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Статті в журналах з теми "Ciência aplicada"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 7 червня 2025

Оновлено: 2 серпня 2025

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Valente, José Fábio Bentes, Luis Jorge Lira Neto, and Marlon Anderson de Oliveira. "Ciência da religião aplicada." REVER: Revista de Estudos da Religião 22, no. 2 (2022): 89–105. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2021vol22i2a8.

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Анотація:

A ciência da religião, consolidada como uma ciência autônoma, com campo epistemológico e metodológico próprios, tem as condições necessárias e suficientes para se desenvolver como uma ciência social aplicada, com atuação na mediação de controvérsias religiosas, principalmente em relação às novas tendências religiosas e não religiosas, mas ligadas ao fenômeno religioso. A ciência da religião também se qualifica como ciência de referência para a estruturação de processos pedagógicos da educação formal, levando para o espaço das aulas discussões que problematizem o tema da religião a partir do es

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Bastos, Flávio. "CIÊNCIA DA RELIGIÃO APLICADA." INTERAÇÕES 15, no. 1 (2020): 233–36. http://dx.doi.org/10.5752/p.1983-2478.2020v15n1p233-236.

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Анотація:

O livro “Ciência da Religião Aplicada: ensaios pela autonomia e aplicação profissional” (2018), organizado pelos cientistas e autores em Ciência da Religião Fábio Stern e Matheus Oliva da Costa, configura-se como um marcador para os programas de Ciência das Religiões no Brasil, bem como para a afirmação e o estabelecimento de uma disciplina capaz de abrir horizontes de atuação profissional dentro do corpus acadêmico: a “ciência da religião aplicada". O livro supracitado é fruto do Seminário de Ciência da Religião Aplicada (SEMCREA), realizado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (P

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Costa, Matheus Oliva da. "Condições e método básico para a prática da ciência da religião aplicada." REVER: Revista de Estudos da Religião 22, no. 2 (2022): 13–29. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2021vol22i2a2.

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Анотація:

Esta é uma discussão em filosofia da ciência da religião – ou seja, de filosofia da ciência focada nos problemas e temas da disciplina “ciência da religião” (“CR”). Meu objetivo é defender que a CR, em seu ramo aplicado e voltado à atuação profissional, somente pode ser realizada se (1) for baseada nas pesquisas básicas em CR, tanto empíricas como teóricas; e se (2) for praticada profissionalmente por quem é formado institucionalmente em CR. Nosso método é a escrita argumentativa persuasiva, que defende uma tese sobre um determinado problema buscando convencer os leitores acerca das vantagens

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Lopes, Thelma. "Luz, arte, ciência... ação!" História, Ciências, Saúde-Manguinhos 12, suppl (2005): 401–18. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702005000400021.

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Анотація:

O principal objetivo do presente artigo é refletir sobre as principais interações entre teatro, ciência e tecnologia, ao longo da história do teatro, e discutir, a partir de nossa experiência no Ciência em Cena, espaço integrante do Museu da Vida, de que modos essas interações podem estar presentes no cotidiano de um museu de ciências. A palavra 'ciência' deve ser compreendida aqui em sentido amplo, englobando não apenas as ciências naturais, mas também as ciências humanas, assim como a palavra 'tecnologia' deve ser associada à ciência aplicada. Arte e ciência serão entendidas como processos c

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Curvelano Freire, Bernardo, Claudio Teófilo Marques, Salvador Vianna, and Raimundo Marques. "Não existe ciência aplicada na democracia." Argumentos - Revista do Departamento de Ciências Sociais da Unimontes 19, no. 1 (2022): 133–69. http://dx.doi.org/10.46551/issn.2527-2551v19n133-169.

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Анотація:

A partir de uma série de provocações institucionais transcorridas durante o ano de 2020 em uma universidade federal na caatinga, o presente artigo busca refletir sobre a constituição da noção de ciência aplicada como uma forma específica de manutenção de esquemas classificatórios e administrativos de tipo Grande Divisor. Desta forma, visamos descrever algumas práticas de pesquisa e extensão universitárias que se beneficiam bastante desta divisão, compreendendo-a como, na produção da pesquisa científica, ela é efetivamente um marcador contra-democrático e componente formal de instituições colon

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AZEVEDO, JOÃO LÚCIO. "Botânica: uma ciência básica ou aplicada?" Revista Brasileira de Botânica 22 (October 1999): 225–29. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-84041999000500002.

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Andrade, Victória Flório Pires de, and Bruno L´Astorina. "DISCUSSÕES SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA EM UM CURSO SOBRE A HISTÓRIA DA ASTRONOMIA." Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, no. 10 (December 1, 2010): 17–31. http://dx.doi.org/10.37156/relea/2010.09.017.

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Анотація:

Há um número crescente de pesquisas na área de ensino de ciências que afirmam a importância de discussões sobre a “natureza da ciência” na educação básica e na formação de professores. A história da ciência aplicada ao ensino é uma maneira de contextualizar discussões epistemológicas, permitindo tanto a compreensão de conteúdos científicos quanto o aprendizado de noções sobre as ciências. Neste trabalho apresentamos algumas definições razoavelmente consensuais sobre a natureza da ciência que foram amplamente discutidas pela comunidade acadêmica e mostramos como alguns episódios da história da

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Cristina Catelan Prado Moisés, Talita, and Marcos Pastana Santos. "ANÁLISE COMPORTAMENTAL APLICADA:." Ensaios Pedagógicos 8, no. 1 (2024): 91–104. http://dx.doi.org/10.14244/enp.v8i1.339.

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Анотація:

O presente estudo busca compreender como a Análise Comportamental Aplicada pode auxiliar a prática docente na educação infantil a partir do conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista, compreendendo a ciência ABA, suas estratégias e aplicabilidade para promover aprendizagens, autonomia e qualidade de vida para crianças com TEA e/ou atraso do neurodesenvolvimento. A pesquisa foi realizada, inicialmente, por meio de coleta de dados, buscando ideias e opiniões de pesquisadores de referência e dedicados ao tema autismo e educação. Num segundo momento, a pesquisa encaminhou-se para o estudo

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Soares, Gustavo Fleury. "Ciência de dados aplicada à Auditoria Interna." Revista da CGU 12, no. 22 (2020): 196–208. http://dx.doi.org/10.36428/revistadacgu.v12i22.195.

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O avanço da tecnologia de informação apresenta novas possibilidades e desafios as atividades de auditoria interna. A ciência de dados apresenta diversos conceitos e técnicas para extrair informacões e insights dos dados, objetivo desejado na auditoria interna. Este trabalho iniciou com as definições e interações das diversas especialidades de ciência de dados, inteligência artificial, mineração de dados e big data. Posteriormente, foi feita a revisão da literatura acadêmica contemporânea correlata, apresentando os principais métodos, benefícios e desafios para cada etapa da auditoria interna.

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Cavallin, Paul Clemens. "Ciência da religião aplicada: quatro tipos ideais." REVER - Revista de Estudos da Religião 21, no. 1 (2021): 171–89. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2021vol21i1a11.

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Originalmente publicado como capítulo do livro Religionens varp och trasor: en festskrift till Åke Sander, organizado por Daniel Enstedt, Göran Larsson e Ferdinando Sardella e lançado em 2016 pela Skrifter &#38; Författarna. A tradução foi gentilmente autorizada pelo autor. O método de citação, neste texto, foi adaptado às normas da REVER.

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Cordani, Umberto G. "A ciência aplicada e o progresso social." Estudos Avançados 8, no. 20 (1994): 7–9. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-40141994000100002.

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Stern, Fábio. "2º Seminário de Ciência da Religião Aplicada." REVER - Revista de Estudos da Religião 18, no. 1 (2018): 351. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2018vol18i1a16.

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Esse relato tem como objetivo descrever as atividades realizadas durante o 2º Seminário de Ciência da Religião Aplicada (SEMCREA), apresentando uma síntese dos principais temas abordados e características sobre o perfil do público presente no evento. O SEMCREA é um evento discente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciência da Religião da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O seminário ocorreu no dia 26 de março de 2018 na sala Paulo Freire do Teatro da Universidade Católica de São Paulo, e foi filmado pela TV-PUC.

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Stern, Fábio L. "3º Seminário de Ciência da Religião Aplicada." REVER - Revista de Estudos da Religião 19, no. 1 (2019): 229–32. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2018vol19i1a15.

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Esse relato tem como objetivo descrever as atividades realizadas durante o 3º Seminário de Ciência da Religião Aplicada (SEMCREA), apresentando uma síntese dos principais temas abordados e características do perfil do público presente no evento. O SEMCREA é um evento discente do Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciência da Religião da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O seminário ocorreu no dia 25 de março de 2019, na sala Paulo Freire do Teatro da Universidade Católica de São Paulo, e foi filmado pela TV-PUC.

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Oliveira, Livania Norberta, and Cláudia Maria Sabóia de Aquino. "Definições e aplicações da resiliência na ciência geográfica." Geography Department University of Sao Paulo 39 (June 23, 2020): 1–13. http://dx.doi.org/10.11606/rdg.v39i0.159581.

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O discurso da resiliência tem aumentado na atualidade quer na esfera acadêmica, política e/ou ambiental. Na ciência geográfica tem sido aplicada tanto no âmbito da Geografia Física como da Geografia Humana. Objetiva-se neste estudo demonstrar como o discurso e a definição da resiliência tem sido aplicado no âmbito da ciência Geográfica, com o propósito de contribuir para pesquisas futuras tanto na Geografia como em áreas a fins. Utilizou-se de pesquisa bibliográfica em website de periódicos internacionais e nacionais para identificar as publicações que aplicaram o conceito da resiliência dentr

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Malavazzi, Dante Marino, Fani Eta Korn Malerbi, Giovana Del Prette, Roberto Alves Banaco, and Roberta Kovac. "Análise do comportamento aplicada:." Perspectivas em Análise do Comportamento 2, no. 2 (2017): 218–30. http://dx.doi.org/10.18761/perspectivas.v2i2.71.

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A história da análise do comportamento revela um movimento inicial da ciência em direção à prática. A princípio, ela esteve vinculada à pesquisa básica. Aos poucos, envolveu a aplicação dos princípios comportamentais aos problemas cotidianos. Para esclarecer a interface entre ciência e prática na análise do comportamento, esta pesquisa revisou os estudos sobre análise funcional, publicados no Journal of Applied Behavior Analysis (JABA) entre 2004 e 2010, à luz das diretrizes sugeridas por Baer, Wolf e Risley (1968, 1987): (a) aplicada, (b) comportamental, (c) analítica, (d) tecnológica, (e) co

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Oliveira, Marcos Barbosa de. "Considerações sobre a neutralidade da ciência." Trans/Form/Ação 26, no. 1 (2003): 161–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-31732003000100008.

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O texto apresenta uma discussão da tese da neutralidade da ciência, tomando como ponto de partida algumas formulações dos Parâmetros Curriculares Nacionais. A neutralidade é analisada em três componentes: a imparcialidade, a neutralidade aplicada e a neutralidade cognitiva. Procura-se mostrar que, para não se cair no relativismo, a imparcialidade deve ser mantida, mas a neutralidade aplicada não se sustenta, nem como fato nem como valor.

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Freitas, Mirella de Oliveira, and Wagner Rodrigues Silva. "EVIDÊNCIAS DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EM PROGRAMA DE FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR." Trabalhos em Linguística Aplicada 63, no. 2 (2024): 427–46. http://dx.doi.org/10.1590/01031813v63220248675413.

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RESUMO Este trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir de análise documental, embasada principalmente em teóricos da Educação em Ciência de origem diversa, sob a perspectiva indisciplinar da Linguística Aplicada (LA). Investiga-se um conjunto de atividades propostas e aplicadas no ensino de escrita acadêmica, no período de 2011 a 2021, no contexto do Programa de Formação Interdisciplinar Superior (ProFIS) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). O objetivo foi identificar evidências do trabalho pedagógico com práticas e conhecimentos atrelados às ciências, e pr

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Batista, Lucas Confortini, and Marcus Rogério De Oliveira. "CIÊNCIA DE DADOS APLICADO À LOGÍSTICA." Revista Interface Tecnológica 19, no. 1 (2022): 65–77. http://dx.doi.org/10.31510/infa.v19i1.1397.

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Анотація:

A quantidade de dados cresce de maneira exponencial e é importante que a partir destes possam ser abstraídos conhecimentos e informações com intuito de gerar vantagens competitivas. Em vista disso, a ciência de dados surgiu com o intuito de extrair essas informações e interpretá-las com modelos matemáticos, estatísticos e algoritmos de inteligência artificial. Diante disso, o presente artigo com a utilização de modelos matemáticos e estatísticos tem por objetivo a aplicação de modelos de regressão na logística, a fim de obter predição de custos. Dentro desse contexto, este artigo apresenta a a

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Schneider, Theodoro, Mauro Antônio Rizzardi, Anderson Luis Nunes, Mario Antonio Bianchi, Sandra Patussi Brammer, and Ana Paula Rockenbach. "Biologia molecular aplicada à ciência das plantas daninhas." Revista Brasileira de Herbicidas 17, no. 1 (2018): 12. http://dx.doi.org/10.7824/rbh.v17i1.523.

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Анотація:

As plantas daninhas possuem elevada variabilidade genética, e principalmente por este motivo, são adaptadas a ambientes com intensa atividade humana. Embora o controle de plantas daninhas tenha evoluído de maneira positiva nos últimos anos, elas continuam a interferir na produção agrícola. O objetivo desta revisão bibliográfica é apresentar a contribuição da biologia molecular nos estudos aplicados a herbologia. Há lacunas entre o que aprendemos sobre genômica de plantas daninhas e como esses conhecimentos poderiam nos auxiliar no manejo e melhorar a competividade de culturas agrícolas frente

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Schneider, Theodoro, Mauro Antônio Rizzardi, Anderson Luis Nunes, Mario Antonio Bianchi, Sandra Patussi Brammer, and Ana Paula Rockenbach. "Biologia molecular aplicada à ciência das plantas daninhas." Revista Brasileira de Herbicidas 1, no. 1 (2018): 12. http://dx.doi.org/10.7824/rbh.v1i1.523.

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As plantas daninhas possuem elevada variabilidade genética, e principalmente por este motivo, são adaptadas a ambientes com intensa atividade humana. Embora o controle de plantas daninhas tenha evoluído de maneira positiva nos últimos anos, elas continuam a interferir na produção agrícola. O objetivo desta revisão bibliográfica é apresentar a contribuição da biologia molecular nos estudos aplicados a herbologia. Há lacunas entre o que aprendemos sobre genômica de plantas daninhas e como esses conhecimentos poderiam nos auxiliar no manejo e melhorar a competividade de culturas agrícolas frente

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Closs da Silva Roedel, Susane, Alessandra Batista de Godoi Branco, and Lucila Akiko Nagashima. "O MITO DA CIÊNCIA COMO VERDADE ABSOLUTA E A PERSPECTIVA APRESENTADA POR LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 10, no. 6 (2019): 287–300. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v10i6.1624.

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Desde a antiguidade, a verdade tem sido mote de inúmeras indagações, reflexões e debates. Fato semelhante ocorre ao abordar seu papel na atividade científica, pois, ao haver validação de uma hipótese pela “ciência”, em inúmeras vezes, esta passa a ser, erroneamente, verdade absoluta para o público geral. Nesse sentido, é muito importante compreender o papel da ciência, o método empregado para sua comprovação e o que concerne em “verdade”, conforme distintas concepções. Assim, o intuito deste trabalho consiste em apontar, de forma sucinta, alguns conceitos aplicados à verdade filosoficamente, c

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MARCUZZO, PATRÍCIA. "Práticas para a popularização da ciência em Linguística Aplicada." PROLÍNGUA 19, no. 2 (2025): 59–67. https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2024v19n2.70808.

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A popularização da ciência se dá predominantemente na esfera jornalística de comunicação, por meio de gêneros orais e escritos como entrevistas, notícias, podcasts e reportagens. Na esfera jornalística, a mídia tem a função de explicar as descobertas científicas às pessoas (Silva, 2007) e, dessa forma, tem contribuído para o processo de produção do conhecimento e para a elaboração de opiniões sobre a própria ciência e os cientistas (Calsamiglia; Van Dijk, 2004). Quanto aos temas, “a cobertura da ciência tende a favorecer certas áreas da pesquisa científica” (Allan, 2009, p. 154), tais como saú

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Santos, Rodrigo Oliveiras dos. "Ciência da religião aplicada ao currículo do ensino religioso." REVER: Revista de Estudos da Religião 22, no. 2 (2022): 71–88. http://dx.doi.org/10.23925/1677-1222.2021vol22i2a7.

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Este artigo destaca e defende a ciência da religião como área de conhecimento capaz de garantir o ensino religioso enquanto componente curricular em paridade com as demais áreas que compõem o currículo escolar. Para isso, destaca a BNCC como documento norteador para a prática docente de professores de ensino religioso, que encontra na ciência da religião seus referenciais metateóricos aplicados, conta com a pesquisa bibliográfica e documental para essa análise a fim de apresentar seus referenciais próprios no sentido de evidenciar o status acadêmico científico dessa disciplina que se tornou re

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Cruz, Luiz Felipe, and Sergio Vasconcelos de Luna. "Análise do Comportamento, Participação em Pesquisa e a Democratização da Ciência." ACTA COMPORTAMENTALIA 32, no. 4 (2024): 667–83. https://doi.org/10.32870/ac.v32i4.88495.

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O presente artigo teve o objetivo de apresentar abordagens participativas de pesquisa como opções metodológicas para pesquisas aplicadas em análise do comportamento. A literatura sobre essas abordagens é um campo rico no qual são descritos efeitos positivos que podem ser produzidos por sua aplicação. Neste artigo, discutimos dois desses efeitos: a validade social de problemas de pesquisa, métodos e resultados; e a democratização da ciência. Para explorar esses efeitos, apresentamos, de forma detalhada, dois exemplos de abordagens: ciência cidadã e pesquisa participativa de base comunitária. Ju

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Michelon, Francisca Ferreira. "Extensão Universitária e Pesquisa em Diálogo com a Sociedade." Expressa Extensão 25, no. 1 (2019): 2. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v25i1.17944.

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Dimensões ou especificidades? Há tanta diferença entre a extensão e a pesquisa universitária? Pelo conteúdo dos textos que formam este número da Expressa Extensão, talvez a conclusão seja que ambas participam de uma mesma circunstância: a formação de um profissional capaz de enxergar na realidade social os problemas que precisam ser enfrentados. Se assim for, apenas quando a ciência é aplicada estará próxima desta relação direta com a sociedade que é, em si, o fundamento, o estilo e o princípio diretor da extensão. No entanto, se a ciência básica é vista como um estágio onde surgem novas teori

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Foletto, Rosieli Geraldina Merotto, Bárbara Fabris Barcellos, and Sannya Maria Britto Côgo. "Sequência didática aplicada no Ensino de Ciências na perspectiva da Alfabetização Científica com foco CTS/CTSA." Revista Prática Docente 7, no. 3 (2022): 22063. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n3.22063.id1540.

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Este artigo objetiva apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado profissional, que foi desenvolvida no contexto de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, a partir da aplicação de uma sequência didática, abordando conteúdos de ciências, que contribua para a iniciação da alfabetização científica dos alunos participantes. Partiu-se do pressuposto de que as orientações epistemológicas do enfoque CTS/CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), contribuem para a alfabetização científica dos alunos dos Anos Iniciais, como também, propiciam às atividades maior contextualização e signif

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Evans-Pritchard, Edward E., and Carmen Añon Brasolin. "Antropologia Aplicada." Cadernos de Campo (São Paulo - 1991) 31, no. 1 (2022): e192686. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9133.v31i1pe192686.

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"Antropologia Aplicada" é uma palestra dada por Evans-Pritchard à Sociedade Antropológica da Universidade de Oxford, em 1945 e, até a data desta publicação, inédita em língua portuguesa. Trata-se de um material valioso para o estudo do autor e da antropologia social, no qual assuntos deixados de lado em palestras mais conhecidas tomam o centro da discussão: a carreira antropológica, a atuação do antropólogo em campos fora de sua formação original e o futuro da pesquisa em antropologia. Contribuindo a partir de sua própria experiência, o autor reflete sobre a relação entre antropólogos e a admi

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Melo, Julio de Fatimo Rodrigues de, and Nuno Miguel Cardoso Vieira. "Epistemologia das Ciências Sociais: Contributos para a Formação de Profissionais da Educação na visão de Anísio Teixeira e Gaston Granger / Epistemology of social sciences - Contributions to the Training of Education Professionals according to Anísio Teixeira and Gaston Granger." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 14, no. 52 (2020): 541–48. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v14i52.2729.

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Resumo: O presente trabalho faz uma reflexão sobre a Epistemologia das Ciências Sociais da Educação. Será realizado uma descrição de como a Sociologia pode contribuir para formação de profissionais da educação. Retrata também o desafio de estabelecer um conceito para educação a partir de uma análide kantiana, e do visionamento de Ken Robinson. Será discutido o conceito de ciência sob a ótica de alguns dos principais epistemólogos da ciência e, por fim a utilização desses conceitos permitira também uma análise da noção de cientificidade aplicada a educação na perspectiva de Anisio Teixeira e de

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Conti, Paulo César Rodrigues, and Ana Cláudia de Castro Ferreira Conti. "Ortodontia, disfunção temporomandibular e oclusão: ciência aplicada à prática." Revista Clínica de Ortodontia Dental Press 16, no. 2 (2017): 35–43. http://dx.doi.org/10.14436/1676-6849.16.2.035-043.art.

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Ramos, Bruno Soares, Alzira Karla Araújo da Silva, and Gustavo Henrique de Araújo Freire. "Análise das redes de relacionamento produzidas com a aplicação do marketing científico digital dos periódicos científicos da Ciência da Informação no Brasil." AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento 12 (April 25, 2023): 1. http://dx.doi.org/10.5380/atoz.v12i0.86854.

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Introdução: As redes sociais digitais mudaram os diversos ecossistemas existentes na sociedade da era digital. Neste processo de mudança, a comunicação é essencial para a formação do conhecimento e, consequentemente, para a ciência. O estudo analisa a aplicação do marketing científico digital na utilização das redes sociais digitais Facebook e Instagram disponíveis dos periódicos científicos em Ciência da Informação no Brasil. Método: O percurso metodológico caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica e de levantamento de dados, de natureza aplicada e com abordagem descritiva, qualitativa e

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Rocha, Décio, and Del Carmen Daher. "Afinal, como funciona a Linguística Aplicada e o que pode ela se tornar?" DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada 31, no. 1 (2015): 105–41. http://dx.doi.org/10.1590/0102-445062753693134622.

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Анотація:

Este trabalho tem por objetivo problematizar critérios definidores do modo de funcionamento da linguística aplicada. Partimos de uma retrospectiva do encontro entre ciência teórica e ciência aplicada para, em seguida, colocar em debate a caracterização de linguística aplicada oferecida por Maingueneau (1996). A tais características acrescentamos ainda dois outros critérios que serão igualmente submetidos a uma revisão crítica. Como conclusão, indica-se a pertinência de uma redefinição do modo pelo qual vem sendo atualizado o plano social em pesquisas na área, de modo a se superar o lugar mais

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Fabricio, Alves Ferreira, Akemi de Lima Maeda Amanda, Pinheiro Iege, Guilherme de Melo Gomes Pedro, Otávio de Melo Gomes Rodrigo, and Braga Fernandes Cristiane. "ENTOMOLOGIA APLICADA A MEDICINA FORENSE." RevistaFT 27, no. 127 (2023): 88. https://doi.org/10.5281/zenodo.10045788.

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Анотація:

O presente estudo volta-se para revisar e analisar as principais características que são empregadas na entomologia aplicada à medicina forense. Compreende-se por Entomologia Forense (EF), como uma ciência que se aplica em parâmetros judiciais responsáveis por corroborar com a concretização e resolução de crimes. Se faz necessário a utilização de métodos e ferramentas voltadas a auxiliar no que compete a determinação do Intervalo Pós Mortem (IPM); Este, formado a partir de todas as possíveis evidências entomológicas de insetos necrófagos. É visualizado que no Brasil, os insetos que possuem maio

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Goldschmidt, Andrea Inês, Nathália Vieira Silva, Jenyffer Soares Estival Murça, and Brucce Sanderson Prado de Freitas. "O QUE É CIÊNCIA? CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E QUÍMICA." Revista Contexto & Educação 31, no. 99 (2017): 173. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2016.99.173-200.

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<p class="Padro"><span>A Natureza da Ciência (NdC) refere-se à Epistemologia da Ciência, estando associada a dois elementos: a prática de fazer ciência e o conhecimento produzido. Assim, é fundamental contribuir para a educação científica, em especial daqueles em formação docente, uma vez que estes auxiliarão na divulgação e construção destas ideias. O objetivo do trabalho foi identificar a presença das concepções sobre NdC entre acadêmicos dos cursos de graduação (licenciatura) em Ciências Biológicas e Química, da Universidade XXX. Para tanto, a pesquisa foi aplicada a 30% dos aca

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Pires, Ronaldo Gonçalves, and Ana Paula Campos Cavalcanti Soares. "Ensino de Ciências na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: perspectivas de trabalho." Revista ENCITEC 10, no. 2 (2020): 89. http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v10i2.2923.

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Neste artigo, procuramos responder à seguinte questão: Como devem ser trabalhados os conteúdos de Ciências na Educação Infantil (EI) e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) para promover uma aprendizagem significativa? Por meio da pesquisa bibliográfica e documental, analisamos a legislação educacional aplicada ao ensino de Ciências nessas etapas de escolarização e as diretrizes adotadas para o livro didático de Ciências. Categorizamos as temáticas e metodologias em diversos trabalhos de pesquisa exitosos no ensino de Ciências. Os resultados da pesquisa indicam a necessidade de a

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Ricardo, Elio Carlos, José Francisco Custódio, and Mikael Frank Rezende Junior. "A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professores." Revista Brasileira de Ensino de Física 29, no. 1 (2007): 135–47. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172007000100020.

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Este trabalho trata do ensino da tecnologia no nível escolar médio e apresenta a percepção dos professores, da área das ciências da natureza, matemática e suas tecnologias, sobre o tema. Observa-se que suas compreensões não são claras e há uma confusão entre a ciência aplicada e a tecnologia. Antes disso, discute-se uma abordagem teórica da tecnologia como o estudo científico do artificial.

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Fukui, Ana. "De vazios e pontes: referenciação aplicada à divulgação da ciência." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 18, no. 3 (2018): 609–37. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398201812626.

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RESUMO O objetivo deste artigo é aplicar os conceitos da Linguística para evidenciar uma compreensão epistemológica de textos de divulgação da ciência. Como fundamentação teórica, utilizaram-se conceitos da referenciação, tais como linguagem comum e científica, e a ideia de negociação entre leitor e autor. O corpus de estudo são dois artigos da revista Ciência Hoje do Ano Internacional da Química escritos por cientistas. Os resultados obtidos confirmaram a hipótese inicial de que existem marcas no texto que podem ser compreendidas como uma negociação entre o senso comum e o conhecimento cientí

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Jarvie, Ian, and Joseph Agassi. "Por uma sociologia crítica da ciência." Sociologias 13, no. 26 (2011): 43–83. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-45222011000100004.

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Neste artigo crítico e construtivo, defendemos que a Sociologia da Ciência, como está estabelecida, é distorcida por uma suposta filosofia idealista que estimula uma atitude acrítica em relação ao que se supõe serem fatos. Propomos uma sociologia crítica da ciência que faz a distinção entre ciência, ciência aplicada e tecnologia; enfoca a falibilidade da ciência e da sociologia da ciência que desconstrói toda pretensão de autoridade. Construtivamente, esboçamos os elementos de uma sociologia da ciência que envolve as formas elementares da vida científica, bem como a ciência "normal" contemporâ

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Batista, Rafael Alves. "UMA ATIVIDADE DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS A ALUNOS DE ENSINO MÉDIO." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 3, no. 2 (2012): 94–115. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v3i2.111.

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No presente trabalho descreve-se uma atividade de extensão universitária que consistiu em um mini-curso de Física de Partículas para um público composto integralmente por alunos de Ensino Médio de diversas cidades do Brasil. Como levantamento preliminar foi aplicado um questionário, a fim de identificar alguns conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema, e um levantamento posterior, visando verificar se houve alguma evolução do conhecimento destes alunos sobre o tema. Os resultados obtidos foram positivos. Os tópicos abordados foram trabalhados de forma a incluir elementos de CTSA (Ciência,

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Autores, Diversos. "SEMINÁRIO DE CIÊNCIA DA RELIGIÃO APLICADA (SEMCREA) - [PUC-SP, 2017]." Último Andar, no. 30 (October 7, 2017): 366. http://dx.doi.org/10.23925/1980-8305.2017.i30p366-430.

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Reginato, Aline Estivalet, Valéria Oliveira Ferreira, Valderez Marina do Rosário Lima, and Marcelo Prado Amaral-Rosa. "APROXIMAÇÕES ENTRE A CIÊNCIA FORENSE E O ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES." Educere et Educare 17, no. 42 (2022): 347–63. http://dx.doi.org/10.48075/educare.v17i42.23294.

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A investigação teve enquanto questão norteadora: As representações dos estudantes frente uma atividade motivacional específica, desenvolvida há quatro anos, demonstram a potencialização da aprendizagem de assuntos da área de Ciências na educação básica? Desse modo, o objetivo foi analisar as representações dos estudantes frente aos aspectos referentes à área de Ciências, tendo por base a atividade prática sobre perícia criminal, aplicada há quatro anos, com vistas ao estabelecimento de aproximações aos pressupostos da pesquisa em sala de aula. A pesquisa é do tipo estudo de caso. Os participan

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Soares, Filipi Miranda, Raíssa Yuri Hamanaka, Tereza Cristina Fernandes Pontes, Webert Júnio Araújo, and Benildes Coura Moreira dos Santos Maculan. "La aplicación del método de análisis de contenido en la ciencia de la información: un estudio preliminar en el contexto de las tesis y disertaciones de la UFMG." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 15, no. 2 (2022): 327–50. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v15.n2.2022.36060.

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Apresenta um mapeamento sobre a aplicação do método da análise de conteúdo nas teses e dissertações da Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais. O objetivo do estudo é verificar quais temáticas da Ciência da Informação aplicam o método da análise de conteúdo e como suas técnicas estão sendo aplicadas. A metodologia aplicada foi a análise de conteúdo, especificamente a técnica de análise categorial temática. Os resultados evidenciaram que a maior parte dos estudos que aplicam o método de análise de conteúdo a utilizam como método complementar, geralmente durante a

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Melo Freitas Pinto, Ernesto Renan. "Aula inaugural do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas ministrada pelo Professor Ernesto Renan Melo Freitas Pinto (15/03/2018) A situação atual das Ciências Humanas e Sociais na Amazônia." ContraCorrente: Revista do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas, no. 19 (December 15, 2023): 159–66. http://dx.doi.org/10.59666/cc-ppgich.v0i19.3296.

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O pensamento social sobre a Amazônia que antecede as ciências sociais é representado por figuras que não tem formação sistemática, como é aplicado nos cursos de Antropologia, Sociologia ou Ciência Política. Em geral, era apoiado pelos cursos de Direito, Medicina e Engenharia. Benedito Nunes, a exemplo, grande intelectual amazonense, formado em direito, seguiu pela vertente da filosofia e crítica literária, pesquisas apoiadas em Michel Foucault e grandes filósofos, além disso era grande estudioso na Hermenêutica, que é muito aplicada na vida jurídica. Outra questão inerente é a influência nos e

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Vilar, Artur Batista, Felipe de Carvalho Pereira, and Bruno Bernardo Rinaldi. "Avaliação da aprendizagem de conceitos de cinemática e dinâmica através da produção de histórias em quadrinhos." Impacto: Pesquisa em Ensino de Ciências, no. 1 (August 30, 2022): e67496. http://dx.doi.org/10.12957/impacto.2022.67496.

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Buscamos, com este artigo, analisar a possibilidade de utilização de histórias em quadrinhos (HQs) e tirinhas no processo de avaliação da aprendizagem de conceitos de física, com destaque para os tópicos de cinemática e dinâmica do ensino médio. Almejamos, ainda, contribuir para um processo de ensino-aprendizagem em física que valorize a integração entre a ciência e a arte e que seja mais lúdico, motivador e conectado às experiências cotidianas dos estudantes da educação básica. Para tal, nos baseamos em trabalhos e publicações sobre a utilização de HQs no ensino de Ciências e em uma intervenç

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Luz, Marcos Rogério Busso, Cleyton Machado De Oliveira, and André Luis De Oliveira. "A HISTÓRIA DA CÉLULA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS: UM OLHAR CRÍTICO E REFLEXIVO SOBRE A TEMÁTICA." Revista Valore 3 (December 26, 2018): 630–41. http://dx.doi.org/10.22408/reva302018188630-641.

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Cientes da relevância do livro didático, nos propomos a investigar como a história da célula é apresentada nestes materiais de Ciências aos alunos da Educação Básica (séries finais do Ensino Fundamental). Partimos do pressuposto que a história da célula também pode ter sofrido distorções históricas ou ideológicas. Por se tratar de uma investigação de natureza aplicada, com objetivos exploratórios e abordagem qualitativa, organizamos a pesquisa em três etapas (Revisão Bibliográfica, categorização e análise dos livros didáticos e discussões e interpretações dos materiais). Entendemos que é signi

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Reusing, Luciana, and Marcos Wachowicz. "A AGNOTOLOGIA NO PROCESSO DE CONHECIMENTO NA BIOTECNOLOGIA." P2P E INOVAÇÃO 6, no. 1 (2019): 35–48. http://dx.doi.org/10.21721/p2p.2019v6n1.p35-48.

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O presente artigo traz uma reflexão importante para as ciências da natureza e para as ciências sociais, ao tratar do processo de ignorância ou dúvida induzida pela manipulação de dados e informações científicas para instaurar um processo social de desconfiança “agnotologia”, constituindono contraponto ao conhecimento “epistemológico”. A metodologia aplicada para delimitar o estado da arte é a pesquisa bibliográfica, a fim de proporcionar maior eficiência na abordagem do tema que está distribuído entre a introdução, desenvolvimento e considerações finais. O resultado esperado é demonstrar que a

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Kuroki Júnior, George Hideyuki, and Cláudio Gottschalg Duque. "Uma proposta de arquitetura da informação aplicada ao processamento de linguagem natural." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 21 (January 15, 2023): e023002. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v21i00.8671396.

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Introdução: O processamento de linguagem natural em redes neurais artificias possui lacunas passíveis de tratamento por parte da Ciência da Informação. Objetivo: Propor contribuições da Ciência da Informação na organização da informação para treinamento de redes neurais artificiais utilizando Arquitetura da Informação Multimodal, posicionando-a como área do conhecimento atuante em problemas de inteligência artificial. Metodologia: Adaptando um percurso de três níveis de análise (metafísico, científico e tecnológico), verifica o atual estágio de desenvolvimento de técnicas de processamento de l

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Bleicher, Lucas. "Biologia Computacional de Proteínas." BIOINFO 4, no. 1 (2024): 7. https://doi.org/10.51780/bioinfo-04-07.

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Este artigo apresenta a trajetória do pesquisador Lucas Bleicher. Neste artigo, conto a minha trajetória acadêmica. Começando na iniciação científica em cristalografia enquanto graduando em Ciência da Computação, passando pela pós-graduação em Física Aplicada e enfim o ingresso no Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais, onde atualmente desenvolvo pesquisas na área de estrutura, função e evolução de proteínas junto aos programas de Bioinformática e Bioquímica e Imunologia.

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Firme, Ruth do Nascimento. "Abordagem ciência-tecnologia-sociedade (CTS) no ensino de ciências: de qual tecnologia estamos falando desde esta perspectiva em nossa prática docente?" Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 15, no. 1 (2019): 65–82. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.14300.

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Neste artigo, analisamos uma proposta de organização de conteúdos para a abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no ensino de Química. O nosso objetivo foi o de caracterizar, do ponto de vista filosófico, a tecnologia na abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino de ciências. Visamos contribuir tanto com discussões sobre a natureza da tecnologia, quanto com aquelas que direcionam uma prática docente coerente com esta abordagem. A proposta de organização de conteúdos para a abordagem CTS foi elaborada por um grupo de professores de ciências quando cursavam a disciplina optativa “A pe

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Santos, Marcos Bispo. "Didática da língua e linguística aplicada: Duas perspectivas de construção de objetos de ensino." Fórum Linguístico 16, no. 4 (2020): 4229–49. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2019v16n4p4229.

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Neste texto, apresenta-se uma análise da forma como se dá a construção de objetos de ensino pela linguística aplicada, tendo o ensino de gramática como recorte temático. O objetivo é identificar se seu modo de proceder se coaduna com os princípios teórico-metodológicos das didáticas geral e da língua. Distinguem-se duas concepções da linguística como ciência aplicada: uma linguística aplicada lato sensu, voltada para a aplicação das teorias linguísticas ao ensino de língua, e outra, stricto sensu, que se volta para o estudo de problemas que envolvem o uso da linguagem em contextos reais. Inici

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Pinheiro, Nara Vilma Lima, and Wagner Rodrigues Valente. "O Serviço de Psicologia e os testes: preparando em laboratório as transformações no ensino de matemática dos anos iniciais." Interfaces Científicas - Educação 4, no. 3 (2016): 81–90. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2016v4n3p81-90.

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Esse texto trata de resultados parciais da pesquisa, em desenvolvimento, sobre experiências realizadas com testes mentais e de escolaridade, aplicadas em escolas primárias de São Paulo. Os testes utilizados eram apropriações de modelos estrangeiros e adaptados ao contexto brasileiro pelo Serviço de Psicologia Aplicada na década de 1930. Trata-se de um tempo em que a pedagogia buscava o status de ciência e se consolidou com o movimento de aplicação de testes psicológicos e pedagógicos no ambiente escolar. A investigação busca responder algumas questões: em meio a tantos testes estrangeiros, qua

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