИВЧЕННЯМ АЛГОРИТМІВ АРИФМЕТИЧНИХ ДІЙ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ". Інноватика у вихованні, № 9 (11 червня 2019): 230–39. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v0i9.121.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядаються проблеми підготовки майбутніх вчителів початкової школи до реалізації особистісно компетентнісного підходу при вивченні математичної освітньої галузі в умовах роботи нової української школи. Щоб успішно формувати компетентну особистість, майбутній вчитель повинен володіти професійними компетентностями, усвідомлювати мету компетентнісно орієнтованого навчання, пов'язувати навчальний матеріал з повсякденним життям та інтересами учнів, залучати до обговорення попередній досвід школярів, оцінювати навчальні досягнення школярів, звертаючи увагу на здатність застосовувати їх у

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

31

Деркач, Юлія, та Ольга Лавро. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ". Молодий вчений, № 6 (94) (30 червня 2021): 159–62. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-6-94-32.

Повний текст джерела

Анотація:

Ця стаття висвітлює проблему підготовки вчителів у Великобританії. Були зроблені спроби розглянути спеціальні викладацькі кафедри багатьох університетів Великобританії, а також, питання навичок групового навчання та самостійної роботи студентів. Сформульовано головну ідею нового методу навчання за кордоном, а саме: студенти не є пасивними слухачами, а активними учасниками навчального процесу. Велика увага приділяється обов’язковому вихованню вчителів-дослідників як важливої потреби сучасного суспільства. Досліджено, що наукові навички майбутніх учителів культивуються у процесі навчання системи

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

32

Славко, Г. В., Т. А. Григорова, Л. П. Максимова, Т. С. Бриль та В. П. Черненко. "ФОРМУВАННЯ В МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У СФЕРІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 37–43. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-06.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядаються особливості формування в майбутніх вчителів інформатики компетентностей у сфері інформаційної безпеки через залучення представників різних галузей, пов’язаних з інформаційною безпекою, до освітнього процесу. Простежено думку про те, що в сучасних реаліях української шкільної освіти, коли ЗЗСО не мають спеціальних фахівців для налагодження й захисту комп’ютерних систем і мереж, саме від вчителя інформатики залежать технічний стан обладнання, програмне забезпечення, захист інформації, навчання правил поведінки у віртуальному просторі. Обґрунтовано вагомість ролі сучасного

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

33

Таран, О. М., С. В. Тезікова та Є. О. Плотніков. "Підготовка вчителя англійської мови: модернізація через проєкт". Research Notes, № 1 (13 березня 2025): 112–20. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2025-pp-1-112-120.

Повний текст джерела

Анотація:

Сучасні виклики освіти потребують якісної підготовки майбутніх учителів англійської мови, що володіють інноваційними методиками та здатні формувати ключові компетентності учнів. У статті розглянуто перебіг проєкту Шкільний вчитель нового покоління, реалізований Міністерством освіти і науки України та Британською Радою в Україні, в Ніжинському державному університеті імені Миколи Гоголя. Автори проаналізували основні результати проєкту та охарак теризували їх особливості, а саме: розробку нової навчальної програми з методи ки викладання англійської мови, в якій змінено акцент з теоретичного на

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

34

Дубовська, Ольга Леонідівна, та Анастасія Ігорівна Адам’ян. "Концертно-освітня діяльність у системі професійної підготовки вчителя музичного мистецтва". Південноукраїнські мистецькі студії, № 2 (24 квітня 2025): 7–10. https://doi.org/10.24195/artstudies.2025-2.1.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто стан сформованості концертно-освітньої діяльності вчителів музичного мистецтва в процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти.Виокремлено основні етапи становлення сценічної культури, проаналізовано основні компоненти: мотиваційний, когнітивний, діяльнісний та зауважено, що концертно-освітня діяльність вчителя музичного мистецтва є складовою його музичної та педагогічної культури та реалізовується у практиці концертної музично-педагогічної діяльності. Мета статті полягає у висвітленні значущості концертно-освітньої діяльності як засобу формування виконавської майс

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

35

Королянчук, Андрій, та Юрій Мосейчук. "СУЧАСНІ ПОГЛЯДИ ЩОДО ОРГАНІ3АЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ДЛЯ ФАХІВЦІВ ФІ3ИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ". Вісник Прикарпатського університету. Серія: Фізична культура, № 40 (22 січня 2024): 43–46. http://dx.doi.org/10.15330/fcult.40.43-46.

Повний текст джерела

Анотація:

Нині особливої уваги потребує питання підготовки фахівців з фізичної культури, які прийма-ють активну участь у формуванні здорового способу життя учнівської та студентської молоді. У статті проаналізовано сучасний стан та проблеми формування професійної майстерності майбутніх учителів фізичної культури засобами інноваційних технологій. Фундаментом цього процесу мають бути принципи гуманізації освіти, особистісно-орієнтований підхід, оновлення змісту та форм організації навчання відповідно до світових стандартів, що стали основою національної доктрини розвитку освіти. Посилення вимог до професі

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

36

Биндас О. М. "СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ МЕДІAГРАМОТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ПРОВІДНИХ КРАЇНАХ СВІТУ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 115–20. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.263.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті окреслюється проблема медіаосвіти суспільства в цілому і наголошується на важливості й актуальності формування медіаграмотності педагогів, зокрема вчителів іноземної мови. Метою даної статті є теоретичне обґрунтування й аналіз зарубіжних стратегій формування медіаграмотності майбутніх учителів іноземної мови, оскільки сучасна національна професійна медіаосвітня підготовка майбутніх учителів іноземної мови в закладах вищої освіти враховує вимоги міжнародних документів, освітніх стандартів і кваліфікацій.У ході роботи описується зарубіжний досвід упровадження різних медіаосвітніх програ

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

37

Світайло, С. В. "ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА (на прикладі роботи над хоровим твором С. Людкевича “Сонце заходить”)". Наукові записки, № 151 (28 жовтня 2021): 169–75. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-151.2021.19.

Повний текст джерела

Анотація:

Розглянуто особливості музично-педагогічної освіти, фахову підготовку виконавців і вчителів музичного мистецтва на основі компетентнісного підходу, що передбачає всебічний розвиток особистості студента, поглиблення загальної музичної підготовки, засвоєння знань з вокально-хорової культури (теорії, вокально-хорового репертуару, виконавського досвіду); набуття виконавських навичок вокаліста, хормейстера, а також підготовку до педагогічної діяльності. Наголошено на необхідності оптимізувати хормейстерську складову в підготовці майбутніх вокалістів, учителів музичного мистецтва шляхом не лише уріз

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

38

Chubrei, Oleksandra. "Професійна підготовка майбутніх вчителів географії в історичній ретроспективі". Педагогічний дискурс, № 27 (11 листопада 2019): 72–76. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2019.27.08.

Повний текст джерела

Анотація:

В статті розкрито особливості професійної підготовки майбутніх вчителів географії в історичній ретроспективі. Виявлено певні відміни у наукових поглядах щодо періодизації етапів становлення та розвитку професійної підготовки майбутніх вчителів географії. Визначено, що науковці виділяють три або чотири періоди (етапи), що співвідносяться із критичними змінами у розвитку державного устрою і суспільного життя. Взявши за основу визначені етапи становлення та розвитку системи професійної підготовки майбутніх вчителів географії та доповнивши їх результатами сучасних психолого-педагогічних досліджень

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

39

Басюк, Наталія, та Олена Гордієнко. "Підготовка майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень молодших школярів". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 14–20. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.02.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті обґрунтовується необхідність професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів до оцінювання навчальних досягнень учнів як обов’язкової складової освітнього процесу і важливого елемента нової освітньої реформи. На основі аналізу наукової літератури розкрито сутність, особливості й ознаки формувального оцінювання, що активно впроваджується в Новій українській школі. Представлено результати проведеного анкетування за розробленим авторами опитувальником, які засвідчили недостатнє розуміння здобувачами вищої освіти поняття «оцінювання», його форми та значення для розвитку особис

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

40

Хоменко, І. В., та М. В. Хрик. "ЗМІСТ ПІДГОТОВКИ НІМЕЦЬКИХ ВЧИТЕЛІВ ДО ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ". Теорія та методика навчання та виховання, № 56 (2024): 142–57. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2024.56.10.

Повний текст джерела

Анотація:

У цьому дослідженні розглядається підготовка вчителів до громадянського виховання в системі освіти Німеччини, що базується на комплексному підході до формування громадянської ідентичності та активної громадянської участі учнів. Зазначено, що сучасна педагогічна підготовка вчителів в Німеччині націлена на створення висококваліфікованих спеціалістів, здатних впливати на розвиток громадянського потенціалу учнів та сприяти їхній активній участі в суспільному житті. Педагогічна теорія громадянського виховання визначається як ключовий елемент у підготовці вчителів, спрямований на формування учнівськ

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

41

Кулінка, Юлія, та Наталя Хараджян. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ STEM-ПІДХОДУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 180, № 24 (2024): 25–32. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232404.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті висвітлено аспекти сучасного стану вітчизняної системи освіти, що зобов’язують викладачів шукати нові підходи до реалізації STEM-освіти для підготовки майбутніх педагогів у вищій школі. Доведено, що STEM-підхід виступає обов’язковою складовою, посідає важливе місце в структурі викладацької діяльності. Визначено, що online засоби при розробці STEM-проєктів дають можливість здобувачам вищої освіти різних спеціальностей самостійно опановувати сучасні STEM-підходи та складати алгоритми виконання програм в умовах дистанційного навчання. Мета статті – обґрунтувати особливості підготовки май

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

42

Олендр Т. М. та Степанюк А. В. "БІЛІНГВАЛЬНЕ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ЯК ВИМОГА СЬОГОДЕННЯ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 172–79. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.272.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті актуалізується проблема впровадження елементів білінгвального навчання у професійну підготовку майбутніх учителів природничої освітньої галузі. Встановлено, що в Україні є значний історичний досвід запровадження білінгвальної освіти в закладах загальної середньої освіти. Виявлено, що існують проблеми підготовки майбутніх учителів, які могли б забезпечити вивчення природничих предметів школярами на двох мовах.Висвітлено контент вибіркової навчальної дисципліни «Підготовка вчителів природничих наук в університетах США», вивчення якої здійснюється англійською мовою, що є одним із засобів

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

43

Людмила Миколаївна, СБІТНЄВА. "ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПРОЦЕСІ ФАХОВОГО НАВЧАННЯ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 8 (26 квітня 2024): 51–55. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.08.051.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті досліджено проблему формування особистості майбутнього вчителя музичного мистецтва у процесі фахового навчання. Доведено, що у ХХI столітті проблема формування особистості майбутніх фахівців, в якій будуть поєднуватися культура спеціалістів, високий професіоналізм, інтелігентність, соціальна зрілість і творче начало, набуває особливого значення. Наголошено, що підготовка майбутніх вчителів музичного мистецтва до професійної діяльності спрямована на розвиток творчого потенціалу, національної свідомості, індивідуальних здібностей підростаючого покоління. Проблема розвитку особистості ма

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

44

Пономарьова, Наталія Олександрівна. "Підготовка майбутніх учителів інформатики до профорієнтаційної роботи зі старшокласниками на ІТ-спеціальності". New computer technology 13 (25 грудня 2015): 318–22. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v13i0.921.

Повний текст джерела

Анотація:

Метою статті є опис програми практики з інформаційних технологій для майбутніх вчителів інформатики. Об’єкт дослідження – підготовка майбутніх вчителів інформатики, предмет дослідження – формування у майбутніх вчителів інформатики умінь та навичок проведення професійної орієнтації старшокласників на ІТ-спеціальності. У дослідження використані методи теоретичного аналізу та педагогічний експеримент. В результаті дослідження розроблено програму практики з інформаційних технологій для майбутніх вчителів інформатики, що спрямована на формування у студентів умінь та навичок застосування сучасних ін

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

45

Островська, Маріанна. "ІННОВАЦІЙНО-ГУМАНІСТИЧНА ПЕДАГОГІКА В.СУХОМЛИНСЬКОГО І РОЗБУДОВА НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Інноватика у вихованні, № 14 (17 листопада 2021): 208–18. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i14.411.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядаються концептуальні педагогічні ідеї Василя Сухомлинського і актуальні проблеми підготовки вчителів початкових класів до реалізації основних завдань Концепції «Нова українська школа», у контексті Державного стандарту початкової освіти та нового Професійного стандарту вчителя. Показано, що підготовка компетентного вчителя і його ефективна інноваційно-гуманістична освітня діяльність у школі є одним з провідних завдань реформування освіти в Україні. Наголошується, що у процесі реформування освітньої системи, підготовки вчителя нової початкової школи, в освітній діяльності закладі

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

46

Федорчук, Наталія. "Підготовка майбутніх вчителів початкових класів до реалізації концепції Нової української школи". Нові технології навчання, № 96 (30 грудня 2022): 168–73. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.2022.96.24.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті на основі аналізу наукових джерел та власних досліджень розглянуто проблему підготовки майбутніх вчителів початкових класів до реалізації Концепції нової української школи. Автором наголошено на тому, що сучасна філософія освіти в Україні диктує нові тенденції розвитку освітньої галузі та визначає пріоритетність гуманізації навчання, особистісного підходу, розвитку особистісного потенціалу здобувачів освіти, а реформування початкової освіти в контексті Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» вимагає переосмислення

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

47

МАРУШКО, Лариса. "ЗАКОРДОННИЙ ДОСВІД ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ХІМІЇ ТА ПРИРОДНИЧИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Проблеми хімії та сталого розвитку, № 4 (30 грудня 2024): 165–72. https://doi.org/10.32782/pcsd-2024-4-20.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті здійснено аналіз зарубіжного досвіду підготовки майбутніх учителів хімії та природничих спеціальностей (американська, канадська і європейська моделі). Це дає змогу визначити ряд важливих напрямів, що мають стати визначальними для прогнозування та розвитку педагогічної освіти в Україні, враховуючи реалії та завдання сучасного суспільства, а саме: 1) в системі підготовки майбутніх учителів хімії та природничих спеціальностей, як і в системі вищої освіти загалом, відбувається посилення інтеграційних процесів, результатом чого має стати формування єдиного освітнього простору, посилення ін

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

48

Чистякова, Ірина. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЗМІСТОВІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ". Education. Innovation. Practice 12, № 4 (2024): 53–58. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i4-009.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті доведено актуальність теми дослідження професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у країнах Європейського Союзу у зв’язку із наявністю серед ключових компетентностей, запропонованих у «Рекомендаціях Європейського парламенту та Ради щодо ключових компетентностей для навчання протягом усього життя», компетентності «культурна обізнаність та самовираження». На підставі проведеного дослідження, вивчення наукових джерел та аналізу сайтів низки закладів вищої освіти Данії, Швеції та Словацької Республіки з’ясовано організаційно-змістових особливостей професійної підготовки

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

49

Брехунець, Анатолій, та Микола Пригодій. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка, № 185-186(29-30) (18 лютого 2025): 75–82. https://doi.org/10.58407/visnik.242914.

Повний текст джерела

Анотація:

Цифрові технології постійно розвиваються, з’являються нові інструменти та платформи. Озброєння вчителів навичками навчання та адаптації до цих змін гарантує, що вони зможуть постійно вдосконалювати свої методи викладання. Володіння цифровими технологіями дозволяє вчителям бути обізнаними з новітніми освітніми практиками і ресурсами, що дозволяє створити більш динамічне та ефективне освітнє середовище. Мета роботи – визначити напрями та їх зміст щодо вдосконалення процесу підготовки майбутніх учителів технологій до використання цифрових технологій у освітньому процесі. Методологія: аналіз психо

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

50

ІЩЕНКО, Людмила. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДО НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ТА МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses 1, № 1 (2022): 73–78. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.1.12.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкривається підготовка майбутніх педагогів дошкільної та початкової ланок освіти до навчання математики дітей старшого дошкільного віку і першокласників. Здійснено аналіз досліджень із проблеми підготовки фахівців до зазначеного виду діяльності. Метою статті є підготовка майбутніх вихователів і вчителів до навчання математики старших дошкільників та учнів першого класу школи. Доведено актуальність вибору теми дослідження, яке полягає у розв’язанні комплексного соціально-педагогічного завдання, зокрема у забезпеченні наступності між суміжними ланками освіти (дошкільною та початковою)

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!