Готові списки джерел за темами / Comunidades cívicas

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Тези доповідей конференцій
  6. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Comunidades cívicas"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 3 червня 2025
Оновлено: 31 липня 2025

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Статті в журналах з теми "Comunidades cívicas"

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Corona-Rodríguez, José Manuel. "Cultura de la participación cívica: movilización transmedia y hacktivismo en comunidades de práctica (casos de fans y makers)." Artnodes, no. 29 (February 16, 2022): 1–13. http://dx.doi.org/10.7238/artnodes.v0i29.393059.

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Анотація:
Este artículo presenta los resultados de una investigación etnográfica sobre las prácticas de participación (orientadas a causas cívicas) realizadas por dos comunidades de práctica en el contexto de la cultura participativa. Se propone el concepto de cultura de la participación cívica como una apuesta por evidenciar las prácticas de participación relacionadas con temas y causas cívicas, a partir de relatos y discursos mediáticos ficcionales y basados en el movimiento maker. La metodología desarrolla una estrategia que recupera las formas de agencia comunicativa presencial y virtual de las pers
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Romero Vera, Diego. "Acerca del inicio de la crisis urbana y municipal en la Hispania de época antonina avanzada." REVISTA DE HISTORIOGRAFÍA (RevHisto) 33 (June 22, 2020): 193. http://dx.doi.org/10.20318/revhisto.2020.5491.

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Анотація:
En este trabajo desarrollamos una revisión historiográfica sobre la crisis urbana e institucional de las ciudades hispanorromanas a finales del Alto Imperio. Al mismo tiempo, examinamos de forma sucinta los problemas que vivieron estas comunidades cívicas desde época antonina avanzada.
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Schallenberger, Erneldo. "A organização de comunidades cívicas no espaço da colonização agrícola do sul do Brasil (1850-1930)." Folia Histórica del Nordeste, no. 19 (October 11, 2011): 7. http://dx.doi.org/10.30972/fhn.0193389.

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Анотація:
<p>As comunidades cívicas surgiram entre os teuto-brasileiros dos espaços de colonização agrícola do sul do Brasil como resultado de um esforço de viabilização da vida associativa, entendida como forma de organização social capaz de combater a pobreza, de compensar a ausência de políticas públicas e de redes de mercado que favorecessem a promoção do bem estar social e do desenvolvimento local. As associações locais e as redes de cooperação desempenharam, neste caso, o papel de promoção e de inclusão social dos grupos de imigrantes, que careciam de mecanismos de participação política, de
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Melchor Gil, Enrique. "Los primeros magistrados de las colonias y municipios de época cesariano-augustea en la Hispania Ulterior Baetica." Klio 106, no. 1 (2024): 218–56. http://dx.doi.org/10.1515/klio-2023-0016.

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Анотація:
Resumen En este trabajo estudiamos los testimonios conservados de magistrados de colonias y municipios de la Hispania Ulterior Baetica que se datan entre el 49 a.C. y la muerte de Tiberio. Su objetivo es buscar captar, mediante un enfoque prosopográfico, los principales rasgos que caracterizaron a los miembros de este colectivo y resaltar los comportamientos sociopolíticos comunes de dicho grupo que fue el encargado de guiar los primeros pasos de las nuevas comunidades cívicas surgidas de los procesos de colonización y municipalización cesariano-augusteos. Igualmente, la documentación epigráfi
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5

Tena-Espinoza-de-los-Monteros, Martin-Adalberto, and José-Antonio Merlo-Vega. "Tecnología cívica para la participación ciudadana. El caso de Codeando México." El profesional de la información 26, no. 1 (2017): 114–24. https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.12.

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Анотація:
<strong>Resumen</strong> Se presenta un estudio de caso que ejemplifica la apropiación cívica de las TIC como mecanismos para la participación ciudadana. Se describen algunas de las innovaciones cívicas implementadas en México por la organización civil Codeando México. Por último, se reflexiona sobre el valor y el impacto de las tecnologías como medio de participación ciudadana. <strong>Abstract</strong> A case study is presented that exemplifies the civic appropriation of TIC as mechanisms for citizen participation. The civic innovations implemented in Mexico by the civil organization Codeand
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Sotelino Losada, Alexandre, Ígor Mella Núñez, and Miguel Ángel Rodríguez Fernández. "El papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje-servicio. Sistematizando la participación del alumnado en el tercer sector." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 31, no. 2 (2019): 197–219. http://dx.doi.org/10.14201/teri.20156.

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Анотація:
La participación de los individuos en cuestiones cívicas y comunitarias siempre ha despertado interés en el ámbito de las ciencias sociales, especialmente a partir del declive que se confirma en los últimos años, y más aún entre los jóvenes, en todo aquello que se refiere a compromiso cívico. En este artículo se propone la metodología pedagógica del Aprendizaje-Servicio (ApS) como una vía que ayude, desde el ámbito educativo, a sistematizar la implicación en movimientos de índole social, en tanto que añade un componente de servicio a la comunidad a los procesos de aprendizaje tradicional. En e
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Silva, Rodrigo Manoel Dias da. "Escola, Relações Locais e Construção de Comunidade." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 32, no. 70 (2023): 76–90. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p76-90.

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Анотація:
O presente artigo visa analisar os modos pelos quais o ensino de Ciências Humanas nos anos iniciais da escolarização aborda o território municipal e as relações comunitárias em escolas situadas no Estado do Rio Grande do Sul, no Sul do Brasil. Analisa entrevistas semiestruturadas realizadas com professoras atuantes no referido nível de ensino, aplicadas em formato remoto, privilegiando-se o uso de aplicativo de mensagens eletrônicas. Os resultados são analisados à luz das contribuições teóricas de Arjun Appadurai, bell hooks e Alexis Rancionero Ragué e evidenciam três considerações analíticas:
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Torres-González, Víctor A. "Magistratus qui iure dicundo praeerunt: la administración de la justicia en las colonias y municipios romanos." Habis, no. 54 (2023): 123–43. https://doi.org/10.12795/habis.2023.i54.08.

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Анотація:
Es sabido que una de las atribuciones principales de los colegios de magistrados superiores de las comunidades cívicas romanas era la administración de la justicia; sin embargo, la historiografía ha dedicado una mayor atención a otras competencias, como por ejemplo la construcción y los arrendamientos públicos, ya que han dejado una mayor huella documental epigráfica. Por ello, el objetivo de este trabajo es presentar una visión general sobre la función jurisdicente de los magistrados locales romanos y analizar su significación histórica en la vida pública de la ciudad dentro del marco de la a
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Torres-González, Víctor Andrés. "Legibus suis et suo iure utentes: las magistraturas epicóricas de los municipia antiquissima del Lacio." Lucentum, no. 43 (January 31, 2024): 257–74. http://dx.doi.org/10.14198/lvcentvm.23909.

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Анотація:
El Lacio fue el primer territorio en el que la República romana comenzó en el siglo IV a. C. a extender su ciudadanía más allá de los muros de la Urbs y a crear un sistema descentralizado de administración local para las ciudades que iba anexionando, ya que Roma no dejaba de ser una ciudad-estado y, por tanto, su organigrama político no era capaz de asumir el gobierno directo de esas comunidades. Así surgieron los primeros municipia, denominados antiquissima por Cicerón, a los que se les permitió seguir autogobernándose según sus propias leyes e instituciones, lo que explica las diversas magis
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Ornelas, José, and Maria Vargas-Moniz. "Formação em psicologia comunitária e os seus contributos pedagógicos para a participação cívica." Educar em Revista, no. 53 (September 2014): 39–58. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.36580.

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Анотація:
Neste trabalho procura-se documentar os processos através dos quais a formação académica avançada pode contribuir para o aprofundamento da formação cívica dos estudantes e para gerar novos polos de liderança e/ou mudança social em contextos sociais diversificados. Descreve-se o percurso do ensino da Psicologia Comunitária como formação especializada no âmbito da Psicologia e como curriculum formativo autónomo, bem como o debate sobre as competências profissionais neste domínio científico-pedagógico. Apresentam-se os resultados de um questionário sobre competências sociais e profissionais em Ps
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Дисертації з теми "Comunidades cívicas"

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Figueiredo, Jorge Eduardo St Aubyn de. "Comunidade cívica, capital social e conselhos de saúde no Estado do Rio de Janeiro." reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ, 2001. https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/5013.

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Анотація:
Made available in DSpace on 2012-09-06T01:11:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 202.pdf: 1448457 bytes, checksum: b52561e25093d872bdc5bfd2b6443ce1 (MD5) Previous issue date: 2001<br>A luz da discussäo conceitual sobre cultura cívica, associativismo e capital social, examina resultados de pesquisa realizada com conselheiros representantes dos usuários nos conselhos de saúde (CSs) da regiäo metropolitana do Rio de Janeiro. Dentre as tendências constatadas, destaca-se a contribuiçäo positiva da participaçäo desse grupo nos C
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Varias, Palacios Rogelio Angel. "Procesos pedagógicos en el área formación ciudadana y cívica: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11350.

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Анотація:
Todas las instituciones educativas deben estar comprometidas con las políticas educativas que presenta nuestro país, eso implica centrarse en los estudiantes y con ellos la mejorar de los aprendizajes, por eso es muy pertinente que se conozcan las debilidades y fortalezas, que permitan establecer un plan de mejorar de los aprendizajes. Esta investigación tiene como objetivo aplicar un plan de mejora en los procesos pedagógicos en los docentes del área de Formación Ciudadana y Cívica. Aplicando los procesos pedagógicos adecuados se mejorara la práctica pedagógica y con ello la mejora de los apr
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Paschoalick, Jonas Pereira [UNESP]. "O sistema nacional de cultura: aspectos contraditórios entre institucionalização e participação no setor cultural de Ribeirão Preto." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150873.

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Анотація:
Submitted by Jonas Pereira Paschoalick null (jonaspasck@gmail.com) on 2017-06-09T16:51:39Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Jonas entrega final.pdf: 3622094 bytes, checksum: ff7aab00f93f7713c1170a16ee46b101 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-13T13:15:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paschoalick_jp_me_arafcl.pdf: 3622094 bytes, checksum: ff7aab00f93f7713c1170a16ee46b101 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-13T13:15:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paschoalick_jp_me_arafcl.pdf: 3622094 bytes, checksum: ff7aab00f93f7713c1170a16ee46
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Jesus, Daniela Filipa Ribeiro Severino de. "Participação cívica e sentimento de comunidade de jovens imigrantes dos palop a residir em Portugal: Um estudo descritivo." Master's thesis, ISPA -Instituto Universitário, 2013. http://hdl.handle.net/10400.12/2803.

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Анотація:
Dissertação de Mestrado em Psicologia Comunitária apresentada ao ISPA - Instituto Universitário<br>O objectivo desta dissertação é descrever os processos de participação cívica de jovens imigrantes dos PALOP e a relação com o sentimento de comunidade local e sentimento de comunidade nacional. Utilizámos uma abordagem multimétodo. Na componente quantitativa foi aplicada a Escala Breve de Sentimento de Comunidade (EBSC) (Peterson, Speer & McMillan, 2008) a uma amostra de 60 participantes. Relativamente à componente qualitativa, conduzimos um grupo de discussão focalizada e quatro entrevistas in
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Comte, Navarro Cristian. "La contribución de las comunidades de aprendizaje al desarrollo de la competencia social y ciudadana." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2014. http://hdl.handle.net/10803/134877.

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Анотація:
La presente tesis doctoral tiene por objetivo analizar el potencial educativo de las Comunidades de Aprendizaje en la construcción de una ciudadanía más participativa y responsable, y la repercusión de este modelo educativo en el desarrollo y aprendizaje de la competencia social y ciudadana. El problema abordado en esta investigación deriva del interés por enfrentar desde el ámbito de la teoría y la práctica educativa, las consecuencias del predomino del modelo liberal de ciudadanía, que desde nuestro punto de vista, restringe la noción de ciudadanía al reconocimiento de un status de igualdad
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Luna, González Esther. "Del centro educativo a la comunidad: Un programa de aprendizaje-servicio para el desarrollo de ciudadanía activa." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2010. http://hdl.handle.net/10803/81944.

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Анотація:
La tesis doctoral tiene como finalidad la validación del programa "Del Centro Educativo a la Comunidad" para el desarrollo de participación ciudadana en el alumnado de 3º de la ESO a través de la metodología de aprendizaje-servicio. En el primer capítulo, realizamos una aproximación teórica y conceptual del término de participación ciudadana, que incluye una exhaustiva profundización tanto en la conceptualización, así como las propuestas concretas. Este análisis se centra en los aspectos claves que configuran la participación ciudadana entendida como derecho, como deber, como instrumento de
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Hau, E. Verónica. "Puerto de pasajeros y centro de acción social para las comunidades del mar interior: Chiloé, Archipiélago del Mar Interior, Plan Seccional explanada cívico-religiosa de Achao." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/100973.

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Анотація:
A partir de la gran dependencia de las zonas insulares a esta ciudad, y la incidencia que esta operación tiene en el futuro desarrollo socio-cultural de este territorio, y basándonos en las principales estrategias de desarrollo regional y provincial que afectan a este territorio insular, nos abocaremos a solucionar las debilidades programáticas de los sistemas que se resuelven en la ciudad, y potenciar aquellos programas claves en el desarrollo social, cultural y económico, de la ciudad y que afectan también al total del archipiélago.
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Resende, Maria Raquel Maia. "Música na multideficiência: impacto na qualidade de vida e no comportamento pessoal e social de uma comunidade em particular." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/16137.

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Анотація:
Mestrado em Ensino de Música<br>A presente investigação reflete um estudo que investiga o impacto da música na melhoria da qualidade de vida de uma população de adultos com deficiência mental e/ou sensorial e/ou motora, ao nível dos comportamentos individuais e sociais, e das capacidades de comunicação e expressão interpessoal. Com ele, tenciona-se trilhar um caminho na aceitação e valorização de cada indivíduo enquanto ser individual e social, encarando os seus aspetos singulares, biológicos e sociais como oportunidades de exploração de capacidades e particularidades, e investigando a concret
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Righi, Valeria. "Re-thinking human-computer interaction research and design with a growing ageing population: widening contexts of technology use, changing the subject and object of design." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2016. http://hdl.handle.net/10803/383057.

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Анотація:
This dissertation analyses, reflects on, and re-thinks the way in which Human-Computer-Interaction (HCI) research is conducted with a growing ageing population. This dissertation draws upon a 5-year research-through design study that combined ethnography and participatory design to explore the use and design of technologies aimed to enhance the social life of older people in civic contexts. The findings show a varied, proactive, dynamic and mutually shaping relationship between older people and digital technologies. This dissertation argues that this relationship challenges current ways in whi
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Fernandes, Camila. "O papel social do telejornalismo bauruense por seus profissionais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152343.

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Анотація:
Submitted by CAMILA FERNANDES null (camila@tvpreve.com.br) on 2017-12-15T18:07:48Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO CAMILA FINAL pdf.pdf: 968586 bytes, checksum: 3e84aa677e7420f8ed497d91ba706488 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2017-12-18T15:32:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandes_c_me_bauru.pdf: 968586 bytes, checksum: 3e84aa677e7420f8ed497d91ba706488 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-12-18T15:32:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernandes_c_me_bauru.pdf: 968586 bytes, checksum: 3e84aa677e7420f8ed497d91ba706488
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Книги з теми "Comunidades cívicas"

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Estíbaliz Ortiz de Urbina Álava. Ciudadanías, ciudades y comunidades cívicas en Hispania: (de los Flavios a los Severos). Editorial Universidad de Sevilla, 2020.

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Barrios, Lázaro G. Lagostena, and Francisco de B. Zuleta Alejandro. La captación, los usos y la administración del agua en Baetica: Estudios sobre el abastecimiento hídrico en comunidades cívicas del Conventus Gaditanus. Servicio de Publicaciones de la Universidadde Cádiz, 2009.

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Javier, Arce, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Spain), and Casa de Velázquez, eds. ciudades y el de la comunidad autónoma de España Ciudad y comunidad cívica en Hispania: Siglos II y III d.C. = Cité et communauté civique en Hispania : actes du colloque organisé par la Casa de Velázquez et par le Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, 25-27 janvier 1990. Casa de Velázquez, 1993.

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Cárdenas Macher, Luis Daniel. Fortalecemos la seguridad ciudadana en el colegio el barrio y la comunidad. Guía para docentes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.72.

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La “Caja de herramientas para una ciudadanía democrática” es una propuesta pedagógica que comprende materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (
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Cárdenas Macher, Luis Daniel. Fortalecemos la seguridad ciudadana en el colegio el barrio y la comunidad. Cuadernillo para estudiantes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.67.

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La “Caja de herramientas para una ciudadanía democrática” es una propuesta pedagógica que comprende materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (
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Herrera Alonso, José Carlos, and Luis Daniel Cárdenas Macher. Recuperamos los espacios públicos alrededor de nuestro colegio involucrando a la comunidad. Guía para docentes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.73.

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La “Caja de herramientas para una ciudadanía democrática” es una propuesta pedagógica que comprende materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (
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Herrera Alonso, José Carlos, and Luis Daniel Cárdenas Macher. Recuperamos los espacios públicos alrededor de nuestro colegio involucrando a la comunidad. Cuadernillo para estudiantes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.68.

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La “Caja de herramientas para una ciudadanía democrática” es una propuesta pedagógica que comprende materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (
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Herrera Alonso, José Carlos. Caja de Herramientas para una Ciudadanía Democrática. Guía para equipos directivos. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance (International IDEA), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.62.

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materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú. Asimismo, involucra a las áreas de Comunicación y Arte y Cultura. Este material se h
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Cárdenas Macher, Luis Daniel, and José Carlos Herrera Alonso. Construimos una convivencia sin violencia desde la representación y participación estudiantil. Guía para docentes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance, Asociación Fe y Alegría del Perú, Jurado Nacional de Elecciones (JNE), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.71.

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materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) del Perú. Asimismo, involucra a las áreas de Comunicación y Arte y Cultura. Este material se h
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Claro Espejo, Natalia. Construimos una escuela que previene el acoso entre estudiantes. Guía para docentes. The International Institute for Democracy and Electoral Assistance (International IDEA), 2024. https://doi.org/10.31752/idea.2024.70.

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La “Caja de herramientas para una ciudadanía democrática” es una propuesta pedagógica que comprende materiales educativos para estudiantes, docentes y directivos de escuelas secundarias. Busca contribuir a la formación de una ciudadanía activa, comprometida con valores y principios democráticos, así como al desarrollo personal de las y los adolescentes a través de iniciativas creativas que faciliten la organización de proyectos en beneficio de sus comunidades. Esta herramienta se sitúa en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) del Currículo Nacional de la Educación Básica (
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Частини книг з теми "Comunidades cívicas"

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Pavón, Pilar. "La lex Iulia maiestatis y el castigo a comunidades cívicas durante el Imperio romano." In Le châtiment des villes dans les espaces méditerranéens (Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne). Brepols Publishers, 2012. http://dx.doi.org/10.1484/m.seuh-eb.1.100692.

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Contreras, María del Carmen Cebada. "PERIFERIA URBANA Y DESIGUALDADES TERRITORIALES: CAPITAL SOCIAL, COMUNIDAD CÍVICA EN COMUNIDADES RURALES CONURBADAS (LEÓN, GUANAJUATO, MÉXICO)." In Sociologia: Tempo, indivíduo e sociedade. Atena Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2572201042.

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Cariman Salazar, Luiz, Raimundo Nonato Régis Neto, Sinésia Pereira Rodrigues, and Xangrilá Sibeli Camargo Brabo. "A ESCOLA ESTADUAL CÍVICO-MILITAR FAGUNDES VARELA." In O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares da concepção do modelo aos primeiros resultados: Relatos e experiências de pesquisadores, gestores e educadores das Escolas Cívico-Militares. Ibict, 2022. http://dx.doi.org/10.22477/9786589167396.cap10.

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Este é um estudo que traz um relato de como se efetivou a implantação e adesão da Escola Estadu-al Fagundes Varela ao Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares - PECIM. Nossa escola está localizada no subúrbio da capital roraimense, Boa Vista que se encontrava sob um cenário de evasão crítica, mantendo uma comunidade escolar permeada por problemáticas socioeconômicas e culturais variadas, o que demandou em uma tomada de decisão que afetou a toda a comunidade de forma positiva e trouxe visibilidade e reconhecimento do ensino que oferecemos. Desse modo, este é um registro de como a comunida
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Siqueira Bernardes, Rudnei, Francisco Carlos da Silva Rojas, Letícia Gomes Oliveira Seiboth, Daniela dos Santos, and Nathalia do Nascimento Gonçalves Nolasco. "A EXPERIÊNCIA VENCEDORA DA ESCOLA ESTADUAL CÍVICO-MILITAR PROFESSOR ALBERTO ELPÍDIO FERREIRA DIAS (PROF. TITO) – ESCOLA DE VENCEDORES: A TRAJETÓRIA DE UMA ESCOLA DE VENCEDORES, DA BUSCA ATIVA AO IPECIM 0,805." In O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares da concepção do modelo aos primeiros resultados: Relatos e experiências de pesquisadores, gestores e educadores das Escolas Cívico-Militares. Ibict, 2022. http://dx.doi.org/10.22477/9786589167396.cap8.

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Анотація:
O objetivo deste capítulo é apresentar os resultados verificados na Comunidade TITO, identificando o status quo anterior à adesão ao PECIM, o processo de adesão, os primeiros resultados verificados na ESCOLA DE VENCEDORES e quais as expectativas que se tem na continuidade da referida política do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares.
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Luciana Medeiros Gomes Raulino, Luciana Medeiros Gomes Raulino, Paula Boaretto Pereira, João Antonio Raulino, Marcelo Neves Carvalho, and Ednei Borges. "A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA “PROFESSOR ÂNGELO CASCAES TANCREDO CÍVICO-MILITAR”." In O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares da concepção do modelo aos primeiros resultados: Relatos e experiências de pesquisadores, gestores e educadores das Escolas Cívico-Militares. Ibict, 2022. http://dx.doi.org/10.22477/9786589167396.cap7.

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Анотація:
Apresentar os resultados verificados em sua comunidade identificando o status quo anterior à adesão, o processo de adesão, os primeiros resultados verificados na escola e quais as expectativas que se tem na continuidade da referida política.
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Thiebaut, Carlos. "El perdón, la reconciliación y la justicia." In La verdad nos hace libres: sobre las relaciones entre filosofía, derechos humanos, religión y universidad Volumen de homenaje a Salomón Lerner Febres con motivo de la celebración de sus 70 años. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://dx.doi.org/10.18800/9786123171148.005.

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Анотація:
Estas páginas se proponen indagar tentativamente algunas de las formas y procesos de la resolución o de la clausura de las experiencias del daño. El perdón, la reconciliación cívica y las tareas de la justicia son algunas de esas formas, de una resolución que —como diré— se expresa, primero, en la demanda del cese del daño infligido; segundo, en la demanda y la posibilidad de un nuevo comienzo; y, tercero, como el compromiso normativo del daño no se repita o reitere en el futuro. Ese compromiso normativo es el que solemos expresar en la forma imperativa del «¡Nunca más!» con el que se ha acomp
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de Nazaré Barros Costa, Maria Bárbara, Paulo Roberto Felipe Silva, Valterian Braga Mendonça, Dilcee de Fátima Bastos Duarte, and Jaquilene Costa Marques. "ESCOLA MUNICIPAL CÍVICO-MILITAR DUQUE DE CAXIAS: DA IMPLANTAÇÃO NO CONTEXTO DA PANDEMIA AO RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS." In O Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares da concepção do modelo aos primeiros resultados: Relatos e experiências de pesquisadores, gestores e educadores das Escolas Cívico-Militares. Ibict, 2022. http://dx.doi.org/10.22477/9786589167396.cap9.

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Анотація:
A Escola Cívico-Militar Duque de Caxias é uma escola pública inclusiva que, além do marco referencial da propagação do conhecimento sistematizado, busca a cada dia melhor atender à comunidade num resgate à cidadania. Inau-gurada em 25 de agosto de 1958 com a denominação de Grupo Escolar Duque de Caxias, funcionava inicialmente apenas no período matutino atendendo aos alunos da 1ª à 4ª série do então chamado nível primário. Posteriormente passou a funcionar nos turnos vespertino e noturno.
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Mc Evoy, Carmen. "Una aproximación a la pedagogía republicana del Partido Civil." In Universidad y nación. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786124146480.007.

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Анотація:
Entre 1872 y 1876 la educación se convirtió en el instrumento utilizado por el Estado para formar, disciplinar y socializar al ciudadano de «la República Práctica»1 . La promoción de la educación cívica que se manifiesta en la promulgación de la Ley de Instrucción, en la Ley Orgánica de Municipalidades y en la refundación de la Guardia Nacional, coincidió con las expectativas de un sector social emergente. Este grupo, pequeño en número pero importante en visibilidad política, comprendió que el proyecto educativo, el modelo de autogobierno municipal y la refundación de la Guardia Nacional podía
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Ráez Retamozo, Manuel. "Jerarquía y autoridad comunal : los varayos y la Fiesta del Agua de la comunidad campesina de Lachaqui, Canta." In Identidades representadas: performance, experiencia y memoria en los Andes. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9972424502.011.

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Анотація:
Manuel Ráez Retamozo contribuye en esta edición con un segundo trabajo, «Jerarquía y autoridad comunal. Los varayos y la Fiesta del Agua de la comunidad campesina de Lachaqui, Canta». Ráez afirma que allí donde la estructura del sistema político tradicional sigue siendo funcional a la reproducción eficiente de la comunidad, aun en el contexto de importantes cambios económicos y políticos en la región, los rituales vinculados al control de bienes y formas de trabajo comunal tienen gran vigencia como forma de legitimar «los espacios institucionales de su sistema político, así como el poder cívic
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Pariente Castilla, María Isabel, Inés Moreno García, and María Linares Serrano. "Importancia de la separación en origen en la gestión de residuos domésticos: experiencia de Aprendizaje-Servicio en grados en Ingeniería (“Reciclando URJC”)." In XI Buenas Prácticas de Innovación Docente en el Espacio Europeo de Educación Superior. Universidad San Jorge, 2024. http://dx.doi.org/10.54391/123456789/1565.

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Анотація:
El proyecto "Plan de gestión de los residuos sólidos en el Campus de Móstoles: RECICLANDO URJC" se lleva a cabo como parte de la asignatura de Trabajo Fin de Grado, en los grados de Ingeniería Ambiental, Ingeniería de la Energía e Ingeniería en Organización Industrial. Su objetivo principal es ofrecer a los estudiantes un aprendizaje significativo en la gestión de residuos sólidos domésticos, al mismo tiempo que prestan un servicio real a la comunidad universitaria para mejorar la gestión de residuos en su campus. Esto no solo mejora su aprendizaje, sino que también contribuye a los Objetivos
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Тези доповідей конференцій з теми "Comunidades cívicas"

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Canós-Cerdá, José Hilario, and John Manley. "AskingBristol: hacia la Universidad Cívica." In 3as Jornadas Hacia una Nueva Cultura Científica. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/ncc2024.2024.19013.

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Анотація:
En la lucha contra la desigualdad y en la promoción del bienestar social en las sociedades modernas, el llamado tercer sector complementa la labor de los gobiernos y el sector privado, ofreciendo servicios y apoyo a comunidades y grupos vulnerables. Es una estructura dominada por un pequeño número de grandes donantes y un pequeño número de grandes solicitantes, hasta el punto de que, con frecuencia, el 80% de las organizaciones benéficas recibe solo el 4% de los fondos del sector, por lo que gran cantidad de pequeñas organizaciones benéficas y grupos comunitarios/voluntarios subsisten con poco
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Cavalcante, Acilon. "Data Firme: a revolução da mídia na periferia da Amazônia." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.155.g283.

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Анотація:
Data Firme é um projeto comunitário e colaborativo em Terra Firme, um bairro informal de Belém, a cidade mais antiga da amazônia brasileira e com um número significativo de pessoas vivendo em assentamentos precários para os padrões brasileiros. Este bairro é fruto do processo de urbanização da amazônia, atraindo migrantes do Nordeste brasileiro nas décadas de 1980 e 1990 e produzindo um dos mais peculiares assentamentos informais em áreas urbanas. Apesar dos vários problemas que enfrenta — desde a violência urbana até a falta de estrutura de saneamento básico — a comunidade tem hoje um profund
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Cavalcante, Acilon. "Data Firme: La revolución mediática en la periferia amazónica." In LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.155.g282.

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Анотація:
Data Firme es un proyecto comunitario y colaborativo en Terra Firme, un barrio de producción informal de Belém, la ciudad más antigua del Amazonas brasileño y con un número significativo de personas que viven en asentamientos precarios para los estándares brasileños. Este barrio es el resultado del proceso de urbanización en el Amazonas, que atrajo a migrantes del noreste brasileño en las décadas de 1980 y 1990 y produjo uno de los asentamientos informales más peculiares de las zonas urbanas. A pesar de los diversos problemas que enfrentan, desde la violencia urbana hasta la falta de una estru
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Verdú Navarro, José Andrés. "Dimensión cívica y social de la fiesta." In II Congreso Internacional sobre las Fiestas de Moros y Cristianos. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. https://doi.org/10.4995/mmycc24.2024.20640.

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Анотація:
Este capítulo explora la dimensión cívica y social de las fiestas en España, con un enfoque en el pensamiento ilustrado de Gaspar Melchor de Jovellanos y su influencia en la modernización cultural y social del país. A través de su "Memoria sobre Espectáculos y Diversiones Públicas", Jovellanos destaca la importancia de las diversiones populares como elementos esenciales para la cohesión social, el bienestar colectivo y el desarrollo económico. El texto analiza cómo las fiestas, particularmente las de Moros y Cristianos, evolucionaron desde sus raíces como celebraciones organizadas por el puebl
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Farbiarz, Jackeline Lima, and Roberta Portas Gonçalves Rodrigues. "Comunidade formativa como Projeto-Ação: tecnologias colaborativas e cívicas sustentando um design dialógico de antecipação." In 9º Congresso Internacional MXRIO DESIGN Conference 2021. Editora Blucher, 2022. http://dx.doi.org/10.5151/mxriodc2021-20.

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Fernandez, Juan Matias, Julián Bassualdo Rapetti, Candela Dittler, Pedro Gualtieri, and Analía Fernanda Gómez. "EVALUACIÓN DE LA EFICIENCIA ENERGÉTICA DE UN EDIFICIO PATRIMONIAL DE LA PLATA, ARGENTINA." In VIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE QUALIDADE DO PROJETO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO (SBQP). UFPEL, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/sbqp.v8i.3694.

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Анотація:
Por más que su valor social y cultural es incuantificable, los edificios patrimoniales no necesariamente contemplan en su diseño la eficiencia energética. Al ser algunos referentes ante la sociedad en la que se implantan, la aplicación de mejoras en estos les permite actuar de modelo ante su entorno, potenciando a la comunidad aplicar esas medidas, sumando acciones contra el cambio climático. Se identificó un edificio patrimonial cumpliendo funciones cívicas en la ciudad de La Plata. Se midió cada componente de su envolvente térmica: carpinterías, muros y cubiertas. Se dialogó con sus usuarios
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Leite, Pedro Queiroz. "BARBARUS AD PORTAS: homilética e catequese na pintura dos nártexes de algumas igrejas e capelas barrocas e rococós de Minas Gerais." In Encontro de História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2012. http://dx.doi.org/10.20396/eha.8.2012.4272.

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Анотація:
Muito além de ser uma espécie de vestíbulo, ou um mero espaço restante sob o coro, entre a porta principal do templo e sua nave, ou entre o batistério e a escada da torre sineira de igrejas e capelas, o nártex desempenhou um importante papel na formação das consciências religiosas em Minas Gerais entre os séculos XVIII e XIX. Tendo sua origem nas igrejas e basílicas paleocristãs, como um local intermediário entre o exterior e o interior, o nártex destinava-se a abrigar os penitentes, catecúmenos, pecadores e loucos – privados da Eucaristia e, portanto, do pleno gozo da Missa – como também as m
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Gómez Reyes, Flor Marleny, and Manuel Fernando Cabrera Jimenez. "Competencias ciudadanas y educación superior, una alternativa al desarrollo." In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10390.

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Анотація:
En el actual contexto colombiano donde se busca generar una mayor estabilidad en el territorio a nivel político y social, después de un largo periodo de conflicto interno, se vislumbra una oportunidad histórica por medio de un acuerdo de paz, en pleno proceso de gestación como parte del proceso estratégico de transformación del país, el cual demanda de educación de calidad como base para disminución de la desigualdad social y fortalecimiento del capital social expresado en confianza y mayor civilidad. En este sentido, la educación superior y su correlación con competencias ciudadanas, objeto c
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Escudero López, Elena, Fermina Garrido López, and Lucila Urda Peña. "Habitar el campo, cultivar la casa: aprendizaje-servicio en el patrimonio agrícola." In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12324.

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Анотація:
The need to integrate responsible architectural proposals, which have practical application in the training processes of architecture students, is established as an essential way of working in the classroom through the active methodology of service-learning (ApS). This methodology dilutes the dichotomy between the professional and the academic. Both teachers and students get involved, from the academy, with a professional reality that must be respectful with the resources and active in its relationship with the agents involved. The work in ApS that is presented has a vertical and transversal d
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Звіти організацій з теми "Comunidades cívicas"

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Guía para periodistas: sobre cambio climático 2022. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004516.

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Анотація:
Desde hace décadas, los periodistas ambientales trabajan para aumentar la visibilidad de la crisis climática que enfrentamos. Ya lo hacían cuando el tema todavía no llegaba a las portadas de los medios, las empresas no tenían áreas de sostenibilidad en sus organigramas y las figuras políticas no se pronunciaban al respecto. No sólo abrieron camino en la sociedad, sino dentro de las propias salas de redacción. No lo hicieron solos, sino dando voz a fuentes solventes como la comunidad científica y las ONG que trabajan en el área. Hoy, la conciencia ante la amenaza que supone el cambio climático
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